每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇一

奇妙的旅行作文

夜晚,我望著天上的星星,迷迷糊糊地進入了夢鄉。

不到兩小時,我就游完了半個世界。我突然有個大膽的想法:到太空游一游,我按下了太空的鍵,飛機一陣風地時間把我帶到太空,讓我參觀了火星、水星、木星……讓我大開眼見呀!

這真是一場奇妙的旅行,可惜只是場夢。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇二

毛毛和絨絨是兩朵蒲公英，他們生活在茂密的森林里。

風把它們吹到了天空，美麗的世界就像在腳下一樣，毛毛贊嘆說：“世界太美了。”絨絨還在擔憂說：“我們會不會掉下去呢？”毛毛安慰絨絨說：“我們不會掉下去的，風兒會一直托著我們向前走的！”毛毛和絨絨乘著風，快樂地飄向了遠方！你看，換個角度想問題，人會更快樂哦！

精彩點評：李明霈同學年紀不大，卻相當地有主見哦！人物設置和情節安排都與眾不同，真是不走尋常路啊！可以將這種特點帶到其他作文中去哦！文章語言還可以更生動，豐富一些，結尾不夠好，老師已做修改，要認真體會哦！

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇三

《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠，即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后，也堅信自己的夢想不動搖，毅然鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發光的珍珠的故事。這個童話故事說明了只有朝著預定的目標，堅定不移地努力，才能實現美好的愿望。

知識與技能：

1.認會6個生字，寫會8個漢字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能按時間順序學習劃分意義段，理解每段內容，初步學習概括段意的方法。

3、圍繞中心問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過重點詞語“真誠、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學習作者抓住人物語言、神態描寫的寫作方法。

4、能聯系上下文，通過想象補充9自然段的內容。

過程與方法：

通過人物的語言、神態體會人物的心情；研讀重點句子了解沙粒目標明確、決心大、堅持不懈，最后成功的故事；通過討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”這個問題悟出寓意；通過讀寫結合發揮學生的想象，補充課文留白。

情感態度與價值觀：

1.了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然奧妙的興趣。

2、理解課文內容，明白“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”的道理，鼓勵自己能朝著自己的目標堅持前行。

重點：圍繞中心問題，通過重點詞語“真誠、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學習作者抓住人物語言、神態描寫的寫作方法。

難點:

1、能按時間順序學習劃分意義段，理解每段內容，初步學習概括段意的方法。

2、能聯系上下文，通過想象補充9自然段的內容。

第一課時

教學目標：

1. 會認6個生字，寫會8個漢字；能正確、流利地朗讀課文。

2、初步了解課文內容，能按時間順序初步劃分意義段，初步學習概括段意的方法。

3、了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然奧妙的興趣。

（一）欣賞珍珠，激發興趣，揭示課題

1.師述：今天，老師給大家帶來了一些美麗的珍珠，請大家欣賞。

2.出示珍珠圖片或珍珠飾物，學生欣賞。

3.師問：看了這些珍珠，你能用一個詞語來贊美或形容這些珍珠嗎？（指名說）

生1：我覺得這些珍珠太美了，只能用一個字“美”來形容。

生2：我用“五光十色”來形容。

生3：我用“珍貴”來贊美它們。（讓學生把說得好的詞語及時板書在黑板上。）

生4：我覺得這些珍珠各種各樣，就用“千奇百怪”來形容吧。

生5：我覺得“燦爛奪目”更恰當些。

……

4.師述 ：看來大家都很喜歡珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我們一起來學習一顆沙粒的故事。出示課題。看到課題，你想問什么？（圓圓的沙粒怎樣變成了珍珠？為什么能變成珍珠？）

（二）初讀課文，學習生字，整體感知

1.學生自由讀課文，讀準字音。

2、出示生詞，自由選擇朗讀，開火車讀，讀后評議。解決多音字“縫”。查詞典解釋不懂的詞語。

3.再讀課文，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？（同桌交流后指名說）

生1：讀了課文，我知道有一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，就鉆進蚌殼里了。

生2：讀了課文，我知道這顆圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑，最后終于變成了一顆閃閃發光的珍珠。

生3：讀了課文，我知道只要朝著預定的目標，堅持下去，就一定會成功的。

生4：讀了課文，我知道沙粒要想變成珍珠，就要鉆進蚌殼里，要經過很長的時間，才會實現自己的愿望。

……

4、都是能干的孩子，誰能用填空的形式說說，寫了什么？

敘述了一顆圓圓的（ ）不怕伙伴們的（ ），毅然鉆進了（ ）里，經過（ ）年后變成了一顆（ ）的（ ）。

（三）再讀課文，學習劃分大段

1.師述：同學們讀得很認真，知道了寫了什么。

那作者是按什么順序寫的呢？（時間順序）找一找描寫了幾個時間段“鉆進蚌殼時”“漫長的幾十年”“幾十年后”。

我們可以將本文的12個自然段（省略號是9自然段）按時間順序分為三個意義段。

2、每個意義段的主要內容是什么呢？下面我們邊讀，邊了解每個大段的內容吧。

3、分別讀，并試著概括段意。方法：抓誰、干什么或怎么樣來說。

①-⑤一粒圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到伙伴們的嘲笑，但它沒有動搖。

⑥-⑨時光逝去了，沙粒被同伴們遺忘了。

⑩-⑿幾十年過去了，沙粒變成了美麗的珍珠。

4、小結：這些段落的意思結合起來，就是小沙粒怎樣變珍珠的過程了。讓我們再次回顧小沙粒變珍珠的過程，齊讀課文。

（四）課外知識拓展，珍珠的形成。

你們想知道，那些美麗的珍珠是究竟是怎樣形成的嗎？（展示）

第二課時

教學目標：

1、圍繞中心問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過重點詞語“真誠、下定決心、坦然、異想天開、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學習作者抓住人物語言、神態描寫的寫作方法。

2、能聯系上下文，通過想象補充9自然段的內容。

3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，明白“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”的道理，鼓勵自己能朝著自己的目標堅持前行。

教學過程：

一、 回顧主要內容，導入新課

1、同學們，今天讓我們一起再一次走進《圓圓的沙粒》（齊讀課題）

2、講述了一個什么樣的故事？

二、 細讀品味，理解感悟

（一）指導學生學習第1——5自然段。

1、師：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

首先讓我們走入的第一部分，第1——5自然段。

（自學提示：帶著問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”默讀1---5自然段，邊讀邊思考，并用橫線勾出你體會最深的句子，再用小圓圈圈出本句重要的詞語，想想你能從詞句中體會到什么。）

2、生自學，師巡視指導。

3、同桌交流自己的感悟，并相互解決不懂的問題。

4、全班交流，匯報，教師根據孩子們的回答，引導后面的學習：

（匯報時引導方法：我勾的句子的是……，其中的關鍵詞……我從中知道了小沙粒能夠變成珍珠是因為……我再讀讀這句話）

（1）生：我勾的是這一句“一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說：‘我要變成珍珠，成為有用之材。’”我知道了小沙粒有個愿望“要變成珍珠”，關鍵詞是“十分真誠”，從這里我知道了圓圓的沙粒特別想變成珍珠，發自內心地想成為有用之材。現在我們再讀讀這句話。請大家和我一起讀一讀。

（意圖：抓“十分真誠”體會圓圓的沙粒是真心地想變珍珠）

師：抓住關鍵詞，聯系上下文體會句子是一種學習的好方法。沒有圈上這個詞的孩子，都可以圈上，學會聽講做筆記。

生：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。（展示）

師：這就是你的愿望，讀到這一句，你能說說你為什么能成為珍珠嗎？

生：因為我有這樣一個愿望，特別想變成珍珠，所以我才會鉆進蚌殼，變珍珠。

師：是啊，有夢想是成為珍珠的前提。（板書：夢想）再讀這一句，讀出你的真誠來。

（2）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會到什么？

師：面對它的夢想，伙伴們是什么態度？

生：我知道小沙粒的愿望讓同伴們嘲笑了……師：嘲笑就是？（諷刺、譏笑）

為什么嘲笑它？

生：同伴們覺得圓圓的沙粒在異想天開

師：同伴們認為他想做的什么事在異想天開？ 生：變珍珠

師：同伴們認為變成珍珠是一件——怎么樣的事？ 生：不可能的事

師：這叫做—— 生：異想天開。生活中有沒有類似的異想天開的事情。

師：孩子們你們真會讀書，帶著你們的理解再來讀讀這句話，一二齊！

（意圖：通過聯系上下文和換詞的方式理解詞語，體會同伴們的態度）

生：我勾的是“圓圓的沙粒已經下定了決心坦然地鉆進蚌殼里。”我圈的關鍵詞是“坦然”，我在詞典中查到它的意思是“形容心里平靜，沒有顧慮，”在這里我體會到，小沙粒能夠變成珍珠，是因為它面對同伴們的嘲笑，仍然很平靜，毫不猶豫地鉆進了蚌殼中。

師：很好，利用工具書幫助我們理解詞句真是一個好辦法，有補充嗎？（板書：坦然）

生：我來補充，我找的關鍵詞是“下定決心”，小沙粒因為有著變珍珠的決心，所以才毫不猶豫地鉆進蚌殼，才能夠變珍珠。

（板書：下定決心）

（出示“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”）

師：當受到同伴嘲笑之后，卻是暗暗的下定了決心，平靜地、坦然地鉆進了蚌殼里。這是它為了變成珍珠走出的勇敢的一步。（意圖：通過詞典了解詞語的意思，再聯系上下文理解詞語在文中的情感）齊讀這一句。

（3）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會到什么？

師：勇敢的小沙粒，坦然地鉆進了蚌殼，可是，同伴們……

生：同伴們議論紛紛……

師：它們是怎樣議論的?

（生讀：啊呀!從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了）

師：圓圓的沙粒留在蚌殼里還看不見什么？還聽不見什么？（激發學生的想象）

看不見椰子樹、海鳥……師：你再也見不到美景，聽不到聲音，多么寂寞呀！

（生讀：它簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了!）

師：“牢獄”在這兒什么意思？（牢房）指小沙粒干什么事情？

生：就像把自己囚禁了一樣。

師：囚禁在什么地方？

生：蚌殼里。

師：蚌殼里面此刻是什么樣的？如果你在黑洞洞的情況下會有什么感覺？

師：想象一下沙粒們還會議論些什么呢？(想象省略號省略掉的內容,為課文補白)

師：剛才同學們你一言，我一語地說，這樣的場景就叫——

生：議論紛紛

（意圖：通過情景感受詞語的意思，體會的內容）

帶著你們的理解，有感情地讀讀4自然段。

5、師：呆在蚌殼里的圓圓的沙粒對同伴們的議論聽得清清楚楚。如果他動搖了，爬出來是很方便的，因為蚌殼開著一條縫。而沙粒它動搖了嗎?（板書：毫不動搖）

因為它有著一個愿望“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”！

師：誰再來說說，通過這幾句的學習，你覺得小沙粒為什么能夠變成珍珠？

生：因為小沙粒想要變成珍珠，面對同伴們的嘲笑、諷刺，它下定決心、坦然地鉆進蚌殼里，毫不動搖，所以它后來能夠變成珍珠。

6、師：讓我們再一次有感情地朗讀第1——5自然段，體會同伴們對圓圓的沙粒的不理解和嘲笑，細細品味圓圓的沙粒不放棄自己夢想的決心。

（二）指導學生學習第6——9自然段。

樹已參天，茂密成林，三十年了，小沙粒，你能忍受孤單寂寞和內心的煎熬，真了不起！你能用一個詞說說自己嗎？（相機板書：堅持不懈）

師：誰來說說，通過剛才的學習，你知道小沙粒為什么能變成珍珠嗎？

生：小沙粒在幾十年中堅持不懈地呆在蚌殼中，才能變成珍珠。

2、小結：光有夢想沒有堅持不懈的努力是不能夠夢想成真的，讓我們齊聲朗讀第6——8自然段，感受圓圓的沙粒為變成珍珠而舍棄了許多美好事物的漫長的幾十年的歲月。

（三）指導學生學習第10——12自然段

1、師：一個風和日麗春天，采珍珠的姑娘在大海的波濤聲中打開一支蚌殼，頓時，珠光閃閃。（出示）姑娘驚喜地叫道：“多么美麗的珍珠啊！” （板書：成真）

2、師：幾十年過去了，已變成珍珠的圓圓的沙粒再一次和昔日的同伴們見面了，他們都說了些什么？讀第11和12自然段。

生：它得到了同伴們的稱贊。

師：誰來完整地說說圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

1、師：讓我們再一次有感情地朗讀課文，邊讀邊想，面對經過幾十年磨礪變成璀璨珍珠的圓圓的沙粒，你會對他說些什么？（指名說自己的想法）

生：小沙粒，你能堅持自己的夢想，毫不動搖，我佩服你！

生：小沙粒，我要學習你堅持不懈的精神……

2、總結：是呀——（出示）（齊讀）只要朝著預定的目標堅定不移地努力，就能實現愿望。老師送給孩子們這樣一句話：有志者事竟成。希望大家也能做到堅持夢想堅持不懈。

3、孩子們，《圓圓的沙粒》是一篇讓人讀了頗受啟發的小故事，其實，書的世界里，像這樣的故事還有很多很多，所以，老師今天要向你們推薦一本老師剛讀過的好書——《激勵孩子成長的勵志故事》給大家，讀書是一件很愉快的事，這本書里面有很多像小沙粒一樣令人喜愛的小伙伴正等著你們。

圓圓的沙粒

下定決心 坦然 毫不動搖 堅持不懈

美夢 成真

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇四

我是一只被無知的人類拋棄的塑料袋。微風輕輕一吹，把我緩緩地吹上天空中，開始了一段曾經沒經歷過的旅行。

飄啊飄，飄啊飄，我飄到了一片一望無際的大海，我看見了一群可愛的魚兒和媽媽一起做游戲，小青蛙在小石頭上跳來跳去，小蝌蚪在一旁歡快地跳著優美的舞蹈，海龜爺爺在打著鼓，好像是在給小蝌蚪伴奏，“咚咚咚……”我隱約聽到了一首優美的樂曲。我正想飄下來和他們一起玩耍時，被小青蛙看見了，小青蛙大喊道：“同伴們，有一個壞家伙想要來毀滅我們美麗的家園，大家快準備好攻擊。”旁邊的小動物聽到了小青蛙的喊叫聲，連忙說：“你這個壞東西給我滾開，如果你再不滾開，我們就對你不客氣了。”我連忙辯解道：“我不是來破壞你們的家園的.，我只是想下來和你們一起玩耍！”小動物都憤怒地說：“你這個壞東西，你本愛就是污染物，我們討厭你，快滾開，再來糾纏我就把你才成餡餅，打成碎片，扔得遠遠的。”它們的言語打擊讓我悲痛欲絕，我只好慢慢離開，繼續我的流浪生活。

飄啊飄，我飄到了一片果園里，果園里一片豐收，有紅彤彤的大蘋果，金燦燦的“大鈴鐺”一個又一個大大圓圓的西瓜，又香又脆的板栗……它們都有一個溫暖的家，而我孤苦伶仃，無依無靠，長得又像丑八怪，到底哪里才有我的容身之處呢？算了，我還是在果園歇歇腳吧！當我靠近時，蘋果對媽媽說：“媽媽，媽媽，快趕走它，快趕走它，它來污染我們家園了，我就長不大了。”說著樹媽媽伸出手臂打了我一掌，把我打暈了，等我醒來，只聽見大樹爺爺說：“你這個可惡的家伙，還不快滾，不然，我就讓你嘗嘗我新練的“劍法。”我只好無奈的再一次離開了。

飄啊飄，我飄到了火車站，看見火車往前開，我想在火車上歇歇腳，于是，我向火車快速跑過去，警察叔叔制止了我，對我說：“你這個白色污染，快給我走開，如果你再亂來，我就讓你嘗嘗子彈的味道。一秒鐘消失在我的眼前。”此時的我已經疲憊不堪了，我真的很累了，也很無助。只好默默的隨風而去。

看著這遙遠的路程，我絕望地閉上另外眼睛。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇五

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇六

今天，我們小記者去參觀蕭山第三自來水廠。

讓我們跟著水寶寶開始旅行吧！它們跑進了錢塘江取水口，先穿過一個大洞，這個洞上有很多口子，這些口子是為了把水里大塊的石頭篩掉。接著跑了很長的路，來到了水廠的反應沉淀池。反應沉淀池里的水寶寶們看上去臟臟的，水廠的工作人員用消毒劑初步殺掉水寶寶身上的有害物質。

然后水寶寶流到濾池，濾池里有1。25米深的沙子，可別小看這些小沙子，它們可以幫水寶寶清理掉身上更多的垃圾。

經過過濾的水寶寶，這時候看上去比較清澈了。它們興奮地跑向清水池，等待著水廠工作人員來檢驗它們身體的各項指標是否合格。

隨后，有個龐大的家伙——“水泵”，它歡快地轉動著，把體檢合格的水寶寶們送進千家萬戶。

這次小記者活動，讓我知道：擰開水龍頭，流出來的水寶寶身上有著水廠工作人員的辛勤勞動。水是很寶貴的資源，我們要珍惜。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇七

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編整理的圓圓的沙粒小學三年級語文教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《圓圓的沙粒》是＂奇妙的海底世界＂這一主題單元中的一篇主體課文，是一篇童話故事。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發亮的珍珠；從而讓學生感悟到：只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的愿望。

朗讀是理解課文的重要方法，讓學生學會讀書，始終是語文閱讀教學的最終目的。因此，語文教學應以朗讀訓練為經，語言訓練為緯，教學中應引導學生隨文學詞學句，在讀中理解課文，以讀悟情，以讀促思，在讀中品味語言之美。

課堂上，我準備安排足夠的時間，讓學生切切實實地去讀書，把多種讀書形式有機地安排在各個教學環節，獲得獨特的感受。

《語文課程標準》明確指出了＂三維度＂，把情感、態度、價值觀擺在非常重要的地位。教學本節課時，我注重抓住圓圓的沙粒和同伴們在情感、態度、生活場景、獲得的結果等方面的對比，引導學生在鮮明的對比中深刻地感悟到：朝著預定目標，堅持不懈地努力，就能獲得成功。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇八

每次小記者活動都是那么的讓人期待，這次更是心花怒放，因為我們要去品嘗美食啦！十點準時來到了陽光海鮮城，找到了其他小記者同伴，開始了今天的美食家之旅。

首先是張總為我們介紹了這里的大概情況，陽光海鮮城共有五層，一層地下，四樓地上，共有24個包廂，一個宴會廳。每個包廂都有廁所，沙發，休息區。

接著，我們去了廚房和點菜區。廚房里的大廚們各個大顯身手，有的切菜，有的配菜，有的炒菜，有的煲湯？雖然事情很多，但他們都做得井井有條。到點菜的地方了，這兒有點擠，地方不大，但食材非常多，各種海鮮應有盡有，大龍蝦、河豚、魷魚等等。

最后回到餐廳，大廚馬師傅為我們講解了海鮮面疙瘩的做法，十分復雜，一會兒弄蝦，一會兒燒螃蟹，一會兒煮蔬菜？如果是我一定忙的目不暇接，看來這里的大廚都有一身好手藝啊！

下一個環節，是太倉日報的副主編為我們增長知識。你們知道肉松是怎么來的嗎？我來告訴你吧：以前有一位師傅，他專門做臘肉，可有一次，他與一位客人聊的非常起勁，就忘了鍋里的肉，當他想起來時肉已被燒干，這可怎么辦？倒了太浪費，端給客人吧，客人肯定覺得不好吃。他突然想到了一個好主意，他將肉給碾碎，端給了客人，客人嘗了一口，問道：“這是什么呀，這么好吃！”師傅一下著急了，對啊這叫什么好呢，他看著肉松松垮垮的，腦袋一轉，就叫肉松吧！就這樣，我們太倉多了一樣美食，叫肉松。此外，我還知道了四個著名的江鮮鰣魚、刀魚、鮰魚和河豚。

作為一名小記者，我的介紹讓你心動了嗎？陽光海鮮城——絕對不容錯過的美食之旅。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇九

住在球筐里的皮球圓圓，很想看看外面的世界，于是他猛地一跳，跳到了球筐外，他告別了自己的好朋友籃球、排球和足球，開始了他奇特、有趣的旅行。

圓圓的眼里含著淚水，走開了，他要開始尋找紅羽毛的旅程。他走到了大火龍生活的地方，在大火龍洞穴前的石頭下找到了第一根紅羽毛。

圓圓又來到吃人貓的山洞，第二根紅羽毛就在他的帽子上，圓圓小心翼翼地站在一塊大石頭上，才拿到羽毛。

第三根紅羽毛在哪呀，圓圓找了很久很久，可是都不見紅羽毛的蹤影。圓圓想：女巫是如此狡猾邪惡，第三根紅羽毛，可能會在女巫的.家里。

圓圓來到女巫家門口，裝出胸有成竹的樣子大喊：“我已經找到了三根紅羽毛了！”女巫跑出來說：“你騙人！因為第三根紅羽毛在我的手里。”正在這時，那只吃人貓跑了過來，他發現自己帽子上的紅羽毛不見了，就開始到處尋找最后來到了這里。圓圓看到吃人貓就立馬躲了起來。看見手里拿著紅羽毛的女巫，吃人貓認定女巫就是偷他羽毛的人，他生氣極了，張開大嘴，猛地一撲，一口就將女巫吞了下去。女巫死了，咒語也解除了，圓圓又變回那個皮膚光滑漂亮的皮球。

奇特、驚險的旅行是該結束了，圓圓開開心心地滾回了球筐里，他的朋友們還在睡夢中熟睡著。

皮球圓圓的旅行三年級皮球圓圓的旅行童話篇十

我是快樂的.小水滴，我在一條小溪中，和許多小水滴兄弟姐

妹們順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

忽然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變漂亮了。突然姐姐推了我一下，我飛快地滾了下去，掉到了“棉花”船上，又松又軟，舒服極了。我伸出頭來，一看，原來“棉花”船是天鵝，天鵝抖了抖羽毛，我被抖到湖里了。

湖里的小魚，看見又有新朋友了，高興得圍著我跳起了舞，

忽然，一根管子伸了進來，我充滿著好奇心走了進去，咦，可兒

姐姐，你怎么在這兒？“我被這根管子吸進來了”可兒姐姐說。

過了一會，來了一陣狂風，把我們吸到了底，人們把水龍頭擰了擰，我們涌了出來掉到了茶壺里。

人們把拎到火上面煮起來，我跟著蒸氣飛到了藍天，一輛輛白色的云車，金色的云車，各種的云車，向我們行駛來。

突然一陣寒風吹來，我落到了花朵上，洗了個香香浴舒服極了，小水滴決定在花朵上住一段時間。

下一個旅程又該去哪里呢？讓我好好想想，好好想想……