優秀作文需要具備清晰的邏輯結構、豐富的語言表達和深入的思考。下面是一些成功的作文案例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇一

我曾試圖總結出語文學習過程中的一些所謂的規律來，但常常失望。因為我漸漸感覺到，每個人都是一個不同的個體，即便面對相同的事物、實現相同的目標、經歷同樣的過程，他的感受和體驗也往往與別人有所區別。

正因如此，我不得不說，別人身上成功的學習方法未必能成為你成功的學習方法，你可以參考，但未必可以拿來直接應用。

(二)刨根問底得益多。

語文學習，首先要做到上課專注和認真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內容。最關鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。

例如，在《桃花源記》的預習中，我對“漁人甚異之”中“異”的解釋產生了疑問，我問班中一個優秀的同學，她說這個字解釋為“感到奇怪”;上課時，老師說這個字解釋為“以……為異，認為……是奇怪的”。我覺得這兩種解釋都有合理處，但也有“不同”，我問老師，老師說這個詞是意動用法，翻譯整個句子時可以用那個同學的解釋，但單字解釋時則需要用老師的解釋。我還是有些疑問，于是下課又追到老師辦公室問“意動用法”的內容。由于是“一對一”的傳授，老師較為詳盡地給我介紹了意動用法的原理、解釋的'技巧、如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這個內容有了深入的了解。

刨根問底的想法使我獲益良多，這種方式使我對語文學習保持著充足的動力，讓我覺得追究也是一種快樂的體驗。

(三)溫故而知新。

溫故而知新，課后的復習，我認為是十分重要的。記得剛接觸文言文時，我只是上課時“聽過算過”，課后很少去主動復習。結果，文言文的成績總不理想。經過幾次“教訓”后，我才意識到了是自己課后缺少復習。方法改變后，文言文成績果然有了顯著的提高。又如，我認為，現代文閱讀題目不必做太多，對于那些命題優秀、答題思路特別講究、考點全面的題目，做過了還要經常拿出來看看，品思路，悟答法，會帶給我們更多的收益。

作文也要溫故知新。其方式和益處表現在這樣幾個方面：相同的題材可以多寫幾次，相同的結構可以多用幾次，相同的語言表達也可以多練幾次。相同的題材多寫幾次，可以使你對這個題材的各個方面有充分的把握，可以使你對這個題材的內涵有深刻的理解，甚至不斷滋生出許多新意來。相同的結構多用幾次，可以使你對這樣的結構有更深刻的體悟，可以對這個結構的多種變化都有較多的理解，從而可以在運用的時候選擇良多，得心應手。相同的語言表達多練幾次，會增加你對文字的“感情”，使你覺得某些精彩的表達很親切，很貼近自己的心靈，而且，即便是從“最簡單”的收益來說，這樣做會提高我們煉字煉句的本領，提高自己的文字素養。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇二

立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統帥，也是作者寫作意圖的集體現。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據表達主題的需要去安排結構，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。

一篇文章只能有一個主題，不能多中心、分散、雜亂。對于學生來說，除了要考慮以上因素外，還應注意下面兩點：

(1)要確定主觀上有見解的主題。學生的生活經歷、知識范圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。

(2)要考慮時間的因素。確定在限定的時間、篇幅內能充分展開論述或表現的主題。學生作文有時間上的限制，字數也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時間、篇幅內難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。

文章的主題確定之后，要從全文的各個方面來加以表現。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現中心思想。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇三

1.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點msn和gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

3.：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇四

國家興亡，匹夫有責。為了響應上級領導、梧州市防汛抗洪總指揮部的號召，6月21日21時，廣西大學梧州分校積極響應，由我校共產黨員、青年教職工、保衛人員組成了民兵應急連分隊趕往西江大橋抗洪搶險第一線，擔負起構筑人工堤壩，抵御西江上游洪水侵襲梧州市河堤居民的生命財產安全的重任。經過幾個小時220多人輪番上陣，他們用汗水構筑了一條長40米.寬10米的防洪堤壩.

然而，肆虐的洪魔并沒有被人們的戰斗而感動，水位持續上漲。6月22日6時50分，廣西梧州市河東城區防洪堤在抵御了25：40米水位的西江洪水后，終于被持續上漲的洪水漫頂。洪水無情，人民的生命財產受的了嚴重損失。6月23日，西江梧州水位達到了26：75米，超百年一遇。河東漫頂，河西告急，一次又一次的水位報告牽動著西分學子的心。23日凌晨5時許，在廣西大學梧州分校a6、a8、a9號學生宿舍樓里，一陣號召大家緊急參與梧州市抗洪的“按照梧州市防汛抗旱總指揮部的要求，廣西大學梧州分校要召集1200名志愿者參加梧州抗洪工作”的喇叭聲將睡夢中的學生驚醒，同學們不顧連日來考試復習的疲憊，立刻到樓下集合，冒著狂風暴雨趕赴河西抗洪搶險第一線。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇五

在初中的。

作文。

寫作中，掌握好寫作方法很重要。下面是本站小編整理的一些關于初中語文作文寫作方法的相關資料。供你參考。

1.好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛;。

2.閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實;。

這是一個陽光很燦爛的中午，我很喜歡陽光灑在臉上愜意的感覺，就像現在這樣。

騎車來到十字路口，紅燈亮了。無意中仰起臉，發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹干很粗很粗，仿佛是它百年滄桑的見證。因為已入秋天，樹丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽光下晃動。

不知道這樹的名字。我只記得，我第一天到阿婆家的路上見過它，那時它的葉子是多么綠啊!而現在，那葉子已變得紅紅火火了。一陣風吹過，葉子紛紛脫離樹干。不經意間，我發現樹梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀，仿佛想掙脫樹干對它的束縛。樹干似乎并不想讓它離開，仍然頑固的堅持著。而此時的葉子好象也鐵了心，更加拼命的搖晃著。又是一陣風，葉子終于離開了樹干，它在空中先是隨風上揚，接著慢慢地旋轉，旋轉，把它最美的舞姿展現在我們面前。我仿佛看見，葉子那泛著紅暈的臉龐在風中燦爛的笑著，那優美的舞姿在風中翩翩然--它自由了!

我的心被震撼了，在那一瞬間，它的美猶如葉尖上的露珠，在生與死的邊緣輕輕起舞。為了自由，它寧可選擇死，將那一瞬間變為永恒。

我想它是幸福的!

我想，我也是幸福的。我見證了一片葉子在生命最后一瞬間的美，雖然這種景象微不足道，但卻很感人。

國家興亡，匹夫有責。為了響應上級領導、梧州市防汛抗洪總指揮部的號召，6月21日21時，廣西大學梧州分校積極響應，由我校共產黨員、青年教職工、保衛人員組成了民兵應急連分隊趕往西江大橋抗洪搶險第一線，擔負起構筑人工堤壩，抵御西江上游洪水侵襲梧州市河堤居民的生命財產安全的重任。經過幾個小時220多人輪番上陣，他們用汗水構筑了一條長40米.寬10米的防洪堤壩.

然而，肆虐的洪魔并沒有被人們的戰斗而感動，水位持續上漲。6月22日6時50分，廣西梧州市河東城區防洪堤在抵御了25：40米水位的西江洪水后，終于被持續上漲的洪水漫頂。洪水無情，人民的生命財產受的了嚴重損失。6月23日，西江梧州水位達到了26：75米，超百年一遇。河東漫頂，河西告急，一次又一次的水位報告牽動著西分學子的心。23日凌晨5時許，在廣西大學梧州分校a6、a8、a9號學生宿舍樓里，一陣號召大家緊急參與梧州市抗洪的“按照梧州市防汛抗旱總指揮部的要求，廣西大學梧州分校要召集1200名志愿者參加梧州抗洪工作”的喇叭聲將睡夢中的學生驚醒，同學們不顧連日來考試復習的疲憊，立刻到樓下集合，冒著狂風暴雨趕赴河西抗洪搶險第一線。

仿佛在夢里遇見。無數次被人提及的時光，此刻，她就像是一位身穿淡綠衣裙，有著精致妝容的女子，風情款款。她向我走來，輕輕地，身后落了一地盛放的海棠花。斑駁的陽光從花雨中斜刺下來，晃了我癡癡的眼。恍惚之余，她已悄然離去，無影無蹤。只有那滿地的花瓣，以及清風中殘留的淡淡氣息，證明她曾經來過。

時光易逝，容顏也會老去。

有時候，時光就像一輛匆匆疾駛的列車，滿載著倉促的夢，去往遠方。有時候，她又像是一湖靜靜的春水，無風亦不起漣漪，安寧明媚。而在我的夢里，時光如往常一樣，不為人知，溫暖如春。

"流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。"南宋詩人蔣捷筆下流走的時光也清香四溢，哪里看得出半天憂傷。字里行間流露的分明是對時光深深的歡喜與眷戀。懷揣著一顆感恩，平和的心去對待時光，如此，你的時光便永遠不會老去。老去的，是你的心。

都說時光匆匆難追及。究竟匆匆的是時光，還是你那顆難以安穩的心。時光總是如常，她不會為誰更改，亦不會為誰停留。

某時某刻，你終究會發現，路邊的樹長出了新綠，欣欣然，不顧一切的伸展。連庭院那棵行將就木的海棠，一抹抹的嫩紅也綴滿了枝頭。在寒冷過后，在溫暖的時光中，他們茁壯的成長，歡欣不已。

時光中，最美好的事物，莫過于褪去了稚嫩，慢慢成熟的你的模樣。現在的你，該是小時候天天幻想的大人的樣子了吧。亭亭玉立，淺笑嫣然。

細細回想，竟是再也沒有去過那條巷子。是在追逐中，忘卻了歸去的路?抑或，沒有一個回去的理由。

后來，在許多個無人的深夜，我終于明白了緣由。或許，我只是在害怕，害怕再次憶起你，那個錯亂流年中盈盈的笑靨。

小時候生活的那條老巷子，淳樸寧靜。那里的時光流淌的很緩慢，很溫暖。每一個來到這里的人，都不約而同地放緩了步伐，擔心驚擾了這份寧靜。靜下心，你可以聆聽到他平緩的呼吸和一起一伏的脈搏，仿佛自己的心跳也和他融為一體。

清晨，在朦朧的晨曦和淡淡炊煙中醒來。惺忪未醒，最先入耳的是各種各樣的鳥兒在嘰嘰喳喳的叫著。三五成群的老大爺，拎著自家的寶貝兒出來透氣。盡情地享受微微的清風和暖暖的陽光。

那個時候，我們還會穿著潔白的長襪子，戴著亮麗的紅領巾。放學后，總是調皮的玩耍，天黑也舍不得回家。

最想念的還是顧姨做的桂花糕，和那棵永遠香氣襲人的桂花樹，溢出十里之外。我記得，你也是最喜歡桂花了。閑暇的午后，總是一個人坐在樹下，半閉著眼，細嗅花香。那番安靜恬適模樣，轉過云水千年，亦是無法忘卻。

如今，再次回到這里，時光卻不如從前那般安寧。大大小小的商鋪，形形色色的路人。我走在熟悉的路上，觸摸到的卻是一絲絲涼意和孤獨。

桂花樹還在那里，不曾離去，卻已經漸漸枯萎，兒時嬉戲的青石階也不再那般溫潤舒適。

“嗨，你回來了呀!”

我轉過身盯著眼前靚麗的身影。那盈盈的笑靨，分明是無數個夢里遇見的那樣，那樣美。

原來，時光從來不曾把我拋下。

只是在時光中，紛亂了自己的心。

時光很美，就像春天的江水，溫暖明媚。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇六

在作文考試中有些學生的作文卷面臟亂、字跡潦草。這樣會直接影響學生的作文成績。同樣一篇作文用不同的字跡去謄寫。得出的作文分數也是截然不同的。書寫美觀、卷面整潔的作文會贏得2-3分的卷面分，而潦草馬虎的字跡只能讓人痛心地扣掉1-3分了。要知道整潔的.卷面不僅是對閱卷老師的尊重，更是對自己的負責，同時有利于作文成績的整體提高。

如何保證一個好的卷面呢？除了平時養成良好的書寫習慣外，還要注意以下幾點：首先打好腹稿，理清行文的思路，避免大面積的刪改。其次，要使用規范的修改符號，不能將不要的部分隨意劃掉，并涂抹。再者不要頻繁使用涂改液，個別地方可用透明膠帶不露痕跡地粘去。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

作文六要素。

你拍一，我拍一，要寫時間莫忘記；

你拍二，我拍二，要寫地點記在心；

你拍三，我拍三，寫好人物是關鍵；

你拍四，我拍四，事情經過些具體；

你拍五，我拍五，什么原因寫清楚；

你拍六，我拍六，什么結果不能丟；

好詞好句多積累，寫作文時好運用；

技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱。

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取。

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點。

一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇七

小時候，你是我的“老師”到了小學，你又給我交給了另一個老師。一個一個老師把我“傳遞”著。

就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的'手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。

都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。

我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。

但是我想牽老師的手，卻又收里回去因為我擔心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒那種勇氣。

時間一分一秒的流逝，小學五年生活過去了，位了懷念小學生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。

牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。

人生的旅程一直在前進，在成功與失敗中掠過，在得到與失去中穿梭，在歡樂與悲傷中徘徊。當沉重的步伐再也支持不了疲倦的身軀時，人倒在了旅途中的路邊。

或許如朱自清先生所說，“赤裸裸”地來到這個世界，最終又“赤裸裸”地離去。人生在世，每個人都不可能毫無所獲，盡管兩袖清風，但人生也不會空白。直到最后連生命也失去了，才看到原來得到和失去之間有一個等號。

人從誕生的那一剎那，失去的命運也無法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到連寶貴的，唯一的生命都有失去之時，那其他的又何必耿耿于懷。像那些因為戀愛、學業、求職失敗的人，選擇自暴自棄，有的甚至選擇輕生。但卻忘記了在從未得到這一切的時候，自己也不是同樣地生活著嗎?只要生命還在，一切都可能再得到。

生活在安史之亂時期的杜甫，從叛亂爆發，他就陸續失去了地位、金錢、名利等，每一樣都是以他的努力所得到的。受到沉重打擊的杜甫卻沒有放棄生命。他有才華，他還有真誠的友誼。最終他得到了“詩圣”的美稱，這正是因為他有過人的才華和那不斷失去的悲劇人生，還有那永遠也不會失去的，一種堅強的信念。

其實從某種意義上所，失去也是得到的開端，有句俗語說“舊的不去，新的不來”，不正是這個道理嗎?蘇軾是個豁達的人，完全的樂觀主義。在屢次被貶官的情況下，居然有心情游覽山水，閑時寫詩作畫，而且還創作出如“東坡肉”“東坡豆腐”等至今仍然被人稱道的美食。誰能說他不是失去了很多?誰又能說他不是得到了很多呢?對蘇軾來說，無悔此生才是最重要的，是他那樂觀的精神，使他在失去很多的同時，得到了更多。

得到與失去是互相轉化的，而且是并存的。或許它們之間的區別更多的是體現在對待的心態。被欲望驅使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍貴的健康卻在精神的折磨下漸漸失去，忽視了自己得到的其實也很多了。而在樂觀的人看來，盡管百病纏身，但卻還有友誼、親情，還能學習，就像張海迪一樣，同樣可以演繹精彩的人生。

失去是苦難嗎?沒有人可以下這個結論。失去的價值有時可能比得到的更高。起碼失去不是失敗，或許恰恰卻是成功的開始。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇八

一人叫說，兩人以上就問題發表觀點就叫議，作文教學中，常有學生作文語里充滿了你說他說，周而復始，直至文章結尾。平時說話可以這樣，但作文是語言的精華，簡單實用才能吸引讀者。所以，我在教學中就“議”注意把握以下幾點：

（1）無問不議。

沒有問題不議，不能將作文變成“說書場”，芝麻、西瓜一起撿，針對問題展開議論，敘為主議為輔。

作為學生，難在什么是問題？問題就是敘事過程中影響事件走向或能引導事情發展的問題，這些問題往往會伴隨事情發展而出現，不議不行了，這時就需要議，議的好，文章會生動。

例如：我在評講作文時，一位同學寫班會課，幾位班干為了制定晚會節目而發生了爭執，這就產生了問題，如果以一筆帶過，直接寫結果，最后，“節目單終于定下來了”，文章平淡無奇。但反過來將班干們討論的話寫下來，文章則憑添了趣味，我將兩段作文都讀了，同學們紛紛以為有“議”的作文聽著更吸引人，可見，敘事作文有了議才能更好地表達思想。

（2）議少不易多。

多議不如少議，作文最忌面面俱到，議不是說，議是看法，觀點的表達，以簡煉的語言陳述觀點，是最好的。我指導學生，議時也就是陳述觀點時，越少越好。但要表達清楚，大家都說不如少數說，少數說不如重點說。教會學生在眾多的話語中，找出最具有代表性的話，使人一看就懂，充分發揮議的代表作用。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇九

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。你可以找一本筆記本，把自己所有的寫作練習都寫在上面，你可以時不時翻看前面的寫作練習，看看自己比之前有了哪些進步，也可以反省一下自己是否在同一個失誤上跌倒多次。當然，如果你更喜歡用電腦打字的話，你可以把寫作練習傳到博客或者，尤其是后者，可以幫助你利用網站日歷跟蹤寫作進度。上海初二學生找好的作文補習班|好的初中作文家教推薦思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。

以上是關于學習方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。比如，應該根據同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的.學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。上海初二學生找好的作文補習班|好的初中作文家教推薦親自推導公式數學課程中有大量的公式，有的課本上有推導過程；有的課本上沒有推導過程，只是把公式的-初形式寫出來，然后說一句，“經推導可得”，就把結果式子寫出來了。搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持-新、-適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握-廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。我建議高中同學們買一本牛津字典或朗文字典。一是查閱不懂的詞，不光是看音標、注釋，還要看例子；二是看英文注釋，用英語解釋英語，要比用漢語解釋得更明確。如果你拿不準over和above的區別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。

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初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十

良好的開端是成功的一半。精彩的開頭是寫好一篇文章的首要條件，現介紹最常見的四種方法：

1、開門見山式。如：“我與父親不相見已兩年了，我最不能忘記的是他的背影。”―――朱自清《背影》“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”―――茅盾《白楊禮贊》揭示寫作用意。

2、引述式。“幸福的家庭都是想似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我十分欣賞的句話，因為我就生活在一個幸福的家庭里。―――學生習作《家》。開頭所引的名言、歌曲等與文章的內容、主題或情節的展開有一定的聯系，對揭示人物性格、深化主題起到重要作用。

3、描寫式開頭。“夜，恬靜而深沉，星星在頭上眨著慵懶的眼臉，像要睡了。一輪明月，撒下一片溶溶的光。天空，顯得高遠而深廣。”―――學生習作《月夜情思》。通過景物、人物、環境、場面等描寫作頭，交代人物或事件必要的條件，達到烘托主題的藝術效果。

4、問句式。“朋友，你到過開山嗎?開山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。”―――碧野《天山景物記》。無論是采用設問、反問或一般疑問的開頭，都起到設置懸念、欲擒故縱的目的，吸引讀者。

結尾的形式多種多樣，常見的結尾，主要有四種形式：

1、記敘式結尾。“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”―――莫泊桑《我的叔叔于勒》“我到現在終于沒有見――大約孔乙已的確死了。”――魯迅《孔乙已》記敘式結尾用記敘性語言，把事情的結果作為結尾，干凈利落，不拖泥帶水。

2、呼應式結尾。“在這線紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”―――宗璞《紫藤蘿瀑布》附：文章開頭：我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極……通過首尾的相互呼應，不僅使文章有一個完整嚴謹的結構，而且通過與開頭呼應的結尾，從而使文章的主要更加鮮明、突出。

3、議論式結尾。“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪多黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路中，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”―――魯迅《故鄉》。記敘文有時作者在記敘結束時，往往把自己的想法和看法，在結尾時表述出來，這叫“卒章言志”。采用議論式結尾，要以記敘為基礎，要簡明深刻，有哲理性。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十一

你覺得看圖。

作文。

簡單嗎?是的，對我們中學生朋友來說，這的確不是什么難事，但就是不能得高分，真是郁悶。

盯住畫面細觀察。看畫面上是人物、景物還是動物，是單幅還是多幅。不僅要把握圖的全貌，而且要觀察到每個部分的每一細節。審準題目，確定寫什么和由哪入手。

認真分析抓重點。根據觀察的結果，深入分析、判斷，確定文章的中心和重點。進一步考慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫或不寫。

展開想象巧構思。在觀察分析的基礎上，緊扣畫面，充分利用自己生活、學習中的積累和體驗，展開想象。把畫面上的人、景、物的關系與人物的語言、行動、心理以及故事的前因后果構想出來。再通過具體、細致、生動的敘述和描寫，把自己意圖充分表達清楚。

完成初稿再回顧。初稿完成后，在時間許可的情況下，認真回過頭來，把圖和文結合起來看一看：一看對畫面的觀察、分析有無遺漏或失誤;二看對人、景、物關系的判斷和聯系是否合理;三看重點是否突出，詳略是否得當;四看敘述和描寫是否恰如其分。在“四看”的基礎上，進一步修改或增刪。當然，也可根據自己的平時做法和考試時間，邊看邊改。

現在你明白了吧，按照上面的要求，再試試，你一定會發現看圖作文的奧秘。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十二

還記得小時候，稀疏平常的螞蟻曾給我帶來無限樂趣。

看那些小東西叼著食物走回蟻穴事件很有意思的事。螞蟻拖著比自己大得多的食物蹣跚前行著，觸角不停地抖動好像一個不小心那些食物便會掉下來。我甚至會像警察救人似的在樹干周圍，用樹葉鋪得厚厚的，免得螞蟻落下時摔傷。就這樣，一上午的時間就悄然溜走。

那時的我，生活得無憂無慮，不必為學習費神，不用為考試擔憂。簡單的玩具給了我無窮的樂趣，葉綠花紅點綴了我多彩的童年。

第二境童年非童年。

忘了什么時候，我背起了新書包，懵懵懂懂地跳進學校的大門。

作文課上，我寫著一篇題為《難忘的一件事》的“神話小說”。我清楚的知道這樣的題目往往與“撿錢”或是“扶老人過馬路”這樣的事件聯系起來。行文思路也逃不了“撿錢——思想斗爭——交還失主”的既定軌跡。但平心而論，我從未撿過哪怕是一分的硬幣。

雖然我想寫的是看螞蟻，但我的作文中終于沒有一次提到它。我成了一名“名副其實”的小學生。

老師們都說：“這孩子成績優異。”可我總覺得自己好像失去了什么。

第三境童年仍童年。

厚厚的參考書似乎凝固了時間，但“童年”的印跡卻越來越清晰。

看螞蟻的感受早已貯存在童年的日記里，但偶爾想起卻如在昨日。我多想寫一篇關于它的作文，任兒時的溫馨爬滿紙來。

夜深，城市仍籠在一片繁華之中，我卻進入了夢鄉。夢里，我找回了遺失的自己。

同學們說：“你讓我們好羨慕。”我去覺得被羨慕的不是我是童年的快樂。

我沒來得及品味，童年便轉瞬即逝。過去的終將過去，但在記憶的長河中，仍有一棵樹，一棵爬滿螞蟻的樹。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十三

如何使說明文物理并重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：

觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善于提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十四

初中的。

作文。

若是想要得高分，離不開一個好的寫作方法。下面是本站小編整理的一些關于初中高分作文寫作方法的相關資料。供你參考。

1.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點msn和gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

3.：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

第一境童年是童年。

還記得小時候，稀疏平常的螞蟻曾給我帶來無限樂趣。

看那些小東西叼著食物走回蟻穴事件很有意思的事。螞蟻拖著比自己大得多的食物蹣跚前行著，觸角不停地抖動好像一個不小心那些食物便會掉下來。我甚至會像警察救人似的在樹干周圍，用樹葉鋪得厚厚的，免得螞蟻落下時摔傷。就這樣，一上午的時間就悄然溜走。

那時的我，生活得無憂無慮，不必為學習費神，不用為考試擔憂。簡單的玩具給了我無窮的樂趣，葉綠花紅點綴了我多彩的童年。

第二境童年非童年。

忘了什么時候，我背起了新書包，懵懵懂懂地跳進學校的大門。

作文課上，我寫著一篇題為《。

難忘的一件事。

》的“神話小說”。我清楚的知道這樣的題目往往與“撿錢”或是“扶老人過馬路”這樣的事件聯系起來。行文思路也逃不了“撿錢——思想斗爭——交還失主”的既定軌跡。但平心而論，我從未撿過哪怕是一分的硬幣。

雖然我想寫的是看螞蟻，但我的作文中終于沒有一次提到它。我成了一名“名副其實”的小學生。

老師們都說：“這孩子成績優異。”可我總覺得自己好像失去了什么。

第三境童年仍童年。

厚厚的參考書似乎凝固了時間，但“童年”的印跡卻越來越清晰。

看螞蟻的感受早已貯存在童年的。

日記。

里，但偶爾想起卻如在昨日。我多想寫一篇關于它的作文，任兒時的溫馨爬滿紙來。

夜深，城市仍籠在一片繁華之中，我卻進入了夢鄉。夢里，我找回了遺失的自己。

同學們說：“你讓我們好羨慕。”我去覺得被羨慕的不是我是童年的快樂。

我沒來得及品味，童年便轉瞬即逝。過去的終將過去，但在記憶的長河中，仍有一棵樹，一棵爬滿螞蟻的樹。

不止是一次見到她了。

那還是四五年級的時候，我獨自一人在樹下玩，突然聽到一陣吼，受到了驚嚇的我轉身看去，一個四五十歲的女人，拎著一個破舊的塑料袋，嘴里發出異樣的聲音。臉上沒有一絲笑容，指著袋子，指指我，拿著一個瓶子朝我晃晃，“嗚嗚啊啊……”一直發出這樣的聲音，我害怕、我驚恐，或許認為她是老巫婆，撒腿就跑，將她一個人置在樹旁。

公交車來了，她被人推著擠著，一個人落在最后面上了車。我望著她佝僂的背，花白的頭發，想必是經歷了很多滄桑。她站在那里，車上的人無動于衷。突然間，一個小女孩拉住了那雙布滿繭子的手，她的那雙撿瓶子為生的手，“阿婆，來坐吧!”女孩兒的臉上充滿了笑容，那笑容像是冬天的太陽，滋潤著心田，像是秋日的凍爽，給人以清涼。那是溫和與友善啊!沒有歧視，沒有蔑視，只有那溫和的眼神和友善的笑容，站在旁邊的我也被融化了呢!

車停了，上來一位孕婦，她用手撐著腰，慢慢挪進中間，車上坐著的人，一如既往。“嗚嗚啊啊……”，又是那熟悉的聲音，車上的人都朝她望去，她向孕婦招了招手，臉上露出那久違的笑容，友善與溫暖溢滿了整個車廂。她站起身將座位讓給了孕婦。

車廂里坐著的人都羞愧地低下了頭，爭相起來讓座，她揮了揮手，指了指后門，臉上又露出了笑容。是啊，她要下車了!“阿婆，我扶您下車……”

那笑容如糖似蜜，留在了我的腦海與心田，像五月的風一般，融化了每個人。

珍惜身邊的溫和與友善，踐行自己的溫和與友善……。

今天下午一整個下午作業動都沒動，一直都在看電視。哎，晚上媽媽問我寫作業了沒，我如是回答他說，沒有。哎，結果啊，可想而知，當然就是被臭罵了一頓咯。哎，我真的不能看好看的電視哦，一看就停不下來，哎，好死哦。要是老媽和姐姐說了我這樣的話，那我就完蛋啦。所以啊，我決定今天晚上要補作業待會去洗個澡，回來就趕作業吧。原本明天是打算玩的，但是由于今天的作業沒有如期完成，明天只能犧牲玩的時間來補作業咯。

我啊，就是個沒制止力的家伙，討厭死了，每次都是這樣。這樣下去我都會完蛋哦。要是三年后沒考上好大學我就會丟臉死喲。到時候的情況可想而知，都不是一個完蛋可以來形容得了得。哎，我覺得我不應該再去找電視看了，不看電視我就會覺得無聊，自然就會去寫寫作業。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十五

初見你，是那個天色稍顯陰沉的上午。

我一邊慨嘆自己為何沒有跟摯友分到一個班，一邊走到報到桌前。

雙手遞過錄取通知書和準考證，你抬頭，輕笑。如蒲公英般細碎的皺紋在眼角散開，溫和，紳士。

天色突然不那么陰沉了。你的笑容，比陽光還溫暖些。

軍訓很快結束了。這時，你的溫和，你的身先垂范，寬以待人，已經深深地刻在我的腦海里，忘不了你在毒辣的太陽下陪我們一起爆曬，忘不了你輕輕皺起的眉頭，忘不了最后匯操表演取得優秀成績你的微笑。成為你的學生，我很榮幸。

正式的學習生活開始了。原以為以中考時自己的成績一定能上你的課，然而我高估自己———數理化在c班都是將近40名，很沮喪。

于是每個周，你的課對于我而言，便只剩下班會。然而每次上班會課時，我都會懷疑你是否真的是化學老師———《論語》，《道德經》，這些先秦名著大段古文信手拈來。你教導我們要做君子，要文質彬彬，你說的，我都努力記在心里。

可我問你化學題時又感受到你真是名不虛傳———你講題很透徹很仔細，你能捕捉得到我輕微的迷茫，看得到我問題的根源。每一道請教過你的題我都不會再錯。

學識淵博，教學水平高超，這都是你的優點。

相對于其他優點，這個優點，最珍貴。

那天又有題問你，走到你的桌前，看到了一幅深刻在我腦海中的畫面。你在練字，對著一本字帖臨得很認真，很投入，眉頭微微皺起，嚴肅得令人不敢打擾。

忽然想起初次見你時，你一筆一畫地在黑板上寫下自己的名字，然后是一個略帶歉意的笑：“我字寫的不好。”

我不知道當我50歲的時候會不會仍在提升自己。如果我已是一所重點高中最有名望的老師之一，那么我大概已在倚老賣老。可是你從未停止提升自己：練字，讀書，鍛煉身體，一遍又一遍地做著化學題你對自己的要求從未有過盡頭，你一直在努力地讓自己更好，更好！

永不止步，這就是你！

啟哥———同學們都這么叫你。感謝上天賜我與你相逢，有做你學生的機會。你的溫和，你的寬容，你的博識，你的耐心，還有你對自己永無止境的要求，都令我敬佩不已。這個時代偶像太多太亂，明星遍地開花，而我想說，我的偶像是你，你是我最敬愛的人。是我行動的標桿，是我心中的榜樣。我敬你，愛你。

后記：突然想起第一次聽到你的名字的時刻。那天，幾位畢業了的學長回校做演講，其中一位保送北大化學系的學長以充滿敬佩和驕傲的語氣說：“我的班主任，是。”他說的是你的名字。

是的，一代代學生，都敬愛你。

夜幕徐徐降臨，世間百態在燈火下悄然上演。李天一有父母幫他奔忙著尋找無罪證據，也總有人像郭美美那樣，樂此不疲的炫富。這些人如同牽牛花，在別人樹好的高枝上攀附著生活，竟也能驕傲坦然地盛放；而在生活的另一面，工地里，年輕小哥搬完了最后一塊磚，他抬手擦了擦汗，夜色里他的背影挺拔如竹。

這世上有兩種人：一種如牽牛花，高掛在別人身上，卻心安理得地開著自己的花；他們的莖葉綿軟無力，抽去了依傍，他們只能難堪的匍匐在地上。而另一種如竹，他們不倚仗別人，而是從貧瘠的泥土中汲取養分、與生命中的風雨抗爭；憑一己之力獨立生長，直至挺拔凌云，在“無限野花開不得”時，方有“半山寒色與春爭”。

猶記小仲馬年輕時多次經歷退稿，他的父親是大名鼎鼎的文豪大仲馬，看他苦悶，提議他在每份稿件后注明，“我是大仲馬的兒子”，這樣定有出版商感興趣。可小仲馬沒有倚借父親的名聲，反而決意另找筆名，以隱藏起自己與父親的關系。當他的《茶花女》風靡歐洲、贊譽如潮水涌來時，小仲馬終于笑了：“我只愿擁有自己真實的高度。”

是的，若小仲馬不獨立闖蕩文學創作之路，而是依憑父親的名聲，也許文學之路會走的更順利。可他同時也必定少得許多磨礪錘煉，怎還能蘊養出如此高的文學修養，怎還能練就出如此老練的文筆？不趨附別人，而是自己獨立爭取的榮耀，永遠最珍貴；不依賴別人，而是自己挺直脊梁站出的高度，永遠最可敬。小仲馬是智慧的，他選擇了做一株獨立于世的竹，所以他永遠站在了令后人景仰的高度上。

烤著快樂的羊肉串，不但解決了自己的生計問題，甚至幫助了更多的人。

生挺凌云節，飄搖仍自持。這樣如竹的獨立人生是經得起風吹雨打的，這樣的人是生命的強者。反觀如郭美美等部分富二代、官二代和污吏們，如果抽走了他們攀附的高枝——財富、家人或權力——他們還有什么資本能炫耀、能驕傲呢？怕是會如綿軟無力的牽牛花癱倒在地，零落了嬌艷的花瓣，化作污泥吧。

“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。”愿我們都能做一株獨立于世的竹。不高掛在別人身上開自己的花，不依賴別人以求溫室里的幸福，只愿獨立天地間，默默地蘊養陽光雨露，經受霜雪驟風終于抽節，終于挺拔，終于參天。

下一節課便是數學公開課了。我們已經在走廊上排好隊，準備到樓下大會議室，每個人的臉上都洋溢著喜悅與期待，當然，還有小小的緊張。看著興奮的同學們，我也彎起唇角，隨著隊伍向前走去。

咦？耳邊突然響起撕裂的聲音，我的腳步一滯，回頭一看：我的鞋底竟然被踩掉了！我不知所措地看向后方，后面的同學顯然也沒料到會發生這種意外，漲紅了臉向我道歉。同學們圍在我身邊，關切地問，沒事吧？我苦笑著搖搖頭。

“可是這樣，你怎么走到樓下呢？”

“你們先走吧，公開課可別遲到了。至于我總會有辦法的。”

我說了謊。在這種情形下，哪里有什么辦法可想？周圍的喧囂逐漸散去，慘淡的日光把我的影子拉長，此時的我似乎是一片孤葉了，隨意一陣風就能使我承受不住心里的顫抖。我俯下身埋起頭，想要逃避這無解的現實。

但你出現在我面前了。

仿若一道光，那溫暖的笑意使風都散盡。你蹲下身來，和我保持在同一高度，語氣輕柔：“這是怎么了？怎么哭鼻子啊？女同學更要堅強一點啊，是鞋子壞了。你穿多大號？”

的方式。我看著您慈愛的笑容和額間的皺紋，眼淚似乎又要落下；又想起您的溫柔的囑托，決心不再哭泣，逐漸變得堅強起來。

我在滿室驟然明媚的陽光中，慢慢俯下身，系好鞋帶，輕聲道謝，向一樓奔去，本應不適合快跑的鞋卻令我感到無比舒適。風波已平，心底的波瀾猶起——我愿在將來的任何時間，只要想起您，心湖總是泛起感激的漣漪！

“這蘋果里怎么又有壞的，這么貴的蘋果也不知道挑幾個好的，真是笨死了。”廚房里又響起媽媽呵斥爸爸的聲音。我忍不住拉開了房門，小心翼翼地窺視著他們。“壞了你就吃唄。”“孩子愛吃就多給她吃點，這壞蘋果怎么給她吃！”“這不還有那么多嗎？夠她吃的了。”

“和你說了多少次了，好好挑一下，你看看，又有壞的。你是不是存心和我作對，啊？每次都買壞的，你以為壞的便宜嗎都一樣的價錢，又不是不讓你挑，你怎么唉。算了、算了，和你說了你也聽不進去。”畢竟媽媽已經忍了好多次了，爸爸又不聽勸。終于，媽媽生氣了，把蘋果一摔，“碰”地關上了房門。

到了晚上，一貫在書房上網的父親難得去洗了蘋果，把好的端給我，把壞的處理好后送給了在客廳的媽媽。等爸爸進屋后，媽媽無奈地嘆了口氣：“唉，這么大的人怎么也聽不進話。”隨手拿起一個蘋果咬了一口：“這貴蘋果就是不一樣，放久了也這么甜，這么脆。”

大人們之間那所謂的面子和尊嚴總是不能輕易放下，爸爸和媽媽一直沒再說話，家里的氣氛突然降到了冰點，我又插不上話，只能默默地吃著爸爸買回的蘋果。

是這樣愛爸爸，而我是這樣被愛的。家人之間的愛就這樣在彼此之間流淌著。

這是一場不大的風波，卻流露出了不平淡的親情和永恒不變的愛，似涓涓細流，潺潺不已。

他就是那樣，不愛，也不善言辭，一個轉校生，土得不能再土的農村學生。因為我旁邊有個空位，他便有幸坐在我的旁邊，使我不得不感嘆我的壞運氣。

期末考試將近，他在自顧自地做著數學題。真是的，為什么他不做筆記也能把我一看就頭大的數學學得那么好。“能能借我你語文筆記用用嗎？”他轉過頭用蚊子般的聲音說。我詫異的望了他一眼，回身翻找書包，“還有還有數學。”我頓時心頭煩躁，數學！學那么好還至于用我的筆記？我一把拿出兩個筆記本，重重地扔到他桌子上。他奇怪的目光看了看我，終是什么也沒說。

冬天即使是室內也那么凜冽，我抓耳撓腮的看著一串串數學難題，一旁的他依舊流暢地完成了作業。我實在是受不了了，目光便轉向了他。“喂，幫我講一下這些題。”他卻是轉身，看題，搖頭一氣呵成。“自己做吧。”他說。我霎時就像置身室外般冷了下來，“你行，明天把我的筆記本還我！”我沖他喊道，他卻只是皺了皺眉頭，忽又舒展，輕輕點了點頭。

次日清晨，我剛到學校，就發現我的語文筆記放在桌子上，還看見了他那躲躲閃閃的眼神。我疑惑地打開本子，倏地發現就在第一頁上染上了一大攤紅色墨跡。“對對不起，”他哆哆嗦嗦地說，“晚上熬夜太晚，所所以——”我頓時怒不可遏：“你晚上不睡覺關我什么事！我看你就是嫉妒我語文學得比你好而使的壞！還有數學本呢？”他噌得一下子站了起來，雙眼通紅，怒視著我，青筋畢露，爆發出一股從未有過的氣勢。我的心臟猛然收縮了一下，看著凜然不可侵犯的他，竟有一種震顫之感油然而生。他深吸了一大口氣，坐了下去，說：“不是你想象的那樣，數學我明天會拿的。”我撫平動蕩的心情，盯著他——卻無以駁斥。

每個重要知識點旁的紅色注釋刺痛了我的心。

（我）羞愧不已。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十六

我們的地球正無時無刻受著污染，一旦污染嚴重就會有難以想象的后果，所以現在人類正想盡辦法減少污染，大家開始提倡環保，我們要為保護地球盡一份力量，我也要伸出我的手保護地球。

地球主要受到了三種污染:水污染，空氣污染和環境污染。水污染是由于人類將污水排放入清澈的河水中或者扔垃圾到河里使水變黑發臭，這嚴重影響了人們的正常生活和健康，我們必須停止這一錯誤的行為，而空氣污染也是因為排放了有害到空氣中形成的。但三種污染中我們只要隨意一伸手就能減少污染的，還是環境污染。

現在我們的科技越來越發達，物質既豐富又好，但東西使用之后會留下很多垃圾，有些人因為貪圖省力會把垃圾隨手一扔，但這一個很順手的動作卻能帶來嚴重的危害。一個人扔了一個垃圾，然而一百個人就能扔一百個垃圾，這樣持續，垃圾會多得可怕，雖然有清掃垃圾的工作人員，但扔垃圾總沒有處理垃圾來得快。只要我們管住自己的手，不去扔垃圾，而是把之前別人扔的垃圾撿起扔進垃圾箱的話，就不會這樣了。

我平時也經常提醒自己要保護環境，在路上看到垃圾就撿起它，把它扔進最近的垃圾箱內。如果我手中有垃圾，我會第一時間扔進垃圾箱，不會隨手一扔。在家中，我們的生活垃圾會把垃圾箱塞滿時，一起扔到小區中的大型分類垃圾箱，從不為了不出門直接從窗戶扔出去，這是很危險的，砸到人的話可能會很危險，這種伸出手的方法是十分不對的，如果你看到身邊有這么做的人應該馬上勸阻，不讓悲劇發生。還有一個很重要的地方，用完沒電了的舊電池不能扔進鄰居箱，舊電池帶有毒，亂扔會對環境造成非常大的危害，我平時會伸出我的手把家中的舊電池放入一個小紙箱中，收集到一定數量的時候再扔到專門收集舊電池的大箱子中，負責人員會將它們送出去出來4，這樣才能保證環境的安全。

我伸出了我的手，為環境保護獻出了自己的力量，而你們也能和我一樣伸出自己的手減少垃圾，讓地球永遠美麗。請一起銘記，綠色在我心中，伸出我的手，拯救綠色家園吧!

小時候，你是我的“老師”到了小學，你又給我交給了另一個老師。一個一個老師把我“傳遞”著。

就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。

都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。

我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。

但是我想牽老師的手，卻又收里回去因為我擔心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒那種勇氣。

時間一分一秒的流逝，小學五年生活過去了，位了懷念小學生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。

牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。

人生的旅程一直在前進，在成功與失敗中掠過，在得到與失去中穿梭，在歡樂與悲傷中徘徊。當沉重的步伐再也支持不了疲倦的身軀時，人倒在了旅途中的路邊。

或許如朱自清先生所說，“赤裸裸”地來到這個世界，最終又“赤裸裸”地離去。人生在世，每個人都不可能毫無所獲，盡管兩袖清風，但人生也不會空白。直到最后連生命也失去了，才看到原來得到和失去之間有一個等號。

人從誕生的那一剎那，失去的命運也無法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到連寶貴的，唯一的生命都有失去之時，那其他的又何必耿耿于懷。像那些因為戀愛、學業、求職失敗的人，選擇自暴自棄，有的甚至選擇輕生。但卻忘記了在從未得到這一切的時候，自己也不是同樣地生活著嗎?只要生命還在，一切都可能再得到。

生活在安史之亂時期的杜甫，從叛亂爆發，他就陸續失去了地位、金錢、名利等，每一樣都是以他的努力所得到的。受到沉重打擊的杜甫卻沒有放棄生命。他有才華，他還有真誠的友誼。最終他得到了“詩圣”的美稱，這正是因為他有過人的才華和那不斷失去的悲劇人生，還有那永遠也不會失去的，一種堅強的信念。

其實從某種意義上所，失去也是得到的開端，有句俗語說“舊的不去，新的不來”，不正是這個道理嗎?蘇軾是個豁達的人，完全的樂觀主義。在屢次被貶官的情況下，居然有心情游覽山水，閑時寫詩作畫，而且還創作出如“東坡肉”“東坡豆腐”等至今仍然被人稱道的美食。誰能說他不是失去了很多?誰又能說他不是得到了很多呢?對蘇軾來說，無悔此生才是最重要的，是他那樂觀的精神，使他在失去很多的同時，得到了更多。

得到與失去是互相轉化的，而且是并存的。或許它們之間的區別更多的是體現在對待的心態。被欲望驅使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍貴的健康卻在精神的折磨下漸漸失去，忽視了自己得到的其實也很多了。而在樂觀的人看來，盡管百病纏身，但卻還有友誼、親情，還能學習，就像張海迪一樣，同樣可以演繹精彩的人生。

失去是苦難嗎?沒有人可以下這個結論。失去的價值有時可能比得到的更高。起碼失去不是失敗，或許恰恰卻是成功的開始。

初中語文寫作方法（優秀17篇）篇十七

一、開頭方式：

1、概述式：

開頭用簡介的語言介紹事物的概況，給人以總體的形象。如：

在臺北市市中心有一棟特別高的大樓，那就是臺北的101。它在完工，已經過了十三年，它曾經被稱為“世界第一高樓”，是世界唯一一座建在地震活動帶的摩天大樓。

2、設問式：

開頭設問，能激發讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態。如：

為什么太陽下山了之后月亮就出來了呢?為什么到了晚上太陽就不見了呢?為什么白天的時候我們就看不到月亮和星星呢?今天就讓我們一起去探索外太空吧!

二、結尾方法：

1、展望法：

就是在說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如：

不僅是克隆動物，科學家們已成功制作出克隆人的案例，這復制科技將會帶給人們多大的利害，將來我們人類一定會好好地探討這個奇妙的克隆。

2、號召法：

就是對讀者發號召的方法。如：

氣候變遷是一個非常嚴肅的問題，很多人都沒有意識到我們的地球將毀在我們的手中，我們不但沒解決氣候變遷的問題，反而讓這個問題變得更嚴重。保護地球你我開始做起，我們可以從最基本的開始做，還要記得提醒你身邊的人，請為保護地球出一份力量。

3、旁補法：

就是文章最后追加補充其不足的寫法。如：

當然，除了以上講的這些靈異現象，還有其他種類的，如死亡事件、失蹤事件，不過很多都只是因為人們的心理產生變化而因此能看一些奇怪的東西或事情，沒有人知道幕后的真相到底是什么。

說明文概括總結：

介紹物品三要點，外形結構功能全;文具玩具最常見，生活用品有千萬;描寫外形有順序，描寫結構按空間;描寫功能述生活，典型細節寫一段;開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。