通過寫讀書心得，我們能夠更好地培養批判性思維和閱讀理解能力。以下是一些讀者分享的讀書心得，希望能給大家帶來一些靈感和思路。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇一

“4.23世界讀書日，昌平圖書館少兒部將要在本周日舉辦一場少兒讀者閱讀會……”，當從少兒群看的這條消息的時候，我心里樂開了花，我喜歡讀書，讀書不僅可以讓我懂得了許多知識，還可以使生活和學習增添許多樂趣，我也非常喜歡參加圖書館少兒部一直以來組織的少兒讀者活動，通過活動我認識了許多的小朋友，擴大了我的朋友圈。

4月21日一大早，我和媽媽就來到了昌平圖書館少兒部，我也帶上自己最喜歡的圖書—《西游記》，準備和其他小讀者交流閱讀心得。在等待活動開始的時段，我看見有的小朋友正在在書庫挑選喜歡的書，有的小朋友在小椅子上準備讀書心得，還有的小朋友在閱讀圖書，于是，我也就找了個小椅子安靜地坐了下來，拿起了《西游記》認真地再翻閱一遍。

9點整，活動正式開始，首先圖書館的張老師介紹了關于世界讀書日的小知識，讓我們了解讀書日的小常識。之后小主持人徐馬天歌介紹活動流程和規則，第一項活動是自我介紹，要求我們要說出自己的姓名、年齡、學校、愛好等。第一個介紹的是李紅陽小朋友，她精彩的開場白給我起了很大的鼓舞。第二個是我，我大大方方的走上臺，簡單地介紹了自己，獲得了大家的熱烈掌聲，使我信心百倍。

第二項活動就是來談談自己喜歡讀的圖書中的精彩部分，我最喜歡《西游記》中的“大圣三打白骨精”這一部分，我自信滿滿的走上臺，有聲有色地給大家講解這一部分的內容，當我看到臺下的家長和小讀者都認真的聽著我的講解，媽媽沖我不住的點頭，我心里真高興，精彩的介紹博得了全場的熱烈掌聲。所有的小讀者說完了最喜歡的圖書的精彩部分。就開始第三回會的pk，把參加活動的家長和小讀者分成兩組，一位家長來敲鼓，擊鼓傳花的形式，兩組一起傳花，花落到哪個小讀者的手上，這個小讀者就要上臺表演節目，表演形式不限，兩組pk賽，表演精彩者就加分。游戲開始了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲不斷，場面激烈，傳出的花落到了和我一組的小讀者手里，他選擇給大家朗誦一小段最喜歡的圖書精彩內容，而那組的那個小讀者給大家表演跳舞，那組獲勝了。第二輪開始了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲又停了，這回，我組小讀者還是讀書，對方組是精彩的演唱，結果對方又贏了，這樣反反復復幾個回合，花落到我的手上，我給大家表演的是唱歌，歌曲的名字是《交城山》，我唱的歌得到了大家的認可，贊嘆聲不絕于耳，我為我們組扳回了一分。經過了幾個回合激勵的比賽，最終，我們小組比對方僅僅差一分，雖然這次我們小組沒有贏，但是我們還是很開心，在活動中我又認識了許多小朋友，也了解了更多的書籍，小讀者們的各種才藝得到淋漓盡致的表現。最后，圖書館的張老師、家長和我們小讀者一起跳起了恰恰舞，把活動推向了高潮，在一片歡樂中結束了今天的少兒閱讀會。

今天我過得非常開心，因為今天不僅僅讓我了解了世界讀書日，還讓我更加熱愛讀書，更加喜歡讀書，我希望圖書館今后能多多舉辦這種健康有意義的少兒讀者活動，讓我們在書的海洋里歡快的漫游，讓我們增長知識，添加樂趣。在此，我也希望所有的小朋友都能多讀書，讀好書，走進圖書館，了解圖書館，讓我們在讀書中快樂成長！

讀書交流會心得字（通用16篇）篇二

本學期因為工作的需要我擔任了三年級五班的語文教學。這是個新組建的班級，全班30個孩子，28名學生來自鄉鎮，全班入學考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因為生意忙碌，無暇照顧孩子才把孩子送到我校學習，所以這些孩子不光學習習慣不好，而且不會與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不干。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學校從沒寫過日記，不背古詩，老師也很少引導他們讀課外書，他們的語文成績都比數學差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語文素養，成為了我最重要的工作。

曾讀到當代著名兒童文學作家、博士生導師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言，在序言里他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個孩子向前走去》：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經過反復思考，最后我決定讓我的孩子們從閱讀經典開始。

根據孩子們的實際情況，我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，因為《愛的教育》是以最樸實的語言，講述著100個與孩子有關的故事，這些故事淺顯易懂，語言流暢，有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對開學第一天的描寫，就與我們的孩子第一天到校上學時的情景非常相似。作者對安利科的同學的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此，《愛的教育》不光對我班孩子道德素質的提高能起到作用，我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會有所幫助。

兩個月后，不少孩子已經閱讀了《愛的教育》的大部分內容，總覺得書的內容貼近學生的生活，孩子們很容易理解，交流起來應該很容易。于是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會。

教學的大體流程是這樣的：

首先，讓孩子們閱讀這本書的《序》，然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書時都要先讀讀書的序言，通過序言來了解書的大體內容，看看是否適合自己閱讀。

然后，讓學生快速閱讀《玩具火車》，再交流閱讀《玩具火車》的體會，初步感受安利科及他的父親對安利科同學的愛。同時學會要通過人物所做的事情來評價人物的方法。

接著，讓學生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物，并交流自己對這些人物的評價，說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。

最后，要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。

但是，執教這節班級讀書會時，整節課下來，孩子們發言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節失敗的課，靜下心來想一想，感覺主要存在以下幾個問題：

反思一：閱讀不等于看書，需要有效指導。

我們知道閱讀不等于看書，閱讀要質疑，要思考，甚至可以猜測、假想，然后才能有所感悟、體驗，這樣靠“看書”是無法達到的。回想一個月前，讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時間朗讀自己喜歡的或讓自己感動的內容，但是，面對剛剛升入三年級的孩子，教師沒有進行細致的閱讀指導，比如，怎樣抓住人物的行為評價人物的特點;怎樣聯系自己理解比較故事中的人物;學生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批注，說明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開始課外閱讀的學習，就像面對一個剛要學習走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會走得歪歪扭扭，達不到我們期望的效果。

反思二：交流前孩子要有充足的準備。

對于剛剛步入三年級的學生來說，談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護者》談自己的理解時出現了冷場。而對于說出作品中的主要人物時，孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現這樣的情況是因為孩子們在交流前沒有對自己的閱讀感受作充分的準備，交流時心里沒底，缺乏自信。

班級讀書交流會是孩子們讀書心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學生的準備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開始讀書交流會以前，教師必須通過問題探究來引導閱讀，特別要加強與學生之間的情感交流，通過詢問、指導、解答、鼓勵等方式，走進孩子們的閱讀世界，然后鼓勵孩子們一起讀書，一起交流，讓他們在平時的閱讀中養成樂于交流、樂于與別人分享閱讀快樂的習慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導孩子隨時記錄自己的心得與感受，這樣堅持下來，孩子們對手中的書籍就會有了更深刻的理解，再舉辦班級讀書交流時，孩子們就會有話可說，有情感要表達了。

反思三：創設輕松的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關鍵。

中國臺灣兒童文學作家桂文亞曾說到：“親近母語從閱讀開始，創設親近母語的閱讀環境相當重要。”閱讀課它不像我們語文課那樣嚴肅，以單一的考試來檢測學生的掌握情況。閱讀課重在創設情境培養學生的閱讀興趣，與書交朋友，與書結伴而行。怎樣創設寬松的課堂氛圍，首先教師要尊重學生的感悟，要降低自己的身份，在讀書交流會上，教師只不過也是一位讀者，也要注意聆聽孩子們的發言;其次，教師的語言要幽默、風趣，能很快地讓孩子們放松下來，老師的評價要有激勵性，能激發起孩子發言的積極性，要讓學生明白自己的發言沒有對錯之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見有分歧罷了。此外要給學生充分的自由交流自己讀書感受的時間。同時，還要充分、適當利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創設輕松的氛圍。

反思四：班級讀書交流更需要教師要有很高的業務素質。

回想本節課，在課堂上，執教者的語言匱乏，蒼白，面對孩子的淺顯的回答，不能作進一步的引導，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪里來?一棵棵樹。大樹從哪里來?一粒粒種子。種子從哪里來?一個個果實。果實從哪里來?一朵朵花。人類是根，母語是花。家是根，童心是花。童心是根，未來是花。幸福永遠來自根部。最美麗的永遠是花。”教師是根，學生是花，花兒要開的更鮮艷，需要有能不斷地提供營養的粗大的根。看看當今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學生能出口成章，能博古通今，能吟詩誦詞，這都是因為他們的老師本身就有著豐厚的文化底蘊，同時關注學生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經》、《泰戈爾》順手拈來，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發”。事實正是如此，沒有深厚的文化積淀，無異于是無本之木，無源之水。積之不厚，何以薄發?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學風格，教師必須不斷地儲備知識的活水，進行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會攀上令人神往的高峰，自然也就領略到峰頂的無限風光，才會讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!

讀書交流會心得字（通用16篇）篇三

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造!在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!

博覽群書，厚積薄發。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

一、活動目的。

為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。

二、活動主題：

三、活動時間：

20xx年6月7日。

四、活動對象：

全班學生。

五、活動內容：

1.要求:每個學生每月至少閱讀1本書。

2.寫1000字以上的讀書心得。

3.班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。

4.紀律委員維持紀律。

5.在讀書交流會中同學們自由發言，充分交流。

6.在會議中間和最后隨機抽號發言。

7.結束活動。

六、活動開展者。

物理一班班委。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇四

xx月xx日，有幸在沂南縣雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學習收獲和朋友們一同分享：

作為一名語文老師，上一節普通的常態課，感覺還皆大歡喜。可是，一提到課外閱讀指導課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的'五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當好處的引領，點撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學習能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習慣，讓孩子們閱讀中外經典，享受讀書樂趣，在孩子們中構筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導。受李主任的啟發，我準備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標。師者，所以傳道受業解惑也。而今教師只有不斷學習，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學習方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經綸的老師。

此次學習，讓我對閱讀有了新的認識，培養孩子們讀書的愿望，指導孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

文檔為doc格式。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇五

看了這幅圖后，我心里十分感動。母愛是多么偉大啊！雖然是那么平平凡凡，那么默默無聞，可又是那么的感人肺腑啊！

人們都說：可憐天下父母心！在我們每一天的生活中，都有母親在笑瞇瞇地洗衣做飯，和我們一起做家庭作業，談談學校生活。

我也有一個和藹可親的母親，她的愛滋潤著我茁壯成長。她無微不至地關懷照顧著我，每天都是笑瞇瞇的，那笑容就像一朵燦爛的菊花，鼓勵我天天向上。

母親的愛是那么寬宏偉大，正像孟郊說的一樣：“誰言寸草心，報得三春暉！”讓我們一起祝愿全天下的母親天天開心，健康吧！！！

讀書交流會心得字（通用16篇）篇六

班級讀書會主要是讓班內不同層次的孩子說起來，只要學生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主任，是他自己在看這本書，就此而言，我想讀書會是成功的。至于老師和學生具體說了什么說得怎么樣，那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會的經驗：

1.流程不要太精細。

2.問題（解讀指向）不要太“理性”

不要刻意去設計問題試圖從學生嘴中提煉出小說的意義，這是理性的設計。兒童文學意義是其次的，意味和形象才是最重要的。兒童文學具有教育的功能，卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們為什么喜歡兒童文學？因為他可以從中看到多姿多彩的風景，認識形形色色的人，經歷許許多多的事……在班級讀書會中，孩子們要交流的要說的，就是書中具體一件件的事，一個個人……而不是歸納、總結、提煉什么思想認識。

3.形式不要太呆板。

優秀的兒童文學之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學。同樣，班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節，可以讓孩子們為書配畫，可以圍繞書總的一個話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”等等。當然，讀書會形式多樣，但無論是哪種形式，“書”仍然是根本，圍繞書的“討論”始終是主題。

4.氣氛不要太嚴肅。

班級讀書會就是“聊書”，這是一種不周密但又切入本質的說法。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇七

中國，是一個具有五千年歷史的國家;是一個具有傳統文化的國家;中華自古以來都傳承著禮讓的傳統美德，在暑假里，我讀了《孔融讓梨》這個故事。讓我感受到中華民族的傳統美德——禮讓，在古代的小孩都懂得禮讓，我們現在新時代的小學生更加要學習中華民族的傳統美德。

孔融讓梨的故事主要講的是——在古時候，有一個小孩，名字叫做孔融，在他四歲的那年，有一天，他家里來了客人，并帶來了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃，孔融在爸爸的同意后，就起來給大家分梨。他先拿了個的梨給客人;然后挑了兩個大的給父母;再把大的一個一個分給了哥哥們;最后，他才在一大堆梨中拿了一個最小的給自己。客人問小孔融為什么拿一個最小的給自己呢?孔融回答說，我年紀最小，當然應該吃最小的。客人聽了孔融的回答連連夸獎他。

對比我們現代社會的小孩，特別是獨生子女，家里的大人都圍著轉，長輩有好吃的、好玩的都會毫不猶豫給小孩，無比地溺愛，生怕自己的小孩受一點點委屈。

在我還小的時候，爸爸媽媽對我呵護有加，千依百順，有好吃的、好穿的都是第一時間想到我，我也心安理得的享受父母給的愛，但是我從來也沒有想過要回報，也從來沒有想過爸爸媽媽工作的辛苦，直到我進了幼兒園、然后又進了小學，在老師的教導下，在與同學的相處中，我慢慢的懂得了，禮讓是人與人相處必不可少的一種美德，懂得禮讓才能和同伴和睦相處，才能受同學們的歡迎。在我成長中，我也慢慢地體會到了爸爸媽媽對我的付出，在假期里，我盡量做些力所能及的事情，比如：拖地板、洗碗、擦桌子等，給爸爸媽媽下班以后多得一些時間休息。我的表現讓父母得到欣慰。

我們要向古人學習，與人相處要懂得禮讓，不要你爭我奪，不怕吃虧，人與人之間的相處才會和睦，才能繼續傳承中華民族的傳統美德——禮讓!

讀書交流會心得字（通用16篇）篇八

今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受。這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好的營造我們的書香校園。

中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。

古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，在讀書簽字儀式上，我講xx的故事，今天我還要重提，xx高考前還在讀“閑書”，正是這個愛讀閑書的習慣，使她的語文成績在班里永遠屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領先，今年以優異成績被xx中文系錄取，她的愛讀書的習慣成就了她的高成績。前段時間我去xx中，該校開展“海量閱讀”活動，高二學生利用一學期，精讀名著《紅樓夢》，看了他們的讀書活動，我在想，學生讀懂了《紅樓夢》，古文還用學嗎?我們七年級的同學正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學嗎?同學們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!歇洛克·福爾摩斯是一位具有敏銳雙眼和智慧大腦的偵探。他的同伴華生是一名十分幽默的醫生。作者以華生的口吻敘述福爾摩斯探案的過程，將大偵探的形象描繪得淋漓盡致。在一層層緊張的推理以及案情一步步深入中，我們欣賞了福爾摩斯先生大膽高超的破案手段，與華生先生內心富有戲劇變化的情緒和蘇格蘭場警察傻乎乎的形象產生了鮮明比較，讓故事變得豐富多彩。

福爾摩斯是一位專心致志的人，當華生發現并追問福爾摩斯為什么不明白哥白尼的“日心說”時。他說，“這與我何干?”這句話出乎大家的預料。原先他認為大腦是一個有限量的房間，要把東西有選取性地按條理裝進去。即使自己明白了對自己沒有用的東西，也要盡量把它忘掉。福爾摩斯解決問題的手段總是與眾不同，一次，福爾摩斯明白兇手時，沒有按常規方法讓警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿著箱子和手銬裝著要出去的樣貌，讓車夫幫他提箱子，只聽“咔嚓”一聲。兇手被抓住了，他就是那個車夫。

《福爾摩斯探案集》不僅僅是一部推理小說，也是一部人文小說。每篇案件的背后都有深刻的社會背景，反映了人們對財富不擇手段的追求，不平等的社會等。作者卻不在這方面細說，而讓我們自己思考。此刻的偵探小說各種各樣，可不少都是低級的打打殺殺或用高科技迅速破案，類似《福爾摩斯探案集》這樣引人入勝又發人深省的書寥寥無幾了。

首先，老師先讓我們看了一個賞析《草房子》的視頻，逗得我們不亦樂乎，也讓我們對已讀過的《草房子》有了更深的了解，明白了曹文軒在水一般的文字里透出的人間大愛，對生命的詮解。

然后，老師又放出問題，讓我們猜人物是誰。我們興致高漲，猜來猜去，我們猜對了許多，又加深了對《草房子》的人物理解。

這時，老師為我們講解《草房子》李的人物、事情透出了怎樣的人物性格，人與人之間的真摯感情，我又更進一步理解曹文軒的作品了。

會后，我有了深深的理解，明白了做人的真諦。這次交流會，我收益十分大。

書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。

著名文學家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!

在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。

在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自我從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自我的知識寶庫。在我需要幫忙時它會伸出援手;在我驕傲時它會給我勸說。總之，它是獨一無二的。

在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學習的道理;關愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環境的道理。讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續前進，前進!

最后，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養品!”

xx月xx日，有幸在沂南縣雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學習收獲和朋友們一同分享：

作為一名語文老師，上一節普通的常態課，感覺還皆大歡喜。可是，一提到課外閱讀指導課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當好處的引領，點撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的'基本的學習能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習慣，讓孩子們閱讀中外經典，享受讀書樂趣，在孩子們中構筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導。受李主任的啟發，我準備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標。師者，所以傳道受業解惑也。而今教師只有不斷學習，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學習方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經綸的老師。

此次學習，讓我對閱讀有了新的認識，培養孩子們讀書的愿望，指導孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇九

在交流會上，10位同志從不同的側面，結合自己的審計工作實際，暢談和交流了對閱讀《于丹論語心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導意義;有的對審計工作過程中存在問題進行了深刻的反思;開展讀書學習活動作為弘揚廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書學習的重要性，并從中吸取了養分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進了同志之間的相互了解，促進了審計工作的開展。

主持人對10位同志的。

心得體會。

作了精彩的點評，與會的評委也從文章內容、邏輯思維、語言表達、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認真的評分，最終產生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，并結合審計工作、結合自己讀書學習的感受做了重要講話。

一、《于丹論語心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統的經典文化用樸素的語言，結合了自己的人生、結合當前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進作用。

二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹論語心得》，全局同志讀書學習積極性空前高漲，學習態度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。xx年機關黨委要繼續抓好讀書學習活動，要精心組織，把這項活動搞的有聲有色，要在全市審計系統進一步擴大讀書學習的范圍，必要時聘請專家學者進行評分，我們要通過讀書交流這個平臺，進一步加大審計宣傳力度，進一步擴大審計的影響面。

三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學習的認識，克服工學矛盾，積極參加到讀書活動中來。

最后，朱局長強調，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設活動的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達到了局黨組倡導這項活動的初衷，在全局形成了濃厚的學習氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進和諧機關的建設，促進審計工作的健康持續發展起到更加積極的作用。(。

勵志。

天下)。

學習圖書館的讀書節開讀書心得交流會，我被點名叫去要發言，于是就在當天半夜爬起來，半瞇著眼睛網上找了半天，參考性都不是很大，就只能自己寫了。這個是初稿，我根本就不了解情形嘛，連活動主題和內容都不曉得，從來沒有關心過，要講什么，都只能憑空想象。去了之后才發現，還好不是離題太遠。發言的時候半讀半講，不是因為可以背下來了，而是被我刪改了一些，講出來總比讀出來好吧，在圖書館會議室“享受”了一個多小時的空調，冷啊。

淺談一下自己對于讀書的體會吧。

我所理解的讀書是比較廣義的，可以是紙質的書本，可是是電子文本，可以是小說，可以是報刊雜志網絡資源。我把我平日里讀的書分為兩類，一類是跟專業緊密相連的;一類是自我修身或娛樂性質的。

首先，對于專業書籍。

一般研究生期間最關注的是本學科最前沿最先進的東西，和最新發展動向。這些內容一般是從各種學術期刊上或許。因此對于圖書館的各種商用數據庫使用較為頻繁。同時對于書本上介紹的專業基礎知識也在不斷地被溫故而知新。

而我們往往會忽視什么呢?那就是一些歷史上的經典著作。每個學科都有若干經典著作，理工科也不例外。這些都是每個時代人類最高智慧的結晶。每個學科都有一批大師，這些大師的著作不僅包含了科學知識，也充滿了哲學智慧。其實它帶給我們的不僅僅是學術成果，更是一種做研究的思維方式方法。讀經典著作和大師的著作，要善于抓住書中最有啟發性、最有包孕性的東西。所謂最有啟發性，就是能夠啟發你的智慧，推動你去思考更深一層的問題。所謂最有包孕性，就是作者提出了某些很有價值的思想和命題，這些思想和命題有著極為豐富的內蘊，可以發生出許多新的思想。經典著作和大師著作的價值，就在于這些富有啟發性和包孕性的思想和命題。這就是精華，是靈魂。而且讀書一定要思考，要善于發現，要善于抓住，要善于挖掘。

我發現研究生的讀書方式一般是由本科時候的漫無目的變成了檢索式的，需要什么就去找什么來讀，這樣就很有目的性，能很快獲得自己需要的信息。這種方式本科同學尤其是高年級同學也需要掌握，不要等到要寫。

畢業論文。

了還不知道參考文獻到哪里去找。

其次，非專業書籍，包括各學科各種類的書籍甚至是雜志報紙或網絡資源。這些要比專業書多出很多，這樣也就產生了一些問題。

有人說我的功課學業已經耗用了我很大一部分精力了，哪里還有時間讀其他的書，就算有時間也不想再看書了。其實讀書與做人，存在一個辨證的關系，書讀得越多，做人的道理就懂得越多，正所謂“知書達理”。讀書是“做到老，學到老”，做人是“學到老，做到老。”二者相輔相成。很多人說“情商”和“智商”是第一位的，走上社會就會深刻地認識到這一點。如果一個人與周圍和諧相處，那就會如魚得水;反之，則會身陷絕境孤立無援。所以，學好與人相處是第一位的。讀書并不僅僅是為了追求成績，讀書更重要的是做人,做人是為了生活的更幸福，所以，你要盡最大可能的學習生存和發展的智慧以及能力，并不斷發展和完善自我。我認為，讀書從根本上說，就是為了得到一個更為健全的人格!無須質疑，書能改變人的一生，包括性格、愛好、稟賦、氣質、思想和觀念，以及對生活的理解。尤其是女生，最重要的是什么?我認為是氣質。一個女孩子可以個子不高，但是不能不獨立;可以不漂亮，但是不能沒有氣質。臉上如果帶有一定書卷氣，會刷新你的氣質，讓你的容貌煥發出一種內在的美麗。我認為不論文科理科，各個學科上升到一定的高度時，是相通的。理科生讀讀文學作品，甚至略通一兩門藝術，對自己本專業的研究是有利無害的。愛因斯坦從5歲起學小提琴，小提琴成為他最喜歡的樂器。他還自己學會了彈鋼琴，特別喜歡即興演奏。音樂其實是他生活的一個不可分割的部分。這些年來我國享譽海內外的著名經濟學家厲以寧先生，對于經濟學與中國經濟改革與發展作出重要貢獻。但很多讀者可能并不知道，厲以寧還是一位頗有成就的詩人和。

詩詞。

評論家，其詩詞僅目前結集成書的就已經有三四本。據說晚年的鄧小平總會在床頭放一本金庸的小說，在臨睡前翻上兩三頁。文學藝術等非專業書籍，除了陶冶情操外可以激發人的想象外，它會帶給你另一種思維方式。

大學校園里理科生的科學精神是無可厚非的,但人文教育相對貧乏,可能有的理科生四年中沒借過一本文科書。據說哈佛大學理工類學士學位必須修習的課程中人文學科占25%,而主修人文學科的專業課也僅占40%。以理工科著稱的清華大學近年來專門推出了學生應讀書目,選取了80種中外文化、中外文學的經典之作供理科生參考借閱。本次讀書節的活動圖書館給出的推薦書目可以說是提高我們的自身文化修養的必讀書目了。如今時興邊緣科學，社會用人講究通才之士，一個人要在競爭激烈的時代脫穎而出，必須知識廣博，所謂讀書破萬卷，下筆如有神，不僅僅是指寫文章;擴大開來看，讀書多了，一個人在處理高深的專業問題和解決復雜的人際關系時，就可以左右逢源，得心應手。各個學科的書都值得讀;不過如果你的興趣不夠廣泛，就讀你興趣之內的書。把你喜歡的那類書都讀讀，比如說與本學科相關的各種思想，各個流派，各個年代，也是很有益處的。

xx大報告不是明確指出了么,“要形成全民學習,終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”。人生是有限的，而知識是無限的，人要適應這個日新月異的世界，就得不斷地讀書，不斷地學習。所謂活到老，學到老!為自己訂個讀書計劃吧，如果你說那樣高深的文學著作我看不懂，也沒時間研讀，那么心靈雞湯，讀者，青年文摘之類的也可以放在手邊，閑來翻一翻。但是，經典是不容錯過的喲。一旦你讀透了，喜歡上了某部經典著作，你就會發現即使語言再晦澀背景再復雜也不會成為你繼續閱讀的障礙。一部對自己人生有長久啟示的書，一部對自己專業有指導價值的書，還可以反復閱讀，甚至閱讀有關該書的研究論著，以吸收別人的研究成果。

給自己讀書創造最良好的環境，比如適當的燈光或一杯咖啡，我覺得與繁重的學業和實驗相比，這是輕松而又愉快的一下午。

找一個自己喜歡的筆記本，把覺得精彩的片段抄錄其中，把自己的感想，見聞之類都可以隨手寫寫，那就是你用文字描畫心靈的地方。或者把它搬到網上在博客中，曬曬所讀的書和心得，與各類朋友就此相互交流，會有一種別樣的快樂。

20xx年7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。

一、領略名師風采。

本次活動中有不少語文教師都是教齡在20xx年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學過程中的困惑、方法;結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。

二、青年教師厚積薄發。

本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的。

教案。

和語文書認真備課的內容如此細心之舉讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。

本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者!

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十

10號晚上參加了學院里舉辦的“讀書筆記交流會”。

乍看這名字，讓人感覺一定是一場充滿文化氣息的思想盛宴。懷著好奇而又“崇敬”的心情準時來到了預定的1308教室。但隨后的情景讓我大失所望。

近30個人，同一個學院，不同的班級，各自坐在不同的座位上。院學生會的幾個干部在忙著為到會的人分發著整個學院上交的學院布置的寒假讀書筆記。一人一小摞，每個人有六七本的樣子。一時間，各式各色的筆記本、練習本充斥著課桌。而我們所要做的就是批閱這些上交的本子，然后挑選出精彩的作品。原來我們是來做工的，而不是如“讀書筆記交流會”所言來交流的。好吧，既來之則安之，做不成交流會，來做個評委也不錯，興許還能從這一大堆的本子中獲得啟迪和思想的火花呢!這樣想著也就翻開了自己面前的這摞本子，也就顧不著教室里的喧鬧了。

交上來的本子，都是08級、09級學生的讀書筆記本子。學院的要求是：寒假要閱讀至少要閱讀5本優秀書籍，并要寫兩篇讀書筆記，一篇專業書籍的讀書心得，一篇課余拓展閱讀心得，類別不限。當我不間斷地看完3本讀書筆記后，實在看不下去了。在我看來，作為一個當代大學生，處于青春年少時期，應該是意氣風發，非常富有思想和見解的，寫一篇讀書筆記應該是相當簡單的事情。可從我所翻閱的筆記來看，字寫得怎么樣暫且不說，單從讀書筆記的內容來看，不禁讓人心生寒意。好多人連讀書筆記該怎么寫都不清楚，滿頁的全文摘抄，或者是復述，給你來個“情景再現”，可惜還沒原文生動。如果讀書筆記就是這樣寫的話，那么不寫也罷，直接看原著去，我想效果要好得多!何苦自己去費時費力地去翻書，摘抄來摘抄去，結果還是在替別人說話，替作者說話，全然沒有自己的一點想法。

更有甚者，直接把課堂筆記給交上來了。比如，有個09級的學生，學了《管理學原理》就直接把他在課堂上所做的筆記交上來了。從管理學的發展歷程，管理學的重要性，管理學的學習方法，管理學的代表人物，最后再到管理學管理學的一些原理、理論。完全就是課本再現。試問，這樣的.讀書筆記有何用處?這樣的讀書方法態度作何解釋?也許有人會笑笑：怎么會沒用呢?至少這樣還是讓他們看了一些書籍，寫了點東西。至于質量可以先放一邊，畢竟一下子吃不出個胖子來嘛。我是不贊成這種論調的。雖然交上的讀書筆記都是用手寫稿的形式，但敷衍了事的還是避免不了。學院以為，只要規定交手寫稿就可避免網上其實學院是小看了大家復制粘貼和下載的力量。電腦的普及和入網的方便已大大提高了如今學生做作業的效率，幾分鐘之內例可完成一篇論文或是一篇調查報告。不能交電子稿，有的就對著電腦屏幕手抄;稍圖方便的就打印出來照著抄，比對著屏幕方便多了。在這種時候，學生的這種創造性思維是毋庸置疑的。而如果要這些學生在規定時間和地點內寫出點像樣的文字，只給筆和紙，卻近乎奢望。這不得不讓人悲痛!

在我看來，原因都有。學生意識的低下，態度不端正當然是主要因素，因為每個人都是自己的主人，沒人會強迫你去做事，到底是自己寫還是復制粘貼了事，全由個人決定。想必這是多數人比較接受的觀點，也是老師們比較喜歡的看法吧。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十一

11月21日至25日學校安排我在陜西師大附中跟崗學習。在短短的五天學習活動中，通過觀摩課堂教學，觀察學生課堂學習、課間課后活動，查閱學生作業，翻閱教師教案，了解規章制度，同學校部分領導、年級組長、教研組長、任課教師座談交流等活動，每天總有該校的一些新思路、新方法、新理念觸動著我的心靈，回想過去的每一天都有過新的發現，新的體會、新的感悟、新的收獲；特別是和張帆校長、馮軍校長的座談交流使我受益匪淺、茅塞頓開。作為落后山區中學的一名管理者,我十分珍惜這樣的學習機會，幾天的學習過程中我時刻都在努力的汲取營養，對比反思，回想剛剛結束的學習生活，心情還久久不能平靜。學習雖然結束了，但反思還在繼續，只有在反思總結中才能不斷地提高自己的認識水平和管理水平，只有在反思對比中才能將先進的管理理念滲透到我校的日常教育教學管理活動中，從而不斷促進我校教育教學工作更上一層樓。

下面簡單談一點幾天來的交流學習體會:。

始建于1910年的陜西師大附中座落在馳名中外的大雁塔下，西安曲江新區內。她有著近百年的辦學歷史和優良的教學傳統。學校的辦學理念為“為學生的可持續發展奠基”。今天的陜西師范大學附屬中學不愧深受社會、家長信賴和學生向往的一所省級一流重點中學，她的聲譽在社會上風行遠揚，被譽為“三秦教育之星，萬千良才搖籃”。幾天的工作、生活我了解到學校規章制度健全、領導工作務實、教師工作扎實、學生學習踏實、師生生活樸實等等。這一切的一切充分反映了師大附中多年的文化積淀形成的良好學風、教風和校風，以及老師嚴謹的治學態度、崇高的敬業精神和淳樸的生活作風。

幾天來我先后觀摩學習了高一、高二、高三、三個年級6名物理老師的課堂教學。通過觀賞他們教學實況，真切感受到他們精雕細琢的教學設計，個個做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化，教學設計源于課本，又不拘泥于課本；在引導學生掌握基礎知識的同時，更注重于提高全體學生的科學素質。比如高寶新老師在高一（5）班講解“非平衡系下的牛頓第二定律”，對教材知識拓展恰當，教學思路清晰，教學方法靈活、教學效果良好。許勤老師在高三理（9）班講解高考復習題直奔主題，講解過程詳略得當，高屋建瓴地指出問題的癥結，善于引導學生反思，每講到精妙之處學生精神振奮，激情四射。居凱老師在高一（7）班講解“牛頓第三定律”時，課件的制作精美、實用、能夠充分調動學生的視聽感官，用力的傳感器進行課堂演示讓學生更加直觀的理解作用力與反作用力之間的關系。教師們愛崗敬業的精神和精湛的教學技能使我深受觸動。

我隨機訪問了高中三個年級的20多名學生，了解到他們絕大多數學習的主動性很強，課前都進行充分地預習，課堂上能夠聚精會神地聽講，課堂上他們知道自己需要什么，對老師所講的知識都能進行很好地理解、歸納整理。課外作業也能很好地完成，他們學習和探求知識的欲望很強，掌握了適合獨立學習的學習方法。每天除了老師布置的作業之外還能找題訓練。對于知識他們能夠做到活學活用，舉一反三，融會貫通，把書本的知識真正變成自己的東西。真正做到了高效學習，快樂學習。

學校始終堅持德育為先，培養學生養成良好的文明行為習慣，明禮誠信、敬德修身，學會做人。“人人德育師、處處德育場”就是見證。學校把養成教育滲透到教育教學的各個環節，在校園的每一個角落都體現德育元素，把對學生的品德教育從課堂的說教轉換為多種形式的社團活動，使學生在親身經歷、思維實踐中，提高道德行為水平。學校開辟多種渠道，吸引學生積極參加德育實踐活動，以活動為載體，培養學生養成良好的道德風范。例如，精心設計好每月一次的主題班會課主題，重視班會課的教育作用；堅持每周六下午組織學生社團活動，組織豐富多彩的校園文化實踐活動，豐富學生課余文化生活，為學生個性特長發展搭建平臺；舉辦以“養成文明習慣”為主題的校園公益dv大賽，豐富師生文化生活。學校在教學常規方面非常規范和扎實，形成了“三定”、“四統一”、“六認真”的優良傳統，制定了詳實的教學常規細則。

1、備課：個人備課并寫出教案；教師集體備課，修訂教案；課前備課。

2、上課：向課堂要質量，既要管教又要管學，注意調動學生的積極性和主動性，發展學生智力，提高學生能力，注重學法指導和學習習慣的培養。

3、作業：原則上課本上的練習和習題都應通過課堂練習、提問、課外作業等方式處理，還可以精心選擇適當的補充習題，倡導分層作業和彈性作業，并做到全批全改。

4、輔導：教務處指導、各年級統一安排，全體教師都很重視對學生的輔導，將其作為對學生分層指導、因材施教的重要手段。

5、考核：對高、中考科目實行教考分離的教學管理制度，命題、監考、閱卷、登分、統計、分析等過程都認真負責，規范統一。

6、計劃總結：主要有上學期學生學習情況分析，本學期教學目的、任務和要求，全學期教學進度表和教學改革的措施并對其執行情況進行總結和推廣。學校在教研方面改備課組為學科組，強化學科組長的作用，每周都在規定的時間召開教研活動。在匯報課、示范課、觀摩課和精品課的基礎上增加了探索課，大家聽后會診，探究創新。學校已形成了以課題管理、校本教研、課堂有效性教學、研究性學習為主要內容的新課程管理體系。通過和馮軍校長的座談交流了解到為了能夠分層次教學、按照學生成績分為實驗班、普尖班、普通班三個層次。同時了解到學校在教師選拔任用、青年教師培養、教師專業發展等方面有健全的制度作保障，有科學的考評機制和獎勵機制；學校班子團結協作、凝心聚力、求真務實、管理科學。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十二

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的.學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造!在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!

博覽群書，厚積薄發。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。

20xx年6月7日。

全班學生。

1.要求:每個學生每月至少閱讀1本書。

3.班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。

4.紀律委員維持紀律。

5.在讀書交流會中同學們自由發言，充分交流。

6.在會議中間和最后隨機抽號發言。

7.結束活動。

物理一班班委。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十三

讀書可以汲取知識營養,讀書可以增強大局意識,讀書可以升華思想境界,讀書可以幫助察今識人,讀書可以傳承歷史文化。下面是本站為大家帶來的讀書心得交流會，希望可以幫助大家。

7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。

一、領略名師風采。

本次活動中有不少語文教師都是教齡在20xx年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學過程中的困惑、方法;結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。

二、青年教師厚積薄發。

本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的。

教案。

和語文書認真備課的內容如此細心之舉讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。

本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者!

在交流會上，10位同志從不同的側面，結合自己的審計工作實際，暢談和交流了對閱讀《于丹論語心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導意義;有的對審計工作過程中存在問題進行了深刻的反思;開展讀書學習活動作為弘揚廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書學習的重要性，并從中吸取了養分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進了同志之間的相互了解，促進了審計工作的開展。

主持人對10位同志的。

作了精彩的點評，與會的評委也從文章內容、邏輯思維、語言表達、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認真的評分，最終產生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，并結合審計工作、結合自己讀書學習的感受做了重要講話。

一、《于丹論語心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統的經典文化用樸素的語言，結合了自己的人生、結合當前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進作用。

二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹論語心得》，全局同志讀書學習積極性空前高漲，學習態度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。20xx年機關黨委要繼續抓好讀書學習活動，要精心組織，把這項活動搞的有聲有色，要在全市審計系統進一步擴大讀書學習的范圍，必要時聘請專家學者進行評分，我們要通過讀書交流這個平臺，進一步加大審計宣傳力度，進一步擴大審計的影響面。

三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學習的認識，克服工學矛盾，積極參加到讀書活動中來。

最后，朱局長強調，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設活動的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達到了局黨組倡導這項活動的初衷，在全局形成了濃厚的學習氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進和諧機關的建設，促進審計工作的健康持續發展起到更加積極的作用。

今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好的營造我們的書香校園。

中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據統計，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，溫說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。

同學們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十四

開場白：

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

人間四月芳菲盡，縷縷書香溢滿園。

在這春暖花開的季節里，我們迎來了“與書香為伴，與智慧同行”讀書交流會。

在我心中，書是一座山，我們是樹苗，依靠在它的臂彎。

在我心中，書是一片海，我們是魚兒，暢游在它的懷抱。

在我心中，書是一棵樹，我們是小鳥，鳴叫在它的耳畔。

在我心中，書是一股電流，我們是黑夜的一盞燈，點亮我們的心靈;。

巴羅先生曾說過：“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;。

讀書能積淀素養，激發思考，指點迷津。

為了讓每一位同學都能與好書交朋友，與智慧牽手同行，我校組織開展了本次讀書交流活動。

希望通過本次活動能加強同學間的互動交流，更好地培養我們的讀書意識，形成良好的讀書氛圍。

下面就讓我們一起暢游書海，享受讀書的樂趣吧!

結束語：

一滴清水，可以折射太陽的'奪目光輝；

一本好書，可以凈化一個人的美好心靈；

好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋;。

好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;。

好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。

通過今天的讀書交流活動，希望今后同學們能利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行，在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受經典的洗禮，享受快樂閱讀，快樂生活。

讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天!

今天的“與書香為伴，與智慧同行”讀書交流會圓滿結束。

老師、同學們。

再見!

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十五

《草房子》是一本很不錯的書籍，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇《草房子》作文500字記敘文，一起來欣賞一下吧！！！

今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場交流會過后，使我感受很多。

首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中，而且描寫得很細膩、很美。一個普普通通的場面，給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習就如同水那么柔，那么美，那么打動人心。把一個人物刻畫得惟妙惟肖，活靈活現，有血有肉，真實讓人佩服得五體投地。

再次就是《草房子》曲折的動人情節。桑桑、紙月、杜小康、禿鶴、細馬五個小孩的.成長經歷讓人看得意猶未盡。五個小孩心中的真善美和那股永不服輸的心理寫得讓我看得很過癮，而且使我有著深刻的感受。

例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀的改變，紙月的思維成長……我看到二樓他們因愛而蛻變，變得勇敢、堅強。

最后是讀《草房子》的感受。五個孩子的成長故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強的那種精神。只有永不低頭的品質才能使我們成長。

讀書交流會使我學到了很多。比如：看書的方法，作家的寫作方法，書后的心得……其實舉辦這個讀書交流會的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會讀書的美和力量。讓我們從今天開始多讀書，讀好書。

讀書交流會心得字（通用16篇）篇十六

老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們全體教師的專業成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談談。

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業成長?

現在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。

既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內得予迅速提高。這幾年，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的`幫助和指導外，其中有一個很重要的原因，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報。

近年，學校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等教育雜志，每一期的《教師報》，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實際上，我平時的很多教學方法，管理辦法，包括自己文章中的一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設計好自己的第一節課，并讓學生從第一節課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學生的學習積極性空前高漲，取得了非常好的教學效果。同時我據此寫就的論文《積分制管理，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。

讀教育書報，雖然我沒發現“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。

二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

對于讀書的方法，仁者見仁，智者見智，也從來沒有什么一定之規加以束縛，就像我們有的老師要求學生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實際上，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。