通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進方法、提高效率，進而實現(xiàn)自我提升。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能夠為大家提供一些寫作方面的參考和借鑒。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇一

班級管理是一門課程及課堂教學中至關重要的一環(huán)。它不僅與學生的學習效果和教師的教學效果密切相關，更與學生的綜合素質培養(yǎng)和未來發(fā)展息息相關。隨著教育改革的不斷深入，班級管理課程也逐漸引起了人們的重視。在經過這段時間的學習與實踐中，我深刻感受到了班級管理課堂教學帶給我的啟示與體會。

首先，班級管理課程的核心是培養(yǎng)學生的自主管理能力。課堂管理是教師引導學生自主管理的重要手段，在我教學生期間，我更加關注學生的學習興趣和個性發(fā)展。例如，我組織學生參與班級民主管理，讓學生擔任不同的職位，發(fā)揮他們的才能和潛力，培養(yǎng)他們的人際交往能力和服務意識，同時也培養(yǎng)學生的自主管理能力和團隊協(xié)作能力。通過這種方式，學生的能力逐漸得到鍛煉，他們在課堂上的積極性和主動性也得到了充分發(fā)揮。

其次，班級管理課堂教學注重激發(fā)學生的學習動力。在一堂好的班級管理課堂上，教師應通過引導學生的學習動力，來激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。在實踐中，我經常利用游戲、小組討論和角色扮演等多種教學方法進行教學，使學生能夠快速活躍起來，并能夠在與他人合作中感受到成就感。同時，我也會注重給予學生及時的鼓勵和贊揚，在學生的學習中樹立正確的價值觀和積極的學習態(tài)度。

第三，班級管理課堂教學重視培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。班級管理課堂上的每個學生都應該有自己的責任，負責管理和維護班級的正常秩序。在課堂上，我經常利用小組合作的形式，引導學生學會相互合作，使他們懂得尊重和寬容他人，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。通過這種方式，學生能夠更好地協(xié)調與他人的關系，增強自己的領導能力和管理能力。

第四，班級管理課堂教學注重培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力。思維是一個人的智力活動的表現(xiàn)，是對客觀事物加工、分析、組織、仿真和推斷的過程。在這門課程中，我鼓勵學生進行多元思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和創(chuàng)新能力。我經常利用案例分析、問題解決和討論等方法進行教學，引導學生主動思考，獨立解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

最后，班級管理課堂教學要注重學生的綜合素質培養(yǎng)。通過班級管理課堂教學，我們要努力使學生在德、智、體、美、勞各個方面得到全面的發(fā)展。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，如創(chuàng)新能力、溝通能力、自主學習能力等，并通過不同的評價方式來對學生進行全面評價。在實踐中，我鼓勵學生主動參與實踐活動，通過實踐活動來促進學生的身心發(fā)展，使他們能夠將課堂所學知識應用到實踐中，并不斷完善和提高自己的綜合素質。

總之，班級管理課堂教學是一門與學生的全面發(fā)展和未來發(fā)展密切相關的課程。在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神，培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力，并注重學生的綜合素質培養(yǎng)。通過這門課程的學習與實踐，我深刻認識到班級管理課堂教學對于學生的成長及未來的重要意義，也為我自己的教學工作提供了更多的啟示和借鑒。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇二

班級管理課是我大學四年學習生涯中最有意義的一門課程之一。通過這門課程的學習，我逐漸認識到班級管理的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我的心得體會。

首先，班級管理課為我打開了一個全新的視角。在這門課上，我了解到班級管理不僅僅是老師的責任，更是每個同學共同的責任。每一個班級都有自己的特點和問題，而班級管理課為我們提供了了解和解決這些問題的有效途徑。我學會了與同學互動、協(xié)商和合作，不僅能更好地解決班級管理中的困難，也培養(yǎng)了我與人合作的能力。

其次，班級管理課為我提供了寶貴的領導力鍛煉機會。在這門課上，每個同學都有機會擔任班委，負責組織各類班級活動和管理班級事務。我曾擔任班級學習委員，在這個職位上，我學會了如何協(xié)調各個同學的學習進度，組織討論和復習會，提高了班級整體的學術水平。這樣的經歷不僅提高了我的領導能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。

第三，班級管理課讓我認識到溝通和協(xié)調是解決班級問題的關鍵。同學們來自不同的地方，有著不同的家庭背景和性格特點。一些問題和矛盾不可避免地會出現(xiàn)，但是通過溝通和協(xié)調，我們能夠更好地解決問題，維護班級穩(wěn)定和諧。在班級管理課上，我學會了如何傾聽他人的意見和建議，如何明確自己的想法，如何找到解決問題的最佳途徑。這些技巧在日后的生活中也同樣適用。

此外，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。在這個大家庭中，我們一起努力學習、共同進步。在班級管理課上，我了解到班級的利益高于個人的利益，而班級的集體力量比個人力量更強大。我們通過共同努力解決問題，提升整個班級的素質和形象。這種集體感和認同是我進一步融入社會和工作中的重要基礎。

最后，班級管理課給我留下了一段美好的回憶。在這門課上，我結識了許多可愛的同學，和他們一起度過了美好的大學生活。我記得每次班級活動和集體出游，我們都玩得很開心，笑聲和歡聲回蕩在校園。這門課程不僅讓我學到了知識和技巧，更為我留下了珍貴的友誼和美好的回憶。

綜上所述，班級管理課是我大學生活中非常有意義的一門課程。通過這門課程的學習，我得到了很多寶貴的經驗和教訓，增長了見識和能力。班級管理課不僅為我提供了一個全新的視角，鍛煉了我的領導力，也提高了我與人溝通和協(xié)調的能力。同時，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。這門課程給我?guī)砹素S富的回憶和友誼，對我的人生意義深遠。我相信，通過班級管理課的學習，我將更好地適應社會生活，并為集體的發(fā)展做出更大的貢獻。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇三

班級是學生學習和成長的重要場所之一，良好的班級氛圍對學生的發(fā)展至關重要。在班級管理課中，老師應該注重培養(yǎng)良好的班級氛圍。首先，老師要注重學生之間的互動，鼓勵他們相互交流和合作。同時，老師也應該注重班級的整體協(xié)作，組織一些班級活動，讓學生們在合作中建立起友誼和信任。另外，老師還應該關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾和問題。通過以上的努力，我相信班級的凝聚力和向心力會得到顯著提升。

二、建立規(guī)范的行為準則。

班級管理課的一個重要目標就是幫助學生樹立正確的行為觀念和價值觀。在課堂上，老師可以通過講述個人的經驗和故事，啟發(fā)學生對學習和生活的正確認識。同時，老師也要明確班級的行為準則，告訴學生們應該如何做事、如何相互關心、如何尊重自己和他人。這樣，學生們就能明白什么是對又有益的行為，什么是不受歡迎的行為，并且愿意去遵守和傳承這些準則。

三、激發(fā)學生的學習動力。

班級管理課不僅僅是為了改善班級的秩序和風氣，更重要的是激發(fā)學生的學習動力。在課堂上，老師可以開展各種各樣的學習活動，讓學生們能夠在輕松的氛圍中提高自己的學習能力和興趣。例如，老師可以設計一些有趣的小游戲，讓學生在競爭中學習，激發(fā)他們的求勝欲望。同時，老師還可以通過選用生動有趣的教材和教具，使課堂內容更加貼近學生的實際生活和興趣愛好。只有激發(fā)學生的學習動力，才能真正提高他們的學習效果。

四、倡導良好的交流溝通。

良好的交流溝通是班級管理課的重要內容之一。在課堂中，老師可以給學生提供充分的表達機會，鼓勵他們敢于發(fā)表自己的見解和意見。同時，老師還應該注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓他們尊重和理解他人的意見，學會平等地與他人交流。在課程中還可以設立一些小組活動，讓學生們互相合作，共同完成課堂任務。通過這樣的交流溝通，班級的凝聚力會得到進一步加強，學生的個人能力也會得到提升。

五、加強家校合作。

家校合作是班級管理課的重要內容之一。在課堂中，老師可以加強與家長的溝通，了解學生在家庭中的情況。同時，老師還可以邀請家長參加一些班級活動，讓他們更好地了解學校和班級的情況。另外，在課程中可以組織家訪活動，與家長親密交流，促進家校之間的良好關系。通過加強家校合作，可以形成學校、老師和家長共同關心和教育學生的良好氛圍，提高教育的質量和效果。

綜上所述，班級管理課是教師在教學過程中的重要組成部分，它不僅僅是管理和規(guī)范學生的行為，更重要的是培養(yǎng)學生的素質和綜合能力。只有注重培養(yǎng)良好的班級氛圍，建立規(guī)范的行為準則，激發(fā)學生的學習動力，倡導良好的交流溝通，加強家校合作，才能真正實現(xiàn)班級管理的目標，為學生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇四

班級管理是一門重要的課程，它對于教師和學生來說都具有至關重要的意義。近期，我作為一名中學教師，參加了關于班級管理的進修培訓，收獲頗豐。在這個課程中，我領悟到班級管理的重要性，并學到了一些實用的方法和策略。在接下來的文章中，我將分享我在班級管理課堂教學中的心得體會。

第二段：建立良好的班級氛圍。

良好的班級氛圍是學生學習和成長的基石。作為班主任，我意識到要想營造良好的班級氛圍，需要通過多方面的努力來實現(xiàn)。首先，我鼓勵學生分享自己的觀點和想法，提高他們的參與度。我還組織一些團隊合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和欣賞他人的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的互幫互助精神，鼓勵同學們互相幫助，形成一個相互尊重和支持的班級。

第三段：設立明確的規(guī)則與紀律。

為了保證課堂秩序和學習效果，明確的規(guī)則與紀律是必不可少的。在課堂中，我會向學生詳細解釋不同規(guī)則的意義，并與他們共同制定幾條必須遵守的規(guī)則。同時，我會對學生的行為給予正向激勵，以鼓勵他們遵守紀律和規(guī)則。當然，如有學生違反規(guī)定，我會及時采取適當?shù)拇胧┻M行處理，以維護整個班級的紀律和秩序。

第四段：個性化的關懷和引導。

每個學生都是獨一無二的個體，他們擁有各自不同的需求和困難。在班級管理課堂教學中，我會傾聽學生的聲音，并且給予他們個性化的關懷和引導。比如，我會了解學生的學習情況和興趣愛好，根據(jù)他們的需要調整教學方式和內容，以更好地促進他們的學習進步。此外，我還會主動與學生交流，關注他們的成長和困惑，幫助他們找到正確的解決方法。

第五段：積極的溝通與家長合作。

家長是學生教育的重要支持者和伙伴，在班級管理中，與家長的積極溝通和合作顯得尤為重要。我定期與家長進行面談，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，同時了解家長對于學生教育的期望和意見。此外，我還邀請家長參加班級活動和會議，加強學校、家庭、學生之間的緊密聯(lián)系，共同合作為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。

結尾段：總結與展望。

通過參與班級管理課堂教學，我深刻認識到班級管理的重要性，以及改善班級氛圍、建立明確規(guī)則、個性化關懷和積極溝通的有效方法。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地管理班級，為學生創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。同時，我也期待能夠與更多的教師分享我的心得，共同進步，提升班級管理的水平和質量。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇五

第一段：引入班級管理課題的重要性和我對此的認識（200字）。

初中班級管理課題是教育教學中一項重要的工作，關乎學生的學習和成長。作為班級的管理者，我們需要關注每個學生的發(fā)展，促進他們的全面發(fā)展。我相信，良好的班級管理可以增強班級凝聚力和團隊合作精神，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長平臺。

第二段：個人在班級管理中的成長和收獲（300字）。

在擔任班級管理職務的過程中，我深刻認識到班級管理需要的是全面的素質和能力。首先，我學會了傾聽和溝通的重要性。在團隊管理中，我始終保持與同學們的良好溝通，了解他們的需求和問題，及時作出反饋和解決方案。其次，我也加強了自身的組織能力和時間管理能力。我意識到班級管理需要我們合理安排時間，確保每項工作有序進行。第三，我明白了建立良好師生關系的重要性。我積極與同學們建立良好的師生關系，關心他們的學習和生活，并提供必要的幫助和指導。這些經歷使我在班級管理中有了很大的成長和收獲，也讓我更加深刻地認識到班級管理對學生發(fā)展的影響。

第三段：面對班級管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在班級管理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是管理學生的紀律問題。有時候學生會出現(xiàn)違規(guī)行為，我需要及時制止和糾正，維護班級的秩序和文明。其次，班級活動的組織和安排也是一個挑戰(zhàn)。每個學生都有自己的特點和需求，需要針對不同情況制定合適的活動計劃。此外，時間的緊迫和各種課業(yè)任務的安排也給班級管理帶來了一定的壓力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我努力尋找解決的辦法，并與同事們共同探討和總結經驗，提高自己的管理能力。

第四段：優(yōu)化班級管理的建議和措施（200字）。

為了優(yōu)化班級管理，我認為首先要加強班級文化建設。班級應該形成一種積極向上、和諧友好的氛圍，鼓勵學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。其次，我建議加強與學生家長之間的溝通和合作。家長是學生成長的重要參與者，我們應積極與家長交流，共同關注學生的學習和成長。最后，要注重學生綜合素質的培養(yǎng)。除了關注學生的學業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力以及社交能力，使他們具備全面發(fā)展的基本素質。

第五段：總結班級管理的重要性和對自身成長的影響（200字）。

班級管理是一項綜合性的工作，關系到班級整體發(fā)展和學生的個體發(fā)展。通過擔任班級管理職務，我深刻認識到班級管理對學生的重要性，也意識到自身在班級管理中的成長和收獲。班級管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們付出努力，積極學習和成長，相信可以做得更好，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇六

好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應的對策。

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒ǎ瑯嫿己玫陌嗉壖w，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇七

在教育教學工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學的有序進行，還是培養(yǎng)學生良好品德和健康心理的關鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經驗和體會。

首先，班級管理需要關注個體差異。每個學生都是獨立的個體，在性格、興趣、學習能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應該針對不同學生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學習困難或品行問題學生，要耐心引導，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學生的需求，幫助他們全面發(fā)展。

其次，班級管理需要注重團隊建設。一個和諧的班級是學生學習進步的基礎。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導學生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識。可以通過開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。

第三，班級管理需要建立良好的師生關系。建立良好的師生關系是班級管理的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關系有助于發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求，及時采取相應措施；另一方面，良好的師生關系有助于提高學生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學習的積極性和學習效果。因此，作為老師，我們應該注重細節(jié)，盡量為學生提供必要的幫助和關心，關注他們的情感需求，積極與學生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關系。

第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生良好品德的關鍵。一個沒有紀律的班級，教學工作難以順利推進，學生的學習效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。

最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享。可以定期舉辦家長會，與家長溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。

總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關心學生，與學生建立良好關系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經驗和體會，希望能夠在今后的教育教學工作中，更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇八

在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學習班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談談我在學習班級管理課中的一些心得體會。

首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學習理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復雜的問題，比如管理學生間的關系、管理學生與教師的關系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應對各種情況，做出正確的決策。

其次，我明白了班級管理需要運用心理學的原理。在教學和管理過程中，我們經常需要面對學生的情緒變化、行為問題等。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何應對這些問題，更重要的是學習了心理學的原理。只有了解學生心理，我們才能更好地開展管理工作，調節(jié)他們的情緒，激勵他們的學習興趣。

第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調各方的利益，達到良好的管理效果。

第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學習班級管理課，我們學習了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結合實際情況來靈活應用。我們需要根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學生都能得到有效的管理。

最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學習自我提高，不斷地調整和改進管理方法，以適應不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學生的發(fā)展。

總之，通過學習班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學習班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇九

近幾年，我作為一名中學班主任，參加了一系列班級管理課程的學習，這為我提供了許多寶貴的經驗和思考，極大地提高了我的班級管理水平。以下是我對班級管理課的心得體會，分享給大家。

首先，開展班級管理課程是為了提高教師的管理能力。管理一群千千萬萬個性各異的學生是一項復雜而艱巨的任務，需要具備一定的管理技巧和心理素質。班級管理課程從多個角度入手，包括班級組織和管理的基本原則、學生心理問題的識別與化解、補課輔導的方法等。這些內容的學習和實踐，使我能夠更好地應對班級管理中的挑戰(zhàn)，有效地提高了班級秩序和學生學習成績。

其次，班級管理課程注重培養(yǎng)良好的班級氛圍。良好的班級氛圍是班級管理的基礎，對學生的學習和成長都有著重要的影響。在班級管理課程中，我們學習了如何建立有愛、有責任心和有秩序的班級氛圍。我們教師要做到以身作則，以尊重、理解和關愛的態(tài)度對待每一位學生，要充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生在班級中感受到集體的力量和歸屬感。通過這些努力，班級的凝聚力和向心力得到了明顯的增強，學生之間的相互合作和幫助也更加頻繁，為學生全面健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第三，班級管理課程注重個體差異的關注與處理。每個學生都是獨特的，他們的個性、學習能力、情緒狀態(tài)等方面都存在差異，教師需要針對這些差異制定相應的管理策略。在班級管理課程中，我們學習了如何通過觀察和了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，進而采取個性化的培養(yǎng)方式。同時，班級管理課程還教給我們如何鼓勵和引導學生，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習熱情。通過針對個體差異的關注與處理，我能夠更加有效地找到學生的問題所在，并幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。

此外，班級管理課程還注重培養(yǎng)學生的自主管理和自我提升能力。我們教師需要做的不僅僅是對學生進行管理，更重要的是教會他們學會自我管理。班級管理課程教給我們如何在班級中建立起學生自治的機制和流程，激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。我們教師要先行示范，引導學生參與班級管理的各個環(huán)節(jié)，鼓勵他們發(fā)言和提出建議，培養(yǎng)他們的自主決策和問題解決能力。通過這樣的方式，我觀察到學生的積極性得到了很大的提高，班級的管理效果也更加顯著。

最后，班級管理課程幫助我認識到管理的本質是教育。教育是班級管理的終極目標，我們教師要通過管理手段促進學生的全面發(fā)展。班級管理課程讓我明白，我們教師要營造一個良好的學習環(huán)境，發(fā)掘學生的潛力和價值，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人生態(tài)度。我們要關注每一個學生的成長和進步，用心去教育他們，讓他們在班級中實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

通過參加班級管理課程的學習，我深刻體會到班級管理不僅僅是一項工作，更是一項藝術。班級管理課程為我提供了豐富的管理理論和實踐經驗，讓我不斷反思和調整自己的管理方式。希望未來能夠繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的班級管理水平，為學生們打造一個更加和諧、積極向上的班級環(huán)境。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十

近年來，隨著教育體制的改革和教育理念的轉變，班級管理也變得愈發(fā)重要。作為班級管理者，我們需要因材施教，培養(yǎng)出品行端正、積極向上的優(yōu)秀學生。當我在管理課題中探索和實踐時，我深刻體會到了班級管理的重要性，并積累了許多心得和體會。

首先，班級管理的核心在于學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的興趣、特長和潛能。班級管理者要善于發(fā)現(xiàn)學生的個性，充分運用不同的教育手段和方法來引導學生。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵學生的內在動力至關重要。只有建立起良好的互動和信任關系，激發(fā)他們對自我提升的渴望，才能使班級管理更加高效。

其次，班級管理需要合理分工和有效溝通。一個班級通常有多個教師和輔導員進行管理，所以分工是必不可少的。每個人都應按照自己的能力和責任，為班級管理貢獻力量。在我擔任班主任期間，我發(fā)現(xiàn)通過定期班會和交流活動來加強師生之間的溝通非常有效。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的需求和問題，并及時采取相應措施，引導班級走向和諧發(fā)展。

第三，班級管理要注重培養(yǎng)學生的自主能力。傳統(tǒng)的班級管理方式往往是權威主義的，學生被動接受指令和規(guī)定。然而，這種模式會阻礙學生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展。在嘗試了許多管理方法之后，我認識到要想激發(fā)學生的積極參與，必須給予他們更多自主決策的權利。例如，我鼓勵學生組織班級文化節(jié)，并讓他們自主負責活動的策劃和執(zhí)行。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和領導才能，同時也為他們提供了一個展示自己才能的舞臺。

第四，班級管理需要時刻關注學生的情感需求。作為初中生，他們正處于一個成長發(fā)展的關鍵階段，情感需求十分重要。一方面，我們要給予他們安全感和歸屬感。我嘗試每天對學生進行問候，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，傳遞給他們關懷和溫暖。另一方面，我們要培養(yǎng)他們的判斷力和應對能力，讓他們學會處理挫折和困難。只有關注和滿足學生的情感需求，我們才能更好地引導他們健康成長。

最后，班級管理需要和家長密切合作。家長是學生成長過程中不可或缺的一部分，班級管理者需要與家長建立良好的合作關系，形成良性互動。我會定期組織家長會并與家長交流學生的表現(xiàn)和需求，共同制定班級管理計劃。同時，我也會鼓勵家長積極參與到學校和班級的活動中，增加家長的教育參與度。通過家校合作的方式，我們可以共同推動學生全面發(fā)展，取得更好的管理效果。

總之，初中班級管理課題讓我充分認識到班級管理的重要性，并積累了許多寶貴的經驗。個性發(fā)展、合理分工、自主能力、情感需求和家校合作這五個方面，是我在班級管理中得到的重要啟示。只有積極應用這些啟示，我們才能更好地引導學生，幫助他們成長，實現(xiàn)班級管理的目標。我相信，在全體教師和家長的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更好的班級管理環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十一

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應學生發(fā)展、促進學生素質全面提高的班級管理方式。經過一段時間的實踐和總結，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。

首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。

其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。

再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質和能力。

最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關系。師生關系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。

總之，初中班級管理是一項關乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十二

劉曉玲是我們學校一位備受尊敬的班級管理課老師。在她的課堂上，我學到了很多有關班級管理的知識與技巧。以下是我的心得體會。

第一段：引言（100字）。

劉曉玲班級管理課給了我全新的班級管理觀念和方法。在過去，我只是簡單地做好布置作業(yè)和管理紀律，但劉老師教給我，班級管理是一個系統(tǒng)性的工作，它需要綜合運用多種方法和技巧。通過劉老師的課程，我開始了解這一點。

第二段：理論學習（300字）。

劉老師讓我們首先學習了關于班級管理的理論知識。我們學習了班級的特點、班主任應具備的素質、班級管理的目標等等。這些理論知識讓我對班級管理有了更深入的了解。劉老師還講解了一些經典的班級管理案例，通過分析這些案例，我學會了如何應對不同的管理情況。

第三段：實踐活動（300字）。

劉老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在班級管理課上，她設計了各種各樣的實踐活動，讓我們在實踐中學習和成長。例如，她安排我們分組進行班級活動策劃，這不僅鍛煉了我們的組織能力，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作精神。在實踐活動中，我們還學到了如何有效地組織班級會議、處理班級糾紛、改善班級氛圍等等技巧。

第四段：與學生的互動（300字）。

劉老師強調與學生的良好互動是班級管理的關鍵。她教給我們如何建立親近、信任的師生關系。她鼓勵我們用心傾聽學生的心聲，關注他們的需求和困擾，并盡力解決問題。通過與學生的互動，我們能更好地了解他們的個性和興趣，從而更好地管理班級。劉老師還鼓勵我們了解學生的家庭背景和情況，以便更好地幫助他們。

第五段：實效展示（200字）。

通過劉曉玲班級管理課的學習和實踐，我取得了顯著的成效。在我接手管理的班級中，我開始運用班級管理理論和技巧，組織了多個成功的活動，改善了班級的整體氛圍，并建立了良好的師生關系。學生們也表現(xiàn)出更積極的學習態(tài)度和更良好的紀律。這讓我充滿信心和動力，繼續(xù)深化班級管理工作，為學生們提供更優(yōu)質的教育環(huán)境。

總結（100字）。

劉曉玲班級管理課是我寶貴的人生財富。通過學習和實踐，我收獲了班級管理的理論知識和實踐經驗，從而在實際工作中取得了顯著的成效。同時，我也意識到班級管理工作需要不斷的學習和實踐，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班級管理者而努力奮斗。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十三

第一段：引言（大約200字）。

在我大學的學習生涯中，我選修了一門重要的課程——管理課。這門課為我提供了許多有關組織和領導的知識和技能，幫助我更好地了解管理的概念和實踐。通過這門課，我掌握了許多管理的基本原理和方法，學會了如何合理安排時間、協(xié)調團隊、制定有效的計劃等。管理課不僅給予了我專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我解決問題、溝通、決策以及領導能力，對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。

第二段：管理課的基本原理和方法（大約300字）。

管理課教授了許多關于管理的基本原理和方法。首先，我學到了管理的四個基本功能，即：計劃、組織、領導和控制。這些功能相互依存，缺一不可。在計劃階段，我們需要設定目標、制定策略和安排資源。組織階段涉及到分工、協(xié)調和展示團隊的能力。領導階段是培養(yǎng)團隊員工的潛力和影響他們實現(xiàn)目標的過程。最后，控制階段是通過設定標準、評估績效和采取糾正措施來確保目標的實現(xiàn)。

同時，管理課也教導了我很多實用的管理方法。其中最重要的一個是決策分析。通過使用決策分析工具和技術，我能夠更好地評估不同的選擇，并做出明智的決策。此外，我還學到了如何制定目標、優(yōu)化資源和進行有效的團隊溝通。這些知識和技能使我能夠更好地應對各種管理挑戰(zhàn)，并更好地管理個人和團隊。

第三段：管理課的價值觀與素養(yǎng)培養(yǎng)（大約300字）。

除了管理的基本原理和方法以外，管理課還強調了管理的價值觀和素質的培養(yǎng)。在這門課中，我學到了一些重要的價值觀，如誠信、公正和責任感。這些價值觀為我在職場上做出正確和道德的決策提供了指導。

此外，管理課還注重培養(yǎng)我們的領導素養(yǎng)。領導力是一個復雜的概念，它充分發(fā)揮個人潛力并影響他人。在管理課上，我們通過案例分析、團隊項目和角色扮演等實踐活動來培養(yǎng)我們的領導能力。通過這些活動，我了解到領導者需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和決策能力。這些素養(yǎng)不僅在職場中起到重要作用，也在日常生活中提升了我的人際關系。

第四段：管理課帶給我的收獲（大約200字）。

管理課為我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我從這門課中學到了如何高效管理時間。在過去，我常常陷入拖延和無效利用時間的困境中。通過掌握管理課所教的時間管理技巧，我現(xiàn)在能夠更好地安排我的學習和工作時間，提高效率。

其次，管理課教會了我如何協(xié)調團隊工作。團隊合作是現(xiàn)代職場中非常重要的能力。通過管理課的學習，我了解到團隊的成功需要領導者激發(fā)成員的潛力、建立有效的溝通和合作機制。我也學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并培養(yǎng)合作精神。

第五段：結論（大約200字）。

綜上所述，管理課為我提供了豐富的管理知識和技能，并培養(yǎng)了我的價值觀和領導素養(yǎng)。通過這門課的學習，我掌握了管理的基本原理和方法，學會了決策分析、團隊協(xié)作和時間管理等技能。管理課還培養(yǎng)了我的領導能力和價值觀，使我在職場和生活中更加成熟和有信心。我相信，管理課將對我的職業(yè)發(fā)展和人生產生深遠的影響。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十四

光陰荏苒，歲月蹉跎。在我工作漸入佳境而意猶未盡之際，半年時間依然從我忙碌的身影見流走，難以回溯。回首這兩年多來的大學校園生活，心潮翻涌、思緒萬千，“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新顏”，它留給我的已不再是簡簡單單的激情成就，而已成為我一生彌足珍貴的人生閱歷。現(xiàn)在我把它以書面的形式記錄下來，希望能與與大家共同分享。

1.專業(yè)技能的學習。

20xx年7月27日，我實習的第一天，在店面店長和老員工的指導幫助下，我開始認識貨號，并更深層次的接觸衣服類ean—13條碼，它分為公司代碼區(qū)、季度代碼區(qū)、大類代碼區(qū)、款式代碼區(qū)、顏色代碼區(qū)、尺寸代碼區(qū)，并逐漸開始了解店面?zhèn)}庫的相關管理規(guī)則、以及貨品分類擺放的要求、注意事項等等。通過日復一日的苦心學習與研究，我學習到的專業(yè)技能有：衣料的分類及其優(yōu)缺點、貨架的組裝和擺放、倉庫合理的規(guī)劃應用、貨品的擺放原則、貨品出入庫流程、條碼掃描機的使用、貨品的安全保障、貨物的營銷推介、店面會計結算等一系列跨學科、跨工種的知識技能。

2.專業(yè)知識的應用。

物流管理專業(yè)本身就包含倉儲管理，所以這個工作從一開始我就輕車熟路，漸漸的我感覺到這就是我一展身手的地方。于是，我用了不到一周的時間，對店面所有貨物進行清點落賬，嚴抓貨品的出入庫管理，并對所有貨架進行了重新分配，貨品進行細致的分類分區(qū)擺放，而且對所有落賬的貨品實行不間斷記錄，從而避免了每月盤點時的貨品丟失與差異。這段時間里，我還將自身所學的市場營銷學、管理學，應用于實際工作中，迅速的提高了店面的銷售額以及顧客的滿意度。閑暇之余，我還將我之所學，盡我所能得傳授與我所指導的一批又一批實習倉管員和一些老員工，得到了上至公司領導下至店內員工的一致好評。

二、實習體會。

(一)學好專業(yè)知識，是我們做好工作保證。大學三年，我一直保留著記筆記的習慣，我覺得首先它能讓我更集中精力于聽講、其次它能讓我記憶更加深刻。當然我并不是說大家就非要記筆記不可，重要的是你要對你所學的專業(yè)課程擁有足夠的興趣，猶如你品讀《十萬個為什么》似的渴望。當你真正步入社會的時候，你才發(fā)現(xiàn)自己所學的專業(yè)課程是多么的重要。剛進入了綾致時裝青島分公司jack&jones李村店做貨品管理時，店里將我派到了佳世客店跟隨公司的金牌倉管學習，隨著他不斷的言傳身教我發(fā)現(xiàn)，他所講的一切管理方法恰恰就是我所學現(xiàn)代倉儲與配送運作管理專業(yè)課的一個分支，而且我在那時幾乎記起了全部我所學的這部分知識，老師的諄諄教誨仿佛就在耳邊回響。所以在回到店里開始我的工作后，我用了短短的一周時間將店內所有貨物統(tǒng)統(tǒng)建賬歸類，重新安排貨位存放，要知道這在公司和店內是聞所未聞的。有的貨品管理干了整整三年了，賬面還是難以理清，賬本難建。而我則憑著扎實的專業(yè)課知識積累，迅速的為公司和店里解決了這一難題，得到了領導的一致好評，并將這一做法在全公司推廣學習。試想如果我當初在學專業(yè)課時也是深一點淺一點，理論學習不扎實，不知道會遇到多少困難，會不會也和他們一樣在賬面上糊涂不清。

(二)實習是全方位認識社會、正確認識自己的過程。在不斷的學習實踐中，我漸漸懂得了如何去最大限度的施展自身所學;如何處理同事間的人際關系;如何在這個競爭與機遇并存的社會立足。同時，我也明白了在校所學的各種理論與現(xiàn)實還是有所差異的，在平時工作中要密切理論聯(lián)系實踐，“以實踐來驗證理論、用理論來引導實踐”。更清楚了作為一名即將步入社會的大學畢業(yè)生，應該正確看待自身價值所在，擺正自身的求職應聘態(tài)度，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，有時以一種平和的心態(tài)來看待一切，你會收效甚好。激烈的社會競爭中，缺乏的就是這么一種對人對事的達觀態(tài)度。天生我材必有用，只要自身肯努力、能吃苦，就沒有什么不能克服的困難與挫折，就一定能夠打拼出一方屬于自己的天空。而今，即將再次回到校園繼續(xù)深造的我，抱定‘雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越’的決心，加緊擴充自身的知識儲備，彌補著實習中發(fā)現(xiàn)的以下一些差距：1.專業(yè)知識的差距。短短的半年實習，我深感自身在專業(yè)知識上的欠缺，例如:貨品安全管理知識了解部全面、倉庫合理化規(guī)劃應用領域使用不明確、倉儲管理理論知識理解不深入等。此外，在連續(xù)補貨、出入庫管理、庫存盤點等專業(yè)知識方面也存在著不少差距和不足。2.基本技能的差距。實習還讓我重新認識了自身所掌握的基本技能，在一些方面的差距也是相當明顯，例如：計算機實際操作技能不熟練、條形碼掃描機使用不清楚、英語口語表達不到位等。

現(xiàn)在對于即將要踏上實習崗位或準備找工作的同學們，我想告訴你們如下幾條建議：

第一、一定要擺正自己的心態(tài)，切勿好高騖遠。一些同學總喜歡找一些大品牌，工資高，待遇好的企業(yè)去實習，不愿意去那些名不見經傳的小企業(yè)。其實去哪個公司并不重要，重要的是你能否將你所學完全施展開來，一展抱負!

第二、在處理公司人際關系時，一定要慎重。多去學習別人的長處，實時顯露自己。要知道，社會并不如我們想象的那么美好，鉤心斗角之事常有，切忌要處理好與公司同事之間的關系。

第三、“少說話、多做事”，這是我告訴每一個我的同學的實踐經驗。古人說，言多必失。有時候你無心的一句話，可能就能引來一場不必要的麻煩。多做事，這是讓公司領導最快關注你的捷徑。

第四、多做自我批評，公司領導喜歡那些敢于承認自身錯誤的員工，討厭那些凡事都喜歡往別人身上推的人，這一點我們必須認識清楚。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十五

通過項目管理培訓在線課程的學習，了解項目管理的基礎知識，收獲更多關于管理課程的知識。下面是本站帶來的管理課程心得，僅供大家參考。

通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學習這門課程的。

總結為如下：

從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目。現(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。

任何項目都會在范圍、時間及成本三個方面受到約束，這就是項目管理的三約束。項目管理，就是以科學的方法和工具，在范圍、時間、成本三者之間尋找到一個合適的平衡點，以便項目所有干系人都盡可能的滿意。項目管理的五個過程組：啟動、計劃、執(zhí)行、控制與收尾，貫穿于項目的整個生命周期，對于項目的啟動過程，特別要注意組織環(huán)境及項目干系人的分析;而在后面的過程中，項目經理要抓好項目的控制，控制的理想結果就是在要求的時間、成本及質量限度內完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。如：網絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。

通過這次的銀海城市花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。

質量包括工作質量與產品質量，這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。可以這么說，產品質量是工作質量的的反映，工作質量是產品質量的保證。首先所以我們在這次的項目設計中，我們確立的質量的保證與監(jiān)督體系，由施工人員來負責施工，并且建立以公司總工程師為中心，項目經理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產生的原因以及預防措施都有了確定的了解。

除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。

之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經過學習，我終于對“項目”的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對“項目管理”進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十六

之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經過學習，我終于對"項目"的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對"項目管理"進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的`項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十七

管理課程心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的管理課程心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【管理課程心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。

為了在大學中了解更多的知識，這學期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學習，我對人力資源管理有了一定的了解，經過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。

人力資源管理是一門很深的學問，包括很多方面的內容，經過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關于“箍木桶的學問”。

如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。

的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。

面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非常現(xiàn)實的參考、借鑒的價值。

第一，營造一種支持性的人力資源環(huán)境。

管理層應該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。

我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。

第二，團隊成員的自豪感。

公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學、感、幫、超的氛圍。

第三，讓每一位成員的才能與角色相匹配。

這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。第四，設定具有挑戰(zhàn)性的目標。

管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。

我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。

第五，正確的績效評估。

一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。

在另外一方面，我國的人力資源管理也存在很多的問題，經過多方面查閱，主要有以下幾點：

一、人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。

我國國有企業(yè)的人力資源部門在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設臵的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務的，這就決定了國有企業(yè)人力資源部門的管理性質，而忽略了服務性質。當然，話也可以這么說，在傳統(tǒng)的計劃經濟體制下，國有企業(yè)就沒有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務就是執(zhí)行國家的計劃，管理好資源、設備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門的任務自然就是管人。因此，國有企業(yè)人力資源部門雖然在企業(yè)人員的招聘、調配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權力，卻不是以服務企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而管理，因人設崗。事實上，長期以來，我國國有企業(yè)的人力資源部門都稱為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質的體現(xiàn)。近些年來，一些國有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內涵，但從總的來說，我國國有企業(yè)并沒有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒有得到根本改變。

遍很高，但是員工的工作積極性并不見得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴重，就是這個原因。因為人都有惰性，要是能拿高工資又能夠輕松點，大家還是不會賣力干活。當然，也有一些國有企業(yè)過分地強調個人的業(yè)績，反而導致協(xié)作不足，內耗嚴重，這顯然是業(yè)績指標設臵不合理，沒有把團隊協(xié)作考慮在內。

三、缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機制。

我們的國有企業(yè)也不是沒有人才，而是沒有利用好人才。首先是選人機制有問題，國有企業(yè)基本上是領導提議，然后人事部門考察，最后組織任命。這本來沒什么，但是由于國有企業(yè)的所有者是抽象的國家，經營者卻是具體的個人，這就難以保證企業(yè)負責人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機制正好為這些行為提供了運作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權責不分明，職位缺乏具體職責說明、工作指標以及配套的權力和獎懲標準，因此任職人員要么患得患失，放不開手腳，要么得過且過，敷衍了事。

四、缺乏完善的人力資源的開發(fā)和培養(yǎng)體系。

是他們不愿意這樣做，因為這些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術培訓上，而缺乏從開發(fā)人的潛能的角度，結合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經營管理人才。

雖然我的專業(yè)是工科，但是，人力資源管理對每一個管理者都有至關重要的作用，所以，我們應該多學習這方面知識，為以后的事業(yè)奠定一定的基礎。

同時，非常感謝一學期以來老師精彩的講課。

6月4日，端午節(jié)假期第一天，終于迎來了準備了一個月的“中小企業(yè)競爭力提升工程河北站”，這次會議銘萬石家莊分公司為主辦方，邀請了很多老客戶參加會議，這是一次非常難得的學習機會，我邀請了劉軍元老師，李九林，任榮文等好友，甚至連老公和老公的客戶都拽上來，會議結束后，大家都感覺收獲很大，呵呵，我也很開心。雖然作為會議的組織者，我沒辦法全程聽課，有時候還要站著，但是還是有一些心得體會：

”管理者是一切問題的根源“，這也是在公司里經常強調的字眼。員工工作不出績效，就是經理的問題。管理者是一切問題的根源，管理者沒有智慧，員工再努力也沒有用。所以首先，管理者要想管理公司，首先是要管理好自己，也就是自律。

對自我管理的規(guī)則。

”他律“：小和尚的境界，被人管理。

”自律“：方丈的境界，自我約束。

”律己“：羅漢的境界，追求完美。

”律他“：活佛的境界，影響他人。

我是哪個境界呢?但凡是高僧，不僅僅是因為他的修為，他的資歷，更是因為他的德行高尚。領導的所做所為都會被員工無限的放大，所以管理者首先要約束自己。

2、”經營管理“的含義。

經營是一切圍繞賺錢的活動，管理是一切省錢的活動。經營好比油門，管理好比剎車。經營好比發(fā)動機，管理好比安全帶。趙磊老師的類比把這兩個詞語總結的十分的貼切。速度低的時候，很多司機在二三線城市不系安全帶，但是在高速公路上，卻無一例外的系上安全帶。公司在不同的階段，處理好經營和管理的關系，這樣一個小例子就很容易理解了。

3、定位不準，死路一條。

找對自己的客戶群，你在賺誰的錢?關于定位的問題，也是我的老師永錫一直在和我談的問題。找準自己的特長，找準自己的客戶群體，通過博客，微博，自己的文章，找對自己的客戶群。我也會堅持，把一人的路走下去。一個講師要時刻清晰的記住自己的客戶在哪里，我的定位在哪里。客戶的感受最重要。

4、如果把管理者比作船上的角色，是哪一個?船長?舵手?趙磊教授的答案是：船東。

角色影響行為，行為影響收益。

只有船是自己的，才會全身心的投入。給我的啟發(fā)：職業(yè)經理人和股東所追求的利益是絕對不一樣的。海底撈的成功所在是讓每一位員工都能在企業(yè)找到家的感覺。反過來，站在不同的角度考慮問題，也能做到互相理解。

5、用人的決策。

人數(shù)：有作用的人工資規(guī)定時間規(guī)定動作。

人才：有價值的人績效：強調投入產出比。

人力資本：給股權。

按照對企業(yè)的貢獻和人才的稀缺性，人才可以分為。

核心人才：貢獻大，稀缺核心：一個字“養(yǎng)”

通用人才：貢獻大，不稀缺核心：業(yè)績考核。

獨特人才：貢獻不大，稀缺核心：項目外包。

輔助人才：貢獻不大，不稀缺核心：勞務派遣。

我屬于哪一類人才呢?

6、人力資源管理的根本：產生增量績效。

四種方式達成：1)、利潤是否提高;2)、成本有無降低;3)、效率有無增強;4)、質量是否更可靠。

趙磊老師用一個傘，做了一個形象的比喻。管理者的格局越高，傘撐得越高。傘下的人好比員工，撐傘的人直接決定傘下的人的格局。

8、普通人嚴重的變態(tài)都是成功人眼中的常態(tài)。

9、能力提高的關鍵是思維模式的轉變，習慣的改變。

10、人力資本的五大特征。

有知識(知識霉)：(知道得比別人多的那一些。想起永錫課程中的一句話，卓越只是基本功。爬香山和爬珠穆朗瑪峰所需要的經驗絕對是不一樣的。)有經驗、有技能、有工作成果、共擔組織的風險與責任。

1、尋找和購買有關hr人力資源管理工作專業(yè)書籍來閱讀和學習。

為了學習和掌握hr人力資源管理工作的專業(yè)知識，在詢問學人力資源管理專業(yè)的朋友應該學習哪些模塊的理論后，購買或下載電子書幾個主要模塊的書籍，而且還閱讀了其他與人力資源管理有關聯(lián)的專業(yè)書籍，比如管理類、心理學類、法律類、銷售類、市場類、領導類等。通過閱讀和學習這些專業(yè)知識，讓我在理論知識上有了一定的掌握和積累程度。

2、參加人力資源的相關培訓學習。

如果把學習課本理論知識當作我深入了解人力資源管理行業(yè)的兩個最重要的途徑之一，相關知識點的培訓學習，可以更快更全面的了解相關知識。

3、寫下所學所想所得的感受和總結。

由于自己喜歡寫東西的緣故，加上經常關注和瀏覽人力資源行業(yè)的觀點文章，使得自己無意中萌發(fā)了很多感受和想法，所以就想借故寫感受、寫下所學所想的總結，來加深對人力資源管理的了解。至少在每一周都寫一篇總結心得，而平臺是新浪博客、中人網、中國人力資源網、hr人力資源管理工作等。自己感到很幸運的是，自己寫的總結文章，可以被推薦在這些網站的首頁，與關注這些網站的人士一起交流。寫下感覺，是對自己的一次總結，也是第二次的學習過程，從而加深對所學的熟悉和掌握。

4、申請注冊和參加hr人力資源管理工作有關主流論壇學習和交流。

人力資源行業(yè)有很多的論壇，比如hr人力資源管理工作、hr人力資源管理工作free論壇、中人網論壇、中國人力資源網論壇、hr人力資源管理工作沙龍、天涯論壇、hr人力資源管理工作百度貼吧論壇、17hr人力資源管理工作社區(qū)等，自己主動去申請注冊，并定期去關注論壇帖子和與論壇里的行業(yè)人士互動交流。在學習交流的過程中，學習到了他們關于人力資源行業(yè)的理解和工作經驗，自己感到受益匪淺。

5、關注人力資源行業(yè)網站的最前沿資訊。

除了通過線下的書本學習，可以通過專業(yè)的人力資源網來了解和熟悉人力資源行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。我自己定期去中人網、中國人力資源開發(fā)網、環(huán)球人力資源智庫、hr人力資源管理工作oot人力資源管理網站、人力資源同學會、人力資源報網、人力資源雜志網等專業(yè)網站了解人力資源行業(yè)的最前沿觀點，提前認識人力資源行業(yè)的發(fā)展趨勢。并且可以通過與書本上所學的專業(yè)知識結合起來，加深理解。

6、關注微信圈人力資源類的公眾號和添加人力資源qq群。

我們都知道有越來越多的人在使用微信，但比較多的人只是娛樂為目的，較小的人是以學習為途徑。其實，微信是較為便捷的學習工具，在移動互聯(lián)網時代的發(fā)展趨勢下，微信的學習就顯得尤為重要。在上大三之后，我開始慢慢地定期每天去關注和學習人力資源類的微信公眾號，幫助我積累了大量的知識和經驗。在這里，我推薦幾個不錯的人力資源類的微信公眾號，比如hr人力資源管理工作商學院、hr人力資源管理工作bar、人力資源分享、人力資源法律庫、hr人力資源管理工作幫、人力資源管理、環(huán)球人力資源智庫、第一資源、人力資源雜志、hr人力資源管理工作、中國人力資源經理、中人網、中人網hr人力資源管理工作經理俱樂部等。

同時，我也去搜索一些人力資源的qq群，主動去添加這些qq群，與群里的hr人力資源管理工作人士交流，也讓我獲得很多東西。

7、尋找和觀看人力資源管理教學視頻。

在如今互聯(lián)網發(fā)達的時代里，網上視頻學習也成為了潮流，所以除了在課堂上聽老師講解人力資源管理的專業(yè)知識，還可以去尋找和觀看人力資源管理的視頻教程。

8、主動聯(lián)系和請教hr人力資源管理工作職場前輩。

學習的方式有三種，第一種是書本和網站、第二種是培訓學習、第三是向其他人學習。書本或網站，以及培訓學習，無論是獲取知識，還是掌握知識的效率，都無法與向其他人學習相比。其他人有豐富的經驗，往往是最實用、最現(xiàn)實的，從而掌握起來也更快。所以，在學習hr人力資源管理工作的過程中，主動地定期去聯(lián)系hr人力資源管理工作的職場前輩，向他們請教一些學習和行業(yè)上的問題。

9、主動獲取和收集人力資源有關資料。

在學習hr人力資源管理工作的過程中，為了了解更深層次的理論，我會去主動去獲得和收藏有關的資料并加以整理歸類，以便到時方便查找和使用。而獲取人力資源有關資料，并且根據(jù)自己的習慣來加以分類，以便需要使用方便查找。

10、關注招聘信息和前往招聘會現(xiàn)場。

為了提前熟悉崗位的相應職責，我會定期去關注相關網站的招聘信息，好好去研究招聘啟事里的信息，一方面是可以更加明確自己的職業(yè)目標，也為以后從事hr人力資源管理工作工作提前的了解。同時，我也會在空余的時候，跑去現(xiàn)場的招聘會，觀察招聘會現(xiàn)場的具體情況，并寫下總結，從中也收獲很多書本上所學不到的東西。

以上就是我自己在學習hr人力資源管理工作過程中所利用的方法和工具，雖然有時候要顧及很多，但也感到很欣慰，因為自己是去獲取知識，而不是去浪費時間。還有，通過寫這篇文章，也認識到了分享是一種快樂，也是一種學習!

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十八

這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學管理之父在生產領域的科學管理原理、現(xiàn)代經營管理之父法約爾在經營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。

在學習過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。

在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。

總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。

公共管理專業(yè)管理學原理課程改革。

公共管理專業(yè)管理學原理課程改革論文。

旅游管理專業(yè)實踐課程改革思考論文。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇十九

管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協(xié)調、控制等職能來協(xié)調他人的活動，以下是小編整理的管理課程心得體會，希望對大家有幫助！管理課程心得體會1。

這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學管理之父在生產領域的科學管理原理、現(xiàn)代經營管理之父法約爾在經營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。

在學習過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。

在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。

總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。

首先我認為無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。無論辦什么事情都應明確目的和意義，有個打算和安排。有了計劃，就有了明確的奮斗目標，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調行動，增強工作的自覺性，減少盲目性，調動員工的積極性和創(chuàng)造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進行，避免失誤。計劃一旦形成，就在客觀上變成了對工作的要求，對計劃實施者的約束和督促，對工作進度和質量的考核標準。

這樣，計劃又反過來成了指導和推動工作前進的動力。總之，搞好工作計劃，是建立部門正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。編制好工作計劃，對于我們的工作，都有十分重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關工作計劃進度表，部門每一個人在工作例會上必須對自己一周的工作完成情況進行匯報，然后由經理再對部門的工作做出總結，通過表格計劃管理有效的加快了工作進度。

其次個人還應該具備良好的心理素質和抵御壓力的能力和具備良好的素養(yǎng)。我們要為公司廣結良緣，廣交朋友，形成公司與政府部門之間溝通的“橋梁”，形成“人和”的氛圍和環(huán)境。為此要把握交往的技巧、藝術、原則。能力+人脈=成功。維持良好的人脈關系有效的實現(xiàn)工作成功的目標。“學會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術的問題，但這是保障工作的最基本的職責。”對這句話我不僅認同也深有體會，結合工作中遇到的各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作中及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。

然后在工作中要明確自己所負責的是什么工作，分清什么階段該做什么，什么環(huán)節(jié)該做什么，理清了各個環(huán)節(jié)、各階段、各條線之間的邏輯關系和相關性，我們的工作思路就更清晰了。同時為了更清楚的了解各職能部門審批流程和審批所需的前置條件，我們編制了工程建設項目及報建流程圖，有了這些流程的規(guī)范模板，我們就有了參考目標，很快能熟悉每一個環(huán)節(jié)，工作做起來也得心應手。

所謂找到正確的方法，以量化工具來規(guī)范、標準化的實現(xiàn)項目化管理。掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。

最后我認為團結是非常重要的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”，這不正是告訴我們這個道理嗎?人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大,管理人員的任務也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質。

管理工作做得好，把一個公司的人、財、物三方面以最大程度的臺理性結臺起來、組織起來、調動起來，搭配合理，就能以盡可能少的時間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開支為企業(yè)創(chuàng)造最大限度的經濟利益。管理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用盡可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個人都有施展才能的機會，使每一個人都能得到充分的鍛煉。人才是企業(yè)之本。有了一支素質高、水平高、力量雄厚、結構合理的人才隊伍，再加上使用得當，企業(yè)就會在任何時候都立于不敗之地。

我們還需不斷的去學習、體會及實踐，在今后的工作中，要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到工作中去，達到學以致用。

隨著知識經濟和科學技術的迅猛發(fā)展以及社會主義市場經濟體制的建立，在企業(yè)管理方面的人才需求量，給國有企業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代企業(yè)管理在社會經濟發(fā)展中的地位日益重要。我國現(xiàn)代化建設急需大批既擁有一定的專業(yè)技術知識基礎、又懂得管理學基本原理和必要的管理技能、了解中國企業(yè)實情、具有決策能力、創(chuàng)新意識和開拓精神的復合型企業(yè)管理人才。而學校提供的這門課，給我們提供了系統(tǒng)學習現(xiàn)代企業(yè)管理知識的平臺，優(yōu)化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。目的是讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法，培養(yǎng)我們專業(yè)性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為我們從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎。

現(xiàn)代企業(yè)管理是一門應用性很強的學科，它直接指導企業(yè)管理的具體實踐，促進企業(yè)管理水平的提高，在我國社會主義市場經濟下，努力提高管理，增強企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力，已成為當務之急。因此學習現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。通過學習，我們應該掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識，熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過程，掌握現(xiàn)代管理的科學方法和技能，為今后工作奠定一定的理論基礎。

管理學家克拉克說過一句很深刻的話，信息革命改變著人類社會，必定要改變企業(yè)的組織和機制。一方面，隨著世界經濟一體化進程的加快，新知識、高科技發(fā)展異常迅猛，企業(yè)間競爭已由大魚吃小魚向快魚吃慢魚急速轉變。企業(yè)直接面對更大范圍、更深程度上來自國內外越來越大的競爭壓力。另一方面，天下沒有免費的午餐，你投入一些錢，拿到人家標準化的軟硬件，依樣畫葫蘆想大幅提升競爭力，也是不可能的事。依據(jù)當今世界各種先進管理理論，并結合已往的經驗，經過對公司發(fā)展狀況的科學分析與判斷，我們應當選擇以學習力為依托，以執(zhí)行力為抓手，全面提升企業(yè)管理水平，推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展。總的來講，可歸納為幾點：

一、著眼學習力，增強創(chuàng)新力，創(chuàng)建學習型企業(yè)。

當代企業(yè)之間的競爭，說到底是人才的競爭，是人才的學習力的競爭。所謂學習力就是一個人、一個企業(yè)或一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學習力貫穿于企業(yè)管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。我們緊緊圍繞三要素提高學習力，針對工作的重點、難點增強創(chuàng)新力，實實在在從組織保證、措施落實、載體創(chuàng)新等方面抓好學習型企業(yè)的建設，為做大做強企業(yè)打好基礎。

1、提高認識，完善激勵，激活員工學習動力。

我們要求把工作的壓力作為學習的動力，倡導干部員工樹立新的學習理念，以學習帶動創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動企業(yè)發(fā)展。通過對市場上產品競爭、價格競爭、服務競爭的宣傳報道，使每個員工都認識到面對競爭日趨激烈的市場，要適應市場需要學習;學習的動力源于學習目標的確立，思想意識的提高使員工獲得了不僅要個人學而且要團隊學的全員動力，而內部激勵機制完善更催發(fā)了個人學習內動力。一是薪酬激勵。不同學歷給予不同的基本薪酬制度;二是獎懲激勵。對在管理創(chuàng)新、科技攻關、產品創(chuàng)新等方面做出成績的給予及時的獎勵。三是目標激勵。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃并量化考核。

2、確立愿景、建立組織、強化員工學習毅力。

學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實實深入持久，必須保持員工的學習毅力，也就是堅持學習、學有成效。應組織創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，提供組織保障、落實監(jiān)督措施、規(guī)定目標跟蹤具體辦法;確立學習愿景規(guī)劃，并層層制定貫徹執(zhí)行辦法;建立獎懲約束機制，確保員工學習的積極性。

3、擴充載體，學以致用，提高員工學習能力。

應根據(jù)企業(yè)中現(xiàn)有人員的素質狀況，從實際出發(fā)，建立了適合不同層次需要和不同工作需要的各種載體，在組織形式上采用外送培養(yǎng)、內部培訓、聯(lián)合培訓、定期講座等辦法，在活動形式上采用集中培訓、調研、學習、經驗交流、崗位目標學習等。利用比較學習，開展多次的內、外部學習交流活動，取長補短，促進先進經驗的推廣與利用。

二、著手執(zhí)行力，形成凝聚力，打造獨特競爭力。

樹根理論為學習企業(yè)尋求不斷進步，超越自我，獲得充足資源，提供了新型管理平臺。有許多企業(yè)不乏經營戰(zhàn)略、人力資源管理、運營管理等各種新型經濟理論中學到了多種方法和技巧，但很少關注他們之間的相互聯(lián)系和結合，而將人員、戰(zhàn)略、運營三個流程結合起來，正是執(zhí)行力的精髓所在。執(zhí)行力要求快速行動，簡潔明快。在快速發(fā)展與變化的世界里，速度已經起主導作用。速度就是一切，快慢決定成敗，為此，我們在創(chuàng)建學習型企業(yè)的同時，以執(zhí)行力的提高來打造企業(yè)的獨特競爭力，從而為企業(yè)的長久生存和成功抓好關鍵。

1、明確目標，常抓不懈，引導執(zhí)行力文化。

隨著知識經濟的發(fā)展，企業(yè)文化已成為一種強大的力量。21世紀企業(yè)之間的競爭，最根本的是文化的競爭。引領執(zhí)行力文化的形成，貫穿于公司的各項政策和領導行為中。

首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，如在對公司方針目標和管理制度的措施落實上，我們結合質量管理體系的內審工作，查措施落實、查制度執(zhí)行的有效性。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納入工作管理業(yè)績考核。同時，對各種政策、措施的執(zhí)行;對質量事故的追究先從分管領導開始等等。凡是牽扯到管理者方面的，領導都率先示范，做出表率。

2、面對現(xiàn)實，作風嚴謹，維護執(zhí)行力文化。

對企業(yè)內的各種行為進行規(guī)范和引導是維護執(zhí)行力文化的重要手段。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規(guī)范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。并經過認真的論證后下達執(zhí)行，按照九千體系的方法，先試行，后改進，再固定。在試行過程一定維護政策的相對穩(wěn)定，決不朝令夕改，在試行期內也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺雞敬猴;二是樹立正反典型予以表彰獎勵。改變執(zhí)行者的意識。

3、依托學習，找準方法，提高執(zhí)行力水平。

執(zhí)行力發(fā)揮的水平主要取決于執(zhí)行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的能力。在提高執(zhí)行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進行科學的流程再造提升工作效率，其次，在提高執(zhí)行的準確性上，我們應認識到方向比速度和距離更重要，在提高各自的學習能力的同時，對每一新制度的出臺，在實施前明確規(guī)定：要組織相關執(zhí)行人員學習理解規(guī)定的要求，有相關部門指導執(zhí)行的努力方向，并作具體的解釋，保證讓能執(zhí)行的人去執(zhí)行。

4、實施監(jiān)督，完善考核，順暢執(zhí)行力流程。

執(zhí)行力三個核心流程是以完善的管理制度為紐帶，靈活多樣的考核制度為航標緊密連接在一起，去實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標的。為保證各項規(guī)章制度能得到正確的貫徹執(zhí)行，在制定各項制度時就應明確目的、責任部門、適用范圍及運作方式，并指定目標監(jiān)督部門和考核方式。

通過這個課程的學習，我想：無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。

綜上所述，這學期的管理學帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會創(chuàng)業(yè)時好好的去利用這次積累到的一切知識。這對我來說是最有價值最精彩的一堂課，我想在很長的一段時間里我都會去思考，去回憶這一個多月的課程。因為老師帶給我們的不僅僅是一次簡單的課程。

教學。

而是一次思想的蛻變是一次錯誤觀念的改變同時也讓我們領略到了他的那份灑脫和極好的道德修養(yǎng)。總之學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。而現(xiàn)代企業(yè)管理最為直接有效的方式也可以此為基準來達到推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展的目標。

班級管理課心得體會（專業(yè)20篇）篇二十

經過最近公司組織的企業(yè)管理課程的學習，使我在有關企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、績效管理、管理心理學等方面有了進一步的認識。縱覽全球各優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程和成功經驗，各自都有清晰的、科學的、系統(tǒng)的可持續(xù)的企業(yè)管理方法。結合目前xx集運的發(fā)展狀況，我覺得我們還需要不斷努力，建成適合自己的企業(yè)管理系統(tǒng)，它應包括以下幾方面內容：

xx集運從19xx年成立至今，由5艘小船、總艙位xx快速發(fā)展為150多艘、總艙位42萬teu以上全球排名前十的集裝箱班輪公司，企業(yè)成長時間僅是國內同行中遠集運的三分之一。這十多年的發(fā)展歷程是xx集運全體員工為振興民族航運業(yè)執(zhí)著奮斗的崢嶸歲月，更是一段xx集運迅速走向世界的傳奇故事，在此期間，xx集運實際上已逐步形成了自己的企業(yè)文化，但在引入先進的企業(yè)管理理念時，仍需提煉我司的企業(yè)文化，逐步完善我司的核心價值觀，使得該企業(yè)文化能得到全體員工強烈而廣泛的認同，并成為各員工認可和共享的核心價值觀，使我司的企業(yè)文化真正具有給企業(yè)帶來活力，促使企業(yè)提高素質，建立嚴格科學的管理機制，培養(yǎng)良好的企業(yè)行為，調動起各個方面的積極因素，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康地向前發(fā)展。

隨著xx集運的不斷發(fā)展壯大，公司規(guī)模也與日俱增，而經濟全球化的步伐越來越快，市場競爭也日趨激烈，在這種競爭中，一個企業(yè)要想始終取得競爭優(yōu)勢，必須不斷提高其整體效能和績效。因此，通過這次學習，我認為xx集運應及早建立自己的績效管理系統(tǒng)，否則企業(yè)發(fā)展很可能步中遠集運的后塵而停滯不前。從公開資料獲悉，中遠集運最近十年發(fā)展遲緩的原因，一方面是由于公司高層決策的失誤，另一方面也是因公司規(guī)模龐大、分支機構眾多、產業(yè)鏈太長導致企業(yè)各部門之間缺乏有效的溝通、反饋、信任和激勵，導致中遠集運對航運業(yè)景氣敏感度降低，航運業(yè)低迷時公司業(yè)績大幅虧損，航運業(yè)景氣時公司業(yè)績持平或微利，充分顯示出公司因缺乏有效的績效管理體系而喪失了企業(yè)競爭力，而目前該公司已認識了這點，正不斷加快國際化的職業(yè)經理人隊伍建設，加強各部門的合作效應。

因此切實提升企業(yè)凝聚力不能僅僅停留在公司的口號上，而應在公司制度上得到保證，先進公司的實踐證明，建立科學的績效管理系統(tǒng)可提高員工的績效和團隊、個體的潛能，使企業(yè)不斷獲得成功的管理思想和具有戰(zhàn)略意義的、整合的管理方法。通過績效管理，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)其績效的持續(xù)發(fā)展；促進形成一個以績效為導向的`企業(yè)文化；激勵員工，使他們的工作更加投入；促使員工開發(fā)自身的潛能，提高他們的工作滿意感；增強企業(yè)凝聚力，改善團隊績效；通過不斷的工作溝通和交流，發(fā)展員工與管理者之間的建設性的、開放的關系；給員工提供表達自己的工作愿望和期望的機會，從而使各位員工和企業(yè)一起發(fā)展壯大。

企業(yè)的成功在于選擇正確的戰(zhàn)略，正確的戰(zhàn)略應與企業(yè)所處的環(huán)境相適應，swot是國際上最通用的一種科學分析方法，用來確定企業(yè)本身的強項、弱項、機遇和威脅。xx集運也應充分分析內部因素和外部因素，建立公司自己的分析矩陣，才能在競爭白熱化的全球化集裝箱市場中找到自己的定位。根據(jù)本期課程學習，我認為xx集運目前形勢分析如下：

以上因素，建議公司決策層在需考慮以下方面：

第一，保持全球思維。不謀一世者，不足以謀一時；不謀全局者，不足以謀一域。xx集運的企業(yè)愿景是建設世界一流的集裝箱運輸物流企業(yè)，就必須堅持用寬廣的眼界觀察世界，努力從全局上把握全球經濟、貿易、航運市場發(fā)展的總體趨勢和競爭態(tài)勢，以敏銳的嗅覺增強工作的預見性和快速反應能力；必須破除部門、單位的藩籬，以對全局負責的精神認真對待運輸服務鏈的各個環(huán)節(jié)，增強全球協(xié)同意識。

第二，堅持戰(zhàn)略制勝。戰(zhàn)略是競爭催生的產物，而競爭的最高境界是戰(zhàn)略的博弈。xx集運作為全球化經營的公司，面對紛繁復雜的競爭格局，必須在堅持全球思維的基礎上，把戰(zhàn)略研究始終放在最重要的位置上，把握規(guī)律和競爭趨勢，力求在每一階段發(fā)展的全局上占有先發(fā)優(yōu)勢。從國際班輪業(yè)運力規(guī)模發(fā)展來看，同行中的前三名在過去近十年中保持了年均20%以上的運力增長速度。20xx年，xx力將達到270萬teu，地xx航運將達到180萬teu，達飛超過150萬teu。可見，超大型班輪公司與后續(xù)船公司間的運力規(guī)模差距正在進一步擴大，后續(xù)公司趕超將越來越困難，生存壓力也將進一步加大。班輪公司未來的生存發(fā)展，首先就是規(guī)模實力的競爭!第三，加強三精管理。任何一個優(yōu)秀的企業(yè)，決不可能是事業(yè)的巨人、細節(jié)的頑童。關注細節(jié)，是一種能力的體現(xiàn)。集裝箱業(yè)務領域生產環(huán)節(jié)多、分工細，業(yè)務分布點多、面廣、線長，服務品質、安全生產、成本控制和經濟效益體現(xiàn)在整個鏈條的每一個環(huán)節(jié)上，惟有緊盯細節(jié)、抓好過程控制，嚴格精益管理，才能體現(xiàn)xx集運對卓越企業(yè)管理的永無止境的追求。

以上是本人在此次課程的學習體會，不足之處請予以指正。