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論文綜述簡述（模板16篇）篇一

內容要求：

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

第二步、國內外研究現狀。

內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。

撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。

第三步、論文研究的目的與意義。

內容要求：

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。

第四步、論文研究主要內容。

容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

開題報告寫作要點。

第一、要寫什么。

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個。

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上?你發現別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

第三、怎么寫。

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

1.綜述論文開題報告。

2.論文開題報告格式及如何寫論文開題報告。

3.日語論文開題報告。

4.論文開題報告題目。

6.論文開題報告內容。

7.本科論文開題報告。

9.包裝論文的開題報告。

10.畢業論文開題報告會_開題報告。

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論文綜述簡述（模板16篇）篇二

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1.作者署名的規范。

作者署名置于題名下方，團體作者的執筆人，也可標注于篇首頁腳位置。有時，作者姓名亦可標注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1。

(1.××師范大學物理系，北京100875;2.××教育學院物理系，北京100011)。

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

摘要是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜[3]。

隨著計算機技術和因特網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對于網上各類全文數據庫或文摘數據庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內容。論文發表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。

論文綜述簡述（模板16篇）篇三

產品質量的優劣，是衡量一個國家生產力發展水平以及技術經濟發展水平的重要標志。高度重視建筑工程施工質量管理，做到思想上共識、決策上共謀、膽識上共體、目標上共立、任務上共擔，才能夠達到國家的施工驗收規范和房屋的質量驗收標準，創建優質工程。提高建筑工程質量是擴大建筑市場占有率，樹立單位信譽的根本途徑。認真抓好施工過程的每一個環節，把工程質量從事后檢查把關轉向事前預防控制，嚴把質量關，確保工程質量穩步持續地提高。

1設計階段的質量控制。

一個優質的建筑工程建設項目,不僅需要在施工中強化管理,精雕細刻,而且與設計水平有著密不可分的關系。設計水平的優劣直接影響到整個工程使用,必須從初始設計階段,就十分注意提高設計水平,保持設計方案的合理性、先進性,選擇兩種以上的多個初步設計方案,綜合比較,選取最佳方案。

1.1地質災害防治規劃。

在掌握地質災害現狀基礎上,確定地質災害的防治目標、防治原則,根據地質災害分布規律及發育特點對防治工作進行總體部署,制定可行的措施,通過規劃的作用,規范地質災害的防治工作。

1.2做好建設地點的地質水文勘測。

設計前期的地質水文勘測,對于工程的設計而言十分重要。建設地點的地質條件、水文狀況必須搞清。此項工作應由具有相應資質等級的專業部門和專業人員承擔,并以其勘測結果做嚴格的審核。向設計部門提供準確翔實的數據,確保設計基礎數據準確無誤。

1.3做好新型建筑材料的試驗。

近年來,隨著建筑業的蓬勃發展,建筑行業迎來了新的發展機遇。許多新型建筑材料的問世,替代了傳統的建筑材料,不僅降低了建設工程成本,縮短了工期,也為節約能源和環境保護提供了新的途徑。對新型建筑特別是防水材料的選用應在充分試驗,切實可行的基礎上選擇。對沒有成功經驗的新型材料應避免使用。

1.4做好施工圖的審核工作。

建筑工程建設項目的設計,從初步設計階段到正式出具施工圖,應由多個專業的人員按設計程序進行。由于施工單位急于開工,使設計部門忽視了施工圖的審核,造成分階段出圖,致使各專業的設計圖紙互相矛盾,不能“交圈”,影響了設計質量;因此,必須高度重視施工圖的審核工作。各專業的圖紙完成之后,必須由主設人員召集各專業設計人員進行嚴格的審核,最大限度地把問題和不足消滅在出圖之前,進而提高設計質量。

2施工階段的質量控制。

在工程施工階段，技術管理工作是工程質量得以保證的重要方面，技術管理工作貫穿于施工的全過程。

2.1技術交底。

指施工前，技術人員對施工工人進行技術教育和職業道德教育，同時把設計要求、技術標準、工藝操作規程等轉換成具體而明確的質量要求，如砌磚工程的砂漿飽滿度、灰縫水平度及厚度、拉結筋的布設、混凝土澆筑時的振搗插點及振搗時間，并在質量檢驗中正確執行這些技術法規，做到標準具體化。

2.2技術監督。

技術人員做到邊施工邊指導，對重要結構如承重柱、主梁等部位應加強技術監督，它包括軸線的控制，混凝土的制備、澆灌、振搗、養護等一系列技術性較強的工作。由于環節多，施工周期長，所以不能放松每一環節的技術監督。不僅要全面地抓好環節技術，而且還要針對重要環節做重點技術監督和管理。

2.3技術復核。

技術復核工作是工序完工后運用檢測工具對產品進行校核的一項技術工作，也可應用多級檢查及交叉檢查制度，盡可能減少質量隱患的漏查。通過技術復核可以發現，施工效果、施工水平是否出現超出規范的偏差等。總之技術復核是對施工成果的檢驗，及時發現問題、及時整改、及時總結經驗，便于加強以后的施工工作。

2.4做好施工隊伍的選擇。

一般工業與民用建筑項目,選好施工隊伍尤為重要。建設項目應普遍實行招標制,通過招投標盡可能選擇專業隊伍或具有相應資質等級的建筑施工企業承建,確保工程建設項目按國家現行專業質量標準、操作規范施工。

2.5做好設計交底和圖紙會審。

施工前,設計單位的各專業設計人員必須向施工單位的技術人員和施工管理人員作設計交底,把設計圖和各專業的施工要點等做詳細交待。施工單位在接到正式施工圖后,應立即組織圖紙自審,分專業審查圖紙中存在的問題,制定施工方案;按選定的施工方法,探討施工中保證設計要求的可行性;在圖紙會審中,由設計、施工技術人員協商解決存在的問題。

2.6嚴格實行建筑工程質量監理制。

為了保證建筑工程質量,建筑工程建設項目必須實行質量監理制度。專業監理人員對施工全過程進行質量監督,是提高工程質量的重要措施。在監理過程中,監理人員對施工單位制定的施工方案、選擇的施工方法、選用的主要建筑材料構(配)件及設備等全方位監督,對于促進質量管理提高工程質量,具有極大的促進作用。

2.7加強施工中的質量管理。

工程質量,從根本上講主要取決于施工中的質量管理。施工企業在組建項目班子時,必須設專職質量檢查員,不得兼職。質檢員必須持證上崗,而且應具備相關工種的專業知識。質檢員應按照建筑工程建設項目擬定的工程質量等級,在施工的各個環節過程監督檢查,各專業工種要實行質量交接制度,建立“三檢”制,即自檢、互檢、交接檢。上道工序不達標準,不能進行下道工序。建立起行之有效的質量監控系統,以保證分部分項工程的質量達到預定標準。嚴格工序間交接檢查,重要工序,如隱蔽工程作業,需按有關質量驗收標準檢查驗收,否則不準進行下道工序施工。如基礎工程中,對開挖好的基槽、基坑,未經工程地質鑒定和量測標高、尺寸,不得澆注墊層混凝土;鋼筋混凝土工程中,完成模板后,未經檢查,不得綁扎綱筋,未經檢查驗收,不得澆注混凝土。重要工程部位,必要時應組織試驗和技術復核。根據建筑工程的特點,對完成的分項分部程,按組織相應的質量評定標準方法,進行檢查驗收。在一定物質條件下,人是決定因素。要對施工人員經常性地進行“百年大計、質量第一”的教育,牢固樹立對國家和用戶負責的責任觀念,建立以質量和效益為主要指標的考核體系,建立切實體現按勞分配原則和政治與經濟相統一的激勵機制,激勵全體人員對承建工程的責任感,在實現優質工程中,牢固占領建筑市場,使企業得以生存和不斷發展。

2.8做好建筑工程的質量驗收。

建筑工程的質量驗收應分為工程整體驗收和分部驗收。整體驗收是在分部驗收的基礎上進行的,是工程竣工后工程質量認定的重要內容。分部工程驗收是在分項工程質量檢驗的基礎上進行的。因此,做好分項工程的質量檢驗最為重要,用分項保分部,用分部保整體,最終達到整體質量等級的目標。

3結語。

建筑工程質量的好壞，既關系到國家的長遠利益，關系到國民經濟的持續穩定發展，又關系到人民群眾的工作、生產、居住環境和社會的和諧穩定。建造一個質量好的工程，可以增強固定資產的耐久性，延長使用壽命，減少一次性投入，節約維修費用，為人們工作、生產、居住提供良好的環境。反之，一個質量差的工程，不僅會造成人力、物力的巨大浪費，延誤建設工期，而且給人民群眾造成生命財產的巨大損失。施工階段是建筑業生產的主體活動，也是實施質量監控的關鍵階段。建筑質量是生命、生存及發展的保證,建筑質量是建設管理的重要組成部分。搞好建筑質量控制,必須堅持“百年大計、質量第一”的方針,貫徹“預防為主”的原則;因此,必須嚴格把好質量控制關。本文論述了一些自己的看法，僅與從事相關工作的同志共同交流探討。

參考文獻。

[1]張柏，張琳.淺析提高建筑工程質量的措施和手段[m].

[2]王振復.中國建筑裝飾藝術[m].

文檔為doc格式。

論文綜述簡述（模板16篇）篇四

1、對象不同。報復陷害罪的對象必須是與自己有利害關系的控告人、申訴人、批評人、舉報人4種人；而誣告陷害罪的對象可以是任何人，包括犯人。

2、客觀行為不同。報復陷害罪表現為濫用職權、假公濟私進行報復陷害，即是以利用職權或國家權力為前提條件，而誣告陷害罪是捏造他人犯罪事實，進行告發，且行為的實施不要求必須利用職權進行。而且，國家工作人員如果利用職權誣陷他人的，則要從重處罰。

3、手段方法不同。報復陷害的手段，既可以用捏造事實（不能是犯罪事實）的方式進行報復，也可以利用客觀存在的某種對被害人不利的事實進行報復，而誣告陷害罪必須是以捏造犯罪事實的方式進行。

4、犯罪主體不同。報復陷害罪的主體只能是國家機關工作人員，而誣告陷害罪的主體是一般主體。

二、袁廣林的觀點。袁廣林在《誣告陷害罪若干問題探析》中認為兩罪的差異在于：“。

1、犯罪主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡是年滿16周歲，具備刑事責任能力的人均可成為該罪主體，可以使國家工作人員，也可以是一般公民，比報復陷害罪廣。報復陷害罪是國家機關工作人員依靠職務實施的犯罪，具有職務性，其主體只能是國家機關工作人員。

2、犯罪客體不同。誣告陷害罪的客體包括公民的人身權利、民主權利和司法機關的正常活動，而報復陷害罪的客體僅僅是公民的民主權利。

3、犯罪行為內容不同。誣告陷害罪和報復陷害罪雖然都是憑借國家權力進行的犯罪，但誣告陷害罪是通過捏造犯罪事實，虛假告發的方式借助司法機關的權利達到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權，不能直接追究被害人的刑事責任。報復陷害罪則是行為人本人即國家機關工作人員能夠利用自身職權、假公濟私直接對被害人進行政治、經濟、行政等方面的整治。

4、犯罪行為侵害對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求，而報復陷害罪的對象則是特定的，必須是對行為人提出張國斌、宋志偉的人。

1、不同：報復陷害罪侵犯的是公民的人身權利；誣告陷害罪侵犯的是公民的民主權利。

2、對象不同：報復陷害罪的對象是控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的對象是一切公民。

3、主體不同。報復陷害罪只能是國家機關工作人員；誣告陷害罪是一般主體。

4、行為表現不同。報復陷害罪表現為濫用職權、假公濟私，進行報復陷害；誣告陷害罪表現為捏造犯罪事實，作虛假告發。

1、主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，可以是國家工作人員，也可是一般公民。而報復陷害罪是國家工作人員的職務犯罪，犯罪的主體只能是國家機關工作人員，非國家工作人員不能成為報復陷害的主體。

2、犯罪行為侵害的對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人。可以是國家干部，也可以是一般公民。而報復陷害罪侵害的對象是特定的，依刑法規定，必須是控告人、申訴人、批評人、檢舉人以及舉報人、執法人、證人。

3、告陷害的最終目的能否實現，不取決于誣告陷害行為人的主觀意愿和行為，而報復陷害罪的目的可以直接通過行為人自己的行為來實現。

4、犯罪行為的具體內容不同。誣告陷害罪和報復陷害最雖然都是憑借國家權力的犯罪行為，但是其犯罪手段是不同的，主要體現在運用國家權力的方式不同。誣告陷害罪的行為人本人沒有司法權，不能直接對誣告人進行刑事追究，只能假借司法機關的權力來實現自己的犯罪目的。因此，誣告陷害罪的行為人是以捏造犯罪事實，作虛假告發的辦法企圖借助于司法機關的權力，達到使被害人受到刑事追究的目的。報復陷害罪則是國家工作人員利用職權，假公濟私，在自己職權范圍內或者利用職權之便指使要挾他人利用職權直接對被害人進行政治上、經濟上的、行政上的整治。

五、王敏的觀點。王敏在《報復陷害罪若干問題探析》中認為兩罪的區別在于：“。

1、犯罪手段不同。報復陷害罪必須是基于職務，濫用職權或者假公濟私；誣告陷害罪則不需要利用職權。

2、目的不同。報復陷害罪的目的是打擊報復陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。

3、報復陷害罪是國家機關工作人員依靠職務實施的犯罪，具有職務性，其主體只能是國家機關工作人員。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡年滿16周歲，具備刑事責任能力的人均可成為該罪主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復陷害罪廣。

關于報復陷害罪與誣告陷害罪的區別的討論.，可謂百花齊放、百家爭鳴。各專家對兩罪的區別都有自己獨到的見解。但是兩罪都同時具有陷害的淵源，容易產生混淆，筆者認為應該從以下方面加以區分：

一、兩罪客體的界限。

依據刑法的規定，兩罪侵犯的都是復雜客體，其中都侵犯了司法機關的正常活動。但是報復陷害罪侵害的客體是我國公民的民主權利，即公民依法享有的控告權、申訴權、批評權和舉報權；誣告陷害罪侵犯的是包括公民的人身權利、民主權利和司法機關的正常活動。從侵犯的對象看：報復陷害罪侵害的對象則是特定的，必須是對行為人提出控告、申訴、批評、舉報的人；誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求。

二、兩罪客觀方面的界限。

兩罪在客觀方面都表現為行為人對被害人實施了陷害行為，但報復陷害罪的客觀方面要求行為人是利用職權、假公濟私對控告人、批評人、舉報人和申訴人等侵害對象進行打擊報復，其中行為人濫用自己的職權是必不少的要件；誣告陷害罪客觀方面表現為行為人故意捏造犯罪事實，向國家司法機關或其他有關單位告發。

三、兩罪主體的界限。

報復陷害罪是國家機關工作人員依靠職務實施的犯罪，具有職務性，其主體只能是國家工作人員；誣告陷害罪的主體是一般主體。凡是年滿16周歲，具備刑事責任能力的人均可成為該罪的主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復陷害罪廣。

四、主觀方面的界限。

兩罪都是故意犯罪，且是直接故意，行為人在主觀上都有陷害他人的目的，但是行為人產生陷害目的的內心起因不同。報復陷害罪的行為人是因為被害人依法行使控告、申訴、批評、舉報等民主權利，直接或者間接的涉及行為人的利益而產生報復意圖；誣告陷害罪的起因則多種多樣，有的是為了實現某種經濟的、生活的目的，有的是出于政治斗爭之目的等。

五、兩罪構成要件的界限。

犯罪的構成對行為結果的要求不同。誣告陷害罪只要行為人捏造的犯罪事實為司法機關知曉就構成即遂，而不論被害人是否受到刑事處罰。也就是說，報復陷害罪并不是情節犯；報復陷害罪則要求行為人的報復陷害行為必須造成了一定后果，才能成立，如果沒造成危害后果或后果不嚴重不構成犯罪。

六、行為表現不同：報復陷害罪表現為濫用職權、假公濟私，進行報復陷害；誣告陷害罪表現為捏造犯罪事實，作虛假告發。

七、犯罪行為內容不同。誣告陷害罪和報復陷害罪雖然都是憑借國家權力進行的犯罪，但報復陷害罪是行為人本人即國家機關工作人員能夠利用自身職權、假公濟私直接對被害人進行政治、經濟、行政等方面的整治；誣告陷害罪則是通過捏造犯罪事實，虛假告發的方式借助司法機關的權利達到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權，不能直接追究被害人的刑事責任。

八、目的不同。報復陷害罪的目的是打擊報復陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。

九、犯罪手段不同。報復陷害罪必須是基于職務，濫用職權或者假公濟私；誣告陷害罪則不需要利用職權。

綜上，國內學者對報復陷害罪與誣告陷害罪的區別尚未達成共識。在建設社會主義法制社會的今天，正確區分罪與非罪、明確此罪與彼罪對于法學理論研究和具體的司法實踐具有重要意義。

論文綜述簡述（模板16篇）篇五

受新媒體沖擊最大的是傳統媒體的渠道和終端,因為它們逐漸呈現被新技術替代的趨勢,但這是一個漸進的過程,也不意味著它們會完全消失。目前來看,互聯網渠道開始替代報刊、廣電的發行、傳送渠道,多元化的數字終端開始替代傳統媒體的終端。智能手機已經具備了替代收音機的能力,智能電視機替代傳統電視機的能力已現端倪,但目前能較好替代報刊的數字終端還沒有出現,有待技術進一步發展。傳統媒體的內容其實沒有受到新媒體的直接沖擊,反而在新媒體渠道和終端上發揚光大。

新媒體上有大量傳統媒體的內容,不少傳統媒體因新媒體而受益。如鳳凰衛視以前只能通過衛星有條件接收,現在通過自身網站、手機app、互聯網電視等,突破了落地限制。湖南衛視也是新媒體的受益者,《超級女聲》借助了短信互動,現在《爸爸去哪兒》則受益于網絡視頻。voa(美國之音)的手機app,每個播音單元都配上了原文,可以邊聽邊看原文,點擊單詞還能彈出單詞發音和解釋,從聽眾收聽的方便性和效率上看,是革命性的改變。傳統媒體內容所受的沖擊,主要來自于五個方面:一,由于媒體內容巨量,受眾注意力被分散;二、受眾的生活和思維方式已變化;三,新媒體終端承載的內容部分替代了傳統媒體終端承載的內容;四,傳統媒體內容的新媒體渠道盈利模式尚未完善;五,傳統媒體利用新技術拓展傳播渠道、終端的能力有待加強。如果能破解以上這些方面,傳統媒體的內容仍然前途光明。

2接受受眾的“注意力”投票。

傳統媒體過去認為的自身優勢,比如地域性、權威性、公信力、專業性,現在要重新考量,要接受受眾的“注意力”投票。最近筆者從“蜻蜓fm”收聽新加坡城市頻道的電臺節目,發現這個電臺很有格調和個性。首先沒有賣藥的節目,其次沒有主持人的胡亂調侃,也沒有打官司、鬧糾紛等讓人鬧心的家庭矛盾。新聞關心民生,如關于新加坡組屋、企業的市場機會等。話題討論貼近生活、溫馨實用,比如如何過生日。健康類節目的內容也貼合實際,如風寒、風熱、既風熱又風寒的感冒如何治。播放的歌曲旋律優美,不像國內一些電臺愛播很鬧騰卻沒有內涵的歌曲。主持人非常親和,一連串播多個節目。這樣的電臺,聽一晚上也不會煩。喜歡這個節目的`原因,大概有兩點:一是聽收音機大多是為了在做家務或開車時放松一下,因此很鬧的節目聽不下去;二是現在國內外大事都能很快知曉,討論些貼近生活的話題會讓人覺得親切。適應受眾生活和思維方式的變化,才能得到受眾的“注意力”投票。傳統媒體人和受眾都是媒體村的新住民,傳統媒體人的媒介素養要比一般的受眾高,因此傳統媒體人應該通過內容的提質升級,與受眾攜手,使媒體村更美好。

傳統媒體的內容需要進一步開放。只有開放,才能在對比中知己知彼,明白新媒體也有不少軟肋和局限,并沒有傳說中那樣神奇。但對于它們的長處,須虛心學習,不是為了師夷長技以制夷,而是合作共贏,擇其善者而從之。

論文綜述簡述（模板16篇）篇六

有些人總是擔心如果中醫對疾病的治療效果不佳，必然會影響到中醫的學術聲譽，確實這是存在的。

但是要如何提高中醫臨床的療效，卻各有各的見解，總結起來，一般有以下幾點：第一，要加深中醫自身學術功底的力度，爭取達到精深的水準：

這要結合對當前的中醫臨床實踐進行觀察，在中醫人才培養中不斷的加深中醫的基本功功底，只有底子硬了，對中醫臨床療效的提高才有保障。

第二，要不斷的進行實踐，在臨床實踐中不斷完善，在不斷完善中進行創新：實踐出真知，只有結合實際的臨床情況，才能靈活的用藥，才能有的放矢，才能有更好的療效。

第三，要有良好的職業道德，重視醫德醫風的培養，從而提高中醫的療效：作為中醫臨床醫生，必須要有較高的醫德醫風，和一定的文化素質修養。

中醫藥是具有中醫特色的一門包含著深厚文化底蘊的醫學科學，所以，對中醫藥文化的內涵進行研究和探討將有利于激發愛國熱情從而推動中醫藥發展的現代化。

一個中國文化底蘊不足的人，是不可能成為一個高水準的中醫的。

這與西方現代科學所要求的健康環境因素有著許多的相似之處，中醫中強調辨證施治，在西方醫學中是通過藥物遺傳學為每一位病人尋找到最適合自己病癥的藥物，中醫中的本文由論文聯盟收集整理復方論就是現在在西方治療學中所強調的以各種療法綜合使用的治療方法。

中國的中醫學科已經出現了被邊緣化的危機，這是現代一些中醫醫生對中醫未來發展方向的近憂遠慮。

確實，在中醫行業的市場中，已經出現了被壓縮和被擠壓的危機，特別是在西醫的猛烈攻擊之下，中醫思維西醫化將不可避免的導致科學結構的土崩瓦解，中醫最終將會論文一種民間的技藝而已。

思維是人的智力活動，在中醫學可上，它是這一學科得以生存并發展的重要關鍵和唯一載體，所以，如果思維偏離或者放棄了其自身的學科方法思維路徑來開展業務時，這個學科的根基已經完全動搖且已不保，支撐該學科存在和發展的學術支柱也就隨之坍塌。

在西醫市場化迅速普及的狀況下，中醫學的根基岌岌可危，要讓中醫得以立足，必須認真的研究和探討一下中醫學未來發展的方向和方法。

要想提高中醫的臨床療效，必須加強我們中醫本身的基本功，同時還需要我們不斷的進行充實自己，武裝自己，汲取新的知識來為我所用。

臨診的時候首先要以中醫學術的思維來對病人進行珍視，使用中醫的學術和方法來對病人進行觀察，用四診八綱來辯證，從而得出中醫對該病人所患的疾病的認識，然后使用中醫的學術思維來對該病癥指定相應的治療法則，選擇適合的處方用藥。

我們在現實生活的醫療活動中，某一個病人的求醫治病的過程中不可避免的可能會遇上中醫的診治和西醫的診治。

我們在使用中醫思維對病人的進行診斷的同時，我們不能排除排斥或否定其他學科的診療，我們可以將其作為對中醫的一個補充，以彌補中醫的不足之處。

在現實的醫療活動中，一定要學會全面思考，無論是在治療上還是診斷上，一定要有參考有主論，這是提高中醫臨床療效必須要做到的，其最終目的都是為了病人能及時的康復。

論文綜述簡述（模板16篇）篇七

(一)科學技術的含義。

科學是人們對于客觀自然界的認識和說明，這種認識與說明是建立在實踐活動之上的，是人類認識能力的外在表現和理性形式。而技術的本性是指人們在現實的生產勞動過程中所能獲得的生產力水平的一種標志，是在科學活動的基礎上發展起來的各種工具和手段。科學作為人類認識客觀世界的理性形式，技術則是科學知識向實踐轉化的各種方法和技能,是理論與實踐的中介。

(二）科學技術的本質。

科學技術具有屬人性的一面，馬克思曾經指出了科學技術其本質是人的力量的物化形式。德國哲學家卡普認為，技術是人的創造物,工具和武器是各種不同器官的投射。不錯,其實從某種意義上來說,科學技術的發展才真正的體現出了人之所以為人的特征，才是人類區別于其他物種的關鍵之處。科學技術是人的創造物，是人體器官的延伸和強化，是人的本質力量的物化形式,是人類自我完善、自我發展的有力杠桿。愛因斯坦也揭示了科學技術與人的關系,認為科學技術追求知識和真理的過程，也是追求著人類自身的進步與發展的過程，科學技術不僅要力求還原客觀事物的本來面目，更重要的是依據發現的客觀規律去實現人的需要的屬人的存在,這也正是科學技術的本質所在。

(三）科學技術的作用。

弗蘭西斯?培根說：善的定義就是有利于人類。”“科學的真正的、合法的目標”就在于“把新的發現和新的力量惠贈給人類生活”。科學技術作為一種向著人類生存和發展方向演化的產物,其目的是為了提高人類認識自然、改造自然的能力。科學技術在將人類從繁重的體力勞動和腦力勞動中解放的同時也為人類創造了更多的物質生活，提高了社會的經濟水平,減輕了人類的痛苦與災難,這些無不體現著科學技術的善的作用。

二、科技倫理的分析視角和維度。

(一)從科技與倫理的關系角度分析。

科技發展日新月異，但是也隨之而帶來了一系列道德和倫理難題。科技與倫理二者是什么關系呢？事實上,科技與倫理是性質不同的。廣西民族學院高劍平堅持認為，科學講究實證,追求的是“真”，發現的是客觀已經存在的規律，解決的是人與自然之間的關系。我們求證的方式一般是科學實驗,或者觀察,或者論證。倫理是要闡明人與人之間，以及人與自然之間要怎么樣相處，它是規范性的，追求的是“善”。而科學之所以頻頻向倫理提出挑戰,是因為科學總是在創新，而創新總會引起人類生活與交往手段的改變。這樣,在時間層面上，科學技術面向未來,而倫理則面向過去，以此獲得其穩定性,如此,技術上的“真”與倫理上的“善”出現了斷裂。在空間層面上,科學技術以其開放性和前瞻性來獲取利潤支持;倫理則具有封閉性和保守性，以獲取本體論意義上的家園感和安全感。要彌合科學技術與倫理之間的斷裂模式,最佳的方式是用馬克思主義的實踐模式。從時間倫理的角度來定位科技倫理，抓住科技發展給倫理帶來的機遇,充分利用高科技對倫理推陳出新的促進作用，建構實踐倫理意義上的新科技倫理。

(二）科技倫理的價值維度。

科學技術的倫理價值有兩個方面：科學技術的倫理價值和科學技術應用中的倫理價值。科學技術的倫理價值指其本身所賦有的倫理道德意義，即科學活動的精神和規范是倫理內容的組成部分。而科學技術應用中的價值有正反兩個方面，正的方面指的是其積極的一面，即表現為一是促進人類社會進步和發展，給人類帶來了物質的繁榮和生活的便利；二是提高了人類對自然和自我的認識水平，破除了對世界之外所謂神靈的迷信和崇拜，使人獲得了在認識必然性基礎的自由，直接表現為科學技術的進步改變了傳統的倫理價值觀念。科學技術的反的方面指的是科技的不當應用和任意的擴張,從而造成了人類的被動，影響了人類的生活與進步。

(三）科技倫理在其發展過程中應該遵守的基本原則。

第人道原則。人道主義是一種倫理價值觀,世界觀,。

認為人本身是最高的價值,是一切事物的價值尺度，把人確立為價值原點。縱觀近幾十年科技的發展并沒有實現其人道主義的初衷。當我們大力發展科學技術的時候,我們并沒有注意到對科技的過分信任和任意應用是人道的異化。因此,現在的科技發展必需從兩個向度來努力：一是不斷發掘科技的人道價值；二是實現科技的人道化回歸，并使之發揚光大。

第二，生態原則。展望21世紀，由于科技的發展,能源大量的消耗，水資源、植被等被嚴重破壞，生態環境急劇惡化,人類不禁開始反思。在肯定人類對自然的權力和利益的同時，要求人類對自然承擔相應的責任和義務，生態價值觀反對不加區別地適用一切技術。生態價值觀對技術有明確的價值選擇，要求科學技術以生態價值觀為核心，實施清潔生產和綠色消費。科學技術作為整個生態系統的一個子系統,其價值不僅體現在滿足人類的需要,而且也在于增進整個系統的協調平衡。

第三，可持續發展原則。科學技術是推動社會歷史發展的革命力量,使人類從原始的農業文明走向現代工業文明，從現代工業文明走向未來的信息文明，科學技術對人類的物質文明的促進作用是有目共睹的。但是,在過去發揮科學技術的功能時,人類也有失之偏頗的地方，那就是過于計較科學技術對人類社會發展的作用，過于注重科學技術的經濟價值,而忽視了其生態、倫理、審美等價值。因此,科學技術必需轉變發展模式,堅持可持續發展原則，從而體現人道原則與生態原則的統實現對人類的系統、全面、整體的關懷。

三、目前學術界對科技倫理的爭論焦點。

科技人性化這一概念主要是針對科技異化提出的，它包括三層含義：

第一，復歸科技的人性特征。科技是人超越其他動物的一種產物與象征,是人的一種高級活動的體現，它展示了人的力量。人類通過智慧的活動創造了大自然中原本不存在的事物,形成了不可思議的人工自然與工業文明。一切的'科技活動都以人類為目的，主要是為了滿足人類生產生活的需要，從古代到近代，科技的強大威力足以見之，人類發展科技的直接目的就是為了改善人的生存條件，因此從科技滿足人類需要的屬性看,科技是人性化的。

第二，限定科技的非人性的范圍。科技不僅具有人性的特征，也包含非人性的屬性。科技是以探求真理為直接任務,在追求真理的過程中，客觀規律、法則等是獨立于人的，不以人的目的和需要為準則，不能解決人生的意義和價值等重大的人生問題,人生的意義和價值屬于人的精神世界，它及其豐富而復雜,只能通過人類自己去感悟、體驗和整個生命來詮釋,從這一點來看科技具有非人性特征，也正是因為科技的這種客觀性，才要從倫理的角度去限定科技的非人性的范圍，以至于使科技更好的去適合人類生活。

第三,賦予科技以人性關懷。人性與非人性是科技固有的雙重屬性，可是，近代以來，科技的人性逐漸被人遺忘和丟失,而更多的張揚了其非人性的屬性。工具理性的片面強化和擴張極大的增強了科技的威力，確立了人類對科技的至高崇尚的地位,也深深的改變著人與自然的面貌。同時，隨著科技向人類生活的各個方面的滲透，科技的非人屬性正在被擴張和推廣,所以給予科技人性關懷十分必要。另一方面,外在地賦予科技以人性關懷,不僅可以激活科技固有的人性，還可以彌補科技的非人性特征在科技應用中帶來的人性欠缺。

然而,怎樣去賦予科技以人性關懷？這是否可行？科技作為一種社會建制已經成為人類生活的一個現實，它是社會機體的一個重要因素，其發展有其內在邏輯，但是，科技自身難以自我規定和調適其發展方向與目標，其發展會受到社會的影響，如社會的總體價值觀念、社會的需求、政治、經濟、文化等都會以各種形式對科技產生不同程度的影響和規范,這種狀況在現代社會特別突出。社會對科技的強大支配力是科技異化的原因，同時也是我們實現科技的人性化的可利用的優勢。從社會的角度真正地關心科技的發展和應用，將有利于科技的健康發展。

(二）科技倫理的責任困惑。

科技倫理的責任問題的提出主要出于科技時代。責任是在行使權力的過程中表現出來的，權力作為對他人的影響力，在行使的過程中，必然會對他人的利益造成影響，權力行使必需對這種影響負責。科技的負面影響使得越來越多的人想尋找責任,到底是誰的責任？是科學家的責任嗎？這就是責任的困惑所在，長江大學的張黎夫對此進行了剖析,他認為科技行為主體的復雜性和多元化,使責任主體懸置。現代科技活動不僅是一種職業活動,往往還是一種集體活動，并且總是與實際應用相結合。其主體包括科技工作者,也包括企業、政府等，因此行為主體多元化，責任主體被懸置,形成了誰都有責任，卻又誰都不負責任的可悲格局。其次,科技后果難以預測使科技倫理的責任受挫。科技倫理的責任事實上是一種前瞻性倫理，它不僅要求以行為為后果轉向,而且還要求以它為基礎,但科技后果的難預測性使這種基礎不牢靠。科學發現越基礎,它所包括的直接與間接后果的數量很可能越多，即使我們能偶爾地預測到了它在將來的好效果，但是我們不能擔保在將來的未來它不會變成壞效果。因此,科技倫理的責任所展望的那種“積極指導”總是在不斷地受挫折。最后,科技倫理的責任不但不相信良知,而且排斥法律,這使得它失去了可靠的責任主管和相應的制裁機制,從而難以發揮實際作用。因此,科技倫理很難負擔起自己的責任。

(三）科學技術研究有無禁區。

科學技術的禁區是相對于科學研究自由而言的。公民應該享有科學研究的自由，但是這里要討論科學技術研究的禁區，首先應該將科學與技術分開。科學作為一種知識體系，科學不存在禁區問題；而當科學作為一種活動，科學必需受到某種形式的社會制約。科學研究的自由也只能局限在研究領域和研究對象的設定上。從長遠來講,研究對象、領域的設定是自由的，不應該有禁區，但這并不意味著社會不可以出于倫理需要在某一個時期對某一個對象、領域的研究進行適當的節制。當然,這可能需要科學家與政策制定者、民眾進行充分交流后才能確定。

科學技術發展到今天給人類的生活帶來了巨大的飛躍,雖然在其發展過程中也存在著一些倫理問題和困惑,但在接下來的研究中，這些問題將會被慢慢的解決。

論文綜述簡述（模板16篇）篇八

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

口號。

式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

4、查新研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

5、論證研究的價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

6、闡述研究的意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

論文綜述簡述（模板16篇）篇九

近期老師讓我們交論文綜述，那么什么是綜述呢?有包括那些內容呢?又怎么去寫呢?我找到一點關于綜述的介紹如下：

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的，能比較全面地反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章，是高度濃縮的文獻產品。

“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。

文獻綜述根據其涉及的內容范圍不同，綜述可分為綜合性綜述和專題性綜述兩種類型。所謂綜合性綜述是以一個學科或專業為對象的，而專題性綜述則是以一個論題為對象的。本科畢業設計(論文)文獻綜述主要為專題性綜述。

文獻綜述主要用以介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。除綜述題目外，其內容一般包含前言、主題、總結、參考文獻四個部分，撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料進行歸納、整理和分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀、發展方向以及對這些問題的評述。

主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性文獻的引用和評述。

總結部分，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解并對進一步的發展方向做出預測。

在寫文獻綜述的時候，要系統的查閱和自己畢業設計選題，直接相關的國內外文獻，搜集文獻盡量的全，盡量選擇自己學術期刊或者是學術會議，掌握全面，大量的文獻資料，是寫好綜述的前提。文獻綜述的題目不宜過大，范圍不宜過寬，在引用文獻的時候，要注意選用代表性，可靠性和科學性較好的文獻。在文獻綜述的時候，要說明畢業設計選題方向的發展，歷史，他人的主要研究成果，存在的問題以及發展趨勢等等。文獻綜述在邏輯上要合理，要做到由遠及近，先用引用關系較遠的文獻，最后才是關聯最密切的文獻。要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式的向有關的理論和學派觀點簡要地進行匯總陳述一遍。

一篇好的文獻綜述要有完整的文獻資料，有評論分析，并且能夠準確地反映出主體內容。部分主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要地說明有關主題的現狀或者是爭論焦點。使讀者對于全文技術的問題有一個初步的輪廓。游戲部分是綜述的主體內容，其寫法多樣，沒有固定的格式，可以按照您的順序來進行綜述，也可以按不同的問題進行綜述，還可以按照不同的觀點進行比較。綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將搜集到的文獻資料歸納整理以及比較分析。

論文綜述簡述（模板16篇）篇十

利用多媒體優化化學課程系統，發展教學理念，對化學教學內容有選擇性地篩選和精選，以創新的觀點改變自身的'教學意識。教師利用多媒體進行化學教學，不僅對學生進行知識、能力的教育，還可以讓學生間接接受先進技術、科學技術思想教育，人文觀念、道德品質、美學、音樂等方面的熏陶，有利于不同層次學生理性與個性的發展。因此，運用多媒體進行化學教學時，從課件到操作過程，都要求課程要保持良好的技術效果，要求圖像清晰，聲音清楚，色彩逼真，聲畫同步，保證嚴謹的科學性。顯然要達到化學課堂的多媒體技術標準，就要求化學教師理解現代化學教育的內涵，熟知多媒體技術的各種操作。完美科學的化學多媒體教學過程會無形中培養學生科學嚴謹的學習精神，進而養成自主、規范、嚴謹的科學探索習慣。

化學多媒體技術教學要有豐富的表現力和感染力，多媒體教學要有較強的藝術魅力，產生屢看不厭的教學效果。要達到上述要求，必須做到畫面構圖要均勻，變換連貫、流暢、合理；在光線和色彩上要明暗適度，調配恰當，使觀者感到舒適；在音樂和語言上，要避免噪音，音樂、景物與動作相配合，語言抑揚有致，使聽者愉快，從而達到良好的教育效果。當然藝術性必須做到與科學性、直觀性相結合，刨除科學性與直觀性，一味地追求藝術性是一種舍本逐末的結果。

傳統的化學課程教學模式中，教師無疑是課堂的主宰者，學生的學習思維和學習方式都是由教師來決定的，缺乏自主性，很少有學生有能力提出與教師相悖的意見觀點，即使有想法也很少提出來。顯然這種教學模式早已不適應現代的教學質量要求和素質教育的培養目標。現代化學教育利用多媒體技術致力于為學生打造一種暢所欲言、活潑積極的學習氣氛，鼓勵學生大膽暢言，營造出“學生主體，教師引導”的課堂氛圍。換個角度來講，多媒體技術參與下的化學教育方式就是化學教師利用多媒體技術營造出輕松的學習氣氛，變相地拉近了學生與教師之間的距離，建立起二者溝通的橋梁。培養學生從被動接受到主動探索的創新性學習能力，不僅重視化學理論、化學公式、化學定理的結論與應用，還重視化學現象、化學定理與規律的發現、推導、總結、實驗驗證的過程。多媒體技術就是強調學生在課堂中的主體作用，具有傳遞信息快、容量大、質量高，文字、聲音、動畫等多種感官刺激方式并舉的特點，結合教學內容，充分促進學生的主體作用的發揮。實踐證明，利用多媒體作為橋梁與紐帶，可以充分發揮學生的主體作用與教師的主導作用，更好地培養學生自主思考、積極創新的學習模式。

教師在導學過程中，應加強與學生的溝通，恰當地啟發學生的創造性思維，鼓勵學生的質疑，給學生充足的質疑與思考的時間。應主動啟發學生闡述不同的見解，并且及時評價與表揚，培養學生的思維興趣，激發學生的內在學習動機。可以加強與實際生活、生產的聯系。因此，在化學多媒體技術教學中，要突出化學教材中的知識點與學生實際日常生活以及常識性生產知識之間的客觀聯系，精心設計化學場景，讓學生參與討論、學習，引導學生利用多種方法、多種思路解決實際問題，促進學生的逆向思維、求異思維、創造性思維的發展和培養。化學的多媒體教學與其他學科的多媒體教學一樣，教師應加強與學生的溝通，邊講邊練，師生有機配合。切忌教師只顧媒體演示，而忽略學生的學習，這樣起不到應有的效果。

在現代化學多媒體教學工作中，化學教師在多媒體技術的幫助下，實現了教學工作的信息化傳遞以及教學信息的大容量化承載。也正是因為如此，一些化學教師越來越注重多媒體這方面的優勢和便捷，卻忽略了化學教學最根本的基礎——教學內容和教學目標。在多媒體技術的應用中，一些化學教師只是簡單地陳列了化學課程中富含大信息量的化學內容，沒有側重點，忽略了各章節知識點之間的橫向延伸和縱向擴展，機械性地散亂陳述教學內容，而且給學生的思考時間很少。顯而易見，這種多而雜的教學方式既不利于深化基礎教學改革，也不利于培養學生正向性、逆向性、求異性的創新思維，更不利于提高現代化學的課堂教學質量。例如，講授無機化學中有機物的組成和應用時，不能將整個有機物的組成成份呈現給學生。應該有選擇地呈現，并結合應用進行說明，不僅能給學生留有更多的消化與思考時間，還可以啟發學生的思考，喚起學生的多種感官，進行創造思維活動。

化學教學是一個完整的系統工程，主要要素分為兩個：動態要素包括教師、學生，靜態要素包括教學內容與教學手段。這些要素之間相互作用與聯系，構成了一個完整的教學系統。教學效果的好壞不僅取決于系統各要素的質量高低，更重要的是取決于系統各要素的組合方式。當今社會，隨著計算機技術的發展，化學教學手段的現代化，教學的網絡化，教學媒體的多樣化，教學設計的智能化，對傳統的化學教學手段產生一定的沖擊，從而對整個化學教學系統的組合方式也會產生一定的影響。本文只是討論了多媒體技術這種教學手段在化學教學系統中的應用，現代教育新技術影響下化學教學系統各要素的組合方式優化，相互作用規律還有待于做進一步的探討。

論文綜述簡述（模板16篇）篇十一

摘要:隨著會計信息化工作已成為一種時代發展趨勢，會計信息化對企業發展的重要性日益彰顯，企業和財會人員要充分重視和加強企業會計信息化建設，從而使企業能更方便、快捷、有效地獲取管理所需數據和信息，提高企業的效率和業績。

關鍵詞:企業會計信息化；重視和加強；提高。

一、企業會計信息化的內涵。

企業會計信息化指的是將會計信息作為管理信息資源，全面運用計算機、網絡通信為主的信息技術對其進行獲取、加工、傳輸、應用等處理，為企業經營管理、控制決策和經濟運行提供充足、實時、全方位的信息。企業會計信息化是現代公司發展的一個重要保障，通過不斷深入地將企業會計運用到信息化建設體系中，將兩者有效地融合起來，從而能實現兩個領域更好更快地發展，會計信息化使得企業在處理和利用會計信息會更快捷、更高效。企業會計信息化已成為當前會計核算的一個發展趨勢和潮流，其重要性已不斷地彰顯，通過對其的運用很大程度上減少了財務人員的工作量，提高了工作效率，而且通過特定模板分析，可以從財務數據中提取更多有效地財會信息，為企業發展和管理提供更清晰的指引方向。

二、企業會計信息化的發展現狀。

我國會計經歷了不同的階段，從原來的手工賬到簡單的軟件電子賬，到現在頗具規模的會計信息化階段，國內會計信息化系統適用于規模適中并且財務數據較多的企業。這類系統能夠大大地提高會計處理效率、保證數據的準確性及數據傳輸的及時和有效性。目前，國內比較領先的軟件包括金蝶、用友、浪潮等。小規模的會計軟件有管家婆、速達等。企業可直接購買軟件服務商家已有的功能模塊，如賬務處理、報表、固定資產管理、出納、發票管理等。我國會計信息化系統較國外的發展進度要慢，尚不夠完善，但是也有一定的優勢，國內會計軟件相對要實惠，操作也更靈活些，部分功能模塊可按企業需求進行開發，定制更加適合本企業管理的流程，提升企業內部管理控制水平。

三、發揮企業會計在信息化建設體系中的效能。

（一）企業需重視會計信息化的建設。

企業只有對會計信息化進行充分的了解，才能更好地運用。企業的內部人員，特別是有著決策權力的管理者應不斷地更新觀念，充分認識會計信息化對企業發展的重要性，它不僅是一種比較先進的會計核算方式，更是順應潮流發展的趨勢。因此，企業應當重視會計信息化建設，提高對其的認識，主動推進會計信息化的建設和實施，并且在資金方面及公司制度方面給予一定的支持和鼓勵，加強對相關人員的培訓和考核力度，更好地促進企業會計信息化的發展，提高企業的效率和業績。

（二）做好計算機系統安全保障工作。

計算機系統安全對企業數據的安全和保存十分重要。我們可以從以下幾個方面來對計算機信息安全進行維護：第一個方面是要提高財會人員在安全方面的意識，使用時規范地按照軟件流程進行；第二個方面是建設比較完善的內部控制制度，同時還應該建設內部崗位責任制度，不同的用戶有不同的管理權限，系統能有效地保留軟件使用的記錄，若出現問題時，能有效地找出相應的責任人，這樣也會增強操作人員的責任心；第三個方面是要定期對會計資料進行備份保存，不單單只是在主機上保存備份資料，還要對會計資料進行硬件備份。以免計算機出現故障時而導致財務數據的丟失；第四個方面是要加強對相關電腦的殺毒和系統防護，以免電腦中毒，導致財務數據丟失或者外泄。

（三）提高企業的創新能力。

隨著互聯網科技水平的不斷發展，erp與財務軟件之間的契合度加強，目前具有一定規模地企業也正在加大力度投入信息化建設，從而實現隨時隨地辦公智能化，公司很多流程上也廣泛地運用了信息化，因此企業要根據自身的實際情況，更好將企業會計與信息化建設系統相結合，從而節約公司成本、提高企業的效率和收益。

（四）重視和加強會計信息化人才的培養。

當今世界，人才是各個行業競爭的核心因素。在企業會計信息化的管理當中，也不例外。企業只有足夠重視人才的培養和引進，建設一支具有高素質的會計信息化人才。具體而言，企業管理層應該改變和及時更新觀念，重視人才的培養、穩定已有的人才、引進新的人才；投入一定的資金加強對財會人員和相關系統維護人員的培訓；制定合理有效的人員獎懲機制和考核制度，對合格的人員進行獎勵，不合格的人員制定相應的制度進行管理。人才的培養是一個公司發展的核心所在，企業和企業管理層應對其給予足夠的關注和支持。

（五）加強外部監督。

目前，很多地區新成立的企業至稅務局專管員處進行稅務信息登記時，也要求填寫核算制度及財務核算軟件信息。此舉措其實也很大程度促使企業使用財務軟件。企業會計信息化建設中應該借助外部監管的力量來促使會計信息化能得到更有效地利用，企業的會計工作更加的規范。

四、結語。

開展會計信息化工作，是符合時代發展趨勢，提高企業綜合管理水平的重要方式。目前，與西方國家相比，我國企業會計信息化發展水平還存在較大差距，會計信息化工作需進一步重視和加強。希望企業和企業管理層能更加重視和加強會計信息化地建設，更好地促進會計信息化不斷地發展和進步。

參考文獻:。

[1]錢大偉.云計算環境下我國中小企業會計信息化建設研究[d].南京大學，20xx.

[2]李丹.中小企業會計信息化存在的問題及對策—以m化工有限公司為例[j].商，20xx，01:136.

論文綜述簡述（模板16篇）篇十二

論文題目從比較優勢到競爭優勢——提升我國紡織工業國際競爭力研究專業國際經濟與貿易班級(行政班)。

學生姓名。

學號。

指導教師。

本文的材料主要來源于有關國內外的文獻資料、期刊、學術論文、報紙、專業性網站以及相關的評論文章。

到克魯格曼、赫爾普曼等人的新貿易理論，再到楊小凱的新興古典貿易理論及邁克爾·波特的競爭優勢理論的發展，其主線是比較優勢原則。

目前學術界對比較優勢論存在兩種截然不同的看法。

發展中國家對外貿易發展仍然離不開比較優勢路徑的觀點;而另一種是關于比較優勢理論已經過時，不適合當代國家貿易發展的實踐，尤其會導致發展中國家陷人比較優勢陷阱的觀點。

對比較優勢理論持肯定態度的代表人物主要有林毅夫、李永軍、張幼文、巴拉薩等。

一國參與國際分工和發展本國對外貿易必須綜合考慮國內外的具體條件，其關鍵在于選擇一個符合比較優勢發展的產業主攻方向，并且比較優勢是可以通過后天努力加以創造的。

剩余勞動力不斷吸收，工資水平不斷提高、比較優勢也會從勞動密集型產品轉向技術密集型產品，再到物質資本密集型產品，最終轉向知識和人力資本密集型產品。

開始時按照比較優勢生產，隨著企業的發展和要素的積累，遲早會發生比較優勢的轉化，從而解決“陷阱”問題。

張幼文(2002)在《論全球規劃型發展戰略》中提出“動態要素富裕”的觀點，指出一個國家應該在開放經濟中堅持比較優勢的動態性，認為對資源要素的改造、組合、培養和創造有利于本國產業結構升級。

對比較優勢持否定態度的代表人物主要有洪銀興、高鴻業等。

認為比較優勢理論所講的比較成本是對本國產品的比較而言，不意味著本國比較成本低的產品在國際競爭中就一定具有競爭優勢，比較優勢已經過時了，競爭優勢應該取代比較優勢成為新的主導理論。

由于勞動密集型產業無法成為帶動產業升級的龍頭產業，容易導致進口漏出和儲蓄漏出，從而不能帶動本國經濟的.發展。

長期單純執行比較優勢戰略會造成一國產業結構不能得到升級，而且具有固化原有產業分工的作用，使發展中國家在國際分工中長期處于不利地位，更為嚴重的是一些發展中國家出現了貿易條件惡化和貧困化增長的現象。

王佃凱(2002)在《比較優勢陷阱與中國貿易戰略選擇》一文中指出，發展中國家如果以比較優勢理論為指導，參與國際分工和貿易，會步入“比較優勢陷阱”。

從出口看，發展中國家出口勞動力或自然資源密集型產品，只能獲取相對較低的附加值，處于低利潤分工環節。

并且，比較優勢戰略還會強化這種國際分工模式，造成一國產業結構不能升級;。

從進口看，發展中國家雖在進口資本和技術密集型產品中，通過技術模仿和技術外溢，改進了自身的生產技術，但這種改良型的技術進步由于過度依賴國外技術，使自主創新能力長期得不到提高，最終喪失技術趕超的可能。

郭克莎()在《對中國外貿戰略與貿易政策的評論》一文中指出，比較優勢戰略實質上是一種靜態的發展戰略，就現實的對外貿易而言，比較優勢產品特別是勞動密集型產品出口的收益不可能長期化。

我國在勞動這種生產要素上占優勢，長期以來主要靠廉價勞動成本優勢發展我國產業競爭力。

如何提高我國產業國際競爭力，陳洪斌、邱曼萍(1988)提出的觀點具有一定代表性：

第三，發展貿易要注意空間結構安排，形成生產區域化、市場多樣化;第四，以國際商場需求為導向，發展高檔次智力勞動密集型產品。

在引進技術的選擇上，樊綱()強調“適當技術”的概念。

他認為在今后相當長的時間內，我國國際競爭力主要源泉仍是成本較低的勞動力。

我國不能盲目追求高新技術，特別是那些本身無需利用許多勞動力，自動化程度高的技術。

發展中國家要關注技術的經濟可行性，即適當性。

傳統產業在相當長的時間內仍是我國經濟增長的源泉。

經濟成長的不同階段所具有的競爭力的產業結構不同，不能照套發達國家的新經濟產業結構。

由此，筆者認為研究如何選擇和建立具有競爭優勢的產業對我國的經濟發展有著深遠的意義。

因為它關系到我國產業的發展重點和發展方向的問題。

是繼續發展勞動密集型產業，還是像發達國家一樣集中精力發展資本、技術密集型產業?在研究如何選擇和建立具有競爭優勢的產業之前，我們必須先理順比較優勢與競爭優勢的關系。

紡織工業是我國的傳統產業，同時也是典型的勞動密集型產業。

從目前紡織品服裝出口情況來看，我國已成為世界上最大的紡織品出口國之一。

我國紡織工業外貿依存度一直很高，在中國已經入世的背景下，研究我國紡織工業國際競爭力顯得尤為必要。

紡織工業的發展主要依靠我國勞動力廉價的資源優勢。

我國紡織工業建立在勞動力成本優勢基礎上的國際競爭力是否強大，能否持續擁有，是我們特別關注的問題。

我們不能滿足于紡織大國的地位，應著力向紡織強國方向發展，探尋提升我國紡織工業國際競爭力的道路。

參考文獻：

論文綜述簡述（模板16篇）篇十三

初中物理是一門注重培養學生分析能力、邏輯思維能力和觀察能力的學科，但是因為其內容具有一定的抽象性，難以被學生所理解，僅通過老師的講解，學生并不能對物理知識了解透徹。通過進行物理實驗，可以調動學生學習的積極性，在實驗過程中，學生會動手進行操作，其觀察分析能力和實踐能力都能得到培養。在目前實際課堂教學中，物理實驗的實施還存在一些問題，本文對初中物理實驗教學存在的問題進行分析，探究物理實驗教學新方法。

1.激發學生學習物理的興趣：物理的學習有一定難度，所以很多學生會產生逃避的心理，不愿學習。通過物理實驗探究教學，讓學生參與到問題的提出-探索-解決的過程中，親自去揭開問題的答案，能將學生的學習興趣調動起來。實驗的過程中提出的問題將由學生通過自主探索得到解決，在這個過程中學生主動學習的意識得到了培養，最后問題得到解決也能增強學生的自信心，從而激發他們學習和探索的興趣。2.使學生對物理知識的理解加深。在物理實驗探究過程中，要想問題得到解決，需要學生有一定的物理知識基礎，通過對實驗過程的觀察、分析、操作，學生會自然而然的將所學知識和實驗中所展現的物理規律進行對比、驗證，最終得出結論，在這個過程中就加深了對物理知識的印象和理解。3.使學生綜合能力得到提高。實驗探究過程是一個培養學生綜合能力的過程，在實驗中就行探索，需要學生親自去動手操作、觀察分析，最后問題的解決方法也需要學生總結提出，在這個過程中，學生的動手能力、分析能力、總結能力都逐漸得到了提高。

1.實驗教學方式不合理。要想實驗探究教學在實際運用中達到很好的教學效果，就需要教師根據教學內容，調整教學方式，保證其靈活性。然而很多老師在實際教學過程中，很難做到這點，在進行物理實驗時，沒有充分考慮到教學內容、進度以及學生的物理水平來，制定合理的實驗內容。通常是僅根據課本上的介紹，組織學生進行實驗。這其中存在的問題就是課本上有的實驗內容過于簡單，不能對課本知識進行深化，而有的實驗操作過于復雜，學生不能獨立完成，造成預期的實驗效果難以達到。2.重理論、輕實驗。實驗探究教學在初中物理教學中被廣泛使用，但在實際應用中仍存在一些局限性，教學運用不夠靈活。很多老師難以擺脫傳統的教學觀念，在教學時仍然采取大量講解理論知識的方式進行，實驗過程少之又少。同時由于課時的限制，要做到一課理論一課實驗也比較難，通常在進行大量理論知識的講解后再進行實驗，在這個過程中學生對于之前講解的重難點知識的印象會逐漸模糊，在實驗中會難以進行操作，久而久之會失去進行實驗的興趣，影響學習效果。

1.讓實驗貼近生活，激發學生興趣。為了讓實驗能夠激發起學生的學習興趣，實驗的設置需要貼近生活，具有代表性，當學生有了學習興趣，才能積極的參與到實驗探究中來，教學效果才能達到。以蘇科版八年級上冊“光現象”這一章節中“光的發射”實驗為例，在進行理論知識的講解，使學生明白光反射的原理后，教師可向學生提問他們在生活中見到的光反射現象，并通過實驗展示一些常見的光反射。2.實驗設計要有目的性。為了達到教學效果，實驗的設計應該具有目的性，要有一個明確的目標，通過各個實驗環節的銜接，達到實驗的目的。以蘇科版八年級下冊中“力”的實驗為例，首先要明確實驗的目的，這個實驗是為了證明“力與力的作用是相互的”，因此實驗內容可以設計為將兩個充滿氣的氣球進行擠壓，在這個過程中可以明顯看到氣球因為擠壓而變形，以此達到證明力的作用是相互的目的。3.根據實驗靈活調整教學策略。除了根據教學內容制定實驗外，還可以根據實驗的內容將教學策略進行靈活的調整，除了教師進行演示外，也可要求學生獨立完成實驗，或分組合作完成實驗。例如在蘇科版八年級下冊進行關于“浮力”的實驗時，目的是為了求證物體是否在水越深的地方受到的浮力越大，教師可以要求學生相互合作進行實驗。讓學生自行準備鐵塊、線、容器、水、彈簧測力計等實驗器材，由一名學生對水中鐵塊進行控制，將鐵塊置于水中深淺不同的位置，另一名學生對處于水中不同位置時彈簧測力器顯示的重力數進行記錄，并對鐵塊在空中的重力進行測量。通過兩個人的配合，得出物體在水越深的地方受到的浮力越大這一觀點是錯誤的結論，加深學生對于“力”的認識。

綜上所述，在初中物理實驗探究教學中應該注重結合實際情況展開教學工作，除了貼近課本內容外，還要通過不同方式激發學生的學習興趣，從而實現教學目標。除此之外，教師也要不斷完善自身，提高實驗操作技能和專業水平，以為學生傳授更多的知識。

論文綜述簡述（模板16篇）篇十四

選定課題后，一般需要撰寫簡短的開題報告，撰寫開題報告類似于建筑施工前的設計方案，對所選課題的研究目標、方案等所有因素進行可行性論證，文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文,它是科學文獻的一種。

大學本科畢業設計(論文)。

課題名稱國際集裝箱運輸的現狀和趨勢研究指導教師。

學院專業國際經濟與貿易班級學生姓名。

學號。

開題日期

要求：一、說明材料來源情況;。

二、對課題的研究歷史、研究現狀等進行準確的分析與歸納并作出簡要評述;。

三、表達自己的觀點與主張，闡述該課題的發展動向和趨勢;。

四、字數要求字以上，可另附紙。

20世紀50年代以來，集裝箱運輸得到了前所未有的發展。

作為一種新型的運輸方式，集裝箱運輸不僅實現了運輸的高效化、信息化、門對門、而且改變了傳統的貨源組織方式和運輸體系。

正是由于集裝箱運輸的諸多優點，使它成為近幾十年來發展最快的運輸方式。

世界集裝箱海運量也從1975年僅1714萬teu，發展到1億1千700萬teu，以每年超過兩位數的速度在增長。

集裝箱運輸已成為國際貿易中最重要的運輸方式。

有關集裝箱運輸的文獻主要集中在闡述最近幾年集裝箱運輸市場的現狀和每年的需求與預測，集裝箱運輸與港口的關系，國際貿易與多式聯運，集裝箱港口布局，一個國家或一個地區的集裝箱運輸網絡布局，內陸集裝箱運輸網絡的構成和布局等。

這其中不乏分析見解深刻的論述。

目前，有關國際集裝箱運輸市場研究的論文最多，這主要得宜于各個船公司、港口、航線的集裝箱箱量的各種數據資料容易取得。

這一方面的文章主要集中在論述市場環境、市場前景、運價、各港口吞吐量的比較、各航線吞吐量的比較上面。

有關這一方面的文獻由于寫作時間的不同觀點各不一樣。

得出的初步結論是之前，整個航運市場比較疲軟，行業不景氣，運價低，船公司購買和置換新船的積極性低，20之后則出現了行業景氣，運力不足。

于是出現了一大批有關港口建設、船舶買賣、船舶。

他認為世界經貿發展環境對國際集裝箱運輸業有利，國際集裝箱運輸會繼續穩步發展，航運聯盟不斷擴大，競爭格局將出現新變化，運價繼續保持恢復態勢，國際集裝箱運輸已經進入綜合物流時代。

無法繼續大幅度提高集裝箱運價的集裝箱班輪公司當前面臨的嚴峻挑戰之一就是優化航次運力調度，減少中轉次數，把集裝箱港口成本和其它運輸費用嚴格控制在最低限度。

二、集裝箱運輸與港口關系的研究。

有關這方面的研究成果主要體現在港口與集裝箱運輸的.關系和集裝箱樞紐港的研究上。

他們大都認為隨著船舶大型化趨勢的加劇，船公司為了節約成本，發揮規模經濟的優勢，必然要減少班輪掛靠的港口，這樣深水良港和樞紐港的選擇就至關重要了。

楊建勇認為“貿易港口作為海運轉為其他運輸方式(陸運、空運或內河航運)的必經過渡點的作用逐漸減弱，作為組織外貿的戰略要點的作用日益增強，成為綜合運輸鏈當中的一個主要環節，是有關區域經濟，并往往是工業發展的支柱。”(引聯合國貿發組織有關文件)。

吳金平在《國際集裝箱樞紐港發展研究》則指出當前，船舶大型化的趨勢加快，導致能夠接納干線船舶的港口數目越來越少。

同時，由于大型集裝箱船造價昂貴，在船公司整個物流運輸系統中，為掛靠多個港口而增加的船舶成本所占比重上升，支線銜接成本所占比重下降，由此船公司會選擇減少干線掛靠港，而多采用支線船。

三、有關集裝箱班輪公司戰略聯盟的研究。

戰略聯盟是集裝箱運輸業最近幾年提的比較多的一個名詞，船公司之間為了提高或鞏固市場占有率，加快航線覆蓋的密度，更好服務客戶，彼此之間形成了戰略聯盟。

戰略聯盟是比班輪公會更進一步的組織。

關于戰略。

聯盟的概念及對集裝箱運輸業的影響，上海海事大學的張艷奎的《國際集裝箱運輸業戰略聯盟分析》比較有代表性。

他采用了一個普遍的定義，認為戰略聯盟是指兩個或兩個以上有著對等經營實力的企業(或特定事業和職能部門)，為達到共同擁有市場、共同使用資源的戰略目標，通過各種協議，契約而結成的優勢相長、風險共擔、要素水平式雙向或多項流動的松散型網絡組織。

他從國際集裝箱業戰略聯盟的發展演變和國際集裝箱運輸聯盟與航運業發展兩個方面開展了具體的論述。

四、有關集裝箱運輸網絡的研究。

有關網絡化和物流網絡化理論的研究成果總體來說比較少，大家對網絡化的概念理解還不是很清楚。

這方面研究比較有代表性的是北京交通大學經濟管理學院的鞠頌東和徐杰，他們在《物流網絡理論及其研究意義和方法》中具體闡釋了網絡的內涵。

從經濟學角度看，網絡經濟是伴隨著服務經濟出現的一種經濟形態，其核心是協同和服務。

很顯然，鞠頌東和徐杰的觀點是網絡包括了實體網絡，信息網絡和經濟網絡。

而關于物流地域網絡化的研究比較缺乏，主要問題是概念不是很清晰。

集裝箱運輸是國際貿易最重要的運輸方式，隨著集裝箱運輸的不斷發展，集裝箱運輸出現了一些新的趨勢。

如何認清當前集裝箱運輸市場的形勢，把握影響國際集裝箱運輸的主要因素，正確預測未來國際集裝箱運輸的發展趨勢對我們有重要的現實意思。

指導教師簽字。

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論文綜述簡述（模板16篇）篇十五

20世紀90年代以來，隨著internet的廣泛普及，電子商務作為一種嶄新的商務模式為世界經濟帶來前所未有的發展機遇，同時也給各國政府和企業界帶來了巨大的挑戰。電子商務無論從廣度還是深度上都強烈地影響了傳統的管理模式，必將引起經營管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對這種嚴峻的挑戰，政府和企業如何順應管理變革的潮流和趨勢，實現管理理論與方法的創新，以促進電子商務更快更好地發展，這些都是亟待研究解決的問題。也就是說，電子商務的發展離不開管理的協調與推動，電子商務管理隨著電子商務的發展而成為業界和學人關注的重要領域。為了促進電子商務更加健康快速地發展，各國政府、學術界和企業界都在加強對電子商務管理的理論與應用研究，以盡快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務管理理論，有效指導電子商務實踐活動。從一定意義上講，對電子商務管理的研究不僅是電子商務技術方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問題，同時也是關系到我國管理科學學科發展和建設的關鍵問題。

目前，國內外關于電子商務管理的研究還處于初期階段。國內外學者大多將研究熱點集中在有關電子商務的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學者致力于電子商務管理方面的研究。從發表的學術論文相關信息。

的內容來看，基本都只是從某一個方面來探討電子商務環境下的管理理論與方法系統性的、理論性的研究較少；從研究論文的數量來看，有關電子商務管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數量少，而且深度與廣度都遠遠不夠。筆者于20xx年上半年在網上“中國期刊全文數據庫”以“篇名、關鍵詞”為檢索項對“電子商務管理”進彳行檢索，結果如下：從1999年到20xx年共26篇。另外，筆者利用dialog、inspec、ebsco等外文數據庫和yahoo、google等國外著名搜索引擎工具，以“electroniccommercemanagement”、“ecommercemanagement”為關鍵詞，檢索到較高相關度的文獻數量也很少，僅有幾十條。

從以上數據可以看出，國內外學術界對有關電子商務管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內容來看，這些研究主要集中在以下幾個方面：

從國內外對有關電子商務環境下管理理論與方法的研究來看，系統性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個方面來探討電子商務環境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務管理進行系統性的理論研究。

20世紀末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經形成了一些新的較為成熟的觀點和理論，如企業資源計劃、客戶關系管理、業務流程再造、虛擬企業、供應鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務環境密切相關，因此國外學術界也已開始以上述管理變革的觀點和方法為出發點來探討電子商務環境下的管理理論與方法的創新問題。目前在國外，電子商務環境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質量為目標的管理理念正在形成[5]。例如，ravikalakota的著作《電子商務管理指南》從理論和實踐的角度來指導企業怎樣從事電子商務活動。等編著的《電子商務管理者指南：從戰術到戰略》從管理者的角度出發，論述了各個層面的管理實踐操作。

從20xx年起，國內學術界開始重視電子商務管理領域的研究。20xx年，大連理工大學楊德禮教授主持的國家自然科學基金重點項目“電子商務環境下管理理論與方法研究”，將電子商務管理理論與方法推向了一個新的高度。他從“電子商務環境下的企業戰略管理方法'“電子商務環境下信息管理的特點與相應方法”等12個方面全面研究了電子商務環境下管理理論與管理方法，將電子商務管理理論與方法推進了一個新的臺階[6]。在學術著作方面，程大為編著的《電子商務管理》從經濟學的角度闡述了電子商務管理理論。在王學東主編的《企業電子商務管理》一書中，第一次論述了電子商務的組織形態、組織結構與管理體制、運營模式和運作平臺等理論，隨后又在“十五”規劃國家級教材《電子商務管理》中再次較為完整地提出了電子商務管理原理：電子商務管理的對象與職能、電子商務組織與管理體制、電子商務運營模式和電子商務運作流程。

然而，目前對電子商務環境下管理理論與方法的研究缺乏系統性和整體性，割裂了電子商務環境下企業所有管理活動之間的有機聯系。比如，在探討電子商務環境下物流管理時，并沒有同時探討客戶關系管理、知識管理、信用管理、戰略管理等管理活動及其相互之間的關系，更沒有將這些管理活動納入一個完整的系統中加以考慮。

從20xx年起，國內外學者探索性地開展了電子商務管理的系統性理論化研究。他們紛紛從不同的角度研究電子商務管理活動。在美國，ravikalakota等從理論和實踐的角度以大量生動的電子商務實踐案例來指導企業應如何從事電子商務活a[7];等從管理者的角度出發，論述了戰略、戰術等各個層面的電子商務管理實踐操作閣；sandeepkrishnamurthy通過對著名公司成功或失敗的電子商務案例研究，幫助現在和未來的管理者借助整合的商務模型、市場和因特網技術更好地了解電子商務管理過程[9];brendakiena探討了企業如何規劃和維護網站，從實務的角度研究企業的電子商務管理活動[1。]。在國內，程大為研究了電子商務運行的經濟規律，并從經濟學的角度闡述了電子商務管理理論；黃建康則主要對企業電子商務管理與戰略的原理、內容和方法進行了探討。

在國內，最早初步系統性地提出電子商務管理的知識體系和管理體系的是華中師范大學的王學東教授。20xx年，王學東從三個部分系統構建了面向企業應用的電子商務管理體系：第一部分主要論述了企業電子商務的組織形態，明確虛擬企業、電子商務企業和企業電子商務之間的演進發展與聯系；第二部分主要概括和抽象企業電子商務管理原理，闡述企業電子商務組織的管理機制、組織結構、運營模式、運作流程，并運用系統的觀點剖析了企業電子商務系統；第三部分主要分析企業電子商務組織的經營管理內容，即宏觀層面的企業電子商務管理的戰略和微觀層面的以企業電子商務的“三流”(信息流、資金流、物流)為主線的企業電子商務管理的具體內容。隨后，王學東于20xx年明確提出電子商務管理的核心思想就是“三流”的協同與和諧的觀點，初步構建了電子商務管理體系，具體闡述了電子商務管理的原理、內容和方法，深入剖析了電子商務管理思想的產生與發展，明確其性質、職能、對象與體制，架構了電子商務管理的組織與運行平臺。隨后，在20xx年10月，由中國高校電子商務專業建設協作組支持的“電子商務與電子政務管理”國際會議在江西財經大學召開，會議的主題之一就是探討電子商務管理問題。本次國際會議是國內第一次正式地將電子商務研究引入管理領域，這次會議所倡導的從管理視角研究電子商務、“點面結合”深入研究電子商務管理，必將掀起電子商務管理研究新的高潮。

總體來看，國內外對電子商務管理的系統性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務管理理論體系。

在電子商務管理領域，協同思想的引入還只是剛剛起步，出現了一些電子商務活動中某一方面的“管理協同”問題研究，而“協同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒有形成系統的“電子商務協同管理”的思想、模式、對策。根據文獻統計，目前關于電子商務協同管理的系統文獻還沒有，在電子商務領域有少量關于“協同電子商務”的文獻。

總體看來，這些研究主要集中在以下兩個方面：

2.3.1試探性地提出電子商務“三流”協同管理平臺和電子商務項目協同管理模型20xx年，王學東運用系統和協同的觀點深入剖析了電子商務中信息流、物流和資金流的內在聯系和互動機理，構建了“三流”協同互動的5大平臺；高維娜將網絡企業、項目管理、協同理論有機結合在一起，提出了網絡企業中的項目協同管理模型，并提出了基于webser-wces的網絡企業項目協同管理平臺；李靈運用了協同學、系統科學、博奕論的方法，初步建立了電子商務項目協同管理的系統模型和電子商務項目協同管理的機制。

2.3.2探討虛擬企業的協同管理問題王碩探討了協同理論在虛擬企業協調發展中的應用，關注虛擬企業各要素非線性關系，并運用協同學理論建立了虛擬企業目標函數；荊琦給出了虛擬企業實現協同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標管理、盟員管理等；王學東針對虛擬企業合作過程中各主體間的沖突，對虛擬企業的協同管理進行了研究，并構建了協同管理體系。

當前，在電子商務管理的協同問題研究中，供應鏈協同管理已經成為管理領域研究的熱點。在國外，供應鏈協同管理思想受到了理論界和企業界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國際著名的商業零售連鎖店wal-mart等5家公司聯合研究提出了面向供應鏈協同管理的有效策略協同計劃、預測與補給(cpfr);haulee和anderson分析了協同供應鏈應具備的基礎條件、面臨的諸多挑戰和價值收益等問題；20xx年，ito和salleh指出供應鏈各成員間的協同是實現供應鏈協同管理的關鍵，并提出了協同供應鏈系統基于電子黑板的協商問題；20xx年，等人研究了電子商務對供應鏈協同管理的支持；akkermans和paulbogerd等人建立了供應鏈協同管理的理論模型，側重研究了非技術因素對實現協同的重要影響。在國內，有關供應鏈協同管理的研究剛剛開始。李勇等對供應鏈管理中的戰略協同進行了研究，認為戰略協同是對供應鏈管理中核心問題的合作與協調，是實施供應鏈協同管理的重要基礎；張翠華等從戰略協同、策略協同和協同技術三個方面對供應鏈協同管理的現狀進行綜述，并探討供應鏈協同管理的發展趨勢。

總體來看，目前國內外有關電子商務管理的協同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務活動中某一方面的協同管理進行研究。而協同學在電子商務管理中系統化、理論性的研究成果較少，沒有將協同理論、和諧理論與電子商務管理理論有機地、系統地結合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務管理的協同理論、方法與模式研究，電子商務協同管理的方法與模式研究等等。

綜上，國內外學者圍繞電子商務管理的研究取得了一定的進展，但是目前還處于初步階段，發表的學術論文和著作不僅數量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內外的研究仍然存在一些較為突出的問題：

理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務管理中，理論脫離實際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實踐，無法滿足實際的需要。

分散的、應用性的研究較多，而系統的、理論性的研究較少。目前有關電子商務管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統化的研究成果，也尚不能對我國電子商務管理的實踐活動提供有價值的指導。

直接借鑒國外管理方法的研究較多，而結合我國實際，探索本土化的電子商務管理理論與方法的較少。相對于發達國家而言，我國的電子商務管理實踐落后且缺乏經驗。因此國內學者大多以引進和介紹國外理論研究為主，未能結合中國的管理傳統和實踐的特點，探索出有中國特色的電子商務管理理論。

微觀的研究較多，宏觀的研究較少。國內外學者大多專注于電子商務環境下企業管理變革的研究，而很少研究電子商務環境下政府宏觀管理理論與方法的創新問題。

目前，電子商務的迅猛發展使得各國政府和企業界迫切需要一套完整、成熟的電子商務管理理論體系來指導電子商務實踐活動。因而，國內外對電子商務管理的研究仍然任重道遠。筆者認為，未來對電子商務管理的研究方向是：在不斷引進和消化國外先進理論的基礎上，緊緊把握國內外電子商務實踐活動的發展動態，理論聯系實際，實現理論創新；加大從宏觀層面的研究力度，重點研究有關政府的電子商務管理理論與管理方法；加強國內外同行之間的交流與合作，互相借鑒和深化研究成果，相互協作，盡快形成一套較為完整、系統的電子商務管理理論體系。

論文綜述簡述（模板16篇）篇十六

叛逆心理是不健康的一種心理，如果家長、教師方面不能及時給予矯正，將會對他們的發展造成很不利的影響。目前我國教育專家、學者們針對青少年青春期的叛逆心理一般都是從家長、老師們轉變思想，耐心與青少年溝通以及加強社會文化現象方面著手的。而社會文化現象方面到底怎么去引導，并沒有提出實質性的方法，而社會引導這一方面在我看來，恰恰與家長和教師對青少年所做的引導起著一樣重要的作用。所以說，矯正青少年叛逆心理的這條道路，依然很漫長。

至今為止，關于叛逆心理這個定義還沒有一個唯一的概念。不過學者們普遍認同朱智賢在《心理學大辭典》中對叛逆心理的界定：客觀環境與主題需要不相符合時所產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。

通常學者們認為青春期的孩子有2個主要方面在變化。一個是從生理方面；另一個是在心理方面。對于生理方面學者們一致都認為孩子在身體結構上在發育；心理上，青少年在得不到渴望的承認和理解時，常常表現為任性和耍小脾氣，常常采用懷疑的眼光和敵視的態度來對待周圍事物。更嚴重者常常無視家長和老師的教育甚至用傳播負能量來擾亂周圍人的思維和態度，給自己和他人都造成不好的影響。

幾乎所有青少年都會經歷叛逆心理，它有什么危害呢？絕大部分學者對這一個關鍵性的問題卻沒有給予確切的說明。處于叛逆期的青少年，他們的某些不恰當的行為和心理如果不加以糾正和引導，會導致其產生對抗社會、不合群等病態性格，甚至會進一步走向犯罪的道路。也有無數案例也證明了嚴重逆反心理的危害。如社會上多發的離家出走現象、自殺事件等都有力的說明了這一點，如果不在叛逆初期給予正確的引導，會引起多么嚴重的后果。

對于青少年產生叛逆心理的原因眾說紛紜，但是無一例外都提到了以下幾種。

1.自身原因。青少年在青春期的發育時期腦功能越來越發達，思維發展也也越來越迅速。青少年由于到了一定的年齡，他們在生理上性意識以及性別意識都開始覺醒，性意識又進一步在心理上產生斷乳，進而形成越來越強烈的獨立意識。但是此時他們的社會閱歷不足以支持他們的正確判斷，而他們又盲目的想自己做決定，這就使得他們叛逆心理的產生。

2.家庭原因。家長們對子女管教的思想并沒有隨著社會的發展而有多大的改變。年代不同了，管教孩子的方式也應該與時俱進，而他們對孩子缺乏民主的管理方式，遇到事情總想要替他們做決定。而且硬是把自己的思想和理念灌輸給孩子。這讓處于青春期的孩子十分抵觸，所以就會加劇孩子們的反抗，和家長的對抗也更加強烈。

3.學校環境。與家長想法和教育方式相似的是學校的老師教育方式，他們也認為“嚴師出高徒”，“棍棒之下出孝子”等理念是對的。所以，對待青春期們孩子的反抗更加毫不留情。遇到沖突不會換位思考，毫不留情的批評學生。

4.社會文化和傳媒因素。青少年的價值觀在還沒有成型，所以不具備分辨是非的能力。這個時候家長和老師如果不能好好的引導，那么青少年就會和網絡上學習他們認為好的。比如“古惑仔”、“嬉皮士”“朋克”對青少年就有十分不好的影響力。

5.青少年自身的社會性。我認為青少年自身的社會性也是影響著他們叛逆心理的一個重要原因。人是一種社會學生物，青少年的成長過程屬于社會化的一部分，青少年的叛逆行為更多的是一種成長現象，我認為這是一個健康的青少年的成長中不可缺少的一部分，如果青少年不叛逆他就不完整。正因為經歷了叛逆時期，他才回長大，才回促進自己思維的發展。所以，這是一個必然現象。還有一種觀點認為青少年叛逆是受同伴影響。青少年這個時期是格外注重友誼的時期，為了融入這個群里，有時候他們甚至不得不公然對抗老師或者家長來贏取同伴的好感。

不要過分擔心他們的叛逆心理，在他們產生叛逆的時候，我們可以先關注一下是不是自己的管教方式有問題。如果是，那最好的就要平等的看待他們；發自內心的尊重他們；不要把他們僅僅當成一個孩子，而要認真的傾聽他們的聲音。必要的時候甚至可以參與到他們的活動中。在社會方面，青少年最喜歡模仿偶像，可以借助于網絡媒介創造正向的偶像榜樣作用，讓青少年在模仿中，可以正確學會疏導叛逆情緒，平穩的度過這一叛逆時期。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第1卷[m].北京：人民出版社，20xx：135.