優(yōu)秀的作文需要作者有扎實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)和良好的文字表達(dá)能力。小編為大家整理了一些評(píng)比中脫穎而出的優(yōu)秀作文，希望能給大家提供一些參考和啟示。

借粉筆喻人（模板19篇）篇一

在教室黑板的凹槽里放滿一個(gè)個(gè)短短的粉筆頭。

老師不也是這樣么？

老師們?yōu)榱四茏屗膶W(xué)生有出息，心甘情愿的給我們傳授知識(shí)，帶我們領(lǐng)略五千年前的；歷史；讓我們想象往后的科技……他們看著學(xué)生一屆屆的畢業(yè)了，心中也很寬慰。

夜晚，那么靜。人們進(jìn)入，夢鄉(xiāng)。只有他們在幽暗燈光下奮筆疾書，批趕作業(yè)。他們起早貪黑，頭上的白發(fā)又爬出幾根，他們卻渾然不知。課堂上，他們嚴(yán)厲的批評(píng)雪學(xué)生，自己的心也鉆心得疼呀！在這幽暗燈光下，再白發(fā)中，再嚴(yán)厲批評(píng)聲中，他們的青春正在逝去，皺紋又爬上額頭，然而，這時(shí)，學(xué)生的好是他們最大的安慰。

“粉筆”、“老師”兩個(gè)迥然不同的詞，卻有著相似的品質(zhì)。犧牲自己，去幫助別人，是他們最大的心愿。

借粉筆喻人（模板19篇）篇二

粉筆，對于我們每一個(gè)學(xué)生來說，最熟悉不過了。但是，你可曾想過，就是粉筆這樣一種非常普通的東西，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。

粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來歡樂;更比不上活潑可愛的小燕子，能給春天帶來生機(jī)。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的圖畫，寫出一篇篇令人陶醉的好文章。

粉筆，當(dāng)它靜靜的躺在老師的課桌上時(shí)，誰也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它，便把知識(shí)送到我們面前。而它自己，直到全部被磨成粉末，方才停止奉獻(xiàn)。

粉筆，悄無聲息的工作，又悄無聲息的逝去，用它那短暫的生命，把知識(shí)傳播。

我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘在講臺(tái)上，把心血撒在我們這些祖國花朵身上的園丁。把青春留在講臺(tái)上;把汗水留在在講臺(tái)上。

我贊美粉筆!更贊美辛勤的園丁!

借粉筆喻人（模板19篇）篇三

我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。

許多朋友說我們不應(yīng)該在這里，而要無憂無慮的享受生活。但我們比誰都清楚，我們只能待在這里來完成我們一生的任務(wù)。

我們的命運(yùn)已經(jīng)被注定了，別的朋友都在無憂無慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻(xiàn)出去，給你們一生的受益。

當(dāng)天空暗淡下來，我們的工作也就結(jié)束了。在漫漫長夜里，我們心中充滿了孤獨(dú)，盼著明天早點(diǎn)到來，盼著你們從我們身上抽取精華。

當(dāng)你們一個(gè)個(gè)成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼阎R(shí)與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為。或許當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)不在了，但我們留下來的知識(shí)和智慧將使你受益匪淺。

我們是一盒粉筆，是一盒孤獨(dú)而又快樂的粉筆，整齊的放在講桌上。

借粉筆喻人（模板19篇）篇四

教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。

黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”

粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”

“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”

“黑板兄弟，你這就錯(cuò)了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來相互比較的。”粉筆說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點(diǎn)，再說……”

“閉上你的臭嘴。”黑板生氣了，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒啊？”

粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。

沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學(xué)老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運(yùn)筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時(shí)也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。

這個(gè)故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個(gè)人都有自己的用處。

借粉筆喻人（模板19篇）篇五

教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正盒子。輕輕打開一看，只見里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。

媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。

我一手捧起一盒粉筆，一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美曲線，而是一條直至落落的線條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣；有的穿著翠綠的襯衣；有的則穿著冰藍(lán)的衣裙；還有的只披著純白的披肩。

粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無窮。一開始，他們都是平平的光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭……瞧瞧，這樣質(zhì)樸無華的人物便是粉筆家族了。

伴隨著“咚咚……咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始了上課。“唰……唰……”是什么聲音在老師的手里響起？是誰在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡？是粉筆啊！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫著、畫著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來的`痕跡。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴。”下課鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫起了各種不同的圖案，開始了豐富多彩的游戲。可粉筆卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰也沒有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰也沒有發(fā)現(xiàn)原本身長高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。

你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。

粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，伴隨我們一生的老師……。

借粉筆喻人（模板19篇）篇六

對我來說，粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊地?cái)[在粉筆盒里，或者散亂地躺在講臺(tái)桌上，或者成堆地躲在黑板槽里。有的長，有的短，五顏六色的，十分漂亮。

每當(dāng)老師不在時(shí)，我就會(huì)偷偷地拿走老師一根粉筆來觀察。粉筆是圓柱形的，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道。粉筆有時(shí)也很美，像穿著華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。

有一次，我偷偷的在老師的講臺(tái)桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫得怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉愛筆也越變越小。

當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時(shí)，當(dāng)音樂老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。

在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會(huì)了我們很多豐富知識(shí)。

我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。

借粉筆喻人（模板19篇）篇七

當(dāng)你走進(jìn)寬敞明亮的教室時(shí)，你會(huì)看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會(huì)去注意一支支小小的粉筆。因?yàn)榉酃P沒有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對大數(shù)人來說，它不會(huì)引人注目。

粉筆對人們功不可沒，那默默無聞的無私奉獻(xiàn)精神更是難得可貴。用粉筆寫字，打老師可以寫，同學(xué)也可以寫。無論用粉筆寫字還是畫畫，它都一樣盡職盡責(zé)，無論誰使用粉筆，它都一視同仁無私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。

我贊揚(yáng)那無私奉獻(xiàn)的粉筆，更贊揚(yáng)像掃帚一樣無私奉獻(xiàn)的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會(huì)變得更加美好!

借粉筆喻人（模板19篇）篇八

粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。可能很多人都不太關(guān)注到它。

它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時(shí)再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。

粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。

粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時(shí)，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個(gè)讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻(xiàn)，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神啊！

教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)干番大事業(yè)！

我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。

借粉筆喻人（模板19篇）篇九

黑板前的桌子上，星星點(diǎn)的擺放著許多粉筆。這些粉筆很小，都快要走到自己生命的盡頭。

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑回自己的座位上，放好課本，等待著老師來上課。老師邁著歡快地大步走進(jìn)來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。

老師握住一支剛好能握得住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題。“沙沙沙”“沙沙沙”粉筆在黑板上摩擦的聲音，粉筆在黑板上留下自己的痕跡后，就慢慢地消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫完最后一個(gè)字，完成它最后的一個(gè)任務(wù)后，就消失了。

從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出多么好的品質(zhì)呀！那就是-----無私的奉獻(xiàn)。

粉筆呀！你奉獻(xiàn)自己，而幫助了別人，你這美好的品質(zhì)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！

借粉筆喻人（模板19篇）篇十

當(dāng)了5年學(xué)生，對它早就已經(jīng)司空見慣：長長的圓柱體，有著白、紅、粉、藍(lán)、綠、黃六種顏色，大概六厘米長。在七尺講臺(tái)上，是它陪伴著老師度過每一節(jié)課堂，每一個(gè)春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實(shí)而又華麗，它既平凡又偉大。

粉筆也告訴了我們許多知識(shí)：從一年級(jí)時(shí)的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級(jí)時(shí)的“english”，之到現(xiàn)在。在它教我們的同時(shí)，也犧牲了自己。有時(shí)，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時(shí)，還可以用來“增白”。就是因?yàn)榉酃P太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒有人愿意再把它撿起來。可是，它依然那么默默無聞、任勞任怨地工作著，毫無怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因?yàn)槊看斡盟鼘懽謺r(shí)，都會(huì)把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因?yàn)樗麄兌紦砟瞰I(xiàn)的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的`，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P。

借粉筆喻人（模板19篇）篇十一

有人贊美傲霜斗雪的梅花，有人贊美為人們服務(wù)的勤勞的蜜蜂，而我，卻情有獨(dú)鐘于教師手中必不可少的粉筆。

漸漸地，它老了，變得越來越短，歲月在它身上留下了痕跡，它還在工作著。最后，它躺在煙塵里望著被它教出的我們，笑了。

我們做人，就要做有粉筆精神的人。為人民無私地奉獻(xiàn)，默默無聞地工作著，不畏艱苦，不計(jì)較名利。教師，在教育事業(yè)上血拼，就具備以上的這些品質(zhì)，也就是粉筆精神。

教師，每天無私地為我們服務(wù)，為祖國教育人才，讓小花在園丁的澆灌下成為大樹。我認(rèn)為，教師是個(gè)很了不起的人物，我以后也是想做一名教師，為國家做貢獻(xiàn)，讓自己的才能為人民服務(wù)，這樣才是一個(gè)有用之才。

贊美你，粉筆！同樣也贊美有粉筆精神的教師，贊美你們無私奉獻(xiàn)的精神，贊美你們不計(jì)較名利的精神！

借粉筆喻人（模板19篇）篇十二

“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開始工作了。

一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對他是最好不過的形容了。兩頭是對稱的圓，而他的側(cè)身是光滑無比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細(xì)一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。

它們筆直的身?xiàng)U，就像一個(gè)個(gè)士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)的精神。

粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書寫時(shí)，粉筆獻(xiàn)出了自己的身體，隨著老師“刷刷”地書寫聲，點(diǎn)點(diǎn)飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識(shí)。

有位詩人曾經(jīng)說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩句，開始當(dāng)人們每每讀著兩句詩時(shí)，又何曾想到了那無私奉獻(xiàn)的粉筆。

紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運(yùn)。因?yàn)轭伾G麗的特點(diǎn)，所以使它成為了畫板必不可少的工具!

生活又何曾缺少過這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過?

借粉筆喻人（模板19篇）篇十三

在每一個(gè)教室的講臺(tái)上都會(huì)有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。

粉筆很普通，一般粉筆最長，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。

上課的時(shí)候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來一陣聲音“老師您用我吧，沒事，我的那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”

這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點(diǎn)點(diǎn)了也不好寫了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺(tái)上也臟，不如早點(diǎn)把它扔進(jìn)又臟又臭的垃圾桶里。”

我仔細(xì)地看著，只見老師用黑板擦把寫的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點(diǎn)也不像疲倦的人們。累了就休息一會(huì)兒，它不需要休息，時(shí)刻都會(huì)出來幫助人們。

我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無私奉獻(xiàn)的精神。俗話說：“老師是人類靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書寫字，也像父母教你走上社會(huì)；教你做人，粉筆的默默無聞，無私奉獻(xiàn)令人贊嘆。

我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長大了一定要做一個(gè)像粉筆一樣默默無聞的人。

借粉筆喻人（模板19篇）篇十四

它只是單單的一個(gè)物體，但它卻做出了很大的貢獻(xiàn)，它是誰——粉筆。大家可能都不明白，區(qū)區(qū)的一個(gè)粉筆頭，它有什么貢獻(xiàn)，我們一定要去深入思考這個(gè)問題。去探索去研究。

其實(shí)，老師拿著粉筆在黑板上寫知識(shí)時(shí)，長長的粉筆在用來用去時(shí)，變成了短短的，那些寫出用出的粉筆字深深地刻在了同學(xué)們的大腦里，印在了黑板上，粉筆用自己的身體給大家提供了知識(shí)的養(yǎng)分。

讓我們成長了，它們卻犧牲了。在做人時(shí)，一定要懂得：教養(yǎng)、品德、善良。有了這三點(diǎn)，你才能做好身邊的每一件事情，有一些人為了國家，他們英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命，為的是——保衛(wèi)祖國，一代又一代的中國人可以和平、幸福地生活下去。

生活中有許多這樣的人，你付出一份汗水，就多一份收獲。做了很小的事情，但這件事很偉大，這也叫做奉獻(xiàn)。讓我們喊一聲口號(hào)：付出一份汗水生活就會(huì)更美好，多一份力量，國家會(huì)更強(qiáng)大！！

借粉筆喻人（模板19篇）篇十五

它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護(hù)它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。

它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個(gè)同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了。

它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！

借粉筆喻人（模板19篇）篇十六

粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人――因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭名得利，而為社會(huì)無私獻(xiàn)出自己！

借粉筆喻人（模板19篇）篇十七

每次上完一節(jié)課黑板上總是記滿了板書，一片紅，一片白，鮮艷。

之前老師讓我負(fù)責(zé)擦黑板，一開始我對這工作頗有怨言，動(dòng)不動(dòng)還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。

那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：“這粉筆怎么這么脆，一碰就斷，害的我還要一個(gè)一個(gè)撿……”

粉筆真的弱不禁風(fēng)，毫無力量嗎?

那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細(xì)擦洗了一遍，黑板終于現(xiàn)出了本來的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細(xì)一認(rèn)，竟是今早數(shù)學(xué)課的板書自己越發(fā)清晰，錯(cuò)不了，這就是數(shù)學(xué)課的板書，驚嘆之余伸手輕輕一摸，有明顯的凹痕，寫字處被刻進(jìn)去了一些。

不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。

我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅(jiān)硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之余，更有一番敬佩。

還有一次，班上黑板報(bào)要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因?yàn)榉诺臅r(shí)間有點(diǎn)久了，有點(diǎn)難擦，可到了有一塊時(shí)，黑板特別難擦，像是長在上面一樣，擦完后還是有大量殘留，還有一道道深痕。

正在驚嘆寫字之人力氣之大時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這是班主任寄語。

內(nèi)心突然充滿了感動(dòng)，這一個(gè)個(gè)自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導(dǎo)出這力量的正是老師，他們操著粉筆，將自己的知識(shí)寫在黑板上，一筆一劃都凝聚著教師們殷切的期盼，與其說是粉筆的力量，不如說是教師職業(yè)的偉大力量。

再看那粉筆字，無比神圣，深入人心，深入每一個(gè)學(xué)子之心。

借粉筆喻人（模板19篇）篇十八

對我來說的粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺(tái)桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長有的短，五顏六色的十分漂亮。

每當(dāng)老師不在講臺(tái)桌上時(shí)，我就會(huì)偷偷的拿走老師一根粉筆，來觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道，粉筆有時(shí)也很美，調(diào)過華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。

有一次，我偷偷的在老師的講臺(tái)桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫的怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數(shù)學(xué)老師就可以寫出字。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉筆也越變越小。

當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時(shí)，當(dāng)音樂老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。

在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會(huì)了我們很多豐富知識(shí)。

我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。

借粉筆喻人（模板19篇）篇十九

爸爸經(jīng)常教育我做人要“無私奉獻(xiàn)，不虛榮，樸實(shí)無華，不計(jì)利益。”每次提到這些話都會(huì)想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。

上課鈴響了，老師大步走進(jìn)來，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個(gè)多么偉大的品質(zhì)————奉獻(xiàn)。

老師一個(gè)多偉大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！

我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞有很深刻的理解。

粉筆，你無私奉獻(xiàn)，幫助他人。我贊頌?zāi)悖腋濏災(zāi)切樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。