教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，以促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)工作計(jì)劃是教師的得力助手，在這里為大家提供一些精選的教學(xué)工作計(jì)劃范本，供大家參考。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇一

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。()。

2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?()。

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。()。

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()。

5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。()。

6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。()。

7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。()。

8、那些像棉花球似的云，叫積云。()。

9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()。

10、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。()。

11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。()。

12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()。

13、父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎?()。

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。

15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。()。

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。()。

17、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明?是勞動(dòng)人民。()。

18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()。

20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇二

(一)成分殘缺：

1、始終艱苦生活。

2、在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。

3、開(kāi)展學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧活動(dòng)。

4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、班主任組織大家參加。

(二)前后矛盾：

1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒(méi)有一個(gè)缺席。

2、我斷定他可能生病了。

3、家里人都去看電影了，只有我一個(gè)人在家。

4、五顏六色的紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)。

5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。

(三)指代不明：

1、張老師把陳力和許清喊到跟前對(duì)他說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)。”

2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。

3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。

4、誰(shuí)來(lái)這兒都會(huì)贊嘆不已。

5、李老師和小麗到我家來(lái)，我借了一本書(shū)給她。

(四)詞序顛倒：

1、這篇童話對(duì)我產(chǎn)生了興趣。

2、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊！

3、春天里，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。

4、近來(lái)，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

5、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。

(五)重復(fù)羅嗦：

1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。

2、他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。

3、下課了，校園里頓時(shí)就一下子沸騰了。

4、他的心情十分激動(dòng)的很。

5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。

(六)不合事實(shí)：

1、皎潔的圓月邊聚集著無(wú)數(shù)小星星。

2、春天來(lái)了，桂花香飄十里。

3、少先隊(duì)員輕松的干著重活。

4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。

5、小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。

(七)歸類不當(dāng)：

1、媽媽買(mǎi)了香蕉、蘋(píng)果、梨子和水果。

2、姑姑買(mǎi)了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。

3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。

4、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年、干部等。

5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。

(八)用詞不當(dāng)：

1、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。

2、革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。

3、小明知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

4、江輝這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

5、大海在沸騰怒吼。

(九)搭配不當(dāng)：

1、他的寫(xiě)作水平有了明顯的`改進(jìn)。

2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。

4、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。

5、“六一”那天，李明獲得了“三好學(xué)生”。

二、綜合修改練習(xí)。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。

4、我觀賞著眼前的美景和悅耳的歌聲。

5、李民躲在一個(gè)很隱藏的地方。

6、中隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本都發(fā)表了意見(jiàn)。

7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。

9、看了這場(chǎng)電影，很受教育。

10、在公共場(chǎng)所我們要維護(hù)清潔。

11、昨天傍晚刮了一夜風(fēng)。

12、我們五年級(jí)全體隊(duì)員一定完成大隊(duì)部的號(hào)召。

13、李明有時(shí)天天和張明一起打球。

14、公園里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。

15、敵人的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了。

16、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

17、應(yīng)該不被任何困難所征服。

18、這次考試，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。

19、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利落。

20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。

21、全校同學(xué)和少先隊(duì)員參加了聯(lián)歡會(huì)。

22、博物館里，陳列著3000前新出土的陶器。

23、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

24、文藝會(huì)上，小紅的獨(dú)唱節(jié)目多好聽(tīng)啊。

25、小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。

26、上課鈴響了，教室里頓時(shí)馬上安靜了。

27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。

28、春天來(lái)了，一串紅、月季花、臘梅、石竹……競(jìng)相開(kāi)放。

29、雷峰叔叔的事跡將時(shí)時(shí)刻刻、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

30、我們終于提前完成了兩小時(shí)艱苦的任務(wù)。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇三

1.幽王得褒姒,愛(ài)之,欲廢申后,并去太子宜臼,以褒姒為后,以伯服為太子。周太史伯陽(yáng)讀史記(當(dāng)時(shí)各國(guó)記載的歷史)曰:“周亡矣。”周太史伯陽(yáng)認(rèn)為“周亡矣”的主要理由是幽王破壞了()。

a.王位世襲制b.皇帝制度。

c.分封制d.宗法制。

解析:d申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡長(zhǎng)子,而褒姒之子伯服非嫡長(zhǎng)子,立褒姒之子顯然違背了嫡長(zhǎng)子繼承制,宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制,故d項(xiàng)正確。

2.(臨沂模擬)劉邦初即帝位朝會(huì)之際,“群臣飲酒爭(zhēng)功,醉或妄呼,拔劍擊柱”。叔孫通定尊卑禮儀后,劉邦感慨道:“吾乃今日知為皇帝之貴也。”(《史記·劉敬叔孫通列傳》)此“貴”的主要來(lái)由是()。

a.君臣名分嚴(yán)明b.儒家思想定于一尊。

c.君臣親密無(wú)間d.君臣產(chǎn)生距離意識(shí)。

解析:a材料對(duì)比了叔孫通定尊卑禮儀前后朝會(huì)的變化,之前,君臣地位相對(duì)平等;之后,劉邦“知為皇帝之貴”,說(shuō)明君臣名分嚴(yán)明。

3.(云南聯(lián)考)兩宋三百余年間,貢舉登科者共有十一萬(wàn)多人,平均每次錄取的人數(shù)為唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,還要經(jīng)過(guò)吏部身、言、書(shū)、判的考試,才能走上仕途,宋代士人及第即可釋褐入官。這對(duì)宋代產(chǎn)生的最主要影響是()。

a.創(chuàng)新了人才選拔制度。

b.吸引大批知識(shí)分子參加考試。

c.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。

d.完善了科舉考試制度。

解析:c宋朝仍然實(shí)行科舉選拔官吏的制度,a項(xiàng)錯(cuò)誤。b項(xiàng)是與唐代的共同點(diǎn),不是宋代科舉的最主要影響。宋朝完善科舉的舉措是糊名法,并非擴(kuò)大規(guī)模,d項(xiàng)錯(cuò)誤。宋朝通過(guò)擴(kuò)大科舉錄取人數(shù)擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),c項(xiàng)正確。

4.(2013青島模擬)雅典伯里克利時(shí)代雅典人搞過(guò)一次轟轟烈烈的追查祖宗成分的純潔公民隊(duì)伍的_,將很多混進(jìn)自由公民隊(duì)伍中的人揪出來(lái)變賣為奴。將近兩萬(wàn)人的公民中,竟然查處了五千人。這主要反映出()。

a.雅典公民素質(zhì)低下。

b.雅典人具有較強(qiáng)的民主維權(quán)意識(shí)。

c.過(guò)于泛濫的直接民主導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

d.雅典民主具有狹隘性。

解析:d雅典人純潔公民隊(duì)伍的_,使占人口少數(shù)的公民人數(shù)進(jìn)一步減少,反映出雅典民主政治是少數(shù)人的民主,具有狹隘性。故選d。

5.(2013西安模擬)英國(guó)學(xué)者梅因指出:“所有古代社會(huì)往往為了輕微的騷動(dòng)就有被顛覆的危險(xiǎn),所以單單出于自衛(wèi)的本能,就足以迫使羅馬人要想出某種方法來(lái)安排外國(guó)人的權(quán)利和義務(wù),否則他們也許會(huì)——而這是古代世界中一種真正重要的危險(xiǎn)——用武力斗爭(zhēng)來(lái)解決爭(zhēng)執(zhí)。”下列各項(xiàng)與此相吻合的是()。

a.羅馬共和國(guó)發(fā)展為羅馬帝國(guó)。

b.羅馬法由習(xí)慣法發(fā)展到成文法。

c.羅馬法由公民法發(fā)展為萬(wàn)民法。

d.羅馬法由零散發(fā)展到系統(tǒng)完備。

解析:c注意關(guān)鍵信息“迫使羅馬人要想出某種方法來(lái)安排外國(guó)人的權(quán)利和義務(wù)”。使羅馬帝國(guó)各族人民獲得公民權(quán)的是萬(wàn)民法。

6.(2013湛江模擬)1832年議會(huì)改革使英國(guó)的選民數(shù)從48.8萬(wàn)增加到80.8萬(wàn),從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%。這些新獲得選舉權(quán)的人大多數(shù)應(yīng)該是()。

a.貴族階層b.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。

c.城市工人d.農(nóng)業(yè)工人。

解析:b抓住關(guān)鍵信息“1832年議會(huì)改革”,結(jié)果是工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得選舉權(quán)。

7.(2014九江二模)林則徐說(shuō):“彼之大炮,遠(yuǎn)及十里內(nèi)外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如內(nèi)地之放排炮,連聲不斷。我放一炮后,須輾轉(zhuǎn)移時(shí),再放一炮,是技不熟也。”從材料中可以看出林則徐()。

a.主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”

b.對(duì)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因認(rèn)識(shí)非常深刻。

c.認(rèn)為中國(guó)有能力戰(zhàn)勝英國(guó)。

d.認(rèn)識(shí)到中國(guó)軍事武器和技術(shù)的落后性。

解析:d由材料信息“器不良”“技不熟”,可判斷林則徐的觀點(diǎn)是清政府軍事武器和技術(shù)的落后。故d項(xiàng)正確,c項(xiàng)錯(cuò)誤。a項(xiàng)材料無(wú)體現(xiàn)。中國(guó)戰(zhàn)敗的最主要原因是制度落后,林則徐并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),b項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.(2013保定一模)欽差大臣耆英代表清政府簽訂一系列不平等條約后,于1844年11月奏稱:“夷情變幻多端,非出一致,其所以撫靖羈縻之法,亦不得不移步換形。固在格之以誠(chéng),尤須馭之以術(shù)……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深與計(jì)較方能于事有濟(jì)者。”(徐中約《中國(guó)近代史:1600—中國(guó)的奮斗》)由此可知()。

a.耆英為其簽約出賣國(guó)家主權(quán)的行為辯解。

b.清政府對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)危害認(rèn)識(shí)不清。

c.系列條約的簽訂達(dá)到了撫靖羈縻的目的。

d.清政府以簽約展示天朝上國(guó)的外交誠(chéng)信。

解析:b材料中耆英的意思是外國(guó)人的情況變化多端,沒(méi)有一定的規(guī)律,所以我們要采取安撫、籠絡(luò)的手法,對(duì)待他們當(dāng)然要以誠(chéng)為主,但也尤其要注意采取一定手段駕馭他們……還有些則要大度包容,不必深究計(jì)較才能把事情辦好。本則材料是在不平等條約簽訂之后的言語(yǔ),“包荒(包容)”“不必深與計(jì)較”說(shuō)明清政府對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)危害認(rèn)識(shí)不清。

9.(2013保定一模)《清史編年》載:甲午年10月,英使歐格訥來(lái)津與李鴻章談?wù){(diào)停中日戰(zhàn)爭(zhēng)事。歐問(wèn):當(dāng)如何和法?李答:惟先勸兩國(guó)停戰(zhàn),再議朝鮮善后事宜。歐云:今要議和,非允賠兵費(fèi)不可。李曰:與其賠兵費(fèi),不如留此費(fèi)以用兵,斷難依允!通過(guò)材料能判斷出當(dāng)時(shí)()。

a.日本想盡快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。

b.英國(guó)力圖壓制日本。

c.英國(guó)建議犧牲朝鮮。

d.李鴻章拒絕了英使的議和條件。

解析:d從材料“今要議和……斷難依允”即可判斷選擇d項(xiàng)。當(dāng)時(shí),盡快想結(jié)束戰(zhàn)事的是清政府,a項(xiàng)錯(cuò)誤;甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中,英國(guó)支持日本,b項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中并不包括朝鮮的問(wèn)題的建議,c項(xiàng)與材料信息無(wú)關(guān)。

10.(2013宜春聯(lián)考)金沖及教授在其《中國(guó)近代歷史的幾個(gè)根本問(wèn)題》一文中提到,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后有一份《中外日?qǐng)?bào)》指出:我們?cè)谝郧?指洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期)還講什么自強(qiáng)、求富,現(xiàn)在別再講那些門(mén)面話了,倒不如直截了當(dāng)?shù)刂v救亡。這表明甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)()。

a.使中國(guó)自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。

b.使中國(guó)半殖民地化程度大大加深。

c.促使先進(jìn)知識(shí)分子研究中國(guó)前途問(wèn)題。

d.促使中國(guó)認(rèn)清所處的國(guó)際地位。

解析:d使中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的是腐朽的封建統(tǒng)治,a項(xiàng)錯(cuò)誤。b、c兩項(xiàng)雖然表述正確,但是,與材料信息無(wú)關(guān)。從“求富、自強(qiáng)”到“救亡”反映了中國(guó)人對(duì)民族危機(jī)認(rèn)識(shí)的加深,d項(xiàng)正確。

11.清朝大臣紹英當(dāng)時(shí)所記的“光緒庚子年避難日記”片斷,內(nèi)有“日本洋兵……攻破東直門(mén)”等內(nèi)容。以下事件,可能被記錄其中的是()。

a.清廷被迫推行“預(yù)備立憲”

b.清政府下令軍隊(duì)鎮(zhèn)壓義和團(tuán)。

c.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中日軍犯下侵華罪行。

d.慈禧發(fā)動(dòng)戊戌政變囚禁光緒帝。

解析:b題干中的“光緒庚子年”,即19。清廷被迫推行“預(yù)備立憲”是在19,a項(xiàng)排除;戊戌政變發(fā)生在18,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年,故排除c、d兩項(xiàng),答案為b。

12.(2014馬鞍山一模)如圖是19春刊發(fā)在上海《時(shí)務(wù)報(bào)》上諷刺清政府的漫畫(huà)。某學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行解讀,最恰當(dāng)?shù)氖?)。

a.靈活的策略。

b.洋人的朝廷。

c.無(wú)奈的選擇。

d.末日的徘徊。

解析:b19《辛丑條約》簽訂,清政府完全成為帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略中國(guó)的工具。仔細(xì)觀察圖片,清政府對(duì)內(nèi)“怒容”(指嚴(yán)厲實(shí)行____統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓人民革命),對(duì)外是“笑容”,意指清政府對(duì)外推行賣國(guó)妥協(xié)政策。再聯(lián)系題中的“1909年”“諷刺清政府”等信息可知b項(xiàng)與漫畫(huà)的內(nèi)容相符。

13.太平天國(guó)時(shí)期的歌謠有號(hào)召歌、響應(yīng)歌、英雄歌、記事歌,用詩(shī)體語(yǔ)言和群眾口語(yǔ)記述太平天國(guó)的光輝歷史。“賊做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”這一首歌謠()。

a.屬記事歌,再現(xiàn)了太平天國(guó)輝煌的歷史。

b.語(yǔ)言生動(dòng),可作為研究起義原因的佐證。

c.表明金田已是全國(guó)革命志士的向往之地。

d.反映了太平天國(guó)政權(quán)仍是一個(gè)封建政權(quán)。

解析:b這首歌謠體現(xiàn)了清政府的黑暗腐朽和金田起義事件,可作為研究太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)原因的史料。該歌謠不能體現(xiàn)太平天國(guó)輝煌歷史,a項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;c、d兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有反映。

14.(2013杭州模擬)在耶穌之下,太平天國(guó)的首義諸王一夜之間都成了上帝的眾子,并按照各自的行序分別對(duì)應(yīng)天象:洪秀全為日,楊秀清為風(fēng),蕭朝貴為雨,馮云山為云,韋昌輝為雷,石達(dá)開(kāi)為電。(《近代中國(guó)的新陳代謝》)這實(shí)質(zhì)上反映了太平天國(guó)()。

a.宣揚(yáng)人人平等思想。

b.借助神權(quán)重建等級(jí)秩序。

c.增強(qiáng)核心領(lǐng)導(dǎo)層凝聚力。

d.將__教義與儒家大同思想結(jié)合。

解析:b太平天國(guó)以洪秀全為首進(jìn)行永安建制,分權(quán)于諸王,實(shí)際上就是重建等級(jí)秩序,再加上各自的行序還對(duì)應(yīng)相關(guān)的天象,反映了他們借助神權(quán),將權(quán)力神化。因此,只有b項(xiàng)符合題意。

15.除革命黨、咨議局、普通民眾之外,清廷軍隊(duì),甚至是袁世凱的北洋部隊(duì),也有暗中支持共和的舉動(dòng)。1912月10日,清朝駐荷蘭國(guó)代辦章申在給內(nèi)閣的電報(bào)中說(shuō),“和(荷)報(bào)稱……美法愿共和(支持中國(guó)建立共和國(guó))”。(《電報(bào)檔》)這表明()。

a.中國(guó)全體國(guó)民都反對(duì)清朝君主____制度。

b.西方列強(qiáng)放棄清朝政府轉(zhuǎn)而支持孫中山。

c.清駐外大臣和袁世凱都贊成民主共和制。

d.民主共和制已成為當(dāng)時(shí)中國(guó)的大勢(shì)所趨。

解析:d解答本題可用排除法。a項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),排除;西方列強(qiáng)在武昌起義后先是支持清政府,轉(zhuǎn)而支持袁世凱,b項(xiàng)錯(cuò)誤;荷蘭一國(guó)公使不能代表清駐外大臣,c項(xiàng)錯(cuò)誤。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇四

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇五

1.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。

b.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。

c.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家的預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。

d.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。

【解析】b.“素質(zhì)”與“改善”搭配不當(dāng)，可將“改善”改為“提高”;c.“大約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去其一;d.誤用否定句，造成字面意思與實(shí)際要表達(dá)的意思相反，可刪去“不”。

2.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.王爺廟修建在釜溪河邊的石崖上，夏日的王爺廟是人們避暑喝茶的好季節(jié)。

b.初中階段的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

c.藍(lán)天中學(xué)在2016年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，開(kāi)展“話說(shuō)我與世界讀書(shū)日”。

d.通過(guò)閱讀《紅高粱》《蛙》等作品，我了解到莫言是一個(gè)思想深刻的人。

【解析】a.搭配不當(dāng)，“夏日的王爺廟是……的好季節(jié)”不搭配，可將“季節(jié)”改為“地方”;b.兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去;c.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(c)。

a.關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)他們閱讀和研究。孩子在幼年與書(shū)結(jié)緣是一個(gè)重大事件。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀、與書(shū)為友時(shí)，教育已經(jīng)成功了一半。

b.作為有著近50年左右工藝經(jīng)驗(yàn)的老匠人，張應(yīng)花了幾十年時(shí)間和十幾萬(wàn)資金完成了中國(guó)古版畫(huà)木刻藝術(shù)集《成都·龍池坊》。

c.有的小區(qū)為業(yè)主在樓道、走廊、車庫(kù)等公共空間安裝攝像頭，可是，公共空間不是自家的“后花園”，這種做法難免會(huì)侵犯他人的隱私權(quán)。

d.總的來(lái)說(shuō)，一款電飯煲是否好用，外型美觀、操作簡(jiǎn)便和做飯好吃都是標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是上千過(guò)萬(wàn)元的智能電飯煲還是幾十塊的傳統(tǒng)電飯鍋都得遵守。

【解析】a.成分殘缺，“培養(yǎng)他們閱讀和探究”缺賓語(yǔ)，應(yīng)該在其后加“的能力”。b.語(yǔ)意重復(fù)，把“近五十年左右”中的“近”或者“左右”去掉一個(gè)。d.兩面對(duì)一面，前半句是“能否好用”，后半句“外形美觀，操作簡(jiǎn)便，做飯好吃”是好用的標(biāo)準(zhǔn)。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(b)。

a.通過(guò)這一次主題班會(huì)，使我們的交通安全意識(shí)有了進(jìn)一步提高。

b.環(huán)境治理一定要避免陷入“污染-治理-再污染”的惡性循環(huán)。

c.在精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題上，黨支部積極采納和聽(tīng)取了廣大黨員的意見(jiàn)。

d.是否具備良好的職業(yè)道德，乃是評(píng)判一個(gè)優(yōu)秀員工的首要條件。

【解析】a.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”;搭配不當(dāng)，“意識(shí)”與“提高”不搭配，可將“提高”改為“增強(qiáng)”。c.語(yǔ)序不當(dāng)，“采納”和“聽(tīng)取”應(yīng)調(diào)換順序。d.兩面對(duì)一面，應(yīng)將“是否”刪去。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個(gè)概念，他認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)人必須適應(yīng)“u盤(pán)化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插拔、自由協(xié)作。

b.與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長(zhǎng)期晚餐過(guò)飽，反復(fù)刺激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細(xì)胞提前衰竭而埋下糖尿病。

c.精神顏值，是衡量一個(gè)人內(nèi)心善良或靚麗的數(shù)值。精神顏值的高低代表了一個(gè)人心靈美的程度，相對(duì)外表顏值高只是一時(shí)而言，精神顏值則可以永葆青春。

d.中國(guó)創(chuàng)客還處于發(fā)育期，數(shù)量規(guī)模都較小，由于國(guó)內(nèi)的認(rèn)知度較低的原因，中國(guó)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)后往往依賴海外市場(chǎng)。

【解析】b.成分殘缺，可在“糖尿病”后加“的隱患”。c.兩面對(duì)一面，可在第一句話中的“內(nèi)心”后加“是否”，在第二句最后一個(gè)“精神顏值”后加“高”。d.搭配不當(dāng)，可將“數(shù)量規(guī)模都較小”改為“數(shù)量較少”“規(guī)模較小”;句式雜糅，可刪去“的原因”。

6.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

b.2016年鄂州市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的工作，在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。

c.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。

d.高速公路上的團(tuán)霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

【解析】a項(xiàng)中缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”;b項(xiàng)中“已經(jīng)階段性取得了成果”應(yīng)改為“已經(jīng)取得了階段性成果”;c項(xiàng)否定錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“防止”或“不”。

7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.因?yàn)槌傻叵滤卵廊蛎娣e縮小了兩倍。

b.這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。

c.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

d.生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。

【解析】a項(xiàng)搭配不當(dāng)，“縮小了”只能與“幾分之幾”或“百分之幾”搭配;b項(xiàng)句式雜糅，刪去“的原因”或“的結(jié)果”;c項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“廣泛”移至“關(guān)注”前。

8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

b.這本《昆蟲(chóng)記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。

c.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。

d.史鐵生的《秋天的懷念》寫(xiě)得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷。

9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。

b.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。

c.當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。

d.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。

【解析】a項(xiàng)中詞序顛倒，“開(kāi)展與策劃”應(yīng)改為“策劃與開(kāi)展”;b項(xiàng)中“不斷改進(jìn)”應(yīng)改為“不斷提高”;c項(xiàng)中缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“當(dāng)”。

10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(b)。

a.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。

b.曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

c.隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

d.在巡檢排查過(guò)程中，天津市供電部門(mén)解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。

【解析】a項(xiàng)中“提高”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“能力”;c項(xiàng)中缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“隨著”或“使”;d項(xiàng)中詞序顛倒，“解決并發(fā)現(xiàn)”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。

11.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(b)。

a.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。

b.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

c.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。

d.“組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

【解析】b項(xiàng)搭配不當(dāng)，“降低”和“能力”不搭配。

12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

b.2016年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

c.閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。

d.不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片《長(zhǎng)城》，證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值。

【解析】b項(xiàng)中“解決”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的問(wèn)題”，c項(xiàng)中“不僅”“也”后的內(nèi)容應(yīng)互換位置;d項(xiàng)中“證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值”應(yīng)改為“證明了自己在國(guó)際上的地位”。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇六

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤Z(yǔ)氣有所不同。

(一)反問(wèn)句變陳述句方法指導(dǎo)。

1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?”變“。”。

練習(xí)：

1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?

2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

4.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?

(二)陳述句變反問(wèn)句方法指導(dǎo)。

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先加上反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“。”變“?”。

練習(xí)：

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

3、我們不能做損人利己的事。

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。

(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

________________________。

三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：

1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”

2、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。”

3、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了。”

四、縮句。

方法指導(dǎo)：

1、縮句原則：保留愿意。

2、刪掉“在……中(上……)”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。

3、刪去修飾詞語(yǔ)(“的、地”前面的詞語(yǔ)，“得”后面的詞語(yǔ))。

4、保留“了”“著”“過(guò)”。

5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞。

6、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。

練習(xí)：

1.活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。

2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。

3.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。

4.他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)。

五、修改病句。

修改原則：保留句子原意;盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給原句增加詞語(yǔ)。

主要病句類型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)(調(diào)整詞序法)、搭配不當(dāng)(換一個(gè)與之搭配的詞語(yǔ))、成分殘缺(增法)、重復(fù)啰嗦(刪法)、表意不明(刪掉其中的某個(gè)詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思)。

練習(xí)：

1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。

2.我們必須做到邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。

3.在教室里專心聽(tīng)教師講課。

4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等體育運(yùn)動(dòng)。

5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。

6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。

7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。

8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。

六、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。

3、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了!”

七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

方法指導(dǎo)：

【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】。

并列關(guān)系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……。

因果關(guān)系;因?yàn)椤浴?既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無(wú)論……都……;不管……總……。

轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是。

假設(shè)關(guān)系;如果……就……;即使……也……;要是……就……。

選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……。

遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……。

練習(xí)：

(一)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

1、張老師()身體不好，()一直堅(jiān)持給我們上課。

2、()嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，()不會(huì)出交通事故。

3、()天下雨，()運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。

4、這件衣服()漂亮()顯得很大方。

(二)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

1、我們上課時(shí)要專心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

2、周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

附：答案。

(一)反問(wèn)句變陳述句。

出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二個(gè)步驟，要注意。

1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有什么理由驕傲自滿，故步自封。

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

4.這個(gè)膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。

(二)陳述句變反問(wèn)句。

出錯(cuò)點(diǎn)：忘加反問(wèn)詞，而是句子成為疑問(wèn)句;忘記加反問(wèn)語(yǔ)氣詞;。

難道……嗎?怎能……呢?

1、這個(gè)真實(shí)的故事怎能不使我深受感動(dòng)呢?

2、我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢?

3、我們?cè)跄茏鰮p人利己的事呢?

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

出錯(cuò)點(diǎn)：改變句子原來(lái)的內(nèi)容。

不能漏字、填字。

(1)這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。

我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。

(2)大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。

我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),適合做燈絲的材料終于被愛(ài)迪生找到了。

三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：

1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。

2、軍官對(duì)孩子說(shuō)，這孩子會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。

3、王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書(shū)包縫好了。

四、縮句。

1.弟弟吃著蘋(píng)果。

2.飛蛾飛來(lái)飛去。

3.眼睛投來(lái)目光。

4.他激動(dòng)。

五、修改病句。

1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。

2.我們必須養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。

3.我在教室里專心聽(tīng)教師講課。4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等。

5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)之一。

6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的事。7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)，寫(xiě)了一篇作文。

8.蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

六、把下列句子改為擬人句。

易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝唱歌。

3、一排排柳樹(shù)在水中照鏡子。

4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了!”

七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(一)用關(guān)聯(lián)詞填空。

1、張老師(雖然)身體不好，(但是)一直堅(jiān)持給我們上課。

2、(只要)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，(就)不會(huì)出交通事故。

3、(因?yàn)?天下雨，(所以)運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。

4、這件衣服(不但)漂亮(而且)顯得很大方。

(二)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

1、我們上課時(shí)不僅要專心聽(tīng)講，而且要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

2、雖然周總理離開(kāi)了我們，但他的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

3、因?yàn)閺埫魣?jiān)持鍛煉身體，所以他長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇七

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）。

1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

2、我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。

4、我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。

7、媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

9、我們上街買(mǎi)了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

11、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

13、這是一艘最大的我國(guó)制造的.遠(yuǎn)洋輪船。

14、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。

15、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。

17、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。

18、桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。

20、她的家鄉(xiāng)是北京人。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇八

1、校園里滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

2、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

3、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

4、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、我愛(ài)看《小蜜蜂》、《小溪流》、《六年級(jí)語(yǔ)文》等課外書(shū)。

6、改革開(kāi)放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。

7、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

9、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

10、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

11、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的'臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

12、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

13、我們來(lái)到公園，觀賞美麗的情景。

14、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

15、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。

16、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

17、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

18、當(dāng)我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

19、我敢肯定，明天大概要下雪。

20、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

21、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

22、香山的秋天是令人向往的地方。

23、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

24、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

25、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

26、我日夜希望的春節(jié)，終于來(lái)到了。

27、改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開(kāi)展。

28、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

29、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

30、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

31、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。

32、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

33、每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇九

1、識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音。

這里重點(diǎn)考查的.是字音。考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)三方面知識(shí)。

首先，考生要注意拼音規(guī)則，特別是兒化音、間隔符號(hào)問(wèn)題。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨識(shí)錯(cuò)音字，也就是我們生活中讀錯(cuò)音的字，特別小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯(cuò)的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯(cuò)誤。

2、辨識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)錯(cuò)別字的主要原因：第一種是同音字代替，也就是我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯(cuò)別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫(xiě)成“危脅”。第二種是形似字混用，在書(shū)寫(xiě)時(shí)誤將一些形體相似而音、義絕無(wú)關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫(xiě)成“名星”。第三種是亂用簡(jiǎn)化字，日常生活中有不少人只圖一時(shí)省事，將一些筆畫(huà)多的漢字隨便簡(jiǎn)化，造成錯(cuò)別字。例如：把“舞會(huì)”寫(xiě)成“午會(huì)”，把“零件”寫(xiě)成“另件”。在語(yǔ)文考試中，不僅在選擇題中有錯(cuò)別字試題，而且在問(wèn)答題和作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字同樣會(huì)扣分。

3、同義詞、多義詞和常見(jiàn)的成語(yǔ)。

在復(fù)習(xí)同義詞時(shí)，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。對(duì)多義詞使用，考生要注意它在不同語(yǔ)境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外，復(fù)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，要掌握成語(yǔ)本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語(yǔ)，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。

4、辨識(shí)和修改7種病句。

一是語(yǔ)序混亂：語(yǔ)序混亂是指語(yǔ)言在表述時(shí)不符合語(yǔ)言的語(yǔ)法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語(yǔ)的混亂、多項(xiàng)狀語(yǔ)的混亂、語(yǔ)意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語(yǔ)沒(méi)有靠近被修飾語(yǔ)等。二是不搭配：不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)不搭配。三是成分殘缺：在辨識(shí)成分殘缺的病句時(shí)，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說(shuō)，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快。”在這句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，“使我”又是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，這兩種短語(yǔ)都不能做主語(yǔ)，因此這句話就是一句缺主語(yǔ)的病句。四是成分贅余：一個(gè)句子，缺成分不行，多成分也不行，成分贅余指的就是成分多余。五是結(jié)構(gòu)混亂。六是表意不明。七是邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。

5、辨識(shí)常見(jiàn)的修辭格。

新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

6、注意復(fù)習(xí)語(yǔ)句銜接題。

這類題題型比較活躍，考試時(shí)要注意把握句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別要注意復(fù)習(xí)好語(yǔ)段中句子相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。

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語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十

句子練習(xí)(一)。

一、擴(kuò)寫(xiě)句子:。

1、()風(fēng)()吹走了黃葉。

2、()學(xué)生()去春游。

3、()小河()流過(guò)()原野。

4、()太陽(yáng)()向上升。

5、()幾句話()印在心上。

6、()太陽(yáng)放射()光芒。

7、()旅客們()走進(jìn)()車廂。

8、()雪花()飄落。

9、()海灘上有()貝殼。

10、()飛機(jī)()沖向()天空。

11、()戰(zhàn)士們()守衛(wèi)()邊疆。

12、()老師()批改()作業(yè)。

二、判斷比喻句。

1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。()。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()。

3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。()。

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。()。

5、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()。

6、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。()。

7、天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。()。

8、這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。()。

9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。()。

10、他的性格很像他爸爸。()。

三、關(guān)聯(lián)詞填空。

1、()我學(xué)習(xí)很努力，()學(xué)習(xí)成績(jī)不如他。

2、對(duì)周圍的事物，我們()要仔細(xì)觀察，()要認(rèn)真思考、分析。

3、()我仔細(xì)地觀察，()作文與得具體。

4、()他生病了，()堅(jiān)持上課。

5、()他知道錯(cuò)了，()不肯認(rèn)錯(cuò)。

6、()媽媽耐心教育我，()我的進(jìn)步非常快。

7、()堅(jiān)持體育鍛煉，()能不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

8、()時(shí)間很珍貴，()我們要加倍珍惜時(shí)間。

9、()你答應(yīng)了人家。()你要辦到。

10、老師()關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我們的身體健康。

11、這件事()你讓步，()他讓步。

12、()遇到什么困難，他()不會(huì)灰心。

13、你()能刻苦用功，成績(jī)()會(huì)很快提高。

14、()是一分錢(qián)，我們()要珍惜。

15、()堅(jiān)持體育鍛煉，()能不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

16、()你的學(xué)習(xí)很好，()沒(méi)有驕傲自己滿的理由。

17、你()在外面玩，()回家?guī)蛬寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。

18、田敏()自己學(xué)習(xí)好，()還愛(ài)幫學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

19、()困難重重，可他()出色地完成了這次任務(wù)。

20、小燕子搭的窩，()漂亮，()結(jié)實(shí)，還很暖和。

21、()要造箭，()應(yīng)該把造箭材料準(zhǔn)備齊全。

22、這篇作文()字?jǐn)?shù)不多，()內(nèi)容豐富，算得上是一篇好作文。

23、王嵐愛(ài)好體育，每天早晨()跑步，()做操。

24、()王嵐堅(jiān)持鍛煉，()她的身體很結(jié)實(shí)。

25、()望見(jiàn)前邊有一條小河，它們()高興地跑起來(lái)。

四、按要求寫(xiě)句。

1.樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，雪花從樹(shù)枝上掉落下來(lái)。(寫(xiě)成擬人句)。

________________。

2.我們遇到困難，怎么能退縮呢?(陳述句)。

________________。

3.這活潑的小孩是我的好朋友。(反問(wèn)句)。

________________。

4.我家在市圖書(shū)管附近住。(改變?cè)~序，意思不變)。

_________________。

5、黃河的浪真大。(改為比喻句)。

__________________。

6、長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。(改為比喻句)。

__________________。

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。(改為夸張句)。

__________________。

五、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，每題在括號(hào)里寫(xiě)出。

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。()。

2、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。()。

3、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。()。

4、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。()。

5黃河是我們中華民族的搖籃。()。

6、春在哪里?春在操場(chǎng)上，春在教室里。()。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。()。

六、病句診所。病句類型：缺少成分、詞語(yǔ)重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)……。

1、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

2、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。

3、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

4、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。

5、早晨起來(lái),我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

6、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

7、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

8、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

9、爸爸給我買(mǎi)了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。

10、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。

11、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。

12、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

13、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

14、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

15、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

16、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

17、每天放學(xué)，他都去少年休校煉習(xí)長(zhǎng)跑。

18、在老師的幫助下，我作文中的錯(cuò)別字提高多了。

19、蔚藍(lán)的天空。

20、爸爸穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)帽子。

21、星期日，到動(dòng)物園去看動(dòng)物。

22、菜攤上擺滿了小白菜、扁豆、香蕉、西紅柿等蔬菜。

23、在靠進(jìn)非洲一側(cè)的南級(jí)附進(jìn)有一坐小島。

24、老師對(duì)高斯的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)厲。

25、曹操叫人按曹沖的辦法去做，雖然稱出了象的重量。

26、全校老師和班主任都觀看了我們的演出。

27、一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的。

28、經(jīng)過(guò)努力，我作文中的錯(cuò)別字進(jìn)步了。

29、操場(chǎng)四周插著五顏六色的紅旗。

30、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神鼓舞了我。

31、在老師的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。

32、每天早晨，都到操場(chǎng)上鍛煉身體。

33、村子南邊是寬敞的田野。

34、這種花花綠綠的紅車真漂亮。

35、雄壯的國(guó)歌聲響起的時(shí)候，非常激動(dòng)。

36、十月的北京，景色十分異常美麗。

37、這課書(shū)我讀了十幾便，幾乎能備下來(lái)。

38、在老師的鼓舞下，使我重新樹(shù)立了信心。

39、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!

40、討論會(huì)上，同學(xué)們熱情地發(fā)言。

句子練習(xí)(二)。

一改寫(xiě)成比喻句。

1.海浪激起的泡沫，美麗極了。

____________________。

2.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

____________________。

3.三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。

____________________。

4.月亮升起來(lái)了，照在湖面上。

____________________。

5.迷路的小黑蟲(chóng)左沖右撞。

____________________。

二、引號(hào)的作用。

1、表示引用。

2、表示特殊含義。

3、表示強(qiáng)調(diào)。

(1)他戴著一副小眼鏡，知識(shí)淵博，大家都叫他“百事通”。()。

(2)這紹興油炸豆腐可真“香”呀!()。

(3)收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多，俗語(yǔ)說(shuō)“八斤獾肉七斤油”。()。

(4)我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中,云深不知處。”()。

(5)從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。()。

(6)人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。()。

(7)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。()。

(8)這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。()。

(9)說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。()。

三、修改病句。

1、聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我不約而同地?fù)尨稹?/p>

2、月亮的月光十分柔和，像水銀灑在地上。

3、我們?nèi)朊缘赜^看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。

4、參加人民英雄紀(jì)念碑的人真多。

5、在會(huì)后，紛紛交流開(kāi)會(huì)的感受。

6、昨天傍晚，下了一天的傾盆大雨。

7、指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。

8、道路兩旁插滿了五顏六色的紅旗，真好看。

9、我背上書(shū)包和備用手套，興沖沖地來(lái)到了學(xué)校。

10、鈴聲一響，同學(xué)們拿起筆來(lái)用筆答卷。

11、我們班的人數(shù)是全校最多的班級(jí)。

12、劉永光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。

13、這是一條非常遼闊的馬路。

14、不能再猶豫了，一定要在今晚完成。

15、同學(xué)們緊密勾結(jié)，互相幫助。

四、按順序排列下面錯(cuò)亂的句子。

()槐樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發(fā)青，很快展出嫩葉，抽出嫩枝。

()每當(dāng)槐花開(kāi)放時(shí)，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜功夫就變成銀白了。

()你還沒(méi)走進(jìn)它就會(huì)聞到槐花散發(fā)地濃郁撲鼻地香味。

()清明節(jié)過(guò)后，天氣漸暖，春雨絲絲。

()槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。

()遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵棵的槐樹(shù)，簡(jiǎn)直一座座花山。

()隨著科學(xué)水平的不斷提高，證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來(lái)越多。

()達(dá)爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學(xué)說(shuō)由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制還有一定的局限。

()比如說(shuō)，對(duì)基因突變?cè)谶M(jìn)化中的作用認(rèn)識(shí)不足，而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。

()但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說(shuō)紛紜的。

()早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代發(fā)展演變而來(lái)的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。

()隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來(lái)越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。

()我便到小水灣去釣魚(yú)。

()到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。

()每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

()小水灣里魚(yú)可多拉，柳條魚(yú)、麥穗魚(yú)，還有金鱗尾巴的鯉魚(yú)。

()魚(yú)可愛(ài)咬鉤了，我那浸在水中的網(wǎng)兜里的魚(yú)越來(lái)越多。

()我們村外有一條小河。

()直到現(xiàn)在，陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。

()他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。

()我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師。

()他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。

()第二天交上去的作業(yè)，就寫(xiě)得端端正正了。

()他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌。

()有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。

()當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí)，振動(dòng)就被傳導(dǎo)到基底膜。

()蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過(guò)口或鼻孔向外發(fā)出。

()蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。

()超聲波遇到物體后反射回來(lái)，又被蝙蝠的耳朵接收。

()刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。

()蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之;是障礙，躲避之。

()就在這春光明媚、花開(kāi)草長(zhǎng)的季節(jié)，那些無(wú)名的野花也默默地出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。

()千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，他們不正是開(kāi)放在祖國(guó)大地上的無(wú)名之花嗎?

()我喜歡無(wú)名之花，那些生長(zhǎng)在大自然中叫不上名的野花。

()在春風(fēng)剛剛吹過(guò)的大地上，各種名貴的花都競(jìng)相開(kāi)放了，紛紛炫耀自己的姿色。

()看到這普普通通的無(wú)名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。

()小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發(fā)青春。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十一

人生是舟，自律是水，以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸。人生是樹(shù)，自律是土，樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說(shuō)的：“能自律的人，就是有力的人。”

富蘭克林用他的小黑點(diǎn)牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時(shí)也不忘自律，他將缺點(diǎn)視為敵人并去積極克服它，他隨時(shí)隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了，并且在自律的同時(shí)他還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，那就是無(wú)論在做什么之前總會(huì)顧及后果不會(huì)盲目。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個(gè)繭，讓他在里面慢慢發(fā)芽，最后羽化成蝶。自律也是他備受人敬佩，自律使他穩(wěn)重，大方，行為得體，自律是一列強(qiáng)勁的列車，讓他進(jìn)步，直達(dá)成功。

周恩來(lái)自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對(duì)自己的高要求使人望塵莫及而周總理這種自律的精神則是更加令人敬佩，自律就如一面鏡子，時(shí)刻讓自己清醒，時(shí)刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它有如土壤一般，滋養(yǎng)自己，使人生這棵大樹(shù)枝繁葉茂，也是自己迅速進(jìn)步，直奔成功的終點(diǎn)。

《簡(jiǎn)愛(ài)》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因?yàn)闊o(wú)法克制自己，經(jīng)不起花花世界的誘惑，一度荒廢學(xué)業(yè)，他的失敗是因?yàn)椴粫?huì)自律，自律是一種控制，是拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會(huì)使自己更明確目標(biāo)，讓自己展現(xiàn)出全部的價(jià)值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進(jìn)步。

自律是一種改造，是最嚴(yán)厲的自我提純，人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔，它使你飛速進(jìn)步，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

自律是金光燦爛的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足。自律是一個(gè)大頭釘，它讓你的生命之紙時(shí)刻堅(jiān)守自己的本真。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十二

句子練習(xí)(一)。

一、縮句。

(一)縮到最短。

(1)那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。

(2)姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

(4)伶俐可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)了。

(5)我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭。

(6)孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

(7)數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門(mén)。

(8)楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。

(9)一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

(10)我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

(11)國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。

(12)我激動(dòng)的流下了晶瑩的淚珠。

(13)深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

(14)工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

(15)洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

(二)照樣子縮句子。

例：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著月亮。

寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例：他們胸前的紅領(lǐng)巾在陽(yáng)光下格外鮮艷。

紅領(lǐng)巾在陽(yáng)光下格外鮮艷。

紅領(lǐng)巾格外鮮艷。

紅領(lǐng)巾鮮艷。

方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

句子練習(xí)(二)。

一、照樣子寫(xiě)句子。

例：你收拾一下房間吧!改：你把房間收拾一下吧!

(1)冬天皂莢樹(shù)落光了葉子。

(2)水手從河底撈上了鐵牛。

(3)地上的紙屑被我們撿起來(lái)了。

(4)幾把壞了的掃帚被我們整修一新。

(5)兇惡的狼終于被追趕上來(lái)的獵人打死了。

(6)他看了一本書(shū)。

例：太陽(yáng)曬干了地上的水。改為：地上的水被太陽(yáng)曬干了。

(1)人們打掃干凈了街道。

(2)科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。

(3)茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

(4)戰(zhàn)士們把來(lái)犯的敵人消滅了。

(5)指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書(shū)。

(6)大雨淋濕了方小明剛買(mǎi)來(lái)的新衣服。

例：茶很好喝，因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏的。

改：因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。

(1)老人知道村子的歷史，因?yàn)樗谶@兒生活了八十年。

(2)奶奶的心情很好，因?yàn)獒t(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)痊愈了。

(3)這使我很感動(dòng)，因?yàn)槟阍跓o(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。

(4)趕快停車檢查，因?yàn)槠嚦隽斯收稀?/p>

(5)小紅馬上停步，因?yàn)樗吹搅思t燈。

二、按要求寫(xiě)句子。

1、天空中的小星星(寫(xiě)成擬人句)。

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢?(陳述句)。

3、這活潑的小孩是我的好朋友。(反問(wèn)句)。

4、我家在市圖書(shū)管附近住。(改變?cè)~序，意思不變)。

5、特務(wù)很狡猾。(改為比喻句)。

6、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)。

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。(改為夸張句)。

句子練習(xí)(三)。

一、病句診所。(把正確的句子寫(xiě)在橫線上)。

(1)、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

(2)、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。

(3)、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

(4)、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。

(5)、早晨起來(lái)，我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

(6)、全體老師、班主任和我們一起參加植樹(shù)活動(dòng)。

(7)、媽媽從菜市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了茄子、豆角、蘋(píng)果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

(8)、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

(9)、公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂(lè)項(xiàng)目。

(10)、小云的歌唱得有聲有色。

(11)、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。

(12)、聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。

(13)、火車慢慢地徐徐開(kāi)動(dòng)了。

(14)、明明對(duì)小惠說(shuō)，你明天下午和我去圖書(shū)館好好看一天書(shū)吧。

(15)、三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。

(16)、同學(xué)們夸耀四年(3)班的清潔衛(wèi)生搞得最好。

(17)、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來(lái)。

(18)、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹(shù)和喇叭花等花卉。

(19)、我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。

(20)、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。

(21)、廬山的夏天是人們避暑的好地方。

(22)、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

(23)、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。

(24)、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過(guò)田野，伸向遠(yuǎn)方。

(25)、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。

(26)、小名經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

(27)、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

(28)、同學(xué)們只有多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。

句子練習(xí)(四)。

一、給句子治病我行。(用正確修改符號(hào)修改病句)。

1、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買(mǎi)了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。

6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

10、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

二、把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條。

3、一群少先隊(duì)員在池塘邊看小青蛙。

三、把問(wèn)句改成陳述句。

1、不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎?

2、沒(méi)有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎?

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎?

4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎?

修辭方法訓(xùn)練。

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。()。

2、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。()。

3、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。()。

4、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。()。

5、黃河是我們中華民族的搖籃。()。

6、春在哪里?春在操場(chǎng)上，春在教室里。()。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。()。

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。()。

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。()。

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。()。

11、我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機(jī)飛得還高了。()。

12、風(fēng)吹著雪花，萬(wàn)馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來(lái)。()。

13、爺爺一生沒(méi)有什么嗜好，只知道工作、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、工作。()。

14、揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。()。

15、一棵小榕樹(shù)就像一頂撐開(kāi)著的綠絨大傘。()。

16、那是一雙很大的拖鞋——簡(jiǎn)直可以拿來(lái)作小孩的搖籃。()。

17、天上的星星快活地眨著眼睛。()。

18、春風(fēng)像母親的手撫摩著你。()。

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。()。

20、黃河掀起萬(wàn)丈狂瀾。()。

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。()。

22、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()。

23、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?()。

24、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()。

25、附近沒(méi)有樹(shù)林字，也沒(méi)有河，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。()。

27、夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。()。

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。

29、黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕鎳?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。()。

30、寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。()。

31、種子決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。()。

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。()。

33、桂子花開(kāi)，十里飄香。()。

34、蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我們清早飛行的快樂(lè)。()。

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來(lái)得嗎?()。

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十三

1()。

a、像照耀每一個(gè)城市一樣照耀赫爾辛基的陽(yáng)光因?yàn)榭諝鈱拥那鍍舳裢鉅N爛，520xx年古城的厚石磚路上，行人與出租車一律地流動(dòng)著通向未來(lái)的電波。

b、美國(guó)的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。

c、現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。

d、鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上，將有越來(lái)越多的“動(dòng)物兵”出現(xiàn)。

2()。

a、傳銷這一商品流通形式被禁止，這是應(yīng)當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@不符合我國(guó)國(guó)情。

b、抗洪英雄的代表受到中央首長(zhǎng)的親切接見(jiàn)和贊揚(yáng)，并一起合影留念。

c、在營(yíng)房傳達(dá)室坐著的兩位來(lái)探親的人，是二排戰(zhàn)士嚴(yán)衛(wèi)國(guó)、王曉理的父親。

d、主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。

3()。

a、對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，每天喝溫的或涼的白開(kāi)水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。

b、為了使教師能更有充裕地進(jìn)行備課和科研，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué).進(jìn)修和科研的時(shí)間作了調(diào)整。

c、我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。

d、思想政治課，要把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。

4()。

a、在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。

b、前不久有一篇文章，具體地講述了一個(gè)流氓惡棍在伏法前20xx年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實(shí)在令人發(fā)指。

d、李老師退休前一年的夏天，學(xué)校特意安排他到療養(yǎng)院去休養(yǎng)了半個(gè)月。

5()。

a、全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。

b、蒿甲醚注射液系紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲(chóng)殺滅劑，是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥。

c、如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定中所承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能肯定中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

d、“太平洋保險(xiǎn)公司”主要參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

6()。

a、吉林、山西、安徽，分別召開(kāi)工會(huì)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

b、吃一塹，長(zhǎng)一智。每次災(zāi)害使人類遭受重大損失，同時(shí)也使人類提高對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的能力。

c、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

d、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。

7()。

a、對(duì)于舊樂(lè)式，他一生都非常保守地并毫不客氣地打亂使用，注入鮮活的活力和激情。

b、比賽起點(diǎn)在天安門(mén)金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。

c、調(diào)查顯示，我國(guó)近90%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

d、十五年前，在第二屆全國(guó)青年美展中，羅中立的《父親》震動(dòng)了全國(guó)美術(shù)界，也深深扣住了青年人特別是大學(xué)生的心。

8()。

a、我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘牧种澹恋貙拸V，地域遼闊，是我國(guó)工農(nóng)業(yè)原料的基地。

b、“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。

c、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。

d、看喬丹打球，就像是欣賞一門(mén)不可多見(jiàn)的藝術(shù)，它會(huì)把人帶離凡塵。

9()。

a、一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過(guò)良好教育，是否有理想抱負(fù)，是否刻苦努力，還要看機(jī)遇與環(huán)境怎樣。

b、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

c、當(dāng)法國(guó)隊(duì)齊達(dá)內(nèi)接角球，頭球破門(mén)之后，巴西隊(duì)似乎才對(duì)法國(guó)隊(duì)引起重視，從此加快進(jìn)攻速度，以求扳平比分，或反敗為勝。

d、荊州市公安局破獲一起價(jià)值200余萬(wàn)元的特大銀行搶劫團(tuán)伙案。

10()。

a、一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強(qiáng)。

b、一種為家庭提供烹飪勞務(wù)的計(jì)時(shí)服務(wù)近日在海濱市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門(mén)路。

c、老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

d、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

11()。

a、在嵇康生活的時(shí)代，以他那樣的出身和與世不可調(diào)和的性格，其不免于禍?zhǔn)遣豢赡艿牧恕?/p>

b、那位軍官用繩子含著眼淚捆緊了妻子的雙手，用了整整一天時(shí)間，把她從雪地里拖上了山。

c、幾個(gè)討債的股民來(lái)到了商場(chǎng)經(jīng)理部，經(jīng)理趙林東派副經(jīng)理和他的助手接待了他們。

d、該協(xié)會(huì)打算把一尊高10米左右的黃帝巨型銅像，在今年重陽(yáng)節(jié)前夕敬立于黃帝陵。

12()。

a、2月18日，最后一批滯留巴拿馬的古巴難民被遣返美軍在古巴的關(guān)塔那摩基地。

b、長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上總是以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校以及教師的硬性指標(biāo)，盡管中央一直反對(duì)這樣做。

c、球賽馬上就要開(kāi)始了，觀眾們爭(zhēng)先恐后地魚(yú)貫入場(chǎng)。

d、唐代賈島“僧推月下門(mén)”中對(duì)“推”“敲”的故事，宋代王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中對(duì)“綠”字的錘煉，我們都很熟悉。

13()。

a、我的思路被窗外小販的叫賣聲不時(shí)的打斷。

b、隨著世界各國(guó)交往逐年增多，各國(guó)輸出勞工、僑民的人數(shù)也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

c、那個(gè)老外在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里的三個(gè)鉆石戒指。

d、我們兄弟手足情深，怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去觀看精彩的演出呢?

14()。

a、他們兩人“”二診“成績(jī)懸殊如此之大，大家都感到難以理解。

b、本屆人大代表提案截止到大會(huì)閉幕當(dāng)天下午六時(shí)以前。

c、校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了著名的天文學(xué)家，讓他來(lái)指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題。

d、傳真通訊能按原樣通過(guò)有線或無(wú)線通訊線路，把文字、圖表迅速準(zhǔn)確地傳到遠(yuǎn)方。

15()。

a、在原始文化遺址水洞溝，人們發(fā)現(xiàn)了略加磨制的鴕鳥(niǎo)蛋穿孔飾件和骨片制成的骨錐，這是磨制技術(shù)的萌芽，在人類生產(chǎn)發(fā)展史上具有重要意義。

b、王艷畢業(yè)后去了深圳，按她的話說(shuō)她現(xiàn)在只想掙很多錢(qián)來(lái)證明自己的價(jià)值。

c、隨著世界各國(guó)交往逐年增多，各國(guó)輸出勞工、僑民的人數(shù)也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

d、封龍山又叫飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已見(jiàn)諸史冊(cè)，漢唐以來(lái)一直是河北名山。

答案。

1、d(a最后的分句表意不明。b原句改為”美國(guó)的人權(quán)報(bào)告顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)，充滿了對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和刻骨仇恨“。

c兩面與一面不對(duì)應(yīng)。)。

2、c(a”這“改為”那“。b與誰(shuí)”一起合影留念“有歧義。d”處分“的對(duì)象有歧義。)。

3、c(a前后主語(yǔ)不一致。b去掉”有“。d”政治常識(shí)“前面加”講授“。)。

4、c(a”因?yàn)椤胺拧蔽覈?guó)“之前。b動(dòng)賓搭配不當(dāng)，”具體的講述“改為”詳細(xì)的揭露“。d”退休前一年“有歧義。)。

5、a(b去掉”搶救惡性瘧的“。c”所“后加”應(yīng)“。d主謂不搭配，去掉”的責(zé)任“，在”參與“前面加上”責(zé)任是“。)。

6、b(a”三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)“有歧義。c”學(xué)生會(huì)的決定“有歧義。

d用詞不當(dāng)，改”節(jié)約能源“為”省電“或改”能源“為”用電“。)。

7、d(a”非常保守“與”毫不客氣“矛盾。b主語(yǔ)不一致。c”近“與”左右“矛盾。)。

8、d(a主語(yǔ)不一致。b”這“改為”那“。c”工資“有歧義。)。

9、a(b”否則“與”拿不出新軟件“重復(fù)。c一方對(duì)另一方才用”引起“。d”價(jià)值200余萬(wàn)元“作”團(tuán)伙案“的定語(yǔ)修飾不當(dāng)。)。

10、b(a”修養(yǎng)“”志趣“與”強(qiáng)“不能搭配。c誰(shuí)驚訝不明確。d”木材加工廠“的定語(yǔ)有歧義。)。

11、d(a”不可能“改為”肯定“。b”用繩子“放在”眼淚“后。c”他的助手“有歧義。)。

12、a(b改”以“為”把“。c”魚(yú)貫“是”一個(gè)接一個(gè)“，與”爭(zhēng)先恐后“矛盾。d去掉前一個(gè)”對(duì)“。)。

13、b(a”不時(shí)“放在”被“之前。c不合常理。d有歧義。)。

14、d(a”懸殊“與”大“重復(fù)。b去掉”以前“。c”指教“不當(dāng)。)。

15、b(a”飾件“”骨錐“是”萌芽“主賓不搭配。c”輸出僑民“動(dòng)賓不搭配。d”位于“改為”距“，去掉”處“。)。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十四

剖析自我，分清利弊，綜合評(píng)估，準(zhǔn)確定位，明確努力方向，確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)是成人高考中考試成績(jī)上升空間很大的一門(mén)科目，不怕基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，只要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，起點(diǎn)越低的考生，成績(jī)提高的潛能就越大。

2.擇校。

擇校以誠(chéng)信負(fù)責(zé)最重要，考生要選擇優(yōu)質(zhì)的成人高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。“古之學(xué)者必有師”，應(yīng)在具有成人高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)下進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，充分利用面授的有利條件，師生互動(dòng)，面對(duì)面進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題由老師答疑解惑，在老師指導(dǎo)下做題，努力學(xué)習(xí)解題的方法與技巧，盡量少走彎路，可以達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

3.讀綱。

要重視新版《大綱》對(duì)復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，吃透《大綱》精神，掌握《大綱》要點(diǎn)，對(duì)照《大綱》，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。準(zhǔn)確把握《大綱》中對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核要求，克服盲目性、隨意性，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

4.靜心。

數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)系統(tǒng)較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要靜下心來(lái)，不能心思不定，浮云掠影，淺嘗輒止，要專心致志，攻苦食淡，熟讀精思，注意形成良性循環(huán)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.會(huì)學(xué)。

(1)聽(tīng)課：堅(jiān)持聽(tīng)課，最好能課前預(yù)習(xí)，這樣可做到有的放矢地聽(tīng)課。學(xué)習(xí)中要循序漸進(jìn)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性。數(shù)學(xué)中“代數(shù)”、“三角”、“平面解析幾何”、“概率與統(tǒng)計(jì)初步”以及“立體幾何(只對(duì)理科數(shù)學(xué)作要求)”各部分知識(shí)板塊相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，以代數(shù)知識(shí)入門(mén)，由淺入深，步步深入，同時(shí)要注意知識(shí)的嚴(yán)密性，注意理解概念要準(zhǔn)確，多問(wèn)幾個(gè)為什么，記下學(xué)習(xí)中不懂的問(wèn)題，通過(guò)向老師提問(wèn)或結(jié)合教材及教學(xué)參考書(shū)找出答案。

(2)做題：加強(qiáng)練習(xí)，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一條重要途徑。只有通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)，才能加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，才能掌握解題的基本方法與技巧。加強(qiáng)數(shù)學(xué)練習(xí)，應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上做題，只有對(duì)基本概念理解透徹，做題才能拓寬思路，才能尋求出最佳解題途徑。反之，做題有助于對(duì)基本概念的理解，對(duì)基本運(yùn)算的熟練掌握。要注意復(fù)習(xí)與做題之間的有機(jī)聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。做練習(xí)時(shí)最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，選題要少而精，要做一些有代表性的題目，千萬(wàn)別死扣偏題、怪題、難題，要學(xué)會(huì)在練習(xí)中總結(jié)類型與解題規(guī)律，注意培養(yǎng)解題能力。

(3)小結(jié)：每一節(jié)、每一章學(xué)習(xí)完后，注意總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)把知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而加深對(duì)基本概念的理解，增強(qiáng)對(duì)基本公式的記憶，同時(shí)也查缺補(bǔ)漏。

6.望遠(yuǎn)。

成人高考的考前復(fù)習(xí)要重視復(fù)習(xí)結(jié)果，但更要重視復(fù)習(xí)過(guò)程，要看得遠(yuǎn)一些。考生在補(bǔ)習(xí)文化課的過(guò)程中，不僅僅是單純地學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，提高個(gè)人的文化基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)素質(zhì)，更重要的是通過(guò)考前復(fù)習(xí)，由此帶來(lái)的強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這將是受用終生，也將是改變?nèi)松摹?/p>

5.成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十五

1.我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢?(改成陳述句)。

2.這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)。

3.小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)。

4.小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)。

5.對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問(wèn)句)。

6.太陽(yáng)升起。(擴(kuò)句)。

7.年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。(縮句)。

8.別人能做到的'事，我也能做到。(改為反問(wèn)句)。

9.字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)。

10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。(改為直接敘述句)。

11.小方說(shuō)：“不行，我的字寫(xiě)得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)。

12.我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?。

13.他是一個(gè)好學(xué)生。(陳述句改為感嘆句)。

14.難道那條街不熱鬧嗎?(反問(wèn)句改為陳述句)。

15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。”(改為間接敘述句)。

語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練教案（匯總16篇）篇十六