教學工作計劃的編寫需要充分考慮學生的學習特點和需求，以促進其全面發展。教學工作計劃是教師的得力助手，在這里為大家提供一些精選的教學工作計劃范本，供大家參考。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇一

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()。

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?()。

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。()。

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()。

5、蟋蟀在平臺上彈琴。()。

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。()。

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()。

8、那些像棉花球似的云，叫積云。()。

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()。

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。()。

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。()。

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()。

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?()。

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。()。

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。()。

17、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。()。

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()。

20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇二

(一)成分殘缺：

1、始終艱苦生活。

2、在課堂上認真聽講。

3、開展學雷鋒，學賴寧活動。

4、我們艱苦奮斗的優良傳統。

5、班主任組織大家參加。

(二)前后矛盾：

1、這次春游，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。

2、我斷定他可能生病了。

3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。

4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。

5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。

(三)指代不明：

1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說：“以后上課要認真聽。”

2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業。

3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。

4、誰來這兒都會贊嘆不已。

5、李老師和小麗到我家來，我借了一本書給她。

(四)詞序顛倒：

1、這篇童話對我產生了興趣。

2、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！

3、春天里，種子在長葉、生根、發芽。

4、近來，全班同學普遍的語文成績提高了。

5、我們要運用和理解已經學會的成語。

(五)重復羅嗦：

1、他仔細端詳這位老奶奶。

2、他告訴了我過去一段愉快的往事。

3、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。

4、他的心情十分激動的很。

5、這篇文章內容很豐富，不貧乏。

(六)不合事實：

1、皎潔的圓月邊聚集著無數小星星。

2、春天來了，桂花香飄十里。

3、少先隊員輕松的干著重活。

4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。

5、小船在風平浪靜的湖面上乘風破浪前進。

(七)歸類不當：

1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。

2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。

3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。

4、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年、干部等。

5、奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。

(八)用詞不當：

1、愛迪生經過努力，發現了電燈。

2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。

3、小明知道自己錯了，心情很繁重。

4、江輝這學期努力學習，終于取得了很好的成就。

5、大海在沸騰怒吼。

(九)搭配不當：

1、他的寫作水平有了明顯的`改進。

2、同學們明確了自己的學習態度。

3、家鄉的春天是個迷人的地方。

4、我們要繼承和發揚革命前輩的革命事業。

5、“六一”那天，李明獲得了“三好學生”。

二、綜合修改練習。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。

4、我觀賞著眼前的美景和悅耳的歌聲。

5、李民躲在一個很隱藏的地方。

6、中隊會上，每個隊員基本都發表了意見。

7、小麗和小紅去上學，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。

9、看了這場電影，很受教育。

10、在公共場所我們要維護清潔。

11、昨天傍晚刮了一夜風。

12、我們五年級全體隊員一定完成大隊部的號召。

13、李明有時天天和張明一起打球。

14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

15、敵人的神機妙算被我們識破了。

16、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

17、應該不被任何困難所征服。

18、這次考試，同學們普遍的成績提高了。

19、奶奶不但滿頭銀發，而且行動十分利落。

20、這篇文章的內容和中心都很豐富。

21、全校同學和少先隊員參加了聯歡會。

22、博物館里，陳列著3000前新出土的陶器。

23、我國有世界上沒有的萬里長城。

24、文藝會上，小紅的獨唱節目多好聽啊。

25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。

26、上課鈴響了，教室里頓時馬上安靜了。

27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。

28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹……競相開放。

29、雷峰叔叔的事跡將時時刻刻、永遠永遠激勵我們前進。

30、我們終于提前完成了兩小時艱苦的任務。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇三

1.幽王得褒姒,愛之,欲廢申后,并去太子宜臼,以褒姒為后,以伯服為太子。周太史伯陽讀史記(當時各國記載的歷史)曰:“周亡矣。”周太史伯陽認為“周亡矣”的主要理由是幽王破壞了()。

a.王位世襲制b.皇帝制度。

c.分封制d.宗法制。

解析:d申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡長子,而褒姒之子伯服非嫡長子,立褒姒之子顯然違背了嫡長子繼承制,宗法制的核心是嫡長子繼承制,故d項正確。

2.(臨沂模擬)劉邦初即帝位朝會之際,“群臣飲酒爭功,醉或妄呼,拔劍擊柱”。叔孫通定尊卑禮儀后,劉邦感慨道:“吾乃今日知為皇帝之貴也。”(《史記·劉敬叔孫通列傳》)此“貴”的主要來由是()。

a.君臣名分嚴明b.儒家思想定于一尊。

c.君臣親密無間d.君臣產生距離意識。

解析:a材料對比了叔孫通定尊卑禮儀前后朝會的變化,之前,君臣地位相對平等;之后,劉邦“知為皇帝之貴”,說明君臣名分嚴明。

3.(云南聯考)兩宋三百余年間,貢舉登科者共有十一萬多人,平均每次錄取的人數為唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,還要經過吏部身、言、書、判的考試,才能走上仕途,宋代士人及第即可釋褐入官。這對宋代產生的最主要影響是()。

a.創新了人才選拔制度。

b.吸引大批知識分子參加考試。

c.擴大了統治基礎。

d.完善了科舉考試制度。

解析:c宋朝仍然實行科舉選拔官吏的制度,a項錯誤。b項是與唐代的共同點,不是宋代科舉的最主要影響。宋朝完善科舉的舉措是糊名法,并非擴大規模,d項錯誤。宋朝通過擴大科舉錄取人數擴大了統治基礎,c項正確。

4.(2013青島模擬)雅典伯里克利時代雅典人搞過一次轟轟烈烈的追查祖宗成分的純潔公民隊伍的_,將很多混進自由公民隊伍中的人揪出來變賣為奴。將近兩萬人的公民中,竟然查處了五千人。這主要反映出()。

a.雅典公民素質低下。

b.雅典人具有較強的民主維權意識。

c.過于泛濫的直接民主導致社會動蕩。

d.雅典民主具有狹隘性。

解析:d雅典人純潔公民隊伍的_,使占人口少數的公民人數進一步減少,反映出雅典民主政治是少數人的民主,具有狹隘性。故選d。

5.(2013西安模擬)英國學者梅因指出:“所有古代社會往往為了輕微的騷動就有被顛覆的危險,所以單單出于自衛的本能,就足以迫使羅馬人要想出某種方法來安排外國人的權利和義務,否則他們也許會——而這是古代世界中一種真正重要的危險——用武力斗爭來解決爭執。”下列各項與此相吻合的是()。

a.羅馬共和國發展為羅馬帝國。

b.羅馬法由習慣法發展到成文法。

c.羅馬法由公民法發展為萬民法。

d.羅馬法由零散發展到系統完備。

解析:c注意關鍵信息“迫使羅馬人要想出某種方法來安排外國人的權利和義務”。使羅馬帝國各族人民獲得公民權的是萬民法。

6.(2013湛江模擬)1832年議會改革使英國的選民數從48.8萬增加到80.8萬,從人口總數的大約2%增加到3.3%。這些新獲得選舉權的人大多數應該是()。

a.貴族階層b.工業資產階級。

c.城市工人d.農業工人。

解析:b抓住關鍵信息“1832年議會改革”,結果是工業資產階級獲得選舉權。

7.(2014九江二模)林則徐說:“彼之大炮,遠及十里內外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如內地之放排炮,連聲不斷。我放一炮后,須輾轉移時,再放一炮,是技不熟也。”從材料中可以看出林則徐()。

a.主張“師夷長技以制夷”

b.對中國戰敗的原因認識非常深刻。

c.認為中國有能力戰勝英國。

d.認識到中國軍事武器和技術的落后性。

解析:d由材料信息“器不良”“技不熟”,可判斷林則徐的觀點是清政府軍事武器和技術的落后。故d項正確,c項錯誤。a項材料無體現。中國戰敗的最主要原因是制度落后,林則徐并沒有認識到這一點,b項錯誤。

8.(2013保定一模)欽差大臣耆英代表清政府簽訂一系列不平等條約后,于1844年11月奏稱:“夷情變幻多端,非出一致,其所以撫靖羈縻之法,亦不得不移步換形。固在格之以誠,尤須馭之以術……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深與計較方能于事有濟者。”(徐中約《中國近代史:1600—中國的奮斗》)由此可知()。

a.耆英為其簽約出賣國家主權的行為辯解。

b.清政府對鴉片戰爭的長遠危害認識不清。

c.系列條約的簽訂達到了撫靖羈縻的目的。

d.清政府以簽約展示天朝上國的外交誠信。

解析:b材料中耆英的意思是外國人的情況變化多端,沒有一定的規律,所以我們要采取安撫、籠絡的手法,對待他們當然要以誠為主,但也尤其要注意采取一定手段駕馭他們……還有些則要大度包容,不必深究計較才能把事情辦好。本則材料是在不平等條約簽訂之后的言語,“包荒(包容)”“不必深與計較”說明清政府對鴉片戰爭的長遠危害認識不清。

9.(2013保定一模)《清史編年》載:甲午年10月,英使歐格訥來津與李鴻章談調停中日戰爭事。歐問:當如何和法?李答:惟先勸兩國停戰,再議朝鮮善后事宜。歐云:今要議和,非允賠兵費不可。李曰:與其賠兵費,不如留此費以用兵,斷難依允!通過材料能判斷出當時()。

a.日本想盡快結束戰爭。

b.英國力圖壓制日本。

c.英國建議犧牲朝鮮。

d.李鴻章拒絕了英使的議和條件。

解析:d從材料“今要議和……斷難依允”即可判斷選擇d項。當時,盡快想結束戰事的是清政府,a項錯誤;甲午中日戰爭中,英國支持日本,b項錯誤;材料中并不包括朝鮮的問題的建議,c項與材料信息無關。

10.(2013宜春聯考)金沖及教授在其《中國近代歷史的幾個根本問題》一文中提到,甲午中日戰爭后有一份《中外日報》指出:我們在以前(指洋務運動時期)還講什么自強、求富,現在別再講那些門面話了,倒不如直截了當地講救亡。這表明甲午中日戰爭()。

a.使中國自強求富的洋務運動破產。

b.使中國半殖民地化程度大大加深。

c.促使先進知識分子研究中國前途問題。

d.促使中國認清所處的國際地位。

解析:d使中國洋務運動破產的是腐朽的封建統治,a項錯誤。b、c兩項雖然表述正確,但是,與材料信息無關。從“求富、自強”到“救亡”反映了中國人對民族危機認識的加深,d項正確。

11.清朝大臣紹英當時所記的“光緒庚子年避難日記”片斷,內有“日本洋兵……攻破東直門”等內容。以下事件,可能被記錄其中的是()。

a.清廷被迫推行“預備立憲”

b.清政府下令軍隊鎮壓義和團。

c.甲午戰爭中日軍犯下侵華罪行。

d.慈禧發動戊戌政變囚禁光緒帝。

解析:b題干中的“光緒庚子年”,即19。清廷被迫推行“預備立憲”是在19,a項排除;戊戌政變發生在18,甲午中日戰爭爆發于1894年,故排除c、d兩項,答案為b。

12.(2014馬鞍山一模)如圖是19春刊發在上海《時務報》上諷刺清政府的漫畫。某學習小組對此進行解讀,最恰當的是()。

a.靈活的策略。

b.洋人的朝廷。

c.無奈的選擇。

d.末日的徘徊。

解析:b19《辛丑條約》簽訂,清政府完全成為帝國主義列強侵略中國的工具。仔細觀察圖片,清政府對內“怒容”(指嚴厲實行____統治和鎮壓人民革命),對外是“笑容”,意指清政府對外推行賣國妥協政策。再聯系題中的“1909年”“諷刺清政府”等信息可知b項與漫畫的內容相符。

13.太平天國時期的歌謠有號召歌、響應歌、英雄歌、記事歌,用詩體語言和群眾口語記述太平天國的光輝歷史。“賊做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”這一首歌謠()。

a.屬記事歌,再現了太平天國輝煌的歷史。

b.語言生動,可作為研究起義原因的佐證。

c.表明金田已是全國革命志士的向往之地。

d.反映了太平天國政權仍是一個封建政權。

解析:b這首歌謠體現了清政府的黑暗腐朽和金田起義事件,可作為研究太平天國運動爆發原因的史料。該歌謠不能體現太平天國輝煌歷史,a項說法錯誤;c、d兩項在材料中沒有反映。

14.(2013杭州模擬)在耶穌之下,太平天國的首義諸王一夜之間都成了上帝的眾子,并按照各自的行序分別對應天象:洪秀全為日,楊秀清為風,蕭朝貴為雨,馮云山為云,韋昌輝為雷,石達開為電。(《近代中國的新陳代謝》)這實質上反映了太平天國()。

a.宣揚人人平等思想。

b.借助神權重建等級秩序。

c.增強核心領導層凝聚力。

d.將__教義與儒家大同思想結合。

解析:b太平天國以洪秀全為首進行永安建制,分權于諸王,實際上就是重建等級秩序,再加上各自的行序還對應相關的天象,反映了他們借助神權,將權力神化。因此,只有b項符合題意。

15.除革命黨、咨議局、普通民眾之外,清廷軍隊,甚至是袁世凱的北洋部隊,也有暗中支持共和的舉動。1912月10日,清朝駐荷蘭國代辦章申在給內閣的電報中說,“和(荷)報稱……美法愿共和(支持中國建立共和國)”。(《電報檔》)這表明()。

a.中國全體國民都反對清朝君主____制度。

b.西方列強放棄清朝政府轉而支持孫中山。

c.清駐外大臣和袁世凱都贊成民主共和制。

d.民主共和制已成為當時中國的大勢所趨。

解析:d解答本題可用排除法。a項說法過于絕對,排除;西方列強在武昌起義后先是支持清政府,轉而支持袁世凱,b項錯誤;荷蘭一國公使不能代表清駐外大臣,c項錯誤。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇四

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇五

1.下列語句中，沒有語病的一項是(a)。

a.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共享文學之樂。

b.隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。

c.受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域干旱嚴重，專家的預測小麥將減產大約30%左右。

d.為了避免受打擾的事情不再發生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。

【解析】b.“素質”與“改善”搭配不當，可將“改善”改為“提高”;c.“大約”與“左右”語意重復，可刪去其一;d.誤用否定句，造成字面意思與實際要表達的意思相反，可刪去“不”。

2.下列句子，沒有語病的一項是(d)。

a.王爺廟修建在釜溪河邊的石崖上，夏日的王爺廟是人們避暑喝茶的好季節。

b.初中階段的學習生活結束了，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

c.藍天中學在2016年“世界讀書日”到來之際，開展“話說我與世界讀書日”。

d.通過閱讀《紅高粱》《蛙》等作品，我了解到莫言是一個思想深刻的人。

【解析】a.搭配不當，“夏日的王爺廟是……的好季節”不搭配，可將“季節”改為“地方”;b.兩面對一面，可將“能否”刪去;c.成分殘缺，應在句末加上“的活動”。

3.下列各句中沒有語病的一項是(c)。

a.關注孩子的“精神成長”，培養他們閱讀和研究。孩子在幼年與書結緣是一個重大事件。當一個孩子喜歡閱讀、與書為友時，教育已經成功了一半。

b.作為有著近50年左右工藝經驗的老匠人，張應花了幾十年時間和十幾萬資金完成了中國古版畫木刻藝術集《成都·龍池坊》。

c.有的小區為業主在樓道、走廊、車庫等公共空間安裝攝像頭，可是，公共空間不是自家的“后花園”，這種做法難免會侵犯他人的隱私權。

d.總的來說，一款電飯煲是否好用，外型美觀、操作簡便和做飯好吃都是標準，無論是上千過萬元的智能電飯煲還是幾十塊的傳統電飯鍋都得遵守。

【解析】a.成分殘缺，“培養他們閱讀和探究”缺賓語，應該在其后加“的能力”。b.語意重復，把“近五十年左右”中的“近”或者“左右”去掉一個。d.兩面對一面，前半句是“能否好用”，后半句“外形美觀，操作簡便，做飯好吃”是好用的標準。

4.下列句子沒有語病的一項是(b)。

a.通過這一次主題班會，使我們的交通安全意識有了進一步提高。

b.環境治理一定要避免陷入“污染-治理-再污染”的惡性循環。

c.在精準扶貧問題上，黨支部積極采納和聽取了廣大黨員的意見。

d.是否具備良好的職業道德，乃是評判一個優秀員工的首要條件。

【解析】a.成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”;搭配不當，“意識”與“提高”不搭配，可將“提高”改為“增強”。c.語序不當，“采納”和“聽取”應調換順序。d.兩面對一面，應將“是否”刪去。

5.下列句子沒有語病的一項是(a)。

a.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個概念，他認為，未來中國人必須適應“u盤化生存”，即自帶信息、不裝系統、隨時插拔、自由協作。

b.與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長期晚餐過飽，反復刺激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細胞提前衰竭而埋下糖尿病。

c.精神顏值，是衡量一個人內心善良或靚麗的數值。精神顏值的高低代表了一個人心靈美的程度，相對外表顏值高只是一時而言，精神顏值則可以永葆青春。

d.中國創客還處于發育期，數量規模都較小，由于國內的認知度較低的原因，中國創客創業后往往依賴海外市場。

【解析】b.成分殘缺，可在“糖尿病”后加“的隱患”。c.兩面對一面，可在第一句話中的“內心”后加“是否”，在第二句最后一個“精神顏值”后加“高”。d.搭配不當，可將“數量規模都較小”改為“數量較少”“規模較小”;句式雜糅，可刪去“的原因”。

6.下列各項中，沒有語病的一項是(d)。

a.通過“一師一優課”活動的開展，使我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。

b.2016年鄂州市創建“全國衛生城市”的工作，在市委市政府的組織領導下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經階段性取得了成果。

c.為了防止溺水事件不再發生，學校規定夏季午休時間學生必須進教室午睡。

d.高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發生，嚴重威脅著人們的生命財產安全。

【解析】a項中缺主語，應去掉“通過”或“使”;b項中“已經階段性取得了成果”應改為“已經取得了階段性成果”;c項否定錯誤，應去掉“防止”或“不”。

7.下列句子沒有語病的一項是(d)。

a.因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

b.這項工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結果。

c.中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。

d.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。

【解析】a項搭配不當，“縮小了”只能與“幾分之幾”或“百分之幾”搭配;b項句式雜糅，刪去“的原因”或“的結果”;c項語序不當，將“廣泛”移至“關注”前。

8.下列句子沒有語病的一項是(a)。

a.《義務教育法》依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

b.這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。

c.這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規模。

d.史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經歷。

9.下列句子沒有語病的一項是(d)。

a.我市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。

b.有數據顯示，隨著生態持續優化，空氣質量不斷改進，十堰的藍天成了常態。

c.當參加“國際青少年網球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。

d.為積極響應我市“外修生態，內修人文”方略，市五創辦、市環保局聯合舉行了以“踐行文明之約，共享生態之美”為主題的大型公益活動。

【解析】a項中詞序顛倒，“開展與策劃”應改為“策劃與開展”;b項中“不斷改進”應改為“不斷提高”;c項中缺主語，應去掉“當”。

10.下列句子中，沒有語病的一項是(b)。

a.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

b.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。

c.隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

d.在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發現了居民用電方面的問題。

【解析】a項中“提高”后缺賓語，應在句末加上“能力”;c項中缺主語，應去掉“隨著”或“使”;d項中詞序顛倒，“解決并發現”應改為“發現并解決”。

11.下列各句中有語病的一項是(b)。

a.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。

b.家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。

c.我們要像節食減肥一樣，減少使用數碼產品的時間，借以緩解對數碼產品的心理依賴。

d.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現狀，讓人們學會深度閱讀和系統閱讀。

【解析】b項搭配不當，“降低”和“能力”不搭配。

12.下列句子沒有語病的一項是(a)。

a.惟有勇立世界科技創新潮頭，才能贏得發展主動權，為人類文明進步作出更大貢獻。

b.2016年全國教育工作會議強調“以綠色發展引領教育時尚”，意在解決教育的科學發展、健康發展和可持續發展。

c.閱讀不僅是夯實隨州文化軟實力、增強隨州核心競爭力、促進和諧社會建設的重要內容，也是每一個隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。

d.不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片《長城》，證明了自己在世界上的國際價值。

【解析】b項中“解決”后缺賓語，應在句末加“的問題”，c項中“不僅”“也”后的內容應互換位置;d項中“證明了自己在世界上的國際價值”應改為“證明了自己在國際上的地位”。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇六

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

(一)反問句變陳述句方法指導。

1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“?”變“。”。

練習：

1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?

2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?

3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀?

(二)陳述句變反問句方法指導。

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先加上反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞加上“。”變“?”。

練習：

1、這個真實的故事使我深受感動。

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

3、我們不能做損人利己的事。

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個故事里的主人公迷住了我。

(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

________________________。

三、轉述練習：

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”

2、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”

3、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

四、縮句。

方法指導：

1、縮句原則：保留愿意。

2、刪掉“在……中(上……)”等表示時間、地點、方向、環境的詞。

3、刪去修飾詞語(“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語)。

4、保留“了”“著”“過”。

5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數量詞。

6、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

練習：

1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。

2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。

3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。

4.他激動得久久說不出話來。

五、修改病句。

修改原則：保留句子原意;盡量少改動，不要輕易刪去原句中的詞語或者給原句增加詞語。

主要病句類型及修改方法：語序不當(調整詞序法)、搭配不當(換一個與之搭配的詞語)、成分殘缺(增法)、重復啰嗦(刪法)、表意不明(刪掉其中的某個詞語讓句子保留一個意思)。

練習：

1.我們班的語文成績是全校最好的班級。

2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。

3.在教室里專心聽教師講課。

4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。

5.中國是世界四大聞名古國。

6.媽媽總愛回憶過去的往事。

7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

8.春天的蘭州是一個美麗的季節。

六、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、百靈鳥在樹枝叫。

3、一排排柳樹倒映在水中。

4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了!”

七、關聯詞語。

方法指導：

【常見的幾種關系】。

并列關系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……。

因果關系;因為……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因為……。

條件關系;只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……。

轉折關系;雖然……但是……;盡管……還是。

假設關系;如果……就……;即使……也……;要是……就……。

選擇關系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……。

遞進關系;不但……而且……;不僅……還……。

練習：

(一)用關聯詞語填空。

1、張老師()身體不好，()一直堅持給我們上課。

2、()嚴格遵守交通規則，()不會出交通事故。

3、()天下雨，()運動會不開了。

4、這件衣服()漂亮()顯得很大方。

(二)用關聯詞語把兩句話并成一句話。

1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。

2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。

3、張敏堅持鍛煉身體。張敏長得很結實。

附：答案。

(一)反問句變陳述句。

出錯點：很多學生容易忘了第二個步驟，要注意。

1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知識是無止境的，我們沒有什么理由驕傲自滿，故步自封。

3.像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

4.這個膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個身體。

(二)陳述句變反問句。

出錯點：忘加反問詞，而是句子成為疑問句;忘記加反問語氣詞;。

難道……嗎?怎能……呢?

1、這個真實的故事怎能不使我深受感動呢?

2、我們怎能辜負老師對我們的殷切希望呢?

3、我們怎能做損人利己的事呢?

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

出錯點：改變句子原來的內容。

不能漏字、填字。

(1)這個故事里的主人公把我迷住了。

我被這個故事里的主人公迷住了。

(2)大風卷起的塵土把我的視線遮住了。

我的視線被大風卷起的塵土遮住了。

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

經過一千多次的試驗,適合做燈絲的材料終于被愛迪生找到了。

三、轉述練習：

1、藺相如對趙王說，他愿意帶和氏璧到秦國去。

2、軍官對孩子說，這孩子會成為一個真正的戰士的。

3、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。

四、縮句。

1.弟弟吃著蘋果。

2.飛蛾飛來飛去。

3.眼睛投來目光。

4.他激動。

五、修改病句。

1.我們班的語文成績是全校最好的。

2.我們必須養成邊讀書邊思考的好習慣。

3.我在教室里專心聽教師講課。4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。

5.中國是世界四大聞名古國之一。

6.媽媽總愛回憶過去的事。7.星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。

8.蘭州的春天是一個美麗的季節。

六、把下列句子改為擬人句。

易錯點：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

2、百靈鳥在樹枝唱歌。

3、一排排柳樹在水中照鏡子。

4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了!”

七、關聯詞語。

(一)用關聯詞填空。

1、張老師(雖然)身體不好，(但是)一直堅持給我們上課。

2、(只要)嚴格遵守交通規則，(就)不會出交通事故。

3、(因為)天下雨，(所以)運動會不開了。

4、這件衣服(不但)漂亮(而且)顯得很大方。

(二)用關聯詞語把兩句話并成一句話。

1、我們上課時不僅要專心聽講，而且要積極開動腦筋。

2、雖然周總理離開了我們，但他的光輝形象永遠活在我們心中。

3、因為張敏堅持鍛煉身體，所以他長得很結實。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇七

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）。

1、昨天，刮了一夜的大風。

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。

6、張明被評為優秀少先隊員的稱號。

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國古代的四大發明。

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。

11、在會上，紛紛發表自己的意見。

12、我們從小要不吃零食的好習慣。

13、這是一艘最大的我國制造的.遠洋輪船。

14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。

15、經過老師的教育，終于認識了錯誤。

16、李明學習很刻苦，因為成績優良。

17、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。

18、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認真完成了各科作業和語文作業。

20、她的家鄉是北京人。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇八

1、校園里滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

2、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

3、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

4、在老師的教育下，他明確了學習態度。

5、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《六年級語文》等課外書。

6、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

7、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

8、你必須一定要認真負責。

9、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

10、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

11、當我遞上了茶杯，媽媽的'臉上現出了愉快的心情。

12、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

13、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

14、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

15、他的語文作業基本上全部完成。

16、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

17、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

18、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

19、我敢肯定，明天大概要下雪。

20、大家必須講究衛生的好習慣。

21、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

22、香山的秋天是令人向往的地方。

23、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

24、這學期是我小學學習生活的最后一年。

25、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

26、我日夜希望的春節，終于來到了。

27、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

28、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

29、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

30、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

31、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

32、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

33、每次老師提問他總是首先第一個發言。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇九

1、識記現代漢語普通話的讀音。

這里重點考查的.是字音。考生在復習時，要注意復習三方面知識。

首先，考生要注意拼音規則，特別是兒化音、間隔符號問題。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字，特別小心那些已經習慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調的錯誤。

2、辨識現代漢語常見的錯別字。

我們日常生活中出現錯別字的主要原因：第一種是同音字代替，也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現象。例如：“威脅”一詞經常有人把它寫成“危脅”。第二種是形似字混用，在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。第三種是亂用簡化字，日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在選擇題中有錯別字試題，而且在問答題和作文中出現錯別字同樣會扣分。

3、同義詞、多義詞和常見的成語。

在復習同義詞時，要注意區分其細微的差別。如“截止”和“截至”。對多義詞使用，考生要注意它在不同語境中所表達的準確意思。比如：“風騷”一詞，在“獨領風騷”和“賣弄風騷”中意思絕不一樣。另外，復習成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實，它的意思是“不以為是這樣”。

4、辨識和修改7種病句。

一是語序混亂：語序混亂是指語言在表述時不符合語言的語法順序。這可以細分為多項定語的混亂、多項狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。二是不搭配：不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。三是成分殘缺：在辨識成分殘缺的病句時，要將重點放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分。比如：“在老師和同學的幫助下，使我進步很快。”在這句話中，“在老師和同學的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。四是成分贅余：一個句子，缺成分不行，多成分也不行，成分贅余指的就是成分多余。五是結構混亂。六是表意不明。七是邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。

5、辨識常見的修辭格。

新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、夸張、對偶、排比、設問、反問。

6、注意復習語句銜接題。

這類題題型比較活躍，考試時要注意把握句子與句子之間的內在聯系，特別要注意復習好語段中句子相對應的特點。

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語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十

句子練習(一)。

一、擴寫句子:。

1、()風()吹走了黃葉。

2、()學生()去春游。

3、()小河()流過()原野。

4、()太陽()向上升。

5、()幾句話()印在心上。

6、()太陽放射()光芒。

7、()旅客們()走進()車廂。

8、()雪花()飄落。

9、()海灘上有()貝殼。

10、()飛機()沖向()天空。

11、()戰士們()守衛()邊疆。

12、()老師()批改()作業。

二、判斷比喻句。

1、海底的動物常常在竊竊私語。()。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。()。

5、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()。

6、她長得很像我鄰居的小妹妹。()。

7、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。()。

8、這個地方我似乎已到過了。()。

9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。()。

10、他的性格很像他爸爸。()。

三、關聯詞填空。

1、()我學習很努力，()學習成績不如他。

2、對周圍的事物，我們()要仔細觀察，()要認真思考、分析。

3、()我仔細地觀察，()作文與得具體。

4、()他生病了，()堅持上課。

5、()他知道錯了，()不肯認錯。

6、()媽媽耐心教育我，()我的進步非常快。

7、()堅持體育鍛煉，()能不斷增強體質。

8、()時間很珍貴，()我們要加倍珍惜時間。

9、()你答應了人家。()你要辦到。

10、老師()關心我們的學習，()關心我們的身體健康。

11、這件事()你讓步，()他讓步。

12、()遇到什么困難，他()不會灰心。

13、你()能刻苦用功，成績()會很快提高。

14、()是一分錢，我們()要珍惜。

15、()堅持體育鍛煉，()能不斷增強體質。

16、()你的學習很好，()沒有驕傲自己滿的理由。

17、你()在外面玩，()回家幫媽媽做點家務活。

18、田敏()自己學習好，()還愛幫學習差的同學。

19、()困難重重，可他()出色地完成了這次任務。

20、小燕子搭的窩，()漂亮，()結實，還很暖和。

21、()要造箭，()應該把造箭材料準備齊全。

22、這篇作文()字數不多，()內容豐富，算得上是一篇好作文。

23、王嵐愛好體育，每天早晨()跑步，()做操。

24、()王嵐堅持鍛煉，()她的身體很結實。

25、()望見前邊有一條小河，它們()高興地跑起來。

四、按要求寫句。

1.樹枝在風中輕輕擺動，雪花從樹枝上掉落下來。(寫成擬人句)。

________________。

2.我們遇到困難，怎么能退縮呢?(陳述句)。

________________。

3.這活潑的小孩是我的好朋友。(反問句)。

________________。

4.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)。

_________________。

5、黃河的浪真大。(改為比喻句)。

__________________。

6、長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(改為比喻句)。

__________________。

7、寒風吹到臉上很痛。(改為夸張句)。

__________________。

五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，每題在括號里寫出。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。()。

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。()。

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。()。

4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。()。

5黃河是我們中華民族的搖籃。()。

6、春在哪里?春在操場上，春在教室里。()。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。()。

六、病句診所。病句類型：缺少成分、詞語重復、前后矛盾、搭配不當……。

1、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

2、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

3、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

4、生物課對林巧稚有很大的興趣。

5、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

6、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

7、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

8、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

9、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

10、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

11、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

12、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

13、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

14、這位六十多歲的老人已經年過花甲。

15、我們要認真克服并發現工作中的缺點。

16、老師要求同學們默默地朗讀課文。

17、每天放學，他都去少年休校煉習長跑。

18、在老師的幫助下，我作文中的錯別字提高多了。

19、蔚藍的天空。

20、爸爸穿著一件灰色的上衣，一頂藍帽子。

21、星期日，到動物園去看動物。

22、菜攤上擺滿了小白菜、扁豆、香蕉、西紅柿等蔬菜。

23、在靠進非洲一側的南級附進有一坐小島。

24、老師對高斯的學習要求很嚴厲。

25、曹操叫人按曹沖的辦法去做，雖然稱出了象的重量。

26、全校老師和班主任都觀看了我們的演出。

27、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的。

28、經過努力，我作文中的錯別字進步了。

29、操場四周插著五顏六色的紅旗。

30、無私奉獻的精神鼓舞了我。

31、在老師的幫助下，我克服了錯誤。

32、每天早晨，都到操場上鍛煉身體。

33、村子南邊是寬敞的田野。

34、這種花花綠綠的紅車真漂亮。

35、雄壯的國歌聲響起的時候，非常激動。

36、十月的北京，景色十分異常美麗。

37、這課書我讀了十幾便，幾乎能備下來。

38、在老師的鼓舞下，使我重新樹立了信心。

39、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!

40、討論會上，同學們熱情地發言。

句子練習(二)。

一改寫成比喻句。

1.海浪激起的泡沫，美麗極了。

____________________。

2.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

____________________。

3.三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。

____________________。

4.月亮升起來了，照在湖面上。

____________________。

5.迷路的小黑蟲左沖右撞。

____________________。

二、引號的作用。

1、表示引用。

2、表示特殊含義。

3、表示強調。

(1)他戴著一副小眼鏡，知識淵博，大家都叫他“百事通”。()。

(2)這紹興油炸豆腐可真“香”呀!()。

(3)收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多，俗語說“八斤獾肉七斤油”。()。

(4)我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中,云深不知處。”()。

(5)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。()。

(6)人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。()。

(7)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。()。

(8)這樣的“聰明人”還是少一點好。()。

(9)說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。()。

三、修改病句。

1、聽到老師提出的問題，我不約而同地搶答。

2、月亮的月光十分柔和，像水銀灑在地上。

3、我們入迷地觀看優美的漂亮的舞蹈。

4、參加人民英雄紀念碑的人真多。

5、在會后，紛紛交流開會的感受。

6、昨天傍晚，下了一天的傾盆大雨。

7、指南針是我國的四大發明。

8、道路兩旁插滿了五顏六色的紅旗，真好看。

9、我背上書包和備用手套，興沖沖地來到了學校。

10、鈴聲一響，同學們拿起筆來用筆答卷。

11、我們班的人數是全校最多的班級。

12、劉永光榮地被評為“三好學生”的稱號。

13、這是一條非常遼闊的馬路。

14、不能再猶豫了，一定要在今晚完成。

15、同學們緊密勾結，互相幫助。

四、按順序排列下面錯亂的句子。

()槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發青，很快展出嫩葉，抽出嫩枝。

()每當槐花開放時，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜功夫就變成銀白了。

()你還沒走進它就會聞到槐花散發地濃郁撲鼻地香味。

()清明節過后，天氣漸暖，春雨絲絲。

()槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。

()遠遠看去，一棵棵的槐樹，簡直一座座花山。

()隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。

()達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限制還有一定的局限。

()比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。

()但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

()早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。

()隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此進化論還有待于更進一步地探索和研究。

()我便到小水灣去釣魚。

()到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。

()每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

()小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

()魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網兜里的魚越來越多。

()我們村外有一條小河。

()直到現在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。

()他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業字跡潦草，老師批評了他。

()我國著名的數學家陳景潤從讀書到現在一直很尊敬他的老師。

()他每次發表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。

()第二天交上去的作業，就寫得端端正正了。

()他說：“尊敬老師是起碼的禮貌。

()有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授。

()當聲波震動耳鼓時，振動就被傳導到基底膜。

()蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發出。

()蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內有基底膜。

()超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。

()刺激膜上的神經細胞，使神經元產生電脈沖，從而眼神經纖維傳遞到大腦。

()蝙蝠據此判定目標及其距離：是食物，捕食之;是障礙，躲避之。

()就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。

()千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎?

()我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。

()在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。

()看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。

()小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十一

人生是舟，自律是水，以水推舟，方能揚帆萬里，駛向自己人生價值的彼岸。人生是樹，自律是土，樹滋長于土，方能枝繁葉茂，結出人生的果實。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說的：“能自律的人，就是有力的人。”

富蘭克林用他的小黑點牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時也不忘自律，他將缺點視為敵人并去積極克服它，他隨時隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了，并且在自律的同時他還養成了很好的習慣，那就是無論在做什么之前總會顧及后果不會盲目。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個繭，讓他在里面慢慢發芽，最后羽化成蝶。自律也是他備受人敬佩，自律使他穩重，大方，行為得體，自律是一列強勁的列車，讓他進步，直達成功。

周恩來自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對自己的高要求使人望塵莫及而周總理這種自律的精神則是更加令人敬佩，自律就如一面鏡子，時刻讓自己清醒，時刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它有如土壤一般，滋養自己，使人生這棵大樹枝繁葉茂，也是自己迅速進步，直奔成功的終點。

《簡愛》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因為無法克制自己，經不起花花世界的誘惑，一度荒廢學業，他的失敗是因為不會自律，自律是一種控制，是拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更明確目標，讓自己展現出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。

自律是一種改造，是最嚴厲的自我提純，人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔，它使你飛速進步，不浪費一點時間。

自律是金光燦爛的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足。自律是一個大頭釘，它讓你的生命之紙時刻堅守自己的本真。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十二

句子練習(一)。

一、縮句。

(一)縮到最短。

(1)那美麗的太陽露出紅紅的臉。

(2)姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

(4)伶俐可愛的燕子從南方趕來了。

(5)我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭。

(6)孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

(7)數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

(8)楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

(9)一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

(10)我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。

(11)國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

(12)我激動的流下了晶瑩的淚珠。

(13)深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。

(14)工人們在節日里仍然堅持勞動。

(15)洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。

(二)照樣子縮句子。

例：深藍的天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著月亮。

寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例：他們胸前的紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾格外鮮艷。

紅領巾鮮艷。

方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

句子練習(二)。

一、照樣子寫句子。

例：你收拾一下房間吧!改：你把房間收拾一下吧!

(1)冬天皂莢樹落光了葉子。

(2)水手從河底撈上了鐵牛。

(3)地上的紙屑被我們撿起來了。

(4)幾把壞了的掃帚被我們整修一新。

(5)兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。

(6)他看了一本書。

例：太陽曬干了地上的水。改為：地上的水被太陽曬干了。

(1)人們打掃干凈了街道。

(2)科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

(3)茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實。

(4)戰士們把來犯的敵人消滅了。

(5)指導員的鮮血染紅了那本書。

(6)大雨淋濕了方小明剛買來的新衣服。

例：茶很好喝，因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。

改：因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。

(1)老人知道村子的歷史，因為他在這兒生活了八十年。

(2)奶奶的心情很好，因為醫生認為她已經痊愈了。

(3)這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。

(4)趕快停車檢查，因為汽車出了故障。

(5)小紅馬上停步，因為她看到了紅燈。

二、按要求寫句子。

1、天空中的小星星(寫成擬人句)。

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢?(陳述句)。

3、這活潑的小孩是我的好朋友。(反問句)。

4、我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)。

5、特務很狡猾。(改為比喻句)。

6、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)。

7、寒風吹到臉上很痛。(改為夸張句)。

句子練習(三)。

一、病句診所。(把正確的句子寫在橫線上)。

(1)、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

(2)、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

(3)、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

(4)、生物課對林巧稚有很大的興趣。

(5)、早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

(6)、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。

(7)、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

(8)、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

(9)、公園新設了兩個國外援進的游樂項目。

(10)、小云的歌唱得有聲有色。

(11)、兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。

(12)、聽了老師的話，受到了很大的教育。

(13)、火車慢慢地徐徐開動了。

(14)、明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

(15)、三演義是我國四大古典文學名著。

(16)、同學們夸耀四年(3)班的清潔衛生搞得最好。

(17)、我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。

(18)、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

(19)、我國是世界上悠久的國家之一。

(20)、林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘。

(21)、廬山的夏天是人們避暑的好地方。

(22)、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

(23)、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。

(24)、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。

(25)、為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。

(26)、小名經過努力學習，終于取得了很好的成就。

(27)、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

(28)、同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。

句子練習(四)。

一、給句子治病我行。(用正確修改符號修改病句)。

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經年過花甲。

10、我們要認真克服并發現工作中的缺點。

11、老師要求同學們默默地朗讀課文。

二、把表示地點的詞語提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條。

3、一群少先隊員在池塘邊看小青蛙。

三、把問句改成陳述句。

1、不經過努力，學習能取得好成績嗎?

2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎?

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎?

4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎?

修辭方法訓練。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。()。

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。()。

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。()。

4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。()。

5、黃河是我們中華民族的搖籃。()。

6、春在哪里?春在操場上，春在教室里。()。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。()。

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。()。

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。()。

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。()。

11、我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機飛得還高了。()。

12、風吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。()。

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學習，學習、工作。()。

14、揚科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。()。

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。()。

16、那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。()。

17、天上的星星快活地眨著眼睛。()。

18、春風像母親的手撫摩著你。()。

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。()。

20、黃河掀起萬丈狂瀾。()。

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。()。

22、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。()。

23、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?()。

24、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()。

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。()。

27、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。()。

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。

29、黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。()。

30、寒風吹在臉上像刀割一樣。()。

31、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。()。

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。()。

33、桂子花開，十里飄香。()。

34、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。()。

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎?()。

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十三

1()。

a、像照耀每一個城市一樣照耀赫爾辛基的陽光因為空氣層的清凈而格外燦爛，520xx年古城的厚石磚路上，行人與出租車一律地流動著通向未來的電波。

b、美國的人權報告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實以及對中國人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。

c、現在，許多青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識為標準去選擇自己的伴侶。

d、鑒于動物有上述特點，我們可以預測，隨著科學技術的不斷發展，在未來的戰爭舞臺上，將有越來越多的“動物兵”出現。

2()。

a、傳銷這一商品流通形式被禁止，這是應當的，因為這不符合我國國情。

b、抗洪英雄的代表受到中央首長的親切接見和贊揚，并一起合影留念。

c、在營房傳達室坐著的兩位來探親的人，是二排戰士嚴衛國、王曉理的父親。

d、主管領導同意占用耕地建房要給予必要的紀律處分。

3()。

a、對于普通人來說，每天喝溫的或涼的白開水，能很快被人體吸收，補充機體所需的水分，促進新陳代謝，增強人體的免疫力，是一種方便簡捷的美容和養生之道。

b、為了使教師能更有充裕地進行備課和科研，校領導對教師的教學.進修和科研的時間作了調整。

c、我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質良好，價格低廉。

d、思想政治課，要把政治常識和培養學生良好品德結合起來。

4()。

a、在今后很長一段時間內，我國因為人口基數大，勞務市場勞動力供大于求的矛盾將長期存在。

b、前不久有一篇文章，具體地講述了一個流氓惡棍在伏法前20xx年橫行鄉里的罪惡，其行徑實在令人發指。

d、李老師退休前一年的夏天，學校特意安排他到療養院去休養了半個月。

5()。

a、全球化經營已成為當今大公司的發展戰略，而企業兼并則是它們調整經濟結構和生產布局的重要手段。

b、蒿甲醚注射液系紅細胞內期瘧原蟲殺滅劑，是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥。

c、如果美國政府不履行它在中美貿易協定中所承擔的義務，那么，任何人也不能肯定中美兩國之間的貿易不會出現逆轉。

d、“太平洋保險公司”主要參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。

6()。

a、吉林、山西、安徽，分別召開工會代表大會，選舉產生三省總工會領導機構。

b、吃一塹，長一智。每次災害使人類遭受重大損失，同時也使人類提高對災害的認識，汲取教訓，增強防災減災的能力。

c、他未按學生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產生了誤會。

d、記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

7()。

a、對于舊樂式，他一生都非常保守地并毫不客氣地打亂使用，注入鮮活的活力和激情。

b、比賽起點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環路等規定路線跑完全程42.195公里。

c、調查顯示，我國近90%左右的青少年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優秀的傳統美德。

d、十五年前，在第二屆全國青年美展中，羅中立的《父親》震動了全國美術界，也深深扣住了青年人特別是大學生的心。

8()。

a、我國農村人口占全國總人口的六分之五，土地寬廣，地域遼闊，是我國工農業原料的基地。

b、“有償新聞”應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。

c、徐經理一走進瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。

d、看喬丹打球，就像是欣賞一門不可多見的藝術，它會把人帶離凡塵。

9()。

a、一個人能否有作為，取決于他是否受過良好教育，是否有理想抱負，是否刻苦努力，還要看機遇與環境怎樣。

b、我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

c、當法國隊齊達內接角球，頭球破門之后，巴西隊似乎才對法國隊引起重視，從此加快進攻速度，以求扳平比分，或反敗為勝。

d、荊州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。

10()。

a、一個人是否浮躁，關鍵在于他的政治修養、思想修養、理想志趣、責任感和使命感是否強。

b、一種為家庭提供烹飪勞務的計時服務近日在海濱市格外走俏，為下崗職工再就業提供了一條門路。

c、老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

d、一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產。

11()。

a、在嵇康生活的時代，以他那樣的出身和與世不可調和的性格，其不免于禍是不可能的了。

b、那位軍官用繩子含著眼淚捆緊了妻子的雙手，用了整整一天時間，把她從雪地里拖上了山。

c、幾個討債的股民來到了商場經理部，經理趙林東派副經理和他的助手接待了他們。

d、該協會打算把一尊高10米左右的黃帝巨型銅像，在今年重陽節前夕敬立于黃帝陵。

12()。

a、2月18日，最后一批滯留巴拿馬的古巴難民被遣返美軍在古巴的關塔那摩基地。

b、長期以來，社會上總是以升學率作為評價學校以及教師的硬性指標，盡管中央一直反對這樣做。

c、球賽馬上就要開始了，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。

d、唐代賈島“僧推月下門”中對“推”“敲”的故事，宋代王安石“春風又綠江南岸”中對“綠”字的錘煉，我們都很熟悉。

13()。

a、我的思路被窗外小販的叫賣聲不時的打斷。

b、隨著世界各國交往逐年增多，各國輸出勞工、僑民的人數也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

c、那個老外在去機場途中才發現遺失在飯店房間里的三個鉆石戒指。

d、我們兄弟手足情深，怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去觀看精彩的演出呢?

14()。

a、他們兩人“”二診“成績懸殊如此之大，大家都感到難以理解。

b、本屆人大代表提案截止到大會閉幕當天下午六時以前。

c、校長請來了著名的天文學家，讓他來指教同學們學習中碰到的疑難問題。

d、傳真通訊能按原樣通過有線或無線通訊線路，把文字、圖表迅速準確地傳到遠方。

15()。

a、在原始文化遺址水洞溝，人們發現了略加磨制的鴕鳥蛋穿孔飾件和骨片制成的骨錐，這是磨制技術的萌芽，在人類生產發展史上具有重要意義。

b、王艷畢業后去了深圳，按她的話說她現在只想掙很多錢來證明自己的價值。

c、隨著世界各國交往逐年增多，各國輸出勞工、僑民的人數也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

d、封龍山又叫飛龍山，位于石家莊市區22公里處，早在戰國時期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。

答案。

1、d(a最后的分句表意不明。b原句改為”美國的人權報告顛倒是非、隱瞞和捏造事實，充滿了對中國人民的惡毒污蔑和刻骨仇恨“。

c兩面與一面不對應。)。

2、c(a”這“改為”那“。b與誰”一起合影留念“有歧義。d”處分“的對象有歧義。)。

3、c(a前后主語不一致。b去掉”有“。d”政治常識“前面加”講授“。)。

4、c(a”因為“放”我國“之前。b動賓搭配不當，”具體的講述“改為”詳細的揭露“。d”退休前一年“有歧義。)。

5、a(b去掉”搶救惡性瘧的“。c”所“后加”應“。d主謂不搭配，去掉”的責任“，在”參與“前面加上”責任是“。)。

6、b(a”三省總工會領導機構“有歧義。c”學生會的決定“有歧義。

d用詞不當，改”節約能源“為”省電“或改”能源“為”用電“。)。

7、d(a”非常保守“與”毫不客氣“矛盾。b主語不一致。c”近“與”左右“矛盾。)。

8、d(a主語不一致。b”這“改為”那“。c”工資“有歧義。)。

9、a(b”否則“與”拿不出新軟件“重復。c一方對另一方才用”引起“。d”價值200余萬元“作”團伙案“的定語修飾不當。)。

10、b(a”修養“”志趣“與”強“不能搭配。c誰驚訝不明確。d”木材加工廠“的定語有歧義。)。

11、d(a”不可能“改為”肯定“。b”用繩子“放在”眼淚“后。c”他的助手“有歧義。)。

12、a(b改”以“為”把“。c”魚貫“是”一個接一個“，與”爭先恐后“矛盾。d去掉前一個”對“。)。

13、b(a”不時“放在”被“之前。c不合常理。d有歧義。)。

14、d(a”懸殊“與”大“重復。b去掉”以前“。c”指教“不當。)。

15、b(a”飾件“”骨錐“是”萌芽“主賓不搭配。c”輸出僑民“動賓不搭配。d”位于“改為”距“，去掉”處“。)。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十四

剖析自我，分清利弊，綜合評估，準確定位，明確努力方向，確定切實可行的奮斗目標。實踐表明，數學是成人高考中考試成績上升空間很大的一門科目，不怕基礎差，起點低，只要認真進行復習，起點越低的考生，成績提高的潛能就越大。

2.擇校。

擇校以誠信負責最重要，考生要選擇優質的成人高考補習學校。“古之學者必有師”，應在具有成人高考教學經驗的老師指導下進行考前復習，充分利用面授的有利條件，師生互動，面對面進行交流，學習中存在的問題由老師答疑解惑，在老師指導下做題，努力學習解題的方法與技巧，盡量少走彎路，可以達到事半功倍的復習效果。

3.讀綱。

要重視新版《大綱》對復習備考的指導作用，認真學習《大綱》，吃透《大綱》精神，掌握《大綱》要點，對照《大綱》，全面進行復習。準確把握《大綱》中對各知識點的考核要求，克服盲目性、隨意性，切實提高復習效率。

4.靜心。

數學是一門知識系統較強，結構嚴謹的課程，學習數學需要靜下心來，不能心思不定，浮云掠影，淺嘗輒止，要專心致志，攻苦食淡，熟讀精思，注意形成良性循環，有意識培養學習數學的興趣。

5.會學。

(1)聽課：堅持聽課，最好能課前預習，這樣可做到有的放矢地聽課。學習中要循序漸進，注意知識的系統性。數學中“代數”、“三角”、“平面解析幾何”、“概率與統計初步”以及“立體幾何(只對理科數學作要求)”各部分知識板塊相對獨立又相互關聯，以代數知識入門，由淺入深，步步深入，同時要注意知識的嚴密性，注意理解概念要準確，多問幾個為什么，記下學習中不懂的問題，通過向老師提問或結合教材及教學參考書找出答案。

(2)做題：加強練習，是將知識轉化為能力的一條重要途徑。只有通過一定數量的練習，才能加深對基礎知識的理解，才能掌握解題的基本方法與技巧。加強數學練習，應當在復習基礎上做題，只有對基本概念理解透徹，做題才能拓寬思路，才能尋求出最佳解題途徑。反之，做題有助于對基本概念的理解，對基本運算的熟練掌握。要注意復習與做題之間的有機聯系、相互促進的關系。做練習時最好在老師的指導下進行，選題要少而精，要做一些有代表性的題目，千萬別死扣偏題、怪題、難題，要學會在練習中總結類型與解題規律，注意培養解題能力。

(3)小結：每一節、每一章學習完后，注意總結復習，通過把知識條理化、網絡化，從而加深對基本概念的理解，增強對基本公式的記憶，同時也查缺補漏。

6.望遠。

成人高考的考前復習要重視復習結果，但更要重視復習過程，要看得遠一些。考生在補習文化課的過程中，不僅僅是單純地學到一些數學知識，提高個人的文化基礎與數學素質，更重要的是通過考前復習，由此帶來的強烈的求知欲望，培養良好的學習習慣，總結出一套科學的學習方法，這將是受用終生，也將是改變人生的。

5.成人高考歷史復習指導。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十五

1.我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)。

2.這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)。

3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉述句)。

4.小青在操場上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)。

5.對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。(改為反問句)。

6.太陽升起。(擴句)。

7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)。

8.別人能做到的'事，我也能做到。(改為反問句)。

9.字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)。

10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。(改為直接敘述句)。

11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)。

12.我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。(肯定句變為否定句)。

13.他是一個好學生。(陳述句改為感嘆句)。

14.難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)。

15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”(改為間接敘述句)。

語文專項訓練教案（匯總16篇）篇十六