編寫教案需要根據(jù)教材和教學大綱，結(jié)合學生的實際情況和學習需求進行具體設(shè)計。小編為大家準備了一些中班教案范文，希望能夠給教師們提供一些參考和啟示。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇一

一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

二、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。

三、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

四、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】。

一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；

三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；

四、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師：“小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。”請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。

教師：“這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？”（出示直角梯形的圖片）“這個兩邊有一樣長滑梯的.圖形是不是梯形？”（出示等腰梯形的圖片）。

三、讓幼兒動手操作，加深印象。

教師：“豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。”“老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？”幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇二

活動目標：

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

活動過程：

1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)。

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物。

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。

小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

3、取出第三只小豬。

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

1、取材料和提要求。

2、造高樓。

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮。

提問：那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問：怎么能比出它們的哪個最高?

師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

三、收拾學具。

師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇三

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

教學重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

1、教師用相機收集各式各樣的.房屋畫面。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛,并知道造房子是要付出辛勤勞動，分享了中班三只小豬的活動教案給大家參考！

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇四

設(shè)計意圖：

”數(shù)的排序“對于中班幼兒來說已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇”既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的`吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜歡參加數(shù)學活動活動。

3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4.了解多與少的相對性。

活動準備：

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

（2）出示項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設(shè)計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設(shè)計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒根據(jù)自己設(shè)計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動物長骨的骨髓。一般直徑在0.5cm左右，但是用來吸食酸奶、珍珠奶茶等飲品時，會用較粗的吸管，有的直徑有1.2cm。一些較少見，直徑極小的吸管用作飲熱飲。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇五

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

一、三只小豬比高矮導(dǎo)語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?

小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三只小豬造高樓一．故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

任務(wù)要求：

請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。

2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

三、三只小豬搬新家三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?

活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇六

活動目標：

1、復(fù)習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂cd。

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組。

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

（二）復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)。

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

2、復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復(fù)習5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）。

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）。

3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

（四）延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小百科：旅館，是指為旅客提供住宿、飲食服務(wù)以至娛樂活動的公共建筑。旅館類型可分為旅游旅館、假日旅館、會議旅館、汽車旅館和招待所等。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇七

教學目標：

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

教學過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子。

1、觀察認識材料1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與。

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

教學反思：

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的.。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇八

活動目標：

1、理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3、體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、導(dǎo)入教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

（一）開始部分至小豬拒絕幫助朋友。

提問：

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的'？

小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）。

（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問：

小豬遇到了什么困難？它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。

（三）小豬請求朋友幫助至結(jié)束。

哪些動物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。

小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

四、音樂游戲《找朋友》教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞”我的朋友在這里“時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇九

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)。

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物。

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時是怎么比高矮的'?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。

小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

1、取材料和提要求。

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮。

提問：那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問：怎么能比出它們的哪個最高?

師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

三、收拾學具。

師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十

1.能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。

2.懂得與同伴分享是很快樂的事。

小圖書人手一冊;圖書1本;故事錄音;。

小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份;氣球兩只;籃子一只等。

自由閱讀——師生共閱——學講故事——討論講述——延伸活動。

一.幼兒自由閱讀。

1.導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰?

猜猜里面可能講一個什么故事?

2.幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?

3.提問：書上講了一個什么故事?

二.師生共同閱讀。

1.胖胖到哪去?(豐富詞：野餐)。

2.誰來了?小鳥為什么會飛來?小鳥看見胖胖會說什么?胖胖怎么說?

3.后來又來了誰?它對胖胖說什么?胖胖給它什么?

4.小猴子來了，它說了什么?

5.這么香的食物又引來了誰?白云住的這么高，怎么送給它呢?

6.胖胖最后剩的東西多嗎?胖胖吃的`開心嗎?為什么?

三.討論講述。

1.胖胖到草地上去野餐準備了哪些東西?送給了哪些小動物?

2.最后，胖胖的心里覺得怎么樣?為什么?

四.延伸活動。

在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十一

2、能把自己心中的想法膽的表述出來。

3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容。

兩只老虎，兩只老虎。

跑的快，跑的快。

一只沒有眼睛，

一只沒有耳朵，

真奇怪，真奇怪。

師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

幼兒：奇怪。

師：那你們認為老虎應(yīng)該是什么樣的?

幼兒：討論(老虎張嘴巴，很兇!……牙……)。

師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?

幼兒：是……討論……。

師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

好，家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?

2，看情境表演，理解故事內(nèi)容。

--教師利用教具生動表演。

--沒有牙齒的老虎。

老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎，只有狐貍說："我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"。

誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物："啊，尊敬的王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的'時候，糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說："糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的。"老虎正要刷牙，狐貍來了："啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。

過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……。

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫："快，快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛夫，牛夫忙說："我，我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊："誰把我的牙拔掉，我讓他做王。"。

這時候，狐貍穿了白衣來了："我來拔吧。"老虎謝了又謝。

--提問："老虎為什么牙齒會疼?"。

"如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?"。

3，鼓勵幼兒自由交流想法。

--啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。

--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃。

太多的帖;睡覺前一定要保持口腔清潔。

4，放光碟，小朋友一起做"刷牙"律動。通過參與活動體驗樂趣。

--鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十二

我看了一本書叫《三只小豬》，我讀了這本書后有很大的感悟。

這本書里說以前有小豬三兄弟，一天，小豬媽媽說：“你們已經(jīng)長大了，可以自己生活了，以后要自己生活，“你們要一人蓋一棟小房子。”說完小豬三兄弟便忙活起來了，老大向農(nóng)夫買了一堆稻草用了半天的功夫蓋了一個漂亮的草房子，老二向農(nóng)夫買了一堆木料，用了一天的功夫蓋了一間木頭房子，而老三搬了三天的石頭，又用了三天的時間蓋了一個黑不溜秋的石頭房子。這石頭房子比老大和老二蓋的小房子都要結(jié)實。一天，老大出去玩，正巧遇見了一只大灰狼老大跑回自己蓋的草房子里，大灰狼追到這里輕輕吹了一口氣，房子就倒了，于是老大跑到了老二家里，大灰狼跑到了老二家口，用手一推，木頭房子就被推倒了。于是老大和老二跑到了弟弟家，大灰狼從弟弟家的煙囪里爬進去，小豬們把水燒開了，大灰狼正巧掉進了鍋里，差點燙掉了大灰狼的尾巴，于是大灰狼逃跑了。

這個故事還告訴我們做事要做好準備，打好基礎(chǔ)，這樣遇到困難才不會手忙腳亂。老大和老二的房子用稻草和木頭作材料，經(jīng)不起風吹雨打，遇到大野狼就只有倉皇逃命。老三選了石頭作材料，一層又一層地慢慢壘起來，雖然不漂亮，但基礎(chǔ)牢靠，房子結(jié)實，輕松地打敗了大野狼。

老三的聰明能干還教會了我們?nèi)绾蝿幽X筋克服困難。在遇到難題的時候，我們不要像老大和老二那樣隨便放棄，要多思考、想辦法，要以小豬為榜樣，做一個聰明、勇敢、勤勞的好孩子。

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中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十三

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片，學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。

2.認識漢字：羊、狗、袋鼠。

圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠。

(一)引起興趣。

老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

(二)排圖講述。

1.第一個朋友。

(1)猜謎：年紀不算，胡子一把;不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)。

(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發(fā)芽了，最后長成三棵青菜)。

2.第二個朋友。

(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長能把家門守;看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)。

(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的變化)。

3.第三個朋友。

(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個口袋;不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。

(3)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

(三)強化鞏固。

游戲：“小孩小孩真愛玩”

規(guī)則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”

本活動旨在發(fā)展幼兒的.時空知覺，只有當幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容，才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列，最后用連貫的語言表達出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十四

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂。

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

中班數(shù)學教案三只小豬造高樓（匯總15篇）篇十五

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)–蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在”大灰狼來了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)”豬老三蓋房子”的動作。

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作,隨音樂表現(xiàn)”小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

2.隨音樂表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)”豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。