作文是一種能夠展現(xiàn)寫作者思想和觀點(diǎn)的文字表達(dá)方式，它具有很高的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這些優(yōu)秀作文，它們對(duì)于我們提高寫作水平具有積極的借鑒作用。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇一

4)誰(shuí)想獻(xiàn)身繪畫，誰(shuí)首先就得通曉語(yǔ)言。——馬蒂斯。

5)莫把丹青等閑看，無(wú)聲詩(shī)里頌千秋。——明·徐謂。

6)照搬自然景色是絕對(duì)畫不出傳世之作的。——喬·雷諾茲。

7)人生就像順小河漂流的軟木塞。——雷諾阿。

8)似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。——齊白石。

9)藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫。——米開(kāi)朗基羅。

11)說(shuō)起一生對(duì)于美術(shù)的愛(ài)，其實(shí)仍然萌芽在小學(xué)。——三毛。

12)我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術(shù)潮流，預(yù)想未來(lái)。——譚暢。

13)好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。——徐謂。

17)為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。——羅丹。

19)人生短，藝術(shù)長(zhǎng)。——潘鶴。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇二

重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，一般在農(nóng)歷九月九日慶祝。這一天人們有許多的傳統(tǒng)活動(dòng)，比如登高、插茱萸、喝菊花酒等等。而我最喜歡的一種慶祝方式是用畫筆在紙上表達(dá)自己的情感和快樂(lè)。畫畫對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種興趣愛(ài)好，也是一種心靈的寄托，每次重陽(yáng)節(jié)我都會(huì)抽出時(shí)間，在家中或戶外安靜地畫畫。

第二段：畫畫給我?guī)?lái)的平靜和喜悅感。

畫畫讓我感受到一種前所未有的平靜和喜悅。當(dāng)我專注于作畫時(shí)，周圍的喧囂與煩惱仿佛隨風(fēng)而去，我的思緒也變得明朗起來(lái)。而繪畫往往帶給我一種無(wú)法言喻的快感，尤其是當(dāng)我完成作品時(shí)，看著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著自信和自豪。每一次畫畫都像是與自己的心靈對(duì)話，使我更了解自己，找到內(nèi)心的寄托。

第三段：畫畫的過(guò)程中帶給我的創(chuàng)造和自由。

在畫畫的過(guò)程中，我感受到了創(chuàng)造和自由的力量。畫筆在紙上舞動(dòng)，每一筆每一劃都是我獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造，在這個(gè)過(guò)程中我的思維變得活躍，我可以隨心所欲地表達(dá)自己的感受和想法。沒(méi)有束縛和限制，只有紙張和顏料，給我留下了廣闊的想象空間。畫畫是一個(gè)釋放自我、盡情傾訴的過(guò)程，讓我感受到了無(wú)與倫比的自由。

第四段：畫畫的過(guò)程中讓我更好地欣賞生活。

通過(guò)畫畫，我更好地欣賞到了生活中的美麗和細(xì)節(jié)。在畫畫的過(guò)程中，我不斷觀察周圍的事物，捕捉那些細(xì)微的變化和瞬間。每一朵花，每一片葉子，每一抹陽(yáng)光，都是我創(chuàng)作的靈感來(lái)源。在用筆描繪它們的同時(shí)，我也在用心去感受它們的美好。畫畫讓我更加注重生活的細(xì)節(jié)，使我學(xué)會(huì)從平凡中發(fā)現(xiàn)美，讓我更加熱愛(ài)生活。

第五段：畫畫的收獲和對(duì)未來(lái)的期待。

通過(guò)畫畫，我不僅獲得了樂(lè)趣和充實(shí)，還得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次作畫都是對(duì)我繪畫技巧的挑戰(zhàn)和提高。我時(shí)常回顧自己的作品，分析不足之處，并努力改進(jìn)。我相信，只要保持熱情和勤奮，我會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)作出更好的作品。未來(lái)，我希望能夠?qū)⑽业睦L畫技巧發(fā)揚(yáng)光大，將我的作品與更多的人分享，并通過(guò)畫畫帶給他們快樂(lè)和啟發(fā)。

總結(jié)：

重陽(yáng)節(jié)自己畫畫的心得體會(huì)，讓我深刻感受到畫畫給予我的平靜和喜悅感。畫畫不僅是一種創(chuàng)造和自由的表達(dá)方式，更是一種欣賞生活和尋找美的過(guò)程。通過(guò)畫畫，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，我相信在未來(lái)的道路上，畫畫將一直是我最忠實(shí)的伙伴，我將用畫筆一直創(chuàng)作下去。重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備好畫筆和顏料，在一個(gè)安靜的角落里繼續(xù)畫畫，留下屬于我自己的心靈印記。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇三

二年級(jí)時(shí)，我把滿是火柴人的畫交給美術(shù)老師。他一看，比往常更加生氣地打了個(gè)“d”，說(shuō)：“去你語(yǔ)文老師那讀課文吧，以后別來(lái)上美術(shù)課！”我那時(shí)候就想：繪畫不適合我。

那以后，媽媽給我報(bào)了各種美術(shù)興趣班，美術(shù)成績(jī)從d到了a+，素描水平甚至超過(guò)了班上畫最好的那個(gè)同學(xué)。我開(kāi)始覺(jué)得繪畫也是挺適合我的。

本以為我的繪畫技術(shù)已經(jīng)不錯(cuò)了，考入一所少年美術(shù)學(xué)校，應(yīng)該不會(huì)太吃力。但是，我錯(cuò)了，繪畫又不適合我了。

轉(zhuǎn)學(xué)后的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，美術(shù)成績(jī)并不理想，素描得了d，速寫得了b，色彩得了c。班級(jí)里高手如云，我成了墊底成員。每次老師公布美術(shù)家庭作業(yè)時(shí)，我都十分緊張，覺(jué)得自己已經(jīng)非常認(rèn)真了，可就是突破不了80分，每次都是七十幾分。我一直都是老師口中“要注意的同學(xué)”。

因此，媽媽又給我報(bào)了美術(shù)補(bǔ)習(xí)班。從“興趣班”成為了“補(bǔ)習(xí)班”。一次外出寫生中，老師直接讓我們寫生農(nóng)村家庭的畫面，我仔細(xì)地觀察著，認(rèn)真地構(gòu)圖，白描著細(xì)節(jié)，在拿給老師修改時(shí)，終于得到了老師的稱贊。繪畫還是有一點(diǎn)適合我的吧。

繪畫有時(shí)適合我有時(shí)又不適合我，我想是在于自己的努力，如果自己僅憑天分卻不努力，繪畫這門藝術(shù)就永遠(yuǎn)不適合我。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇四

1.藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫。

2.老子曰，打架用磚乎，往頭上乎，乎不死在乎。乎死拉倒￣。￣。

3.他畫的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，帶著時(shí)代的風(fēng)雷馳騁在畫壇上，給當(dāng)時(shí)的中國(guó)畫壇帶來(lái)了清新、有力、剛勁的氣息。

4.真山水之川谷，遠(yuǎn)望以取其勢(shì)，近看以取其質(zhì)。宏觀取大勢(shì)，微觀取實(shí)質(zhì)。

5.有人說(shuō)我不要臉,這簡(jiǎn)直胡扯,這么漂亮的臉,我哪舍得不要.

6.老師運(yùn)用一支行云流水的畫筆，于水墨流動(dòng)間，在傳統(tǒng)的.中國(guó)畫里創(chuàng)造性地有機(jī)融入了西方現(xiàn)代藝術(shù)的視覺(jué)元素，向世人顯示了一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意境。

7.潘安宋玉見(jiàn)我就無(wú)地自容!自毀容貌!雙雙自盡!我?guī)浀臒o(wú)敵!

8.繪畫，讓我掌握了繪畫技巧，給我的生活增添了歡樂(lè)；繪畫，讓我多次獲獎(jiǎng)，給自己添加了許多光榮；繪畫，讓我幸福快樂(lè)地度過(guò)每一天！

9.他的中國(guó)畫亂中有序，拙中見(jiàn)奇，他畫筆下的“并蒂”、“春曉”、“秋遠(yuǎn)”，一花一鳥(niǎo)都傾注著他自己獨(dú)有的思想感情，一幅幅畫上都畫出了一種情調(diào)，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。

10.如果帥是一種罪,那我已經(jīng)罪惡滔天.

11.我美的讓男生歇斯底里.

12.爺爺?shù)那喙庋凼畮啄炅?一米開(kāi)外分不清是人是狗,可是當(dāng)我出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候,老人家老淚縱橫,自谫雙目,從此不見(jiàn)天日,說(shuō)是不想再見(jiàn)到人,以免后患無(wú)窮.

13.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無(wú)命。

14.每天起床照鏡子,我都會(huì)嫉妒的說(shuō),里面的人也太美了吧.

15.國(guó)初已來(lái)畫鞍馬，神妙獨(dú)數(shù)江都王。

16.我不想讓你被別的男人看見(jiàn),我怕情敵數(shù)量猛漲!

17.經(jīng)常被自己帥到雙眼迷離,又不能親自己.

18.手拿菜刀砍電線一路火花帶閃電。

19.我?guī)浀淖屚炼共幌敫?想跟我搞基.

20.你連夢(mèng)想都沒(méi)有,跟咸魚有什么區(qū)別？——你見(jiàn)過(guò)我這么漂亮的咸魚？

21.畫中竹子，枝干挺拔遒勁，墨雖淡卻筋節(jié)有力。而竹葉禿筆橫掃，依風(fēng)勢(shì)傾斜。風(fēng)雨來(lái)臨，夸張地幾呈平行之勢(shì)，有力地表現(xiàn)了疾風(fēng)狂吹的情形。

22.神來(lái)之筆，畫龍點(diǎn)睛。

23.我也想過(guò)一了百了可是我了不起.

24.繪畫的寶藏中沒(méi)有金銀財(cái)寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個(gè)大空間。

25.素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。——杜甫《畫鷹》。

26.如果漂亮能當(dāng)飯吃,本漂亮能養(yǎng)活30億人.

27.有一天我對(duì)著天大吼;我不帥!老天聽(tīng)了,一個(gè)雷批下來(lái),誰(shuí)叫你撒謊的？

28.當(dāng)有人夸你帥,如何低調(diào)回答？你說(shuō)什么？大聲點(diǎn)我聽(tīng)不見(jiàn)!

29.每天我都不斷刷新一項(xiàng)新的世界記錄，那就是我在世界上保持最帥的記錄。

30.夏天的蚊子我警告你,別動(dòng)我那漂亮氣的臉龐.

31.美術(shù)所以能產(chǎn)生科學(xué)，全從真美合一的觀念產(chǎn)生出來(lái)。他們覺(jué)得真即是美，又覺(jué)得真才是美，所以求美，先從求真入手。

32.我不在乎你對(duì)我的不在乎！

33.這輩子最大最大的遺憾,就是無(wú)法親到自己這張漂亮氣的臉.

34.連風(fēng)都為我贊嘆,連明月都為我祈禱,連太陽(yáng)都為我喝彩的世界超級(jí)超級(jí)帥的帥哥.

35.作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。

36.莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):蒙娜麗莎你能別笑了不，我看見(jiàn)你就想吐。

37.我今天真的是無(wú)語(yǔ)了!就出去一小會(huì)回到小區(qū)一群保安圍著我不讓我進(jìn),說(shuō)我太危險(xiǎn)了,我說(shuō)我很健康!沒(méi)咳嗽沒(méi)發(fā)燒怎么就危險(xiǎn)了？他們說(shuō);“你帥氣的外表就像一把殺人的刀”.

38.你們?cè)趺凑f(shuō)我?guī)浂夹校也唤橐猓莿e扯上我朋友，不關(guān)他們的事，他們只是一群無(wú)辜的傻狍子。

39.我照鏡子的時(shí)候,也常常被自己的容貌嚇一跳呢!（或者迷住呢）。

40.石濤善畫，蓋有萬(wàn)種，蘭竹其馀事也。板橋?qū)．嬏m竹，五拾余年，不畫它物，彼務(wù)博，我務(wù)專，安見(jiàn)專之不如博乎？石濤畫法千變?nèi)f化，離奇蒼古而又能細(xì)秀妥帖，比之八大山人殆有過(guò)之無(wú)不及處。然八大名滿天下，石濤名不出吾揚(yáng)州，何哉？八大純用減筆，而石濤微茸耳。且八大無(wú)二名，人易記識(shí)；石濤弘濟(jì)，又曰清湘道人，又曰苦瓜和尚，又曰大滌子，又曰瞎尊者，別號(hào)太多，翻成攪亂。八大只是八大，板橋亦只是板橋，吾不能從石公矣。

41.有啥事咱們攤開(kāi)了說(shuō)阿,別老在背后說(shuō)我漂亮,說(shuō)我好看啥的,煩不煩阿？誰(shuí)不知道似的.

42.科學(xué)家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實(shí)，藝術(shù)家創(chuàng)造真實(shí)的類似物。

43.哥不是市中心，請(qǐng)不要圍著哥轉(zhuǎn)！

44.他是個(gè)很厲害的畫家，特別會(huì)作畫。

45.屋中有畫，等于懸掛了一個(gè)思想。

46.本人英俊瀟灑,帥呆酷畢,風(fēng)流倜儻,玉樹(shù)臨風(fēng),一表人才,年少多金,聰明伶俐活潑可愛(ài)談吐大方風(fēng)度翩翩.氣宇不凡,全國(guó)杰出十大.

47.畫畫本身不僅帶給人們身心無(wú)限的愉悅，關(guān)鍵在于通過(guò)畫畫的意境，感受它給我們帶來(lái)心靈的震撼。

48.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點(diǎn)線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶——慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴(kuò)散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時(shí)而輕筆細(xì)描，時(shí)而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。

49.寧缺毋濫.不要因?yàn)榧拍S手抓一個(gè)男人,這對(duì)你和他都不公平,而且太缺乏責(zé)任感.

50.過(guò)安檢被攔了下來(lái),說(shuō)我持有管制刀具.我莫名其妙,我問(wèn)哪有刀？安檢說(shuō);你的美貌,會(huì)變成刺向別人的刀.

51.不要太崇拜我,其實(shí)我自己也很自我崇拜.

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇五

我叫劉欣睿。我九歲了。本人中等身高，瘦，壯。

我有一張瓜子臉，一雙彎彎的眉毛下有一雙又黑又亮的眼睛。我的鼻子不高，好像更像我爸爸。兩排白牙，門牙間隙大，但絕不是吃糖的關(guān)系，我的皮膚并不白，但看起來(lái)很健康。

我喜歡跳舞和游泳，但我更喜歡游泳。暑假的時(shí)候，我媽帶我去飯盒玩了一天。我像魚一樣在水里自由自在地游著，然后順著漂流的水，再順著彎曲的水道滑下去，濺起一朵朵小花，真的很幸福！

我喜歡吃水果，尤其是橘子和葡萄，但我媽媽說(shuō)一切都要控制。

我有時(shí)候很粗心，比如做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，總是忘了攜帶和退位。有時(shí)候，我不認(rèn)真看問(wèn)題，所以我決定以后逐漸改掉我的壞習(xí)慣。

我的理想是當(dāng)一名舞蹈老師，教我的同學(xué)們美麗的舞蹈，給人們展示我們美麗的舞蹈。

（小學(xué)一年級(jí)，）。

看，這個(gè)漂亮的小女孩就是我。我有一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)和一張張媛媛小嘴。如果我微笑，臉上會(huì)有兩個(gè)淺淺的酒窩，露出一排潔白的牙齒，會(huì)讓人看了覺(jué)得小姑娘很可愛(ài)！

（小學(xué)一年級(jí)，）。

嘖嘖！圓圓的腦袋，短短的黑發(fā)，水汪汪的眼睛，短短的鼻子，張大大的嘴巴，笑起來(lái)牙齒潔白但不是很整齊。這是誰(shuí)？當(dāng)然是我。先自我介紹一下！

我叫張，今年13歲，但是我個(gè)子不高。我愛(ài)好廣泛，特別喜歡睡覺(jué)(白天)。對(duì)了，我還是愛(ài)看電視的！總之我舉幾個(gè)例子吧。

我特別喜歡白天睡覺(jué)。有一次，我和哥哥們玩捉迷藏。第一個(gè)是來(lái)找我們的“老屁”。我躲在西藏，最后躲在壁櫥里。老屁一直沒(méi)找到我。我心想：還不如在這里睡一會(huì)兒。不知道過(guò)了多久。醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快黃昏了。對(duì)了，“老屁”是楊舒童。

我不僅喜歡白天睡覺(jué)，還喜歡看電視。一個(gè)寒冷的冬日，外面刮著刺骨的北風(fēng)，路上沒(méi)有行人，幾乎都是在家看電視。外面正刮著北風(fēng)，我迫不及待地打開(kāi)電視，看起來(lái)津津有味。哈哈哈.一系列搞笑的情節(jié)讓我又笑了。“衣架，吃飯”。我媽嘮叨的聲音又在我耳邊響起，但電視劇情才是精彩的部分。盡管我盡了全力，我還是站不起來(lái)，好像被一塊磁鐵吸引住了。直到我媽親自來(lái)“邀請(qǐng)我”，我才回過(guò)神來(lái)。

我不僅愛(ài)看電視，還很膽小。有一天晚上，我急著上廁所，卻不敢一個(gè)人去。我問(wèn)媽媽：“媽媽，你能上廁所嗎？我陪你。”我媽立馬揭穿我的陰謀。在媽媽的“逼迫”下，我走到門口。外面又黑又可怕。我好不容易摸到拉開(kāi)關(guān)，燈泡壞了，我又往前摸索。所有的怪物似乎都來(lái)了。我在黑暗中上了廁所，借著窗外昏暗的光線，我飛快地跑進(jìn)客廳，那里的燈很亮。回憶起剛才的情景，真可怕。但是現(xiàn)在，我不像以前那么膽小了。

雖然我膽小，但是我愛(ài)干凈！每次穿臟衣服，我都把自己洗干凈。

那天衣服臟了，我就脫下來(lái)，放在盆里，倒了洗衣粉。衣服泡了一會(huì)兒，我蹲下來(lái)使勁揉。我按照我媽教我的方式揉了揉：先揉領(lǐng)口等地方。我在這些邊上抹了肥皂，仔細(xì)擦了擦，有一個(gè)污漬是我弄不掉的。于是我就用了暗器——刷，我拿著刷子，把衣服攤在搓板上，使勁刷。“xi刷，刷，刷。"我唱歌，使勁刷衣服上的污漬，很快污漬就被擦掉了。我把衣服放在盆里一兩次，擠出水，掛在晾衣繩上.

這就是我，一個(gè)白天愛(ài)睡覺(jué)，一個(gè)愛(ài)看電視，一個(gè)膽小怕事，一個(gè)愛(ài)干凈。

（小學(xué)六年級(jí)，）。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇六

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇七

3)畫素描是從我們看不見(jiàn)的東西開(kāi)始，而以看見(jiàn)的東西結(jié)束。——博巴。

4)不動(dòng)就沒(méi)有畫。——關(guān)山月。

5)痛苦會(huì)過(guò)去，美會(huì)留下。——雷諾瓦。

6)色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它。——張大千。

7)欲立藝者，先立人。——齊白石。

8)應(yīng)知天道酬勤，不叫一日閑過(guò)。——齊白石。

9)我從來(lái)不急于畫細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫的大體和特征。——柯羅。

12)意存筆先，畫盡意在。——張彥遠(yuǎn)。

14)美術(shù)一旦脫離了真實(shí)，即使不滅亡，也會(huì)變得荒誕。——托·卡萊爾。

15)藝術(shù)，就是自然與人。——培根。

17)我不相信科學(xué)的傾向?qū)λ囆g(shù)是有利的。——夏加爾。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇八

我有一個(gè)“絕招”也就是我的愛(ài)好——畫畫，因?yàn)楫嫯嬆芙o每張紙“穿上”漂亮的衣服。

很小的時(shí)候，我還不會(huì)畫畫。畫得什么都不像。畫一個(gè)蘋果，說(shuō)像蘋果吧看著又像梨；畫一個(gè)西瓜，既像皮球又像個(gè)四不像。唉，真沒(méi)意思呀！

我上二年級(jí)的時(shí)候，美術(shù)老師教我畫畫，老師說(shuō)：“先在紙上畫一些小河、大樹(shù)、小朋友、花朵……最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍(lán)色；大樹(shù)涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。

世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會(huì)成功。奶奶告訴我：“沒(méi)有失敗，哪有成功。”

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自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇九

這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。

1.通過(guò)觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。

通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來(lái)。

[設(shè)計(jì)理念]。

小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

[設(shè)計(jì)思路]。

1.自己與別人在外貌上面的不同。

2.談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。

3.照鏡子觀察自己。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?

[教學(xué)過(guò)程]。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆，白紙，每人一份。

2.每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問(wèn)：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)。

教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友們，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

人物的臉型和表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物肖像畫的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的。

其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫)，多媒體教學(xué)設(shè)備等。

一、游戲?qū)?教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里)。

同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)。

學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)?

同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí)，

這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下。

(板書：你、我、他)。

二、描述特征。

說(shuō)說(shuō)“他”的特征,看自己手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么。

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)。

說(shuō)“我”的特征。

每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。

三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

出示藝術(shù)作品?學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)·芬奇、《蒙娜·麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王。

后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們。

生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)。

明以后，畫家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖。

像畫的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思。

緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。

同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)。

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

臉型。

你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)?教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?

小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情。

同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?

(有過(guò))。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的怎么變每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何?有沒(méi)有將表情特征畫下來(lái)?沒(méi)有的，如何改?

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的'眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

a、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測(cè)量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。

b、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才測(cè)量的結(jié)果。

c、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。

人體比例——立七、坐五、蹲三半。

過(guò)渡：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

五、臨摹練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。?仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。

后記：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解臨摹畫中人物的神情，對(duì)學(xué)生的作業(yè)予以肯定。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十一

今天是星期六，下午有我最喜歡的畫畫課，我非常期待。

下午3點(diǎn)，我和我的表妹高高興興地到了畫畫班。我們各自進(jìn)了我們的教室。一進(jìn)教室，我看到了桌子上放著一個(gè)菠蘿，老師說(shuō)：“今天我們寫生菠蘿”！大家各就各位，準(zhǔn)備開(kāi)始畫了。

我先認(rèn)真的觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)菠蘿的葉子和果實(shí)的大小基本一樣，我就把菠蘿葉子和果實(shí)的分界點(diǎn)畫在了畫紙的一半位置上。我仔細(xì)觀察了菠蘿的外皮，菠蘿的外皮長(zhǎng)的非常不光滑，好像是一個(gè)個(gè)小圓圈拼成的，這個(gè)圓圈有點(diǎn)像割出花紋的香菇一樣，只不過(guò)沿著香菇的一側(cè)長(zhǎng)了一個(gè)刺，整個(gè)菠蘿果實(shí)像一個(gè)圓滾滾的刺猬在看著我。菠蘿的葉子是向上生長(zhǎng)的，葉子和葉子環(huán)繞著，像一個(gè)小盆景似的。畫完了輪廓，我需要把葉子里面填滿紋理，我畫的很小心，生怕把線條畫到葉子外面。菠蘿基本畫完了，我看了看我的畫，又看了看真菠蘿，后把菠蘿上比較暗的地方涂上了黑色，這樣一幅菠蘿素描就完成了。

我把畫交給老師，老師告訴我我的菠蘿葉的紋路不用斷斷續(xù)續(xù)的，又幫我修改了一下，我的作品就完成了。然后老師一一的給我們和我們的畫合影，我的這節(jié)畫畫課就結(jié)束了。我很喜歡畫畫課，我期待著下一節(jié)畫畫課的到來(lái)。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十二

懂得全面地認(rèn)識(shí)自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì)；既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我，不斷更新，完善自己；了解認(rèn)識(shí)自我的幾種途徑。

2.能力目標(biāo)。

能用全面的.、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我；培養(yǎng)合作能力，辯證地看待他人和自我的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

如何全面地認(rèn)識(shí)自我，如何看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)今后的人生道路具有重要的意義，所以這是教學(xué)的重點(diǎn)。初一學(xué)生容易做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，因?yàn)樵S多學(xué)生的自我分析意識(shí)不強(qiáng)，過(guò)分依賴他人的評(píng)價(jià)，會(huì)使自己出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，評(píng)論別人的不足容易，認(rèn)識(shí)自己的不足難。所以如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。

（三）教學(xué)方式。

以情境，活動(dòng)為載體，利用各種方式，多方聚焦，來(lái)認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中成長(zhǎng)。

（四）教學(xué)構(gòu)思。

課前準(zhǔn)備（多媒體播放）：歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。

（讓歡快、愉悅的音樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊。）。

導(dǎo)入新課。

故事引入（學(xué)生演講）。

一個(gè)叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。此病癥十分驚人，因肢體失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里念叨著模糊不清的詞語(yǔ)。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件更別談什么前途與幸福。但黃美廉靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。

在一次講演會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己?”在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：“一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫畫，我會(huì)定稿；五、我有一只可愛(ài)的貓；六……”最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的!”

要想成功，必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能信心百倍，充滿活力。在這個(gè)世上，每個(gè)人都有著不同的缺陷。多看看自己擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地灑播在你身上。

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”平時(shí)我們的眼光審視的都是別人，今天，要好好地認(rèn)識(shí)自己，讓我們把目光對(duì)準(zhǔn)自己，“我”是今天的主角。

（故事引入有利于吸引學(xué)生的有意注意，有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)興奮點(diǎn)，喚起求知欲及參與意識(shí)。同時(shí)引出第一部分內(nèi)容自我新認(rèn)識(shí)。）。

第一節(jié)日新又新我常新（板書）。

1.自我新認(rèn)識(shí)（板書）。

活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)（投影）。

發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫5至10句描寫自己的句子“我是……”，不必具名。

猜猜我是誰(shuí)。

我是;。

我是;。

我是……。

將表格收回，請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取，念出其中的句子，大家一起猜是誰(shuí)寫的，并說(shuō)出理由。

（通過(guò)親身實(shí)踐讓學(xué)生互動(dòng)。在學(xué)生表述理由時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，這才是比較完整的“我”。）。

（1）要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)。（板書）。

活動(dòng)二：她美嗎（投影）。

場(chǎng)景一：一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳，沒(méi)有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。

問(wèn)題一：她美嗎?為什么?（學(xué)生回答）。

場(chǎng)景二：不久，上來(lái)一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，時(shí)時(shí)念叨著“對(duì)不起，對(duì)不起”。

問(wèn)題二：如果你是她，你會(huì)怎么做?

場(chǎng)景三：只見(jiàn)她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見(jiàn)瘟神般地將身子閃開(kāi)，一邊說(shuō)著“真倒霉”，一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。

問(wèn)題三：她美嗎?為什么?（學(xué)生回答，陳述理由）。

問(wèn)題四：從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?（學(xué)生討論并回答）。

教師：正如這個(gè)故事最后所說(shuō)的，再看她，她仍以剛才的姿勢(shì)坐著，“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

（通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)內(nèi)在美的真正含義，并通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透，讓學(xué)生的品德得到升華。）。

（2）既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。（板書）。

正所謂：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)，當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜，同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事，體會(huì)一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

故事一：《孔雀和朱娜》（投影）。

孔雀向天后訴苦，說(shuō)夜鶯以她的歌聲取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽(tīng)，別人都笑她。朱娜安慰她，說(shuō)她有美麗的羽毛是別人的鳥(niǎo)兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。

故事二：《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》（投影）。

橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下來(lái)，無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。

老師：從上述兩個(gè)故事，我們可以看出孔雀和橄欖樹(shù)只看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，結(jié)果造成了可悲的結(jié)果。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，通過(guò)不斷彌補(bǔ)不足來(lái)完善自己。

活動(dòng)三：填寫表格。

填寫表格，回顧自己的經(jīng)歷，找出幾件有助于你認(rèn)識(shí)自己、給你留下深刻印象的事情。對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心的事，我想方設(shè)法安慰她，開(kāi)導(dǎo)她，使母親轉(zhuǎn)憂為喜。我善解人意，善于與人相處。

根據(jù)自己的教訓(xùn)，總結(jié)自己的缺點(diǎn)。教訓(xùn)缺點(diǎn)有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個(gè)朋友。缺少對(duì)他人的寬容與理解。

其中，我最想改正的缺點(diǎn)是。我要通過(guò)來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì)讓我變得。

老師：事物總是發(fā)展變化的，沒(méi)有一成不變的事物，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在自己的優(yōu)勢(shì)和不足，因此，我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看自己。

（通過(guò)填寫表格讓學(xué)生回憶和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足，從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點(diǎn)。）。

（3）發(fā)展地看待自己，更新自己，完善自我。（板書）。

故事：《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》（投影）。

老師：誰(shuí)是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是不斷地變化的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中，你將會(huì)得到幸福，同樣的道理，面對(duì)自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì)悲觀絕望，停步不前，如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，你將會(huì)充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。

（老師總結(jié)，讓學(xué)生在看待自己的問(wèn)題上有一個(gè)更清晰的答案。）。

活動(dòng)四：改造缺點(diǎn)（投影）。

讓學(xué)生討論什么樣的缺點(diǎn)是可以改造的，老師可適當(dāng)提示。如貪玩、好動(dòng)等。（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改造的，從而樹(shù)立起發(fā)展地看待自己的觀點(diǎn)。）。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡。

2.認(rèn)識(shí)自我的途徑（板書）。

活動(dòng)五：分組活動(dòng)。

先分組活動(dòng)，各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過(guò)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn)，每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。

（1）人貴有自知之明——通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。（板書）。

（2）以人為鏡可以明得失——通過(guò)他人了解自己。（板書）。

（3）有則改之，無(wú)則加勉——通過(guò)集體了解自己。（板書）。

每位同學(xué)記錄活動(dòng)結(jié)果，全面認(rèn)識(shí)自己。

老師：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑，也進(jìn)行了評(píng)價(jià)。現(xiàn)在我們回過(guò)頭反思自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容需不需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模缓竽贸隽硪粡埣垼们‘?dāng)?shù)姆绞剑梢杂梦淖帧嫯嫷龋﹣?lái)表示應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)什么、改進(jìn)什么。

（通過(guò)自我分析，鞭策自己，勉勵(lì)自我。通過(guò)多方面的調(diào)查、交流，讓更多的角色參與課堂活動(dòng)，使課堂更具有開(kāi)放性。做一名不斷更新自我，完善自我的人。通過(guò)行為訓(xùn)練，加深學(xué)生印象，使之學(xué)有所得，行有所進(jìn)。老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）。

3.做一名不斷更新自我，完善自我的人（板書）。

活動(dòng)六：

由班長(zhǎng)宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書，播放主題曲《我是一只小小鳥(niǎo)》，以學(xué)習(xí)討論小組為單位上來(lái)簽名，把它張貼在教室后面激勵(lì)全班同學(xué)。努力使自己成為一名不斷更新自我、完善自我的人。

（前后呼應(yīng)，突破課文難點(diǎn)，讓學(xué)生將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。）。

結(jié)束：

畫面展現(xiàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天中自由飛翔。使學(xué)生心中充滿希望。

課堂鞏固練習(xí)（后面另附）學(xué)有所得。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十三

一、活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中改正自己的缺點(diǎn)。

2.根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，是學(xué)生正視自己，相信自己，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.準(zhǔn)備一面鏡子。

2.準(zhǔn)備一張繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆等繪畫工具。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)這首歌曲《我相信》（播放歌曲）。

師：我們總是要長(zhǎng)大的！經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都在慢慢長(zhǎng)大！有的同學(xué)個(gè)子長(zhǎng)高了！有的同學(xué)上課能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了！這些都在說(shuō)明你在成長(zhǎng)！可是，你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)幔拷裉欤覀兙蛠?lái)討論《認(rèn)識(shí)自己》這個(gè)話題！（板書課題）。

2.認(rèn)識(shí)自己。

師：請(qǐng)你把準(zhǔn)備好的鏡子拿出來(lái)，看一看，鏡子中的你與你腦海中的自己有什么不一樣的地方嗎？（生活動(dòng)，照鏡子）。

師：你可以說(shuō)一說(shuō)，或者指一指嗎？

（生匯報(bào)，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)可以追問(wèn)：你想有什么樣眼睛、鼻子、嘴巴等問(wèn)題）。

師：看來(lái)，很多同學(xué)對(duì)于自己的長(zhǎng)相并不是很滿意！同學(xué)們，你知道嗎？一個(gè)人的美與丑并不是根據(jù)一個(gè)人的相貌來(lái)判定的！如果一個(gè)人的心靈美，那么人們都會(huì)認(rèn)為這個(gè)人就是美麗的！請(qǐng)你拿起畫筆，畫一畫你自己，并且對(duì)自己說(shuō)：這就是我！

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫一畫自己，接受自己。〗。

師：我們看一看同學(xué)們畫的自己！（展示個(gè)別學(xué)生作品）你能說(shuō)一說(shuō)，他畫的像不像？

〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中再次認(rèn)識(shí)自己。〗。

4.了解自己。

學(xué)生匯報(bào)討論自己或好朋友的優(yōu)缺點(diǎn)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)了，應(yīng)該怎么做呢？

師：是的，像很多同學(xué)說(shuō)的一樣，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)好少年！

5．總結(jié)延伸。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了自己?jiǎn)幔恳粋€(gè)人的相貌并不是最重要的，最重要的是他要有一個(gè)美麗的心靈！我們不能改變我們的樣貌，但是可以塑造一個(gè)美麗的心靈！老師相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，你一定會(huì)成為“美麗的人”。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十四

我的課余生活就像一座多彩的橋，豐富多彩，包括打游戲，打乒乓球，唱歌，看書。沒(méi)有什么我不喜歡的，但我最喜歡的是畫畫，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了難以想象的快樂(lè)。

上周日，我先準(zhǔn)備了畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、勾線筆，順便拿了“證據(jù)”——閱卷卡，去百家興培訓(xùn)學(xué)校學(xué)畫畫。一到那里，我就心急火燎地跑到美術(shù)班，心里想:太糟糕了，追不上了，追不上了！但是當(dāng)我鼓足勇氣去敲美術(shù)課的門時(shí)，我驚呆了，因?yàn)榘它c(diǎn)半到十點(diǎn)的課還沒(méi)上完，所以我在教室門口等了一會(huì)兒。

畫畫真的很有趣，它豐富了我的課余生活，所以我喜歡畫畫！

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十五

我從小就是一個(gè)“全能手！”，但是我特別喜歡畫畫。

我熱愛(ài)畫畫，熱愛(ài)唱歌，也喜歡算術(shù)等等。自從我看到了別人的畫畫特別好，讓我也動(dòng)起了想去學(xué)好畫畫的決心了。

一個(gè)星期天的時(shí)候，我趁著這個(gè)有空的機(jī)會(huì)就到二年級(jí)時(shí)候的美術(shù)老師那里去看她畫畫了。我來(lái)到她家的時(shí)候，剛巧她也正在畫畫呢。我就靜靜地坐在老師邊上的椅子，拿著她那一筆一畫地認(rèn)真畫著，我也被眼前老師的畫畫的專注所感染了，自己也被迷住了似的，仿佛自己也在畫畫一樣。

“老師，您的畫畫技術(shù)這么高超，讓我好好看看你的畫作吧。我在邊上看著你畫畫時(shí)我都看得入迷了，變得如癡如醉了。”“是嗎？”老師又說(shuō)：“看你這樣有興趣，不如我教你學(xué)畫畫吧，好嗎？”“當(dāng)然好啊，我可求之不得呢。”我高興得手舞足蹈起來(lái)了。

我拿出了自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了的的彩色涂料，在老師的指點(diǎn)下，我一筆一畫地開(kāi)始學(xué)著畫起來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，我就畫了一幅《五色熊》了，拿起自己剛剛畫好的這幅畫，仔仔細(xì)細(xì)地看著，情不自禁地叫了起來(lái)“哇！這是我自己畫的嗎？好美啊！”

從這以后，我的畫的畫就更加的形象逼真、栩栩如生了，爺爺奶奶和爸爸媽媽看了后都說(shuō)畫得很好，一直在表?yè)P(yáng)著我。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十六

我喜歡的事情有很多，跳繩、書法、手工……但我最喜歡的還是畫畫。

小時(shí)候在家隨手涂鴉，媽媽發(fā)現(xiàn)我畫的有模有樣，就給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)課外班，我高興地直親媽媽的臉，覺(jué)得媽媽就是我的知己。我下定決心一定努力畫畫，為媽媽爭(zhēng)光。

后來(lái)我才知道：表面看上去畫畫很簡(jiǎn)單，其實(shí)可難了！記得考級(jí)前，素描老師要集訓(xùn)。上課時(shí)，我心焦躁不安，粗線條一張接一張，老師發(fā)現(xiàn)我的情緒不穩(wěn)，耐心地對(duì)我說(shuō)：“心要平靜下來(lái)，把精力放在打調(diào)子上！”可我的心就是平靜不下來(lái)，畫了一張我覺(jué)得不滿意，再畫一張，我覺(jué)得仍然不滿意，我煩躁的把畫紙揉了一張又一張，心想：“打調(diào)子怎么這么難呀？”回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“孩子，著名畫家達(dá)芬奇小時(shí)侯學(xué)畫畫時(shí)也是一張一張練習(xí)畫雞蛋。基本功練好了，才會(huì)畫出更好的畫呀。”聽(tīng)了媽媽的話，我心想：是呀，著名的大師都是這樣練習(xí)的，更何況我一個(gè)無(wú)名小輩。任何事情都不可能一蹴而就的。我沉下心來(lái)開(kāi)始畫基本線條。調(diào)子打了一張又一張，我似乎看到了成功的希望。

經(jīng)過(guò)我的不懈努力和老師的輔導(dǎo)，我的畫畫技術(shù)不斷提高。終于可以參加美術(shù)比賽了！我開(kāi)心極了。考場(chǎng)上，我急切地問(wèn)老師：“畫什么呀？”老師一邊拿畫紙，一邊回答說(shuō)：“自由畫”。我想：那就畫荷花吧！那可是我最拿手的了。

我麻利地把繪畫用具準(zhǔn)備好，走到畫板前坐下，拿起畫筆，在紙上勾畫著。不一會(huì)兒，一朵朵美麗的荷花出現(xiàn)在潔白的紙上。該上色了，我想：“涂什么顏色好呢？白色，淡黃色，淡粉色？”我苦思冥想，涂最常見(jiàn)的粉色吧！我從顏料盒里拿出淡粉色，全神貫注的涂著。過(guò)了好一會(huì)兒，千姿百態(tài)的荷花出現(xiàn)在我面前，這些荷花從一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤之間冒出來(lái)。我仿佛坐在了一個(gè)美麗的荷花池邊，欣賞著一大池活的荷花。

作品大功告成了！我畫的荷花獲得了少年組一等獎(jiǎng)，并且順利進(jìn)級(jí)。

看來(lái)，任何事情都不可能一次就成功，畫畫也是一樣。只要我們下苦功夫，堅(jiān)持不懈的去努力，就一定會(huì)有成功的一天。

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十七

我最感興趣的科目是美術(shù)，當(dāng)然，我一直對(duì)畫畫情有獨(dú)鐘。這次暑假，媽媽特地給我報(bào)了一個(gè)畫畫班，我開(kāi)心極了。第一天學(xué)的時(shí)候還有兩段“小插曲”呢！

第一“樂(lè)章”：蟲蟲狂想曲。

我正全神貫注地畫畫。突然，劉老師指著書上說(shuō)：“李垚，快看！”“啊！一只小蟲！”其實(shí)我最怕蟲子了。那只小蟲一直蠕動(dòng)，動(dòng)了一會(huì)兒，它就站起來(lái)。我對(duì)老師說(shuō)：“別弄死它！它也有媽媽！”“好，好！”老師答應(yīng)著我。我心里感謝老師，因?yàn)槔蠋煕](méi)弄死它。

第二“樂(lè)章”：方塊人臉小奏鳴曲。

幾個(gè)方磚，一個(gè)人臉，壓根沾不上邊，但在本大師（有點(diǎn)吹）的筆下，一切皆有可能！老師開(kāi)始讓我畫方磚，于是，我提起手中的“生花妙筆”畫了倆塊斷開(kāi)的磚，又畫了倆塊白的磚當(dāng)大眼睛，又畫了一個(gè)豎磚當(dāng)鼻子，再畫一個(gè)長(zhǎng)磚當(dāng)嘴。畫完后，老師夸我有想像力！

我愛(ài)美術(shù)，更愛(ài)劉老師！

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，其中包括多音字“幾”；學(xué)會(huì)8個(gè)會(huì)寫字；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言積累。

3、明白“最困難得莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己”這樣一個(gè)道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言的積累。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀帶、生字卡片等。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問(wèn)：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自主識(shí)字：

1、默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號(hào)。

2、提問(wèn)：你讀懂了什么？

3、出示生字詞，指名認(rèn)讀生字新詞。

4、運(yùn)用多種方式自主識(shí)字。

5、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、再讀課文，重點(diǎn)抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)理解、感悟。

2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？

3、比賽結(jié)果怎樣？作者為什么會(huì)認(rèn)為“最大的獎(jiǎng)勵(lì)是我戰(zhàn)勝利自己？”

引導(dǎo)學(xué)生理解“最困難的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己”這句話。

四、在感悟、理解的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)：

把課文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的.詞句摘抄下來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。

第二課時(shí)。

一、鞏固復(fù)習(xí)：

1、出示生字、新詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。

2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。

二、指導(dǎo)書寫生字：

1、出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“班”“超”這兩個(gè)字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。

3、練習(xí)書寫，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

4、擴(kuò)詞，造句練習(xí)。

三、發(fā)散思維：

1、學(xué)了這篇文章，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

2、聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文《自信》，你又明白了什么？

指名說(shuō)。

四、拓展延伸。

把自己學(xué)了這篇課文后的感受寫下來(lái)，特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會(huì)怎么做？

五、實(shí)踐練習(xí)：

1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

2、找一找有關(guān)自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵(lì)自己。

板書設(shè)計(jì)：

自己愛(ài)畫畫大全（19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2．認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

3．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問(wèn)：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的。

地方呢？

2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相。

互比較）。

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還。

有什么不一樣？

教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友們，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才。

比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

活動(dòng)反思：

小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō)，也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō)，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

小百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”，因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣，繪畫也是模仿場(chǎng)景。