寫心得體會是一種思辨和思考的過程，可以讓我們更深入地了解自己和自己的經歷。在下面，我們一起來欣賞一些寫心得體會的范文，從中學習他人的表達方式和寫作技巧。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇一

吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的'自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇二

人的思維和認知是社會發展的基石，而了解和解決各種問題的思維方式和方法，更是我們在現代社會中生活和發展的必備素質。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來逐漸在學校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經驗和感悟。在這篇文章中，我將結合自身經歷和觀察，談談思想大討論對學生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會。

首先，思想大討論能夠培養學生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機會接觸到各種新的觀點和思維方法，并通過與他人的對話和辯論，學會從不同角度審視問題。以前，在傳統的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學生們被激發了思考的熱情和能力，不再篤信權威和常識，而是敢于質疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養，對于學生的終身發展尤為重要。

其次，思想大討論能夠增強學生的表達能力。在討論中，每個人都有發表自己觀點的機會，而在辯論環節，更要能夠清晰明了地表達自己的觀點。這要求學生們不僅要具備扎實的基礎知識，還要能夠流利地運用語言和邏輯來表達自己的想法。通過在思想大討論中的實踐，學生們的表達能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點，還能夠有效地反駁其他觀點，使得討論更加深入而犀利。

另外，思想大討論能夠培養學生的合作能力。每個人在討論中都會碰到自己不懂或者不清楚的問題，而通過與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵。在討論中，團隊合作十分重要，每個人都會有參與的機會，并能夠學會傾聽和尊重他人的觀點。這樣的合作氛圍不僅有助于培養學生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。

然而，思想大討論也需要注意一些問題。首先，討論的過程中，往往會出現一些不當言論，或者爭執激烈的情況。在這種情況下，老師的引導和監督尤為重要。老師要能夠掌控整個討論的節奏，及時制止不當言論的出現，并對爭端進行適當的調停。其次，討論的話題應該多樣化，不僅包括社會時事和自然科學問題，還要涵蓋人文與藝術等領域。這樣才能更好地激發學生的思考和獨立見解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學生能夠發表觀點，更重要的是培養學生的思辨能力和解決問題的能力。因此，老師要時刻關注學生的思考過程，并采用一些相應的評估方法，以便更好地發現和培養學生的潛力。

總的來說，思想大討論是一種對學生進行全方位教育的有效方式，通過培養批判性思維能力、提升表達能力以及加強團隊合作精神，使學生能夠更好地適應現代社會的變革和發展。同時，老師在其中發揮著至關重要的作用，他們既是知識的傳授者，也是培養學生思維能力的引導者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學校中得到推廣和實施，讓更多的學生能夠受益，并為建設一個更加開放、包容和富有創造力的社會做出自己的貢獻。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇三

在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇四

的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇五

思想大討論心得體會教育是一種富有啟發性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發學生的創造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。

首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發現了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。

其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據自己的知識和思考能力提出問題，并根據別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰。

再次，思想大討論可以培養積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發現自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。

最后，思想大討論可以激發學生的創造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創新思維和想象力。這種創造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發了我進一步探索和創新的熱情。

總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發創造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養團隊合作意識和創新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇六

最近整個xx鎮都在開展“假如我是服務對象大討論”活動，在整個氛圍的烘托下，在角色互換的思考中，我也在思考群眾究竟需要一個什么樣的村主任，一個村主任能為村的發展起到一個什么樣的作用。

假如我是服務對象，我希望村主任能夠，履行工作職責，做好全村的日常工作事務；假如我是服務對象，我希望村主任能夠，發展壯大集體經濟，改變村容村貌，提高生活質量；假如我是服務對象，我希望村主任能夠及時調解糾紛，委會村里的穩定；假如我是服務對象，我希望村主任在支部書記的帶領下，團結全體村干部干實事、干真事，促使全村經濟社會實現又好又快發展。

在活動開展中，我就如何做好村主任，更好的為人民服務談幾點體會：

一、要珍惜崗位。

村主任的崗位是群眾推選出來的，群眾之所以能選你，說明群眾信任你、相信你。所以，我非常珍惜這個來之不易的機會，我將盡我所能，自足崗位，盡職盡責，切實履行為民服務、帶領村群眾致富的職責，隨時接受群眾監督，把群眾所需放在心頭，把群眾利益擺在首位。

二、要履行村主任職責。

握的事小心地說，做不到的事決不亂說，沒有發生的事不要胡說，別人的事謹慎的說，傷人的事堅決不說，自己的事怎么想怎么說，現在的事做了再說，未來的事未來再說。”辦事干脆。上面交辦的事情要積極落實，不要講價錢，不要打折扣，別人能做好的你自然也能做好，別人沒有做好的領導不會只批評你。反正要做的事情就盡快把它做好，何必因講價錢而得罪人呢？何必因行動慢而挨批評呢？決策果斷，不拖泥帶水。凡事要公開公正公平，你才能叫群眾服氣，叫領導放心，自己晚上睡覺也踏實。待人誠懇。你能真心待人，別人就能真心待你，千萬不要背后議論，千萬不要施放冷箭，背后議論和施放冷箭，最后受到傷害的必定是你自己。因為要想人不知除非已莫為，你的地下活動被人揭穿后，其后果那是可想而知的。同事之間要多點理解，少點怨恨，多點寬容，少點計較，多點溝通，少點猜忌，多點合作，少點單干，多點補臺，少點拆臺，俗話說好人有好報，寬容者大度者都是好人，都是能夠得到好報的。

三、創造新業績。

在工作中要堅決克服等靠要的依賴思想、怕苦畏難的消極思想、小進即滿的小農思想、因循守舊的保守思想，撬開了發展的大門、創新的大門、進步的大門。具體要抓住“四個關鍵”：一是帶領群眾致富奔小康，自己做雙強帶頭人；二是重視信訪穩定保平安，敢于面對矛盾，觸及矛盾，解決矛盾；三是以人為本構建和諧新村，倡導社會主義文化；四是落實計劃生育基本國策，促進人的素質提高。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇七

在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別民辦高校沒有生源的現象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇八

毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇九

推進人事人才工作的創新與發展，必須堅持以科學發展觀為統領，緊扣發展第一要務，堅持以人為本，繼續解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統籌推進各項機構人事制度改革，實現人事人才工作的創新發展、和諧發展、持續發展。

一、解放思想，

提高人才工作創新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續解放思想，是深入貫徹落實科學發展觀，推動工作創新發展的先導。人才人事工作要創新發展，必須繼續解放思想，以思想的大解放推動事業大發展。首先要以科學人才觀為統領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發的全過程，使人事人才工作與科學發展的實踐相一致，與經濟社會全面、協調、可持續發展相吻合，為經濟社會發展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發展的核心競爭力。人才資源不僅是經濟增長的重要源泉，而且是經濟發展速度、經濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發展穩定的大局，把找準經濟社會發展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發揮人事人才工作在經濟社會發展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經濟社會發展大局，不拘一格用好人才是人才開發的關鍵環節，培養人才是人才資源開發的重中之重。要把促進人才全面發展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發人才創造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創新實踐載體，積極穩妥地推進人事人才工作創新，在與時俱進中確立新理念，在改革創新中提高新境界，在爭先創優中實現新突破。

二、解放人才，增強人才工作開發活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼備的原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業，創造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創業創新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉、區域、行業、身份、所有制限制，加快促進區屬人才市場、勞動力市場和高校畢業生就業市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業績為導向，加快推進人才評價的科學化。要針對不同行業特點，不同職位和職業的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發人才活力，從滿足人才自身需要出發，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經濟法則的人才分配激勵機制，實現一流人才以一流業績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業分割，搭建服務平臺，出臺統一的人才優惠保護政策，探索建立人才創業園區，設立人才創業扶助資金，健全完善以養老保險、醫療保險、事業保險為主要內容的社會保障制度。

三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰略、整體性人才資源開發為主上來，切實把開發人才作為人事部門的根本職能和內在要求，緊緊抓住人才引進、培養、使用、激勵等重點環節，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發人才創業創新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續發展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業”轉變。企業是自主創新的主體，也是人才開發的主體。要把“走進企業、服務企業”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業人才優先開發戰略，制定出臺的人才開發資源的導向性配置、政策舉措適當向企業傾斜，促進優秀人才向企業集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業聯系制度，主動為企業招才引智、人才培養、技術研發等方面提供優質服務，努力將人事部門打造成為生產力促進部門。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇十

讓學生收獲更多，教師要樹立“以學生為中心”的教學理念，加大因材施教的力度，改進課堂教學方式，由原先的以教師為主的授課模式，轉變成以學生為主的學習模式，幫助大學生逐漸消除長期養成的“傳授式教學”習慣，對學生學習過程加強指導，培養他們“獨立自主地學習”方式。

高校教師不僅自己要立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，還應通過教學模式、教學手段的變革，將現代媒體與教育深度融合，利用互聯網+高等教育產品mooc等手段，成為一名與時俱進的卓越老師。積極踐行以學生為中心的教學模式，利用現代化的信息手段，提升學生獲得知識的效果，增強獨立自主的學習能力，改革傳統教學模式，做信息化環境下教學模式改革的踐行者。

將思政元素融入到專業課、基礎課中，是每個老師義不容辭的責任。教師在傳授知識的同時，將育人要求和價值觀教育內容融入話語體系，從而強化教師作為學生領路人的影響力，真正做到教育與教學的有機統一。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇十一

創新活動在當代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養學生的創新意識和創造力，還能夠促進學生的綜合素質的全面發展。在過去的一段時間里，我參與了一次以創新活動思想教育為主題的培訓，讓我深刻意識到創新活動在教育過程中的獨特優勢。以下是我在這次培訓中獲得的心得體會。

首先，在創新活動中，學生的思維得到了很大程度的解放。傳統的教育模式往往以灌輸式教學為主，學生的思維受到限制，只能按照老師預設好的思維模式進行思考。而在創新活動中，學生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點。這樣的思維解放不僅培養了學生的創新意識，還培養了學生的批判思維和自主學習的能力。

其次，創新活動能夠培養學生的團隊合作精神和溝通能力。在創新活動中，學生往往需要與其他同學一起合作完成任務。這樣的合作要求他們要有效地進行溝通、傾聽、協商，并形成一種團隊合作的精神。在完成任務的過程中，學生必須要互相合作，發揮各自的長處，共同解決問題。通過這樣的活動，學生不僅能夠培養出良好的團隊合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。

此外，創新活動可以激發學生的學習興趣和積極性。傳統的教學模式通常以知識的傳授為主，學生在被動接受的過程中可能會感到乏味和壓力。而創新活動則以問題解決為導向，使學生在實踐中進行學習，這樣學生會更加主動地思考和探索。他們通過自己動手解決問題，不僅可以提高學習效果，還能夠激發學生的學習興趣。在這個過程中，學生會發現學習是一件有趣的事情，他們會更加主動地參與其中，提高學習積極性。

最后，創新活動也能促進學生的實踐能力和創造力的培養。創新活動往往以實際問題為背景，學生需要通過自己的實踐和思考來解決問題。這樣的實踐讓學生能夠將理論知識應用到實際中，培養出他們的實踐能力。而在解決問題的過程中，學生需要提出新穎的想法和獨特的解決辦法，這也培養了他們的創造力。通過不斷地實踐和創新，學生的實踐能力和創造力會得到很大的發展。

總結起來，創新活動思想教育在現代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學生的思維、培養團隊合作精神、激發學習興趣、促進實踐能力和創造力的發展，創新活動能夠培養學生的綜合素質，提高他們的創新能力和自主學習的能力。對我而言，這次培訓不僅讓我更加深入地了解了創新活動思想教育的優勢，也讓我更加堅信創新教育是當今教育發展的方向，并開始嘗試將更多的創新活動引入我的教學中。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇十二

教育思想對于今天的教育有著至關重要的作用，不同的思想觀念也會導致不同的教育方式和結果。在教學中，教育思想是指教師在實踐中形成的對教育目的、教育手段、教育方法和教育評價等方面的意識和認識。在參與教育思想活動時，我深感到其對提高教學水平和教學質量的重要性，下面將針對個人體會進行闡述。

第一段：教育思想潛移默化對教育教學的影響。

在學習華東師范大學秦剛教授的《教育思想史》課程中，我對于教育思想的淵源和演變過程有了更深入的了解。從古希臘的柏拉圖、亞里士多德到新教育運動的蒙特梭利、弗洛貝爾，每一個人都奠定了教育思想的基礎。這不僅讓我認識到教育思想影響巨大，使我意識到在日常教育工作中應該多向先賢們學習，不斷提高自身的教育意識。

在多次教育思想活動中，我獲得了自我提升的機會。例如在教育思想沙龍中，傾聽來自不同學科領域的老師分享他們在教學中的思想和方法，通過展開思維活動、理論研討，對于自己教學中的盲點和不足有了更全面的認識，為自己的進一步發展打下基礎。

第三段：教育思想的重要性。

當我被問到“為什么要學習教育思想”，我的回答是：“有了教育思想，才能夠從幾個角度、幾個維度來介入自己的教育教學工作，使這個過程不是盲目的，更是有方向性的。”做到這一點需要教育思想開始協同約束教學行為，使之形成符合學科特點的個性化的教學行為。

教育思想不僅僅是理論的學問，更需要在教學實踐活動中體現。在實施學生課程之前，需要有確切的教育思想指導，把各種理論優勢融入到自己的實際教育工作中，同時在活動中不斷調整思路，開拓視野，提高教育思想水平。這樣，才能在日常教育教學活動中取得更好的表現。

第五段：積極接受教育思想的熏陶。

教育思想活動需要通過多種途徑積極參與，包括參加創新、獲獎等。我通過參加眾多的學術交流活動，拓寬了自己的視野，認識到了教育思想活動的重要性，也發現了自己需要加強的地方。同時，在研究演講、寫作等方面，我可以更好地表達自己的想法，進一步提高自己的教育思想水平。

總之，教育思想活動是教育工作者進一步提高教育思想和教育行為素質的突出表現。教育思想活動不僅能夠提高教師的水平，也能夠帶動社會環境的改變，從而達到提高人們素質、提高社會發展水平的目的。我希望今后能夠加入更多的教育思想活動，深入挖掘其中蘊含的瑰寶，讓我的教育思想也能更上一層樓！

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇十三

教育思想是教育活動的基礎，每個人對教育思想的理解和運用都不盡相同。在教育思想活動中，我深刻認識到自己對教育的認識還有很多不足，同時我也從這個過程中獲益良多。以下是我對教育思想活動的心得體會。

一、自我認識與思想修養。

在教育思想活動中，我深刻認識到自我認識與思想修養對教育活動的重要性。在這個過程中，我看到了自己的缺點和不足，同時更深刻地理解了自己對教育的看法和思考。雖然這個過程很不易，但我也獲得了很大的收獲。通過反思，我認識到自己對學生的理解不夠全面，也更意識到了作為教育者需要不斷提升自己的素養和修養。

在教育思想活動中，我深刻認識到教育思想的重要性。教育思想是教育活動的基礎，決定了教育目標和教育方法。在教育實踐中，如果沒有一個清晰的教育思想，就會陷入盲目和混亂之中。因此，教育思想的確立對于教育活動的成敗至關重要。只有建立正確的教育思想，才能夠更好地促進學生的全面發展。

三、教育的全面性。

在教育思想活動中，我從不同角度思考了教育的全面性問題。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生的品德、情感和思維等綜合素質。在教育實踐中，要建立全面的教育體系，注重學生的思維能力和創新能力的培養，同時注重培養學生的生活能力，促進學生的全面發展。

四、情感教育的重要性。

在教育思想活動中，我更深刻地認識到情感教育對于學生的發展和成長的重要性。教育不僅要注重學生的知識，更要注重培養學生的情感。教師要理解每個學生的特點和需求，并用正確的方法對待學生，幫助他們發展正面的情感和態度。情感教育是學生健康成長的必要條件，也是家庭教育和社會教育的重要補充。

五、教育對于社會的影響。

在教育思想活動中，我認識到教育對于社會的影響是深遠的。教育不僅僅關乎學生個人的發展，也關乎社會的穩定和繁榮。作為教育者，我們的教育目標應該是培養出德智體美全面發展的人才，為社會的發展和進步做出貢獻。同時，在教育實踐中，我們也應該注重培養學生的社會責任感和公民意識，讓他們成為能夠為社會作出貢獻的人。

教育思想活動不僅是一個對教育思想的認識和理解，更是一個思想和態度的磨合和更新的過程。通過這個過程，我更深刻地認識到教育的重要性，對自己的教育理念也更加清晰和明確。希望在今后的教育實踐中，能夠更好地貫徹和實踐好正確的教育思想，做好每一名學生的引領者和學業的發展者。

教育思想大討論活動心得體會（模板14篇）篇十四

習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業;愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。