優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)對生活和人性的思考和反思。通過閱讀這些優(yōu)秀作文，我們可以了解到不同年齡和背景的人們是如何對待寫作的，這是非常有價值的經(jīng)驗。

善于思考高中范文（15篇）篇一

同樣的事物有著不同的方面，我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，從事物的不同方面觀察事物，正確辨別事物。

記得那天傍晚的血紅夕陽下，我沐浴著殘陽的溫暖走在去小賣部買味精的路上。這條路窄窄的，坎坷不平，是一條位于住宿樓之間的小路，平常鮮有人走過，但是卻是一條捷徑。我小心地走在路上，不時觀察一下兩旁的樓房。忽然，我在一棟樓前面的空地上余光撇到了一個正在澆花的人，他坐在椅子上，斜倚著，伸著手慢慢地澆著花，仿佛澆花是一件多么勞累的事情一般。我偷偷地撇撇嘴，在心里想這個人好懶啊，連澆花都坐在椅子上，那些花真可憐，說不定什么時候就被澆多了水或澆少了水死了呢。然后我匆匆地走了，繼續(xù)趕往小賣部。

買好了味精，我慢悠悠地往回走，同樣的小路，又看見了剛才那個坐在椅子上澆花的人。此時的他靜靜地伸著脖子在聞著花的味道，陣陣微風(fēng)吹來，我仿佛也聞到了花的清香。然而在那一刻，我看見了他的一只褲管隨風(fēng)飄蕩，他的褲管居然是空的！原來他是個失去了一只腳的人。那一刻我的心情十分復(fù)雜，我為自己原來的想法感到羞愧。他是個堅強的人，雖然失去了一只腳，但是他依然熱愛生活，澆花聞花香，一股敬佩之情油然而生。我想如果我是他，失去了一只腳，肯定無法如此淡定，大方地顯露人前，同時熱愛著生活，他是個堅韌勇敢的人。

從那件事之后，我就明白了不能以一個方面來斷定事物，要善于換位思考，從不同的角度看事物，才能使生活煥發(fā)光彩。

善于思考高中范文（15篇）篇二

虎王搬新家了！消息很快傳遍了整個森林。小動物們?nèi)ニ易ＹR他。

這時，小猴子說：“虎王，你的新房子真漂亮！但是我有一個小小的建議。不知道該不該說不合適？”虎王聽了興趣，趕緊說：“快說！”小猴子說：“這條走廊又寬又長，但是看起來有點空。如果放點花，會更漂亮！”其他小動物都點頭答應(yīng)了。

虎王也道：“好主意。我想把五顏六色的花從我家門口放到走廊盡頭。然后我還要考大家的——。這條走廊有12米長。我打算在2米處放一盆花。我需要多少盆花？”長頸鹿先回答：“12盆！一邊走廊需要122=6（盆），兩邊走廊需要12盆？”每個人都稱贊長頸鹿聰明、敏捷。旁邊的大象不慌不忙的說：“我覺得是14盆。每兩盆花間隔2米，12米有6個間隔，需要7盆花，兩邊需要14盆花？”小動物一聽，恍然大悟。哦，原來這不是普通除法能算出來的！你應(yīng)該更加關(guān)注你生活中的問題。

晚上，虎王招待大家吃飯，小動物們圍著桌子開心地坐下。深夜，小動物們陸續(xù)離開家，進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

善于思考高中范文（15篇）篇三

思考對于任何一個人來說,都是極其重要的.小編收集了善于思考。

作文。

歡迎閱讀。

教育，讓多少充斥著原始野性的荒土變身為現(xiàn)代文明的城鎮(zhèn)。教育，讓原本無知的人類一步步走向今天的發(fā)達。教育，科學(xué)的傳遞，文化的繼承。教育，國家之脊梁，人類之根本。

教育就是這么重要，而教師是教育工作的直接操作者，是“人類靈魂的工程師”。教師的一言一行、一舉一動都可能深刻地影響每一位學(xué)生。而如果老師沒有良好的個人素養(yǎng)，那么教育的效果就會大打折扣。

記得那是我上初一的一天，那天學(xué)校舉行升旗儀式大會。在會上，一位老師進行了一番精彩的演講，內(nèi)容是教育我們要做一名合格的中學(xué)生，其中包括要遵守交通法規(guī)。老師在臺上神采奕奕，所說的每一句話都是那么令人興奮，讓人產(chǎn)生一種奮斗的能量與積極向上的決心。

于是我?guī)е鞓返男那橥瓿闪艘簧衔绲膶W(xué)習(xí)，高高興興地踏上了回家的路。路上我突然看到了一個熟悉的背影，仔細一看原來是在大會上演講的老師。只見他走到馬路旁，只是四處張望了一下便毫不猶豫地穿過了斑馬線，而他的前方正是令我敬而生畏的紅燈。

我愣住了，全身的細胞仿佛在那一刻停止了運作，就像被澆了一盆刺骨的冷水。我不敢想象，上午還在教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说睦蠋煟藭r卻給了自己一個響亮的耳光。我的心情在和煦的陽光下，顯得是那么陰沉。

我們的老師究竟怎么了?是純粹的個人素質(zhì)缺失?還是沒有掌握正確的教育方法?我不得而知。

正所謂要“言傳身教”，而有一些老師只是做到了“言傳”，遠沒有達到“身教”的境界。我想這就是一個癥結(jié)所在。這就是為什么學(xué)生的成績不斷提高，而他們的行為和思想水準卻在倒退，人與人之間越來越冷漠的原因之一。

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”我們從不相信老師會帶著偽君子的面紗，但我們真誠地希望老師能做出真正的表率，成為我們真正的、敬愛的榜樣!

在我們的人生之路不斷向前延伸時，教育賦予了我們前進的力量。從小處而言，教育是為了每一個人能在社會上立足;從大處而言，教育又是為了國家的興衰，為了人類的存亡。

為了我們，為了國家，甚至為了全人類，希望每一位教育工作者都能肩負起自己的責(zé)任，言傳身教，以實際行動引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。

經(jīng)歷了一些事,便懂得如何從這些事件中學(xué)到自己應(yīng)該學(xué)到的東西.這或許也是學(xué)習(xí)中比較高一層次的方法吧!

因為思考對于任何一個人來說,都是極其重要的.沒有思想的人,是很難走出自己的風(fēng)格的.要真正活出自己怕道路來,就必須擁有自己的思想.必須要善于思考問題.我越來越發(fā)覺,我們很多的朋友,恰恰缺少的就是思考,對任何一件事情,無法形成自己的思維,永遠只跟著別人的腳步走,缺少思考的人,其靈魂就很難被提升到另一個高度,對事情的理解也會十分局限與片面.

世界首富比爾·蓋茨很小的時候經(jīng)常躲在自己的臥室不出門,他母親就很奇怪,就在外面大聲地問他,比爾,你在哪里?“我在我的臥室里”,比爾答到.“你天天在你的臥室里干什么?”,他的母親又問道,比爾說:“我在思考,難道你們就不思考嗎?”.而后來,比爾在短短的幾年時間里創(chuàng)造了不可估量的財富,這一切的一切,與他的思想分不開,都說比爾·蓋茨是一位高智商,高情商的人.但我覺得,最讓他成功的還是他善于思考,能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題,能夠獨具慧眼.從而奠定其在軟件王國里不可取代的地位.

我們?nèi)魏我粋€人,都應(yīng)該要形成自己的思維,對每一件事情,都應(yīng)該多思才,中國有句古話:叫三思而后行,雖然用在這里有點牽強,但是,在做任何事情的時候,如果我們給予其更多的思考的話,我想我們將其做成功的概率一定會大大提高.

如今我希望自己做事時,可以從一個很不起眼的事件中,引申至一個常人難以想象的高度,可以從中看到其背后看不到的東西,可以從中學(xué)到一些平時生活學(xué)不到的東西,這就足夠了,但是,這種功力不是一時半會就可以鍛煉起來的,也不是平白無故就可以達到這種高度的,所以,這就需要我們在平時的生活中,不停地思考,不斷地思考,時時思考,處處思考.只有這樣才能達到這樣的高度,才能達到自己預(yù)期的目標,也才會逐步地開闊自己的眼界,拓展自己的思維,也只有這樣,才會更快地取得成功!

雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍天，思考片刻，比藍天更大的還有蒼茫的宇宙;魚兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的還有無邊的海洋;野馬心中向往的是奔馳于田野，思考片刻，比田野大的還有廣闊的草原。思考片刻，事物的表象后面還有一個更廣闊更深層的精神世界，它將是你的人生的火車的起點。

如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松男缕瘘c。道爾頓正是憑著自己善于思考的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)了色盲癥，彌補了醫(yī)學(xué)理論的一大空白。日本商人安藤百福看到拉面攤前的長隊，思考片刻后感到了創(chuàng)業(yè)的機會，最終發(fā)動了一個新的產(chǎn)業(yè)。法國科學(xué)家喬利的一次偶然失誤，卻讓他研制出了一種新的干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)，從而使得他的人生的火車駛向了光明。

如果我們在生活中善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，我們也可能成為偉大的人們，但前提是必須認認真真、仔仔細細的分析我們生活中所發(fā)生的事情。

如果我們仔細聆聽我們的世界，世俗繁雜的聲音也可能是一首歌，魚兒暢游水底留下活潑的聲音，烏兒飛過天空留下美麗的聲音，戰(zhàn)士沖上戰(zhàn)場留下勝利的聲音，這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。

善于思考不應(yīng)該只存在于學(xué)習(xí)的舞臺上，更應(yīng)該像插了翅膀的烏一樣飛到世界的各個角落，讓世界無處不充滿思考，讓善于思考無處不在。

人生的道路上荊棘叢生，如果帶上了善于思考這把利劍，我們?nèi)松貙⒕剩屛覀兊纳ㄔ谌松畼渫灵_花結(jié)果，形成年輪，一輪又一輪，思考是開往春天火車的一張車票。

善于思考高中范文（15篇）篇四

還未邁進舅舅家的大門，眼前就出現(xiàn)一個蹦蹦跳跳的身影，隨之而來的還有熟悉的呼喚聲“表哥——表哥——”。不及我向前走幾步，那個身影就立即來到我的面前。定睛一看，眼前這位個子長高許多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。

我的表弟翔宇長著一雙水汪汪的`大眼睛，一遇上問題烏黑的眼珠子總是滴溜溜地轉(zhuǎn);他有著一雙大大的招風(fēng)耳，這對耳朵在他身上不但不別扭，反而顯得十分可愛;將這兩點相貌特征結(jié)合起來，他真的可以稱作耳聰目明。翔宇不僅長得耳聰目明，其實小腦袋也是十分聰明的，他非常善于思考，常常想出許多別人意想不到的方法。

自從我開始訂閱《故事作文》這本雜志開始，翔宇每次來到我家，都會與我搶著閱讀這本書。每期故事作文都會刊登一個推理小難題，通常每次我都能在思索過后得到答案。然而，一回我遇上一個有些難度的題目，苦思冥想之后依舊沒得出結(jié)果。題目是這樣的：一伙歹徒盜竊鉆石后正在潛逃，來到一座橋前，可是卡車的裝運箱太高無法通過。裝運箱是正方體，無論怎樣擺放高度都相等。狡猾的歹徒最后卻順利通過橋面，他們用了什么方法?周末前去舅舅家拜訪，我順便帶上這本雜志，“書蟲”翔宇見到此書后津津有味地“啃”起來。翔宇很快閱讀到推理小難題那個部分，他很快皺起眉頭來。

翔宇將雜志放下，左手習(xí)慣性地摸著下巴，右手在桌邊上比比劃劃，兩只小眼珠則滴溜溜地轉(zhuǎn)著。他的目光無意中掃到自己的變形金剛，忽然發(fā)出興奮的叫喊：“我明白了!”我迫不及待地向翔宇詢問這道題目的答案，他慢條斯理地向我解釋：“車廂的高度只是一個迷惑你的條件而已。歹徒過去其實很簡單啦，只要將車胎放些氣，讓它癟下去，就能順利通過橋面了。”聽完翔宇詳細的解釋，我這才恍然大悟，作為表哥的我不得不佩服他的聰明才智。

這就是我善于思考的表弟，面對難題的時候總是能冷靜處理，積極主動地開動腦筋，將難題迎刃而解。

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善于思考高中范文（15篇）篇五

善于思考是人類文明的一個重要標志，且對于我們每個人來說都非常重要。縱觀人類燦爛光輝的歷史長河，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個重大的發(fā)現(xiàn)與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類因為善于思考，才會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。德國氣象學(xué)家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺得地圖上的陸地就如拆開的拼圖。于是他產(chǎn)生了疑問：“會不會是一整塊陸地被分開的痕跡?”這被觸發(fā)的火花，終于演化為一門新學(xué)說——大陸漂移說。我們試想一下，假如魏格納不懂得在觀察后進一步深入思考，也許，這也偉大的新學(xué)說就不會產(chǎn)生了。

人類的善于思考，使一個個燦爛的文明成果不斷涌現(xiàn)，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規(guī)范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對待事物的表面去挖掘事物的本質(zhì)，從而獲得新的發(fā)現(xiàn)，他的視野會因此變得越來越寬闊，知識也越來越豐富。

那么，我們應(yīng)該怎么做才能使自己善于思考呢?

首先，我們應(yīng)通過各種如閱讀書籍、看電視、聽收音機、上網(wǎng)、看報紙等途徑積累各種有用的知識。我們要知道，豐富的知識是解決問題的基礎(chǔ)。其次，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，因為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”還有一點十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實戰(zhàn)場地”，任何普通平凡的事物和現(xiàn)象也都可以是我們的觀察對象。

我知道風(fēng)吹過的地方會讓人感覺到?jīng)鏊矔屓烁杏X到寒冷;陽光照射的地方會讓人感覺到溫暖，但也會讓人感覺到炎熱;雨下過的地方會讓人感覺到生機，但也會讓人感覺到災(zāi)難。我們都知道任何事物都有兩面性，甚至是多面性，在什么時候站在什么方面想也就成為我們?yōu)槿颂幨赖闹匾サZ了。

小時候我們總是按照自己的想法意愿去做，隨著時間的推移，我們不斷長大，我們開始注意別人的感受，學(xué)會控制自己的情緒，安撫他人的心情了。這就要我們站在不同的角度，思考不同的問題，感受不同的心情。我記得我覺得我長大了的那會，是有一次媽媽干活干累，吃完飯后我打爛了一個碗，媽媽就開始不停的嘮叨，不停的數(shù)落我，我特難受，想哭，當(dāng)我想和她頂嘴，我一次一次的想要出聲反駁她，忽然間，腦中閃過“媽媽干活累”，我平靜了下來，思考著媽媽生氣的原因，是因為我的粗心大意，體諒媽媽的心情，以前我累了的時候，不也是動不動就生氣嗎?，我向媽媽道了歉，承認了自己的錯誤，試圖這樣來安撫媽媽的情緒。之后媽媽不吵了，我也收拾好了，想想自己真的是長大了，就像劉若英的《后來》一樣，“后來，我終于學(xué)會了如何去愛”。我也是后來，我才知道了如何去理解他人。換個位置看事情，就會換個結(jié)局。

多角度看事物和多角度思考，往往會解決很多的難題。就像數(shù)學(xué)老師說的，我們要從多角度去分析題意，多方面去解題，不能一味的去鉆牛角尖，這樣才能解出難題。語文老師也是常說，再分析文章情感時，不能只站在主人翁的角度去感受，還的站在其他人物的不同事件的不同角度去分析，這樣才能充分理解文章的情感，才能答的有根有據(jù)。思想老師也經(jīng)常教育我們，要懂的理解不同事物的不同意義，就像我們學(xué)的思想政治課一樣，站在學(xué)校的角度是為了教給我們知識，讓我們了解國家，而站在我們成長的角度上來，卻是教我們?nèi)绾螢槿颂幨溃鯓优c人相處。

所以多角度是是一直在我們生活里存在的`，只是我們用的比較少，分現(xiàn)的比較晚，當(dāng)我們學(xué)會了多角度、多方面的去生活時，也正是我們成長的時候。

你是不是也有過被長輩說過“這孩子長大了，會想了”，“做得這么好，真是長大了”這些話，看似是長輩們的贊嘆、欣慰，其實不也藏著“這孩子長大了，會多方面思考了”“做的這么周全，真是長大了”的含義嗎?我們不能只為自己活，所以我們必須學(xué)會多方面思考，才能顧及他人，我們要把一切做好就必須多方面思考，這樣才能做的完美，我們要成長就必須多方面思考，這樣才能顯得成熟。

無論是兩面性的事物還是三多面性的事物，只要我們捧著多方面思考的心態(tài)去做，一切都沒有想象的那么難。在這個競爭激烈的社會中更是如此這般的重要。

夜深了，萬物悄然入睡。我卻執(zhí)著筆坐在書桌前看著作文本發(fā)呆，本子上靜靜地躺著幾個孤寂地文字。這次的作文，以“愛”為話題，讓我無從下手。愛，這個字太深沉了，我不知該從何寫起!

愛是什么?愛是一縷縷春風(fēng)，吹拂你我的心，讓我們的心不再孤寂;愛是一絲絲春雨，滋潤著世間萬物，讓他們從此有了生機;愛是一束束火焰，照亮大地，讓大地處處充滿生機。有時候，一句問候，一個擁抱，甚至是一抹微笑都成了愛。有時候，愛是無言的，不需要千言萬語才能把它淋漓盡致地表現(xiàn)出來，哪怕只是一個會意地眼神，我們都會了解，都會明白，這也是愛!

愛像春風(fēng)，洋溢了整個世界。愛，讓我們的世界更加美好!5.12汶川大地震并沒有像揮之不去的陰霾一樣籠罩在汶川人民的心中。那是為什么呢?因為愛。全國全世界人民的愛給了他們希望，給了他們依靠，讓他們有了面對的勇氣，讓他們勇于向命運挑戰(zhàn)，永不低頭!試問，沒有來自五湖四海的兄弟姐妹們的愛，汶川人民將會怎樣?他們會有走出哀傷的一天嗎?他們會有重建家園，重返校園的一天嗎?他們會有重展笑容的一天嗎?答案是不會!愛，沒有種族之分，沒有膚色之分，沒有語言之分。不管你來自何方，只要你有一顆愛的心，別人就能感受到你的愛，你也同樣能感受到別人的愛。

愛，讓這個世界更加美好，讓人與人之間的距離更加親近。有愛的世界，處處洋溢著溫暖，處處鳥語花香。愛，讓我們深思!

愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記。

沉思者有識，自大著無知。

那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。

“你的作業(yè)什么樣了?”

“做完了!”

“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。

“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結(jié)這個句子打上句號，就一定要學(xué)會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問，好問應(yīng)先思。”

我——向那些思考型的人們，致敬。

我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。

我的羨慕，不會是嫉妒。

我的理想，不會是幻想。

我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。

善于思考高中范文（15篇）篇六

大家都說人類是大自然最具靈氣的小動物，那是由于大家有明白思考的聰慧大腦。非常好的，是明白思考授予了人類在大自然的較大優(yōu)勢。

善于思考是人類文明行為的一個關(guān)鍵標示，且針對大家每一個人而言都十分關(guān)鍵初中。縱覽人類璀璨輝煌的五千年歷史，大家不會太難發(fā)覺，每一個重特大的發(fā)覺與造就的最開始原型都創(chuàng)造與思考，人類由于善于思考，才會發(fā)現(xiàn)問題、提問問題并解決困難。法國氣象專家魏格納一次觀察世界場景，看見看見，感覺地圖上的陸上就如拆卸的拼圖圖片。因此他造成了疑惑：是否會是一整塊陸上被分離的印痕？這被開啟的火苗，總算演變?yōu)橐婚T新學(xué)說大陸漂移說。大家設(shè)想一下，倘若魏格納不明白在觀察后進一步深層次思考，或許，這也杰出的新學(xué)說就不容易造成了。

人類的善于思考，使一個個璀璨的文明行為成效層出不窮，使全球持續(xù)往前、不斷完善。思考是大家的個人行為更為標準，使大家的觀念更為完善。不善于思考的人，看難題只有滯留在表面，他的觀念全球是狹小而枯燥的；善于思考的人，看待事情的表面去發(fā)掘事物的本質(zhì)，進而得到新的發(fā)覺滿分作文，他的視線會因而越來越愈來愈寬敞，專業(yè)知識也愈來愈豐富多彩。

那麼，大家應(yīng)該怎么做才可以使自身善于思考呢？

最先，大家應(yīng)根據(jù)各種各樣如閱讀名著、看電視劇、聽收音機、上外網(wǎng)、看報紙等方式累積各種各樣有效的專業(yè)知識。我們要了解，豐富多彩的知識是解決困難的基本。次之，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思考融合，由于學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆也有一點十分關(guān)鍵，那便是觀察，任何地方都能夠是思考的實戰(zhàn)演練場所，一切一般普普通通的事情和狀況也都能夠是大家的觀察目標。

思考，是愚變智的鎖匙；食欲，是智變愚的根由。思考，如一座橋，使我們通往新的專業(yè)知識，通往新的世界。小伙伴們，善于思考吧！

善于思考高中范文（15篇）篇七

美國哈佛大學(xué)的羅伯特·龐德博士指出,運用認識能力去認識真理,這是一個十分艱苦的過程,只有那些善于思考的人,才能發(fā)現(xiàn)真理。不善于思考的人,不僅自己認識不到真理,就是別人發(fā)現(xiàn)了真理說出來告訴他，他也不懂。

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的一位學(xué)生臨畢業(yè)時問道：“老師您教給我們的都是些關(guān)于世界的哲學(xué)道理，掌握了這些知識我們才能擺脫愚昧成為有智慧的人。可是究竟智慧本身是什么呢？人怎樣才能得到智慧呢？”

赫拉克利特說，“智慧就在于說出真理，按照自然行事，聽自然的話，也就是說真理是對自然的正確認識。正確地認識了自然，并且用這種認識來指導(dǎo)他的行動，他就是有智慧的人了。”學(xué)生又問：“是不是每一個人都能認識自然，得到真理呢？”他回答說，“是的，這是因為人人都有認識自然的能力和思想的能力……”

“既然人人都有思想，都能夠認識真理，那為什么世界又有許多人愚昧無知甚至陷入迷信之中呢？”“我們說人人都有認識真理的能力，但有能力并不等于有真理，只有那些善于思考的人才能運用認識能力去發(fā)現(xiàn)真理，不善于思考的人，不僅自己發(fā)現(xiàn)不了真理，就是別人發(fā)現(xiàn)了告訴他，他也是不懂的。”

學(xué)生又問：“那些不能認識真理的人，除了不善于思考之外，是否還有其他方面的原因呢？”

“是的，除了不善于思考外，往往還有許多毛病。比如：有些人過于自負，本來無知卻自以為是，把荒謬的東西視為真理，有些人則是因為缺乏信心，要知道認識真理是不容易的啊！要下苦功夫去鉆研各種問題，要長期不懈地去追求。有的人則是在認識真理時，往往對重要的問題過早下判斷。要注意對重要的事情，在沒有作充分的研究之前，是不能過早地下判斷的。

赫拉克利特說，“人為了認識真理，獲得智慧，首先要通過視覺，聽覺，嗅覺，觸覺等感覺器官去認識自然的事物。他告誡學(xué)生說，你們要記住——有智慧的人應(yīng)當(dāng)熟悉很多事物。但是，是不是熟悉了許多事物就等于得到了真理呢？那也不是。博學(xué)還不等于智慧，因為自然喜歡躲藏起來，人的感官只能認識事物表面現(xiàn)象，還不能認識到躲藏在事物內(nèi)部的規(guī)律性的東西。因此要認識自然事物的真理，除了運用感官之外，更重要的還在于用腦進行思考。

我們每一個人都具有認識能力，也都有思想。但仔細一想有時候我們的認識，我們的思想太普通了。正如一小孩，從鄉(xiāng)下進城，總先要在大人的陪伴下，嘗試過幾次，才認識了路，以后才敢一個人進城。從鄉(xiāng)下進城總是要走前人走過的路。一般情況下不會開辟新路。

人們總是習(xí)慣了走老路：這也許是經(jīng)驗作祟或是慣性思維。這就難怪種地的農(nóng)民一輩子都認為地里的糧食永遠都是一個樣。樹林的樹葉都是一樣的樹葉。教師所教的學(xué)生都是一般的學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只是覺得以往教的學(xué)生長大了，自己老了，但仍然在教書，其余沒有什么改變。

新課程理念下，要求教師做具有反思能力的教師，做善于思考的教師，是因為社會、國家要求學(xué)校培養(yǎng)具有思維能力的新型人才，時代需要培養(yǎng)有頭腦，善于創(chuàng)新的人才。

在今天的教學(xué)中，我們應(yīng)從以下方面進行積極思考和反思。1對課堂教學(xué)的思考和反思，分析影響教學(xué)活動的因素，評價教學(xué)活動本身的利與弊，包括教學(xué)內(nèi)容重點，難點的分析，教學(xué)方法、策略、教學(xué)技巧的運用等。2對學(xué)生發(fā)展的思考和反思，分析考慮與學(xué)生發(fā)展，能力培養(yǎng)相關(guān)的一些因素。具體包括三個方面：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和各種能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生健全的心理咨詢，人格發(fā)展。3對教師自身發(fā)展的思考與反思。分析，考慮與教師自身發(fā)展，素質(zhì)提高相關(guān)的一些因素。具體包括三個方面：關(guān)注教師自身的專業(yè)知識和專業(yè)能力；關(guān)注教師的人格魅力和自我形象；關(guān)注教師的待遇。4對教育改革的思考與反思，關(guān)注考試制度的改革以及當(dāng)前的課程改革，關(guān)注宏觀教育體制的改革以及教育改革的實效性。5對人際關(guān)系的思考與反思。包括教師如何與學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系，以及如何與學(xué)生家長相處。也包括同事之間的和睦相處。

作為教師，如果從開始教書那一天起就對一個個問題進行思考并找到解決這些問題的辦法，又在實踐中反復(fù)驗證，不斷總結(jié)與提升，那我們肯定能夠做出成績來。

善于思考高中范文（15篇）篇八

我們都說人類是自然界最具靈性的動物，那是因為我們有懂得思考的智慧頭腦。不錯的，是懂得思考賦予了人類在自然界的絕對優(yōu)勢。

善于思考是人類文明的一個重要標志，且對于我們每個人來說都非常重要。縱觀人類燦爛光輝的歷史長河，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個重大的發(fā)現(xiàn)與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類因為善于思考，才會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。德國氣象學(xué)家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺得地圖上的陸地就如拆開的拼圖。于是他產(chǎn)生了疑問：“會不會是一整塊陸地被分開的痕跡?”這被觸發(fā)的火花，終于演化為一門新學(xué)說——大陸漂移說。我們試想一下，假如魏格納不懂得在觀察后進一步深入思考，也許，這也偉大的新學(xué)說就不會產(chǎn)生了。

人類的善于思考，使一個個燦爛的文明成果不斷涌現(xiàn)，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規(guī)范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對待事物的表面去挖掘事物的本質(zhì)，從而獲得新的發(fā)現(xiàn)，他的視野會因此變得越來越寬闊，知識也越來越豐富。

那么，我們應(yīng)該怎么做才能使自己善于思考呢?

首先，我們應(yīng)通過各種如閱讀書籍、看電視、聽收音機、上網(wǎng)、看報紙等途徑積累各種有用的知識。我們要知道，豐富的知識是解決問題的基礎(chǔ)。其次，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，因為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”還有一點十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實戰(zhàn)場地”，任何普通平凡的事物和現(xiàn)象也都可以是我們的觀察對象。

“思索，是愚變智的鑰匙;不思，是智變愚的根由。”思考，如一座橋，讓我們通向新的知識，通向新的世界。朋友們，善于思考吧!

運用認識能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程。只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理，獲得真正的人生智慧。

赫拉克利特是古希臘哲學(xué)家，他曾生活在小亞細亞的愛非斯城邦。

愛非斯這個城邦是由科德里達貴族統(tǒng)治的，按照當(dāng)時的政治制度，王位的繼承人是這個家族的'成員赫拉克利特，但他對繼承王位沒有興趣，他讓給了自己的兄弟，自己到山上隱居起來，潛心鉆研學(xué)問。

赫拉克利特放棄王位繼承權(quán)而一心鉆研學(xué)問的行為，雖然當(dāng)時許多人都認為他做的是傻事，但他的淵博學(xué)識和深刻思想?yún)s受到一批熱心追求智慧的青年的敬仰。這些青年為了求知，都來山中拜他為師，這樣，他就有了一批學(xué)生，山間的空地和小路都成了他向?qū)W生傳授知識的課堂。有一天，赫拉克利特對學(xué)生們說：“現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)離開這里，到各個城邦去向人們傳播知識……你們還有什么弄不清楚的問題，可以提出來，我再給你們解釋。”

這時，一個學(xué)生問道：“老師，您教給我們的都是些關(guān)于世界的哲學(xué)道理，掌握了這些知識，我們才能擺脫愚昧，成為有智慧的人。可是，究竟智慧本身是什么呢?人怎樣才能得到智慧呢?”

赫拉克利特覺得這個問題很有意義，弄清這個問題也十分重要。他說：

“智慧就在于說出真理，按照自然行事，聽自然的話，也就是說，真理是對自然的正確認識。正確地認識了自然，并且用這種認識來指導(dǎo)行動，就是有智慧的人了。”

學(xué)生又問：“是不是每一個人都能認識自然，得到真理呢?”

他回答說：“是的，因為人人都有認識自己的能力和思想的能力……”

“既然人人都有思想，都能夠認識真理，那為什么世界上又有那么多人愚昧無知甚至陷入迷信之中呢?”

“我們說人人都有認識真理的能力，但有能力并不等于有真理。只有那些善于思考的人，才能運用認識能力去發(fā)現(xiàn)真理;不善于思考的人，不僅自己發(fā)現(xiàn)不了真理，就是別人發(fā)現(xiàn)了告訴他，他還是不懂。”

“那些不能認識真理的人，除了不善于思考之外，是否還有其他方面的原因呢?”

“是的。除了不善于思考之外，往往還有許多毛病。比如，有些人過于自負，本來無知，卻自以為是，把荒謬的東西視為真理;有些人則是因為缺乏信心，要知道，認識真理是不容易的!要下苦功夫去鉆研各種問題，要長期不懈地去追求。有的人在認識真理時，往往對重要的問題過早下判斷。要注意，對重要的事情，在沒有進行充分的研究之前，是不能過早地下判斷的。”

最后，學(xué)生請求老師再從正面說明一下，人要怎樣才能發(fā)現(xiàn)和認識真理。赫拉克利特說：“人為了認識真理，獲得智慧，首先要通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺器官去認識自然的事物。

……你們要記住，愛智慧的人應(yīng)當(dāng)熟悉很多事物。但是，是不是說熟悉了許多事物就等于得到了真理呢?那也不是。博學(xué)還不等于智慧，因為自然喜歡躲藏起來，人的感官只能認識事物外部的表面現(xiàn)象，還不能認識到躲藏在事物內(nèi)部的規(guī)律性的東西。因此，要認識自然事物的真理，除了運用感官之外，更重要的在于頭腦中進行思考。在這個意義上，我們也可以說，智慧只在于一件事，就是認識善于駕馭一切的思想。為了成為有智慧的人，你們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力鉆研哲學(xué)，因為哲學(xué)和智慧實際上是同義語。”

善于思考高中范文（15篇）篇九

3、修學(xué)好古，實事求是。——《漢書》。

4、假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。——西奧多·帕克。

5、不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。——甘必大。

8、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德。

9、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態(tài)。——瓦西列夫。

10、一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。——愛迪生。

11、非寧靜無以成學(xué)。——諸葛亮。

12、人不過是蘆葦，性質(zhì)極脆麗，但人是能思考的蘆葦。——佚名。

14、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——托馬斯·胡德。

16、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果。

17、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林。

18、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。——愛因斯坦。

19、逆水行舟，不進則退。

20、千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新。——白居易。

21、思考就是行動——愛獻生。

22、思考是行為的種子。——愛默生。

25、別讓你的舌頭搶先于你的思考。——德謨克里特。

26、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果。

28、人憑借思考而能變成神。——拉馬丁。

31、一切事物日趨完善，都是來自適當(dāng)?shù)母母铩！蜖栐恕?/p>

32、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。——愛因斯坦。

33、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

36、大多數(shù)人最煩惱的苦事，就是苦思冥想。——詹姆斯·布萊斯。

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善于思考高中范文（15篇）篇十

沉思者有識，自大著無知。

那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。

“你的作業(yè)什么樣了?”

“做完了!”

“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。

“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結(jié)這個句子打上句號，就一定要學(xué)會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問，好問應(yīng)先思。”

我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。

我的羨慕，不會是嫉妒。

我的理想，不會是幻想。

我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。

自信是帆，勤奮是漿。而我認為，要想駛向成功的彼岸，還要開動腦筋，積極思維，善于思考。在平時的學(xué)習(xí)與生活中，我注意到了這一點。

以前上新課時，我十分注意課前的預(yù)習(xí)。對于老師布置的預(yù)習(xí)要求，我會認真的去思考，在書上做好批注。不懂的地方，就查閱資料，把它弄懂，弄明白。如果實在不會，我就會在書上做好記號。在語文課上，老師提問題時，我也會積極的思維，大膽的舉手發(fā)言，回答問題。當(dāng)老師講到那些我不懂的地方時，我會在書上做好批注，把它聽懂，聽明白。現(xiàn)在新課上完了，我在做各科的復(fù)習(xí)題時，會更加注意開動腦筋，積極思維。首先我會認真的審題，弄清楚要求，避免盲目的答題，而白白丟分。在做閱讀提時，我首先會把這篇文章多讀幾遍，弄明白每句話的意思，并抓住一些重要的句子，結(jié)合老師上課所講的方法來進行答題。在回答文中的一些題目時，我會聯(lián)系上下文，把自己當(dāng)成里面的.某個人物，再根據(jù)當(dāng)時的情況以及作者所用詞語的感情色彩來進行解答。遇到自己實在讀不懂的地方，我也盡量控制住自己的心態(tài)，不煩躁，不急躁，不拋棄，不放棄，更不要把筆一摔了之。而應(yīng)該起來，喝點水，休息一下腦子，再坐下來反復(fù)的閱讀，直到我找到答案，并讓自己滿意為止。寫完后，再檢查一遍，自己覺得滿意后再把卷子放好。老師布置的作文，我會仔細的審題，首先弄清楚作文的要求，然后再進行構(gòu)思。有了思緒后，再在草稿紙上列出一個提綱，再根據(jù)提綱來寫作文。寫完后，我還要認真的讀一讀，把那些不通順的句子修改過來。現(xiàn)在我的弱項：作文，由于我愛開動腦筋，也有了很大的進步。

同學(xué)們，思考對于學(xué)習(xí)是多么的重要啊。只要開動腦筋思考，勤學(xué)善思，并注意方法，就一定會有事半功倍的效果!

還未邁進舅舅家的大門，眼前就出現(xiàn)一個蹦蹦跳跳的身影，隨之而來的還有熟悉的呼喚聲“表哥——表哥——”。不及我向前走幾步，那個身影就立即來到我的面前。定睛一看，眼前這位個子長高許多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。

我的表弟翔宇長著一雙水汪汪的大眼睛，一遇上問題烏黑的眼珠子總是滴溜溜地轉(zhuǎn);他有著一雙大大的招風(fēng)耳，這對耳朵在他身上不但不別扭，反而顯得十分可愛;將這兩點相貌特征結(jié)合起來，他真的可以稱作耳聰目明。翔宇不僅長得耳聰目明，其實小腦袋也是十分聰明的，他非常善于思考，常常想出許多別人意想不到的方法。

自從我開始訂閱《故事作文》這本雜志開始，翔宇每次來到我家，都會與我搶著閱讀這本書。每期故事作文都會刊登一個推理小難題，通常每次我都能在思索過后得到答案。然而，一回我遇上一個有些難度的題目，苦思冥想之后依舊沒得出結(jié)果。題目是這樣的:一伙歹徒盜竊鉆石后正在潛逃，來到一座橋前，可是卡車的裝運箱太高無法通過。裝運箱是正方體，無論怎樣擺放高度都相等。狡猾的歹徒最后卻順利通過橋面，他們用了什么方法?周末前去舅舅家拜訪，我順便帶上這本雜志，“書蟲”翔宇見到此書后津津有味地“啃”起來。翔宇很快閱讀到推理小難題那個部分，他很快皺起眉頭來。翔宇將雜志放下，左手習(xí)慣性地摸著下巴，右手在桌邊上比比劃劃，兩只小眼珠則滴溜溜地轉(zhuǎn)著。他的目光無意中掃到自己的變形金剛，忽然發(fā)出興奮的叫喊：“我明白了!”我迫不及待地向翔宇詢問這道題目的答案，他慢條斯理地向我解釋：“車廂的高度只是一個迷惑你的條件而已。歹徒過去其實很簡單啦，只要將車胎放些氣，讓它癟下去，就能順利通過橋面了。”聽完翔宇詳細的解釋，我這才恍然大悟，作為表哥的我不得不佩服他的聰明才智。

這就是我善于思考的表弟，面對難題的時候總是能冷靜處理，積極主動地開動腦筋，將難題迎刃而解。

善于思考高中范文（15篇）篇十一

我校現(xiàn)在閱讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，使我獵取了不少知識。尤其是孔子的“學(xué)而不思則閹，思而不學(xué)則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書時反復(fù)思考，可以起到消化、吸收、運用和發(fā)展問題的作用，同時也可以培養(yǎng)一個人的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

我班的學(xué)習(xí)能手荊宏陽同學(xué)，他學(xué)習(xí)既勤奮，又善于動腦。不管在家還是在學(xué)校總是包著一本書不，津津有味地閱讀，看后還樂意給大家介紹講解。一天數(shù)學(xué)老師給我們出了一道這樣的題“有兩根繩子，第一根長120厘米，第二長180厘米，現(xiàn)在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩余，每段最長有多少厘米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數(shù)，再求出每段長度。最后兩根繩長分別除以每段長即可得段數(shù)）。在大家思考還沒頭緒時，荊宏陽很快說出了答安，每段最長是60厘米，共可剪成5段。老師說：‘‘理由呢？”宏陽同學(xué)答：“在短除到商是互質(zhì)數(shù)是，除數(shù)之積得最大公因數(shù)，即是每段最長的厘米數(shù)，商之和實際是兩根繩子分別除以最長段的商，其和就為所求的段數(shù)。”這就是勤于思考，善于創(chuàng)新的碩果。實事證明：只有勤于思考，才能了解知識的來龍脈，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；只有多學(xué)，才會有多藝。

正如愛因斯坦的名言：“學(xué)習(xí)知識要善于再思考，我就是靠這種學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”這就是說學(xué)習(xí)要以思考、創(chuàng)新為核心。任何成功都來源于勤奮。在科學(xué)發(fā)展的今天我們更要養(yǎng)成勤于思考，善于創(chuàng)新的中華民族優(yōu)秀美得。

善于思考高中范文（15篇）篇十二

愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考。

——題記。

沉思者有識，自大著無知。

那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。

“你的作業(yè)什么樣了?”

“做完了!”

“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。

“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結(jié)這個句子打上句號，就一定要學(xué)會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問，好問應(yīng)先思。”

我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。

我的羨慕，不會是嫉妒。

我的理想，不會是幻想。

我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。

善于思考高中范文（15篇）篇十三

3、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

6、大多數(shù)人最煩惱的苦事，就是苦思冥想。——詹姆斯·布萊斯。

8、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德。

9、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態(tài)。——瓦西列夫。

10、一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。——愛迪生。

11、非寧靜無以成學(xué)。——諸葛亮。

12、人不過是蘆葦，性質(zhì)極脆麗，但人是能思考的蘆葦。——佚名。

14、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——托馬斯·胡德。

16、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果。

17、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林。

18、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。——愛因斯坦。

19、逆水行舟，不進則退。

20、千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新。——白居易。

21、思考就是行動——愛獻生。

22、思考是行為的種子。——愛默生。

25、別讓你的舌頭搶先于你的思考。——德謨克里特。

26、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果。

28、人憑借思考而能變成神。——拉馬丁。

31、一個人思慮太多，就會失卻做人的樂趣。——莎士比亞。

32、智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生。

33、修學(xué)好古，實事求是。——《漢書》。

34、假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。——西奧多·帕克。

35、不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。——甘必大。

38、把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情。——卡曾斯。

42、沒有任何權(quán)宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——愛迪生。

45、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——班固。

47、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們——華茲華斯。

48、思考是人類最大的樂趣之一。——布萊希特。

51、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯賓諾莎。

52、人最重要的是發(fā)現(xiàn)自我。因此，你必須常常孤獨和沉默地思索。——南森。

53、勤為無價寶，慎為護身術(shù)。——莎士比亞。

54、思考是人類最大的樂趣之一。——布萊希特。

55、需知學(xué)校的目標應(yīng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。——愛因斯坦。

56、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。——蘇格拉底。

57、一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐。——歌德。

58、天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最快樂的事情。——周恩來。

60、逆境是通往真理的第一條道路。——拜倫。

61、讀重要之書，不可不背誦。——司馬光。

63、誰沒有用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德。

64、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄更斯。

66、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——托馬斯？胡德。

67、愈艱難，就愈要做。改革是向來沒有一帆風(fēng)順的。——魯迅。

68、有一個好朋友，等于一個幫你思考的頭腦。——佚名。

69、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。——佚名。

71、智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生。

72、我創(chuàng)造，所以我生存。——羅曼羅蘭。

74、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳夫斯基。

75、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子。

76、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦。

善于思考高中范文（15篇）篇十四

善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，處處都有成功力量的源泉，其實成功的本質(zhì)是蘊藏在人的內(nèi)心的，總想著成功的人，在什么地方都能受到啟迪。

藐視困難、堅持不懈努力、以充分發(fā)揮人的主觀能動作用，這種精神無疑是我們干事業(yè)、干一切工作所需要的。

只要依靠自己的`力量去做事情，即使條件很差，也能取得成功。

不要看不起任何人，因為弱小者在受到侮辱時也會報復(fù)。得罪了別人，哪怕他非常弱小，都可能會成為你成功的障礙。

自動自發(fā)地做事，同時為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任，那么你終究會獲得回報，取得最后的成功。

善于把握事物的規(guī)律，掌握事物的正確動向，你就會事半功倍，而后取得最后的成功。

機遇是難求的，失去了就不會再來，把握好現(xiàn)有的機會，努力進取，那么你將會得到不菲的收獲。

生活中所遭遇的種種困難挫折，既能成為掩埋我們的“泥沙”，又能成為我們的墊腳石。只要我們善于運用它，就能克服困難，邁向成功。

有時不合邏輯的舉動卻恰恰有助于應(yīng)付變化多端的事態(tài)，而正常的邏輯有時卻只能將自己帶進一個死胡同。這就需要我們有逆反思維。

在現(xiàn)實生活中，做事情不要一味地模仿別人，而是要去探索其中的原因，懂得創(chuàng)新。簡單地模仿只能使自己陷入困境。

在通往成功的道路上，只有勤奮刻苦，努力拼搏的人才能夠彌補自己的不足，超越平庸，取得最后的勝利。

一個人的成功除了靠自己的勤奮努力外，謙虛謹慎是不可缺少的品格。自以為是的人永遠也找不到成功的門路。

庸人的缺點就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者則善于把握這個尺度，謹慎處事。

經(jīng)歷過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，才能夠豐富自己的閱歷，理解人生的真諦。

人不能有絲毫的自滿心理。因為學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，淺嘗輒止或半途而廢，就學(xué)不到高深的技藝。

善于思考高中范文（15篇）篇十五

縱觀人類燦爛光輝的歷史長河，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個重大的發(fā)現(xiàn)與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類因為善于思考，才會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。德國氣象學(xué)家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺得地圖上的陸地就如拆開的拼圖。于是他產(chǎn)生了疑問：“會不會是一整塊陸地被分開的痕跡?”這被觸發(fā)的火花，終于演化為一門新學(xué)說——大陸漂移說。我們試想一下，假如魏格納不懂得在觀察后進一步深入思考，也許，這也偉大的新學(xué)說就不會產(chǎn)生了。

人類的善于思考，使一個個燦爛的文明成果不斷涌現(xiàn)，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規(guī)范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對待事物的表面去挖掘事物的本質(zhì)，從而獲得新的發(fā)現(xiàn)，他的視野會因此變得越來越寬闊，知識也越來越豐富。

那么，我們應(yīng)該怎么做才能使自己善于思考呢?

首先，我們應(yīng)通過各種如閱讀書籍、看電視、聽收音機、上網(wǎng)、看報紙等途徑積累各種有用的知識。我們要知道，豐富的知識是解決問題的基礎(chǔ)。其次，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，因為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”還有一點十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實戰(zhàn)場地”，任何普通平凡的事物和現(xiàn)象也都可以是我們的觀察對象。

“思索，是愚變智的鑰匙;不思，是智變愚的根由。”思考，如一座橋，讓我們通向新的知識，通向新的世界。朋友們，善于思考吧!