范文范本可以為我們提供思路和創(chuàng)作靈感，幫助我們更好地完成寫作任務(wù)。下面是一些范文范本供大家參考，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭?/p>

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）。

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)。

1。我們來唱唱我們的小手小腳。

2。數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。

1。出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的。

大象的`腳丫大又圓。

1。教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫。

2。教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些大肌肉運(yùn)動，精細(xì)動作卻很少讓幼兒單獨(dú)練習(xí)。針對大班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強(qiáng)，幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的肌肉群得到鍛煉。

2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量,體驗(yàn)合作成功的快樂。

3、在游戲中能進(jìn)行簡單的計數(shù)和換算。

1、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：基礎(chǔ)星人手一顆貼在手上，場地上貼有數(shù)目為一半幼兒的中線標(biāo)記，自制拉力帶若干。

第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、串珠、海綿團(tuán)、雪花片若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。

2、第三關(guān)材料準(zhǔn)備：積木塊（分紅黃藍(lán)三種顏色）。

3、總積分卡、筆、規(guī)則星、島民卡若干、得星換算表，音樂一段。

4、場地布置。

5、幼兒已有過拔河的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編好自己隊(duì)的口號。

一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)則。

1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到15顆星才能送給你們快樂島民卡，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的'口號為自己隊(duì)打氣。）。

2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規(guī)則就會怎樣？今天我們也來個“腳丫大闖關(guān)”的游戲，我來當(dāng)裁判。誰違反了比賽規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會送這樣的一顆規(guī)則星給你們，反之就沒有。

3、討論如何才能拿到更多的星？（團(tuán)結(jié)、互助）。

二、熱身運(yùn)動。

師：隨著音樂做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)游戲。

（1）提問拔河時的比賽規(guī)則，仔細(xì)說明“腳丫拔河”的比賽規(guī)則：每個隊(duì)員自己選一位小朋友做你的競爭對手，可以是同隊(duì)的，也可以是其他隊(duì)的。選好后，坐在中線兩邊把拉力帶套好，準(zhǔn)備?！邦A(yù)備——開始”后使勁拉，到“?！睍r看中線跑想哪方，就是哪方贏，贏的一方將對方說上的星揭下來，和你自己的星一起貼到你們隊(duì)的積分表上。

（2）比賽開始。

2、看誰夾得多。

（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）。

（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。

（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算?？幢恚瑠A4個海綿團(tuán)得1顆星，1個串珠得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對？統(tǒng)計兩次闖關(guān)各隊(duì)得的總星數(shù)，及時表揚(yáng)樂于幫助隊(duì)員的幼兒。

3、建設(shè)小區(qū)。

（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，幼兒用接力賽的形式用腳把積木運(yùn)到在指定的地方蓋房子，每棟樓房必須是六層樓，起好一棟就在旁邊另起一棟六層樓，每棟樓房可得一顆星，如果時間到后你只蓋了五層樓是不能得星的。

（2）討論每隊(duì)誰負(fù)責(zé)運(yùn)，誰負(fù)責(zé)蓋樓房，討論怎樣用腳運(yùn)積木比較快。，鼓勵幼兒想出不同的方法。規(guī)定幼兒用腳夾住積木跳到指定地點(diǎn)。

（幼兒操作。）。

（3）教師簡單總結(jié)一下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分工與合作的重要性。

三、總結(jié)并慶祝勝利。

分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>

師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，原來我們的小腳丫這么能干啊！趕快起來用你的小腳丫和好朋友的小腳丫來碰一碰，跳一跳吧。（播放音樂）。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解自己的小腳及功能，懂得保護(hù)自己的小腳。

2、引導(dǎo)幼兒愿意嘗試光腳體驗(yàn)不同材料帶來的不同感受，產(chǎn)生探究的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用小腳游戲的快樂，喜歡做小腳操。

二、活動準(zhǔn)備。

1、不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料墊子、*綸墊子、地磚各一塊。

2、小貓、小狗、小雞玩偶各一個。

三、活動過程。

1、教師請幼兒脫掉鞋子和襪子，和老師一起做小腳操。

小腳操。

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。

腳面腳面，拱一拱，像小橋。

腳心腳心，左撓撓，又撓撓。

腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

2、請幼兒看一看，摸一摸自己的小腳。

（1）你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾根腳指頭？

（2）摸一摸自己的小腳，看看有什么感覺？

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1、認(rèn)識腳的基本特征及用途。

2、學(xué)習(xí)穿脫鞋子、襪子，體驗(yàn)游戲的快樂。

大地毯一塊，幼兒熟悉的音樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識腳趾、腳尖、腳跟、腳背，了解腳的用途。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、襪子。

1、讓幼兒練習(xí)脫鞋、脫襪：

教師引出話題。

“今天，我們來做一件有趣的事情，認(rèn)識自己的小腳。請你們將自己的`鞋子、襪子脫去，然后坐在地毯上?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的構(gòu)造及用途：

讓幼兒按照教師的問題，自由討論。

“看看自己的小腳，有幾個腳趾？它們長得一樣嗎？聞一聞，它有氣味嗎？”

讓幼兒獲得兩只腳是“一雙”的概念。

讓幼兒初步了解腳的用途。

“每個人的腳有什么用？”（認(rèn)識腳趾、腳尖、腳跟、腳背。）。

教師在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

“腳是我們?nèi)梭w主要的組成部分，走路、跑步、跳躍等都需要腳的幫忙，所以要愛護(hù)我們的腳，保持腳的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成天天洗腳的好習(xí)慣?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲：

教師介紹游戲方法。

教師發(fā)指令：腳尖、腳跟，走走走；腳尖、腳跟，走走走。引導(dǎo)幼兒聽音樂，做與教師指令相對應(yīng)的動作。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量。

3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗(yàn)合作成功的快樂。

1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，討論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、廢舊報紙。

第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。

第三關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。

一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)則。

1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊(duì)打氣。）

2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規(guī)則就會怎樣？今天我們的比賽也同樣如此。誰違反了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，反之就沒有。

3、討論如何才能拿到更多的星？（團(tuán)結(jié)、互助）

二、熱身運(yùn)動

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)游戲

1、撕報紙

（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。（幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。

（2）師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開始！

（3）評價并記分，討論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)出色。

2、小腳丫夾物

（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）

（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。

（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算?？?/p>

3、繞毛線

（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，教師及時表揚(yáng)方法好的幼兒。）

（2）、肯定各組的表現(xiàn)，表揚(yáng)成績突出的團(tuán)隊(duì)，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝勝利

分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>

師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。（教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。）

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

1、認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

對紙拖鞋形式美的'裝飾。

討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

1、學(xué)具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具：拖鞋實(shí)物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。

一課時。

1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事：

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設(shè)計，自己制作?。┖棉k法！這一節(jié)課，我們就來自己設(shè)計鞋子。幫店老板解決問題。

1、拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸。

討論）

2、指名提問。

相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）實(shí)物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

（2）紙拖鞋：（課件和范作）

a、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂＜舫鲂拥男螤睢?/p>

b、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

c、貼上鞋幫并裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生對鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。

（課件出示：）

制作步驟：

1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運(yùn)用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希⒁宰约旱哪_做模，剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

1、拖鞋展示：

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！”

指名購買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計者。

這節(jié)課大家設(shè)計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節(jié)課之后，大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

1、手指游戲。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的'小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5。游戲反復(fù)進(jìn)行。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、引導(dǎo)孩子簡單了解腳的特征和用途。

2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

可以席地而坐的房間。

1、教師和幼兒圍坐在一起。

2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？

現(xiàn)在把你的小腳露出來吧！

脫鞋、襪（老師邊示范邊鼓勵幼兒大膽的脫下鞋襪）

提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳

脫掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細(xì)看看腳丫上有什么？引導(dǎo)孩子盡可能多地說出腳心、腳背、腳趾、腳后跟、腳趾蓋等。

游戲：撓腳丫（兒歌）

教師邊說兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗(yàn)快樂。

4、比腳丫

兩人對坐，小腳丫對起來，比一比腳丫的大小，比一比誰能舉起自己的腳丫，誰會腳后跟碰腳后跟等。

小腳的本領(lǐng)：你的小腳會干什么？（走路、跑、跳、踢等），每說一種讓孩子做一做。

小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。

5、小腳找朋友

摸摸小腳有什么感覺？（有點(diǎn)涼）怎么辦？

趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

玩過小腳以后，我們的小手已經(jīng)臟了，怎么辦？

我們一起去洗手吧！

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、感受腳的作用，了解保護(hù)腳的基本常識。

2、學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫，對繪畫活動感興趣。

3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時對于小班幼兒來說，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識腳的基礎(chǔ)上樂意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，同時學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

2、保護(hù)小腳：組織幼兒進(jìn)行討論，在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。

3、故事導(dǎo)入：以不愛洗腳的冬冬為切入點(diǎn)，讓幼兒了解不洗腳的后果。

4、幼兒作畫：通過示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式來進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

1、課件ppt。

2、操作材料人手一份，蠟筆。

一、談話：認(rèn)識小腳。

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳??？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）

（2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）

（3）師小結(jié)：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學(xué)會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

2、保護(hù)小腳

（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護(hù)我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）

（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）

（3）師小結(jié)：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油，這些都是保護(hù)小腳的好辦法。

二、繪畫：洗腳。

1、故事導(dǎo)入

（2）師邊播放課件邊講述故事

2、示范講解

（1）我們先要端來一個洗腳盆。（出示范例）

（2）再往盆里加加水，加水時要從左往右加，（教師示范畫直線）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習(xí)）

（3）加滿水后，現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫圓）

3、交代要求

4、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

5、展示幼兒作品

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、認(rèn)識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護(hù)自己的小腳。

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習(xí)冊。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

1、請小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。。

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)活動。

1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2. 對探索身體的奧秘有興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

知道腳的各部分名稱及作用

1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？（腳）

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

（1）請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

（3）通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

（4）觀看多媒體、模仿小腳做動作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）

3. 認(rèn)識腳的用途。

（1）請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）

（2）邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）

5. 印腳印畫

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

本次活動的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1. 出示小動物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。

2. 聽著音樂做做腳丫操：取一個塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。

3. 找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。

4. 帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。

5. 引導(dǎo)寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見了?

1. 用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的游戲。

2. 此活動適宜在室外的水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。

3. 適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。

目標(biāo)：清楚發(fā)準(zhǔn)ya的聲音

材料：教學(xué)掛圖、兒歌錄音

1. 教師出示掛圖，請幼兒看看講講：——“圖片里的小朋友在干什么?”

2. 教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2-3遍。

3. 引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4. 幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

1. 這首兒歌很有趣，教師在教學(xué)過程中，可借助肢體語言來表達(dá)。

2. 如果幼兒在一次活動中不能學(xué)會兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。

附：兒歌

洗腳 （鄧國英）

小腳丫，胖腳丫，

腳盆里，劃呀劃，

撲哧撲哧打水花，

好像兩只小白鴨。

感知大小，比較幼兒和老師的鞋子等。

1. 教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

2. 和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?

3. 用同樣的方法比鞋子的大與小。

4. 幼兒和老師的腳與鞋比大小。

5. 教師與幼兒玩“腳對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊。

6. 游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。

1. 如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

2. 教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

3. 此活動在進(jìn)行時，教師要更多地讓幼兒體驗(yàn)愉快感。

4. 在以后復(fù)習(xí)對大與小的認(rèn)識時，讓幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)《大和小》。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3、練習(xí)夾報紙走和跳

4、練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團(tuán)緊。

5、游戲“夾紙團(tuán)跳”

6、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進(jìn)行的，所以，活動結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

1、幼兒能用語言講述自己的感受。

2、了解腳的外形特征及作用。

3、懂得如何保護(hù)好自己的小腳。

報紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂

t：小朋友們好！

s：老師好！

問：老師今天想和小朋友做一個游戲，請小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚，一起說兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚來了，啊嗚。……）

問：剛才的游戲好不好玩啊？

一、引出主題

劉老師今天準(zhǔn)備了很多游戲要和小朋友一起玩，請小朋友先聽一個問題，耳朵聽仔細(xì)了！

問：我們每個人都有一個寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l嗎？

答：小腳

二、問：我們小朋友的腳都會干什么??？

腳可以走路，踢球，跳舞，騎車，請你做給小朋友看一看。

三、1、問：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？

答：想

t：請小朋友和劉老師一起來做好不好??！

2、聽音樂，做動作。

四、感受小腳

1、今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了海綿墊，請小朋友到海綿上走一走，跳一跳。

聽鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請你告訴我，你走在海綿上是什么感覺？

2、再請小朋友在地面上走一走，跳一跳。

聽鈴鼓聲，回到我的面前，請你告訴我，你走在地面上是什么感覺？

3、請幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。

五、了解小腳

1、剛才我們都跳累了，現(xiàn)在請小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準(zhǔn)備了什么？（廢舊的報紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術(shù)了，變成了一個小球。現(xiàn)在請小朋友用你的小腳和小球做游戲。看看你們用什么方法和小球玩的。

問：你告訴老師，你怎么玩的啊

s：我是這樣夾起來的。

t：原來他是用兩個腳底，把它夾起來的。我們來認(rèn)識一下腳底。

腳底腳底在哪兒，請你們說出腳底腳底在這里。

2、認(rèn)識（腳趾、腳跟）

六、探討如何保護(hù)小腳

t：剛才我們在玩游戲的時候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護(hù)好自己的小腳??？

s：回答自己的想法。

總結(jié)幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護(hù)好我們的小腳了。

七、延伸活動

等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會有什么感覺，好不好啊？？現(xiàn)在請我們的小朋友跟客人老師說再見。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣，老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳，通過游戲，也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼，同伴關(guān)系。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)：認(rèn)識腳的主要部位

難點(diǎn)：通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性

1、錄音機(jī)、磁帶

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳

二、認(rèn)識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

1、感知游戲

a部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動

b材料感知

教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等

2、腳和腳的游戲

a搭橋

b踩車

c搖搖船

3、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動

我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，孩子們對腳認(rèn)識很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此，認(rèn)識小腳是本活動的重點(diǎn)。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1、 通過腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。

2、 通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機(jī)、地墊

2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條

3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）

4.報紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干

5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經(jīng)驗(yàn)

一、 導(dǎo)入：

師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個電話，它邀請?jiān)蹅円黄鸬侥_丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）

二、 帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)

1、 通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)

2、 游戲《我說你摸》

玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）

教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗(yàn)幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況。

三、 去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進(jìn)一步認(rèn)識腳，并引發(fā)幼兒的自我 保護(hù)意識。

1、 師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復(fù)習(xí)用途）。我們平時做這些事時都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險，咱們走的時候不能擁擠，不能掉隊(duì)，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧！

2、 幼兒走小路，師指導(dǎo)。

3、 幼兒談感受

小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。

幼兒回答問題：

（1）、在走小路時，咱們的小腳丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？

在幼兒回答問題過程中,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、教師小結(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護(hù)好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時要清理出去，運(yùn)動之前要活動一下小腳丫。

四、 那種水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗(yàn)）

1、 介紹試水的方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個盆子里的水，不要被熱水燙到。

2、 幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個別幼兒要輕輕的試。

3、 幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

（1）你試的水都有什么水？碰到水的時候小腳有什么感覺 ？

（2）哪種水用來洗腳最合適？

4、教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時候應(yīng)該用溫水。

五、 腳印畫

1、 介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時要用抹布把小腳擦干凈。

2、 幼兒印腳印畫，教師指導(dǎo)。

附： 腳丫操

我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5；

我的手心對腳心，拍一拍，揉一揉；

我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；

我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；

摸一摸，對一對，貼一貼，碰一碰，擺一擺，

鍛煉小腳身體好！

小腳丫教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

根據(jù)托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動中，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識。通過創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂。

科學(xué)、語言、藝術(shù)

1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過幼兒親自活動，復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認(rèn)識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出來。

集體、分組

1、課件（1）“小腳丫在長大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

一、導(dǎo)入

通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。

二、展開

1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）

3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。

4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

5、游戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。教師適時教育孩子自己走，不讓大人抱。

6、教育幼兒平時要保護(hù)好自己的小腳丫。

三、結(jié)束

教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動。

四、延伸

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝愿小朋友快了健康地成長！