中班教案的編寫需要考慮到幼兒的興趣和需求，以增加他們對學習的主動參與度。中班教案的范文可以激發教師的教學創造力和思考力，幫助教師設計更具有挑戰性的教學任務。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇一

1.練習身體側滾的動作并掌握動作要領，提高身體的靈活、協調和平衡能力。

2.大膽嘗試合作、敢于挑戰，能合作完成向中心側滾完成一個夾心粽任務。在包粽子的游戲中.

3.樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。

長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

1.創設“粽子王國舉行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。

小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會，讓我們一起去參加吧，引導幼兒隨語言提示做側身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進行上肢下肢及全身動作練習。

2.創設“變身粽寶寶”游戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。

進入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。

（1）分發廢舊橫幅，人手一張，引導幼兒探索自己包粽子的方法。引導幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側滾，直到把粽葉裹完。

（2)創設情境：粽子展覽會就要開始了，可是參加活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導幼兒進行個人包粽子比賽。

（3）幼兒自由包粽子，教師指導，鼓勵孩子解決游戲存在的問題。

4.合作包粽子，介紹游戲規則

創設情境：粽子王國展覽會開始了，今天要展覽的的是夾心粽子，請粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

（1）自由選擇好朋友，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側滾，直到把粽葉滾完。

（2）合作包夾心粽子

（3)聽音樂，玩游戲。

5.創設粽子王國游玩的游戲情境，帶領幼兒進行放松活動，請幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結束游戲活動。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇二

端午節小孩佩戴香包，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進行制作，并能嘗試借助輔助材料表現物體的細節特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂，感受節日的溫馨。

1.知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

3.體驗與家長自制香包的快樂。

1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。

2.幼兒已有用針經驗。

3.民間音樂的磁帶、教學課件。

1.利用教學課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節人們為什么要掛香包?

小結：古時人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅蟲辟邪，保護孩子們的安全。

（2）了解香包的不同形狀，激發自制香包的興趣。

小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。

2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。

小結：首先要根據自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。

（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。

（3）討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。

3.在音樂聲中，家長指導幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂。

4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。

（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點引導講出自己作品的制作過程。

大班綜合優質公開課《鴨子騎車記》視頻+課件ppt+音樂+詳案

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇三

端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的`知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、flash《屈原的故事》。

2、幼兒收集的各種各樣的粽子。

3、錄像：包粽子。

活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的。

活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷。

故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子。

一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

1、提問：

人們過端午節紀念誰?

為什么要紀念屈原?

人們是用哪些方法來紀念屈原?

2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?

二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料。

1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

提問：你帶來的是什么粽子?

它是什么形狀、什么口味的?

2．觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。

提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)。

3、完整觀看錄像：包粽子。

討論：你看到人們是怎么包粽子的？

三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

四、延伸活動——包粽子。

在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇四

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇五

依照市、區文明辦有關文件要求，在我校廣泛開展“我們的節日——端午”主題活動，特制定本方案。

粽情粽意。

以回顧端午淵源為契機，以突出傳統習俗為特征，以增強民俗體驗為重點，把愛國主義教育貫穿“我們的節日——端午”主題活動的始終，通過組織開展校園文化活動，挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導小學生在活動中接受愛國主義教育，增進愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。

20xx年5月31日―6月9日。

1.以“我們的節日——端午”為主題，開展經典誦讀活動。兒童節與端午節兩個節日較接近，結合六一“悅讀生香，童夢飛揚主題隊日活動，穿插誦讀關于端午習俗的詩歌，讓廣大學生在誦讀中了解端午、認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化氛圍的同時受到愛國主義教育和傳統美德教育。

2.以“走近端午”為主題制作一份節日小報，能反映端午的習俗，反映自己的心聲、生活的體驗。

3.以“我們的節日——端午”為主題，開展主題班會，組織學生說說相關的知識。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇六

1、知道端午節是中國的傳統節日和風俗習慣，了解端午節來歷。

2、感知粽子的形狀，知道粽子有很多品種。

3、鼓勵幼兒大膽和小伙伴討論交流，提高幼兒創新意識。

1、各種形狀的粽子。

2、粽葉、米、盤子等。

一、出示粽子，引入話題。

幼兒回答。

老師：今天呀，老師給大家帶來了好多好多粽子，請小朋友們看一看，摸一摸，然后動腦筋想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說出來。

小結：粽子有各種形狀，真有意思！

二、嘗一嘗，說一說。

1、認識粽子。

老師：我們一起來聞一聞粽子，香嗎？小朋友們知不知道這香味從哪里來的呢？是粽葉散發出來的香氣。

2、品嘗粽子。

3、說一說粽子。

幼兒說一說自己吃過的粽子餡和味道！粽子的種類很多，真是豐富呀！

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中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇七

1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。

2、感受瓷磚畫的美。

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

一、談話

1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的瓷磚

（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？

（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？

2、討論裝飾瓷磚的方法。

（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫中心花紋的順序）

（3）瓷磚的四角應該怎樣裝飾？

三、創作要求。

今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地

方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

2、運用間隔對稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。

中班社會活動教案認識白菜

1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉的特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

一、導入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

二、認識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發現什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們為什么這么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養，有維生素、礦物質?？墒俏覀儼嘤袔讉€小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

四、實踐。

小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發吧。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇八

1、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣。

2、整理自己收集的紅色物品，學習分類。

表格等。

一、紅色找到了

1、老師請大家去尋找生活中的紅色，現在把你的發現告訴大家吧。

2、請個別幼兒介紹自己找到的紅色物品。

二、紅色一家親

1、你知道它們為什么要放在四個地方嗎？

2、幼兒講述自己的發現，教師以分類的方式梳理幼兒的表達。

3、幼兒按“紅色一家子”的分類要求，繼續對剩下的紅色物品進行分類。

三、我們的紅色大書

1、引導幼兒把紅色的東西做成一本書。

2、引導幼兒討論，發現扁平狀的、紙制的、塑料袋狀的都可以粘貼到書里。

3、在白色大紙上分類粘貼紅色的物品，然后把它們裝訂成大書，并加上紅色封面紙，制作成“我們的紅色大書”。

4、師幼共同分享“紅色大書”。說說書中有哪些紅色的物品，感受紅色物品的豐富多樣。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇九

1.嘗試回復漂流瓶，積極參與互動交往活動。

2.感受與人交往、合作的樂趣，體驗幫助他人的快樂。

1.課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。

2.班級開展過漂流瓶的互動活動。

3.照相機一臺。

一、出示課件，導入活動。

1.出示課件。

2.師：又到了我們班級漂流瓶的時間啦，我們一起來瞧瞧今天班級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提問瓶，心情瓶和傳遞瓶）。

二、逐一回復漂流瓶。

（一）嘗試回復交往瓶，感受與朋友交往的樂趣。

1.打開交往瓶,觀看動畫。

2.教師提問。

3.個別幼兒示范講述。

4.幼兒相互自我介紹。

5.小結：交朋友真是件快樂的事情。通過這個交往瓶我們學會了如何主動介紹自己來結交新朋友，相信有了這個好辦法我們一定會找到更多的好朋友。

（二）嘗試回復提問瓶，感受合作解決問題的快樂。

1.打開提問瓶，出示問題圖片1。

（1）教師提問。

（2）個別幼兒示范。

2.出示問題圖片2。

（1）教師提問并提出探索要求：兩人合作/一段音樂的時間。

（3）幼兒兩兩合作嘗試。

（4）個別幼兒展示，拍照回復漂流瓶。

3.小結：只要同心協力的合作，就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意！

（三）嘗試回復心情瓶，體驗幫助他人的快樂。

1.打開心情漂流瓶。

2.教師提問。

3.幼兒自由回答。

4.小結：讓我們一起把我們的想法漂流給他，相信有了我們的關心、幫助與分享，他的心情一定會慢慢好起來！

（四）嘗試回復傳遞瓶，體驗分享快樂的喜悅。

1.打開傳遞瓶，出示教師圖片。

2.教師提問并講解逐一傳遞的要求。

3.幼幼互動傳遞信息。

4.全體幼兒送心情卡。

5.小結：原來一個人的快樂進行傳遞與分享，就能帶來這么大的快樂，分享快樂真是令人愉快！以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。

三、結束部分。

師：小小的漂流瓶不但能結交新朋友，解決難題，幫助他人，還能傳遞快樂，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時候歡迎大家使用漂流瓶哦，朋友們一定會給你很溫暖的回復??！

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇十

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）。

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）。

1、視頻（端午節兒歌）。

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）。

3、實物：粽子、香囊。

一、導入播放視頻。

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼：端午節。

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟。

2、教師講述端午節的來歷。

幼：屈原。

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）。

1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動。

三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）。

師：教讀《端午節兒歌》。

五月五，端午到。

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇十一

小動物的形象在幼兒的生活中占據著重要的位置，在幼兒園的教育中，也常常引用動物形象進行游戲活動。特別是常見的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛和歡迎。在現實生活中，我們身邊養寵物狗的人越來越多，孩子們也經常能與這些寵物狗狗接觸，但一些不良行為和現象同時在影響著孩子們：住宅小區、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便，破壞環境衛生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據教育主題，我選擇了此教育內容，將身邊常見的現象引入活動，引發孩子們的思考，學會愛護環境，與動物和諧相處。

1、初步了解飼養小狗的文明規則，知道在人群中應牽好管好小狗，并幫助清理糞便；

2、樂于參與活動，愿意主動表達自己的想法。

玩具狗一個、小狗一只、小袋子、繩子各一、創設街道背景。

1、情景表演：在馬路邊，導入活動

由一名成年人牽小狗入場散步，與老師偶遇，并進行交談。

2、組織幼兒討論：帶小狗在馬路邊散步時，應遵守的文明規則

剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步，小狗脖子上戴了什么？為什么要戴項圈呢？

散步時，阿姨手上還拿著什么，它是用來做什么的？為什么一定要收拾狗狗的糞便呢？

馬路邊人很多，還有小朋友過來了，這時牽狗的阿姨是怎么做的？她為什么這樣做？

3、幼兒經驗講述：我身邊的小狗主人

4、幼兒表演游戲：我做小狗主人

請1—2名幼兒扮演狗主人，牽小狗散步，進行情景表演。

教師提問：這個小主人哪些地方做得好？為什么？

教師小結，并結束活動。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇十二

1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。

2. 愿意大膽交流自己對卡的.認識，幼兒嘗試自己設計卡。

ppt、卡片、水彩筆。

意圖：了解識別磁卡的方法識別交流

1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過？

2.怎樣識別這些卡？你是從哪里看出這是××卡？

3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。

意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。

1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎？它們都有什么用？

2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡？

銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用？

4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡？充值結束后，卡還有用嗎？

5.會員卡--可以積分和優惠在什么情況下需要出示會員卡？

6.磁卡使用時應注意什么？

不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。

7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。

意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現。

1.幼兒根據自己的生活經驗設計卡。

2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……

3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。

中班社會活動教案過端午（通用13篇）篇十三

1.通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

2.觀察、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規則。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.事先與附近超市進行聯系;

2.幼兒每人準備兩元零錢。

一.談話討論

1.去超市我需要購買些什么?列出小清單

2.在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要注意什么?

提出注意事項：

1.仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

2.不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

3.注意觀察標價，不超支。

觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

二.去超市購物

1.幼兒參觀超市。

引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

2.嘗試購物。

(1)指導幼兒獨自或結伴購物。

(2)觀察幼兒購物時遇到的問題并協助解決。

(物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等)

三.延伸活動：

與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。