優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈，引發(fā)共鳴和思考，這是一種難能可貴的才能。通過閱讀以下幾篇優(yōu)秀作文，我們可以了解到一些寫作的技巧和方法，幫助我們寫出更好的作品。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇一

莎士比亞說過^v^書籍是全世界的營養(yǎng)品。”書，這個(gè)讓人熟悉的字，可以讓我們知道無限的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的人物，還可以得到好詞佳句。

它，將會(huì)帶領(lǐng)你走向成功的道路；它，將會(huì)給你帶來更多寶貴的知識(shí)，它就是一書，多少名人歌頌過它，多少詩人用優(yōu)美的詩句贊美過它，它給社會(huì)帶來了許多幫助，也給我?guī)砹藷o窮無盡的歡樂和寶貴的知識(shí)。

記得在讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我不光在學(xué)校中學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我還經(jīng)常在學(xué)校的圖書館中借^v^看圖寫作大全”，來看，這才讓我順利完成每一次的看圖寫作。

三年級(jí)，學(xué)校圖書館我仍然去借鑒，但是在姐姐的啟導(dǎo)下，我又發(fā)現(xiàn)了一塊^v^綠洲”在廣場(chǎng)有個(gè)大型的圖書館，周末時(shí)，我?guī)б粋€(gè)筆記本和一支筆，跟著姐姐到那兒去閱讀，我讀到的好詞佳句，都會(huì)記在筆記本上，在我寫作時(shí)，可以翻翻筆記本，看看有哪些適合形容的成語或句子或段落，三年級(jí)我的作文常常被老師在班上當(dāng)做范文朗讀。

現(xiàn)在，我讀的不再是“作文大全”、“百科全書”…了，姐姐書柜上的書，看了《平凡的世界》就會(huì)丟下索然無味的《追風(fēng)箏的人》，讀了《追風(fēng)箏的人》就會(huì)放下古文滿篇的《史記》，反正姐姐書柜上的書都被我背的個(gè)滾瓜爛熟。

多讀一些書，可以讓自己的寫作能力提高，也可以增長自己的見識(shí)，要把冰心奶奶“讀書好，多讀書，讀好書。”話牢記心中，讓我們一起進(jìn)入這知識(shí)淵博、五彩繽紛的天地吧！

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇二

如果有人問我：“你的愛好是什么？”嘿嘿！我肯定會(huì)毫不猶豫的說：“讀詩！”我可是一個(gè)名副其實(shí)的“詩迷”！如果有人又問我：“為何？”那我必須換個(gè)說話風(fēng)格回答：“讀詩可修身養(yǎng)性，豐富吾之文采！”

領(lǐng)略完詩中之情，我有繼續(xù)漫步詩海，感受自然之美。

也許有人會(huì)說：“這枯燥的字眼是多么無趣？”倘若你這么想，你便是不理解詩詞之內(nèi)涵了。

詩，是一泓清泉，洗凈內(nèi)心深處的塵埃。詩，是一枚指南針，讓你在“山重水復(fù)疑無路”，能尋到“柳暗花明又一村”。接近詩，可以讓你對(duì)人生有新的感悟。

以上是我對(duì)詩的理解，也是我為何是“詩迷”的原因。希望你也終有一天，與我一樣暢游在詩詞的海洋，享受那一份屬于自己的“讀詩樂”！

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇三

《哈姆雷特》是一出人文主義思想家的杯具。在《哈姆雷特》中，莎士比亞曾借人物之口表達(dá)自己的戲劇主張：^v^自有戲劇以來，他的目的始終是反映自然，顯示善惡的本來面目，給他的時(shí)代看一看演變發(fā)展的模型。^v^杯具《哈姆雷特》正是劇作家這種現(xiàn)實(shí)主義戲劇觀的生動(dòng)體現(xiàn)。

這個(gè)劇本的又一個(gè)一名叫做《王子復(fù)仇記》。實(shí)際上這個(gè)王子并沒有給老國王復(fù)仇，盡管他最后刺死了新國王，但這更大的好處上是為了行將死去的自己。他的復(fù)仇很失敗，正因他一向在彷徨，他憎恨這個(gè)世界，也憎恨自己。他對(duì)別人冷嘲熱諷，對(duì)自己則是不斷地責(zé)備。他嘗試著去做一些事情，但更多時(shí)候他一動(dòng)不動(dòng)。他的形象，和其他人的英雄般的魯莽相比，更象是一位痛苦的智者。他更多的進(jìn)行精神上的抗?fàn)帯?/p>

哈姆雷特是杯具的中心人物。他是一個(gè)典型的人文主義者。人文主義思想是文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的核心，他體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的世界觀，是資產(chǎn)階級(jí)與封建貴族、教會(huì)進(jìn)行斗爭的武器。人文主義著反對(duì)以神為中心的封建神學(xué)，宣傳人是宇宙的主宰，是萬物之本。哈姆雷特對(duì)世界和人類抱有巨大的熱情和完美的期望。他說：^v^人是多么了不起的一件物品!理性是多么高貴!力量是多么無窮!行動(dòng)多么象天使!了解多么象天神!宇宙的精華!萬物的靈長!^v^他肯定人的現(xiàn)實(shí)生活，渴望純潔的友情和真摯的感情。他聰明熱情、敏感善思、能文能武。他的戀人峨菲利亞說：^v^啊，一顆多么高貴的心就是這樣隕落了!^v^這樣的王子自然得到民眾的擁護(hù)，連他的敵人克勞迪斯也承認(rèn)：^v^他是為糊涂的群眾所喜愛的^v^。但是他一接觸社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，他所崇拜的父王突然死去，而自己所愛的母親連為丈夫送葬的鞋子都沒有穿舊，就匆忙嫁給了從前受人恥笑的克勞迪斯。他感到憂郁：^v^人世間的一切在我看來是多么可厭、陳腐、乏味而無聊!^v^經(jīng)過一番深沉的思考，把個(gè)人問題與整個(gè)社會(huì)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)^v^時(shí)代一切都脫節(jié)了^v^，^v^丹麥?zhǔn)且蛔鵡v^^v^，^v^我決心擔(dān)負(fù)起重整乾坤的職責(zé)^v^。這樣為父報(bào)仇實(shí)際上成了改造社會(huì)的一個(gè)具體行動(dòng)。他有意安排了^v^戲中戲^v^以便進(jìn)一步證實(shí)奸王的罪行。

罪行的真相確證以后，便立即行動(dòng)。但為了尋找正義的手段，他放下了在奸王祈禱把他殺死的機(jī)會(huì)，之后又誤殺了波洛涅斯，這樣就招來被放逐的命令。最后，他雖然逃了回來，在決斗中殺死了奸王，自己也因中了毒劍而犧牲，^v^重整乾坤^v^的職責(zé)也落空了。

莎士比亞是語言大師。他的戲劇語言豐富多彩，富有詩意。他的劇作主要是用自由的無韻詩體寫成，還有民間歌謠，其人物的語言也變化多端。

刻畫哈姆雷特時(shí)，多次運(yùn)用獨(dú)白，詩體與散文交相使用，哲理與抒情相結(jié)合，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

《哈姆雷特》是一部巨作，他給我很多很多，值得一看!

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇四

1、會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。

2、動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長在哪里。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

1、畫身子，畫一個(gè)大圓。

2、畫頭部，形成另一個(gè)小半圓；

3、畫觸角；

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng)；

6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色涂上。

（三）涂上恰當(dāng)?shù)木G色。

（一）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。

（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。

對(duì)于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇五

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇六

目的：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

過程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）。

2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”（鞏固復(fù)習(xí)）。

3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心，樂得棉桃笑瞇瞇。

4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲）。

5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。（結(jié)束活動(dòng)）。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇七

今天，我又走在草叢邊，在連綿的蟲鳴中，忘了世界，也忘了自己。

突然，一只紅色的身影映入我的眼簾――一只七星瓢蟲。它那火紅的小小的身體從嗄疽蹲由系粼詰厴希接著，它快速地爬進(jìn)草叢。我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。

它拖著一片嫩綠的葉子，來到了一小攤落葉上，把嫩葉往那攤落上堆。一下子，落葉下涌出無數(shù)小甲蟲，它們一個(gè)接一個(gè)的跑了出來，邀上小甲蟲加入它們。會(huì)飛的小圓蟲一起歡聚一堂。原來這是甲蟲們的俱樂部。

它們圍成一個(gè)圓，一齊左右搖擺，像是一群舞蹈家；有的小甲蟲則在中間踩著落葉，發(fā)出“沙沙沙”聲，像是一群天才音樂家；小圓蟲在它們身邊飛來飛去，給它們添上不少色彩。

舞蹈一陣后，小甲蟲們把那只瓢蟲帶來的嫩葉撕開，撕成小片小片的，一起享用起來，它們可真和諧呀！

一陣風(fēng)吹過，這才把我喚醒，我小心翼翼地離開，生怕打擾到它們。

我真希望自己可以變成一只小瓢蟲，這樣，我也可以加入它們的俱樂部了。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇八

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》。

一、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲是什么樣子？（教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述）。

1、頭是什么形狀？頭上有什么？

2、身體是什么形狀？身體上有些什么？

3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？

教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）。

2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺(tái)并用語言描述；

提問；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？

4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧！記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：

1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái)；

3、給七星瓢蟲和舞臺(tái)用黑色勾線（注意勾線要流暢）；

4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。

1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語言描述自己的看法；

2、請(qǐng)有個(gè)性的'幼兒自評(píng)或介紹自己的作品；

3、教師評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇九

現(xiàn)在已經(jīng)七月份了，話說應(yīng)該是很熱的，但今天卻是陰天，刮起了不算太大的風(fēng)。

“哎呦，這是什么呀！”我正寫著作業(yè)，突然有一個(gè)紅色的不明物體飛到我的桌子上，我盯睛一看，是一只七星瓢蟲。過了一會(huì)兒我的好奇心就被看小東西吸引了。它的翅膀是紅色的，每個(gè)翅膀上有三個(gè)黑點(diǎn)，還有一個(gè)黑點(diǎn)在兩個(gè)翅膀的正中央。我用筆在紙上隨便亂畫，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：我用黑筆在它走過的地方畫一條線它就會(huì)跟著那條線走，你走到哪，它就跟到哪。我連著實(shí)驗(yàn)了好幾次，結(jié)果還是這樣。這令我百思不得其解。我查閱了一本本百科全書，又看了一遍《昆蟲記》也沒有找到答案。手機(jī)也不知被爸媽藏在哪里。算了等他們回來再查吧，不知不覺天變晴了，蟬的叫聲也變得格外刺耳。我的心情也變得煩躁起來，終于，功夫不負(fù)有心人，終于等到爸媽回來。“老媽，手機(jī)，快點(diǎn)，有急事”我一口氣說完，“怎么跟你媽我說話的呀”我立馬調(diào)整心態(tài)，肯求的說：“母親大人，麻煩把你的手機(jī)借我一下，就幾分鐘”我還沒等她說話就拿起她裝手機(jī)的包就往書房里沖。“哦，原來是這樣。”我恍然大悟的說，網(wǎng)上也沒有很明確的解釋，只是說七星瓢蟲的世界白色的，你畫的那條線它可能以為是回家的路，要不然它就認(rèn)為那條線是安全的，所以就對(duì)它產(chǎn)生了“依賴性”從而就跟著走了。

同時(shí)我們還要有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)，去觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇十

在很久很久以前，有兩只小七星瓢蟲，開始了浪漫的旅行。

春天到了，這是一個(gè)寧靜的夜晚，一只叫“多多”的七星瓢蟲孤獨(dú)地坐在湖邊，看起來很難過。因?yàn)椴恢鞘裁磿r(shí)候，自己最喜歡的玩具照相機(jī)丟了，它心情很不好，所以出來散散步。

而在這片湖的另一端，有另外一只七星瓢蟲，它叫“胖胖，”因?yàn)樗L得有一點(diǎn)胖。今天，它是陪媽媽出來跑步的。

胖胖看到了多多，它很傷心的樣子，于是它走過去對(duì)多多說：“你怎么一個(gè)人在這里呢?有什么不開心的事嗎?”多多沒有理他，但胖胖還不放棄，它又說到：“我們一起去旅行吧，要不，我們成為朋友也可以。”多多咋終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第一天，它們?nèi)チ嗣利惖娜碎g，人類在它們眼中變成了“巨人”一樣，多多還找到了被自己弄丟了的相機(jī)，拍了好多旅途中的美景。他們從春天，走到了夏天，它們來到了杭州，那里的西湖舉世聞名。游完了杭州的西湖，又來到了龍井茶園，到了中午，吃了一點(diǎn)茶葉，接著上路。到了秋天，樹葉凋零，秋風(fēng)蕭瑟，它們累的不行了，他們找了一個(gè)相對(duì)還算暖和的地方就在這里安家了。

作者|張譯丹。

公眾號(hào)：昆明小荷作文。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在分組比賽中，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

意圖：在交流分析中，感受春天萬物復(fù)蘇的熱鬧場(chǎng)景。

春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

小結(jié)：春天真是一個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。

意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，復(fù)習(xí)有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法，并嘗試用目測(cè)加點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、出示瓢蟲（規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星），復(fù)習(xí)從左到右，從上到下的數(shù)?。

數(shù)方法。

這是只幾星瓢蟲？你是怎么知道的？用什么方法數(shù)的？

小結(jié)：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù)，一個(gè)也不落下，???。

是個(gè)數(shù)數(shù)好方法。

2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測(cè)加點(diǎn)數(shù)的方法。

這是幾星瓢蟲，你是怎么知道的？你用什么方法數(shù)的？

小結(jié)：用眼睛一看就看到的數(shù)字，接著數(shù)下去，也是一種數(shù)數(shù)的方法，可以。

更快的得到答案。

3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。

這是幾星瓢蟲？請(qǐng)幼兒示范數(shù)數(shù)。

小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)，我們可以找到一個(gè)開始點(diǎn)，接著往下數(shù)，每個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)一遍，一個(gè)都不落下，就能知道數(shù)字究竟有多少。

4、來了這么多的瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？

意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數(shù)數(shù)的方法，并感受數(shù)游戲的快樂。

1、引出游戲：把害蟲抓出來！

2、介紹游戲規(guī)則。

幼兒分成兩隊(duì)，以不同的形式開始比賽，每輪結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、幼兒游戲。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇十二

今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我正專心致志地聽講，一個(gè)可愛的小生命——七星瓢蟲悄聲無息地降落在我的課桌上。

說來也奇怪了，這個(gè)小瓢蟲是黑夾紅，有四個(gè)紅色的圓點(diǎn)，為什么不叫“四星瓢蟲”呢？小瓢蟲很幼小，只有一粒豆子大，我們前后的同學(xué)都精心呵護(hù)著它。我決定把它放回大自然，讓徐培把小瓢蟲放在花上面，誰知道，徐培那么不靠譜，一不小心把小瓢蟲摔在了地上。最后我們小組每個(gè)成員費(fèi)了好大功夫才把小瓢蟲找到，可是它成了“殘疾蟲”——腿摔斷了。我十分同情它，并暗暗責(zé)怪徐培怎么那么不小心，我連聽課的心思都沒有了，注視著小瓢蟲的一舉一動(dòng)。

它努力地掙扎著，試著站起來，站起來，又摔下去……一次，二次，三次，它始終永不放棄，直到它筋疲力盡，我被它的精神深深地震撼了。下課后，我把這個(gè)可愛的小瓢蟲交給了動(dòng)物專家——朱熙撫養(yǎng)，并叮囑她要好好照顧這個(gè)來自大自然的“寶貝”。

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇十三

夏天來了，夏天來啦！梔子花開了，我和弟弟一起去小山坡上采梔子花。蟬在大樹上“知了，知了”地歌唱，好像在向我們問好。我們來到小山坡的頂上，發(fā)現(xiàn)了一大片潔白美麗的梔子花。我正想伸手去摘，忽然發(fā)現(xiàn)一片葉子上有一位“神秘人物”，仔細(xì)一看，原來是一只七星瓢蟲。只見它小巧玲瓏，身體呈半球形，背上穿著一件時(shí)髦的紅色大衣，上面有七個(gè)黑色的小斑點(diǎn)，頭上還戴著頂黑色的帽子。多么可愛的七星瓢蟲啊！我準(zhǔn)備把它帶回家仔細(xì)觀察一番。

回家后，我把它放在了書桌上的一張草稿紙上，當(dāng)我拿好筆再次回到書桌前時(shí)，只見它反復(fù)地在一個(gè)大大的“z”字上來回爬行。我十分好奇，于是在一張白紙上畫了一只小鳥，再把七星瓢蟲放在了上面。果然，七星瓢蟲按照小鳥的輪廓反復(fù)爬行起來。我的腦海里不禁產(chǎn)生一個(gè)問題：七星瓢蟲為什么只會(huì)沿著紙上的黑線行走呢？好奇心驅(qū)使我去查閱了一些有關(guān)七星瓢蟲的資料。原來七星瓢蟲只能分辨黑色和白色。當(dāng)整張紙面是白色的時(shí)候，它會(huì)覺得迷茫，一旦出現(xiàn)黑線，它便認(rèn)為這是它回家的方向，于是就會(huì)沿著黑線快速爬行。

多么神奇的小家伙，多么神奇的大自然啊！我們只要帶著一份好奇心，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考和求證就能從大自然這位老師身上學(xué)到無窮無盡的知識(shí)呀！

七星瓢蟲的樣子（模板14篇）篇十四

1.通過游戲活動(dòng)，鞏固10以內(nèi)的正確數(shù)數(shù)。

2.積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在"草叢"里，瓢蟲身上的點(diǎn)子在1--10之間。

師：今天給你們請(qǐng)來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊?

師：哇，好棒啊!你怎么知道它叫"七星瓢蟲"?

師：請(qǐng)小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進(jìn)老師的籮筐里。

師：那我們來個(gè)競(jìng)賽，好嗎?你們是哪一隊(duì)的，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。，他們的嬰幼兒可調(diào)皮啦，正躲在我們教室的草叢里玩呢!找的時(shí)候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點(diǎn)點(diǎn)也都是七個(gè)哦!

師：音樂響起競(jìng)賽開始，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競(jìng)賽就結(jié)束，請(qǐng)小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊(duì)找得又多又準(zhǔn)。

2、四隊(duì)同時(shí)開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒游戲。

3、各隊(duì)對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行檢查。

師：請(qǐng)各組小朋友上來檢查，看看有沒有認(rèn)錯(cuò)嬰幼兒哦!

4、兩隊(duì)幼兒對(duì)調(diào)檢查。

1、教師幼兒一起數(shù)出各隊(duì)找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。

師：我們先來看看紅隊(duì)找到幾個(gè)七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：黃隊(duì)表示得怎么樣呢?

師：藍(lán)隊(duì)可著急了，快來看看我們的吧!

師：趕快來看看綠隊(duì)的表示哦!

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個(gè)嬰幼兒哦，我們用拍手的次數(shù)告訴她吧!

師：到底哪一隊(duì)的小朋友是今天的冠軍呢?

今天我們每個(gè)小朋友都很棒，為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能協(xié)助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動(dòng)動(dòng)腦筋找答案吧!

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。