無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的課堂篇一

有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂科學課。

還記得那次科學課，科學伍老師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，老師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開。”這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍老師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。

下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：“這本書是不是特制的？”有的同學說：“這書一定貼了雙面膠。”有的同學說：“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。

有人建議：人多力量大，再多找幾個人一起來拉，一定拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。

這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。

這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。

我的課堂篇二

上課時，一張張ppt在不停閃動，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動著激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”。回答問題，并非為了獎勵，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間，我們不會去奉行“題海戰術”，而是會對所學知識和問題進行討論，沒有人會渾水摸魚，因為我們要對自己負責。

下課后，我們趕快拿出布置的作業，奮筆疾書。省出的時間，或放松，或復習，總之，每個人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個新的開始。

我理想中的課堂，教學相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠，它就在眼前。因為只要努力，理想就能變為現實！

我的課堂篇三

從小我就有一個夢想——長大后能成為一名教師。每當看到老師在講臺前為同學們孜孜不倦地授課時，我是多么的向往啊！期待自己快快長大！

可就在今天，班主任蘇老師突發奇想：“明天的語文課我想和同學互換角色，請同學來當小老師，我來當學生，來一次不一樣的挑戰。”一聽到這個消息，我特別的高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機會嗎？我一定要珍惜這次機會。最后，蘇老師把這次機會給了我和男同學王皓宇，還說了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰。

放學后，蘇老師為我們做了簡單的培訓，讓我們試著回想老師平時是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。

第二天，我和王皓宇早早地來到了學校，悄悄地進行著課前彩排訓練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當然，也有冷場的環節，這時，既是學生的老師，又是助教的蘇老師及時給予了我們幫助，讓課堂順利地進行下去。

通過這節課，我體會到了做老師的辛苦：一個人40分鐘站著，還要時刻關注班上同學的學習狀態，一節課下來，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗，我覺得我的口語能力得到了提升，臺風也更加穩健。

喜歡這樣的課堂，我相信，將來的我會越來越自信！

我的課堂篇四

每個人小時候都會有自己的愿望，當然我也不例外。

書包說說笑笑地去上學，我覺得上學是一件非常讓人高興的事情。他們放學回家，放下書包就會拿出書本和作業本來做回家作業，我又覺得有趣，他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫下那么多的文字和圖畫，真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個學生，像他們一樣背著書包說笑著上學，看書做作業。有時，我實在忍不住了，就向表哥表姐討作業來做；可是，他們都說：“燕燕，你還太小，等你長大了，一定也能夠上學讀書，而且還要做作業。”每當聽到這一句話的時候，我心里就暗暗在想自己一定要快一點長大，免得讀書做作業都讓表哥和表姐讀完做完。

有一次，他們放學回家又做起了作業來了。我像往常一樣，搬來一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他們做作業。看著看著，我突然看到表姐的作業本有一個像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問道：“你書本上的鴨蛋是什么東西呀？”說著，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對我說：“這不是鴨蛋，這是數學中常用的阿拉伯數字零！”我聽得懂數學，但是不知道什么叫阿拉伯數字；但是，我為了不讓表姐看出我什么都不懂。于是，裝得非常懂的樣子點了點頭，繼續一聲不吭地看著他們做作業。

表姐做完了作業，看到我還入神地看著她的作業本，就笑瞇瞇地說：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業？”我嗯了一聲。“那我就先來教你數數，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點從凳子上摔下來。幸虧表姐拉住了我。

接著表姐就把一到十這十個數字在紙上寫了下來，指著數字一個一個讓我跟著讀。我跟著表姐學數數，覺得好有趣，好開心！

現在，我已經長大了，成為一個六年級的大姐姐了。我小時候的愿望也早就實現了。但我會繼續努力，漫游在知識的海洋里，學習更多的知識和本領。

我的課堂篇五

課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。

我心目中的課堂是快樂的。整節課老師都用微笑來上課，同學們都用以微笑來聽課，整節課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學們的聽課效率，又增進了老師與學生之間的關系。一直記得小學的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時間，時間很快，一堂課就結束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。

我心目中理想的課堂是積極的。同學們都能積極的舉手發言，這樣老師開心，同學們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應該即將離開這個和藹可親的老師，那課我們上的十分的認真，積極，同學們都踴躍舉止，連平時害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。

我心目中的理想課堂是認真的，課堂要的不只是快樂和積極，關鍵在于認真。老師只有認真講了，同學只有認真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學習物理這們課的時候，同學們都是懷著一顆好奇心去學習的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認真講課，老師也盡可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的，我們思考，我們認真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。

理想的課堂是快樂的，積極，認真的。我們開心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認真，因為有如此好的環境。

如此的課堂是我的理想，理想總是能實現的。