優秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式，我們在寫作中應追求優秀。希望大家能夠喜歡這些優秀作文范文，從中汲取寫作的靈感和經驗。

文具大討論一年級大全（15篇）篇一

我有一個文具盒，很普通，但是我很喜歡它。

我的文具盒是長方形的，打開文具盒，它就變成三個臺階，每層臺階都是一個小房間，可以放自己喜歡的文具。

我很喜歡我的文具盒，因為它簡單樸素，更因為它為我的學習提供了無私的幫助。

文具大討論一年級大全（15篇）篇二

我的文具盒，他是一個藍色的長方形，我和他是好朋友，他可以幫我鉛筆橡皮，我們兩個成了形影不離的好朋友，我喜歡我的文具盒，有一次我把文具盒忘家里了，和同學借的筆用，每一次寫作業首先想到是文具盒，要是沒有文具盒可真不方便啊!

以后我要保護好我的文具盒次每上學前都要先檢查文具盒在不在書包里，從今往后好好保護我的文具盒。

文具大討論一年級大全（15篇）篇三

我有一個漂亮的文具盒。那是我和爸爸在樂購超市里買來的。

這是個長方形的文具盒，藍色的底色，盒蓋上有5只可愛的叮當貓。左邊的這只比較大，大大的腦袋上有兩只大眼睛，紅紅的鼻子像顆紅寶石特意嵌上去，鼻子兩邊各有三根硬硬的胡須排得齊齊的，它正張著大嘴巴笑呢!右邊有四張不同的笑臉，正對著我笑。打開盒蓋，里面有兩層，第一層放著鉛筆，第二層放著橡皮和尺子。上課時，從里面拿出一支鉛筆用來寫字、畫畫、或做題目。如果有字寫錯了，我就會拿出橡皮來擦。

我非常喜歡我的文具盒，它是我學習的好幫手。

文具大討論一年級大全（15篇）篇四

我上學了，媽媽送我一個禮物——一個精致的文具盒。

它身穿綠衣裳，盒蓋上有一個漂亮的美人魚。美人魚有一頭紅棕色的披肩長發，長著一條又細又長的藍色魚尾。她左手拿著一朵粉紅色的小花，正往頭上戴呢！一雙水汪汪的大眼睛注視著我，仿佛在說：“你是我的小主人了，你可要好好學習呀！”她邊說邊舞動著身軀，好像在翩翩起舞，長發隨著水波蕩漾。看著看著，我也沉醉于這幅美景中了。

打開文具盒，苗條的鉛筆總是整齊列隊。我的“長條將軍”——格尺，正舒舒服服地躺在為它特制的“大床”上。而我的小白鼠橡皮則乖乖地躲在鉛筆盒的一角。它們可都是我的好伙伴，當我寫錯字的時候，“小白鼠”就會奮不顧身地站出來，為我清除干凈；當我碰到連線題時，“長條將軍”就盡職盡責站好崗。文具盒里的最佳成員應該屬于“金銀筆”啦！它和同伴們為我的學習不辭勞苦，立下了汗馬功勞。

這個精致實用的文具盒，給我帶來了很多樂趣，我喜歡我的文具盒。

文具大討論一年級大全（15篇）篇五

水彩筆、蠟筆：

選擇彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、水筆、熒光筆等，千萬別買三無產品。因為劣質產品可能會含有大量鉛等重金屬，被小學生無意識地含咬、吮吸后，里面的重金屬會轉移并沉積在體內，影響神經系統，導致記憶力和智力下降，生長發育受限。

橡皮、尺子：

不要選香味過濃的橡皮，花樣也不要過于花哨，容易造成孩子分心。而且香味太濃，對孩子健康也不是很好。

包書紙：

買包書紙的時候，一定要注意買沒有味道的`包書紙，而且最好到正規的文具店購買，確保質量。

水壺：

水壺選擇大小適中，能夠放在書包的側袋里，不會翻倒出來。不要選擇玻璃、陶瓷水杯等易碎品。

文具大討論一年級大全（15篇）篇六

橡皮、鉛筆、尺、膠帶紙和水筆們覺得文具盒這么小的空間沒意思,想出去看世界。??一天夜里，文具們再也忍不住了，便偷偷地逃跑了。它們跑呀跑，鉛筆橡皮們都累了，只有膠帶紙不累，因為它是圓柱形的，可以滾動。膠帶紙說：“你們到我背上來，我背你們跑。”它們像風一樣順利溜出了文具盒司令的地盤，開始了無拘無束的生活。??一天，它們看到木匠在鋸木條，便向木匠要了幾根木條，做了一條船，在河面上生活了。過了好幾天，不幸的事情發生了，洶涌的波濤把它們沖進了一個洞里。文具們嚇壞了，可說來也奇怪，里面不象它們想的那樣可怕，而是富麗堂皇的宮殿。根據鉛筆的寫作經驗來說:“這應該是龍王住的水晶宮吧？”果然不出所料，它們一走進房間，就看到了龍王的頭像。鉛筆不小心碰到了一個暗門，里面藏了很多金銀財寶。橡皮興奮地說:“萬歲，我們發財了。”鉛筆一把捂住橡皮的嘴說：“這不是我們的。”突然，不知從哪兒傳來了一個聲音說：“你們要闖過兩關才能得到這些財寶。”??第一關開始了，前面忽然出現了兩條路，其中只有一條可以通過。鉛筆走了第一條道，食人花一朵接著一朵開了出來，鉛筆束手無策。橡皮走第二條道，前面出現了一座橋。那聲音又響起來：“走上這座橋可以救出你的伙伴，但你會失去過關的機會。”橡皮毫不猶豫地走上了那座橋，食人花一下子變成了粉末。那聲音笑著說：“恭喜你過第一關，友誼確實比金錢更重要呀。”??進入第二關，前面出現一個魔鬼，手拿兩把大刀，看它氣勢洶洶的樣子，要把文具們剁成肉醬不可。文具們的心如幾百只小鹿左沖右突。鉛筆眼睛一轉，對了，我忘記自己的本領啦！它畫出五把長矛，向魔鬼刺去。可它們的力氣太小了，魔鬼用刀一擋，長矛全飛了出去，幸虧閃得快，不然成魔鬼的晚餐了。鉛筆急中生智，畫了隱身衣，這樣一來，魔鬼就看不見她們了。膠帶紙趁機找到長矛，滾到魔鬼身邊，往它屁股上“啪”的一刺，魔鬼疼得嗷嗷直叫。魔鬼使出了絕招――分身術，一下子變成了幾百個，甚至幾千個魔鬼。橡皮在魔鬼叢中穿梭，非但沒刺中魔鬼，反而被它渾水摸魚踢了一腳。橡皮被踢得飛了出去，重重地摔在地上，摔得鼻青臉腫。這時水筆噴出一肚子墨水，奇怪得很，上千個魔鬼合成了一個，說時遲那時快，尺子挺身而出，長矛一下刺中魔鬼頭部，魔鬼倒地氣絕而亡。??贊嘆的聲音又響起來：“團結的力量真是攻不可破的堡壘呀！孩子們，去拿你們勝利的果實吧！”歡呼雀躍的聲音頓時響徹整個水晶宮。

神奇的文具家族。

神奇的文具家族之一――鉛筆這是一個十分奇妙的文具家族，在這個家族里的人生活在文具城。那是一個十分美麗的地方……這個家族有許許多多的成員，什么鉛筆、鋼筆、膠帶、橡皮、本子……今天我介紹一位很棒的籃球運動員：鉛筆。他是一個超級的積極分子，而且還是一個籃球運動者和環保參與者……家里的獎狀都掛滿了，他還不滿足！他的一場三局兩勝制的籃球賽打得最好。這個三局兩勝，其實就是每局一球，每一局一球打進者獲勝。搶球階段，只見他高高躍起，把球搶到手，帶球閃過眾人后，一人來到籃下，起身，轉身，一個大灌籃！一切動作都是那樣的流暢，把旁人看得目瞪口呆！第二局，鋼筆帶球想走，卻不想對手已經把他包夾了，眼看就要失球。就在這危急時刻，只見鉛筆起身一躍，鋼筆線上傳去，只見鉛筆把球一灌，一個漂亮的空中接力！這樣，鉛筆他們以2：0的比分贏得了比賽！鉛筆真是一個好技術的籃球運動員！（未完待續）。

文具們的爭辯一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動筆和一盒筆心.新型自動筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉筆刀削,因此新型自動筆受到了愛戴,小主人就經常用新型自動筆寫作業,就很少用鉛筆了.由于小主人經常用新型自動筆,因此新型自動筆也一天天地驕傲起來了,新型自動筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉筆刀,還有其它文具都有怕新型自動筆誤入歧途,就都有勸新型自動筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進步,新型自動筆不但不聽,還越來越驕傲,筆心的壽命越來越短,筆心和新自動筆兩個都鬧翻了,因此,新型自動筆寫不出來了,小主人再也不用新型自動筆了,就把新型自動筆扔了,繼續寫鉛筆.由于新型自動筆不聽勸告,結果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進步.

多功能文具架_600字。

我的寫字臺上擺著一臺多功能文具架，形狀如一張兩邊沒有扶手的沙發，長22厘米，寬10厘米。它的“靠背”和“底座”均由膠木拼合而成，中間是空心。多功能文具架“靠背”的主要功能是一把裁紙剪刀、一瓶膠水、兩支筆和一卷透明膠。透明膠中間有一個活輪，要使用時，把透明膠向右拉，文具架右端裝有一個小刀片，需要多長的透明膠，只要在刀上一按，透明膠便斷了，使用起來很方便。文具架“底座”的功能更是特別。在面積僅有220平方厘米的平面上，正中安放了一個小型計算器。若你遇到什么難算的數字，只需在計算器上輕輕按幾下，答案便呈現在你的面前，計算器的右上方是一疊年歷卡片，可從1990年用到。年歷卡是由四個小方塊疊在一起的，小方塊的正反兩面印有7份月歷，分別標有1~7號的字樣，還有一份具體使用這年歷卡的對照表。例如：1994年1月，就需翻到1號月歷，2日需翻到5號月歷，3月翻到5號月歷……總之，這張表告訴你每年各個月該使用哪一號月歷。年歷卡的下面是一溫度計，它能準確無誤地告訴你一天中的氣溫。計算器的左上方，安放著一個小型電子鐘，它準確地報時。電子鐘下邊有一凹形方塊，可存放些小東西，如卷筆刀、回形針等。“底座”的空心部分中間開了一個9厘米長的口子，專門用來插名片。如果你要給某人通電話，用不著四處查找地址，只需把他的名片從口子里抽出來就行了，在“底座”的右側也開了個11厘米寬的口子，是放信封的地方。這臺文具架真是給我帶來了極大的方便，是我學習中不可缺少的好伙伴。

我心愛的文具。

文具大討論一年級大全（15篇）篇七

4、圓規和尺子可以在數學和繪畫的課程用到。

5、作業本和草稿紙就是上課必需品，這個是不可或缺的`。

6、草稿紙和便利貼平時生活寫點小東西和運算的時候需要用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

文具大討論一年級大全（15篇）篇八

文具大討論一年級大全（15篇）篇九

1.正確認讀10個生字，認真學會6個生字，并端正、整潔地書寫，培養學生良好的書寫習慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，逐步培養孩子養成愛護學習用具的好習慣。

1.學會寫6個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內容。

1.在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。

2.指導學生把對課文的感悟轉化為自己日常的學習習慣。

師：同學們，今天老師請你們來猜謎語，猜的是學習用品，有信心嗎？（有）

2、像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。（橡皮）

師：同學們真聰明給你們點個贊。板書橡皮。像鉛筆、橡皮，它們有一個共同的名字叫文具，今天我們就來學習15文具的家。板書課題15文具的家。生齊讀。

1、學寫“文”字

師：我們看看“文”字，你能說說它的筆順嗎？讓我們看看它在田字格中的位置吧。

（課件田字格中的“文”）。觀察第一筆寫在豎中線上，第四筆捺和撇的交叉點緊貼豎中線。指名生觀察。

師：伸出小手和老師寫一個，填上拼音。生齊讀。指名說兩個詞語，板書齊讀。

師：真是一群善于思考的孩子，讓我們把書翻到84頁，描一個寫一個，注意我們寫字時，頭離本一尺，胸離桌一拳，手里筆尖一寸。生觀察書寫。

師：巡視，點一名同學幻燈下展示，其他學生觀察評說交流。

師：我們真一群善于觀察的帥氣的孩子，讓我們帥氣的讀一讀課題。

2、初讀課文，識記生字。

師：那么這些文具和我們的主人公貝貝發生了什么事呢？自由讀文，圈出生字，讀準字音。生讀文圈生字。

師：生字寶寶特別淘氣帶著她的好朋友跑到大屏幕上來了。（課件音字詞）快來練習讀一讀吧。生練讀。

師：哪位小老師來領著大家讀一讀。（指名二人領讀）

師：這兩位小老師真出彩，詞朋友玩累了回家了，你還認識嗎？（認識）（課件音字）

師：那讓我們開火車讀吧！嗚嗚嗚小火車開起來了，一開開到了這里（指向一人）

師：同學們認的真準確，能教教老師你的記憶方法嗎？指名生回答。

師：我們的記憶方法真不少，老師喜歡猜字謎。去字頭上一把刀（丟）真的沒有頭（具）親友體重幾斤添（新）。這個新字的斤字旁是我們今天要認識的偏旁。和老師一起讀斤字旁。看看今天我們認識的字還有那個是斤字旁？（所）。

師：我們同學真是火眼金睛老師也收集了幾個斤字旁的字和老師一起讀一讀吧!（課件）

師：拼音朋友也走了還認識嗎？（課件字)師指字,生搶讀。

師：字寶寶看我們這么聰明想和你們捉迷藏又回到了課文中，快來讀一讀吧！（課件一二自然段）齊讀，指名二人讀。

師：鉛筆丟了、橡皮找不著了。怎么辦呢？生自由回答。

師：次數多了媽媽會說什么呢？（課件第三自然段媽媽說）齊讀。什么標點符號？（？）能讀出問號嗎？指名二人讀。“天天”說明媽媽生氣了，能讀出生氣嗎？指名二人讀。

師：聽了媽媽的話貝貝什么表情？（課件插圖一）（無辜）讀出無辜（課件貝貝說的話）指名二人讀。加上動作讀，指名二人讀。加上表情讀，指名二人讀。

師：讓我們同時感受媽媽和貝貝的心情吧！齊讀第三自然段（課件）

師：看到貝貝的無辜無耐媽媽表情變了。（課件第二幅插圖）你感受到媽媽的什么？（溫柔）那讓我們溫柔的讀（課件第四自然段）指名二人讀。

師：我們每天上學媽媽希望我們平平安安，那怎么樣才算平平安安？（沒有事故,沒有危險）生自由回答。你能說幾個這樣的詞嗎？生自由回答（大大小小、高高興興、左左右右）

師：同學們的詞匯真豐富呀！這個“平”字是要求我們會寫的快來觀察觀察吧！（課件田字格中的平字）第四筆的橫在橫中線上略向右上方傾斜，點和撇的方向朝里，豎在豎中線上。生觀察自由回答。

師：讓我們共同寫一個，加上拼音。齊讀。找幾個詞朋友。在書上描一個寫一個。寫好后同桌互評。

師：從“平平安安”你感受到媽媽對貝貝的什么？生自由回答。（疼愛）讀出疼愛。（關懷）讀出關懷。（課件第四自然段）

師：讓我們共同疼愛關懷的讀。齊讀第四自然段。

師：貝貝在媽媽的忠告下想起來（課件第五六自然段）齊讀。那么鉛筆橡皮等文具的家在哪里？（文具盒）同時板書文具盒。

師：如何讓小伙伴都回家呢？生仔細檢查。同時板書仔細檢查。讓我們再來感受一下貝貝的變化吧！齊讀第五六自然段。

師：說說你怎樣才能不讓自己的文具丟？生自由回答。

師：同學們課文學完了我們一定要養成整理文具的好習慣喲！

15文具的家

鉛筆橡皮文具盒

仔細檢查

文具大討論一年級大全（15篇）篇十

我喜愛你——我的朋友，其貌不揚的文具盒。你不但美觀大方，而且款式新穎，我對你情有獨鐘。

記得那一天，媽媽帶我去超市，琳瑯滿目的文具盒令我眼花繚亂，經過我的千挑萬選，最后選到了我心愛的文具盒。

筆盒為保護文具家族立下了汗馬功勞。而這些文具成了我學習上的好幫手。

我用水筆寫下一篇篇優秀作文，我用鉛筆攻下一道道數學難題，我用彩筆繪出了一張張美麗的圖畫……有一次考數學，我一不留意就把答案給抄錯了，急得抓耳撓腮。這時，我的小橡皮好像對我說：“主人，你怎樣把我給忘了？”

說著，在考卷上跳起了芭蕾舞，不一會兒，錯字便被趕到九霄云外去了。

我與文具盒成了好朋友，白天跟我共度時光，晚上陪我進入甜蜜夢鄉。當我考試得到好成績，得意洋洋地時候，你仿佛警告我：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”當我考試成績不理想時，你仿佛安慰我：“勝不驕，敗不餒。”

我愛我的文具盒，愛它默默工作的精神，愛它為我的學習生活帶來了方便。

文具大討論一年級大全（15篇）篇十一

書包的顏色和圖案可以聽取孩子的意見，以免孩子對書包很反感，但也不要選擇太過時髦的`圖案，這樣容易過時，到時候孩子嚷著要換書包也不利于孩子養成儉樸的習慣。

1條手帕，使用手帕是好習慣。

1包紙巾，紙巾的使用已經很普及。

若干單片裝濕巾紙，每天午飯后使用，有時美術課或探究課（做小實驗）也需要。

保溫壺或水杯：準備好保暖壺，但一般學校有飲用水共應，因此準備好一個不易摔碎的杯子亦可。

抹布：擦桌子用。

文具大討論一年級大全（15篇）篇十二

隨著教育方法的創新和教育理念的更新，學生參與討論課已經成為一種常見的教學模式。對于一年級學生來說，參與討論課是一種全新的經歷。在一年級學生討論課的過程中，我收獲了很多，也懂得了很多。

第一段：討論課讓學生更加積極主動。

在傳統的教學模式中，學生往往是被動接受知識的，只需要靜靜地坐在座位上聽老師講解。然而，在參與討論課的過程中，我發現學生們變得更加積極主動了。每個人都可以輪流發言，表達自己的觀點和意見。我也不再害怕發表自己的意見，因為討論課是一個開放和鼓勵發表觀點的平臺。這種積極主動的參與，讓我感受到了自己的存在和重要性。

第二段：討論課培養了學生的思辨能力。

通過參與討論課，我發現自己的思維變得更加開放和靈活了。在討論課中，老師會給我們提供一些問題，然后我們需要通過自己的思考和討論去尋找答案。這需要我們不僅要掌握知識，還要善于思考和分析。在與同學們的互動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了提出自己的觀點并加以支持。通過不斷的思考和討論，我逐漸培養了自己的思辨能力。

第三段：討論課促進了學生的合作與交流。

在一年級學生討論課中，同學們不再是孤立的個體，而是形成了一個團隊。我們可以一起討論問題，共同解決難題。在討論課中，我學會了尊重他人的意見，也學會了與同學們進行有效的交流。我們會互相傾聽，共同尋找問題的答案。這種合作與交流的氛圍讓我感到很溫暖和安心。在與同學們的互動中，我不僅學到了知識，還學到了如何與人合作和交流。

第四段：討論課拓寬了學生的視野。

參與討論課讓我接觸到了更多的觀點和思維方式。同學們來自不同的背景和文化，他們會帶來不同的觀點和見解。在聽取他們的發言過程中，我發現自己的思維被拓寬了。有時候，我會對他們的觀點進行思考和反思，從而突破傳統的思維方式。這種拓寬的視野，讓我更加開放和包容，也使我意識到世界是豐富多樣的。

第五段：討論課激發了學生的學習潛能。

通過參與討論課，我的學習潛能得到了激發。在討論課中，我發現自己可以提出問題和解決問題，可以表達自己的觀點和思維方式。這讓我感到自己是一個有能力的學習者。隨著參與討論課的經驗越來越多，我發現自己的學習能力逐漸提升。我也相信，通過不斷參與討論課，我將會取得更好的學習成績。

總結：

通過一年級學生討論課的經歷，我懂得了學習的重要性和學習的方式。討論課讓我變得更加積極主動，培養了我的思辨能力，促進了我的合作和交流能力，拓寬了我的視野，同時也激發了我的學習潛能。我相信，在未來的學習中，我將不斷參與討論課，繼續提升自己的學習能力和素質。

文具大討論一年級大全（15篇）篇十三

1、借助情境，使學生能正確數出數量是6--10的物體的個數。

2、會正確書寫這些數。

能正確地數6-10的數及書寫。

1、找朋友。

交流圖意。

先獨立數數，說出每副圖中有什么？多少？

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連。

連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

全班交流。

2、活動。

“數一數”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？

3、寫一寫。

小朋友能正確地數出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！

6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

學寫6，

同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。

注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。

還要注意6和9的區別。

讓學生說說。

在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！

4、6、7、8、9、分別可以表示什么？

5、練一練。

先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數一數，畫0，再寫數，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數字之間的.聯系。

第3題，學習數數，數數可以順著數，也可以倒著數。

本題是發射火箭倒記時的情境，可以先從1數到10，然后再從10數到1。

數文具這個環節，學生雖然表現出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學習的效果并不是很好。寫數，學生基本上都能正確的寫出數，有寫同學在8書寫的時候，順序不是很對！

文具大討論一年級大全（15篇）篇十四

筆：

這個肯定是要備著的，藍筆、紅筆、黑筆、2b鉛筆（考試涂答題卡必備）、熒光筆等，一般是學生比較常用的，盡量選擇自己習慣的筆芯型號，又書寫流暢的.，看個人喜好了。

文具盒或者筆袋：

其實更推薦筆袋實用些，文具盒是鐵皮硬質的，不僅重量重，而且不小心掉地上的話聲響很大。所以，建議還是買筆袋，可以選深色系的耐臟。

橡皮、轉筆刀、尺子、涂改液等：

這些都是經常要用到的啦，涂改液有的學校規定是不允許使用的，那還是用橡皮擦吧。

文件袋、文件夾：

尺寸不用買很大個的，能裝下小學生的試卷、測試紙就可以了。主要是裝這些零散、單張的紙張，怕孩子容易弄丟。

文具大討論一年級大全（15篇）篇十五

現在很多小學生都會跟著那些初中以及高中里的大哥哥大姐姐學習，喲弄得不再是鉛筆盒，而是筆袋了。但個人建議，最好還是給上小學的孩子選擇文具盒。一來文具盒使用起來會比較方便，孩子想要用什么文具只要打開文具盒，這些文具便會一目了然。而筆袋的話使用起來還要擇選，相比較之下稍微的費一點時間。文具盒的購買，父母也要記住，那些花花綠綠過于花哨的就不要選擇了，尤其是男孩子，會被那些小同學笑話的。

矮子剛剛上小學一年級，還是用不到鋼筆，那些自動鉛筆以及圓珠筆也是不太允許使用的，因為一年級的時候主要練習的是鉛筆字，所以要記得給孩子購買一些鉛筆，最好是選擇鉛軟硬適中的。在我家寶寶上小學的時候，他的文具盒里是一定要裝上三到五支鉛筆的，不然一旦孩子把鉛筆用斷了，和別人借總是很麻煩。還要準備一套彩筆，讓孩子在畫畫的時候使用。

孩子寫字學習的時候一定會出現錯誤，所以橡皮是一定要準備好的。現在很多文具店里，會有一些香味橡皮，顏色鮮艷且味道很香濃，這樣的橡皮補藥給孩子選擇，畢竟剛上一年級的孩子各方面不夠成熟，對于那些有著甜甜香香味道的東西抵抗力很差，一旦閑著沒事舔幾口有香味的橡皮，對健康是非常不利的。

不要給孩子買那種小刀用來削鉛筆，你永遠不知道，你為孩子準備削鉛筆的小刀，會被孩子拿來做什么用，一道出現劃傷自己或者劃傷其他孩子的事情，真的是一件很可怕的事情。所以，請為你的孩子準備一款安全系數非常高的卡通鉛筆刀，即使孩子帶進學校，也不會出現任何危險，且孩子削鉛筆會非常順手的。

剛剛上小學一年級的時候還不會學到畫圖之類，但有時候會需要孩子學著做一些計劃表，那么就需要一把直尺了。直尺的選擇我建議是那種質量好一點的塑料直尺就可以。那種質量超級好的鋼尺可千萬不要選擇，我家寶貝就有一把，我感覺就像是一把小刀似的很鋒利，很容易劃傷孩子的。塑料墊板是孩子寫字的時候墊在本子下邊的，在文具店里就能買到。

孩子升入小學后，學校會專門問孩子制定各科的作業本，可以說那些作業本就算是學習再好再努力的孩子也用不上，所以家長不用專門為孩子準備作業本了。但要給孩子準備一個記事本，比如一張a4紙一半大的筆記本就可以了，沒什么用途，畢竟剛上一年級的孩子寫字還是需要用拼音的，就是為了讓孩子隨手記下點老實講的注意事項之類。

在孩子升入小學之后，不可能會在幼兒園里那般被幼兒園里的阿姨照顧的那么精心。在幼兒園里流鼻涕的時候，會有阿姨幫著擦擦鼻涕并且洗一洗，而在小學里，一切都要靠自己的。所以說請在你孩子的書包里，放上一卷小小的抽紙或者面巾紙，讓孩子擦擦鼻涕或者去廁所的時候使用。

在孩子上小學的時候，學會一般都會提供免費飲用水，但需要孩子自己的水杯來喝水，所以說一定要記得給孩子準備一個健康漂亮且方便的水壺。有些家長會直接給孩子買上飲料帶到學校去，可你應該明白的，飲料絕對不能代替水分，尤其是孩子上完體育課之后，一定要及時補充水分，那么一個水壺就非常有必要啦。