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排球傳球的教學設計(實用18篇)

時間:2025-05-28 作者:雅蕊

教學計劃需要體現(xiàn)因材施教的原則,根據(jù)學生的不同情況制定不同的教學目標和教學策略。教學計劃的編制需要結(jié)合教師的創(chuàng)新思維和教學實踐經(jīng)驗。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇一

一、教學目【知識與技能】能夠說出排球正面上手發(fā)球的動作要點,并能正確的做出發(fā)球動作。

【過程與方法】通過小組比賽和練習等方法,發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】每個學生參與到排球練習中,并形成對排球運動的興趣和愛好體驗排球運動給人們帶來的樂趣。

二、教學重難點。

【重點】發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)、要準、揮臂路線、擊球點正確。

【難點】發(fā)球時揮臂的用力的協(xié)調(diào)性。

三、教學過程。

(一)開始部分。

1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。

(二)準備部分。

方法:一路縱隊繞著排球場跑,在跑步過程中聽老師口令進行起跳摸高縱跳練習、交叉步、滑步等練習。

2、徒手操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。

(三)基本部分。

1、導入:同學們還記得排球的'有球技術(shù)有哪些嗎?對,有傳球、墊球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技術(shù),前面我們學習過傳球和墊球技術(shù),今天我們一塊學習下排球中唯一不受他人限制的技術(shù)—發(fā)球技術(shù)。

2、講解并示范。

動作要領:身體面對球網(wǎng)站立,兩腳自然前后開立,手臂彎曲,托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩前上方,高度適中,在拋球的同時,右臂抬起,屈肘后引,肘關節(jié)略比肩高,轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂,揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部,擊球時手掌與球吻合,擊球后手腕快速主動地對球做推壓動作,使球上旋飛行,身體順勢入場。

組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下。

3、練習。

(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習。體會發(fā)球的正確技術(shù)動作。

(2)拋球練習。將球平穩(wěn)拋向右肩前上方。

(3)合作練習。兩人一組分別站在兩側(cè)邊線對發(fā)。要求發(fā)球動作完整正確,控制球的落點。

4、檢驗—發(fā)球比準比賽。

分隊比賽。畫區(qū)發(fā)球,將排球場中間畫一條直線,把場地一分為二,發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點,逐漸提高發(fā)球的準確性。達到自定區(qū)域多的隊獲勝。

(四)結(jié)束部分。

1、放松活動—配樂拉伸。

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:在音樂聲中,進行拉伸活動。

2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材。

排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

五、預計負荷。

練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇二

學生能正確理解單手肩上傳球動作的應用方法與時機,85%能夠做出傳球技術(shù)動作并能夠合理應用。

【過程與方法】。

通過分組練習,學練結(jié)合,發(fā)展判斷、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高身體的感知及控制能力。

【情感態(tài)度與價值觀】。

在練習過程中形成團結(jié)協(xié)作、克服困難、勇于挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。

【重點】。

手控制球的能力,時間,空間的判斷力。

【難點】。

傳球時落點的控制。

(一)開始部分(3分鐘)。

1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。

組織教學:四列橫隊。

要求:隊列整齊,步伐一致。

提問導入:同學們,你們哪位同學知道快攻戰(zhàn)術(shù)?

對,快攻是由防守轉(zhuǎn)入進攻時,進攻隊以最快速度,力爭在對手立足未穩(wěn)之際,合理、果斷地進行攻擊的一種進攻戰(zhàn)術(shù)。其實快攻按照其傳球的長短分為長傳快攻、短傳快攻。今天老師就學習長傳快攻的傳球方式——單手肩上傳球。

(二)準備部分(7分鐘)。

1.游戲—傳球接力。

方法:學生分成4個小組,成四路縱隊站立,第一名同學將球經(jīng)頭后傳遞給第二名同學,第二名同學將球經(jīng)胯下傳給下一名同學。當?shù)竭_最后一名同學時,該同學抱球跑到第一名同學前面,依次進行,直到最后一名同學跑到終點游戲結(jié)束。

規(guī)則:按老師要求進行傳球,球掉后須由掉球人撿起。

2.徒手操。

擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腰部繞環(huán)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、壓指練習、兩人一組壓肩。

3.專項練習。

頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關節(jié)繞球、指撥球。

組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:動作到位,舒展大方。

(三)基本部分(25分鐘)。

1.示范。

提問:傳球時發(fā)力順序是怎樣?身體姿勢是怎樣?

學生回答:發(fā)力是自下而上;身體姿勢是有蹬地、扭轉(zhuǎn)肩、揮臂和扣幾個腕動作組成。

2.講解。

傳球時以(右手傳球為例),傳球時以(右手傳球為例),持球時,肘要與肩平行,大小臂角度應達到90度或90度以上,傳球時,利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。

3.練習。

(1)兩人一組原地徒手模仿練習傳球,體會用力過程。

(2)對墻傳球相距5~6米傳球。

同學們在練習過程中體會全身的協(xié)調(diào)用力,利用蹬地、扭轉(zhuǎn)肩、揮臂將球傳出。

(3)兩人一組相距6~7米進行面對面?zhèn)鹘忧蚓毩暋?/p>

糾錯:飛行路線盡可能平直,落點準確,球出手后傳球要指向落點方向。

4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。

5.輔助教材素質(zhì)游戲接力——推小車。

方法:學生分成2人為一個小組,在距離20米的'的兩個端線處,一人充當小車,一人做推車人。到達端線后交換返回。時間最短小組獲勝。

要求:注意安全,按要求完成。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材。

籃球40個、錄音機1臺、標志物10個、磁帶2盒、籃球場。

五、預計負荷。

練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇三

活動名稱:(音樂游戲)。

活動目標:

1、學習穩(wěn)定節(jié)拍,能按音樂節(jié)拍拍。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意力,反應敏捷。

活動準備:球或包一個、節(jié)奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁帶一合。

活動過程:

1、復習歌曲《數(shù)鴨子》,要求節(jié)奏準確。

(1)隨錄音演唱,要求吐字清楚。

(2)運用動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。如:1、拍手2、跺腳3、拍腿4、拍手心。

2、游戲:

玩法:幼兒圍坐圓圈,音樂伴奏,第一拍時,幼兒甲將球傳給幼兒乙,第二拍時幼兒乙將球在胸前晃動一下,第三拍時幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每兩拍傳一次球,要求傳在節(jié)拍點上。

可以按樂句,開始可以慢唱,或唱唱停停,游戲熟練后再按正常節(jié)奏。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇四

一、指導思想:

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念,面向全體學生,為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位,又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流,建立和諧的課堂學習氛圍,增強學生學習自信心,以獲得成功體驗,激發(fā)體育情感。

二、教材分析:

根據(jù)高中課程標準中關于選項學習的精神,對排球運動感興趣的學生會把排球運動作為他們選修學習的內(nèi)容。高中的排球教學在初中教學的基礎上強化排球基本技術(shù)的掌握,并在練習中加強基本技術(shù)的運用。針對教學中針對學生排球技術(shù)參差不齊的情況,將學生劃分不同的教學小組,充分發(fā)揮技術(shù)較好的'同學的傳幫帶作用。在教學內(nèi)容的選擇上將教學的重點放在基本技術(shù)的掌握和練習方法的多樣化上,通過比賽的形式激發(fā)學生們的興趣,并在比賽前、后講解比賽規(guī)則,讓學生能全面了解排球運動的相關知識。發(fā)球時比賽的開始,也是比賽中的第一次進攻。有威力的發(fā)球可以直接得分,或破壞對方的戰(zhàn)術(shù)組成,起到先發(fā)制人的作用。

三、學生分析:

高中學生的排球基礎較差,手臂的鞭打動作很難做到位,所以在教學中比較難掌握上手發(fā)球,建議在平時的比賽中采用側(cè)身下手發(fā)球。高三男生的力量稍微好一點,掌握正確的上手發(fā)球動作后應該可以發(fā)出效果不錯的球來,對于側(cè)面下手發(fā)球則相對容易些,在教學中更加強調(diào)下手發(fā)球的落點。

四、教學重點、難點:

重點:拋球穩(wěn)定、擊球點準。

難點:落球的控制。

五、教學目標:

1、理解發(fā)球的意義和初步建立發(fā)球的動作概念。

2、發(fā)展學生上下肢力量、身體耐力、靈敏和柔軟等體能,促進身體全面發(fā)展。3、80%的同學初步掌握上手發(fā)球的基本技術(shù),90%的同學能夠完成側(cè)面下手發(fā)球技術(shù),并能體會全手掌擊球和鞭甩動作。

4、培養(yǎng)同學們認真練習的態(tài)度和不服輸勇于進取的頑強品質(zhì)。

五、教學流程及策略:

1、課堂常規(guī):學生整隊,向教師報告情況;師生問好,教師宣布上課主要內(nèi)容;教師指揮學生隊列練習,要求規(guī)范統(tǒng)一,精神飽滿。

2、教師統(tǒng)一指揮,進行慢跑,哨聲指揮,學生快速到達指定區(qū)域集合,并迅速做好站位,全體學生進行排球球性練習。

3、全班分成四列橫隊并適當距離散開,將球放于地上,進行原地的鞭打練習(思考:用鞭子打人的時候,被哪里打到最疼?)。

4、直臂拋球練習。要求:將球平穩(wěn)拋向右肩前上方,強調(diào)球穩(wěn)、垂直。要點:拋球的過程中手指盡量不要撥到球,減少球的旋轉(zhuǎn)甚至不轉(zhuǎn)。

5、排球場地上發(fā)球練習,兩人一組一球,面對面發(fā)球練習。要求:不要用力發(fā)球,主要完整的完成技術(shù)動作將球擊出。擊打出去的球有一定的弧線,方向要正。

6、發(fā)球比賽,以小組為單位發(fā)球比賽,看哪組能發(fā)球過網(wǎng)并且落點在指定的位置多者獲勝。

7、放松小結(jié):氣息調(diào)整———拉伸肢體———身心放松。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇五

設計思路。

一、指導思想:

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念,面向全體學生,為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位,又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流,建立和諧的課堂學習氛圍,增強學生學習自信心,以獲得成功體驗,激發(fā)體育情感。

二、教材分析:

根據(jù)高中課程標準中關于選項學習的精神,對排球運動感興趣的學生會把排球運動作為他們選修學習的內(nèi)容。高中的排球教學在初中教學的基礎上強化排球基本技術(shù)的掌握,并在練習中加強基本技術(shù)的運用。針對教學中針對學生排球技術(shù)參差不齊的情況,將學生劃分不同的教學小組,充分發(fā)揮技術(shù)較好的同學的傳幫帶作用。在教學內(nèi)容的選擇上將教學的重點放在基本技術(shù)的掌握和練習方法的多樣化上,通過比賽的形式激發(fā)學生們的興趣,并在比賽前、后講解比賽規(guī)則,讓學生能全面了解排球運動的相關知識。發(fā)球時比賽的開始,也是比賽中的第一次進攻。有威力的發(fā)球可以直接得分,或破壞對方的戰(zhàn)術(shù)組成,起到先發(fā)制人的作用。

三、學生分析:

高中學生的排球基礎較差,手臂的鞭打動作很難做到位,所以在教學中比較難掌握上手發(fā)球,建議在平時的比賽中采用側(cè)身下手發(fā)球。高三男生的力量稍微好一點,掌握正確的上手發(fā)球動作后應該可以發(fā)出效果不錯的球來,對于側(cè)面下手發(fā)球則相對容易些,在教學中更加強調(diào)下手發(fā)球的落點。

四、教學重點、難點:重點:拋球穩(wěn)定、擊球點準難點:落球的控制。

五、教學目標:

1、理解發(fā)球的意義和初步建立發(fā)球的動作概念。

2、發(fā)展學生上下肢力量、身體耐力、靈敏和柔軟等體能,促進身體全面發(fā)展。

3、80%的同學初步掌握上手發(fā)球的基本技術(shù),90%的同學能夠完成側(cè)面下手發(fā)球技術(shù),并能體會全手掌擊球和鞭甩動作。

4、培養(yǎng)同學們認真練習的態(tài)度和不服輸勇于進取的頑強品質(zhì)。

五、教學流程及策略:

1、課堂常規(guī):學生整隊,向教師報告情況;師生問好,教師宣布上課主要內(nèi)容;教師指揮學生隊列練習,要求規(guī)范統(tǒng)一,精神飽滿。

2、教師統(tǒng)一指揮,進行慢跑,哨聲指揮,學生快速到達指定區(qū)域集合,并迅速做好站位,全體學生進行排球球性練習。

3、全班分成四列橫隊并適當距離散開,將球放于地上,進行原地的鞭打練習(思考:用鞭子打人的時候,被哪里打到最疼?)。

4、直臂拋球練習。要求:將球平穩(wěn)拋向右肩前上方,強調(diào)球穩(wěn)、垂直。要點:拋球的過程中手指盡量不要撥到球,減少球的旋轉(zhuǎn)甚至不轉(zhuǎn)。

5、排球場地上發(fā)球練習,兩人一組一球,面對面發(fā)球練習。要求:不要用力發(fā)球,主要完整的完成技術(shù)動作將球擊出。擊打出去的球有一定的弧線,方向要正。

6、發(fā)球比賽,以小組為單位發(fā)球比賽,看哪組能發(fā)球過網(wǎng)并且落點在指定的位置多者獲勝。

7、放松小結(jié):氣息調(diào)整---拉伸肢體---身心放松。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇六

2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。

一、常規(guī)教學。

1、集合站隊,報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。

二、同學們,愉快的寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。學生自己回想。

分小組討論:4人一組。

教師集合分別提出問題。

學生踴躍舉手回答教師的問題。

三、總結(jié)。

1、只有從小鍛煉,才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;

2、只有加強鍛煉,才會有一個更強壯的身體;才會適應現(xiàn)代社會的需要;

3、新的學期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇七

一、教學內(nèi)容及分析:。

本節(jié)課是以正面上手發(fā)球為主要技術(shù)教學內(nèi)容,是唯一不受對方任何干擾的一種個人進攻技術(shù),正面上手發(fā)球具有攻擊性強,變化大,準確率高,可直接得分或破攻,能最大限度發(fā)揮反攻能力的一項基本技術(shù),有效地發(fā)球也是進攻的開始,所以說有效的進攻戰(zhàn)術(shù)離不開準確,攻擊力強的發(fā)球.

二、學情分析:。

八年級學生第一次接觸排球,對學生的力量,彈跳.協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)要求比較高,也能提高學生在運動中的分析能力.

三、單元整體目標分析:。

1、進一步了解排球運動的基本知識和規(guī)則要求,知道技術(shù),戰(zhàn)術(shù)特點與作用。

2、基本掌握正面上手發(fā)球,正面屈體扣球技術(shù)動作,全面理解技術(shù)要領和戰(zhàn)術(shù)配合要點,提高技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的綜合運用能力。

3、全面發(fā)展體能,進一步提高速度,力量,彈跳,靈敏等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)樂于學習,善于思考的良好學習習慣,在學練中增強團隊意識,具有互幫互學,主動交流,團結(jié)協(xié)作,積極進取的行為表現(xiàn).

四、教學目標:。

1、知識技能:了解正面上手發(fā)球在比賽中的作用,明確規(guī)則中對發(fā)球的要求,知道發(fā)球輪轉(zhuǎn)的方法。

2、過程方法:基本掌握正面上手發(fā)球技術(shù)動作,較好地理解技術(shù)要領,并能運用正確技術(shù)進行隔網(wǎng)發(fā)球,做到揮臂方向正,速度快,擊球準,動作連貫。

3、情感態(tài)度價值觀念:培養(yǎng)樂于思考,善于觀察的良好學習習慣,具有積極主動完成學習任務和主動交流的行為表現(xiàn)。

五、教學重點:拋球高度與穩(wěn)定性,擊球點與擊球部位。

六、教學難點:擊球時機及全身協(xié)調(diào)用力。

七、課程類型:新授課。

八、教學方法:講解法,示范法,練習法。

九、教具準備:排球10個。

十、教學過程:。

(一)開始部分:。

1、集合整隊,檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好。

3、宣布上課內(nèi)容,目標,任務及要求。

4、安排見習生。

5、準備活動:徒手操和游戲。

(二)基本部分:。

1、講解示范。

(1)采用集體教學形式,利用掛圖邊看邊講解.

(2)采用集體與個別指導相結(jié)合的形式。

2、徒手練習:先按動作方法與要領,做分解練習,再作完整的徒手模仿練習。

3、拋球練習:重點強調(diào)拋球的高度和方向,提高拋球的穩(wěn)定性。

4、近距離對墻練習:重點體會擊球時機的掌握,強調(diào)拋球與揮臂擊球動作的協(xié)調(diào)配合。

5、兩人一組短距離對發(fā):強調(diào)完整動作的連貫性與揮臂擊球的準確性和擊球用力的方法。

6、隔網(wǎng)對發(fā)。

(三)結(jié)束部分:

1、放松練習:兩人一組抖動上肢。

2、本節(jié)課小結(jié):表揚做得好的同學,鼓勵后進生。

3、收回器材。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇八

1、排球(墊球、上手傳球)。

2、游戲(跟我學與跟我比賽)。

1、通過復習與進一步學習排球中五大技術(shù)墊球、上手傳球技術(shù),激發(fā)全體學生積極參與排球運動的學練,使80%——85%以上的學生能較熟練掌握排球技術(shù);70%———85%以上的學生能學會上手傳球的正確手法,自我練習上手傳接球動作技術(shù)。

2、通過跟教師學動作、與教師共同比賽等多種游戲形式,調(diào)動學生積極學練的情感,培養(yǎng)學生終身參與體育鍛煉的習慣。

3、在整節(jié)課的教、學、練過程中發(fā)展學生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生良好的思想素質(zhì),為適應社會打下堅實的基礎。

1、良好素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、排球墊球的次數(shù),上手傳球的手型。

1、墊球中控制球的能力。

2、步法與手法的協(xié)調(diào)配合。

(一)課堂常規(guī)(2分鐘)。

教師活動。

1、教師提前到達上課地點,等候?qū)W生,配合體育委員整好隊。

2、向?qū)W生問好,宣布本節(jié)的內(nèi)容和要求。

學生活動。

1、體育委員整隊要求做到快靜并向教師報告。

2、向教師問好。

3、明確內(nèi)容作好準備。

(二)身體準備(9——10分鐘)。

教師活動。

1、教師用最簡捷的語言教會學生拿放球的比賽的方法。

1)教師下令指揮并激勵學生。

2)拿放球比賽2或3次。

3)教師參與和學生同樂。

2、持球分四小組曲線跑。

1)教師要求各小組長要帶好隊伍。

2)教師參與指導激勵學生,刻苦學練。

3)小組長領操。

3、教師哨音集合隊伍。

學生活動。

1、學生仔細聽講,明確拿球比賽的方法與要求。

1)學生在教師的指導下積極參與。

2)學生進行拿球比賽。

2、組長認真帶領本小組學生進行曲線跑。

1)小組成員配合小組長指揮。

2)各小組之間相互比賽。

3)小組長領做時,指揮隊伍要大膽地進行。

3、集合隊伍。

教師活動。

1)示范、講解、提出要求。

2)指導學生自練墊球每人完成20——30次。

3)教師不斷地指導激勵學生練習。

2、集體練習排球墊球。

1)集體自墊20——30次。

2)進行間直線墊球。

3)評價學練標準。

優(yōu)(行進間20米球不落地)。

良(行進間20米球1——2次落地)。

及格(行進間20米球3——4次落地)。

1)教師示范帶著學生練習。

2)頭前額上方自傳練習。

3)集體練習1分鐘4——6次。

學生活動。

1、排球教學(墊球以自練為主)。

1)仔細看、認真聽,明確要求。

2)全體學生要刻苦學練努力完成20——30次。

3)學生在教師指導下改進墊球技術(shù)。

2、學生在教師指導下集體練習,采用集體散點練習與一排一排出發(fā)練習的方法。

3、進一步學習排球上手傳球。

1)學生跟著教師模仿學練。

2)頭前額上方自傳練習。

3)集體練習時要全力參與。

4)充分展示自己的練習水平。

(四)排球游戲(3——5分鐘)。

教師活動。

1、排球游戲與身體素質(zhì)練習。

2、講解、示范、提要求。

3、教師運用評價方法激勵語言指導全體學生進行放球折返跑。

學生活動。

1、排球游戲與身體素質(zhì)練習。

2、聽講解、看示范、明要求。

3、學生集體練習折返跑。

(五)整理放松(3分鐘)。

教師活動。

1、排球上拋放松。

2、拍打放松。

學生活動。

1、球拋得越高越好。

2、自我拍打放松。

(六)小結(jié)。

教師活動。

1、小結(jié)本節(jié)課情況。

2、布置課外體育作業(yè),長跑800——1000米。

3、第一小組男生歸還器材。

4、教師宣布下課,師生再見。

學生活動。

1、學生全神貫注聽教師小結(jié)。

2、知道課外體育作業(yè)的內(nèi)容與要求,努力完成課外作業(yè)。

3、第一小組組長負責歸還器材。

(七)場地器材。

排球場、排球40個。

(八)運動負荷預計。

1、學生實際練習時間18——20分鐘。

2、練習密度32%——45%。

3、平均心率115———130次/分。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇九

本課通過對排球技術(shù)的學習進一步使學生能夠?qū)⑺鶎W到的技術(shù)在實踐中加以合理運用,增強實戰(zhàn)能力,通過學習、練習六人攔防,培養(yǎng)學生合作精神,永不放棄頑強的攔防意識。

1.通過對基本技術(shù)的復習使學生掌握六人攔防的基本要領。

2.通過六人攔防訓練使學生能夠?qū)W到的技術(shù)在實踐中加以合理運用,增強實戰(zhàn)能力。

(一)準備部分。

通過慢跑及徒手操使學生真正達到熱身作用,以免在后面的訓練中受傷,同時可以調(diào)動學生訓練的積極性。

(二)基本技術(shù)學習和鞏固提高。

1.打防:學生分組練習,教師監(jiān)督并糾正錯誤動作。

2.扣球:學生分組練習,教師監(jiān)督并糾正錯誤動作。

3.復習六人攔防。

4.比賽:學生分成三組,每組七人,以正式比賽的形式進行對抗,教師在場地流動指導并及時糾正比賽中出現(xiàn)的問題。

(三)放松與總結(jié)。

1.學生放松。

2.學生列隊,教師總結(jié)本節(jié)課的情況。

1.我校體育課以俱樂部的模式進行,同時我校又是排球傳統(tǒng)校,因此通過選項學習可以激發(fā)學生的積極性,使學生在教學過程中體驗成就感,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

2.通過強化基本技術(shù)的學習,加強六人攔防配合訓練,增強場上意識,培養(yǎng)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

注:學生利用每天下午兩節(jié)自習課時間,由專業(yè)老師指導進行排球訓練。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十

排球運動傳球的一種。是接應一傳或防守后把球傳給扣球手的以進攻為主的技術(shù)。優(yōu)點是便于控制,準確性高?;緞幼鳛椋弘p手相對成半球形置于臉前,一般在額前上方20厘米處。觸球瞬間,手指和手腕保持一定的緊張度,以增加彈性和產(chǎn)生適當緩沖。同時向前上方伸臂,以指和腕的彈力為主,配合兩腳蹬地和身體伸展的協(xié)調(diào)動作將球傳出。

正面?zhèn)髑蛑饕赶蚯皞髑?,它是傳球的基本方法。初學者應從正面?zhèn)髑蜷_始學習。這種來球一般速度慢、弧度較高,采用稍蹲準備姿勢。

擊球點保持在額前上方,這樣能看準來球和傳球目標,如果等待球觸手而不是主動迎擊球,會影響全身協(xié)調(diào)力量的發(fā)揮,易造成"持球"。

傳球的手型是由手腕和手指動作共同組成的,手型是傳球的關鍵。球體是圓形,若要將球傳出,觸球時,兩手要適應球,為此,必須將兩手組成圓弧型來吻合球。

傳球用力是傳球的最后一個動作,它是通過蹬地、伸膝、伸髖、伸臂,配合手指手腕的屈伸及全身各部動作的協(xié)調(diào)力量合成的。由于軟式排球球體柔軟,正面?zhèn)髑驎r依靠伸臂和手指手腕的緊張用力即可將球輕揉傳出。傳球時要根據(jù)來球力量的大小和傳出球的距離遠近,恰當控制伸臂速度和腕指的緊張程度,以達到控制球的目的。

二傳隊員傳出的球是順網(wǎng)飛行稱順網(wǎng)二傳,是常用的比較簡單的二傳技術(shù)。順網(wǎng)二傳能看清扣球隊員的位置,容易控制球的方向和落點。這種傳球動作與正面?zhèn)髑騽幼骰鞠嗤?,不同的是由于一傳來自后場,為改變球的飛行方向,使球順網(wǎng)飛行,傳球前要斜對來球方向,對準擊球點,在傳球時要邊傳邊轉(zhuǎn)體,使身體面向出球方向,保持正面?zhèn)髑颉?/p>

背傳是指向后背方向傳球,也稱背向傳球。采用稍蹲準備姿勢,上體比正傳稍后仰,重心在兩腳中間,雙手自然抬起置于臉前,背對傳球出手方向,擊球手法與正傳相同,擊球點比正面?zhèn)髑蚵愿咴陬~上方,手觸球時,手腕適當后仰,掌心向上,手型與正面?zhèn)髑蛳嗤粗竿凶∏虻住髑驎r,利用蹬地、展腹、抬臂及手腕的彈力將球向后上方傳出。

跳起單手傳球運用在來球較高且靠后或二傳在網(wǎng)前對一傳來球高而沖網(wǎng),跳起后又無法運用雙手二傳時運用單手二傳。跳起單手傳球,在空中最高點時,單手臂的肘部彎曲上舉,手腕后仰,掌心向上,五指適當收攏,構(gòu)成一個小的半圓形手型(圖2-24),用伸肘動作及手指手腕用力一"點"即可(圖2-25)。如需要跳起單手傳高球時,上臂要適當下降,以增加上抬和伸臂的距離,手指手腕的緊張程度也應大一些。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十一

1、正面墊球:

(1)準備姿勢:正面對正來球方向,兩腳開立舟寬于肩,一腳在前,兩腳跟提起,前腳掌著地,兩膝變曲微內(nèi)收,重心稍前傾,雙臂自然彎曲置于腹前。

(2)手形、擊球點和觸球部位:當球接近腹前時,兩手重疊,掌根靠攏,合掌互握,兩拇指平行朝前,手臂伸直,手腕下壓,用前臂旋外形成的頰靠近手腕的部分擊球后下方。擊球點在腹前一臂左右距離,便于控制用力大小并可根據(jù)墊球的方向,調(diào)整手臂的角度。

(3)擊球用力:兩臂靠攏前伸插入球下,靠手臂上抬力量增加球的力,同時配合趴地跟腰動作,使身體重心向前上方移動。擊球時,兩臂要形成一個平面,身體和兩臂要有自然的隨球伴送動作,以便控制球的落點和方向。

墊球時,還應根據(jù)來球的力量控制手臂的動作,墊輕球時采用上述動作。墊中等力量的來球時,由于來球有一定速度,因此,墊球時的抬臂動作要小,速度要慢,主要靠來球本身所造成的反彈力將球墊起。墊重球時,應采用收腹含胸的動作,手隨來球屈肘、后搞通,緩沖來球力量,控制墊球的距離。球距離身體稍遠、擊球點較低時,手臂在緩沖用力過程中,要采用屈肘翹腕的動作把球墊在手腕部位的虎口處。

2、側(cè)面雙手墊球:

在身體兩側(cè)用雙臂墊球的動作稱側(cè)面墊球。當來球速度較快、距離體側(cè)較遠、來不及移動對正球時采用。體側(cè)墊球可以擴大防守范圍,但不易控制墊球方向,因此,在來得及移動的情況下,最好采用正面墊球。

當同右側(cè)飛不,左腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地,右腳向右跨出一步,右膝彎曲,重心隨即移至右腳上,兩臂夾緊向右伸出,左肩微向下傾斜,用向左轉(zhuǎn)腰和提右戶的動作,使兩臂擊球面截住球的飛行路線,墊擊球的后下部。

側(cè)墊時,不要隨球伸臂,這樣會造成球觸臂后向側(cè)方飛出。應使兩臂先伸向側(cè)方截擊來球,還應注意兩臂不要彎曲,以保持手臂擊球,頰避免因手臂動作影響墊球效果。

3、背墊球:

背墊就是背向墊出球方向,從體前向背后的墊球。當球飛出較遠而又無法進行正面調(diào)整傳球時,或第三次被動擊球過網(wǎng)時采用。

背墊時,判斷好球的飛行方向,先要迅速移動到球的落點處,背對出球方向,兩臂夾緊伸直,插在球下。擊球時,蹬地抬頭挺胸,展腹后仰,直臂向后上方擺動抬。在背墊低球時,也可以有屈肘、翹腕動作,以虎口處將球向后上方墊起。

4、跨步墊球:隊員向前或向體側(cè)跨一步的墊球稱跨步墊球??绮綁|球主要運用在接發(fā)球和防守中。

前跨墊球:當來球低而遠時,看準來球落點,向在出一大步,屈膝深蹲,重心落在跨出腿上上體前傾,臀部下降,兩臂前伸插入球下,用前臂墊擊球的后下方。

側(cè)跨墊球:當來球至右側(cè)時,右腳向右側(cè)跨出一大步,屈膝制動,重心移至跨出腿上,上體前傾,臀部下降,兩臂插入球下,用前臂墊擊球的后下部。

5、單手墊球:

當來球低、速度快、距離遠、來不及用雙手墊球時,可采用單手墊球。這種墊球動作快,手臂伸得遠,可擴大控制范圍,但由于手臂擊球面積小,不容易控制球。

當球在右側(cè)向右跨出一大步,上體向右傾斜,重心移至右腿上,右臂伸直,自右后方向前擺動。用前臂內(nèi)側(cè)、掌根或虎口處墊擊球后下部。

6、擋球:

當來球較高、力量較大、不便于利用傳球時,可采用擋球。

雙手擋球的手形有抱拳式。抱拳式擋球的手法是:兩肘彎曲,一手半握拳,另一手外抱,兩掌外側(cè)朝前。并掌式擋球的手法是兩肘彎曲,兩虎口交叉,兩掌外側(cè)朝前,合并成勺形。擋球時,前臂放松,兩肘朝前,手腕后仰以掌外側(cè)和掌根組成的平面擋擊球的下部。擊球瞬間,手腕要,用力適度,擊球點在額前或兩則肩上。

墊球技術(shù)在比賽中主要運用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球等。

1、接發(fā)球墊球:

接發(fā)球墊球是比賽的重要環(huán)節(jié),是組織一攻的基礎。比賽中接發(fā)球主要采用正面雙手墊球,但根據(jù)各種發(fā)球的性能不同,接發(fā)球的動作方法稍有不同。

(1)接大力發(fā)球:大力發(fā)球的特點是力量大、速度快、球旋轉(zhuǎn)力強,但球運行軌跡較固定,容易判斷。接這種球時,要對準來球,迅速降低身體重心,手臂插入球下保持不動,讓球自己彈起。如擊球點低時,也可用翹腕動作擊球。

(2)接飄球:飄球的特點是飛行速度快、不旋轉(zhuǎn)、飛行軌跡飄忽不定,接發(fā)球時很難判斷球的落點。接這種球時,首先要判斷好來球落點,快速移動取位,對準來球,主動伸臂插入球下?lián)羟?。擊球時,要配合蹬地、提肩、送臂的全身協(xié)調(diào)力量將球擊出。

(3)接側(cè)旋球:側(cè)旋球的特點是球的飛行軌跡呈弧線,落點偏向旋轉(zhuǎn)方向一側(cè)。接這種球時,要快速移動,對正來球,重心要靠向球旋轉(zhuǎn)飛行的一側(cè),用前臂控制球的旋轉(zhuǎn)方向。如接左側(cè)旋球,要靠向右側(cè),右臂抬,以便截住球向右側(cè)的飛行路線,控制球的反彈方向。

(4)接高吊球:高吊球的特點是弧線高,球從空中垂直下落,速度快。接這種球時,首先要判斷好球的落點,兩臂要向前平伸,等球下落到胸腹間再墊擊,擊球點不要太低。擊球時,抬臂動作要適當,主要靠球自己的反彈力量將球擊出。

2、接扣球墊球:

接扣球是防守反攻的.基礎,防守反攻又是得分的主要手段。比賽中接扣球的次數(shù)最多,根據(jù)來球不同,接扣球防守動作也有所不同。

(1)接重扣球:采用半蹲或低蹲準備姿勢,兩手臂放在腹前,手形和正面墊球相同,只是擊球時的動作有所不同。要利用含胸收腹動作,幫助手臂隨球屈肘后撤,并適當放松以緩沖來球力量,以手臂和手腕動作控制墊球的方向和角度。如擊球點稍高并靠近身體時,同樣可用前臂墊擊;如擊球點較低、又距離身體較遠時,可利用屈肘翹腕的動作把球墊在手腕部位的虎口處。

(2)接輕扣和吊球:已做好接重扣球的準備姿勢,當對方突然改用輕扣和吊球時,往往來不及向前移動,這時可采用原地前撲墊球或魚躍墊球。

(3)接快球:快球因速度快、線路短,一般落點靠前。取位應適當靠前,重心要降低,手臂不要太低,要做好高球擋、低球墊的準備。

(4)接攔網(wǎng)觸手的球:攔網(wǎng)觸手的球,由于改變了原來的扣球路線、方向,落點變化不定。接這種球時,要做好向各個方向移動的準備,根據(jù)來球的高低、遠近,采用不同的擊球手法。

3、接攔回球:

接攔回球也叫"保護"。攔回球的落點多數(shù)在扣球人附近,因此,取位應適當靠前場區(qū),采用低蹲姿勢,手臂插入球下,接球的動作要小,以翹腕或屈肘抬臂動作將球墊起。

1、在簡單的條件下掌握墊球技術(shù)。

(1)原地做徒手模仿墊球動作練習。

(2)墊固定球。兩人一組,一人持球于腹前,另一人用墊球動作擊球,體會擊球動作。

(3)墊拋球。兩人一組。一人拋球,一人墊球。

(4)移動墊球。兩人一組,一人拋球,一人向前后左右移動墊球。

(5)自墊球、體會抬臂動作。

(6)對墻連續(xù)墊球。

(7)兩人對墊。

(8)三人一組,三角連續(xù)墊球。

(9)兩人相距7-8米,一人發(fā)球,一人墊球。

(10)兩人相距5-6米,一人扣球,一人墊球。

2、在較復雜條件下鞏固技術(shù)。

(1)兩人一組,一人向各個方向交替拋兩個球,一人移動墊球。

(2)三人一組,跑動連續(xù)墊球。

(3)四人一組,三角跑動墊球。

(4)單人連續(xù)防多球。

(5)兩人或三人后排連續(xù)防多球。

(6)墊擊從對方拋來的球。

(7)墊擊從對方發(fā)來的球。

(8)墊扣球。

(9)移動墊扣球。

(10)墊擊對方高臺上中過來的球。

3、在接近比賽的條件下提高墊球技術(shù)。

(1)三人一組接發(fā)球練習。

(2)三人一組接發(fā)球、調(diào)整傳球練習。

(3)"中一二"接發(fā)球及其進攻。

(4)"邊一二"接發(fā)球及其進攻。

(5)接發(fā)球及其插上進攻。

(6)三人墊、調(diào)、扣練習。

(7)接扣球后再接吊球。

(8)三人一組,后排專位防守。教練員在網(wǎng)前打吊結(jié)合,后排三人防守??山Y(jié)合防、調(diào)與防、調(diào)、扣等練習。

(9)三人防全場的練習。教練員向不同位置拋、扣、吊球,隊員快速移動將球防起。也可以結(jié)合組織反攻。

(10)防對方扣球練習。對方在不同位置進攻,本方三人后排防守。

糾正方法:

(1)距墻4-5米處對墻自墊。

(2)兩手并攏用手絹綁住,臂與胸之間夾一個球,然后墊擊固定球、墊拋球或墊扣球。

(3)墊球不抬臂,身體向上拱。

糾正方法:

(1)原地向上自墊球。

(2)墊扣球后立即向前跟進保護接吊球。

1、形成正確的手臂擊球動作。

2、注意墊球時的全身協(xié)調(diào)用力。

3、多做移動墊球。

4、多結(jié)合場地練習墊不同方向的來球。

5、結(jié)合發(fā)球、扣球練習接發(fā)球、接扣球。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十二

1、知識與技能目標。

通過學習雙手正面墊球,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度,并主動參與鍛煉。

2、過程與方法目標。

通過學習雙手正面墊球,可以發(fā)展學生的力量,靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標。

在排球教學過程中,培養(yǎng)學生克服困難、頑強拼搏、與他人密切合作的.良好品質(zhì)及團結(jié)協(xié)作的能力。

教學重點。

墊球時的姿勢,擊球點,身體與手臂的協(xié)調(diào)動作的連貫性,協(xié)調(diào)性。

墊球時全身的動作協(xié)調(diào)和對墊球部位的控制。

教學工具(或教學準備):

排球(一人一個)。

(一)開始部分:3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括:整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。

(二)準備部分:15分鐘左右時間完成。教師帶領學生做徒手操,帶學生做排球基本步法。

徒手操:

(1)頭部運動。

(2)擴胸運動。

(3)振臂運動。

(4)體轉(zhuǎn)運動。

(5)俯背運動。

(6)弓步壓腿。

(7)側(cè)壓腿。

步法練習:排球準備姿勢和基本移動步法的練習學生四列橫隊成體操隊形散開,在教師口令的指揮下,做各種不同的移動步法練習。

(三)基本部分:

(1)教師講解示范:雙手正面墊球:兩腳前后開立,雙手成疊掌式,擊球部位位于腹前一臂距離處,擊球點為手腕上10厘米處。擊球時,重心放在前腿上,兩臂加緊,蹬腿,提肩,壓腕。

(2)學生練習:

1、徒手無球模仿練習:學生成體操隊形散開做徒手無球模仿練習。

2、擊固定球練習:學生兩人一組一人拿球,將球放在腹部前20公分處,另一人做原地固定球練習。

3、自墊練習:學生一人一球做自墊練習,墊球時把球墊到自己頭頂上方。

4、兩人拋墊練習:兩個學生一組,距離3米左右。一人拿球拋給另一名同學做墊球練習。

5、兩人對墊練習:兩名同學一組做對面墊球練習,距離3米左右。

(3)比賽游戲:站隊4列,每一列為一組,每組分為兩隊。每組兩隊成對面站立,連續(xù)對墊,每位同學點一下后自動跑去隊尾排隊,看哪一隊連續(xù)墊球時間長,時間長的隊伍獲勝。

(四)結(jié)束部分:

1、整理放松:配合音樂,進行形體拉伸放松練習。形式的變換,學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識,拉長肌肉線條,健身塑形,身心放松。

2、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)重難點,表揚為主,批評為輔,鼓勵學生。

3、整理器材:培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的意識。

本課預計:

最后學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在95%左右預計平均心率為130—135次/分。最高心率為180次/分,出現(xiàn)在40分鐘。運動密度為45%,運動負荷為中等。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十三

通過學習雙手正面墊球,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度,并主動參與鍛煉。

2、過程與方法目標。

通過學習雙手正面墊球,可以發(fā)展學生的力量,靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標。

在排球教學過程中,培養(yǎng)學生克服困難、頑強拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及團結(jié)協(xié)作的能力。

墊球時的姿勢,擊球點,身體與手臂的協(xié)調(diào)動作的連貫性,協(xié)調(diào)性。

墊球時全身的動作協(xié)調(diào)和對墊球部位的控制。

排球(一人一個)。

(一)開始部分:3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括:整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。

(二)準備部分:15分鐘左右時間完成。教師帶領學生做徒手操,帶學生做排球基本步法。

徒手操:

(1)頭部運動。

(2)擴胸運動。

(3)振臂運動。

(4)體轉(zhuǎn)運動。

(5)俯背運動。

(6)弓步壓腿。

(7)側(cè)壓腿。

步法練習:排球準備姿勢和基本移動步法的練習學生四列橫隊成體操隊形散開,在教師口令的指揮下,做各種不同的移動步法練習。

(三)基本部分:

(1)教師講解示范:雙手正面墊球:兩腳前后開立,雙手成疊掌式,擊球部位位于腹前一臂距離處,擊球點為手腕上10厘米處。擊球時,重心放在前腿上,兩臂加緊,蹬腿,提肩,壓腕。

(2)學生練習:

1、徒手無球模仿練習:學生成體操隊形散開做徒手無球模仿練習。

2、擊固定球練習:學生兩人一組一人拿球,將球放在腹部前20公分處,另一人做原地固定球練習。

3、自墊練習:學生一人一球做自墊練習,墊球時把球墊到自己頭頂上方。

4、兩人拋墊練習:兩個學生一組,距離3米左右。一人拿球拋給另一名同學做墊球練習。

5、兩人對墊練習:兩名同學一組做對面墊球練習,距離3米左右。

(3)比賽游戲:站隊4列,每一列為一組,每組分為兩隊。每組兩隊成對面站立,連續(xù)對墊,每位同學點一下后自動跑去隊尾排隊,看哪一隊連續(xù)墊球時間長,時間長的隊伍獲勝。

(四)結(jié)束部分:

1、整理放松:配合音樂,進行形體拉伸放松練習。形式的變換,學生更感興趣。同時培養(yǎng)學生運動后及時放松的意識,拉長肌肉線條,健身塑形,身心放松。

2、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)重難點,表揚為主,批評為輔,鼓勵學生。

3、整理器材:培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的意識。

最后學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在95%左右預計平均心率為130—135次/分。最高心率為180次/分,出現(xiàn)在40分鐘。運動密度為45%,運動負荷為中等。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十四

堅持以“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導思想,在排球選項教學過程中結(jié)合學生實際,力圖構(gòu)建分層遞進教學的模式,關注學生的個體差異,最大限度的滿足學生不同層次的運動需求和運動體驗。確保每一位參加排球項目學習的學生都得到鍛煉和獲得運動樂趣,為學生的終身體育奠定良好的基礎。

(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)本學期安排排球作為高二體育選項教學項目,目的就是為了滿足中學生對這一運動項目的喜好,讓他們有更多的機會來學習排球最基本的技術(shù),以便更好地參與這項運動,去體會排球運動的樂趣。符合“以學生為主體,全面發(fā)展”的教學原則。

高二學生處于青春發(fā)育后期,向青年期過渡,力量、速度、耐力等素質(zhì)得到了一定的發(fā)展,心理發(fā)展也逐步走向成熟,具有較強的成功意識與表現(xiàn)欲望,為學習本教材,奠定了一定的身心基礎。主要存在的問題是由于高二年級學生技術(shù)水平參差不齊,有些同學怕自己動作做不好而難看,練習時可能出現(xiàn)比較被動,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

1、體現(xiàn)新課標精神,開發(fā)課程資源,打破教材禁區(qū),力求培養(yǎng)學生對排球的興趣。

2、師生之間互相交流,合作學習,體現(xiàn)教學的民主性及學生的主體性。

4、能積極運用各種媒體學習了解排球運動的知識,提高運動興趣和愛國熱情。

1、課前加強安全教育,檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。

2、課中注意巡視及時制止不安全動作,并提示學生引以為戒。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十五

二、設計思路。

本課的設計依據(jù)新課程理念,以健康第一的思想為指導,通過教師示范,讓學生親身感受完整動作技術(shù),形成正確的概念,注重學生的觀察與模仿能力的培養(yǎng),促進學生的個性發(fā)展。

三、教材分析:

1、排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分。本課教學內(nèi)容是排球運動中最基本、又是最主要的技術(shù),廣泛運用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中,起著組織全隊配合的重要橋梁作用,這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習,但根據(jù)所授學生基礎參差不齊和運動能力相對薄弱的特點,把教材重點放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。

2、教材的重點:掌握正確的墊球手型和擊球部位。

3、教材的難點:蹬地發(fā)力及伸臂動作的協(xié)調(diào)配合。

四、學情分析。

1、學生的基本情況:本次課是在高一年級的一個班進行教學,學生共28人。學生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn),他們的運動能力和身體素質(zhì)水平差異很大,必然會導致理解技術(shù)概念的能力和掌握動作水平的差異。

2、可能存在的問題:由于排球技術(shù)有一定的技巧性,內(nèi)容較難掌握,學生在學習過程中的耐性不夠,可能導致運動能力較差或積極性不高的學生出現(xiàn)逃避學習或產(chǎn)生厭倦的情緒。

3、預期要達到的目標:通視本次課學習,使65%左右的學生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動作,預計學生平均心率為130%,練習密度為45%左右。

五、教學目標。

(略)——詳見下面的'課時計劃。

六、教法、學法。

本著新課程標準的教學理念,針對學生的心理、生理特點及學校的實際情況,本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯法、激勵法等多種教學方法,做到循循善誘,使學生積極、主動、快樂地學習,在愉快的情境中掌握所學技術(shù)動作;并掌握一定的鍛煉方法,促進學生課外鍛煉,為學生終身從事這項活動打下基礎。

學法上采用分組練習形式,通過師生的共同參與,提倡互助互學,在學習過程中利用掛圖和教師的示范講解,提高學生的學習興趣。

七、預計效果。

本課采用多種教學方法,提高學生對排球運動的興趣和練習積極性,擴大其參與面,活躍課堂氣氛;教學過程中,教師有意識地為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及自主學習、合作學習、探究學習的能力創(chuàng)設條件;同時通過學生自評、互評及教師評價等多種評價手段,激發(fā)學生學習興趣,達到了預期的教學效果。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十六

本課以新課程標準《體育與健康》初二年級排球教材內(nèi)容為依據(jù),堅持“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導思想,促進學生健康成長。關注學生的個體差異,滿足學生不同層次的運動需求和運動體驗,讓每一位參加排球?qū)W習的學生都得到鍛煉和獲得運動樂趣,確保每位學生受益。努力營造一個寬松、愉悅、和諧的學習氛圍,將學生的興趣貫穿于課堂的始終,為學生的終身體育奠定良好的基礎。

本課教材是2017浙教版《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》水平四球類運動排球。移動墊球是排球技術(shù)中的基礎技術(shù),但要熟練掌握并合理運用并不容易。原因在于移動墊球技術(shù)是一項綜合技術(shù),包括判斷、移動、墊球時機、墊球力量方向的控制、人與球的關系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等,這些技術(shù)的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時,運動技術(shù)學習是在不斷循環(huán)中的漸進完善過程,提高學習難度的深化過程。

本課教學對象是初二年級學生,這一年齡段學生,正處于青春發(fā)育初期,好學、好動、模仿能力強,但注意力容易分散。學生對排球課有極大的學習熱情,之前學習過的排球基本移動步伐和正面雙手墊球都基本掌握。學生即作為學習的主體,又具有其獨立性,如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺,學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是,初中生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段,注意力不易長時間集中,因此,教師必須不斷地給于學生新異的刺激,以吸引學生在有限的課堂學習時間里全身心投入到學習當中。挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習方法手段,激發(fā)學生的練習欲望,從而滿足他們求新求趣求異的心理。

(一)能說出交叉步+墊球的動作名稱,正確描述交叉步+墊球組合動作的方法。

(三)通過素質(zhì)練習,使學生們達到一定的運動負荷并了解素質(zhì)練習對排球運動的重要。

重點:交叉步移動墊球時腳步迅速到位,墊球的穩(wěn)定性。

難點:形成積極主動的移動意識,具備先移動后墊球的能力。

課題常規(guī)排球韻律操熟悉球性。

二拋一墊優(yōu)生展示身體素質(zhì)練習。

放松、總結(jié)。

1.導入新課階段:課堂常規(guī),提出課的內(nèi)容和要求。

2.激發(fā)興趣階段:播放音樂帶領學生做排球韻律操,活動學生的身體各關節(jié)部位;教師標準優(yōu)美的師范,提高學生的興奮性和學習熱情;通過趣味練習熟悉球性,讓學生快速進入上課狀態(tài)。

3.技能學練階段:首先是復習交叉步步法,讓學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容,接著讓學生進行徒手做交叉步移動墊球動作模仿,體會身體如何協(xié)調(diào)發(fā)力,目的是充分展現(xiàn)學生的練習自主性,引導學生體驗排球的樂趣和思考探究。然后是兩人一組一拋一接,兩人相距6米,各持一球,同時將球滾向?qū)Ψ襟w側(cè)3米左右處,利用交叉步移動接住球后再滾給對方。接下來是兩人一組,交叉步移動一拋一墊練習,讓學生能夠通過腳步移動,找到正確的擊球點和移動腳步快速到位。最后是三拋一墊,連續(xù)的拋球,讓學生挑戰(zhàn)稍難一點的練習,培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)。

4.身體素質(zhì)加強階段:通過交叉步折返跑和交叉步攔網(wǎng)跳練習,幫助增強學生的下肢力量和彈跳能力,為以后奠定堅實的身體基礎。

5.放松階段:運用舒展、輕柔的瑜伽牽拉動作配合優(yōu)美的音樂,在愉悅的心境中充分放松全身,從而達到身心放松的目的。

6.分享交流階段:評價總結(jié)本次課,分享交流學習心得。

平均心率預計:110次/分左右最大心率135次/分左右。

練習密度預計:主教材練習密度:47%—50%本節(jié)課練習密度:55%—60%。

1.做好準備活動,防止運動損傷,建立良好的運動習慣。

2.練習前,做好安全教育,讓戴手表的同學把盡量把手表摘掉。

3.課的結(jié)束部分,做好放松活動,充分調(diào)節(jié)身心。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十七

在課的設計上,充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想,以學生為主體,以小組合作探究為主線,通過靈活多樣的教學手段,調(diào)動學生的學習興趣,培養(yǎng)學生合作學練的能力,并能體驗獲得知識與技能的快樂與成功感。通過師生、生生互動,增強情感交流,力求建立民主和諧的課堂氛圍。

二、教材與學情分析。

發(fā)球是排球運動項目的基本技術(shù)之一,發(fā)球是進攻的開始,有效的發(fā)球還是直接得分的手段。正面下手發(fā)球是發(fā)球的最基本技術(shù),掌握正面下手發(fā)球技術(shù),能為排球技術(shù)動作的綜合運用以及進一步靈活應用各種技術(shù)動作打下堅實的基礎。發(fā)球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。初二學生雖然已有一定的'排球技術(shù)基礎,但通常接觸的是軟式排球,對于正式比賽用球有點陌生。學生在學習正面下手發(fā)球技術(shù)的過程中,對拋球的高度、位置和擊球點的把握可能有一定的難度,又因為正式比賽用球比較硬,學生可能會產(chǎn)生畏難情緒。因此,在教學中教師試圖以熟悉球性為前提,從培養(yǎng)學生的興趣入手,遵循由易到難、循序漸進的基本原則,靈活運用多種教法與學法,培養(yǎng)學生的團隊意識和不怕困難的意志品質(zhì),為更好地完成排球運動項目的教學打下基礎。

基于以上分析,對于初二年級學生,正面下手發(fā)球單元安排4個課時:

(1)掌握用“掌跟”發(fā)球技術(shù),嘗試練習用“拳”、“虎口”或“全掌”發(fā)球技術(shù);

(2)復習用“掌跟”發(fā)球技術(shù),學習用“拳”、“全掌”或“虎口”發(fā)球技術(shù);

(3)多種形式的發(fā)球與墊球、傳球技術(shù)的組合運用,簡易教學比賽;

(4)教學比賽和正面下手發(fā)球單元學習考核。

本課是排球“正面下手發(fā)球”單元的第一課次,是本單元的基礎。教學中試圖通過反復練習、教師指導、學生互幫互學等方法和手段掌握技術(shù)。

三、重點、難點。

重點:揮臂快速、擊球有力。

難點:拋擊球時機和擊球點的把握。

四、教學目標。

1、了解發(fā)球在比賽中的作用,知道發(fā)球技術(shù)動作的種類、方法和動作要領。

2、掌握用“掌跟”發(fā)球的技術(shù)要領,并能運用正確技術(shù)進行隔網(wǎng)發(fā)球,在學練中學會互幫互學的方法。

3、能與同伴相互合作,并主動幫助同伴學習,學練時表現(xiàn)出勇敢、頑強的意志品質(zhì),并能體驗學習的成功感。

五、主要教法、學法的運用。

本課圍繞教學目標、針對學生實際情況,在小組合作學習及降低練習難度(網(wǎng)高、發(fā)球距離等)的情況下,通過游戲與競賽、分析與討論、分解與完整及多種輔助練習來突破難點。

1、運用講解法、示范法,使學生形象、直觀地看到所學動作的全貌,了解所學動作的整體結(jié)構(gòu),建立完整的正面下手發(fā)球(用掌跟)的動作表象。

2、運用游戲法、比賽法,激發(fā)學習興趣,使學生在玩中學、賽中練,進而達到提高發(fā)球動作技術(shù)質(zhì)量的目的。

3、采取自主探究和合作學習的方法,讓學生根據(jù)自己的學力水平自定學習目標,并利用比較、分析的方法促進個體學習。在練習過程中,充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用,使學生互幫互學,提高教學實效。

六、教學過程。

詳見課時計劃。

七、生理負荷預測。

練習密度45%,平均心率130次/分鐘。

八、場地器材。

排球場兩片,排球人手一只,橡皮筋一根。

排球傳球的教學設計(實用18篇)篇十八

本教材依據(jù)課程標準的基本理念,堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習,了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理,逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力,使學生都能體驗到排球運動的.樂趣和價值,不斷的提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。

二、教學內(nèi)容。

本課選用的主教材是體育與健康人教版第五冊--排球:自墊球。

輔教材是游戲:動物運糧。

三、單元課次。

本課是排球:自墊球的第一課次。

1.認知目標:學生進行雙手墊球技術(shù)學習,知道并能說出自墊球的動作要領。

2.技能目標:初步掌握雙手自墊球技術(shù)并體驗自拋自墊2-3次。

3.情感目標:培養(yǎng)學生的安全意識及團結(jié)合作的精神。

四、教學背景分析。

1.教學內(nèi)容分析。

本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎,防守也是進攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在小學五年的《體育與健康》中首次出現(xiàn),所以學生對此教學內(nèi)容還是很陌生,如何從開始就培養(yǎng)學生的興趣與參與的熱情且有良好的技術(shù)基礎為今后學生打下良好的基石是做為一名教師應該考慮的問題。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想,將正面雙手墊球分為四個課次來上,本課是第一課次,著重于手形及墊球點的把握上。

本課的重點是:手腕下壓,肘外翻。

難點是:正確的墊球部位。

2.學生情況分析。

本課的教學對象是五年級的學生,我校是農(nóng)村校,以外地生源為主,學生的流動性大,且都沒有玩過排球。這一年級的學生注意力有了較大的提高,特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。還有一點是在集體性活動時,非常樂于表現(xiàn)自已的才能,展示自身的價值,而且集體榮譽感較強。

五、學習效果評價。

a.開始部份:2’。

課堂常規(guī):

1.集合整隊2.師生問好。

3.宣布本課的內(nèi)容與要求4.安全教育。

b.準備部份:5’。

1.自編熱身操。

2.輔助練習:踝腕關節(jié)壓手腕。

c.基本部分:29’。

1.正面雙手墊球:自墊球。

教法一:教師出示掛圖并講解示范。

教法二:教師帶領學生做疊指法及腳的站位3組。

教法三:教師帶領學生做徒手練習3組。

教法四:兩人一組,手腕貼條,輕觸懸掛球練習3組每組5次。

教法五:兩人一組,手腕貼條,向上墊懸掛球練習3組每組5次。

教法六:教師巡場指導(壓腕、著球點、重心)。

教法七:學生自拋自墊練習4組每組5次。

教法八:進行評價,優(yōu)生展示。

2.游戲:動物運糧。

d.結(jié)束部份:4’。

1.聽音樂,模仿海浪放松。

2.小結(jié)。

3.收器材下課。

七、本課特點。

1.充分利用圖片和動作示范,幫助學生建立正確的第一印象。

2.利用自制教具來輔助學生練習。

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教師工作計劃能夠幫助教師合理安排學生的學習任務,提高學生學習效果。以下是一份突出師生互動和合作學習的教師工作計劃范文,促進學生的主動學習和發(fā)展。一、學生基本情況
規(guī)章制度的建設需要充分考慮員工的需求和意見,增強員工參與感和滿意度。規(guī)章制度的遵守是組織凝聚力和社會文明的體現(xiàn),希望大家能夠自覺遵守。我們用了整整一天時間將學校
通過制定安全工作計劃,可以減少事故發(fā)生的概率,保護員工的生命安全。以下是小編為大家整理的一些安全工作計劃范文,供大家參考。安全工作重在防范,要把事故苗頭消滅在萌
培訓心得體會能夠幫助個人識別自身的優(yōu)勢和不足,從而更好地發(fā)展個人潛能和提升自我修養(yǎng)。接下來是一些關于培訓心得體會的范文,希望對大家提供一些思路和靈感。
工作計劃范文是對工作計劃的一種歸納和概括,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,進而改進自己的工作計劃。下面是小編為大家收集的一份完美的工作計劃范文,希望能給大家提供一
這段時間的心得體會讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考學習。。今年3月22日是第__屆“世界水日”,3月22-
現(xiàn)如今,社會實踐已成為學生們提升綜合素質(zhì)和擴展視野的重要途徑。接下來,我們向大家介紹一些精選的社會實踐報告范文,希望能給大家提供一些建議和參考。時光匆匆,白駒過
通過寫心得體會,我們可以更加全面地了解自己在學習和工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
學生工作總結(jié)是對自己在一段時間內(nèi)所做的努力和成果進行總結(jié)和回顧,它可以幫助我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的學生工作總結(jié)樣本
社會實踐報告是對社會實踐活動的一種總結(jié)和回顧,也是對自己經(jīng)歷的一種梳理和思考。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和啟示。
活動方案的制定需要考慮各種因素,如時間、地點、人員等,以確?;顒拥捻樌M行。最后,希望這些活動方案范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,祝愿大家的活動取得圓滿成功。
事跡材料的撰寫需要準確、具體、客觀地描述事情的來龍去脈和過程。這些事跡材料范文都是經(jīng)過精心整理和梳理的,能夠幫助大家更好地理解和掌握事跡材料的寫作技巧。
范文范本是寫作過程中的參照和借鑒,可以為我們提供靈感和啟發(fā)。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹤涫芎迷u的范文范本,它們以其獨特的研究思路和優(yōu)秀的寫作技巧贏得了廣泛的贊譽和認可
教學計劃是確保教學目標的達成、教學活動的順利開展的基礎。教學計劃是指教師根據(jù)學科教學大綱和學生實際情況,在一定時間內(nèi)制定出來的一份系統(tǒng)性的教學活動安排,它可以幫
作文是語文學習的重要環(huán)節(jié),我們經(jīng)常需要寫一些優(yōu)秀的作文來提升自己的寫作水平。隨后,我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和注意事項,希望能夠幫助大家寫出更好的文章
班主任工作計劃包括學期目標、教育方針、教學計劃、管理安排等內(nèi)容。以下是一份精心編寫的班主任工作計劃,希望對大家的工作有所幫助。隨著新一輪課程改革的到來,班主任工
在制定工作計劃書時,我們需要分析任務的緊急程度和重要程度,以確保工作的有序推進。所提供的工作計劃書范文是經(jīng)小編精心篩選和整理的,希望能夠?qū)Υ蠹揖帉懸环莩錾墓ぷ?/div>
施工合同的簽訂是為了保障工程施工的順利進行,確保雙方的權(quán)益得到充分的保護。以下是一些常見問題的解答,希望對您在編寫施工合同過程中的疑問有所幫助。甲乙雙方本著平等
年終總結(jié)是一個重要的工作環(huán)節(jié),它能夠幫助我們梳理思路、明確目標、提高工作效率。以下是一些寫得相當不錯的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。忙忙碌碌的一學年又過去了,
發(fā)言稿的撰寫需要充分準備,包括對主題的了解、對觀點的整理和對語言的優(yōu)化。在撰寫發(fā)言稿時,可以結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點,使演講更加真實和有說服力。我參加了單位組織的中層
在租賃合同中,出租方將物品或房屋租給承租方使用,承租方支付相應的租金。下面是一些租賃合同的格式和內(nèi)容要點,供大家參考和學習。甲方:乙方:甲方自有挖機____臺,
轉(zhuǎn)讓合同是商業(yè)活動中的重要法律文書,它為交易雙方提供了法律保障。以下是小編為大家整理的轉(zhuǎn)讓合同范本,供大家參考和借鑒。甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商就酒店轉(zhuǎn)讓事宜達成以下
供貨需要建立起可靠的供應網(wǎng)絡,以確保產(chǎn)品或服務的及時供應。供貨的案例分析和經(jīng)驗分享,對于提升供應鏈管理能力具有重要意義。甲方:簽訂地點:乙方:簽訂時間:年月日至
租賃行業(yè)在近年來得到了快速發(fā)展,已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的重要組成部分。走進租賃市場,我們可以看到各行各業(yè)的租賃服務商和創(chuàng)新模式。甲乙雙方按《中華人民共和國民法典》有
租賃合同的存在可以幫助租戶和出租人解決可能出現(xiàn)的糾紛和爭議,建立和諧的租賃關系。租賃合同是一種約定雙方權(quán)益和義務的法律文件,是租賃關系的重要依據(jù)。在租賃合同中,
在贈與合同中,贈與人放棄了對財產(chǎn)的所有權(quán),受贈人承擔了接受財產(chǎn)的義務。贈與合同范文可以為參與者提供實際的操作指引和經(jīng)驗分享,幫助雙方更好地了解贈與合同的流程和要
通過簽訂租賃合同,租賃關系具備了法律效力,雙方都應遵守合同中的條款。小編整理了一些租賃合同的示例文本,希望對您起到一定的參考作用。出租方:(以下簡稱甲方)。承租
在各個單位和組織中,應急預案是必不可少的,它對于保障員工和公眾的安全至關重要。下面是一些應急預案編寫中常見的錯誤和不足,供大家避免類似問題。為提高我校預防和控制
每個月的工作總結(jié)都是對我們工作狀態(tài)的一次回顧和反思。小編搜集了一些成功的月工作總結(jié)案例,可以供大家參考和借鑒,歡迎大家一起來學習。歷時xx天的2018年度軍訓,
期末考試不僅要求學生掌握知識,更重要的是要能夠運用所學知識解決實際問題。范文中可以看到不同學生對于學習中所取得成績的評價和自我認識。敬愛的`老師、親愛的同學:大
黨員心得體會是對黨員履職盡責、解決問題、推動工作發(fā)展的思考和經(jīng)驗總結(jié)。在下面的范文中,我們可以看到不同黨員的心得體會和文風風格。作為一名干部黨員,我一直深感責任
自我評價是對自己成長的記錄,每一次的評價都是對過去的總結(jié)和對未來的期許。以下是小編為大家精選的一些成功案例,供大家參考自我評價的方法。1)擅長與客戶溝通,有接待
先進性教育是一種全面發(fā)展的教育,注重培養(yǎng)學生的才能和個性特長。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘环菹冗M性教育的資源清單,供大家查閱和下載。通知要求,基層黨員領導干部要帶頭深入分
在寫學習心得時,我們可以回顧自己的學習歷程并進行反思。在這里,小編為大家整理了一些精心挑選的學習心得范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的案例。學習憲法心得要怎
每月一次的工作總結(jié)是我們職業(yè)生涯中的一個重要節(jié)點,通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)改進的空間并以更好的姿態(tài)迎接下一個階段的工作。小編搜集了一些成功的月工作總結(jié)案例,可以供大
撰寫個人總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和潛力。為了方便大家學習總結(jié)的技巧,小編整理了一些個人總結(jié)示例。時間總是在我們不知不覺中悄然
發(fā)言稿是一種在公共場合發(fā)表演講或陳述觀點的書面材料,它具有明確的目的和針對特定聽眾的特點。不同主題、不同風格的發(fā)言稿,為您展示精彩內(nèi)容的同時,也希望能激發(fā)您的創(chuàng)
在實習過程中,我們積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗,寫一篇實習心得會讓這些經(jīng)驗更有價值。以下是小編為大家收集的實習心得范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
勞務交流在促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中起到了重要的作用。接下來是一些關于勞務輸出國與勞務輸入國合作的成功案例分享,一起來學習吧。甲方(用人單位):法定代表人:地址:
勞務資本是指以勞動者的勞動能力為基礎,通過勞務合同與資本家進行合作的一種投資方式。下面是一些關于勞務管理軟件和工具的推薦,希望對大家有所幫助。甲方:乙方:鑒于:
寫培訓心得是我們對自己學習成果的一種認可和肯定,也是對自己成長的一種記錄和見證。在撰寫培訓心得時,我會先思考自己參加培訓的目的和意義,明確自己的學習需求和期待,
培訓心得體會可以幫助我們回顧學習過程中的困惑和收獲,為今后的學習提供參考。小編整理了一些培訓心得體會的樣本,供大家參考和借鑒。通過這次對消防知識的學習,對消防工
合同協(xié)議是商業(yè)交往中必不可少的一環(huán),它確立了雙方的權(quán)益和義務,保證了交易的順利進行。如果您需要編寫一份合同協(xié)議,不妨先看看這些范文,或許能為您提供靈感。
供貨人員需要具備良好的溝通能力和交流技巧,以便與客戶建立良好的合作關系。供貨范文中還包括了一些供貨的技巧和經(jīng)驗分享,希望能為大家解決一些實際問題和難題。
自我介紹是在初次會面或社交場合中向他人介紹自己的方式,它能幫助他人更好地了解你。自我介紹是在新的學?;蛐碌陌嗉壷校粋€生動有趣的自我介紹能夠讓你更快地融入新的環(huán)
在自我介紹中,要注意言辭的得當,不要夸大自己或說謊造假。先讓我們一起來看一些精心準備的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。我是來自上海交通大學市場營銷專業(yè)
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