光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班月活動計劃及反思篇一

音樂游戲是屬于音樂活動的一種，它是將音樂與游戲結合，通過一定的規則來完成的，音樂游戲在我的專業成長中屬于一個薄弱的環節，今天執教的活動《熊與石頭人》讓我感觸深刻，進一步了解了音樂游戲怎樣組織以及組織中的注意事項。

1、游戲中角色扮演規則的明晰。活動目標中有這樣一條：根據音樂的規則大膽創新動作，表情、姿態……扮演石頭人的小朋友能夠很大膽的創新動作，想辦法不動，不讓大熊捉住，增強了游戲的難度;但是扮演大熊的小朋友的任務則是想辦法逗石頭人，讓它動起來，所以這就需要大熊變換不同的表情、姿態，在活動過程中教師沒有進一步的引導，所以活動的趣味性以及難度上稍有欠缺。

2、游戲規則強調及時。音樂游戲中我們較常見的就是按照音樂的節奏做動作，本次活動中大熊出現的那段音樂則是非常有節奏性的，需要孩子按照節奏走路，但是活動開始后，老師一直沒有強調這一點，所以活動的難點沒法突破，后來老師發現這一問題及時強調，但是效果不佳，所以要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。

音樂游戲歌詞中有這樣一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑……”大家都知道在熊走過來時正確的方法是趴在地上不動，這樣才能保證人身安全，活動為了增強趣味性所以讓小朋友在大熊走過來的時候變成“石頭人”，但是有知識經驗的小朋友他們知道大熊來了要躺下或者趴下，所以教師在設計活動時沒有想到活動與實際的對接，所以活動中有些孩子不知道怎樣做，他就總是趴在地上。 課后反思，老師完全可以在活動前進行知識鋪墊，講一些關于大熊的知識，豐富幼兒經驗，孩子在了解之后活動中再進行有效引導，相信孩子會按照活動設計進行游戲，保證活動流暢進行同時不失活動的趣味。所以在今后的活動設計時，教師要盡量想到能夠與本次活動相關聯的知識，有目的的拓展。

我們通常感覺到，幼兒在音樂游戲中大部分時間都會處在比較不穩定的狀態中，那么，在這種比較特殊的活動中，教師的語言形態應該怎樣運用呢?例如本次活動對于“一拍一步”的講解就有些啰嗦，累贅。在音樂游戲中，主要是有聲語言與體態語言的應用。有聲語言應用在相對動態的音樂游戲中，教師的講解要精煉，多使用幽默語言、情景語言，這樣會較好地調動起幼兒的主動參與性，形成良好的師生互動氛圍。在音樂游戲中體態語言的應用在發起、維持或結束幼兒行為方面顯得尤為重要。如果教師經常用有聲語言，不但無法引起幼兒的注意，而且會因過多的噪音使幼兒產生急躁、焦慮。所以課后進行反思，老師在講解時應注意簡練，并請幼兒認真觀察教師是怎樣示范的，使整個游戲活動顯得更飽滿、有激情。

通過上課與評課，對音樂游戲有了更深刻的了解，知道了活動設計與執行中注意哪些問題。在音樂游戲的教學中，主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發現、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現上，教師在活動中也會受到啟發，及時的反思與改進，突破薄弱環節，有效備課、有效組織活動。

大班月活動計劃及反思篇二

作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班說課稿《月亮像什么》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的，這一活動借用了一個小故事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創作中，通過這個故事，營造一個優美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現美，創作美，激發幼兒參與創作的興趣，也進一步激發了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術領域的教育內容中指出：提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。因此，我選擇藝術活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現，激發幼兒參與創作的興趣。

1、產生飛往太空、向往月球的愿望。

2、能充分發揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現出來。

本次活動的重點：幼兒能充分發揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現出來。

1．第一環節：我以猜謎的形式來引出課題，激發幼兒的興趣。

2．第二環節是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，充分調動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結束故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較，進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！同時也引出了下一個環節。

3．第三環節是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。

提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發幼兒大膽想象，同時也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

4、第四環節是讓幼兒展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時，發展了口語表達能力，逐步學會欣賞同伴的作品，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高的作用。最后以一個問題：《月球上到底是什么樣子的》結束活動，進一步激發了幼兒求知探索的欲望。

我在導入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環節中，我應用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發揮他們的想象，這一環節中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產生飛往太空的愿望。在這個環節中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西……孩子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應這方面我還不是很好，還應有待加強。

大班月活動計劃及反思篇三

主題是結合季節展開的，活動形式豐富多彩。由于本周高溫天氣較多，所以孩子們顯得比較興奮、煩燥，但參加活動的熱情也如溫度一般直線上升，幼兒掌握情況較好。

太陽傘、扇子、拖鞋開展過程中，教師和幼兒共同收集物品，進行展示、設計。孩子們的主動性被充分的發揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現的機會，因此孩子們的自信心很足。

1、 孩子有較豐富的直接感受，因此他們就會表達。

2、 收集的物品是常用的生活用品，生活中經常能看到和接觸到的。

3、 孩子也有這方面的能力來設計和制作，他們就有了感受。

4、 教材采取了豐富多樣的教學方法，能較好的調動孩子的積極性。

在品嘗了西瓜以后，我們還充分利用了西瓜皮。老師把西瓜皮先去皮，再切成小塊，放入鹽、味精、麻油等調味品進行攪拌，出來的味道是意外的好，不少幼兒是第一次吃到這個，十分開心。

1、 這種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手制作感覺很好。

2、 教師給于了孩子各種嘗試的空間，真正讓他們做活動的主人，并真正發揮了師生互動、生生互動的教學理念。

這次活動開展的時機真好是夏季，與生活貼近，教學內容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。