優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。以下是一些優秀作文的案例，可以讓我們更加了解什么是優秀的寫作。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇一

一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。

六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。

一、多讀書，注意基礎要想學習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點同學們一定清楚。但在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。

二、多思考、注重理解“學而不思則罔”，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，而理解只能通過思考才能實現，思考的源泉是問題，在學習中應注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

三、多重復，溫故而知新《論語》開篇第一句;“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。

三條學習原則。

學習的具體方法，往往因人而異，不同的人有不同的學習特點，完全可以根據自己的實際情況采取不同的措施。但也需要我們嚴格遵守一些共同的原則，它們是取得好成績的重要保證。

一、自覺性原則自覺性要求中學生能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務。我們應當明確，當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。所以，對于那些學業不佳的同學應首先檢查自己的學習自覺性如何，一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。

二、主動性原則主動性要求中學生的學習有熱情，主動獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子里，也不愿開口問一下別人。老師講什么，就學什么，不越“雷池”半步，很少主動與老師、同學交流，有的同學甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學決不是一個問題也沒有，而是缺乏學習的主動性和積極性，而這種被動的學習狀態是十分有害的，必須改變。

三、獨立性原則獨立性要求中學生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。很多優秀的學生往往具備這樣的特征。當別的同學總愿讓老師反復講解時，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。我們認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創造性，就不可能取得最佳的學習效果。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇二

鄭培民同志在20多年領導生涯中，艱苦奮斗，勵精圖治，為官一任，造福一方，取得了經得起群眾、實踐和歷史檢驗的工作實績。組織部門作為“黨員之家”、“干部之家”、“人才之家”，學習鄭培民精神，教育廣大黨員干部樹立正確的政績觀，關鍵是要端正“五觀”，突出發展，為全面建設小康社會營造良好的發展環境，提供強有力的干部支撐和堅強的組織保證。

一、牢固樹立樸素的群眾觀，讓干部經常受教育，群眾長期得實惠，為樹立正確的政績觀提供力量之源。

人民群眾是歷史的創造者?！袄习傩毡忍爝€大”。這是鄭培民同志群眾觀的形象概括。在鄭培民身上，表現出職務越高，離群眾越近，與群眾感情越深。所以，老百姓親切地稱他為“好朋友”、“好兄長”和“貼心人””。而我們有些基層干部的群眾觀卻表現為：有的嫌“煩”，怕面對群眾；有的嫌“土”，遠離群眾；有的嫌“刁”，繞著群眾；做群眾工作浮在面上；深入群眾走馬觀花；對群眾的疾苦麻木不仁；對待群眾利益不聞不問……。這樣的群眾觀，怎么能夠實現最廣大群眾的根本利益呢？為此，正確的政績觀應建立在樸素的群眾觀上，樸素的群眾觀的根本要求是心中經常有群眾，時時處處為群眾。樹立樸素的群眾觀，就要多深入群眾，做到進百家門，察百家情，想百家事，真正把群眾的冷暖記心頭；就要時刻關心群眾的生產生活，結窮親，搞幫聯，送溫暖，看群眾最盼什么，最恨什么，最需要解決什么，最想得到什么，真正做到知民情、答民意、順民心；就要把群眾同意不同意，高興不高興，滿意不滿意作為做決策、謀政績、干實績的根本出發點，想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需，讓廣大群眾真正成為正確政績觀的最終受益者。

二、牢固樹立全局的利益觀，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為樹立正確的政績觀提供信念支撐。

“當干部就要多做造福人民的事”，這是鄭培民同志利益觀的集中體現。為了加快湘西脫貧致富步伐，他欣然從湘潭平調到湘西，犧牲了個人小利益，維護了群眾大利益。不論什么地方，他都堅持做“打基礎的工作”、“對長遠有利的工作”，從不往自己臉上“貼金”，從不計較個人得失。但是，我們有些基層領導干部看問題、做決策、干工作總和自身利益相聯系，有的為了個人利益，主動往基礎條件好的地方調；有的為了早出政績，熱衷搞虛張聲勢的“形象工程”，勞民傷財的“政績工程”和花里胡哨的“面子工程”；有的怕出現工作失誤，工作中拈輕怕重，專撿好的干，繞著問題走；在他的利益觀中，全局的利益，長遠的利益，國家、集體、群眾的利益輕如鴻毛，而個人利益、眼前利益、小集團利益重如泰山。正確的政績觀應建立在全局的利益觀上。權為民所用、情為民所系、利為民所謀是全局的利益觀的本質所在，樹立全局的利益觀，就要像鄭培民同志那樣，經常注意加強黨性修養，堅持做到“一日三省吾身”，牢固構筑起思想上拒腐防變的堅強防線；就要像鄭培民同志那樣，在對待個人利益上做到“警鐘長鳴”、“嚴以律己”；就要時刻牢記自己手中的權力是誰給的、為誰掌權、如何掌權；就要不斷加強政治理論學習，努力改造自己的人生觀、價值觀、世界觀；就要學習實踐“三個代表”重要思想，牢記“兩個務必”，始終保持艱苦奮斗的作風，不斷鍛煉意志品質，陶冶革命情操，提高精神境界，全心全意為群眾謀利益。

三、牢固樹立科學的發展觀，堅持以人為本，統籌兼顧,為樹立正確的政績觀提供發展導向。

帶頭推廣“雙兩大”地膜玉米新技術，積極引進“大電網”，支持擴建湘泉酒廠，坐陣指揮修通火禾公路……這些實實在在的工作都是鄭培民發展觀的科學實踐。科學的發展觀是以實現經濟社會和人的全面發展為根本目標?，F在，有些基層領導干部的發展觀存在著一定的片面性、盲目性和功利性，主要表現為：有的是不計成本地實現gdp的快速增長，有的是標新立異地搞新規劃、繪新藍圖，上新項目、作新調整，有的是急功近利地搞“形象工程”、“政績工程”、“面子工程”，有的則陷入了重“經濟gdp”，輕“人文gdp”和“綠色gdp”的發展誤區。堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，為各級領導班子謀政績，干實績，辦實事指明了方向。各級領導干部一定要按照“五個統籌”“五個堅持”的要求，堅持“三個文明”整體推進，促進經濟、政治、文化協調發展，堅持在經濟發展的基礎上促進社會全面進步和人的全面發展，堅持在開發利用自然中實現人與自然的和諧相處，實現經濟社會的可持續發展。敦煌是一個干旱缺水、自然條件惡劣、生態環境失調、經濟欠發達的西部縣市，因此，在發展上更要注重優化經濟結構，要始終堅持以生態環境良性循環為基礎，堅持資源開發和節約并舉，堅持經濟社會發展與環境保護、生態建設相統一，只有確立這樣的發展觀，只有把改善生態、保護環境作為提高人民群眾生活質量的重要內容，作為各級領導干部創造政績的前提和基礎，才能實現人口、資源、環境與經濟社會的協調發展，才能讓人民群眾得到更多的'實惠，取得的政績才能經得住群眾、實踐和歷史的檢驗。

為政之要，關鍵在于用人。教育干部樹立正確的政績觀，各級黨組織要不斷創新選人用人觀念，堅持用正確的選人用人導向，民主的選人用人程序，科學的選人用人手段，規范的選人用人決策機制，好的作風選工作實績突出的干部，努力把廣大干部的注意力和精力集中到發展第一要務上，把各級領導干部的思想和智慧統一到全面建設小康社會的宏偉目標上。樹立創新的用人觀，必須堅持從以下三個方面選人用人。一要堅持用發展的眼光選人。要把能否促進經濟社會可持續發展作為選人用人的首要條件，打破論資排輩、求全責備、平衡照顧的用人觀，根據事業的發展需要，把那些政治素質好，靠得住，有本事，想干事，能干成事的優秀干部選拔到領導干部工作崗位上，尤其對那些能干成事而有爭議的干部，要堅持“觀大節、看主流、看本質”的觀點，大膽使用，讓群眾、實踐和歷史檢驗干部工作實績。二要堅持以實績選人?？匆粋€干部最終要看他的實際工作效果。考察干部時不僅要聽“唱功”，而且要看“做功”，既看本單位的客觀條件和基礎，又要看本人的客觀努力程度，既看“顯山露水”的顯績，又要看“后人乘涼”的潛績，既看近期工作目標完成如何，又要看為長遠發展打了那些基礎，既看經濟效益，又要看社會效益；既看個人作用，又要看群眾貢獻，真正把那些敢抓敢管，勇于創新，實績突出的干部用起來。三是堅持讓群眾選人。干部生活在群眾之中，群眾對干部的德才表現、思想作風、工作作風、工作實績最有發言權。配備領導班子、選拔領導干部要擴大民主推薦范圍，嚴格民主推薦程序，變“領導認同”為“群眾公認”；大力推行干部任前公示制，廣泛接受社會和群眾監督；嚴格實行干部考察預告制，增強群眾參與選人用人的針對性和時效性，同時，要加大公開選拔領導干部工作力度，引入競爭機制，變“伯樂相馬”為“賽場選馬”。總之，真正把對群眾有真感情，堅持為群眾辦實事、務實效、求實績的干部選拔到各級領導工作崗位上。

五、牢固樹立公正的考評觀，用制度約束干部行為，以機制激勵干部創業，為樹立正確的政績觀提供制度保障。

干部政績的考核評價觀如同一個無形的“指揮棒”，直接影響著各級領導班子的工作方向和重心。如何從制度上遏制謀假績，做假事，急功近利，搞“政績工程”、“形象工程”的形式主義現象，進而從機制上激勵各級領導干部牢固樹立重實際、務實事、求實效的求真務實精神是新形勢下各級黨組織必須面對和亟待解決的新課題。今后，要深化干部人事制度改革，樹立公正的考評觀，堅持在經濟建設的實踐中去考察考核、發現干部，堅持以“政績評價干部，以經濟增長評價干部，以群眾滿意程度評價干部”，著力完善領導班子和領導干部實績考核評價體系，構建一整套以德才素質為基儲以工作實績為核心、以量化考核為手段的科學的干部考核機制，增強干部考核的科學性和準確性，激勵干部隊伍在經濟建設的大潮中開拓進娶干事創業。公正的考評觀必須建立在科學、規范、合理的干部考核評價體系上。建立健全科學、規范、合理的干部考核評價體系，首先，要準確界定干部政績的考核標準。干部考核中要突出發展主題，區別不同類型、不同層次領導干部的考核評價標準，建立健全領導班子任期目標責任制和領導干部崗位責任制，不斷增強干部政績考核指標的客觀性、可行性。其次，要正確采用干部政績考核方式。要不斷改進干部政績考核辦法，堅持做到集中考核與平時考核相結合，現實考核與歷史考核相結合，實績考核與素質考核相結合，顯績考核與隱績考核相結合，不斷增強干部政績考核工作的操作性、真實性。第三，要明確干部政績考核主體。要擴大民主，廣泛調動群眾參與干部考核的積極性，要讓群眾來做干部政績考核評價的“總裁判”，不斷落實群眾在政績考核評價工作中的知情權、參與權、選擇權和監督權，增強干部政績考核的廣泛性、準確性。第四，要強化政績考核結果運用。要建立有關專家剖析政績機制，準確分析政績長期利弊，全面地歷史地看待政績；要建立重大決策責任追究制，堅持誰決策誰負責；要建立和完善獎懲制度，以真實的政績決定干部去留，激勵干部在全面建設小康社會中建功立業。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇三

說到“傳承”，很多人會想到一種有價值、有形象、被人保留下去的物體，其實不完全是這樣。因為我們是人，人在共同的一個社會上發展和進步，人有意識、思維還有情感。因此，傳承這個詞，應該是將一種精神和快樂傳承下去，這才是人生存的基礎，也是每個人真正需要學會的。

在我們的日常生活中，存在著許許多多需要傳承的東西。但是更多時候人們把它放在具體的物質方面，而忽視了另外很有意義的功能，尤其是現代社會中，有錢的老爸總是想把自己的錢和權傳給后代，而不是很重視怎么把他們教育好，也就是說把自己的道德和智慧傳承下去，更好的傳承應是作一個好榜樣，把孩子教養成人。

在數學中，傳承可算是一種公式，“a”給“b”什么。如果把它看成物質也行，而把它看成一種精神也對。每個人對某一件事都有自己的觀點和行為，我和你在第一次見面的時候，不是一定是你送我什么才好，但如果給彼此一種很簡單的微笑，那種傳承多美好啊!那是你給我傳承了溫暖，它能在我們的心中慢慢地開花結果呀!

傳承這個廣義的概念，也使我聯想到“給予”和“接收”這兩個詞。也就是說誰給誰傳承什么的問題。這里的“什么”可說不完啊，從小我就知道有人傳承給別人傷心和痛苦，也有不少人會帶給別人很多幸福和溫暖。為什么呢?可能是他們對傳承這個概念還沒弄清楚，或者是對它有誤解。只要你對別人、你對孩子、孫子還是對朋友都好，用你的心照顧和疼愛他們，那你就給他們傳承了一種無價的精神財產了。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇四

美國作家庫克曾經說過：“思想美是任何美都無法比擬的，精神的快樂才是真正的快樂作文600字。”，我想說：精神上的快樂是任何快樂都無法比擬的。物質固然重要，但精神上的快樂才是我們真正需要的。讀一本好書，記一些華麗的辭藻，我們會快樂。桃李滿天下，得到許多的贊賞，老師會快樂。

隋朝王迪說：“廉者常樂無窮，貪者常虞不足?！本竦某鋵嵅攀钦嬲某鋵崳裆系目鞓凡攀钦嬲目鞓?。只有這樣的心態，方能不以物喜、不以己悲，在逆風中飛翔，在逆境中崛起。

腹有詩書氣自華，人的精神面貌很大一部分是由精神的快樂與否、情操的高尚與否決定的。英國作家培根說：“有些人顯得很可愛，因為他們的作風優雅。美人的遲暮也是美的。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏有沒得修養而不配得到贊美?！币粋€精神上快樂的人，他們的作風優雅。而一個在精神上不快樂的.人，即便有這過人的面貌，不過是繡花枕頭。

魯迅先生一生寫過無數篇偉大作品，領導五四運動，掀起白話文時代。屠呦呦一生致力于青蒿素的研發工作，直至年過半百才取得重大研究成果，獲得諾貝爾獎。在自己的工作領域，他們都勇敢前行，致力于國家強盛、民族復興。而在個人生活方面，勤儉節約，《左傳》有曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”可見簡單純樸的生活，無論在身體上還是精神上，對每個人都是有好處的。我們要更多的追求精神上的快樂，而不是貪婪的追求物質財富。

《送東陽馬生序》中寫道：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰間白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊袍避衣處其間?！彼五フ且驗榍髮W，精神上獲得了滿足，便不羨慕比自己富有的人。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇五

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《快樂學習，高效學習》。作為一名英語老師，我今天很高興能和同學們談一談英語的學習方法。

可能我們都見過或經歷過類似的情況：有的人整日埋頭讀書，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得“有張有弛”,學得很輕松，而且名列前茅。同樣是學習，有的人是快樂的學，有的人是痛苦的學，那學習效果可想而知。

那么如何快樂學習呢？我認為關鍵是轉換學習態度。現在有很多同學都是一種被動的學習狀態，所以我們要將態度轉換為從爸爸媽媽要我學，老師要我學轉換為“我想學，我想成為一個更好的自己而學習?！闭绺惶m克林所說“tellmeandiforget.teachmeandiremember.involvemeandilearn.”這句話的中文意思為：給我講過的東西，我很快就忘記；教給我的東西，我會記住；讓我參與進來，我才真正學會。這強調的是參與和實踐，也就是說我們在參與中體會到學習的快樂。譬如，業余時間同學之間的游戲，都可以利用起來，相互提問或用英語交流，從最簡單的開始，從鬧笑話開始，慢慢的你會發現原來學習也可以很快樂！大家參與進來，學習起來，快樂起來，你們都是棒棒噠！

做到快樂學習，積極參與。還不算一個優秀的學習者，要成為一個優秀的學習者關鍵就在于提高自己的學習效率了。那么如何高效學習呢？提高效率關鍵是要找對方法。就英語這一科而言，語言的學習絕不是死記硬背，而是有方法的。就拿最令同學們頭痛的單詞來舉例。記單詞的方法除了死記硬背，還有很多方法。

譬如，聯想法，即運用諧音、象形等來幫助記憶。就拿我們七上starterunit2單元的jacket為例；其中文意思為“夾克”,我們就可以用聯想法將其意思串起來，前一部分為jack這個是一個人名，后面的e引申為一件t引申為外套，聯想起來就是jack穿了e件夾克外套t.這樣的聯想過程使得單詞的記憶沒有那么枯燥。

方法二：詞綴法。英文單詞有很多是由詞根詞綴構成的.，這個方法能夠達到舉一反三的效果，事半功倍的效果。我就拿七上第三單元teacher這個詞為例，這個詞就是由兩部分構成，teach和er后綴組成。前一個部分teach是一個動詞“教”,加上er后綴。所以teach加上er后綴后，發生了2個變化。1,意思改變。由“教”,變成“教書的人”即“老師”.2,詞性改變。動詞變成名詞。由此我們可以總結：er后綴是名詞后綴，表示人。這樣我們舉一反三，猜測詞義。比如worker這個詞由work工作加er后綴構成，聯想一下工作的人worker應該是什么意思？對了worker就是工人的意思。這樣記單詞是不是很輕松又不枯燥。

因此，只要你認為能幫助你記單詞的，你都可以利用，不管新方法舊方法，能幫你學習的就是好方法！所謂君子性非異也，善假于物也，利用這些方法，你可以事半功倍！

最后我想告訴同學們，任何的記憶都會遺忘，根據艾賓浩斯曲線，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的數量是先多后少。所以多重復記憶才能夠避免遺忘。同學們，所謂鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。一遍記不住的，五遍、十遍、百遍，最后你總能記住的，你一輩子都會記住的！

同學們，參與進來，你會快樂學習；（方法）利用起來，你會高效學習；重復起來，你會記住知識；堅持下來，你就會真正的收獲！

正確的精神快樂（優秀13篇）篇六

要說好課，就必須寫好說課稿，認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面是一篇關于小學品德與生活《坐立走，有精神》說課稿的范文，大家在寫說課稿的范文的時候，不妨多加參考。

各位領導，各位老師好，

我今天要說的內容是小學品德與生活《坐立走，有精神》，下面我將從以下幾點開始說起。

一、說教材。

《坐立走，有精神》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》(教科版)第三冊第二單元的內容。本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個主題活動，《坐立走，有精神》是其中的一個活動，這個活動意在培養孩子文明健康的精神風貌。《坐立走，有精神》共有3個要點，即：坐如鐘、站如松、行如風。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學生通過形象的畫面，直接參與活動，使之體會到有了正確的坐立走姿勢，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發，充滿活力，利于健康。

二、說教學目標。

我設計的目標以“有精神”為切入點。

1、知識與能力目標：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢，知道正確的坐立走姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習慣：初步養成保持“坐立走的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3、情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐立走時能表現良好的精神風貌與氣質，同時也是對他人的文明行為表現。

教學重點：初步懂得姿勢與身體健康的關系，養成正確的坐立走的姿勢。

教學難點：表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。

三、說教法。

2、在實際課堂教學中發揮學生的潛能和個性，科學運用引“動”策略，努力讓課堂煥發生命的活力。首先創設的活動情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學們在活動一開始就能以榜樣為活動目標;其次在老師的指導下自學，運用多媒體課件，讓學生更深一層地通過對比，確立自己坐立走的行為標準，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動中，讓學生動起來，在動中實現獨立思考，合作交流，體驗，領悟，促進情感內化，寓教于活動之中。

四、說學法。

在品德與生活中，課程目標主要是通過老師指導下的各種教學活動來完成的?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。讓兒童自主參與活動，通過動手、動腦、自主評議的合作學習方式，探究如何掌握坐立走的正確知識。

五、說教學流程。

活動一、情景導入，激發興趣請班級評選出的三位坐立走之星，讓學生仔細觀察她們走進教室時的精神風貌，我適時提問,你覺得她們走進來時怎樣?學生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據學生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學生觀察點出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢。

活動二、走進教材，主動參與這一環節的重點是在前一環節的'基礎上，引領兒童走進教材正確參與活動。下面我設計了3個活動：首先請坐之星示范，學生一邊觀察一邊模仿坐之星的動作，并交流坐的時候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學生感受坐要像這鐘一樣坐得穩，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學生分組進行練習。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機出示松樹的圖片，幫助學生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學生直觀感受，模仿練習。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個小問題，讓學生思考討論：注意正確的坐立走姿勢對我們有什么好處?通過自主學習、合作交流，讓學生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。

常言道：教學有法，教無定法，貴在得法，教學實踐使我深深地認識到：在教學過程中常會出現生成動態的新的資源。面對課堂教學中臨時生成的新的資源，我決心努力做到及時去捕捉學生的閃光點，為每個學生發展自己創造機會和表現，努力讓課堂煥發生命的活力。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇七

活動目標：

1.要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

2.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的`審美情趣及創新意識。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

活動過程：

1.引出課題。

教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：

教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。

教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。

2.幼兒作畫。

出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

3.作業評價。

教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇八

在入黨的動機上，每個人都有不同的理由。若說些高而虛的話語，就不厚道了。實在點說，這是你個人選擇，中國共產黨是當前社會的主流，具有較強的吸引力，代表當前社會、文化、經濟發展的潮流，你入黨實質上就是你追求進步的一個表現。在個人目標和社會目標的雙重吸引下，我入黨的，加入中國共產黨，能有一個更好的平臺實施你的人生規劃。

樹立正確的入黨動機，從以下幾個方面吧!

1、加深認識，學習理論知識，主要是黨史及社會主義理論，理解中國共產黨的歷史使命;。

2、認真領會黨在國計民生上的政策，結合自身，尋找切入點，明白自己入黨的目標;。

4、合理的自身訴求要跟黨組織匯報，不要沒有獲得而心生怨恨。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇九

說到“傳承”，很多人會想到一種有價值、有形象、被人保留下去的物體，其實不完全是這樣。因為我們是人，人在共同的一個社會上發展和進步，人有意識、思維還有情感。因此，傳承這個詞，應該是將一種精神和快樂傳承下去，這才是人生存的基礎，也是每個人真正需要學會的。

在我們的日常生活中，存在著許許多多需要傳承的東西。但是更多時候人們把它放在具體的物質方面，而忽視了另外很有意義的功能，尤其是現代社會中，有錢的老爸總是想把自己的錢和權傳給后代，而不是很重視怎么把他們教育好，也就是說把自己的道德和智慧傳承下去，更好的傳承應是作一個好榜樣，把孩子教養成人。

在數學中，傳承可算是一種公式，“a”給“b”什么。如果把它看成物質也行，而把它看成一種精神也對。每個人對某一件事都有自己的觀點和行為，我和你在第一次見面的時候，不是一定是你送我什么才好，但如果給彼此一種很簡單的微笑，那種傳承多美好啊!那是你給我傳承了溫暖，它能在我們的心中慢慢地開花結果呀!

傳承這個廣義的概念，也使我聯想到“給予”和“接收”這兩個詞。也就是說誰給誰傳承什么的問題。這里的“什么”可說不完啊，從小我就知道有人傳承給別人傷心和痛苦，也有不少人會帶給別人很多幸福和溫暖。為什么呢?可能是他們對傳承這個概念還沒弄清楚，或者是對它有誤解。只要你對別人、你對孩子、孫子還是對朋友都好，用你的心照顧和疼愛他們，那你就給他們傳承了一種無價的精神財產了。

生活就那么復雜，也就這么簡單。對我來說，理解傳承這個詞也需要用心感受的。因為它不是保留，而是一種精神和快樂傳承下去，讓它深深地扎根于人們的心中，在人們的心中開花結果。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇十

正確的精神快樂（優秀13篇）篇十一

1、能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。

2、學習觀察記錄的方法。

【活動準備】。

1、“科學”：《螞蟻找食物》。

2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3、參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。

【活動過程】。

每人發一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。

實驗一：螞蟻愛吃什么？

先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。

實驗二：螞蟻走的路線。

實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

幼兒在記錄表上記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

實驗三：螞蟻來排隊。

實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇十二

設計理念（或教材分析）：

《做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應的習慣。

《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

活動目標：

1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。

2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。

活動準備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程。

設計意圖。

一、談話引入。

——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的`。

一、物品大展示。

——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類。

——幼兒將圖片根據用分成3類。

——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標記。

——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?

——都是玩的怎么畫標記?

——有什么標記一看就知道是穿的東西?

——請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。

——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

四、幼兒標記展示。

——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

認識物品，簡要講述物品用途。

激發興趣。

引導幼兒按物體的用途進行分類。

（個別、小組操作）。

引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。

正確的精神快樂（優秀13篇）篇十三

血型這東西似乎有點神秘，說它有點神秘，是因為人體本身就是一個未解的謎，人身上還有很多物質和現象沒有被揭秘。關于血型，目前也只知道它是一種遺傳物質，并按特定的遺傳規律———孟德爾遺傳規律傳給后代。日本一些學者認為，血型決定著一個人的性格、氣質和緣分，科學地運用血型知識，可以幫助我們妥善處理錯綜復雜的人際關系，處理協調好“斬不斷，理還亂的戀愛、婚姻等家庭問題，還可以指導我們選擇職業等等?？梢哉f，掌握了血型知識，在一定程度上就掌握了解決問題的秘密武器。

血型為什么能決定一個人的性格、氣質呢？日本的學者經過多年研究，認為血型有其有形物質和無形氣質兩方面的作用。氣質是無形成分，血型的氣質表現，就是這類血型的人特定的思維方式、行為舉止、談吐風度等，是生物遺傳的結果。比如o型血的人的性格特征是熱情、坦誠、善良、講義氣，辦事雷厲風行、踏實苦干、效率高。b型血的人聰明、思路廣、拓展力強、最怕受約束。血型與性格的關系，除了遺傳因素決定其本質外，還受出生地、生長、學習、工作環境的影響，受著周圍人和事的影響，所以性格才千差萬別。

這不但為小環境帶來了輕松和諧，而且對自身的健康也起保護和促進作用。日本學者曾對共處一個集體的員工的分工搭配問題作過調查，認為根據血型科學地組合非常重要。比如，a型血的人與o型血的人組合工作，不但相互間交流舒暢，而且能營造良好的氣氛。工作效率提高了，心理壓力減少了，有利身心健康。又比如，a型血的人與a型血的人組合就不十分恰當，容易挫傷對方，且不易彌合?？梢哉f，掌握運用血型知識，不但能表現出一個人的風度，而且在某種程度上也能提高一個人的境界。

除了工作環境，最能直接影響我們心情和健康的就是戀愛、婚姻和家庭生活。人類無論在異性或同性之間都存在一種緣分。緣分的外在表現是氣味相投，內在實質是血型間的性情相互吸引。這種血型間的相吸相斥是本能的所謂“有緣千里來相會，無緣對面不相逢，這是血型性格決定了的。我們提倡以血型知識為基礎，理智地選擇合作伙伴，科學地組織家庭和生兒育女。但是，有了原始的吸引還不夠，還要靠理智去經營，靠雙方的相互理解和相互適應。

血型知識還能幫助年輕人選擇合適的職業。比如你是b型血，你思維敏捷，創造力強，可選擇音樂、藝術、開發等職業，那些操作規程嚴格、講究一絲不茍的工作不適合你。總之，根據自己的血型性格特征擇業，能大大增加你的成功機會。

每個人的周圍，每個人的一生，都要接觸很多人和事。我們的心情和工作效率，在很大程度上受他們的影響，你處理得如何，你是否快樂，一般都與此有關。所以，我們要提倡科學地生活，提倡將血型知識運用于生活，使自己成為一個天天快樂、天天出色的人。