教學計劃是教學的基石，它能夠為學生提供清晰的學習路徑和目標，并幫助他們更好地進行學習。小編希望通過教學計劃范文的分享，為大家提供一些參考和幫助，祝愿大家教學工作順利！

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇一

以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析。

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元，共31課時(不含探究活動課)。新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

4、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、具體工作。

1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網絡教學的設備和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、加強備課組的活動，發揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”――每周一下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，課件要放在校園網上實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

5、根據教導處提出的關于開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課5節，每位老師都要上一節。

6、加強天文奧賽班的組織輔導工作。

7、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。另附教學計劃進度表：

四、近期工作。

1、課堂研究探索課不少于三節，隔一周備課組活動一次。

2、分層教學，促進尖子生培養。搞好競賽輔導工作。

3、跨級聽課。

4、第三周收個人計劃、業務檔案、競賽輔導及課外活動計劃等。

5、如何進行啟發式教學，?教材的重組，問題如何引導，作業合適的安排。

6、錄取學生時有學校提供的綜合素質檔案。

7、提高本科線學生是基本要求。

8、上課期間的事故認定!

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇二

2、不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、情況分析。

1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。

2、本學期期末考試范圍為高考范圍(世界地理及選修除外)，所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施。

1。備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2。重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。

四、具體教學安排。

周次。

內容。

1、評講試卷。

2、地球與地圖。

3、中國地理概況。

4、地理環境與區域發展。

5、西北地區—荒漠化。

6、北方地區—地理概況。

7、北方地區—森林開發與保護。

8、北方地區—山西能源。

9、北方地區—東北農業。

10、期中復習。

11、期中考試。

12、南方地區—地理概況。

13、南方地區—生態環境建設。

14、南方地區—流域綜合開發。

15、南方地區—區域工業化與城市化。

16、青藏地區。

17、區域協調發展—西氣東輸。

18、區域協調發展—產業轉移。

19、區域協調發展—南水北調。

20、期末復習。

21、期末考試。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇三

1.轉變教研思想，更新教研意識，提高教研員專業素養。活動一、開展現代初中地理教研專題講座，主題為《現代中學地理教研藝術新思考》主講人王藝文。

2.總結地理教育工作經驗，市區、縣相互交流，吸納精華，總結不足，共同提高。活動一、阿城區地理教研工作經驗講座與香坊區地理教研工作經驗介紹。活動二、道外區、道里區、巴彥及五常各區、縣地理教研工作經驗與問題的分析探究。活動三、南崗區、平房區、巴彥縣、雙城市地理教研合理建議展示。

3.教研員要為學生發展、教師發展提供地理優質思想、信息技術、地理優秀資源。活動一，市區縣地理教研員根據當地實際行專題講座，進行教材分析及教師教學所需專題。活動二，充分利用網頁，為教師提供有內涵、高品位的地理教學資源。活動三，地理兼職教研員評課展示。

4.地理教研活動立足創新、多元、優質。發揮教研員與教師雙方個性和創造性，實現教師與教研員共同成長。活動一、在地理網頁上開辟教研專欄，教研員有言可發，教師評價教研員工作，二者同步發展。活動二、發揮地理教研員創造能力，依靠教研員集體智慧，開展征集地理教研工作金點子的活動，讓地理教研員教研思維得到碰撞，讓地理教研的火花點燃地理教師創造性的思維，讓地理教師優秀的思維能力在地理教學中得到發揮，使學生得到更優秀的地理教學。

二、提高地理教師專業水平。

1.以地理課程標準為引領，促使教師專業水平提高。活動一、以備課為切入點開展市級骨干教師優秀教學設計、優秀課展示。4月開展青年教師創新教學設計展示。活動二、地理教材單元培訓實踐活動，對六、七年紀下冊行單元分析與教學觀摩研討。活動形式是專題講座、優秀課展示活動。活動三、六、七年級教材下冊內容以單元為單位進行分析，分析講座在網上交流，網上觀摩，網上評議，網上設計，優秀教學資源大家共享。

2.著力教學設計能力、教學實施能力、優化課堂教學課程能力的提高。務實課堂，用活資源，激活方法。活動一、開展新課程地理教學多媒體課件征集活動，上傳地理資源庫，供教師優秀資源共享。(道理一年級上冊、南崗一年級下冊、道外和平房二年級上冊、香坊二年級下冊、阿城、雙城等縣可以自選)優秀者為市級優秀課。活動二、征集地理教師教學案例，優秀教學設計的活動。四月份開展名優骨干教師優秀教學案例征集與展示活動。

3.開展更新知識，拓展教材，發散思維，創新教學的活動。活動一、進行更新知識的專題講座，講座內容有《地理教材新知識拓展》《把握教材是地理教師永遠的基本功》《地理教師專業發展的探究》等專題講座。形式是全市集中講座，外縣是循環講座，全市是上傳網頁，供教師教學享用。活動三、組織教師對每課時知識補充專題匯總。

4.更新教學觀念，精心剖析教材，讓教學過程成為生動、發展個性的動態創造性活動。活動一、征集三省四市、東北三省地理優秀課堂教學設計和論文。征集優秀觀摩課。教學設計內容是五、六年級上、下冊。論文題目是《把握教材是地理教師永遠的基本功》和《生活與地理》。

三、教研模式多元化。

1.嘗試多元教研方式，將評析、交流、專題研討、課后評價、案例剖析、教學設計、教研論壇、教研博客、網上教研、專題研究、課題探究等多種教研方式結合起來，讓每一位教師在活動中動起來，學起來，教學水平高起來。

1.教研活動要考慮教師的結構性、層次性、滿足教師個性化發展的要求，要做到通過教研活動，幫助青年教師走向成熟化，成年教師走向風格化，骨干教師走向審美化，以真正促進教師朝地理專業自主化方向發展。

3.注重調查研究，加強區縣教研，開展專題研究，重視網絡教研，關注農村弱校，因教師個性，因教師所需開展教研活動，讓教研活動豐富多彩，讓教研活動為教師所用。

四、構建地理教學評價體系。

1.修改補充哈爾濱市初中地理學科課堂教學講課、說課的評價細則，實現地理教學評價創新，化新的教學理念為教師優化教學的行為，化科學評價為常規化的落實。

2.征集20--年地理學業考試試題，讓原創的、創新的單元試題和綜合試題在網上交流，供教師參閱。四月開展哈爾濱市名優骨干學業考試優秀試題征集活動，試題在網絡上交流供教師參閱。

3.做好市、區、縣三級初中地理學業考試研究、質量分析、試題評價等工作。搞好20--年初中地理學業考試復習指導工作，開展初中地理學業考試在綜合素質評價中的地位、作用研究。

4.制定20--年全市初中地理學業考試說明，明確考試范圍、命題原則及命題形式。搞好學業考試復習課的全市觀摩活動，讓全市學業考試命題具有創新性、基礎性、新穎性。

五、網上教研精彩無限。

1.利用網上教研平臺，加強地理信息服務力度，力求網頁內容貼近教學一線實際需要，做到更新快、資料新、實效強，讓地理網頁每個精品專欄成為全市地理教研窗口。

2.利用地理網頁優化、盤活、整合我市地理教學優秀資源，引進教改寶貴經驗，提供大量教學素材，讓地理教師在此空間中交流更精彩，汲取的專業營養更豐富。

3.哈爾濱市初中地理網頁力求讓每一位參考教師通過寫作記錄地理教學軌跡，通過引領促進教師專業成長，通過回復共享地理教育思想，點燃地理智慧火花。讓地理網頁真正成為地理教師的摯友，地理教研的助手，地理教學的參謀，讓地理網頁成為教研活動的一個更精彩、更深刻的延伸。

4.20--年評選網頁優秀成果與作品，并給予獎勵。

六.課題引領教師研究水平提高。

1.深入研究黑龍江省十一，五科學規劃課題《地理教學與社會生活實際聯系的策略研究》,20--年上學期進行階段性總結，以課題為中心，開展多樣的教研活動，使課題更好的應用與教學當中。

2.征集《地理教學與社會生活實際聯系的策略研究》課題的優秀論文、優秀成果、優秀課例、優秀課件等活動，為課題的研究結題做好準備。適當時間開展課題的研究展示活動，將教師課題研究成果進行全市觀摩展示。

七、三省四市地理教研優秀課觀摩。

1.做好征集三省四市優秀論文、教學設計與課件工作。籌劃好地理優秀課、地理優秀成果、地理教研成果的總結觀摩活動，讓三省四市地理教研活動在哈爾濱專場展示中更精彩、更豐富、更具有觀賞性、更具有創新性。

2.青年教師說課設計與展示。

八、日常教學研究、指導與服務。

1.加強教學的研究與指導。市、區、縣地理教研員要指導好地理教師提高教學能力和教學水平，努力上好每一節課作為主要的教研任務。采取多種形式，抓好各年級的地理教學，提高地理教研活動的真對性和時效性，幫助教師提高教學設計，教學實施能力和教學監控的能力，結合本地的教學實際，開展豐富多彩的教研活動促進地理教師專業的發展，不斷提高地力教學的質量。

2.加強農村學校地理教學的研究與指導。加強對農村地理教學現狀的調查，了解教師的實際的需要，對教學中的困惑問題，互動式研討交流。開展送教下鄉活動，促進地理教育均衡發展。

3.繼續搞好地理學科大練兵活動，開展地理教學基本功訓練、觀摩活動，做好全市基本功考核工作。本學期開展青年教師優秀教學設計、說課活動，開展名優骨干教師試題命制和優秀教學案例設計活動，讓地理教學基本功訓練做到常抓常新。

4.做好哈爾濱市地理學科帶頭人評選工作。

5.結合全市初中部要求，開展有效地理教學展示。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇四

本學期我們地理教研組由十一人組成，我們將在科學理論的指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹《新課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，著眼于學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。

二、工作目標。

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、繪圖比賽、知識競賽等實踐活動。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣;高二重點是方法能力培養;高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

三、工作措施。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

2、堅持集體備課制度，相互借鑒，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。

4、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

5組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

6、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

高中地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步達到更高的水平。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇五

時間、內容、主備課人。

1—3周結束上冊內容。

4—5周人口的變化陳星明。

6—7周城市與城市化康小茹。

8—10周農業地域的形成與發展黃承華。

11周期中考試與講評試卷。

12—14周工業地域的形成與發展楊荷輝。

15—16周交通運輸布局及其影響劉春明。

17—18周人類與地理環境的協調發展黃香政。

4、每位備課組成員負責一章教學內容的備課任務，并形成文字教案，提前2天分發到每位備課組成員。

第一次月考黃香政陳星明。

第二次月考楊荷輝劉春明。

期中考試黃承華康小茹。

第四次月考陳星明楊荷輝。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇六

高二：xx、xx。

高三：xx、xx。

1、認真圍繞學校創建特色高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，結合學科特色開展工作。

2、以培養學生的綜合素質為任務，以提高教學質量為核心，開展啟發性教學，以學生為主題，增強學生學習地理的興趣，掌握學習地理的方法，提高地理學習能力，讓課堂煥發生命活力。

加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學論文及教學課例，組織學生開展多元化得地理研究型學習，盡可能進行地理野外觀察實踐活動，加強地理知識與生活的聯系。

4、全面提高高中各年級地理教學質量，特別是要保證高一年級的學業水平測試和高三年級高考的教學質量。

5、加強本備課組資料庫的建設，能及時的錄入本組的教學活動情況和課題的整理，做好各種地理資源的收集、整理和共享，提高備課效率并可通過互聯網加強與外校老師的聯系。

6、加強備課組內各年級段的團結合作，形成合力，使全組成員都在進步，構建積極的工作氛圍，讓組員在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到，都能成為學校放心的教學多面手。

為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

（一）規范備課組活動制度。

每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，并能解決上周在地理教學中出現的問題，并能為接下來的一周地理教學提供助力；加強組員之間的合作，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。

（二）堅持集體備課制度。

依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。

（三）加強組內聽課制度的管理。

為了真正促進組內教研，加強聽課是最有效的措施，并且提倡組員做到互相聽課評課，達到合理分配和彼此監督的作用。

（四）充分利用多媒體等輔助教學手段。

信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

（五）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。

（六）、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇七

思想政治課的目的、內容、特點決定了它是一門重要的素質教育課，它的每冊書、每個內容無不承載著素質教育的任務。小編準備了高二年級政治，希望你喜歡。

(一)學生基本情況：共有學生_____人，其中男生______人，女______人。

(二)上學期學生學習情況：班人平________分，及格率_________%，優秀率_________%。

完成《生活與哲學》第二、三、四單元(探索世界與追求真理唯物論與認識論、思維方法與創新意識辯證法、認識社會與價值選擇唯物史觀與人生觀價值觀)的教學任務，通過學業水平考試復習，幫助學生初步構建知識網絡，通過強化基礎知識背默、限時訓練和結合當前熱點教學，不斷提高學生分析和解決實際問題的能力，力爭在郴州市的學業水平模擬考試和省學業水平考試中取得優異成績，為進入高三復習奠定堅實的基礎。

(一)教材知識體系特點：

1、必修四《生活與哲學》第二、三、四單元：探索世界與追求真理;思維方法與創新意識;認識社會與價值選擇。

2、學業水平考試專題復習：《經濟生活》專題一;生產與消費、專題二：生產、勞動與經營、專題三：收入與分配、專題四：發展社會主義市經濟;《政治生活》專題五：公民的政治生活、專題六：為人民服務的政府、專題七：發展社會主義民主政治、專題八：當代國際社會;《文化生活》專題九：文化與生活、專題十：文化傳承與創新、專題十一：中華文化與民族精神、專題十二：發展中國特色社會主義文化;《生活與哲學》專題十三：生活與時代精神、專題十四：探索世界與追求真理、專題十五：思想方法與創新、專題十六：認識社會與價值選擇。

(二)本學期教學重點、難點：

1、《經濟生活》：匯率的變化及其影響;勞動生產率與商品價值量的關系;價格變動對生產與生活的影響;消費的反作用;維護勞動者權益;效率與公平;財政、貨幣政策與宏觀調控;如何實現經濟又好又快發展;國際經濟合作;引進來和走出去相結合。

2、《政治生活》：公民參與政治生活的基本原則;民主監督的渠道;政府的職能;依法行政;我國的行政監督;人民代表大會與人大代表的職權;民主集中制原則;黨的領導方式和執政方式;我國處理民族關系的基本原則和政策;國際關系及其決定因素;我國的外交政策。

3、《文化生活》：文化與綜合國力;文化對人的影響得特點;文化的作用;文化的多樣性;文化繼承與文化發展;文化創新;中華文化的包容性;弘揚民族精神;如何看待落后文化與腐朽文化;建設社會主義核心價值體系;建設社會主義文化強國;思想道德修養和科學文化修養。

用發展的觀點看問題;用對立統一的觀點看問題;辯證的否定觀;社會存在與社會意識;價值觀的導向作用;價值的創造與實現。

(三)以上確立的教學重點，也是教學難點。

1、積極參加高二政治集體備課，充分發揮集體的智慧。

2、積極探索新的課堂教學與復習，努力培養學生自主學習、問題探究與合作學習、分析解決實際問題的能力，促進教育教學能力和教學效率的提高。

1、認真研讀新課標《教學大綱》、《學業考試說明》和《高考考試說明》，認真制定教學計劃，有針對性地指導為教學實踐。

2、教學中目標明確，條理清楚，講練結合，突出重點，注重啟發式教學，努力培養學生的能力。用通俗易懂的語言闡釋問題化難為易。面向全體學生，針對中等，照顧兩頭。

3、從學生的實際出發，注重教學方式的轉變，從注重老師的講到注重學生的`自主探究、合作，實現課堂教學方式的轉變。充分發揮學生的主體作用，讓學生做學習的主人，增強學生的學習興趣。

4、做好個別輔導相結合，多與學生交流，做好學生心理工作，做到考、改、評及時有效，搞好教學信息反饋。特別是在記憶方法上加強指導，使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲，得到成功的體驗，增強學習的積極性和主動性。

5、積極參加學校的教研教改活動，堅持集體備課，參與教研課題的研究，不斷改進教學方法，運用多媒體教學，貫穿新課程改革，提高自己的教學水平。

6、堅持理論聯系實際的原則，把握國內外重大時事動向，并及時與教材相關知識有機結合，強化學生分析和解決實際問題能力的訓練，力爭學業水平考試中取得理想成績。

每周按年級組的安排下班輔導，加強對個別學生的學法指導，適當進行面批。積極配合年級組、班主任對學生進行心理輔導。

高二年級政治就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇八

八年級（1）班學生總人數為40人，學生基礎不扎實。學生經過七年級的地理學習，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了《初中地理課程標準》規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。

從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想，八（2）、（3）班成績很糟糕。

由于學生學習成績參差不齊，要分層次地進行教學，爭取通過本學期的教學，讓學生“學會地理”和“會學地理”。

本學期使用教材為：人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》。

第一章《從世界看中國》。

第一節《遼闊的疆域》。第二節《眾多的人口》第三節《多民族大家庭》

第二章《中國的自然環境》

第一節《地勢和地形》。第二節《氣候多樣，季節顯著》第三節《河流與湖泊》。

第三章《中國的自然資源》

第三節《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節《土地資源》第三節《水資源》

第三章《中國的經濟發展》

第一節《逐步完善的.交通運輸網》第二節《因地制宜發展農業》第三節《工業的分布于發展》。

本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。

教學目標：

1、引導學生學會做人，學會學習。

2、認真完成學校所安排的教學任務。

3、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力。

4、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。

方法與措施：

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

3、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

6、充分利用遠程教育資源和互聯網網絡資源，精選優質教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇九

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、教學目的1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

三、本學期教學任務。

四、學情分析。

高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

五、教材分析。

高中地理1(必修)主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環以及地球表面形態,大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環境變遷，明白自然地理環境的整體性和差異性，注重人與環境的協調發展。

第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。自然環境是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。

略

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十

本學期我任教八年級兩個班的地理教學，為了迎接20_年地理會考，做好地理會考復習教學工作，制訂以下復習方案。

初二地理會考復習必須以地理教材、課程標準為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系；知識與能力的關系。教學中應合理而有效地安排好一輪復習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。

根據《地理課程標準》，考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下：

1.地球與地圖

學生通過本單元的學習，要能夠結合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產生的地理現象；用地球儀說出經線與緯線、經度與緯度劃分及用經緯網確定任意地點的位置；掌握有關地圖的基本知識、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產和生活中的用途。

復習時，應注意密切聯系生產與生活實際，“地球”著重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現象的理解及應用有關知識解釋現實中的實際問題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關知識的理解能力的復習；“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。

2.世界地理

學生通過本單元的復習，能熟練運用地圖和數據描述海陸分布特點、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區別及常用天氣符號，舉例說明人類活動對大氣環境的影響及保護大氣環境的重要性；通過讀圖，認識世界氣溫分布的規律、降水分布的差異、主要氣候類型與分布；運用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區，能運用圖片描述城鄉景觀的差別并舉例說出聚落與自然環境的關系；運用事例說出發展中國家與發達國家發展水平的差異及地區分布特點；學會認識大洲、地區和國家的方法。

復習時，有關“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識不宜讓學生簡單描述，而應結合地圖，考察學生是否“知其然”同時“知其所以然”；“居民”部分應著重讓學生對各種人文現象與地理環境、人類活動的關系；“地區發展差異”與“認識區域”部分要將微觀與宏觀聯系起來，使學生形成運用微觀知識理解宏觀現象的能力。

3.中國地理

學生通過本單元的復習，要能夠認識我國疆域和人口、自然環境與自然資源、經濟與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環境差異及其對生產、生活的影響；學會從“位置與分布”、“聯系與差異”、“環境與發展”三個方面認識區域。

復習時，在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復習有關“自然資源類型”時課程標準中沒有要求面面俱到，強調引導學生了解土地資源的特點，應滲透節約資源的教育；對于“地理差異”而應通過具體的地理現象和材料等，復習后學生能形成運用區域知識進行比較、分析、概括區域特征的能力。

保護環境、與自然和諧相處的意識，實現家鄉的可持續發展。

時間20xx-20xx學年第二學期)安排：1周到8周，一輪基礎復習。

9周到12周，二輪專題復習

復習方式：基礎復習與典型例題訓練相結合。

具體安排：

(1)、第1周---8周：基礎知識復習。具體安排：把7年紀上下冊和八年級上下冊的課本過一遍。做的過程即把重點知識粗略復習一遍；根據課程目標確立的內容標準，分冊進行系統梳理，理順脈絡，構建主干知識科學網絡。

(2)、第9周---12周：專題復習。

具體安排如下：

(一)、地球與地圖；

(二)、世界的陸地和海洋；

(三)、世界分區地理部分；

(四)、中國地理總論部分；

(五)、中國地理分區部分；

(3)13周：強化訓練。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十一

今學期本人擔任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學，今學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）班與班差別比較大。

（2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。

（3）優秀率不很突出，雙優率不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

1、本學期講授義務教育課程標準教材。該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

1、教學目的和要求

（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。

（2）文化知識目標：繼續了解地理知識。

（3）能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。

（一）、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。

（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

（二）、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生能力的培養。

（3）教給學生學習規律和方法（理論聯系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。？

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

（三）、作業批改

精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）、考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。

1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十二

以《地理課程標準》為依據,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“會學地理”到“會用地理”。

通過八年級上冊地理教材的學習,學生對中國地理知識。

有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。另地理學科屬于非中考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。

本冊內容共分六章:。

第五章:中國的地理差異本章內容既是對總論部分。

的概況,認識各地區的地理差異,為學好分區地理打下基礎。

第六章北方地區教材從本章開始逐章介紹北方地。

區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環境對生產、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京。

第七章南方地區本章先總后分，先講述自然特征與農業后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重于長江三角洲地區的人文地理內容。“東方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領土，在經歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區,實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土,是祖國神圣領土不可分割的一部分;盡早實現臺灣與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。

第八章西北地區本章第一節講述了西北地區的自。

然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章青藏地區本章第一節與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。

第十章中國在世界中這一章對中國的國情進行概。

括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學生的民族自豪感和憂患意識。

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

2、認真學習20xx版新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

5、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。

6、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

7、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

8、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

第一周第五章。

第二周至第五周第六章。

第六周至第九周第七章。

第十周期中考試。

第十一周至第十二周第八章。

第十三周至第十四周第九、十章。

第十五周至第十六周復習。

第十七周八年級地理會考。

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地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十三

致力于學生地理綜合素養的提高，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質，進一步發揮地理課程的多功能作用，促進學生全面發展。

教學要求：

1.充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；

2.在教學中努力體現地理的實踐性和綜合性；

3.注重基本素養和能力的培養。

人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境、人類生產活動方式、聚落、人類活動地域聯系方式、環境保護。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單元在第二個學期完成教學。

具體實施：

努力實施以“說、授、評、測、結”為步驟的“單元教學法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業。

作業安排：

本學期完成配套的基礎訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實踐：

兩次野外活動：

1、認識長沙市周圍的地形地貌。

2、了解長沙市城市化的過程和發展以及給環境帶來的問題文章。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十四

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

第一章認識大洲。

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區。

本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章走近國家。

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

1、充分備課：在做到充分了解學生的學情的基礎上，認真鉆研新課程標準，充分了解新課程標準的精神，在此基礎上備好學情、教情，備好課標，在充分發揮學生主觀能動性的基礎上，做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態度與價值觀。

2、上好每一節課：在新課程標準的基本理念的指導下，充分調動學生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發揮小組合作學習的作用，引導學生要認真主動的去學習，在學習的過程中，充分做到互幫互助，共同進步。

3、檢查與落實：在充分發揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查，做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學生的掌握情況，實現學生對知識點的牢固掌握。

4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學生的學情，來制定實際的教學手段，以此提高學生的知識綜合運用能力。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十五

以地理教學新課標（或大綱）為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

1．加強新課標的學習，適應課改要求。

2．加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

3．加強地理學科的專業語言地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

4．加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

時間教學內容。

1周。

中國的疆域與人口。

2周。

中國的自然環境。

3周。

中國的自然資源。

4、5周。

中國的區域差異。

6周。

中國的主要產業。

7周。

河北省北京市。

8周。

上海市臺灣省。

9周。

香港澳門特別行政區。

10周。

新疆維吾爾自治區陜西省四川省11、12周。

快速系統復習一遍七八年級地理四本書。

分專題系統復習地理。

18中考。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十六

為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的`地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

八年級共有兩個班xx人，本屆學生基礎較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數xx人，其中xx人及格，及格率為xx%左右；優生只有xx人，優生率為xx%左右，這個成績相對于同類鄉鎮來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。

本學期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元。

本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區域學習方法方面為后續認識區域部分的學習打下基礎。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

第六章、認識不同區域。

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區不同內型的區域構成本章的內容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區）。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利于學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，并學會不同類型區域的學習方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點”，為本章重點之一。

2、“舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響”既是重點，又是難點。

3、“舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義”，為本章重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲。

珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟發展創造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學生學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯系密切的香港、澳門特別行政區。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。

3、舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮所起的作用。

本章難點：

1、外向型經濟對珠江三角洲經濟發展的促進作用。

2、分析珠江三角洲地區城鎮化發展的特點及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的發展與周邊地區的聯系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省。

通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學習內容多，但需要記憶的知識并不多。

本章重難點：

1、據歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發學生探究差異巨大的自然環境。

2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。

第九章、走向世界。

通過這一學期的學習，希望這期的地理成績在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十七

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1.以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2.認真鉆研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的'優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3.繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4.強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5.充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養、提高學生的學習能力。“保優、促中、轉后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。

6.積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的教師。

地理備課組教學計劃（精選18篇）篇十八

今年是我剛到四中的第一個學期，我所任教的科目是地理，班級有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八年級四個班的學生總體上講，水平差不多，每班的大部分學生七年級地理掌握的都比較好，有少部分的學生稍差些。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的主要產業四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

1.教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

1、培養學生的學習興趣尤為重要，所以，認真備課，備好每一課，既要備教材，又要備學生。結合教學目標為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。