青春是一個(gè)快樂和無憂無慮的時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)積極享受這段時(shí)光。以下是小編為大家收集的青春感悟，希望能給你帶來一些啟發(fā)。
青春期的詩范文（17篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)學(xué)生特長的小結(jié)和確定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我熟悉，培育和增加學(xué)生的自信念。
2、消退自卑，同時(shí)也感受被同伴觀賞的歡樂。
課前預(yù)備：
課件，測試表，檔案卡等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
課件演示：一列火車緩緩開出，師談話：今日，教師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[詢問臺(tái)]，答復(fù)幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[詢問臺(tái)]，思索：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
教師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待它們。可見正確熟悉自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說特別重要，今日，就讓我們乘上《觀賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)觀賞自己吧！
二、活動(dòng)過程：
一）、我的優(yōu)勢在那里。
1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡潔評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
二）、別人眼中的我。
1、課件演示：火車開到其次站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說靜靜話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
2、班內(nèi)溝通，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？情愿說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）。
三）、爭論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。
四）、涂涂我自己。
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準(zhǔn)備。
3、課件出示：觀賞自己，邁向超越。（齊讀）。
五）、開展“觀賞自己”活動(dòng)。
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”觀賞自己活動(dòng)正式開頭然后由同學(xué)表演。
1、展現(xiàn)收集到的能表達(dá)同學(xué)某一方面特殊精彩的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展現(xiàn)才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參加）。
三、總結(jié)。
課件演示：火車來到光明城，（光明城光線四射，象征著正確熟悉自我后，前途特別美妙。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡送橫幅上寫著“觀賞自己，消退自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的.同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)布滿愛心……擅長發(fā)覺自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持開心、安康的心情；才能取長補(bǔ)短；才能發(fā)覺人生是多么美妙。
教學(xué)反思。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充足的優(yōu)勢力氣。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你信任自己，情愿積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力氣，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你預(yù)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢。
青春期的詩范文（17篇）篇二
對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，上課是一件很平凡的事，猶如家常便飯，但是這學(xué)期我們上了一節(jié)非常有意義和難忘的課。
有一天，朱老師對(duì)我們說：“今天下午要上一節(jié)青春期講壇課。”話音剛落，原本安靜的教室炸開了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)壞笑著，好不容易才安靜下來。
后來老師還給我們?cè)敿?xì)講解了青春期男生和女生的心理和生理上的一些變化。我們正聽的津津有味的時(shí)候下課鈴卻響了。
通過這次青春期講壇課的講解，解開了我心里的許多疑惑和好奇，我也開始期待我的青春期的到來，想快點(diǎn)長成一個(gè)英俊瀟灑的男子漢。
青春期的詩范文（17篇）篇三
青春期是從童年到成年的過渡時(shí)期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動(dòng)，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等。青少年的心理是否健康，主要體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：
與別人相似人與人之間都彼此相似。當(dāng)聽到月亮?xí)r，聯(lián)想到太陽或星星，都是正常的反應(yīng)。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解。這種情況出現(xiàn)多了，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常。如果一個(gè)人的想法、言語舉止、嗜好、服飾等，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康。
與年齡相符人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。青春期，應(yīng)是精力充沛，活躍好動(dòng)。而少年老成的學(xué)生，從心理衛(wèi)生的角度來看，實(shí)際上是不大健康的。
善于與人相處每個(gè)人都生活在社會(huì)中，都是社會(huì)的一個(gè)成員。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。在青春期，社交范圍擴(kuò)大。在交往中，互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力。
樂觀進(jìn)取情緒愉快表示心理健康。樂觀的人，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長期沉陷于憂愁苦悶之中。相反，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人，心理上是不健康的。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。
適度的反應(yīng)每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同。但差別不會(huì)太大。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康。如學(xué)生因考試失敗而一時(shí)不悅，是正常的現(xiàn)象；但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。當(dāng)然，對(duì)考試失敗無動(dòng)于衷的學(xué)生，心理也未必健康。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。遇到困難，他們總是勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，找出問題所在，設(shè)法解決。相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。這些都不能解決實(shí)際問題，只能達(dá)到自我欺騙的效果，久而久之，還會(huì)發(fā)展成病態(tài)。
青春期的詩范文（17篇）篇四
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的和量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過這種體驗(yàn)：有異性參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，我們一般會(huì)感到更愉快，活動(dòng)的積極性會(huì)更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”.
（二）如何與異性正常交往。
青春期的詩范文（17篇）篇五
現(xiàn)在就開始改變，麻雀也能上青天！
——蔡依林。
從讀書到小學(xué)畢業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌隙际敲星懊Ｉ铣踔校铱忌狭穗x家?guī)坠锏亩校驗(yàn)殡x家遠(yuǎn)，所以就在學(xué)校宿舍住下來。在沒有父母的管束下，我結(jié)交了一些不三不四的同學(xué)，在那些同學(xué)的影響下，我常常遲到曠課，很快地，我從一個(gè)成績優(yōu)異的乖乖女變成一個(gè)街頭辣妹，學(xué)校出了名的問題學(xué)生，成績當(dāng)然也一落千丈。
后來這件事被我的父母知道了，母親氣得哭了，父親暴跳如雷，四處找桿子打我，而我卻若無其事，冷冷的站在角落。
過后父母對(duì)我的事不聞不問，只是盡義務(wù)，每個(gè)月給我生活費(fèi)，仿佛對(duì)我這個(gè)女兒已經(jīng)徹底失望了。
從此以后，老師眼中的壞學(xué)生沒有了，同學(xué)認(rèn)為的問題學(xué)生不見了，“朋友”心目中的“好姐妹”消失了，而是多了個(gè)不茍言笑、一天到晚捧著書的我。
期中考試，我的成績躍居全班前十名，身邊的人都驚訝我的變化，這個(gè)出了名的問題學(xué)生突然不遲到不曠課了，變成一個(gè)勤奮努力、積極好問的書生，簡直脫胎換骨一樣。
期末優(yōu)秀生選舉，我被評(píng)上了，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候，眼淚像小溪一般恣意在眾人面前流淌，使我哽咽難言。
當(dāng)被人問起我為什么變化會(huì)那么快時(shí)，我總是回答：“那，只不過是青春期的叛逆。”
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青春期的詩范文（17篇）篇六
1、還記得那些年一起翹課的日子，現(xiàn)在只記得倒數(shù)畢業(yè)的日子，既期待又害怕。
2、在年華里，我丟失的，常常不只是青春和勇氣。
3、親愛的過去，請(qǐng)別再拍我的肩膀，我不想再回頭。
4、即使青春是一種錯(cuò)誤，也是一種迅速得到糾正的錯(cuò)誤。
5、青春時(shí)埋下的那份躁動(dòng)，總會(huì)在多年后，裝飾著笑容。
6、你說少年成長了，可是為什么畢業(yè)典禮上少年的明眸里閃爍著淚光。
7、時(shí)間真是一劑霸道的良藥，悄無聲息地帶走了我們最想留住的青春。
8、十六歲的我，以為抓住了落下的楓葉，就抓住了整個(gè)秋天。
9、我們的青春揮灑在校園，想找回青春也想回到校園。
10、我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，一面轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間匆匆離去，卻無能為力。
11、青春短暫，先不瘋狂更待何時(shí)?
12、青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。
13、曾經(jīng)桌上的一支筆，一張紙，一塊橡皮，都會(huì)成為你畢生的念想。
14、那年，未來遙遠(yuǎn)得沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。
15、很少看到一個(gè)早起，勤奮，用心，努力，誠實(shí)的人抱怨命運(yùn)的不好。
16、我們微笑著說我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無聲地卷走。
17、時(shí)光就像個(gè)大篩子，經(jīng)得起過濾，最后留下來的，才是真正的朋友。
18、你讓我花掉一整幅青春，用來尋你。
19、青春是人生之花，是生命的自然表現(xiàn)。
20、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!
青春期的詩范文（17篇）篇七
想象這樣一輛汽車，有引擎，有方向盤，加裝了火箭助推器，但沒有剎車，沒有保險(xiǎn)杠，沒有安全氣囊。青春期人類，跟這樣一輛車沒太大區(qū)別。如果不曾憤怒，不曾叛逆，不曾發(fā)神經(jīng)，簡直不足以自稱曾度過青春。處在這個(gè)階段的人類又可稱為患者，因其發(fā)病期大概在初二前后。滿懷著我是與眾不同的、沒有人理解我、是世界錯(cuò)了而不是我錯(cuò)的信念在世上橫沖直撞，認(rèn)為自己心底受過很深的傷并因此莫名悲憤，堅(jiān)持做著被周遭人視為白癡但自認(rèn)帥氣的事情。
青春期的大腦熱愛冒險(xiǎn)。成年大腦對(duì)損失更敏感，但對(duì)于青春期大腦來說，最能打動(dòng)他們的是沒準(zhǔn)會(huì)有超出預(yù)期的收益，此時(shí)的大腦中，快樂中樞腹側(cè)紋狀體有著較大的面積和密集的灰質(zhì)，令少年們對(duì)多巴胺尤其敏感。這或許能解釋為何許多人從青春期開始沉迷于最能激活多巴胺系統(tǒng)的上癮物：煙草、酒精、賭博、上網(wǎng)、游戲。德國研究者曾找來一群每周平均玩21小時(shí)游戲的14歲少年，要求他們迅速按下正確的按鍵，成功就會(huì)得到獎(jiǎng)金，有趣的是，即使失敗，這群少年的快樂中樞仍然活躍。正常大腦會(huì)厭惡損失，上癮的青春期大腦反而可能追逐損失。父母眼中，這叫專干蠢事。
同時(shí)，青春期的大腦過度樂觀。這時(shí)候的青少年認(rèn)為自己是世界的主角，刀槍不入，風(fēng)險(xiǎn)只會(huì)發(fā)生在其他愚蠢的人身上，而自己做什么都不會(huì)有意外狀況。心理學(xué)上，這叫個(gè)人神話；父母眼中，這叫無腦。
而且，青春期的大腦還沒完全學(xué)會(huì)共情。所謂將心比心、設(shè)身處地的能力，人類從5歲開始才逐漸習(xí)得，一般到30歲左右才會(huì)完全掌握。倫敦大學(xué)研究者就曾發(fā)現(xiàn)，成年人在行動(dòng)前，會(huì)更多地思考我的行動(dòng)會(huì)如何影響他人，同時(shí)激活克制沖動(dòng)的前額葉皮層；而青少年在行動(dòng)前，大腦里活躍的是負(fù)責(zé)簡單行動(dòng)的顳上溝，會(huì)不會(huì)給別人添麻煩這種念頭壓根就沒出現(xiàn)在他們腦中。他們難以理解父母的擔(dān)憂，為了擺脫控制，會(huì)做出許多毫不體諒的行動(dòng)。在父母眼中，這叫無情。
青春期的大腦到底學(xué)會(huì)了什么呢？學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)了邏輯推理和抽象思維。父母期待青少年先學(xué)會(huì)像成人一樣負(fù)責(zé)，但青少年首先學(xué)會(huì)的是要求像成人一樣得到平等自由的權(quán)力。通過推理歸納，他們能觀察到父母教導(dǎo)中的言行不一，能指出父母要求里的自相矛盾。父母們痛苦地發(fā)現(xiàn)，我說什么你做什么的好日子一去不返，青少年天天頂嘴，滿口歪理，分分鐘都在無理取鬧。
總而言之，在父母眼中，青少年就是一個(gè)無腦無情無理取鬧還專干蠢事的奇葩存在。難怪統(tǒng)計(jì)顯示，有青少年的家庭中平均3天就會(huì)發(fā)生一次沖突，每次爭吵平均11分鐘。而青春期充滿憤怒或充滿壓力的男孩兒占了60%。
青春期的詩范文（17篇）篇八
站上峭壁，邁向人生的頂峰—“成熟”。本是風(fēng)恬日朗的路程，忽然風(fēng)起大作。烏云蔽日，雪虐風(fēng)饕。步履艱辛、連滾帶爬得朝著成熟的指標(biāo)前進(jìn)，身后的家人不斷勸阻，卻換來孩子無情的一句：“只要我喜歡，有什么不可以？”。彷彿急切的想向親人證明：“我，長大了”。
青春期，似乎是一切惡源的代名詞。家長的夢魘，老師的地獄，我們的天堂。我長大了，為恐天下人不知。想盡各種方法，多樣手段告訴人們：“我已經(jīng)不是一個(gè)小孩了。”，但方法往往都是不正確的……。抽煙不等于大人的行為，打架不代表成熟，逃課不叫做勇氣可嘉。這些只是想凸顯自己已經(jīng)擺脫小孩、兒童、弟弟妹妹這些形象包袱的“不理智”行為罷了。就像是大方的告訴全世界，我的心智還不夠成熟！
其實(shí)我們無意叛逆，他們只是想要獨(dú)立成“人”，希望受到同學(xué)肯定，得到師長注意，所以做出令人無法理解的舉動(dòng)。叛逆，就像毛毛蟲如不破繭而出，就無法變成翩翩飛舞的蝴蝶。可是，人們對(duì)待正值青春期的`我們，卻不如對(duì)待毛毛蟲那樣憐憫，能夠同情他的掙扎，期盼他的成長；反而十分苦惱，深怕這種“只要我喜歡，有什么不可以？”的想法，打破成人慣有的權(quán)威，衝破成人世界既有的秩序。
但“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話真的是錯(cuò)誤的嗎？其實(shí)不竟然，在說這句話時(shí)，前提是要喜歡、要做得來、可以控制自己的行為。如果符合這些條件，“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話擇善固執(zhí)、擇優(yōu)任性的態(tài)度，或許就能成為青春期孩子“成功的座右銘”了。
青春期的詩范文（17篇）篇九
中午大約12：12時(shí)，我在老師辦公室遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見黃渲程的哭聲了。他走進(jìn)來時(shí)，臉就像一個(gè)蘋果一樣通紅。
“你先別哭了，”陳老師不緊不慢地說，“把事情的經(jīng)過講清楚先。”
“今天有兩節(jié)思品課，上午那節(jié)老師讓我們?nèi)ラ営[室看書，我、陳思隆、張燁和王鋮、陳可璇坐在一張桌子上，蔡昊樸看見了就說我們泡誰泡誰的。”黃渲程磕磕碰碰地述說著，而且他的臉已經(jīng)變得越來越紅了。
下午，徐老師來到班級(jí)里——專門來講今天中午發(fā)生在黃渲程身上的事。她說，我們已經(jīng)進(jìn)入青春期，說誰喜歡誰這很正常，可是有時(shí)候這玩笑不能開得太過分，傷了同學(xué)之間的和氣，就不該了。因此，以后不準(zhǔn)開這樣的玩笑。
青春期的詩范文（17篇）篇十
如果你是六年級(jí)的人，那你就知道這是什么意思，在這幾天你會(huì)遇到很多的挫折，和很多人不解，還有很多的荒唐，我和你們一起在經(jīng)歷。
我很煩這個(gè)青春期，可是人生必須渡過，是沒有辦法逃避，所以講一下我的故事，說實(shí)話，我也不知道這是怎樣產(chǎn)生的，只知道以后喜歡這兩個(gè)字，我，白兆軒。
這個(gè)事情是這樣產(chǎn)生的，白兆軒原來是我的后位，可是因?yàn)閭€(gè)別原因，我和一個(gè)同學(xué)換了座位，換了同位，也不知道怎么回事，我斜位問我：“你是不是喜歡？白兆軒？”我先是一愣，然后不輕不慢的回答：“不，他長得那么難看，我怎么可能會(huì)喜歡他？”“我們感覺他難看，一定要感覺他特別好看，特別帥。”我怎樣也想不出來應(yīng)該怎樣辯論，然后我就問：“怎樣我才能證明我不喜歡他？”他竟然這樣回答：“如果你不喜歡他，那你現(xiàn)在早就哭了。”我在心里想：我為什么要哭啊，不就這么件小事嗎？然后我又想了想，如果能避免這件小事，不就是掉幾滴水嗎？可是怎樣也哭不出來，我就使勁的在那里裝哭，最后還是放棄了。幸好在這時(shí)，老師進(jìn)來了。
談到最后這件事解決了，多虧了我的一首詩，那首詩一刀兩斷，一針見血，另有蹊蹺，他能看懂，同樣簡單的解決了，希望你們也可以像我這樣，攤上一件爛事，然后出泥不染，是那樣的美好，不過要告訴你，你們還是警惕為妙。
但愿這世上再?zèng)]有這樣的事，讓我們這一些受害者，心里不踏實(shí)，心里不平靜。
青春期的詩范文（17篇）篇十一
你有沒有這樣一種感受？當(dāng)父母或爺爺奶奶跟你講話，問你問題時(shí)，你總有一段時(shí)間會(huì)感到很不耐煩。一開口說話就氣沖沖的。可當(dāng)一發(fā)完火后，就覺得十分后悔，愧疚剛才那樣的語氣對(duì)著長輩說話，可又控制不了自已。據(jù)說，這就是成長中必不可少的青春期，最大最明顯的特點(diǎn)，就是暴躁，容易不耐煩。
晚上吃飯時(shí)，我已經(jīng)吃飽了，剛準(zhǔn)備離桌。爺爺就拉住我的手，溫和地說：“再吃一點(diǎn)吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上來了，但被我極力壓制住了，盡量平靜地說：“我飽了，不想吃了。”爺爺依舊勸道：“再吃一點(diǎn)，我不騙你。”我剛想好好地跟他說，但火冒三丈的.嘴巴比腦子快，沒好氣地說了句：“我都說了我不吃了，我真的吃不下了！”話一出我就后悔，望著爺爺失落的臉龐，我真想說句“對(duì)不起！”連忙跑回房間，鎖上了門，內(nèi)心的愧疚如江水般波濤起伏，可不知為何，我控制不住會(huì)煩躁。
早晨，爸爸送我去學(xué)校，路上人多。所以就開得慢了些。我眼見上學(xué)快來不及了，脫口而出就是“你不能快一點(diǎn)嘛，慢吞吞的！”爸爸沒說話，只是專注地開著車，車?yán)镆幌伦语@得安靜極了，我心里一下子后悔起來，不該這樣不禮貌地對(duì)爸爸說話，我想，這樣的我，一定讓他很失望。
勸你吃飯是為了你的健康，開車慢點(diǎn)是為了你的安全。珍惜親情吧！珍惜對(duì)你好的人！打敗討厭的青春期，學(xué)會(huì)控制自已，不要給成長留下遺憾！
青春期的詩范文（17篇）篇十二
——題記。
十二三歲的我們是處于花季中的少男少女，我們渴望自由、渴望藍(lán)天、渴望飛翔、渴望有一個(gè)屬于我們自己的.天堂。
學(xué)習(xí)途中，太多坎坷，太多心酸，向誰訴說？打開qq，找到好友，傾訴一番。家長還怪我們不重視學(xué)習(xí)，玩忽職守，可他們哪里看的到我的內(nèi)心，他們?cè)缫驯弧叭蒙改浮钡姆Q號(hào)迷亂了心智。老師只意味著抄、默、罰。于是，我們開始反抗，努力掙脫束縛，要做一只自由鳥，一個(gè)浪跡天涯、四海為家的流浪鳥。他們說這是為我們好，而我們卻不領(lǐng)他們的情，和他們唱對(duì)臺(tái)戲成了我們唯一感到解脫的方式。叛逆，也許早已成了我們的專屬名詞了吧。
青春期的詩范文（17篇）篇十三
第一周的課程在期待中如火如荼的展開了。
高一一個(gè)新的階段，一個(gè)新的層次，更是一個(gè)新的開始。我需要面對(duì)一個(gè)新的集體，找尋自己新的定位。
都說青春沒有失敗，但面前的壓力還是讓我喘不過氣來，我問自己，讀高中是為了什么?理想告訴我是考大學(xué)，那我又憑什么考上大學(xué)?高一的各個(gè)學(xué)科都沒有想象中的那么簡單。我清楚的知道自己的水平，所以大學(xué)對(duì)我而言只是個(gè)泡影。不要說我太過于悲觀，因?yàn)樯鐣?huì)就是如此現(xiàn)實(shí)!
人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。我的青春，應(yīng)該由我來做主。
青春期的詩范文（17篇）篇十四
回到家我好奇地問媽媽，媽媽聽到我的問題先是一愣，然后笑著說：“在這個(gè)時(shí)期你們會(huì)非常想證明自己，想掙脫爸爸媽媽的束縛，覺得自己什么都可以解決，想要獨(dú)立，還會(huì)莫名地?zé)┰辏瑢?duì)嗎？”我聽了媽媽的.話驚得目瞪口呆，發(fā)現(xiàn)媽媽真是了解我。接著媽媽又說：“其實(shí)這些都是非常正常的，是每個(gè)人在成長路上的必經(jīng)之路，就像人都要吃飯、睡覺一樣。”
第二天在老師給我們講了關(guān)于青春期的講座后，我發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)時(shí)期的我們是好奇心與不安交織在一起的，自我意識(shí)加強(qiáng)，還會(huì)對(duì)最親近的人非常抵觸、亂發(fā)脾氣，但也是觀察力最強(qiáng)的時(shí)期，只要這個(gè)時(shí)期把握好尺度，克制自己，保持自律，就能平穩(wěn)度過。
了解完后，我恍然大悟，原來這就是青春期。雖說我的青春我做主，但在這個(gè)時(shí)期我也要學(xué)會(huì)自控，以學(xué)知識(shí)、學(xué)做人為重，讓老師和家長們少為我操心。
青春期的詩范文（17篇）篇十五
打在手上，疼在心里，這可能是每個(gè)做父母所糾結(jié)的事，他們期望自己的孩子成龍，成鳳，他們希望把最好的都給你們。
換位的話，父母有你們現(xiàn)在這條件，決不會(huì)差與你們，沒有，你們只會(huì)說：不要拿我跟人家比，你們?cè)趺凑f怎么又理，為何不反思一下你們的錯(cuò)誤，那怕是一丁點(diǎn)也好，別動(dòng)不動(dòng)拿你們青春期說事，我們也從那會(huì)走過，處于青春期的孩子們，清醒一點(diǎn)，你們的競爭很激烈，稍不留神就會(huì)就會(huì)被淘汰。
青春期的詩范文（17篇）篇十六
正值叛逆期的我們，免不了與父母的紛爭，常常因一言不合就起口角，常常爆粗口，動(dòng)不動(dòng)就不聽話，把父母的關(guān)心當(dāng)作是愛管閑事自以為是我們真是應(yīng)該好好檢討自己做錯(cuò)的一切，我們常因一時(shí)沖動(dòng)而鑄下大錯(cuò)，這時(shí)我們常常要面對(duì)自己闖下的大錯(cuò)，這時(shí)就要說一句說不出口的話了!
這難以脫口而出的話就是一句誠心誠意的我錯(cuò)了，對(duì)不起，原諒我這是我最難說口的金句，從小到大我常常頂嘴，等到我領(lǐng)悟到我做錯(cuò)時(shí)，往往只是從原本的臭臉轉(zhuǎn)變成正常，任性的`我，常常拉不下臉向父母說聲抱歉，反而是媽媽常常擔(dān)心我，希望我的壞脾氣可以改一改，不要如此的不聽話，但我總回媽媽你太過擔(dān)心了!的草草略過，身為父母的兒女我應(yīng)該要在我做錯(cuò)時(shí)及時(shí)領(lǐng)悟我所做錯(cuò)的事，并適時(shí)的向父母親說聲抱歉，不要的如此任性，尊重父母，并且能夠知錯(cuò)能改，這樣我才能越來越進(jìn)步!
慢慢的成長，我慢慢的領(lǐng)悟，有時(shí)候我常常在想沒有父母我還能無此的安然的在這世上嗎?想到這點(diǎn)我就想跟父母說聲對(duì)不起。
青春期的詩范文（17篇）篇十七
在上周,我們?nèi)w六年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，去聽了一堂有關(guān)青春期的講座。
歲月悠悠，時(shí)光飛逝，原來是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒已經(jīng)變成了一個(gè)即將邁入青春期的少年了.青春期是人生中最美妙的一段時(shí)間,是由兒童變化成人大人的`一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。但是，對(duì)青春期這個(gè)詞，我們大家都不太了解，知道自己開始進(jìn)入青春期，又開心又害怕，又有點(diǎn)不知所措。
帶著這么多問題，我聽完了教授的講解，心里有點(diǎn)底了。
我知道進(jìn)入青春期的少年，會(huì)“變”，生理和心理都會(huì)變。比如：脾氣變得暴躁，這就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是現(xiàn)在經(jīng)常為了一些小事導(dǎo)致情緒不好。聽了老師的講座后，我知道了心情不好時(shí)要學(xué)會(huì)克制自己，或向別人傾訴，來調(diào)節(jié)情緒，還有進(jìn)入青春期的女孩會(huì)想要減肥。我曾經(jīng)也有這樣的想法，可聽了老師的教育后，就完全消失了。現(xiàn)在我們吃的東西是用來長骨骼的，骨骼沒長好，以后想長都沒的長了，而脂肪是什么時(shí)候都可以減得。就象這樣，很多問題都一一解決了。
我希望在聽了老師的講解后，能安全、快樂地度過青春期。