在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讓友誼之樹長常青篇一
她是個純潔善良的女孩，我們叫她“博博合”。她是我的好朋友，我最知心的人。我倆的默契到了親姐妹都無法達到的境界。風雨彩虹，我們一同面對；日日夜夜，我們一起走過。最讓我難忘的，是我們之間的“約定”。
我想安慰她，可她那純潔、天真的笑拒絕了我，那笑臉真的像一支百合。
到了升初中時，她走了，她去溫州了，因為她老家在那，她可能不回來了。
花雖不怕炎熱，但終究會凋謝，而我們的友誼之樹常青——張博。
我永遠的朋友！
讓友誼之樹長常青篇二
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質培養的重要內容。面對現今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用。現我就對《讓友誼之樹常青》這節課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
(一)教材分析
1、課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。”
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”，具體對應的內容標準是：“合理利用互聯網等傳播媒介。”
2、整體感知教學內容
交往能力和良好的交往品質是學生發展的核心素養，良好的交往品質和交往技能，可以幫助學生適應終身發展和社會發展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。
(二)學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養。但礙于年齡小，社會經驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的滲透。
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?ta的什么特點最吸引你?你們是怎么認識成為朋友的?學生回答，并分享自己的交友經驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養，諒解去護理
——馬克思
本節課以學生發展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規律，充分運用學生已有經驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節課的亮點。
課件還可以更精細些，小組討論時發言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發言較少的現象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
1、不斷研讀教材，創新教材。
2、不斷研究學生，創新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油!
讓友誼之樹長常青篇三
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質培養的重要內容。面對現今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用。現我就對《讓友誼之樹常青》這節課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
(一)教材分析
1.課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼 。”
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”，具體對應的內容標準是：“合理利用互聯網等傳播媒介。”
2.整體感知教學內容
交往能力和良好的交往品質是學生發展的核心素養 ，良好的交往品質和交往技能，可以幫助學生適應終身發展和社會發展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的`快樂與美好。
(二)學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養。但礙于年齡小，社會經驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的滲透。
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?ta的什么特點最吸引你?你們是怎么認識成為朋友的? 學生回答，并分享自己的交友經驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目 建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續的行動。
第二目 呵護友誼
通過以班內學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養，諒解去護理
——馬克思
本節課以學生發展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規律，充分運用學生已有經驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節課的亮點。
不足： 課件還可以更精細些，小組討論時發言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發言較少的現象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
1.不斷研讀教材，創新教材。
2.不斷研究學生，創新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油!
讓友誼之樹長常青篇四
【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。
【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。
“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。
新授課
讓友誼之樹常青（重點）
朋友之間要講原則（難點）
時間：45分鐘
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現）
同學談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習，又為導入課題服務）
過渡導入
板書：友誼之樹
慧眼識友：（大屏幕出示內容）
小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩
小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。
師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。
小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。
（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。
（過渡）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導學生分析、解決問題。
（設計意圖）：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整）。
師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。
（過渡）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友的關愛和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時，
當同學、朋友生活有困難，
當同學、朋友不慎落水時，
師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。
最后請欣賞歌曲《朋友》。
讓友誼之樹長常青篇五
此次，我非常榮幸地代表xx市xx中學參與了本次xx區初中《道德與法治》優質課競賽，從剛開始準備到最后順利結束比賽，我受益匪淺，現就此次授課做出總結。
首先，對于本次教學的成功之處，我總結如下：第一，活動設置較為生動有趣，案例選擇也能夠貼合書本知識，能夠調動起學生的學習興趣。第二，問題設置比較貼近學生生活，讓學生有話可說，可以發揮學生的自主能動性。第三，整個課堂程環節設置較為明確，目的也較為明確，使課堂具有較好的連貫性。第四，本次課堂充分調動了學生的積極性，讓學生能夠積極地參與到課堂中來。
其次，對于本次教學，對于完全是教學新手的我，很多優秀的老師和前輩都給予了我很多非常好的建議和意見，很多都是我完全沒有意識到的問題，讓我獲益匪淺。第一，關于課堂串詞問題，起初我完全依靠臨場發揮，后來前輩們建議我將串詞固定下來，為我后期課堂奠定了穩固的基礎。第二，因為我缺乏教學經驗，所以對課堂上學生的表現不夠敏感，很難抓住課堂上的閃光點，后經過老師們的點撥，我開始慢慢能夠發現學生們的閃光之處，對我今后的教學起到了很大的啟發作用。第三，因為我剛剛走出大學校園，所以在教育機智方面還存在很大的缺陷，因此面對課堂上學生們“不同的聲音”，我往往選擇逃避，而沒有抓住機會對課堂內容進行深化，在老師們的指點后，我認識到了這個問題，同時學會了如何去抓住課堂深化的機會。第四，剛開始學生回答問題全部是以同一種形式回答，導致課堂呈現形式比較單一，后老師們提出了多樣化形式展示課堂討論結果的建議，我覺得非常受用，因此后面我對課堂問題回答的形式進行了修改，采取開小火車、搶答等多種形式回答，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課堂教學。
最后，對于本次公開課，我仍然存在很多不足之處，現總結如下：第一，課堂上結合書本不夠緊密，沒有及時讓學生在書本上對講到的相關內容做上記號，導致部分同學在授課結束后，書本上還是一片空白。第二，教育機智還不足，對于一些比較精彩和比較不同的學生的聲音，老師的分析還不夠，沒有進行更進一步的剖析和引導。第三，“你比我猜”游戲環節的說明不夠清晰，學生應可對動物進行語言上的描述，這樣可以提高回答的正確率，增強學生的自信心，更加活躍課堂氛圍，但由于我的說明不夠明確，導致同學們的正確率不高，沒有完全達到預設效果。第四，對新教材的研究還不夠深入，沒能挖掘出書本中更加深層次的內容，導致課堂教學內容僅僅停留在書本層面，沒有進行更深層次的挖掘和深入，對學生在現實生活中如何交友沒有達到比較深刻的影響。第五，對于“友誼時光共分享”環節，老師的情緒表達不夠到位，沒能引起大部分同學對珍貴友誼的共鳴，沒能奠定好本堂課的情感基調。第六，教師的課堂上的引導還存在諸多不足，比如對于一些同學獨到的見解，沒有進行更加深刻的分析和引導，導致課堂教育不夠深入。
以上便是我對于本次優質課的總結與反思，經歷了這次鍛煉，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，對于我今后的教學工作具有重要意義，也希望在今后能夠有更多的機會鍛煉自己，磨練自己，有機會向各位優秀的前輩們看齊！
讓友誼之樹長常青篇六
（一）情感、態度和價值觀：懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；關愛同學，增進與同學之間的友情。
（二）能力：學會與同學、朋友正確交往的方式。積極于同學、朋友交往，學會與同學、朋友交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。
（三）知識：理解與同學、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹常青。
友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心培育、呵護。因此，要指導學生掌握與同學、朋友交往的方法、技巧以及應堅持的原則，讓友誼之樹常青。
“慎交友”以及“交友要堅持原則”是本課難點，因為初一學生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區別，認清真正的友情。
調查同學們入學來獲得和維持友誼的方式、方法。
導入新課
教師播放音樂《友誼地久天長》
實話實說：
談一談你聽后此歌的真實感想？
教師小結：讓我們緊握手
讓我們來舉杯暢飲
友誼地久天長
友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲
舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長
怎樣才能讓友誼之樹常青呢？
多媒體投放課題：讓友誼之樹常青
第一目：平等、尊重、真誠.
環節一：
教師投放材料：
你愿與誰交朋友？
小明品學兼優，待人真誠，從不看輕別人；
小婉從來不與學習比自己差的同學交往；
小剛不管同學提出什么要求都滿口答應，但常常不能兌現。
議一議：
自己愿意與上述哪些同學交朋友，為什么？
教師小結：從同學們的討論發言來看，我們都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真摯坦誠，這就是我們交友必須遵循的三原則。
平等、尊重、真誠（板書）
環節二：讀一讀
引導學生閱讀課本p62班長楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質？
我們班最受歡迎的人是誰？為什么？
那么同學們思考，朋友之間為什么要平等、尊重、真誠？如何做到？
老師簡單點撥。
多媒體投影：平等.尊重.真誠
閱讀材料，議一議
閱讀課本p62班長楊帆的事例。
議一議后展示小組成果。
第二目：理解、寬容
下面，我們做個小游戲
環節一：小記者采訪（課件）
遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。
無意中說錯了話，傷害了朋友的自尊心。
同學約自己一起復習功課，結果忘記了。
給好朋友指出了缺點。
小結：中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，你希望別人怎樣對待自己，自己就應該怎樣對待別人。只有以寬大胸懷接納別人，對他人多一分理解與寬容，友誼之花才會綻放得更加絢麗。
多媒體投影：
理解.寬容
環節二：小品改編
根據課本p63這個故事，創新改編成小品進行表演。
辯一辯：
甲方觀點：真正的朋友，就應該理解寬容朋友的一切。
乙方觀點：朋友間的寬容理解，并不是不講原則。
小結：朋友這間應該寬容和理解，并不是不講原則。?
小記者采訪。
被采訪者說出做法和理由。
看課本材料。
改編小品并進行表演。
分成兩在組進行辯論賽。
第三目：關愛、幫助
過渡：在人的一生中可能會遇到各種各樣的困難和挫折，當遇到下面的情況時該怎么做？
環節一：答一答
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學生病不能到校上課時＿＿＿＿。
當同學遇到煩惱時＿＿＿＿。
當朋友有困難時＿＿＿＿＿。
當朋友學習遇到疑難時＿＿＿＿。
出示課件
引導學生搶答
環節二：各抒已見
出示課件
趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉念一想，算了，別傷了和氣。對于趙陽的想法我是這樣認識的：
小結：通過這節課的學習，我們知道“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”同學們，快快行動起來吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼，讓友情永遠伴我們同行！
收獲平臺
通過本課的學習：
1、我交友成功之處：
2、我交友不足之處：
3、我打算這樣做：
讓友誼之樹長常青篇七
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質培養的重要內容。面對現今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用。現我就對《讓友誼之樹常青》這節課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
（一）教材分析
1、課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。”
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”，具體對應的內容標準是：“合理利用互聯網等傳播媒介。”
2、整體感知教學內容
交往能力和良好的交往品質是學生發展的核心素養，良好的交往品質和交往技能，可以幫助學生適應終身發展和社會發展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。
（二）學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養。但礙于年齡小，社會經驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的.滲透。
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？ta的什么特點最吸引你？你們是怎么認識成為朋友的？學生回答，并分享自己的交友經驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養，諒解去護理
——馬克思
本節課以學生發展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規律，充分運用學生已有經驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節課的亮點。
不足：課件還可以更精細些，小組討論時發言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發言較少的現象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
1、不斷研讀教材，創新教材。
2、不斷研究學生，創新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油！
讓友誼之樹長常青篇八
學會7個生字，5個二會字，理解由生字組成的詞語。會用"昂首闊步"，"振奮"造句。
理解課文內容，理精重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中的作用。通過朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國強盛使僑胞倍感振奮的情感。
能正確，流利，有感情地朗讀課文。
有感情地朗讀課文，體會作者敘事的嚴密。
自讀感悟法
課文相關內容卡片
導入新課，揭示課題。
板書課題，讀題，解題。
質疑。
初讀課文，完成字詞學習。
學生自學課文，掌握生字新詞，聯系上下文或查字典理解詞語的意思。
檢查生字詞掌握情況。
指名分自然段讀全文，注意正音，讀后評議。
說說中國海軍艦隊的航程。（出示課件中相關地圖）
重點細讀，感悟品味。
學習交流第2自然段，說說你從哪感悟到中國艦隊贏得了美國人民的友誼讀讀，想想，議議。
再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會到什么
用學習第2自然段的方法學習第3自然段：注意反復朗讀，仔細體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會到什么可從具體文字中展開想象。
感情朗讀感悟最深之處。
課文首尾兩節以讀代講，略讀。
作業。
練習有感情地朗讀全文。
練習正確書寫課后生字詞。
教學目標：
賞讀吟誦印象深刻的段落。
仿寫片段。
教學過程：
賞讀吟誦印象深刻的句段。
本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇并練習感情朗讀。
同桌交流朗讀情況。
集體朗讀比賽，并說說自己這樣朗讀的理由。
例文范讀，讀寫遷移。
出示課文第4自然段內容。
作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說說。
小結：通過旅美僑胞見到中國水兵的風采時激動人心的場面描寫，表現了僑民的振奮與自豪，側面反映了中國海軍現代化的成就。語言生動富有感染力。
看到中國水兵的旅美僑胞很多，這節中為什么只具體寫兩位華僑的言語，行動呢（以兩位華僑的言行為代表，說出了全體僑胞的心愿，這是采用了由面到點，以點代面，突出典型的手法，使旅美華人為祖國強盛而振奮，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象。
再讀讀第4自然段，感受作者的寫法的嚴密。
播放課件中《海豚表演》動片。要求仔細觀察場景及觀眾表現。四人小組討論交流，印象深的場景及觀眾的表現。
仿課文第4自然段寫片段《觀看海豚表演》。
注意面點結合，突出典型。
講評練筆。
寫好后自讀自改，也可同桌互改互評。
選擇各層次學生習作進行講評。
對照要求，自己修改習作。
讓友誼之樹長常青篇九
初·相遇
記憶追溯到兩年前的夏天，上學快遲到的我以驚人的速度沖向教室，在茂密的常青樹下，一場悲劇“災難”發生了。只聽得“咣”的一聲，我迎面撞到一個男生的下巴，他痛苦地捂住下巴，他痛苦地捂住下巴，我仔細打量著他：小麥色的皮膚，微胖的身材，戴著副籃框眼鏡，一副憨厚、可愛的樣子。我連忙說了聲對不起，就跑回了教室。
永·陪伴
末·離別
天空淡薄了云彩，陽光掠過樹梢西下斑駁的光影。時光從掌心溜走，抓也抓不住。轉瞬間，我們就要畢業了。忙于學習，很少聯系。記得六年級的夏天，桌子上堆滿了試卷，我們埋下頭，憧憬了一整個夏天……在畢業那天，我們只是揮著手微笑告別。
在那片常青樹下，有你，有我，有我們之間最美好，最珍貴的友誼！