優(yōu)秀作文是用精煉的語(yǔ)言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。下面是一些寫(xiě)作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇一
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)池塘，面積雖不大，但一點(diǎn)兒也不缺少生機(jī)！
春天不知不覺(jué)地離開(kāi)了，夏天悄悄地靠近了！青蛙們不停地“呱呱”叫，蝌蚪們不停地在水里游來(lái)游去，悠然自得。有時(shí)會(huì)看見(jiàn)光著屁股的小孩在水里嬉戲！夜晚，合唱團(tuán)開(kāi)始啦！“織！織！織！”成千上萬(wàn)只的蟬“奏”著曲兒，池塘的植物欣賞著，不時(shí)跳跳舞熱鬧熱鬧。
“沙——”這是什么聲音？原來(lái)這是落葉的聲音，哦！秋天到了。池塘旁邊的水果樹(shù)個(gè)個(gè)結(jié)滿(mǎn)了透紅淡香的水果；螞蟻們正忙著準(zhǔn)備食物過(guò)冬；大雁也排好隊(duì)飛向南方了！
“呼——”北風(fēng)爺爺駕云而來(lái)，所有的生物都進(jìn)入了甜蜜的“夢(mèng)鄉(xiāng)”……。
我家鄉(xiāng)的池塘，時(shí)時(shí)處處都有無(wú)限的生機(jī)，怎能不叫人喜歡呢？
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇二
公園里有一個(gè)小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子，能映出藍(lán)天和白云，一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面泛起層層波紋。魚(yú)兒在池塘里歡樂(lè)地游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)還冒出頭來(lái)吐個(gè)泡泡。
荷葉碧綠碧綠的，有的像一把撐開(kāi)的大傘，有的像一個(gè)綠色的大圓盤(pán)，還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕搖動(dòng)，水珠兒在荷葉上滾來(lái)滾去，有趣兒極了。
荷花開(kāi)得非常美麗，像一個(gè)個(gè)風(fēng)姿綽約的少女在翩翩起舞，千姿百態(tài)、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語(yǔ)、含苞欲放，還有的只開(kāi)了一半，松散的簇?fù)碓诨ㄈ锱裕l(fā)出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時(shí)有蝴蝶和蜻蜓飛來(lái)飛去，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。
一只只蓮蓬，在花間亭亭玉立，隨風(fēng)搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙，有的像浴室的花灑，還有的像精巧的小燈籠。調(diào)皮的小青蛙在荷葉間跳來(lái)跳去，開(kāi)心地“呱呱呱呱”唱著。
小朋友們坐在綠油油的草地上，一邊欣賞著美景，一邊愉快地唱著、說(shuō)著。小池塘的景色真美啊！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇三
我們小區(qū)的東邊有一個(gè)池塘，池塘里的水十分地黑，像是一潭烏黑的墨汁，如果用毛筆蘸一蘸就一定能寫(xiě)出字來(lái)。池塘里的水十分地臭，每到夏天，池塘臭得人無(wú)法靠近。
這個(gè)池塘的水為什么又黑又臭呢？因?yàn)樵S多人亂認(rèn)垃圾。果皮、飲料瓶不送到垃圾桶，往池塘一扔就了事了，“方便快捷”。就這樣有的垃圾沉下去了，成了淤泥；有的垃圾漂浮在水面上像是給池塘帶了個(gè)花帽子，花花綠綠，五顏六色。讓你不敢正眼去看，好惡心！久而久之，漂浮的垃圾也沉下去了，也成了淤泥。夏天，池塘里長(zhǎng)著十分茂盛的水草，水草高高地伸出水面，密密麻麻，如果你是陌生人準(zhǔn)會(huì)以為那是一塊荒草地。冬天，草根腐爛，也便成了淤泥。這些淤泥越積越多，在池底腐爛，一到夏天溫度高的時(shí)候就散發(fā)出有毒、刺鼻的氣體。這樣的環(huán)境對(duì)我們的健康極為有害的。
怎樣改善呢？可以先把臭水抽干，清除池底淤泥，把淤泥放入莊稼地里，給莊稼施肥。淤泥可是很肥的喲。第二步從不遠(yuǎn)的姑溪河里引水，把臟水換掉。這樣每年一次，水質(zhì)當(dāng)然會(huì)好，然后在池里種一些荷花，養(yǎng)一些小金魚(yú)，在池邊種幾棵風(fēng)景樹(shù)，建造幾座涼亭。最后也是最重要的，做一塊告示牌，寫(xiě)上“請(qǐng)不要亂扔垃圾”，時(shí)時(shí)刻刻提醒經(jīng)過(guò)池邊的人。
我想：不但是我們小區(qū)的環(huán)境要得到保護(hù)和改善，整個(gè)大自然更加是需要我們?nèi)祟?lèi)精心地呵護(hù)呀！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇四
我家住在縣政府大院。在政府大院的辦公樓前有一個(gè)小池塘，池塘四周砌著一個(gè)個(gè)花壇，里面載著各種美麗的花兒，種著不少像傘兒似的樹(shù)木。這些五顏六色的花兒和高大挺拔的樹(shù)木把小池塘打扮得格外漂亮。
我常常到池塘邊去玩耍，觀賞魚(yú)兒游泳的身姿，又是一看就是一個(gè)多小時(shí)。平常，我還會(huì)帶些面包和饅頭渣去喂它們，看著它們成群結(jié)隊(duì)地游過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)寠Z食物，真是有趣極了！
一天，我又到池塘邊去玩，發(fā)現(xiàn)池塘變樣了：水面上漂浮著各種各樣的包裝袋、飲料瓶，還有一些花瓣和樹(shù)枝……真是慘不忍睹。我真是恨死那些亂扔垃圾的人了。我真想對(duì)他們說(shuō)：“難道你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)兒、青蛙、小烏龜?shù)暮艟嚷晢幔空?qǐng)不要破壞環(huán)境，還那些小生命幸福的家園，好嗎？”
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇五
一個(gè)秋天的下午，太陽(yáng)快要落山了，夕陽(yáng)的余輝照在了遠(yuǎn)處的草地上，青青的小草變的金燦燦的，也照在了近處的池塘里，水面變的紅彤彤的。池塘里的荷葉隨著風(fēng)在水面上搖擺，就像一只只小船在水中航行。圍繞在池塘的周?chē)形孱伭孽r花，勤勞的蜜蜂在辛勤的采蜜，漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
玩了一天的小青蛙回來(lái)了，它正蹲在池塘邊的草叢中正在休息，恰好，一條紅色的小魚(yú)，吐著泡泡鉆出了水面，它也想看看美麗的風(fēng)景。
這時(shí)，小魚(yú)看見(jiàn)了岸邊的小青蛙，高興的說(shuō)：“青蛙姐姐，你今天干什么了，怎么這么開(kāi)心？”
青蛙高興說(shuō)：“今天我去遠(yuǎn)處的菜園，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯夸我是個(gè)菜地守護(hù)者，所以我很開(kāi)心啊。"。
小魚(yú)搖著尾巴興奮的說(shuō)：“青蛙姐姐，你真能干，我要多像你學(xué)習(xí)，趕走水中的害蟲(chóng)，不讓它們欺負(fù)荷花姐姐和荷葉弟弟。”
青娃說(shuō)：“好啊，我們以后一起努力捉害蟲(chóng)吧。”
從此以后，下午池塘邊你都會(huì)看見(jiàn)青蛙和小魚(yú)忙碌的身影。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇六
我姐姐家門(mén)前有一個(gè)很大的池塘，河水清澈見(jiàn)底，站在池塘邊，可以看到魚(yú)兒在游來(lái)游去、塘底螃蟹在爬、水草在水中飄來(lái)飄去、還有蝦子、螺絲……。
一天的午后，姐姐帶我上了小船，船很小，是舅舅平時(shí)用來(lái)喂螃蟹、魚(yú)兒食時(shí)用的，所以當(dāng)我們上了小船后，小船的吃水就很深了，我一動(dòng)，小船就東晃西晃的，嚇得我尖叫起來(lái)，我一緊張，一動(dòng)，船兒就晃的更加厲害，嚇得姐姐也尖叫起了，趕快叫我不要?jiǎng)樱賱?dòng)的話(huà)，小船就要翻了。
姐姐這么一叫，我只能站在小船上，僵直著身體。一會(huì)兒，船身終于平穩(wěn)了，我的心也慢慢地放下來(lái)了，有心情看看船的四周，岸離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，姐姐家的房子也變得越來(lái)越小了，岸邊的狗兒只能看到模糊黑影，但耳邊還是能清晰地聽(tīng)到它的對(duì)我們的叫喊。聽(tīng)到狗兒對(duì)我們的叫聲，我也情不自禁地也學(xué)著“汪汪”叫了起來(lái)了，惹得岸得狗兒叫得更厲害了，姐姐哈哈大笑。
船兒慢慢地向河中央劃行，看著姐姐一板一眼的劃著小船，我的心也直癢癢，“姐姐，讓我來(lái)試試吧。”“不行。”姐姐說(shuō)：“你第一次上船，先要習(xí)慣這小船，等下次我再教你劃船。”突然，天色暗了下來(lái)，不好，要下大雨了，姐姐快速往岸邊劃著，還好，在雷陣雨來(lái)之前，我們回到了家。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇七
在我家門(mén)前的西北面有一個(gè)池塘，那里無(wú)論什么時(shí)間，什么季節(jié)，都很美。在初春的時(shí)候，池塘上還有很多雪，而且那時(shí)池塘上的冰還很硬，很多人在上面滑冰玩，我也經(jīng)常在上面玩，知道媽媽叫我吃飯了，我才戀戀不舍地離開(kāi)。盛夏時(shí)節(jié)，池塘里的水熱乎乎的。那時(shí)，就有很多人提著一個(gè)大大的瓶子去池塘邊，等坐好后，把瓶子分成兩半，一半里面放著蚯蚓，一半里放著魚(yú)餌，然后就開(kāi)始了釣魚(yú)的靜坐。
他們一動(dòng)也不動(dòng)。坐著的像一塊大石，站著的，像一棵大樹(shù)。還有一些小孩在安全的淺水里玩水，那水花濺在臉上和身上特別的涼爽。到來(lái)深秋，池塘旁邊的梨樹(shù)就十分的神氣。因?yàn)樾『⒆佣紩?huì)乘機(jī)去摘梨子吃。看守梨園的是一位老伯伯，每當(dāng)他看到我們摘他的梨子，都要把我們狠狠地訓(xùn)斥一番，可是我們?nèi)耘f去摘梨子，因?yàn)樗N的梨子實(shí)在是太好吃了！還有就是我們已經(jīng)有逃生的辦法了。就是向池塘前面的樹(shù)林里跑，然后迅速地躲起來(lái)。隆冬趕跑了熱氣，迎面吹來(lái)了涼涼的風(fēng)。這時(shí)只要一下雪，池塘的冰就凍得特別結(jié)實(shí)，于是這里又成了我們的免費(fèi)露天滑冰場(chǎng)，真是棒極了！池塘就是我家鄉(xiāng)的一道美麗風(fēng)景，我愿在這里生活，將來(lái)為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
心路花語(yǔ)鄉(xiāng)村，比不上城市繁榮喧鬧，卻更加安逸快樂(lè)、溫馨寧?kù)o。在這樣安逸的氛圍中，再浮躁的心也能恢復(fù)平靜，再淡漠的情也能消融回暖。這里沒(méi)有精準(zhǔn)的時(shí)間、空間，也沒(méi)有刻板的規(guī)章條例。在鄉(xiāng)間，你只需輕松享受。本文描寫(xiě)細(xì)致，畫(huà)面感很強(qiáng)，有流動(dòng)的色彩，也有靜謐的場(chǎng)景。相互映襯，有一種寧?kù)o豐富之美，再加上流暢自然的語(yǔ)言，更給這個(gè)鄉(xiāng)村的池塘增加了一種恬淡的感覺(jué)。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇八
在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，天氣晴朗的夏天，蛙小弟來(lái)到了聞名遐邇的金色池塘度假。
那里可真美啊！綠草如茵的山坡中間鑲嵌著一個(gè)美麗的池塘，猶如一塊神奇的寶石般熠熠生輝，閃耀著金色的光芒。湖水清澈見(jiàn)底，波光粼粼，像一面鏡子一樣，倒映著藍(lán)天白云。湖心飄蕩著綠油油的荷葉，湖邊是茂盛的灌木叢，低矮的小石丘上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，彩色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂在花從中盡情歌唱。蛙小弟被眼前的美景驚呆了，不由地贊嘆道：“哇哦，太美了，簡(jiǎn)直就是人間仙境。”
突然，遠(yuǎn)處游來(lái)了一只小鯉魚(yú)，對(duì)蛙小弟說(shuō)：”你好，青蛙哥哥，你從哪里來(lái)呀？”蛙小弟說(shuō)：“你好，我從魔法學(xué)校來(lái)的，你們這里可真美啊。”說(shuō)著就“撲通”一聲跳進(jìn)了池塘。小鯉魚(yú)追著蛙小弟問(wèn)：“魔法學(xué)校在哪兒呀？我從來(lái)沒(méi)去過(guò)。”蛙小弟說(shuō)：“那好辦呀，我?guī)闳⒂^一下，那可是個(gè)神奇的地方。”小鯉魚(yú)苦惱地?cái)[著尾巴，說(shuō)：“不行，不行。我不能上岸，離開(kāi)水我會(huì)死的！我好想去看看魔法學(xué)校呀！”蛙小弟轉(zhuǎn)著骨碌碌的大眼睛說(shuō)：“有辦法了！每天傍晚，我寫(xiě)完了作業(yè)，就到池塘邊來(lái)，給你好好講一講我們魔法學(xué)校的趣事。”小鯉魚(yú)一聽(tīng)，激動(dòng)地親了親蛙小弟，高興地說(shuō)：“好呀，好呀！蛙哥哥，謝謝你！”
從此以后，每當(dāng)你傍晚走過(guò)金色池塘的時(shí)候，聽(tīng)到那悅耳動(dòng)聽(tīng)的陣陣蛙鳴，那就是蛙小弟在給小鯉魚(yú)講故事呢！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇九
我家有一個(gè)非常美麗的小池塘。春天池塘里的荷花長(zhǎng)出了一片片荷葉，我在池塘里撒下了許多小魚(yú)苗，小魚(yú)苗在池塘里游來(lái)游去尋找著可以幫助它們漸漸長(zhǎng)大的美味。夏天，荷花開(kāi)了，吸引來(lái)了美麗的蝴蝶和可愛(ài)的小蜜蜂。蜻蜓也來(lái)了，在池塘上面表演著蜻蜓點(diǎn)水非常美麗，蝴蝶也隨風(fēng)起舞，小蜜蜂在荷花上快樂(lè)的采蜜。秋天，天氣漸漸涼了，荷花也枯萎了，蓮藕卻成熟了，我們把荷葉撈出來(lái)，從淤泥中拔出又白又嫩的蓮藕，收獲著豐收的喜悅！
冬天，池塘面上結(jié)了一層厚厚的冰，我和爸爸橫拿著竹竿，在冰面上走，一不小心，冰面裂了道縫，我和爸爸急忙跑了上來(lái)，幸虧我們身體不胖，否則一下就掉進(jìn)冰窟窿了，下大雪時(shí)，我和爸爸在池塘上堆了個(gè)白白胖胖的雪人，給他戴上了“帽子”和“圍巾”。我想就算冬天再冷我的小雪人也會(huì)很“溫暖”。你喜歡嗎？喜歡的話(huà)來(lái)我家做客吧！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.感受春天來(lái)到時(shí)的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受的明麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。
一、接題激趣，導(dǎo)入??新課。
1.出示本課插圖。小朋友，圖上畫(huà)的是什么？
2.板書(shū)：，你覺(jué)得美嗎？
3.指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
4.春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒來(lái)了，想去邊看一看嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1.配樂(lè)范讀課文。
2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.檢查自讀情況。
（2）你覺(jué)得最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽(tīng)。
三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
（2）多媒體顯示中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。
（3）像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌相互交流。
（4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn)，如：“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng)，感受的美。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？
多媒體顯示：白天和晚上中的倒影。
（1）教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面。
（2）白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？晚上呢？
（3）你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
3.第三自然段。
4.有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在里，把裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把的美景看個(gè)夠吧！
四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累內(nèi)化。
1.多美呀！讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2.根據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。
3.還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1.讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
3.教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性；“女”字旁要長(zhǎng)而窄，第三筆改為提；“魚(yú)”字旁最后一筆也改為提。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程?：
一、談話(huà)導(dǎo)入??。
1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、過(guò)渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
教師彈奏，學(xué)生全體起立唱歌踏步。
3、好了，我們來(lái)到了一片青草地。（貼小朋友的圖）。
小朋友，快看，你們看到了什么？
讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖，說(shuō)清圖意。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、整體感知課文。
（1）過(guò)渡：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。小朋友，讓我們輕輕地打開(kāi)課本，一起來(lái)感受小池塘的美吧！
（2）自由讀課文。
（3）指名分段讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
（2）學(xué)生自由朗讀、指名讀并進(jìn)行評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）池塘里的水波一閃一閃的，就像一只明亮的大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢？請(qǐng)你接著讀讀第二自然段。
（2）學(xué)生自由讀第二自然段。
（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
（4）指名讀課文。并把相對(duì)應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
（6）學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說(shuō)話(huà)。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
你覺(jué)得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對(duì)呀，引讀“美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個(gè)”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧！
（2）齊讀課文。
6、時(shí)間不早了，我們就要離開(kāi)小池塘了，此時(shí)此刻，你想對(duì)小池塘說(shuō)些什么呢？
7、在我們偉大祖國(guó)廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會(huì)，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多的美！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇十二
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚(yú)”，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，感受池塘以動(dòng)感和生命。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件。
生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)。
第一教時(shí)。
一、教學(xué)要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）?復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。
3、小朋友們提的這些問(wèn)題，讀了《小池塘》以后，就會(huì)知道了。
（二）?初讀指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖，看后學(xué)生練說(shuō)，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書(shū)上的那幅圖畫(huà)的是什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感受。
2、過(guò)渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來(lái)讀課文，看課文是怎樣寫(xiě)的。
3、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學(xué)生提出生字詞：（帶有音節(jié)）。
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。
各自拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。
（3）學(xué)生實(shí)踐，識(shí)記生字。比一比，看誰(shuí)記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅。
學(xué)生發(fā)言，介紹識(shí)記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動(dòng)的云。
（5）繼續(xù)認(rèn)讀，熟記生字詞。]。
（三）?布置作業(yè)。
1、認(rèn)讀生字詞，田字格里的字要能默寫(xiě)。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇十三
進(jìn)入校園，你會(huì)看到我們學(xué)校美麗的小池塘了，那是同學(xué)們一進(jìn)校門(mén)最熟悉的地方。池塘里的水很清，能看次幾只小魚(yú)兒在水里游動(dòng)。還有幾片綠油油的大荷葉，像小綠傘似的在方水面上撐著。水有點(diǎn)深，不過(guò)清澈見(jiàn)底，經(jīng)常看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)水草。你只要看見(jiàn)小魚(yú)兒游過(guò)，揪一些青草或葉子扔到水面上，幾條小魚(yú)兒就迅速游來(lái)爭(zhēng)搶。原本安靜又平靜的水面。
像炸開(kāi)了鍋一樣沸騰起來(lái)惹得荷葉姑娘生氣的張牙舞爪起來(lái)。春天下起了花瓣雨落在池塘上簡(jiǎn)直美極了。
池塘邊種了一圈美麗的花，美極了！還經(jīng)常來(lái)一些蝴蝶和蜜蜂來(lái)采蜜，我們會(huì)高興地看著它們采蜜。
如今，那片歡快的景象已經(jīng)消失了。我們?cè)僖矝](méi)有去看了。
好遺憾呀，我們美麗的池塘，希望你再次充滿(mǎn)生機(jī)！
初冬的小池塘（熱門(mén)14篇）篇十四
蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》一課，是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命。我運(yùn)用多媒體課件和表演、畫(huà)圖等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在感興趣的具體語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，感受課文意境、積累課文語(yǔ)言、提高思想認(rèn)識(shí)。
上課起立，老師故意安排一位學(xué)生趴在課桌呼呼地睡覺(jué)。當(dāng)其他同學(xué)感到奇怪，要去喊他（她）時(shí)，老師搖搖手，然后，走到這位同學(xué)面前，輕輕地朝他吹一口氣，用柔和的聲音說(shuō)：春天來(lái)了，該醒醒啦。睡覺(jué)的同學(xué)在老師的呼喚下，睜開(kāi)了眼睛，并朝四周張望。這時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：呀，春風(fēng)姐姐把這位同學(xué)吹醒了。現(xiàn)在，同學(xué)們朝窗外看看，柳樹(shù)被春風(fēng)姐姐吹醒了，發(fā)出了嫩芽；桃花也被春風(fēng)姐姐吹醒了，開(kāi)出了紅花一天，春風(fēng)姐姐看到一個(gè)小池塘還結(jié)著薄冰，還在睡覺(jué)呢。春風(fēng)姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么變化呢？同學(xué)們想知道嗎？那趕快讀一讀我們今天要學(xué)習(xí)的課文《小池塘》吧。這樣，學(xué)生的興趣被有效地激發(fā)，迫不急待地進(jìn)入到課文的閱讀中去。
這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自讀為主。可讓他們通過(guò)朗讀，初步感知課文：畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，了解意思；畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，對(duì)照插圖，體會(huì)意境；畫(huà)出不明白的地方，提出問(wèn)題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。學(xué)生初讀后，可進(jìn)一步開(kāi)展小組合作式學(xué)習(xí)：交流一下閱讀的感受，討論一下提出的問(wèn)題，探究一下不懂的地方，讓每個(gè)學(xué)生都有互助學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，通過(guò)兩個(gè)層次的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知，對(duì)課文中精彩的語(yǔ)句有了一定的體味，對(duì)課文的意境也有了形象性的感悟，這些都為下一步的精讀品味打好了基礎(chǔ)。
老師請(qǐng)那位睡覺(jué)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，剛才老師一口氣吹在臉上的感覺(jué)。再請(qǐng)他（她）扮演小池塘，老師扮演春風(fēng)姐姐，演一演。老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春風(fēng)姐姐為什么要輕輕吹一口氣。（體現(xiàn)著愛(ài)心）然后，多媒體展示：池塘里的冰融化了，水動(dòng)了起來(lái)。讓學(xué)生想一想：為什么水波一閃一閃的？（春風(fēng)吹的結(jié)果）再把景拉遠(yuǎn)，讓學(xué)生感受小池塘的整體形狀：圓圓的，亮亮的，像一只大眼睛。之后，請(qǐng)學(xué)生觀察一下周?chē)瑢W(xué)的眼睛，看看有什么共同點(diǎn)。（都長(zhǎng)著眼睫毛）接著，啟發(fā)學(xué)生：那么，小池塘的眼睫毛在哪兒呢？老師邊用多媒體展示，邊動(dòng)情地說(shuō)：春風(fēng)姐姐把小池塘周?chē)奶J葦也吹醒了，蘆葦也長(zhǎng)起來(lái)了，同學(xué)們看，像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛？小池塘美不美？你能把它的美讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
在學(xué)生有了鮮活的感受后，老師激發(fā)學(xué)生探究：現(xiàn)在，小池塘這只大眼睛要看東西了，它是怎么看的呢？老師讓學(xué)生一起參與做試驗(yàn)：端來(lái)幾盆水，讓每位同學(xué)就近湊上去看一看，發(fā)現(xiàn)水中就會(huì)有自己的倒影，以此來(lái)理解倒映的意思。
接著，老師進(jìn)一步啟發(fā)：小池塘看到些什么呢？它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但只要看一下它的眼睛就能知道了。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把小池塘看到的東西畫(huà)下來(lái)。老師隨著學(xué)生的回答，用多媒體分別展示動(dòng)態(tài)：白云倒映在池塘里，像一群白鵝；太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。老師點(diǎn)撥：同學(xué)們，它們能一起出現(xiàn)在小池塘的大眼睛里嗎？讓學(xué)生明白：在不同時(shí)間，小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象水中倒影：白鵝在悠閑地游動(dòng)，鮮紅的氣球似乎正要放飛；彎彎的小船在輕輕搖蕩，顆顆珍珠在閃閃發(fā)亮老師還要提示學(xué)生：前兩句要讀得明快而響亮，表現(xiàn)白天的熱烈；后兩句則要讀得柔和而緩慢，體現(xiàn)夜晚的幽靜。
學(xué)生誦讀第二自然段之后，老師再作啟發(fā)：小池塘的.大眼睛里就倒映了這四樣?xùn)|西嗎？讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用水彩筆也來(lái)畫(huà)一個(gè)小池塘，并給它倒映更多美麗的東西。注意必須是同一時(shí)間出現(xiàn)的。當(dāng)學(xué)生繪出了一幅幅多彩的倒影圖后，老師讓學(xué)生模仿課文中句式，用（）倒映在池塘里，像（）來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。在學(xué)生充分描繪的基礎(chǔ)上，老師聲情并茂地誦讀課文最后一段：明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。再啟發(fā)學(xué)生：五彩就是五種顏色嗎？（是泛指有很多種顏色）小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎？（事物的姿態(tài)也很多）誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（多姿多彩）指導(dǎo)朗讀最后一段，注意讀出贊美的語(yǔ)氣。
在學(xué)生對(duì)課文有了較深的體味后，讓他們朗讀全文，教師再作適當(dāng)指點(diǎn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生選擇背誦自己喜歡的語(yǔ)句或段落，再把它們摘錄到自己的好詞佳句本里，這樣，從背誦、選摘兩方面進(jìn)行積累，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
之后，教師提示學(xué)生觀察課文插圖：圖中一條小魚(yú)在池塘里游動(dòng)，嘴巴也在快樂(lè)地張合著。它在說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生積極揣摩小魚(yú)的心理，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的心里話(huà)。接著，再觀察想象：看圖中小池塘邊也有兩個(gè)小朋友在拍手、歡呼，他們又在說(shuō)什么呢？在學(xué)生充分想象、發(fā)表見(jiàn)解后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：小池塘是美的，大自然是美的，它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)的，而且，還要靠我們像保護(hù)自己的眼睛那樣去保護(hù)它們。同學(xué)們來(lái)談?wù)劊覀冊(cè)撊绾稳ケＷo(hù)它們呢？讓學(xué)生展開(kāi)討論，以加深認(rèn)識(shí)，升華感情，受到環(huán)保教育。
課后，老師可組織學(xué)生去郊外活動(dòng)，并帶好筆和紙，觀察一下池塘、小河、山林、田野等等，把自己看到的景色畫(huà)下來(lái)（或描寫(xiě)出來(lái)），還可以把活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞以及自己的感受記下來(lái)。回來(lái)以后，作一次交流活動(dòng)，這樣，從課堂上的描摹體味，到自然中的真實(shí)感受，學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文與生活是緊緊聯(lián)系在一起的，有利于其認(rèn)識(shí)的提高。