通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇一

通過(guò)近幾節(jié)課鄭老師對(duì)管理學(xué)的講解，讓我們對(duì)管理學(xué)有了大致的了解。其內(nèi)容包括什么是管理學(xué)；管理人員的分類等等。鄭老師上課生動(dòng)活躍且視野開(kāi)闊，無(wú)形中增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)和單詞量。

通過(guò)大致的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在中國(guó)的管理水平并不高，且分類不夠精準(zhǔn)，各部門(mén)職責(zé)界限模糊。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里。盡管現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)美國(guó)和日本的現(xiàn)代管理，高級(jí)管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里，比如中國(guó)的《易經(jīng)》和《風(fēng)水》等，其中所包含的內(nèi)容是每個(gè)學(xué)習(xí)管理的人必須要了解的。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣。基本包括以下內(nèi)容：管理科學(xué)與工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、公共管理、行政管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、社會(huì)保障、土地資源管理、圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理、圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)等等。

但個(gè)人覺(jué)得自己學(xué)會(huì)管理自己是最重要的。作為當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己，可能會(huì)讓自己陷于種種艱難的境地。自己要給自己下定義，定目標(biāo)。要有一個(gè)前進(jìn)的方向，這樣就不會(huì)迷失。

在教學(xué)的過(guò)程中，鄭老師通過(guò)給我們講解《大染坊》來(lái)讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段。《大染坊》是一部很好的學(xué)習(xí)管理的影視作品。該劇通過(guò)陳壽亭這樣一個(gè)來(lái)自底層社會(huì)的民族工業(yè)家，在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的民間智慧、民間文化、民間生存哲學(xué)，抒寫(xiě)了中國(guó)民族工業(yè)在20世紀(jì)初葉發(fā)生、發(fā)展的歷程，透視了一代人強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的誕生與破滅，講述了一個(gè)“亂世奇商”的傳奇故事。

首先，值得一提的是其中充滿了中國(guó)民間智慧。

《大染坊》的主角陳壽亭是一個(gè)來(lái)自底層社會(huì)的民族資本家，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面。他雖然目不識(shí)丁，但又膽識(shí)過(guò)人，“三十六計(jì)”、“三國(guó)演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶，借此得以在殘酷的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余，勢(shì)如破竹。他在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的民間智慧、民間文化、民間生存哲學(xué)，解構(gòu)了當(dāng)時(shí)的主流意識(shí)形態(tài)。故我認(rèn)為知識(shí)（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書(shū)上學(xué)習(xí)，那樣太過(guò)于教條主義和本本主義。因?yàn)闀?shū)上的理論如果要應(yīng)用于實(shí)際，必須“因地制宜”，做出適當(dāng)?shù)淖兺ǎ@樣才能使理論起作用。畢竟“真理是檢驗(yàn)實(shí)踐正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”就拿《大染坊》來(lái)說(shuō)，片中的東家是留學(xué)生，學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不識(shí)字的陳壽亭。但他在現(xiàn)實(shí)的管理中，完全沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)也未能將他所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。相比而言，不識(shí)字的陳壽亭經(jīng)驗(yàn)十足，能夠?qū)⑺吹降模?tīng)到的成功的轉(zhuǎn)化為自己的。這比書(shū)上學(xué)來(lái)的更有效。俗話說(shuō)“民族的就是世界的”，我想就是這個(gè)道理。

其次，值得我們學(xué)習(xí)的是《大染坊》最“抓人”的地方當(dāng)屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事。

對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也具有強(qiáng)烈的啟示性。陳壽亭其雄韜大略、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對(duì)商場(chǎng)的爾虞我詐，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段。但不是每個(gè)人都能成功運(yùn)用這些手段，一步走錯(cuò)將全盤(pán)皆輸。就如同片中孫明祖一樣，雖然他總在用計(jì)卻從未勝利。從中我們可以看出：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

再次，主人公身上所蘊(yùn)涵的與時(shí)俱進(jìn)的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源。

《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，他從偏僻的周村走出來(lái)，進(jìn)入青島、濟(jì)南這樣的城市，甚至夢(mèng)想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國(guó)、全球的范圍。他身上濃郁的仁、義、禮、智、信、孝氣息，集中了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的個(gè)性化弘揚(yáng)。陳是乞丐出身，沒(méi)有受過(guò)任何教育。然而在我看來(lái)他身上最出彩的就是那顆善心。他為人正直，誠(chéng)懇，真實(shí)，知恩圖報(bào)。他的產(chǎn)品從未摻假，擁有良好的口碑，無(wú)形中成為了隱形資產(chǎn)。還有就是他善良和知恩圖報(bào)，也給他帶來(lái)了巨大的商機(jī)和財(cái)富。在看看當(dāng)今社會(huì)的部分企業(yè)，為賺錢(qián)不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全。而且這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊，就連大型企業(yè)（如三鹿、蒙牛、雙匯）也加入制假行列。這一點(diǎn)尤其突出在食品行業(yè)。由此觀之，不論接受的教育有多高，要想讓企業(yè)立足和長(zhǎng)期發(fā)展，管理者的善心和社會(huì)責(zé)任感是必備的。

以上是我本人上完管理學(xué)課程的總結(jié)。我認(rèn)為自己受益匪淺，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇二

美國(guó)著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說(shuō)：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對(duì)人類具有更為重大和更為激烈的影響。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于管理學(xué)原理。

吧!

“在人類社會(huì)中，管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學(xué)是在人類社會(huì)開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的，是一門(mén)年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對(duì)人類社會(huì)的影響也空前巨大。

進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)，自己涉足的第一門(mén)管理方面的學(xué)科就是《管理學(xué)原理》，以前一直對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)什么了解，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，雖然對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常少的，但我對(duì)這門(mén)課程很有興趣，想在將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。自從人們開(kāi)始形成群體去實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)人努力必不可少的因素了。組成群體無(wú)非是為了集結(jié)個(gè)人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實(shí)際上就是人類社會(huì)普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個(gè)成兩個(gè)以上的個(gè)人為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機(jī)整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實(shí)現(xiàn)即定的長(zhǎng)一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨(dú)個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和所不能案秤的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同與個(gè)人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。組織存在于日常生活和工作的各個(gè)方面，企業(yè)是一種組織，任何一個(gè)組織，都有其基本的使命和目標(biāo)，而組織的使命和目標(biāo)說(shuō)明了組織存在的理由。以上是我對(duì)管理含義的認(rèn)識(shí)及和其重要性的分析。

《管理學(xué)原理》這門(mén)課是本學(xué)期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對(duì)這專業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會(huì)面臨人才問(wèn)題，面對(duì)人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說(shuō)明了管理的重要，因?yàn)椋糇∪瞬牛P(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門(mén)課。

光陰似箭，時(shí)至第十五周，這門(mén)課也即將修完。通過(guò)這學(xué)期對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)工作以及以后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會(huì)發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì)努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們十一個(gè)主題，讓大家自己組隊(duì)自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個(gè)星期的時(shí)間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì)的,管理就是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對(duì)組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會(huì)有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識(shí)。不管將來(lái)會(huì)否從事管理事業(yè)，但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會(huì)。正如哈羅德·孔茨所言，“計(jì)劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連接起來(lái)，以克服這一天塹。”[3]計(jì)劃工作給組織提供了通向未來(lái)目標(biāo)的明確道路，有了計(jì)劃工作這座橋，本來(lái)不會(huì)發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計(jì)劃是無(wú)處不在的。計(jì)劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動(dòng)方案。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動(dòng)集中于目標(biāo),并預(yù)測(cè)和確定哪些行動(dòng)有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動(dòng)不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn).沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計(jì)劃工作的核心是決策，計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計(jì)劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計(jì)劃和目標(biāo)的改變而改變。計(jì)劃在管理職能中是處于首要地位的。現(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用功而已，所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然，我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患，做了總比沒(méi)做好。

然而，制定計(jì)劃要具有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見(jiàn)性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級(jí)部門(mén)的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)。計(jì)劃一是要根據(jù)上級(jí)部門(mén)的工作安排和指示精神而定，二是針對(duì)本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之，從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計(jì)劃，才是有意義、有價(jià)值的計(jì)劃。可行性是和預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性緊密聯(lián)系在一起的，預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃，在現(xiàn)實(shí)中才真正可行。如果目標(biāo)定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施，這個(gè)計(jì)劃就是空中樓閣，反過(guò)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)定得過(guò)低，措施方法都沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)性，實(shí)現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價(jià)值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開(kāi)展工作和活動(dòng)，不得違背和拖延。

其實(shí)在生活中，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用。

大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭，再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì)。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，且長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實(shí)管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正走入社會(huì)，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動(dòng)腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。

總之，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短，但是，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的。對(duì)于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達(dá)、看書(shū)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì)、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。

通過(guò)對(duì)管理學(xué)原理的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理學(xué)原理中的成本管理感觸頗深，因?yàn)殡S著我國(guó)加入wto，中國(guó)的企業(yè)開(kāi)始直接面對(duì)眾多國(guó)際化的企業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。中國(guó)的企業(yè)要想在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，必須加強(qiáng)企業(yè)的成本管理，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代成本管理觀念。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

一、我國(guó)企業(yè)成本管理的現(xiàn)狀。

企業(yè)價(jià)值補(bǔ)償不足。因?yàn)樯a(chǎn)資料價(jià)格不斷上漲，使企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值流失嚴(yán)重，價(jià)值補(bǔ)償不足，而且企業(yè)一般物流管理失控，能源的浪費(fèi)比較嚴(yán)重。產(chǎn)品損失成本增加。企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)陳舊落后，原材料質(zhì)量不好，運(yùn)輸管理不善，以及生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量次品、廢品造成的質(zhì)量損失驚人。企業(yè)成本信息核算失真。成本核算不實(shí)，一方面是核算人員思想上不重視，另一方面為達(dá)到某一目的進(jìn)行人為調(diào)節(jié)成本數(shù)字，潛虧嚴(yán)重，企業(yè)虛盈實(shí)虧。成本管理短期行為嚴(yán)重。由于近年來(lái)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制不夠完善，企業(yè)只包利潤(rùn)，不包成本，短期行為泛濫;以包代管，管理不力，各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

名存實(shí)亡;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)任期有限，管理松弛，人員素質(zhì)較差;財(cái)政、審計(jì)監(jiān)督不力。企業(yè)管理者成本管理意識(shí)薄弱。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益必須加強(qiáng)成本管理的重要意義，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是企業(yè)成本的較量。因此，成本管理松弛，預(yù)算約束弱化，損失浪費(fèi)驚人。

二、傳統(tǒng)成本管理存在的主要問(wèn)題。

1、成本管理范疇過(guò)窄。

受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的影響，企業(yè)在成本管理中往往只注重生產(chǎn)成本的管理，而對(duì)企業(yè)的供應(yīng)與銷售環(huán)節(jié)則考慮不多，對(duì)于企業(yè)外部的價(jià)值鏈更是視而不見(jiàn)，這種成本管理觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的要求。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，只考察產(chǎn)品的制造成本會(huì)造成企業(yè)投資、生產(chǎn)決策的嚴(yán)重失誤。從成本動(dòng)因的角度去考慮，企業(yè)的任何一種產(chǎn)品從引進(jìn)到獲利，其成本絕不能僅僅理解為制造成本，而是貫穿產(chǎn)品生命周期的全部成本發(fā)生。與此相適應(yīng)，成本管理的內(nèi)涵也應(yīng)由物質(zhì)產(chǎn)品成本擴(kuò)展到非物質(zhì)產(chǎn)品成本，如人力資源成本、資本成本、服務(wù)成本、產(chǎn)權(quán)成本、環(huán)境成本，等等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立成本的系統(tǒng)管理觀念，將企業(yè)的成本管理工作視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)整體與全局，對(duì)企業(yè)成本管理的對(duì)象、內(nèi)容、方法進(jìn)行全方位的分析研究。在管理領(lǐng)域上，只限于對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的成本進(jìn)行核算和分析，沒(méi)有拓展到技術(shù)領(lǐng)域和流通領(lǐng)域;在管理體系上，偏重于事后管理，忽視了事前的預(yù)測(cè)和決策，難以充分發(fā)揮成本管理的預(yù)防性作用。

2、成本管理觀念落后。

在傳統(tǒng)成本管理中，成本管理的目的被歸結(jié)為降低成本，節(jié)約成了降低成本的基本手段。從現(xiàn)代成本管理的視角出發(fā)來(lái)分析成本管理的這一目標(biāo)，不難發(fā)現(xiàn)，成本降低是有條件和限度的，在某些情況下控制成本費(fèi)用，可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)效益的下降。因而這種成本管理是一種消極的而不是積極的成本管理。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)不能再將成本管理簡(jiǎn)單地等同于降低成本，而應(yīng)是資源配置的優(yōu)化和資本產(chǎn)出的高效管理。因此，企業(yè)不僅要關(guān)注產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，而且要關(guān)注其產(chǎn)品在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)的效益。尤其是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，企業(yè)單純依靠成本的降低來(lái)獲取優(yōu)勢(shì)是不可能的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)更多的應(yīng)靠技術(shù)的投入，從而產(chǎn)生更大的收益，也即現(xiàn)代成本管理中所謂的相對(duì)降低成本，從而提高成本效益。

三、現(xiàn)代成本管理的立足點(diǎn)。

現(xiàn)代成本管理指管理人員運(yùn)用專門(mén)方法提供企業(yè)本身及其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析資料，幫助管理者形成和評(píng)價(jià)企業(yè)戰(zhàn)略，從而創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到企業(yè)有效地適應(yīng)外部持續(xù)變化的環(huán)境的目的。通過(guò)分析比較傳統(tǒng)成本管理和現(xiàn)代成本管理，可以概括現(xiàn)代成本管理的立足點(diǎn)如下：

1、立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

現(xiàn)代成本管理的宗旨，是為了取得長(zhǎng)期持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以便企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)和發(fā)展，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。而傳統(tǒng)的成本管理則立足于短期的成本管理。比如企業(yè)進(jìn)行人工成本管理，按“降低成本”，企業(yè)宜雇傭年齡相對(duì)較大、技術(shù)熟練程度高的員工以便降低人工成本。以“成本優(yōu)勢(shì)”標(biāo)準(zhǔn)衡量，企業(yè)應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)雇傭年輕、文化程度高的員工，利用學(xué)習(xí)曲線，以獲得較長(zhǎng)時(shí)期的成本優(yōu)勢(shì)。

2、立足于總體發(fā)展戰(zhàn)略。

現(xiàn)代成本動(dòng)因的理解應(yīng)是企業(yè)戰(zhàn)略高度上的，它不僅包括生產(chǎn)過(guò)程中的各種有形的物料及人力的消耗，更應(yīng)包括企業(yè)的規(guī)模、市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整等無(wú)形的成本動(dòng)因。為使企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，成本管理就不能再局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)(制造)過(guò)程，而是應(yīng)該將視野向前延伸到產(chǎn)品的市場(chǎng)需求分析、相關(guān)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析，以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì);向后延伸到顧客的使用、維修及處置。按照成本全程管理的要求，就會(huì)涉及到產(chǎn)品的信息來(lái)源成本、技術(shù)成本、后勤成本、生產(chǎn)成本、庫(kù)存成本、銷售成本，以及對(duì)顧客的維修成本、處置成本等成本范疇。對(duì)所有這些成本內(nèi)容都應(yīng)以嚴(yán)格、細(xì)致的科學(xué)手段進(jìn)行管理，以增強(qiáng)產(chǎn)品在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段推行價(jià)值分析，就是一種技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的成本管理手段。現(xiàn)代成本管理以企業(yè)的全局為對(duì)象，根據(jù)企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略而制定的。它把企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境綜合起來(lái)，現(xiàn)代成本管理從企業(yè)所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境出發(fā)，其成本管理不僅包括企業(yè)內(nèi)部的價(jià)值鏈分析，而且包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)值鏈分析和企業(yè)所處行業(yè)的價(jià)值鏈分析，從而達(dá)到知己知彼，洞察全局的目的，并由此形成價(jià)值鏈的各種戰(zhàn)略。

3、立足于外部環(huán)境。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)管理的重心應(yīng)由企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)向外部，由重生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向重經(jīng)營(yíng)決策管理，研究分析各種決策成本也就成為企業(yè)成本管理的一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，如相關(guān)成本、差量成本、機(jī)會(huì)成本、邊際成本、付現(xiàn)成本、重置成本、可避免成本、可遞延成本等等。在企業(yè)成本管理中，重視和加強(qiáng)對(duì)這些管理決策成本范疇的研究分析，可以避免決策失誤給企業(yè)帶來(lái)的巨大損失，為保證企業(yè)做出最優(yōu)決策、獲取最佳經(jīng)濟(jì)效益提供基礎(chǔ)。應(yīng)把企業(yè)成本管理納入整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境中予以全面考察。只有對(duì)企業(yè)所處環(huán)境的正確分析和判斷，才能預(yù)測(cè)和控制風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)，確定和實(shí)施正確適當(dāng)?shù)墓芾響?zhàn)略，把握機(jī)遇，主動(dòng)積極地適應(yīng)和駕馭外界環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。而傳統(tǒng)成本管理的對(duì)象主要是企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)企業(yè)的供應(yīng)與銷售環(huán)節(jié)則考慮不多，對(duì)于企業(yè)外部的價(jià)值鏈更是視而不見(jiàn)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代成本管理的現(xiàn)實(shí)意義。

現(xiàn)代成本管理的實(shí)施，有利于改善和加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。作為一個(gè)完善的企業(yè)管理系統(tǒng)，現(xiàn)代成本管理是不可或缺的部分，如何正確引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代成本管理是我國(guó)企業(yè)管理中值得深思的問(wèn)題。現(xiàn)代成本管理是企業(yè)全員管理、全過(guò)程管理、全環(huán)節(jié)管理和全方位管理，是商品使用價(jià)值和價(jià)值結(jié)合的管理，是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)結(jié)合的管理。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，成本管理占有十分重要的地位，它突破了傳統(tǒng)成本管理把成本局限在生產(chǎn)這一狹小層面上的研究領(lǐng)域，把重心轉(zhuǎn)向企業(yè)整體戰(zhàn)略這一更為廣闊的研究領(lǐng)域，注重采購(gòu)、技術(shù)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成本分析等，有利企業(yè)正確地進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、決策，從而正確地選擇企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，正確處理企業(yè)發(fā)展與加強(qiáng)成本管理的關(guān)系，提高企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益。

樹(shù)立現(xiàn)代成本意識(shí)，運(yùn)用成本——效益分析為企業(yè)創(chuàng)造更大收益。現(xiàn)代成本意識(shí)是指企業(yè)管理人員對(duì)成本管理和控制有足夠的重視，不受“成本控制即為成本降低，成本到一定程度即無(wú)法再降低”的傳統(tǒng)思維定式的束縛，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)成本降低的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。確實(shí)，在相關(guān)指標(biāo)不變的情況下，降低成本支出的絕對(duì)額，反而會(huì)相應(yīng)地增加企業(yè)的收益，而單純的成本降低確實(shí)是有限度的。然而，在各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)生變化的情況下，有時(shí)增加成本支出的絕對(duì)額，反會(huì)相應(yīng)地增加企業(yè)的收益。因此，現(xiàn)代企業(yè)成本管理的內(nèi)容不僅僅是孤立地降低成本，其目的是從成本與效益的對(duì)比中尋找成本最小化。必須指出，這種無(wú)窮盡降低成本的思想必須依靠戰(zhàn)略構(gòu)筑、組織措施的配合才能形成現(xiàn)代完整意義上的成本意識(shí)。其表現(xiàn)為，一方面把降低成本的工作擴(kuò)展到供應(yīng)、生產(chǎn)和設(shè)計(jì)等各個(gè)部門(mén)，形成全廠全員式的降低成本格局，形成貫穿企業(yè)各部門(mén)的成本意識(shí);另一方面將降低成本從戰(zhàn)略布局的高度加以定位，即從選擇開(kāi)發(fā)項(xiàng)目種類、進(jìn)行可行性研究起就注入成本思考，確立具有長(zhǎng)期發(fā)展觀的成本意識(shí)。成本效益理念可通俗地表述為“為了省錢(qián)而花錢(qián)”的思想，即為了未來(lái)的更多收益應(yīng)該支出某些短期看來(lái)似乎是高昂的費(fèi)用。比如引進(jìn)新型設(shè)備可能導(dǎo)致一筆較大的支出，但是，在今后設(shè)備使用期間，因設(shè)備利用效率的提高而增加的產(chǎn)出加上設(shè)備維修費(fèi)用降低的綜合效益，可能抵補(bǔ)支出而有余，這樣就總體而言，效益有所增加。由此可見(jiàn)，為未來(lái)“增效”而樹(shù)立成本效益理念是極為重要的。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了劇變，信息技術(shù)的發(fā)展，一方面給企業(yè)提供了更好的成本控制的手段，另一方面，使得全球經(jīng)濟(jì)一體化的同時(shí)，市場(chǎng)需求瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈，成本優(yōu)勢(shì)的取得對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存至關(guān)重要。而成本優(yōu)勢(shì)的取得絕對(duì)不限于成本本身，應(yīng)從管理的高度去挖掘成本降低和獲取效益的潛力。在我國(guó)，對(duì)成本控制的研究和應(yīng)用更是迫在眉睫的任務(wù)，企業(yè)管理者要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)狹隘的成本觀念，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，充分運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)成本管理方法以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

大三上學(xué)期我選修了管理學(xué)，因?yàn)閾?dān)任校紀(jì)檢部部長(zhǎng)想了解一點(diǎn)有關(guān)管理的學(xué)問(wèn)，以前對(duì)于管理學(xué)不了解，但對(duì)管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)半年的公共選修課的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，慢慢知道原來(lái)管理不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科涉及面非常廣，有效的管理，是沒(méi)有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必須是結(jié)合實(shí)際，對(duì)不同的情況、不同的目標(biāo)，都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實(shí)現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認(rèn)識(shí)到一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。

管理學(xué)大師彼得·德魯克對(duì)于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關(guān)企業(yè)管理更是情有獨(dú)鐘，所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。單從工作的角度看，如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)，現(xiàn)實(shí)中這是不可能的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”。

其次，如果說(shuō)對(duì)于工作方式的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對(duì)于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞣绞绞遣煌模说男睦砗蜕砩系母鞣N因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。如果不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來(lái)越機(jī)構(gòu)冗腫，這樣會(huì)使其辦事效率大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注，則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對(duì)工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)秩序等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力，才能把對(duì)人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于人這一方面，雖然不及對(duì)于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的效果。

我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對(duì)于物和對(duì)于人的管理，而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，管理學(xué)是一門(mén)很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且所學(xué)的知識(shí)都必須要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新管理模式。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇三

《管理學(xué)》這門(mén)課是我在本期修的。我學(xué)習(xí)，是因?yàn)椋艺J(rèn)為我將來(lái)就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問(wèn)題就是“人才”，然而，間接面對(duì)的就是“管理”曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地種，地利不如人和”，這句話側(cè)面說(shuō)明了管理的重要，因?yàn)椋糇∪瞬牛P(guān)鍵總在于管理。因此，我修了這門(mén)課。

我先說(shuō)明，我寫(xiě)的算不上什么“體會(huì)”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點(diǎn)，我想每個(gè)人只要接觸了什么，也都會(huì)自然而然的有一點(diǎn)兒心得，因此，我寫(xiě)的是我自己的心得。

第一：了解了這門(mén)學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理，這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理榜樣，首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書(shū)接觸到了這個(gè)觀念。

其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)立足社會(huì)的基本點(diǎn)。

再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”。

老師在總結(jié)這一章時(shí)，提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見(jiàn)：

1、自我超越(pemonalmastey)。

2、改善心智模式(improvigmentalmodls)。

3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)。

4、團(tuán)體學(xué)習(xí)(teamleaning)。

5、系統(tǒng)思考(systemsthinking)。

第二：了解了這門(mén)課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”我想無(wú)論是那門(mén)課，這都是非常非常重要的，在這競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價(jià)值觀，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點(diǎn)，是當(dāng)今社會(huì)非常流行的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界，面向未來(lái)。面向21世紀(jì)，還有就是“信息管理”這是一個(gè)新觀念，因?yàn)橐酝鶝](méi)有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出，internet的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門(mén)化的從事這門(mén)管理。

第三：管理有幾個(gè)方面：決策與計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí)，老師曾說(shuō)了兩句他人的名言“做一件事情，在沒(méi)有最好意見(jiàn)之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯(cuò)誤。”我想這便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患聸Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn)。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書(shū)本上的知識(shí)，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!

在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下了深深的印象。

作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵(lì)便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而已，還望見(jiàn)諒!

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇四

現(xiàn)在感受深刻的是覺(jué)得tcl的培訓(xùn)做的很好也很自豪參加了精鷹工程的培訓(xùn)且能幸運(yùn)的能繼續(xù)參加。

對(duì)學(xué)習(xí)《管理學(xué)概論》的收獲主要有4點(diǎn)：

1.管理的淵源和不同角度的定義的啟發(fā)。

2.根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行為科學(xué)管理的理解。

3.根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自我管理的重要性的理解。

4.發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，才能和諧高效的讓組織達(dá)到目標(biāo)。

首先，課程資料非常詳實(shí)和系統(tǒng)，把管理作為一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科來(lái)介紹它的起源和發(fā)展。對(duì)于管理不同的定義已讓我思路大開(kāi)了：管理是設(shè)定目標(biāo)和滿足需求，是一種活動(dòng)，決策，也是過(guò)程。在管理學(xué)發(fā)展史上，管理不同發(fā)展階段都有里程碑式的人物對(duì)管理從不同角度來(lái)理解，主要有：

2。法約爾的一般行政管理：管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)，指揮和控制。

以上2個(gè)古典管理理論對(duì)管理的是基于“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)從不同角度來(lái)解析。

當(dāng)時(shí)代更進(jìn)一步：以梅奧為代表的行為學(xué)派指出了人人性的復(fù)雜：管理就是以研究人的心理、生理和社會(huì)環(huán)境的相互影響為中心，激勵(lì)員工的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性。

在不同角度的管理學(xué)定義中，我覺(jué)得對(duì)于中層管理者而言，我最認(rèn)同的一種解釋是：通過(guò)優(yōu)化組織內(nèi)的資源配置，使其效率最高達(dá)到既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，這一過(guò)程包含計(jì)劃，組織，人員配備，指導(dǎo)和控制等。因?yàn)橹袑雍苌偕婕皼Q策方面的管理，也很少關(guān)系工廠工人日常管理，我們承擔(dān)著如何高效的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)高層管理者既定的目標(biāo)，合理分解目標(biāo)，按效率最高的方式分配任務(wù)給不同的小團(tuán)隊(duì)，并能跟蹤進(jìn)展直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。基于這樣的想法，行為科學(xué)的管理理論對(duì)于我們實(shí)際工作很有價(jià)值，比如x,y理論和馬斯洛的需求理論等都會(huì)影響到我們的日常管理實(shí)踐，霍桑實(shí)驗(yàn)的“非正式團(tuán)體”自我保護(hù)行為而導(dǎo)致組織效率的降低，這個(gè)和chrisargyris《克服組織防衛(wèi)》一書(shū)結(jié)合起來(lái)對(duì)打破團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和團(tuán)隊(duì)之間的隔閡有指導(dǎo)實(shí)踐的功能，只有這樣的組織才會(huì)做到無(wú)邊界：縱向，橫向，內(nèi)外，地理均不會(huì)成為效率的障礙。

王康平老師也著重講了自我管理，我也非常認(rèn)同管理者先要從自我管理做起，當(dāng)管理好自身后，才能以身作則的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，管理自己也和管理組織一樣的定義：管理自身是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行;其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果;其唯一的衡量就是成長(zhǎng)或成就。在我初期管理團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，簡(jiǎn)單的認(rèn)為我(作為一個(gè)管理者)的職責(zé)就是管好別人，幫助團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題;現(xiàn)在才慢慢的意識(shí)到管理不是解決問(wèn)題而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，管理好別人前先要管理好自己，自身的效率往往就決定了團(tuán)隊(duì)的效率，而且效率的高低都會(huì)被整個(gè)團(tuán)隊(duì)成比例的放大。在職能部門(mén)業(yè)務(wù)溝通中，自己處理跨部門(mén)間的管理方式也會(huì)會(huì)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)處理跨部門(mén)間的方式，作為一個(gè)部門(mén)的榜樣，示范作用非常明顯。所以在如何形成真正的無(wú)邊界組織前，管理者自身必須先做到具有無(wú)邊界的管理風(fēng)格，回到自己動(dòng)手的思維方式和習(xí)慣中去，起到積極示范作用。

說(shuō)到發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，先覺(jué)條件是一定要識(shí)別出個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，并在任務(wù)安排上能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能真正提高團(tuán)隊(duì)的效率。團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是一個(gè)復(fù)雜的話題，在營(yíng)造共同文化的同時(shí)，又需要甄別個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，調(diào)整任務(wù)分配來(lái)達(dá)到高效的管理和執(zhí)行，所以我會(huì)非常敬佩一些能帶好隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅需要在專業(yè)領(lǐng)域要有遠(yuǎn)見(jiàn)，還需要在領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)方面有思路。這個(gè)話題結(jié)合fredmundmalik《如何做一個(gè)有效的管理者》一書(shū)，比較好的闡述了發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，我摘選一些原文的段落：

1.人們必須發(fā)展現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，包括那些已經(jīng)得到承認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)和那些已經(jīng)顯露征兆和跡象的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)展必須以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。。。。。。

2.一個(gè)缺乏球感的人，人們不僅不能勸他繼續(xù)選擇球類運(yùn)動(dòng)，而且要積極的勸他放棄，應(yīng)該引導(dǎo)他選擇另一個(gè)不需要球感的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.一個(gè)人絕對(duì)不會(huì)再他又弱點(diǎn)的領(lǐng)域取得成功，一般情況下，在他排除了弱點(diǎn)的領(lǐng)域也不可能--無(wú)論是什么意義的成功，絕大多數(shù)情況下，他只能在這些領(lǐng)域達(dá)到一般水平，一個(gè)人只能在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在他有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，才會(huì)獲得成功，在這些領(lǐng)域，成功要來(lái)的快的多，容易的多而且明顯的多--這就是效率。

4.從何得知一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)呢?要做出可靠的判斷就是當(dāng)前的任務(wù)，已經(jīng)取得的效率和成果。只需要觀察一個(gè)人完成3-5個(gè)任務(wù)，就可以對(duì)他做出評(píng)價(jià)，一定要是創(chuàng)造性的任務(wù)非模仿性的任務(wù)。

王老師課堂上豐富的心理，性格，風(fēng)格測(cè)試題目能幫助我們很好的識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)或性格取向，齊全的團(tuán)隊(duì)角色才能組成一個(gè)互補(bǔ)高效的團(tuán)隊(duì)，組織將變的和諧和高效。

結(jié)論:從實(shí)踐的感受到理論的提升是一件非常愉快事情。從反思中提升自我，再重新到工作中去實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)組織的高效。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇五

我雖工作多年，但對(duì)管理學(xué)還是知之甚少，所以非常感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)管理學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也非常感謝培訓(xùn)老師毫無(wú)保留的傾囊相授的無(wú)私精神。

通過(guò)這一個(gè)多月對(duì)《現(xiàn)代管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我了解到管理學(xué)是一門(mén)很深?yuàn)W的知識(shí)，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說(shuō)管理可以分為實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。它的研究對(duì)象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護(hù)上層建筑。

管理有兩重性：自然屬性和社會(huì)屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會(huì)屬性具有階級(jí)性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會(huì)屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類型：技術(shù)型、制度型、魅力。

管理是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知識(shí)和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識(shí)，就有可能對(duì)組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。

雖然管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對(duì)象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。

管理學(xué)對(duì)人性的假設(shè)由經(jīng)濟(jì)人,社會(huì)人,自我實(shí)現(xiàn)的人假設(shè)向“復(fù)雜人假設(shè)”轉(zhuǎn)變的.而復(fù)雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結(jié)合在一起，作為自己的目標(biāo)。人是復(fù)雜的，既不是單純的經(jīng)濟(jì)人，也不是完全的社會(huì)人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀條件變化而采取適當(dāng)反應(yīng)的復(fù)雜人。早期管理思想中,把人當(dāng)作會(huì)說(shuō)話的工具,認(rèn)為人總是好吃懶做,好逸惡勞,毫無(wú)責(zé)任心,以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強(qiáng)調(diào)人追求經(jīng)濟(jì)利益的本性,使管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的人性假設(shè)趨于一致.之后,梅奧從霍桑實(shí)驗(yàn)"中認(rèn)識(shí)到除了對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的需求外,人們對(duì)社會(huì)和心理方面的需求也很重要,因而否定了經(jīng)濟(jì)人假設(shè),提出了社會(huì)人假設(shè).其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側(cè)面強(qiáng)化了社會(huì)人假設(shè),其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì)人假設(shè)發(fā)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型.由此可看出管理學(xué)知識(shí)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用面之廣。

在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后,我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì),因此，管理不僅是一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐;不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù);它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。綜上所述，這是這一個(gè)半月我學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇六

以前對(duì)于管理學(xué)不了解，也沒(méi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的線上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，慢慢知道原來(lái)管理不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科涉及面非常廣，有效的管理沒(méi)有固定的模式，但好的管理必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必須是結(jié)合實(shí)際，對(duì)不同的情況、不同的目標(biāo)，都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實(shí)現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認(rèn)識(shí)到一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。

管理學(xué)大師彼得·德魯克對(duì)于管理提出了經(jīng)典論斷，對(duì)企業(yè)管理更是有獨(dú)到的見(jiàn)解，他認(rèn)為所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任，并由無(wú)數(shù)職位形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。

單從工作的角度看，如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個(gè)企業(yè)就能做到用最少的投入換回最多的回報(bào)，現(xiàn)實(shí)中這是不太可能的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”。

其次，如果說(shuō)對(duì)于工作方式的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對(duì)于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿说墓ぷ鞣绞绞遣煌模说男睦砗蜕砩系母鞣N因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

如果不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來(lái)越機(jī)構(gòu)冗腫，這樣會(huì)使其辦事效率大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注，則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人，管理者要做到的是使人的工作效率達(dá)到，這需要人對(duì)工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)秩序等方面都是非常重要的。梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了這一領(lǐng)域內(nèi)容。

他通過(guò)的霍桑實(shí)驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。人充滿著很大的彈性和變化，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。

好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就可以。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力，才能把對(duì)人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于人這一方面，有時(shí)雖然不及工作重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著。

我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對(duì)于物和對(duì)于人的管理，而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。管理學(xué)是一門(mén)很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且所學(xué)的知識(shí)都必須要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇七

睡眠是人類每天都需要進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)，對(duì)于保持健康和恢復(fù)體力至關(guān)重要。最近，我參加了一門(mén)關(guān)于睡眠原理的課程，這給了我一個(gè)更全面的了解睡眠的重要性以及如何提高睡眠質(zhì)量。以下是我對(duì)于這門(mén)課程的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)睡眠的認(rèn)識(shí)。

在課程中，我了解到睡眠是我們身體和大腦得到充分休息和恢復(fù)的重要方式。雖然每個(gè)人的睡眠需求不同，但大多數(shù)成年人每晚需要7到9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。深度睡眠和快速動(dòng)眼期（REM）睡眠是睡眠周期中的兩個(gè)重要階段。深度睡眠讓我們的身體得到修復(fù)和恢復(fù)，而REM睡眠則對(duì)于我們的記憶和學(xué)習(xí)過(guò)程至關(guān)重要。

第三段：了解睡眠質(zhì)量的影響因素。

睡眠質(zhì)量受許多因素的影響，其中包括生活習(xí)慣、環(huán)境和個(gè)人健康狀況。我學(xué)到了一些改善睡眠質(zhì)量的方法，比如保持規(guī)律的睡眠時(shí)間表，并避免在睡前進(jìn)行刺激性活動(dòng)，如飲食、劇烈運(yùn)動(dòng)或使用電子設(shè)備。此外，我還了解到了一些有助于放松身心的技巧，如冥想和深呼吸。這些技巧可以幫助我們緩解壓力和焦慮，提高睡眠質(zhì)量。

第四段：睡眠對(duì)身心健康的重要性。

睡眠對(duì)身心健康有著巨大的影響。課程中提到長(zhǎng)期睡眠不足與各種健康問(wèn)題有關(guān)，如心理紊亂、免疫系統(tǒng)功能下降和焦慮等。而良好的睡眠習(xí)慣可以提高我們的免疫力，加強(qiáng)身體對(duì)抗疾病的能力。此外，睡眠還可以幫助我們維持良好的情緒和認(rèn)知能力，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

第五段：改善睡眠質(zhì)量的策略。

通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了一些改善睡眠質(zhì)量的策略，可以幫助我更好地休息和恢復(fù)。首先，保持規(guī)律的睡眠時(shí)間表，每晚都在相同的時(shí)間上床睡覺(jué)和起床是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。其次，創(chuàng)造一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境，減少噪音和光線的干擾。我還學(xué)會(huì)了冥想和呼吸練習(xí)，這些技巧可以幫助我放松身心，改善入睡。另外，我還會(huì)避免在睡前攝入咖啡因或酒精，因?yàn)樗鼈儠?huì)干擾睡眠的質(zhì)量。

總結(jié)：

通過(guò)這門(mén)睡眠原理課程，我對(duì)于睡眠及其重要性有了更全面的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了很多有關(guān)睡眠質(zhì)量的影響因素和改善睡眠的方法。我相信通過(guò)應(yīng)用這些知識(shí)和策略，我將能夠獲得更好的睡眠質(zhì)量，并從中受益。睡眠對(duì)于我們的健康和幸福至關(guān)重要，只有保持良好的睡眠習(xí)慣和注意睡眠質(zhì)量，我們才能擁有更健康和充實(shí)的生活。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇八

課程原理設(shè)計(jì)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。在這學(xué)期的課程原理設(shè)計(jì)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一些重要原則和技巧。以下是我對(duì)課程原理設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)、多樣化教學(xué)。

在課程原理設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有清晰地知道自己想要學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，才能合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要注重多樣化的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力各不相同，因此，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作為一名教師，我認(rèn)為課程原理設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程原理設(shè)計(jì)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)課堂上的互動(dòng)、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們可以更深入地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：合理安排課堂時(shí)間。

在課程原理設(shè)計(jì)中，我認(rèn)識(shí)到了合理安排課堂時(shí)間的重要性。課堂時(shí)間是有限的，所以要善于利用每一分鐘，精確掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在制定課程表和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要科學(xué)合理地安排每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間和學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。只有合理安排課堂時(shí)間，才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

第五段：定期檢測(cè)和反饋。

課程原理設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們真正地掌握所學(xué)知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我意識(shí)到定期檢測(cè)和及時(shí)反饋的重要性。通過(guò)定期進(jìn)行測(cè)試和考核，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。同時(shí)，在給予學(xué)生反饋時(shí)，要注重正面激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提供有針對(duì)性的建議和幫助。通過(guò)定期檢測(cè)和反饋，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾：

通過(guò)這學(xué)期的課程原理設(shè)計(jì)工作，我不僅加深了自己對(duì)教育教學(xué)的理解，也學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的原則和技巧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程原理設(shè)計(jì)是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇九

眾所周知，我們所學(xué)專業(yè)是公共事業(yè)管理，必須對(duì)管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教材的閱讀，改變了我原本對(duì)管理學(xué)的看法，再未接觸管理學(xué)前，一直認(rèn)為這是一種泛泛的學(xué)科，而學(xué)習(xí)之后，我對(duì)管理學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，它不僅博大精深，而且運(yùn)用范圍極廣，社會(huì)生活中處處存在管理的學(xué)問(wèn)，許多問(wèn)題都需要運(yùn)用管理學(xué)的知識(shí)去尋找答案，總之，管理學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)科，我有信心學(xué)好它。

管理學(xué)是一門(mén)科學(xué)的學(xué)科，它的科學(xué)性體現(xiàn)在是由大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知識(shí)和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理、原則、方法和技術(shù)。管理源自實(shí)踐又高于實(shí)踐，這也是學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性。

同時(shí)，管理學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，我想這正是這門(mén)學(xué)科的魅力所在之處。理論應(yīng)用于實(shí)踐，能充分體現(xiàn)一個(gè)管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種能力將決定一個(gè)人是否可以擔(dān)任管理者，無(wú)論他是基層領(lǐng)導(dǎo)，還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)橥瑯拥墓芾砝碚撛诓煌墓芾碚呤种心芷鸬酵耆煌墓芾硇Ч＿@就意味著兩個(gè)管理者在擁有相同的資源同時(shí)，在達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)組織上、目標(biāo)上的程度不同。當(dāng)然我想這不僅跟管理者的運(yùn)用理論知識(shí)熟練與否，還跟管理者自身素質(zhì)人格魅力以及人與人之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。

聯(lián)系到社會(huì)實(shí)踐，人類的可持續(xù)發(fā)展是硬道理，21世紀(jì)也要發(fā)展。然而20世紀(jì)的人們?cè)诎l(fā)展時(shí)竭澤而漁，使資源枯竭、生態(tài)環(huán)境惡化、物種減少、氣候反常等等，這一切給21世紀(jì)的發(fā)展帶來(lái)困難，人們不禁要大聲地問(wèn)：人類社會(huì)還能持續(xù)發(fā)展嗎?21世紀(jì)應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題，作為支撐這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)支柱的企業(yè)也應(yīng)有自己的答案。企業(yè)首要的是生存，就像人類一樣，然后才能有發(fā)展。21世紀(jì)企業(yè)應(yīng)以什么方式發(fā)展，才能與可持續(xù)發(fā)展的命題相一致，這應(yīng)該是未來(lái)管理學(xué)研究的首要問(wèn)題。

以上是本人對(duì)管理學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的一些看法和建議，希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有所突破。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十

近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，鋼鐵行業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。而作為鋼鐵生產(chǎn)中不可或缺的一環(huán)，軋鋼原理課程有著重要的地位。我有幸參加了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)軋鋼原理課程中的體會(huì)和心得。

首先，軋鋼原理課程首先向我們介紹了軋鋼的基本概念和原理。在課堂上，老師以生動(dòng)的語(yǔ)言和圖表展示了鋼坯經(jīng)過(guò)多次冷鐓、粗軋、中軋、精軋等工序后最終變成鋼材的過(guò)程。通過(guò)這種方式，我對(duì)軋鋼有了更加直觀和深入的了解。我了解到軋鋼過(guò)程中的參數(shù)調(diào)控對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率具有至關(guān)重要的作用，進(jìn)一步加深了我對(duì)軋鋼原理的理解。

其次，壓下軋鋼工藝中的軋輥選材與檢驗(yàn)，也是課程中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。課堂上，老師詳細(xì)介紹了各種不同材料、不同形狀的軋輥的適用范圍和特點(diǎn)。同時(shí)，老師還向我們展示了一些在生產(chǎn)中常見(jiàn)的軋輥缺陷，以及如何通過(guò)各種測(cè)試手段來(lái)檢驗(yàn)軋輥的質(zhì)量。通過(guò)這些案例分析和實(shí)例演示，我對(duì)軋輥選材和檢驗(yàn)有了更加具體和實(shí)際的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我未來(lái)在鋼鐵行業(yè)的發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用。

與此同時(shí)，軋鋼原理課程還介紹了數(shù)字化軋鋼技術(shù)的最新發(fā)展。數(shù)字化技術(shù)的引入使得軋鋼過(guò)程更加智能化和高效化。課程中，老師向我們講解了軋鋼過(guò)程中的自動(dòng)檢測(cè)和在線控制系統(tǒng)，并展示了數(shù)字化軋鋼技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用案例。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到數(shù)字化技術(shù)對(duì)于提高鋼鐵生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量具有重要的意義，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)在鋼鐵領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的興趣。

總體來(lái)說(shuō)，軋鋼原理課程讓我對(duì)于鋼鐵生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程有了更加全面和深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅掌握了軋鋼的基本概念和原理，還了解了軋輥選材與檢驗(yàn)以及數(shù)字化軋鋼技術(shù)的最新發(fā)展。這些知識(shí)不僅為我未來(lái)在鋼鐵行業(yè)的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于軋鋼的知識(shí)。

然而，我也認(rèn)識(shí)到軋鋼行業(yè)依然面臨著諸多挑戰(zhàn)。環(huán)保問(wèn)題、資源短缺和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等因素都對(duì)軋鋼行業(yè)造成了一定的影響。作為一名學(xué)生，我希望將來(lái)能夠?qū)h(huán)保技術(shù)與軋鋼相結(jié)合，推動(dòng)軋鋼行業(yè)朝著更加環(huán)保和可持續(xù)的方向發(fā)展。

總而言之，學(xué)習(xí)軋鋼原理課程是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還獲得了對(duì)于軋鋼行業(yè)的更深刻理解和啟發(fā)。我相信，這門(mén)課程為我未來(lái)在鋼鐵領(lǐng)域的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為我未來(lái)的發(fā)展提供了很多有益的指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為推動(dòng)鋼鐵行業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十一

軋鋼原理課程是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，使我對(duì)軋鋼原理有了全面的了解，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這門(mén)課程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，積極參與實(shí)踐，深化了對(duì)軋鋼原理的理解，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維培養(yǎng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響等五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。

首先，軋鋼原理課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了軋機(jī)構(gòu)、軋制工藝、軋制原理等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)軋鋼原理，我了解了軋機(jī)構(gòu)的工作原理和結(jié)構(gòu)組成，掌握了軋制工藝的基本流程和操作要點(diǎn)，深入了解了軋鋼原理與金屬材料性能之間的關(guān)系。這些知識(shí)為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在學(xué)習(xí)軋鋼原理的過(guò)程中，我也探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我注重實(shí)踐，善于利用實(shí)驗(yàn)室或工廠等場(chǎng)所的資源進(jìn)行實(shí)踐操作，親自動(dòng)手操作軋機(jī)，深入了解操作流程。其次，我注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的實(shí)踐相互促進(jìn)，取得了較好的效果。

在學(xué)習(xí)軋鋼原理的過(guò)程中，我也積極培養(yǎng)了自己的思維能力。從學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)思維的質(zhì)量對(duì)于解決問(wèn)題和創(chuàng)新性思考非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重批判性思維的培養(yǎng)，善于從不同角度思考問(wèn)題，善于以多種方式解釋事物，加深了對(duì)軋鋼原理的理解，在解決問(wèn)題時(shí)更有條理。

另外，軋鋼原理課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我們有機(jī)會(huì)親身參與實(shí)踐，接觸真實(shí)的工作環(huán)境。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠深入了解軋鋼原理在實(shí)際工作中的應(yīng)用，掌握相關(guān)操作技能，并鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這對(duì)于今后的工作和職業(yè)生涯具有事半功倍的作用。

最后，學(xué)習(xí)軋鋼原理對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)金屬材料的特性有了更深入的認(rèn)識(shí)，為我今后從事相關(guān)工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，通過(guò)實(shí)踐操作，我掌握了軋鋼原理的操作技巧，提高了自己的實(shí)際工作能力。最后，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的思維訓(xùn)練，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支撐。

綜上所述，軋鋼原理課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)十分重要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)等多個(gè)方面，我都取得了很大的收獲。我相信，通過(guò)對(duì)軋鋼原理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的工作中取得更大的成就。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

我作為大學(xué)生活動(dòng)中心的一名志愿者，有幸參加了一門(mén)名為“睡眠原理”的課程。在這門(mén)課程中，我們深入學(xué)習(xí)了睡眠的相關(guān)知識(shí)，包括睡眠的重要性、睡眠的生理過(guò)程以及不同睡眠障礙的治療方法。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)睡眠的重要性有了更深刻的理解，也學(xué)到了一些解決睡眠問(wèn)題的方法。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：睡眠與健康（250字）。

在這門(mén)課程中，我了解到睡眠對(duì)于我們的身體和心理健康至關(guān)重要。不良的睡眠質(zhì)量會(huì)影響我們白天的工作效率和生活質(zhì)量。睡眠不足或不規(guī)律會(huì)增加我們患上心理和生理疾病的風(fēng)險(xiǎn)，如抑郁、焦慮、高血壓和糖尿病等。另外，睡眠對(duì)于大腦記憶的鞏固和學(xué)習(xí)能力的提升也有著很重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)于我們的健康是至關(guān)重要的，要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

第三段：睡眠的生理過(guò)程（300字）。

在課程中，我們了解到了睡眠是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，包括多個(gè)睡眠階段和睡眠周期。通過(guò)腦電圖的監(jiān)測(cè)，我們可以分辨出清醒、淺睡眠、深睡眠和快速眼動(dòng)（REM）睡眠。這些階段有著不同的特點(diǎn)和作用。深睡眠對(duì)于身體的恢復(fù)和維護(hù)非常重要，而REM睡眠則與夢(mèng)境和記憶鞏固有關(guān)。了解這些生理過(guò)程使我更加明白了為什么良好的睡眠質(zhì)量比光睡眠時(shí)間長(zhǎng)短更重要，而且?guī)椭腋玫匾?guī)劃我的睡眠時(shí)間。

第四段：面對(duì)睡眠問(wèn)題（300字）。

在課程中，我們還學(xué)到了一些解決睡眠問(wèn)題的方法。對(duì)于失眠者來(lái)說(shuō)，建立正常的睡眠規(guī)律和睡前準(zhǔn)備是很重要的。我們需要保持固定的睡眠時(shí)間，并在臨睡前逐漸放松自己，避免刺激性的活動(dòng)和飲食。此外，我們也可以通過(guò)調(diào)整睡眠環(huán)境、保持適宜的溫度和濕度、減少光線和噪音等方式來(lái)改善睡眠質(zhì)量。如果我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)法解決睡眠問(wèn)題，就可以考慮尋求醫(yī)生的幫助。學(xué)習(xí)到這些方法讓我更有信心面對(duì)睡眠問(wèn)題，并且改善了我自己的睡眠質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)參加“睡眠原理”課程，我不僅對(duì)睡眠的重要性有了更深的理解，還學(xué)到了一些對(duì)于改善睡眠質(zhì)量非常有幫助的方法。我將會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，保持健康的睡眠習(xí)慣。我相信，只有在充足的睡眠基礎(chǔ)上，我才能更好地學(xué)習(xí)和工作。同時(shí)，我還愿意將這些知識(shí)傳播給更多的人，讓他們也意識(shí)到睡眠對(duì)于健康的重要性，并幫助他們改善睡眠質(zhì)量。睡眠是一個(gè)重要的生理需要，我們應(yīng)該重視它并主動(dòng)去維護(hù)好自己的睡眠質(zhì)量。

總結(jié)：通過(guò)參加“睡眠原理”課程，我深刻認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)于我們的健康至關(guān)重要，并學(xué)到了一些解決睡眠問(wèn)題的方法。我將會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用于我的日常生活中并分享給他人，以幫助更多人養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，進(jìn)一步提高生活質(zhì)量和工作效率。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十三

近年來(lái)，社會(huì)上發(fā)生了許多安全事故，警鐘長(zhǎng)鳴。為了我國(guó)人民的安全，政府不斷加強(qiáng)安全意識(shí)教育，將安全教育納入中小學(xué)課程。作為一名學(xué)生，我也在安全課程中領(lǐng)悟到了許多體會(huì)。

第一段：初識(shí)安全教育。

安全教育是我們每天都會(huì)接觸到的，我們小時(shí)候就會(huì)被告知“不要亂扔垃圾，不要隨意亂闖馬路，不要隨便跟陌生人講話”等等安全知識(shí)。到了中學(xué)，更是要加強(qiáng)對(duì)更具體、更陌生的安全方面的學(xué)習(xí)。初步接觸可以幫助我們掌握一些基本的安全知識(shí)。

第二段：理論課程學(xué)習(xí)。

在中學(xué)安全教育中，許多安全知識(shí)都是在理論課程中學(xué)習(xí)的，如火災(zāi)逃生、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等等。這些知識(shí)的掌握讓我對(duì)各種安全事故有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，理論教育也有助于形成正確的安全觀念，并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而保障自身和他人的安全。

第三段：實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用。

理論與實(shí)踐相輔相成，安全教育也一樣。在學(xué)校內(nèi)，老師會(huì)組織一些安全演練，我們需要在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比如消防演習(xí)、地震避難等等。通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，我們可以全面掌握應(yīng)急處理的流程，提高脫險(xiǎn)成功率。

第四段：家庭安全教育。

身為家庭成員，自己的安全和家人的安全是密切相關(guān)的，在家庭安全教育中，我們更應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)，推行安全措施，比如家中要準(zhǔn)備滅火器、防盜門(mén)等，孩子和老人出行時(shí)要加強(qiáng)安全防范。這些措施雖然看似小小的舉措，卻是保護(hù)家庭安全的重要手段。

第五段：道德安全教育。

安全教育并不單純是指防范安全事故，更是培養(yǎng)學(xué)生的正確道德觀念。合理、文明安全行為貫穿安全教育的始終。我們要養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣，懂得為團(tuán)隊(duì)的安全保障貢獻(xiàn)力量。

總之，安全教育是我們學(xué)習(xí)生命教育的重要組成部分。安全教育不僅要掌握具體的防范措施，更要培養(yǎng)正確的安全觀念和正確的道德觀念。只有這樣，我們才能立足于社會(huì)大眾，做到最好的保護(hù)措施。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)安全問(wèn)題的重視程度越來(lái)越高，安全課程也成為國(guó)民教育中不可或缺的一部分。參加了安全課程原理學(xué)習(xí)后，我深深感受到了安全知識(shí)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多安全原理和技巧，也對(duì)安全問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)安全課程原理的心得體會(huì)。

安全問(wèn)題關(guān)乎人們的生命安全和身體健康，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧有著重要影響。安全課程原理的開(kāi)設(shè)，旨在提高全民的安全意識(shí)，培養(yǎng)人們的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)該課程，可以讓人們從小就養(yǎng)成保護(hù)自己和他人的好習(xí)慣，避免各種安全事故和災(zāi)害的發(fā)生。而對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言，安全課程原理的學(xué)習(xí)則更加重要。隨著科技的進(jìn)步和生活方式的改變，新的安全問(wèn)題層出不窮。通過(guò)學(xué)習(xí)安全課程原理，人們可以獲取更多的安全知識(shí)，提高自己的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

在學(xué)習(xí)安全課程原理時(shí)，我們注重的是理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。理論內(nèi)容通常包括安全原則、安全技巧及應(yīng)急處理等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容貫穿于我們的日常生活，比如防火、防爆、防身等方面的安全措施。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們會(huì)參與一系列場(chǎng)景模擬，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了安全措施的必要性和實(shí)用性，也更加明確了應(yīng)對(duì)各種安全事故的方法和步驟。

通過(guò)學(xué)習(xí)安全課程原理，我們的安全意識(shí)得到了極大的提高。我們明白了不論是在家中、學(xué)校還是外出時(shí)，都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，做好各種安全措施的準(zhǔn)備。在實(shí)際中，我們可以看到學(xué)生們自覺(jué)佩戴安全帽、系好安全帶，避免靠近危險(xiǎn)區(qū)域等現(xiàn)象，正是安全課程原理的學(xué)習(xí)給予了學(xué)生們正確的引導(dǎo)。同樣，老師們?cè)诮逃^(guò)程中也更重視學(xué)生的安全教育，使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。

安全課程原理的學(xué)習(xí)并不僅僅只是為了應(yīng)對(duì)一些特定的安全問(wèn)題，它是一種思維的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷積累安全知識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，并將其運(yùn)用到生活的方方面面。在日常生活中，我們可以更加注重家庭和個(gè)人的安全，也可以幫助他人避免安全事故。在社會(huì)中，我們可以參與安全組織和志愿活動(dòng)，為社會(huì)的安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。因此，安全課程原理的應(yīng)用是廣泛而深遠(yuǎn)的。

最后，我認(rèn)為安全課程原理應(yīng)該不斷完善和發(fā)展。通過(guò)對(duì)各種安全事件的記錄和分析，可以將新的安全知識(shí)和技巧及時(shí)整合到課程中，并及時(shí)反饋給學(xué)生。此外，還應(yīng)注重安全技術(shù)的研究和應(yīng)用，提高安全科技水平，為人們提供更加高效、精準(zhǔn)的安全保障。只有不斷跟進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地應(yīng)對(duì)新的安全挑戰(zhàn)。

總體來(lái)說(shuō)，安全課程原理的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多安全知識(shí)，也培養(yǎng)了自我保護(hù)的能力和意識(shí)。我相信，只要不斷強(qiáng)化安全教育，將安全意識(shí)融入人們的日常生活中，我們就能夠創(chuàng)造一個(gè)更加安全、和諧的社會(huì)。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十五

音樂(lè)原理課程是我大學(xué)期間所選修的一門(mén)專業(yè)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和內(nèi)涵。音樂(lè)原理課程教授了音樂(lè)的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、和聲學(xué)、作曲方法等內(nèi)容，我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在音樂(lè)原理課程中，我首先學(xué)習(xí)到了音樂(lè)的基本樂(lè)理知識(shí)，包括音符、音階、節(jié)拍等。這些知識(shí)為音樂(lè)的創(chuàng)作與演奏提供了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，例如練習(xí)音符的識(shí)別和演奏，練習(xí)音階的唱和演奏等，這些練習(xí)讓我逐漸熟悉了樂(lè)譜的閱讀和演奏技巧。通過(guò)緊密聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，我的音樂(lè)能力得到了極大的提高。

第三段：和聲學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在音樂(lè)原理課程中，我還學(xué)習(xí)到了和聲學(xué)的知識(shí)。和聲學(xué)研究的是音樂(lè)中不同音部之間的關(guān)系，它探討了和弦的構(gòu)成和進(jìn)行方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和聲學(xué)，我了解了和弦的種類和使用方法，學(xué)會(huì)了如何對(duì)不同的音符進(jìn)行編排和排列，形成悅耳的和聲效果。在音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中，和聲學(xué)知識(shí)為我提供了豐富的表達(dá)手法，使我的音樂(lè)作品更具深度和內(nèi)涵。

第四段：作曲方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在音樂(lè)原理課程中，我還學(xué)習(xí)到了作曲方法。作曲方法涉及了音樂(lè)創(chuàng)作的各個(gè)方面，包括主題的構(gòu)思、曲式的選擇、旋律的編排等。通過(guò)學(xué)習(xí)作曲方法，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)和和聲學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的音樂(lè)作品。在課堂上，我們進(jìn)行了一些作曲練習(xí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)新的方式，我不僅培養(yǎng)了音樂(lè)創(chuàng)作的能力，還提高了對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞水平。

第五段：總結(jié)與反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)原理課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的無(wú)限魅力。音樂(lè)原理課程不僅為我的音樂(lè)素養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。這門(mén)課程讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有了更加深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)技能和創(chuàng)作能力，將音樂(lè)融入到自己的生活中，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和感動(dòng)。

結(jié)尾：

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)原理課程，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏有了更深入的理解和把握。這門(mén)課程讓我看到了音樂(lè)的美妙和無(wú)限的可能性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，音樂(lè)將一直是我的良師益友，伴我一生。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十六

在我大學(xué)的生活中，我有幸選修了一門(mén)關(guān)于睡眠原理的課程。這門(mén)課程并不是在我們的專業(yè)范圍內(nèi)，但出于對(duì)健康的關(guān)注和對(duì)睡眠的好奇，我還是決定選修。這門(mén)課程為我打開(kāi)了一扇大門(mén)，讓我對(duì)睡眠有了更深入的了解，同時(shí)也使我開(kāi)始關(guān)注自己的睡眠習(xí)慣和健康。

段二：睡眠的意義。

通過(guò)這門(mén)課程，我了解到睡眠對(duì)我們的身心健康至關(guān)重要。睡眠不僅能讓身體得到休息，恢復(fù)能量，還能提高記憶力和學(xué)習(xí)能力。在沒(méi)有充足的睡眠時(shí)，我們的大腦無(wú)法有效地清理毒素和廢物，從而影響了我們的注意力和思維能力。而且，長(zhǎng)期缺乏睡眠還會(huì)增加患心臟病、糖尿病、抑郁癥等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)習(xí)如何獲得良好的睡眠成為了當(dāng)務(wù)之急。

段三：睡眠質(zhì)量與睡眠習(xí)慣。

睡眠質(zhì)量受到許多因素的影響，如環(huán)境、睡眠時(shí)間、飲食、心理壓力等。了解這些因素幫助我們調(diào)整我們的生活方式，以獲得更好的睡眠。例如，保持安靜、涼爽的環(huán)境有助于提高睡眠質(zhì)量；規(guī)律的睡眠時(shí)間和睡前放松活動(dòng)可以使身體自然地進(jìn)入睡眠狀態(tài)。此外，適度控制飲食和避免刺激性飲品和食物也對(duì)睡眠質(zhì)量有所影響。我開(kāi)始關(guān)注自己的睡眠環(huán)境和睡眠習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)有利于睡眠的條件，以提高自己的睡眠質(zhì)量。

段四：科學(xué)的調(diào)整睡眠。

通過(guò)這門(mén)課程，我還學(xué)到了一些科學(xué)的調(diào)整睡眠的方法。例如，建立一個(gè)規(guī)律的睡眠時(shí)間表，并且在每天晚上前幾個(gè)小時(shí)降低藍(lán)光的暴露。在睡前進(jìn)行放松活動(dòng)，如冥想、溫水泡腳等，可以幫助我們更快地入睡。另外，不使用咖啡因和刺激性藥物也是睡眠調(diào)整的重要一環(huán)。通過(guò)這些科學(xué)的調(diào)整方法，我發(fā)現(xiàn)我的睡眠質(zhì)量有了明顯的改善，早上醒來(lái)感覺(jué)更加精力充沛。

段五：睡眠對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。

最后，在這門(mén)睡眠原理課程中，我漸漸意識(shí)到睡眠對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。一個(gè)好的睡眠不僅能提高我們的注意力和記憶力，還能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。良好的睡眠習(xí)慣有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，保持身體健康和提高工作效率。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)睡眠原理和調(diào)整我的睡眠習(xí)慣，我相信我能夠更好地發(fā)展自己，并取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：通過(guò)這門(mén)睡眠原理課程，我深入了解到睡眠對(duì)我們的身心健康至關(guān)重要。我開(kāi)始關(guān)注自己的睡眠質(zhì)量和睡眠習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的調(diào)整方法。睡眠的重要性也讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的睡眠對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。我相信，通過(guò)努力調(diào)整自己的睡眠，我能夠獲得更好的睡眠質(zhì)量，并在個(gè)人發(fā)展中取得更好的成績(jī)。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十七

軋鋼原理課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門(mén)重要課程，旨在讓學(xué)生深入了解軋鋼過(guò)程的基本原理和技術(shù)。在這門(mén)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了軋鋼工藝的基本流程，還學(xué)習(xí)了軋鋼設(shè)備和工具的使用。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用軋鋼技術(shù)，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)軋鋼原理的過(guò)程中，我主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我了解到軋鋼是將鋼坯經(jīng)過(guò)一系列的加熱、壓制和冷卻等工藝流程，使其形成所需的形狀和尺寸。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了軋制力的計(jì)算方法和軋制工藝參數(shù)的選擇。通過(guò)實(shí)踐操作，我親身體驗(yàn)到了軋鋼設(shè)備的使用和維護(hù)，以及如何根據(jù)不同的鋼材要求進(jìn)行工藝調(diào)整。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我更加深入地理解了軋鋼原理，并且提高了我的實(shí)際操作能力。

段落三：軋鋼原理與工業(yè)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

軋鋼原理課程的學(xué)習(xí)不僅幫助我們理解了軋鋼過(guò)程的基本原理和技術(shù)，更重要的是將這些理論與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。在工業(yè)實(shí)踐中，軋鋼被廣泛應(yīng)用于鋼鐵行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括冶煉、鑄造和制造等。通過(guò)軋鋼原理課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用軋鋼技術(shù)，提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。在工業(yè)實(shí)踐中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)軋鋼原理的一些應(yīng)用問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)解決這些問(wèn)題，我們可以進(jìn)一步提高自己的技術(shù)和創(chuàng)新能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)軋鋼原理，我深刻體會(huì)到了軋鋼技術(shù)的復(fù)雜性和工藝的重要性。從加熱到冷卻，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精確的參數(shù)控制和技術(shù)操作。同時(shí)，我也意識(shí)到了軋鋼原理的學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和反思。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐操作和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠更好地掌握軋鋼技術(shù)，并且在實(shí)際應(yīng)用中取得良好的效果。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)軋鋼原理的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自己的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

段落五：對(duì)將來(lái)的展望和總結(jié)。

軋鋼原理課程的學(xué)習(xí)對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景有著重要的影響。隨著我對(duì)軋鋼技術(shù)的理解和運(yùn)用能力的提高，我相信我將有更多的機(jī)會(huì)參與到鋼鐵行業(yè)的工作中，并且能夠在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和創(chuàng)新軋鋼技術(shù)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)軋鋼原理的學(xué)習(xí)，我也找到了在這個(gè)領(lǐng)域中繼續(xù)研究和深耕的動(dòng)力。總的來(lái)說(shuō)，軋鋼原理課程的學(xué)習(xí)為我提供了快速成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)和方向。

這是我對(duì)于軋鋼原理課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)軋鋼技術(shù)的理解更加深入，對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也更加有信心。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的能力，為鋼鐵行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

管理學(xué)原理課程心得體會(huì)（模板18篇）篇十八

近年來(lái)，教育教學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中課程原理設(shè)計(jì)作為一種重要的教學(xué)手段，受到了廣泛的關(guān)注。在實(shí)踐中，我深刻地領(lǐng)悟到了課程原理設(shè)計(jì)的重要性和優(yōu)勢(shì)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從課程原理設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇以及反思與改進(jìn)等五個(gè)方面，詳細(xì)探討我的心得體會(huì)。

首先，理論與實(shí)踐是課程原理設(shè)計(jì)的基石。課程原理設(shè)計(jì)是在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，理論的加持是必不可少的。我在課程原理設(shè)計(jì)中，積極引入了教育教學(xué)理論，如建構(gòu)主義、合作學(xué)習(xí)等，并融入到設(shè)計(jì)中，使課程更加科學(xué)、理論更加實(shí)用。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

其次，確定教學(xué)目標(biāo)是課程原理設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的靈魂，是為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而明確的目標(biāo)。在課程原理設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力將得到最大的激發(fā)，也會(huì)更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是課程原理設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，既要符合學(xué)科知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，又要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。因此，在課程原理設(shè)計(jì)中，我注重課程內(nèi)容的選取與組織，全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，以及知識(shí)的深度和廣度。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，我使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，教學(xué)方法的選擇是課程原理設(shè)計(jì)中的重要一步。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種多樣的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，尋找到適合學(xué)生的方法。在教學(xué)方法的選擇中，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用，并不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我創(chuàng)設(shè)了積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂更加生動(dòng)活潑。

最后，反思與改進(jìn)是課程原理設(shè)計(jì)中的不可或缺的環(huán)節(jié)。在課程原理設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度，反思自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)效果，并進(jìn)行必要的改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容的安排不夠緊湊、教學(xué)方法的單一等，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改善。通過(guò)反思與改進(jìn)，我不斷提高自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，課程原理設(shè)計(jì)作為一種重要的教學(xué)手段，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇以及反思與改進(jìn)，我深刻地體會(huì)到了課程原理設(shè)計(jì)的重要性和優(yōu)勢(shì)。我將持續(xù)不斷地努力，不斷完善自己的課程原理設(shè)計(jì)能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生而不懈努力。