優秀作文憑借其獨特的觀點和生動的語言，給人以思想的盛宴和美的享受。希望大家能夠通過閱讀范文，提高自己的文學素養和寫作能力，創作出更加出色的作品。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇一

記得去年的時候，因為我的學習不是很緊張，所以媽媽在平的時候就給我報了一個素描興趣班。我懷著強烈的好奇心看了許多素描作品，就被它吸引了，沒想到運用幾支鉛筆就能將物體畫得那樣栩栩如生，懷著對素描作品的喜愛和一時沖動的心情，我開始學起了素描。

第一堂課上，老師擺了幾件瓷器，讓我和其他同學一起畫，這可難倒了我，輪廓線對我來說倒沒什么，可是這明暗我就不知道怎么畫了，只好模仿別的同學，老師似乎看出了我的難處，走過來給我告訴我繪畫的要領，在老師的指導下，我明白了點，畫起來也順手了一些，但和那幾位早學同學比，還是有明顯的差距。剛開始的一陣子，憑著對素描的好奇，我還按時每個星期給老師交一份素描作業，熱情可是有增無減，自己的繪畫技巧也不斷提高，漸漸的，長進就不那么明顯了，我對素描熱情也已褪去，甚至去都不想去，更別提畫作業了。可是就在這時，我們期末也在悄悄的向我們走來，媽媽看我們已經進入考前最后復習階段，而且晚上功課還這么多，壓根就沒有時間來學習素描了，所以就跟我商量著，不學素描了，當時我也覺得自己的時間也挺緊張的了，每天還要做考前復習，晚上又要做家庭作業，所以想了想，就答應媽媽不學素描了。

因此，從那時起，我也就離素描這個“朋友”越來越遠，不過我相信我還是永遠有忘不了這個，陪伴我度過了一個學期的好朋友。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇二

誠信是人與人之間交流存在的基本物質，如果一個人失去了誠信就會失去一個好朋友，失去別人對你的信賴，甚至失去一切。由此可見誠信對人們的重要性。

那是一個冬日的早晨，我懶洋洋地從被窩里起來，嘴里還嘀嘀咕咕念著：“如果不是我的肚子餓了，我才懶得這么早起來，這么一大早上的，還那么冷……”我嘀咕完后開始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下樓去了。

到了樓下后，我對媽媽說：“我餓了，我要吃早飯。”“你想吃什么早餐呢？”媽媽問我。“我想吃拌面，行嗎？”我說。“吃拌面可以是可以，但是我們家缺少了一樣調料——花生醬，你想吃上拌面，就只有自己出去買花生醬。”媽媽對我說。為了吃上那香噴噴的拌面，我極不情愿的答應了媽媽：“好吧！我幫你去買花生醬吧。”說完我便拿上20元錢去商店里買花生醬了。到了商店后，我對老板說：“老板，一瓶花生醬。”語音剛落下，老板便拿來了一瓶花生醬。“一瓶9元錢。”老板說。我把錢給了老板，老板給我找完錢后我便走了。

到家后，我把錢還給媽媽時發現老板找給我了13元，多2元，這下我便了壞，我興高采烈地對媽媽說：“媽媽，我去買花生醬“賺”了2元錢耶！”原來滿臉笑容的媽媽聽完了我的話后變得一臉嚴肅：“你怎么可從別人多給你了錢，你怎么不還給別人？”我反駁道：“別人多給你錢你干嘛要還給他，而且才2元錢而巴。”媽媽語重心長地對我說：”雖然只是2元錢而已，但是做人要講誠信，講誠信要從小事做起，即使如果今天老板只多找給你了一毛錢，你也要拿過去還給別人，只有這樣做，才能成為一個講誠信的人。”聽完了媽媽的話后，我明白地點了點頭，便又跑出去了。

我到商店里把錢拿了出來對老板說：“這是剛剛買花生醬多找的2元錢，我拿來還給你。”老板聽完我的話后對我說：“你真是一個講誠信的好孩子。”聽完了老板的話后我的心里比吃了蜜還甜。從商店里出去，我的心情特別好，冬日的太陽照在我的身上顯得格外暖和——因為我和誠信成了好朋友。

那天早上我和誠信成了好朋友，那天早上也令我明白了講誠信對我們的重要性。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇三

高爾基曾經說過："書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。"一點沒錯，書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，是人類智慧的結晶。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"從野蠻到文明；從庸俗到崇高。書籍喚醒了沉睡的大腦，復蘇了干涸的心靈。

如今校園里洋溢著濃濃的書香氣息；時不時地回蕩著瑯瑯的古詩誦讀聲；教室里每天都可以看到同學們刻苦讀書的身影；班隊課上，同學們興致勃勃地暢談著讀書的樂趣……讀書已經成為我們的必修課，不，應該說是生命中的一部分。

我愛讀書，樂于與書籍交朋友。書總像一位不離不棄的朋友陪伴在我的身邊。品讀一本本好書，參悟書中深刻的哲理。

翻開偵探小說，那驚心動魄的一幕幕，偵探們聰慧敏捷的分析與思維，從蛛絲馬跡找到最終的罪惡，讓我感覺到好似在迷宮里穿梭。正義之風，在我心中吹過，懲惡揚善維護法律尊嚴的思想在我的心中扎下了根基。偵探小說讓我懂得了愛憎分明，敢愛敢恨。

看了《恐龍的故事》讓我感受到恐龍時代的驚險，欣賞到沒有污染的大自然，溫柔而又兇猛的恐龍。讓我懷著對美好生活的憧憬走近恐龍，讀了這本書，我明白，人如果要生存，就必須與千千萬萬的競爭者博弈，否則，你將成為明天的俘虜。

書，是春天的絲雨，凈化我們的身心；書是心靈的音樂，奏出心底的呼喚；書，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；書，是五彩的陽光，放射出歷史的輝煌。書，拉近了作者與讀者的距離，縮短了語言的隔閡；書，帶我暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴我踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇四

一列黑壓壓的隊伍從眼前掠過，這種昆蟲你不猜也會知道，它就是—螞蟻。螞蟻是世界上分布最廣，數量最多的昆蟲。在地球上，你幾乎可以在任何一個地方找到它。它是我最喜歡的昆蟲。

螞蟻的身體分為3個部分，分別是頭，胸，腹。它的頭上有一對眼睛和一對觸角，胸腹上有三對足。一般我們看到的螞蟻都是黑色的，其實，在世界上還有紅色和白色的螞蟻呢。白蟻就是一種白色的螞蟻。它們筑的巢是一座向“城堡”一樣的塔狀建筑，矮的有1米多，高的有5米多呢！這種建筑是它們用自己的排泄物一點一點堆積起來的，仔細想一想，這是多么雄偉浩大的工程呀！

我真正欣賞螞蟻的原因是它們身上的4大特點。第一點是，永不放棄。螞蟻遇到了困難，它們會堅持到底，不達到目的誓不罷休。第二點是，未雨綢繚。螞蟻在夏天就會儲備冬天的實物，它們總是早作準備，以防萬一。第三點是，滿懷期待。一切的未來事物都是不可知的，螞蟻總是會對未來充滿信心和期望。第四點是，竭盡全力。螞蟻無論做什么事情都會全力拼搏，以取得最好的結果。

小小的螞蟻告訴我們，永不放棄，未雨綢繚，滿懷期待，竭盡全力，這些是成功的秘訣。我喜歡這種堅強的小昆蟲，讓我們和它們交個朋友吧。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇五

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書不僅能擴大知識面，陶冶情操，讓人明真理，辯是非，對同學們來說更能提高我們的寫作能力和語言表達能力，養成愛讀書的習慣，可以使我們終生受益。所以我們應該養成愛讀書的好習慣。

從小我去愛讀書，可能是因為家里書特別多的原因。我喜歡暢游在書的海洋中，那里無數的秘密等著去探索，讓我其樂無窮。

在我的印象中第一次接觸書是在中班的時候，記得那是一次陰雨綿綿的一天，我在家里百般無聊，于是媽媽便給我講《米奇趣事》。那似乎是我第一次聽故事，故事情節十分好笑，至今讓我印象深刻。那天以后，我便對書充滿了好奇，幻想著有一天我可以自己閱讀喜歡的書，那是多么的光榮。所以每當媽媽有空，我就會叫媽媽給我講故事，讓她教我認字。后來我慢慢地學了很多字，也光榮得成為了一名小學生。但我始終不喜歡看小說，我認為小說中的`一個個字像一粒粒芝麻撒在圓盤里，數也數不清，看都看花了。

直到有一次，好朋友給我推薦了一本小說叫《我是女生，我叫巴黎》，我試著看了看發現小說比想象中的有趣多了，，特別有意思。故事情節引人入勝，讓我看得津津有味。記得主人公巴黎的鋼琴老師諾森太太說過：“現在只要你戴上這個（玫瑰色眼鏡），無論什么時候你都能看到玫瑰人生。”其實這句話是想告訴我們用樂觀、積極的心態去面對世界，會發現世界充滿了快樂與美。后來，我看了很多小說，故事情節的人物遭遇，他們的悲歡離合充滿了愛與快樂，讓我看得如醉如癡。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，推動了人生的船，因為書，人生更精彩！讓我們與書為友，享受讀書的快樂！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇六

書是什么？書是如饑似渴的食品；書是無助時最好的朋友；書是人類進步的階梯。在書中，我們能忘記一切煩惱；在書中，我們能感受主人公的喜怒哀樂；在書中我們能找到真實的自我。

讀書節開展以來，原本不愛讀書總覺得讀書乏味，可現在讀書已經成了我的“家常便飯”，我成了當之無愧的小書迷。現在一經過書店，我就會被書店里神奇的魔力給吸了進去，而且每次離開都有一種不舍的感覺，有時，我也會因為看書而忘記時間。記得有一次，剛吃完飯鄰居就來找我去書店。做為小書迷的我當然是爽快地答應了，我們來到書店，都各自選自己喜愛的書，我選了本《作文選》便津津有味地讀起來。這時我被周圍的聲音驚醒了，天哪！一恍就是5個小時，我今天還要跳舞呢！我轉身尋找伙伴，她早已飛得無影無蹤了。我以閃電般的速度跑回家去，跨上包要走，對了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者書里的故事了，哎！

因為讀書，讓我結識了許多書中的朋友，更讓我感到無比的`快樂！讀書吧，讓書成為你最好的朋友；讀書吧，讓好詞好句在你腦海游蕩；讀書吧，讓書與你共同攜手明天，我們一起讀書吧！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇七

“哎，終于盼到了周末，可以好好睡一覺了！”“是什么嘛，那么刺眼？”我瞇著眼睛說。“我是太陽神的兒子光量子……”還沒等光量子說完，我就扯起嗓子大叫：“去去去，什么時候輪到你說話了！沒看到我現在軟綿綿的嗎？快走快走！”光量子和氣地：“沒關系，我光量子帶有紅外線和紫外線的功能，專門為你來消除這些感覺的。”“真的？”我半信半疑。光量子說：“來，聽我的指揮，就能消除一切疲憊。”“好的。”我爽快地回答。

“閉上眼睛，躺下來……”我一步一步著光量子的指揮做著，沒一會兒，我就入睡了。雖然我入睡了，但不知道怎么回事，我的耳朵還是會聽得到聲音。只聽光量子口中念著咒語：“紅外線，快顯靈，讓神經系統歸位。”說著，把紅外線照在我身上，頓時軟綿綿的感覺有一些消失了。光量子又說了一句咒語：“太陽之靈，照我之身，太陽如我，我如太陽。紫外線，快顯靈，讓那疲倦走光光。”我頓時感覺清醒了，不再疲憊了，我激動極了。

從此，光量子每天都給我消除疲憊，我的成績也提高了。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇八

從記事開始，書，就悄悄地步入了我的生活之中，并給了我一把進入書海的鑰匙。從此，我的生活充實了起來。

在幼兒園的時候，我就慢慢接觸了一本本繪畫書，雖然并不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了小學一、二年紀后，便看上了拼音版的童話書。見班里的同學差不多都有一本自己喜歡的童話書，十分的羨慕。回家后，便讓媽媽也買一本給我看，媽媽爽快的答應了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開它們的時候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認識了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚：愛麗兒；穿梭于崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。

到了三、四年紀之后，我交的朋友越來越多，如：述說著歷史故事的《上下五千年》；懲惡揚善，斬妖除魔的《西游記》；充滿樂趣的《森林報》等等，這些書都帶給我了不一樣的故事。讓我了解了中國歷史和懂得了更多做人的道理。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們要多讀書，讀好書。讓書充實我們的生活，成為我們生活中的一個不可或缺的好友吧！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇九

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，是一個人學習必不可少的好幫手；書，是一個人成長中幫助你的好朋友；書，還是我們人生中最寶貴的財富。一本好書可以指正我們人生的道路；一本好書可以教會我們做人的道理；一本好書是我們心靈上永遠的伴侶。

書就像一盞明燈，讓你在黑暗中不再彷徨；書就像天邊的那顆啟明星，照亮著我們前進的步伐；書就像一個循循善誘的老者，教導著我們生活和學習中的點滴；書更像是一個我相知多年的朋友，陪我長大，給我快樂，讓我的生活豐富多彩。讓我們和書做朋友，在這個世界盡情遨游吧！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十

剎那間，我于歷史的十字路口悲慟著，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

我懷念你，我敬愛的毛主席。

在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”你，豪情萬丈勢不可擋，充滿自信與朝氣。“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”，滿腔的熱情似火山欲噴薄。“問蒼茫大地，誰主沉浮”，鴻鵠般的志向頃刻綻放。你自信的人格，寬廣的胸懷，偉大的抱負，敲醒了我沉睡著的野心與意志，告訴我恰同學少年，風華正茂，當奮斗。那層林盡染處，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，待我少年的激情點染得更燦爛。

我景仰你，我敬愛的毛主席。

你從湖南湘江鏗鏘走來，帶領中國紅軍過草地，爬雪山，磨的不是腳板子，而是意志與信念。“當年忠貞為國愁，何曾怕斷頭？”你以豪邁的氣概，“敢教日月換新顏”，帶領百姓謀幸福。推翻腐敗的蔣介石政權，你終于笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。你締造的歷史堅如磐石，那譜寫的家國情懷浩如煙海，叫醒我沉睡的靈魂與情懷，告訴我“數風流人物，還看今朝。”今朝即吾輩，吾輩當自強！“江山如此多嬌”，待我少年的擔當書寫更輝煌的篇章。

“風雷動，旌旗奮，是人寰，三十八年過去，彈指一揮間。”你于冬天離去，又在春天走來，我仿佛看見你在前方的路上，用你春天般溫暖的笑容，告訴我“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮。”倏然間你遠去了，伴著“我失驕場君失柳”的萬般柔情，隨著清風明月遠去了。我知道，這一去便是無回。

“風雨送春歸，飛雪迎春到”。又是一年春柳綠，江南四月，杏花紛飛，春雨淅瀝。我于四月的江南，禮敬你英雄的靈魂，領悟你大山般頑強的精神。這種精神穿越時代的云煙日久彌新，這種想念歷經時代的風雨更臻醇厚。

清明懷思憶古人，礪我凌云少年志。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十一

我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天泡在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個魔鬼。

我愛書，也離不開書。我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。

書，是我最好的朋友。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十二

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十三

像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引著我好奇的眼睛；像一曲跳躍的樂章，吸引著我去歌唱；像故事的扉頁，吸引我去閱讀它的故事永無結……詩，我課外生活的亮點；詩，我童年那幻想般的美妙；詩，我多年的`伙伴。

小時候，我自己在家一遍又一遍的讀·背著詩句，爸爸總是對我說：“不要這樣背，要去理解這詩的意思。”可我總是聽不進去，就像一陣風“呼”吹過。我只知道這是老師布置的家庭作業，完成了就是了。我現在才知道我那時是錯的，因為每一句詩都有著一個深深的含義，都影藏著詩人的七情六欲。讓我想去感受他們的七情六欲，就這樣我與詩歌結下了永久的朋友，我常常把詩歌編成一首又一首的歌，讓我心中有一種激動也想自己寫一首詩。于是我提筆寫了：

夜空。

入夜，

天空中的寧靜，

讓我心曠神怡，

只聽見大自然風吹草動的聲音。

半夜，

天空中的日月星辰，

讓我回憶起了過去，

在我心中永遠抹不去。

深夜，

天空中的云彩色彩斑斕，

深情而又神秘，

只有夜空能繪出哦！

它讓我無比沉醉。

我想，這就是詩吧！

我很興奮，我能寫詩了·我拿著這幾句短短的話，到處炫耀，到處朗讀，我希望別都認同，認同這就是詩，這就是我的詩。

當我興致勃勃的拿給爸爸，他笑，除了笑，再也沒有其他任何語言，我急了，“這是詩嗎？”或許是他怕打消我的積極性，他對我撒謊了。

“這是詩，詩就是這樣的。”

這短短的幾句詩，短短的幾句話，讓我愛寫上詩、愛讀詩、愛背詩。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十四

動物是人類的好朋友，我們要與它們交朋友。雖然它們有兇猛的一面，但也有溫柔的一面，就讓我們與動物交朋友吧！

上次冬令營，我們去了水族館和昆蟲館。我喜歡水族館，里面的魚兒五顏六色、形狀各異、大小不一，可愛極了。魚兒在水里自由自在地游著，吃著飼養員給的食物，開心極了。看著那些魚兒，像是走進了一個連綿不斷的畫卷，使人留連忘返。

昆蟲館里更熱鬧了，蟲子叫個不停，給人一種像走進了森林的感覺。我們參與了其中的一個節目：讓我們用一種方法把睡著的蜥蜴叫醒。有的同學把蜥蜴放在頭上、抱在身上，還有的同學們用手在它的肚子上撓癢癢，這才把它叫醒。我們發現：蜥蜴很善良，不會咬人等等。

我們還摸了許多小動物，并和它們親密接觸。我覺得很高興，因為這次冬令營讓我們與動物做了伴，還交了許多動物朋友，這些朋友有的善良，有的兇猛，有的不怕寒冷，還有的不怕炎熱。

動物是人類生活中不可缺少的朋友，它們會給你的生活帶來數之不盡的樂趣，我和我的同學、家人都要和動物交朋友！！！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十五

本教材分三個單元，前兩單元都是以學生個體為注意點，第三單元則是以學生的社會交往為注意點，強調了人的社會屬性。本框是第六課的教學難點，也是第三單元的難點。這一問題從道理上好理解，但現實生活中真正做到就比較難。因為初一學生年齡小、閱歷淺，處理問題的經驗少，有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之，給處理師生關系帶來一定的困難。本框是在第六課第一節“增進師生情感”的基礎上，引導學生學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。

(二)教學目標。

新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。這一發展是指學生的全面發展，因此要依據教學大綱、教學內容和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

知識：知道新型的、民主平等的師生關系，知道應怎樣與老師交往與溝通。

能力：積極與老師進行交流溝通，學會建立民主平等的師生關系。

情感、態度、價值觀：進一步樹立民主平等觀念;尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

(三)教材結構。

1、本框內容可分為兩個層次：一是主動與老師交流交往，二是正確處理與老師之間的矛盾。第一層次主要講述師生之間應建立一種平等、民主、和諧的師生關系，學生應主動與老師交流交往。第二層次主要幫助學生掌握一些處理師生關系、解決師生矛盾的方法和技巧。

本框難點有兩個：一是初一學生對老師普遍有敬畏的心理，二是初一學生缺乏處理師生矛盾的具體技巧。為了突破難點，使用的教學工具有音樂播放機和多媒體，其目的是為突破學生與老師交流交往中的“逆反、膽怯、閉鎖”等心理障礙，更有效地調動學生與老師交流交往的情感因素。教學方法有大家談、案例教學、小組討論、情境模擬、分組小品接龍、配樂朗誦等。其目的是在強化情感因素的同時，引導學生對“處理師生矛盾的具體技巧”的探討與學習。

中學生部分具有“逆反、膽怯、閉鎖”等阻礙師生交往的心理，也缺乏處理問題的經驗，但同時也具有“尊重教師、希望得到教師重視”的自然傾向。因此在學法指導上要揚長避短，即強化“向師性”，弱化“不良心理”，加強“具體技巧”的指導。主要方法有：一是鼓勵學生采取自主探究的學習方式;二是促進師生之間和生生之間的交流與合作;三是將教材所設情境均換成本班與之相似的案例，從而讓學生把書本知識與現實生活有機結合起來，增強學習的實踐性。

(一)教學流程。

1、音樂配景，激情導入。2、師生互動，心靈溝通。3、回顧自我，合作交流。4、小品接龍，活動體驗。5、收獲平臺，以學導行。6、首尾互映，激情總結。

(二)教學過程。

1、音樂配景，激情導入。

在導入新課部分，我準備以《好大一棵樹》作音樂背景，向學生表達我對學生的深愛之情、關切之情以及渴望與學生交朋友的情感需求。

采用音樂背景以及富有感情的自我表白，從而強化學生的“向師性”，為本課的順利進行奠定感情基礎。

2、師生互動，心靈溝通。

本部分可設兩個問題：“請同學們給我或本班其他教師做出評價，優缺點皆可，并提出意見和建議。你希望能和老師建立怎樣的師生關系?”同時教師總結并提出對學生的評價和建議，讓學生在師生互相溝通的過程中，自然得出新型師生關系的含義。

這種在不改變教材思路的前提下，用“本班師生關系”的相關情境替代教材創設的情境，其理論根據是：新課改強調生活化原則，強調問題情境的創設要貼近學生實際，使學生更容易產生共鳴。

3、回顧自我，合作交流。

理論依據：青春期的中學生，內心雖然脆弱，但自尊心很強，就像蝸牛，用厚厚的殼將柔軟的身體包裹起來，總是對他人心存戒備。因此通過大家談和小組討論的方式，將學生的自主學習與合作學習有機結合，能有效消除學生對老師的敬畏之感和戒備心理，從而幫助學生認識只有主動、熱情地與老師交流交往，才能使自己快樂學習，更快地進步。

讀一讀欄目可以用《走過老師窗前》的曲子為背景，或讓學生朗讀，或請學生講述自己和老師交朋友的成功經歷。

理論依據：情感是行為的前提和動力。無論是配樂朗讀，還是配樂講述自己和老師交朋友的成功經歷，都能多方面調動感染學生的各種資源因素，讓學生充分體驗主動與老師交往的快樂，從而產生與老師交往的情感需求，引導學生學會主動與老師交流交往。

4、小品接龍，活動體驗。

可以先讓學生閱讀方潔的故事，創設問題情境：自己在被老師誤解或與老師發生矛盾時，是如何處理的?擷取一個學生的故事，設計成“小品接龍”，例如，一學生遲到，受到了老師非常嚴厲的批評，然后讓學生分組設計遲到學生的處理方式，各組找代表將小品演完。然后共同總結處理矛盾的具體方法和技巧。

理論依據：本部分從學生已有的經歷中選取問題情境，強調了德育的生活化。“分組小品接龍”活動是把合作學習與體驗教育結合起來，并且強調了學生已有經驗在創新思維開發中的作用。

教材中“用恰當的方式指出老師的錯誤”部分做一些調整：“吳老師的故事”刪除，因為此故事與“小品接龍”情境重復。正文部分在內容上更適宜作為“小品接龍，活動體驗”的結論。

5、收獲平臺，以學導行。

可設問“你今天收獲了哪些知識?今后準備怎么做?”同時教師參考“相關鏈接”作適當總結。

理論依據：德育應該“從生活中來，到生活中去”，應將知識教育和社會實踐教育有機地統一起來，使學生能夠學以致用，能夠用所學知識指導自己今后的生活和學習，促進學生的長久發展。

6、首尾互映，激情總結。

教師配樂朗讀散文《教師的心聲》，同時放映師生共同生活學習的情景。

與導入新課部分互映，通過影片、音樂、散文多種資源進一步感染學生，增進師生情感，為學生今后的自我行為鍛煉奠定感情基礎，有助于學生產生強烈的與老師交朋友的動機需求。

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十六

桌子上放著筆墨紙硯,我在思索該如何來寫"中國臺灣"這兩個字,用小楷?用狂草?用行書?用隸書?還是用大篆?運筆揮灑,一股墨汁的清香在空氣中飄蕩,那種味道好濃,好有味道,也好悠久,筆下的曲線一波一折,終于繪成了中國臺灣的地圖,一只紡織用的梭子，在就是寶島臺灣！

當荷蘭侵略者的鐵碲踐踏我們美麗寶島時,有良知的中國人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國,他們在黑暗中摸索,在屈辱中抗爭.鄭成功——一個不朽的名字鐫刻在我們心中！

當鄭氏后代企圖把美麗寶島與分裂祖國時，清政府行使主權，施瑯將軍順于民心，將你收復！

當日本鬼子血洗美麗寶島時，千千萬萬的中華兒女為之抗爭，1945年，這是你回家的日子！我們要永遠銘記！

英雄長已矣!古往今來,一曲曲悲歌,一個個驚天動地泣鬼神的故事,都講述一個簡單而樸素的信念,你是祖國母親的兒子，你永遠在我心中！

“臺灣在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了大陸海峽兒女的共同心聲。多少回了，夢幻著你已回家！游子呀，你的同胞在期盼，你的母親在召喚！回來吧！回來吧！我的寶島臺灣！

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十七

有一次，我出去玩，隱約聽到有貓的叫聲，那聲音非常低沉。我四處尋找，終于在一塊石頭后面的小縫里找到了它。我費了九牛二虎之力，終于把那塊又大又重的石頭給搬開了。只見一只黃白相間的小貓縮著身子，微微地顫抖著。我見了，馬上把它抱起來，帶回了家。

媽媽見了這只可愛的小貓，也喜歡得不得了，馬上就給小貓瞇喂食物。沒想到它一口氣就吃了好幾根火腿腸，看來它是餓壞了。

它長著一雙圓溜溜的大眼睛，一條長長的尾巴。晚上的時候，它的眼睛還會閃著金光。

相處久了，我們慢慢成了好朋友，這小家伙也開始越來越調皮。有一天，我正打算給它洗澡，它看見我拿了臉盆過來，急忙跳到了衣柜上，還得意地搖起了尾巴，好像在向我示威，“我就不洗澡，看你能拿我怎么辦!”我想了想，把一條魚放在了地上。它忍不住魚香的誘惑，終于跳了下來。我一把捉住它，“哈哈，終于捉到你了，看你還敢不敢囂張!”然后，我把它摁在了臉盆里。它只好乖乖地洗澡了。

你們喜不喜歡我的小貓瞇?

我與勇敢交朋友（專業18篇）篇十八

記得海倫·凱勒曾寫過一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成為盲聾啞人，但她卻自強不息。一個在無光，無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力創造了奇跡，引領她走向光明的人不只是她的老師，還有伴她成長的文字。

文字喚醒了她的靈魂，當她的手上流過的是清涼而奇妙的水時，她終于恍然大悟，是的，原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發新的思想。

她是美國女作家，她有著令人敬佩的不屈不饒的精神，她并不需要憐憫，因為陪伴她一生的，為她照耀愛的光明的，是文字。

當今時代，我們不能不陷入深思，是不是中國也有這樣的人呢?那么她們，靠的是什么呢?

中國文化博大精深，不同的漢子總有著它不同的寓意。當我們看到這個字，我們總能聯想到不同的畫面，這便是漢字的奇妙。

武則天曾創造過一個字，當時并沒有人認識這個字，可當今，不少人早已知曉這奇怪的字——瞾。我們能很快明白，“日月當空為瞾”。這也充分體現了時代的發展與人類智慧的進步。不同的漢字新鮮出爐，不僅說明了人類對漢字的喜愛，也還說明了漢字的奇妙!

劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”抒發的是他的樂觀豁達;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達的是他的高尚的名族氣節;蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的是他對天底下人的祝愿;王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”表達的是他的真摯的友誼，這都是一個個漢字組成起來的千古絕句，它是多么有魅力，有多少人因此而反復推敲與咀嚼。

正如海倫·凱勒的那句話——我感覺到有無數無形的線條穿梭到我和其他人的心靈中間。