學好英語可以加強我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的學習和思考能力。學習英語需要進行寫作訓練，以下是一些英語寫作范文，供大家學習參考。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇一

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌荨８惺芏淖拥膹娙跻?guī)律。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。

教學重點：

指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學難點：

通過學唱這首歌曲啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學過程：

一、組織教學，導入歌曲(5分)。

1、聽《勞動最光榮》，做簡單律動。

2、歌曲《勞動最光榮》里都唱到了誰?(雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶)。

3、看一看他們都在干什么?

二、節(jié)奏練習(5分)。

愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢?

1、教師做洗衣的動作學生猜。(背景洗手絹伴奏音樂，哎啰)。

2、同學們你們愛勞動嗎?猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜?猜對大家一起合著音樂做。

3、老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。老師示范洗衣服時，“刷刷刷”

那你們能不能在勞動的時候也用上這個節(jié)奏啊?讓學生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動的聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個口號吧!用“哎羅”那我們一起來試一試吧!(大屏幕)今天我們就一起來學習一首關于勞動的歌曲，一起來看一下我們今天的學習目標把!(大屏幕)。

一起來聆聽一邊，聆聽的時候應該怎么樣?

三、歌曲新授(15分鐘)。

1、初聽。

2、按節(jié)奏讀歌詞。(跟伴奏完整讀一遍)同學們都認識這些字嗎?我們先一起來讀一遍吧!教師按節(jié)奏示范讀一遍，在讓學生齊讀。

4、跟音樂輕聲演唱歌曲。

5、同學們，勞動的時候高興不高興啊!那我們用高興的心情再來唱一遍吧!

6、跟伴奏完整演唱。

四、創(chuàng)編動作。

1、誰能為歌曲編上自己喜歡的動作呢?兩個人討論。

2、學生表演，老師把動作串起來，教給學生。

3、合作表演。

4、師生活動：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好?

9、帶感情演唱。

四、拓展延伸(5分)。

六、課堂小結(3分鐘)。

從這首歌曲中，你學到了什么?

媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽?那老師給大家布置個作業(yè)，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇二

描繪的形象，并能對音樂所表達的思想內容有正確的認識。

2、認知目標：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動作，表情，表達內容，了解反。

復記號。

3、能力目標：能夠創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)動作以及“勞動”為主題來進行嘗試，并表現(xiàn)。

勞動的主題，有表情的參加與表演。

教學重點：指導學生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。教學難點：通過各種途徑讓學生感受和體驗勞動樂趣教學過程：

一、首先老師請同學們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細聽，聽。

一聽歌曲里唱了那些小動物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥。

師：非常好，下面我們再聽一遍，我們來看看這些小動物在干什么?

生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。

師：是啊，這些小動物都在辛勤的勞動，他們都明白勞動最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動，所以大家都不喜歡他。

師：大家看，連小動物們都知道勞動最光榮，我們小朋友一定更懂得。

這個道理。那么，請你們告訴老師，你們在學校里能做哪些力所能及的勞動呢?

生：掃地，倒垃圾，擦桌子。

師：那你們在家里，干家務活嗎?有沒有幫爸爸媽媽干家務活?

生：有。

師：老師認識一位小朋友，她叫小紅。大家仔細看仔細聽，她在做什么家務。

師一邊畫簡筆畫，一邊講述。同時寫出歌詞，

(星期天，天氣特別好。紅紅的太陽，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學著媽媽的樣子洗起來。她洗的是什么呢?是小手絹!一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧!小紅說，不不不，我行的!我要自己洗來自己曬!)。

師：你們說，小紅是不是個愛勞動的孩子?她說了一句什么話?

師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動作。

出示帶有反復記號的樂句。ppt。

師：大家看，這個歌兒里還有一位新朋友出現(xiàn)了。講解“反復記號”。反復記號是一對面對面站著的雙胞胎，當我們看到反復記號的時候，他們中間的歌詞就要連續(xù)唱兩遍。咱們也來試試!師：下面，我們一起跟著好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧!

師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽到了什么?(小紅唱的歌)那么，歌曲里還唱到了什么?是啊，歌曲里的內容老師都已經畫出來啦!咱們再聽一遍歌曲吧!ppt師：老師看到，有些小朋友已經在跟著唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動嘴巴不發(fā)出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。

師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，(小帽子)在笛子課上我們經常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。

我們再唱一遍吧，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動作嗎?集體表演唱。

小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務勞動也唱進歌曲中去嗎?比如(媽媽掃地我也來)指名生說，集體唱唱改編的歌。

六、簡介手絹：

師：那我們大家經常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木?生：是。

師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生病?因為我們大家大量的用紙巾，就要大量的砍伐樹木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經常勤洗手絹，這樣我們就都是環(huán)保小天使，我們能夠為保護地球，保護大自然盡我們的一點力量。

七、小結。

師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動的好孩子，要做愛干家務的好孩子。

師：同學們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧!

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇三

晚上，我回到家，我對媽媽說：“媽媽，我不小心踩到了紅領巾，老師叫我?guī)Щ丶蚁矗沂亲屛易约合础！眿寢尨饝恕?/p>

我先在水龍頭底下放了半盆水，把紅領巾放進盆子里，泡濕后就抹上肥皂使勁搓，接著，我把第一盆臟水倒掉，又在紅領巾上均勻地涂上一把肥皂，浸泡幾分鐘后，再次細心把紅領巾的每一個地方反復地搓，只見紅領巾上搓出了許多雪白雪白的泡泡，像一串串葡萄，一滴滴又紅又黑的水從我的指甲縫間流下來。我想紅領巾應該洗干凈了，于是提起來展開一看，發(fā)現(xiàn)紅領巾最臟的兩個角尖還是黑黑的，于是我又在兩個角上涂上一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信洗不干凈了。搓了一會兒，我把紅領巾仔細檢查了一遍，兩個角干凈了。我把紅領巾提起來，倒掉臟水，又倒了一些清水。把紅領巾放入盆中，水這時變得黑里帶紅，媽媽走過來，讓我加點細鹽，防止褪色，聽了，我去加了點細鹽，搓了搓，果然不褪色了，我把紅領巾撈上了。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇四

早就發(fā)現(xiàn)自己的手絹有點臟，今天是星期天，我心想：人的'臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準備洗手絹。

我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個角也沒放過。這時，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：謝謝你，幫我洗了個熱水澡！

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇五

想到這，小紅從廚房拿來盆子，又到門口的井里吃力地提上來一桶水，并把一桶水倒進了盆子里，又飛快地跑到衛(wèi)生間拿香皂，想我也愛勞動，接著坐在凳子上洗手絹，她拿起手絹，在手絹上仔細地擦了擦香皂，又使勁地搓了搓，污漬終于不見了。

洗完了手絹，小紅拿著凳子和手絹去陽臺，她踩在凳子上小心翼翼地把手絹掛在衣架上。看著陽臺上飄舞的手絹，小紅會心的笑了。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇六

教??學??活??動教????師。

學????生。

一、教師：(放音樂、做律動).

二、聆聽活動。

提問：?你們都聽到了那些小動物？小動物們在干什么？

3、教師小結：我們要做愛勞動的好孩子。

三、音樂游戲活動師：

1、請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？

3、進一步要求：要隨著音樂節(jié)奏做。

《聽動物說話》歌曲律動進教室，

第二遍要求配上音樂。

節(jié)奏：x。

5、師：現(xiàn)在老師也來做一個勞動的動作，你們來猜好不好？（教師隨音樂節(jié)奏做勞動動作。）。

師：你們真聰明！現(xiàn)在請大家隨著老師播放的音樂，你來做勞動時的樣子，我來猜，看我猜得對不對，好不好？現(xiàn)在請同學們互相猜一猜。

四、學習新歌。

師生一起邊念歌詞，邊表演。

教師播放錄音，第一遍師生共同唱。

第二遍唱（教師邊唱邊表演，學生模仿）。

第三遍唱（要求配上勞動的動作）。

學生間互相合作，邊唱邊跳。??。

學生自由創(chuàng)編，教師評價。?????學生聽勞動最光榮出教室。?教?學?反?思?1、通過聆聽《勞動最光榮》，演唱《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。?2、能夠背唱《洗手絹》，用動作表現(xiàn)歌曲內容。?3、為《洗手絹》即興創(chuàng)編節(jié)奏，并為歌曲進行伴奏。?教學特點：1、教學活動層層遞進，逐步展開，由表及里，由淺入深，層次非常合理。?2、為了配合教學的主要內容，設計了聆聽、游戲、表演等多種輔助活動。?3、各種教學活動，始終都圍繞音樂展開，體現(xiàn)了音樂為本的理念。?4、教師始終都對學生的活動給予恰當?shù)墓膭睿欣趯W生自信心的培養(yǎng)。?5、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生以審美的態(tài)度對待自己的創(chuàng)作。

不足：1、在請學生發(fā)言或表演時顧及面再廣一些。

2、在教學愛勞動時還要給學生進行感恩教育（如：你為什么要幫助媽媽勞動呢？因為媽媽很辛苦等等）。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇七

課題：

洗手絹。

總課時數(shù)：

第2節(jié)。

教學內容：

2、歌扮演。

教學目的：

1、指導同學用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對同學進行愛勞動、愛清潔的'思想教育。

2、通過歌扮演，用動作感受旋律的高低，表示同學勞動時的愉快情緒。

教學重難點：

學唱歌曲和歌扮演。

教學手段：

錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發(fā)聲練習，同前節(jié)。

二、學唱歌曲：

你們真是愛勞動的好小朋友，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請同學回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

5、歌曲處置：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

同學自身得出：要唱得輕松、活潑，表示勞動的歡樂情緒。

結束句要唱得干脆利落。

練唱。

三、歌扮演：

1、請同學用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領學做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請同學2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領同學練習。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結：

通過今天的學習，你明白了哪些道理？

板書設計：

洗手絹。

輕松活潑。

最后一句干脆利落。

課后小記：

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇八

洗手絹。

2008年6月16日星期一晴洗手絹甘肅省靖煤公司二中小學部一（3）班楊淇午飯后，媽媽說：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的嘴巴。”“是，媽媽。”“哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗伞！薄安唬议L大了，自己的事自己做。”我拿著手絹跑進了洗手間。“媽媽，我的手絹找不見了。”“呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”“一袋呀。”“瘋子，一小勺就好了。”“媽媽，我知道了。”小朋友，你會洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手絹。

洗手絹山東省濟南市濟陽縣志遠小學三年級一班高逢曉。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

《作文:洗手絹》今天，老師叫我們回家自己洗一樣東西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。《洗手絹》。

洗手絹。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

今天，老師叫我們回家自己洗一樣東西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

我先打了一盆水，把手絹放了進去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點。哎，洗手絹也真累，真不想洗了。可我看見小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務。

洗手絹。

手絹干凈了．看見了一只只米老鼠，洗手絹真有意思啊！

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洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇九

活動目標：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

4、掌握洗手的正確方法。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點：

重點：學習正確的洗手方法。

難點：養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。

活動準備：

物質準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

活動過程：

1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?

幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2.基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的?

幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?

幼兒：洗干凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

(老師示范洗手)。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的.細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

我們經常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導)老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

幼兒：好老師：小朋友們再見!

教學反思：

這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十

1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

重點：學習宣染的基本方法。

難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

一、導入：

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？（色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）。

二、展開：

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡回指導。

6、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

三、結束：

請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十一

洗手絹是我們日常生活中不可缺少的小物件，但是很多人并沒有在正確的方式下清洗它們。在現(xiàn)在的環(huán)境下，保持清潔和衛(wèi)生是更加重要的。由于小小的細節(jié)會影響整體的結果，保持手絹清潔是必要的。今天，我將分享一些我從實踐中學到的關于洗手絹的心得體會。

第二段：準備。

要清洗手絹首先要準備好材料：手絹、盆、清潔劑、洗衣粉或肥皂。然后將手絹放入盆中，加入足夠的水使手絹完全浸泡在水中。接下來，可以在水中加入清潔劑以去除污垢，或者加入洗衣粉或肥皂來提高清潔效果。最后，大力搓揉手絹并用流動的水沖洗干凈。

第三段：翻轉手絹。

為了確保手絹徹底清潔，我們需要翻轉手絹并再次按前述步驟清洗。即使我們認為手絹已清潔，但在細節(jié)處可能仍存在污漬。所以在清潔手絹時，翻轉手絹并再次清洗是十分必要的。

第四段：消毒。

洗手絹的清潔是十分重要的，但衛(wèi)生則尤為重要。為了達到衛(wèi)生要求，我們需要在清潔后消毒手絹。可以選擇用熱水浸泡，也可以在手絹還未干燥前用消毒酒精或者消毒水消毒。這樣可以殺死任何可能存在的病菌或細菌，保證手絹的衛(wèi)生不受影響。

第五段：晾干。

最后一步是晾干手絹。將手絹輕輕擰干，然后晾在通風良好的地方。不要將濕手絹靠在墻上或者其他不透氣的物體上晾干。這樣會造成手絹發(fā)霉或者產生難聞的味道，甚至是加重病菌繁殖。如果有條件，可以將手絹曬在陽光下，陽光具有消毒效果。

結論。

雖然洗手絹是非常日常的小事情，但我們切不可忽視它對我們生活的影響。一方面可以保持手絹的衛(wèi)生，另一方面也可以在視覺上帶來清潔的感覺。通過以上的步驟和方法，相信你也可以輕松地清潔和維護你的手絹，打造一個更加干凈和衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十二

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

一條臟毛巾。

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的'方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、有為他人服務的意識，有責任感。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備。

1、洗手程序圖卡。

2、視頻短片“洗手的正確程序”。

3、輕快的音樂。

4、清潔寶寶貼畫。

活動過程。

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

活動評價。

懂得洗手的正確方法。

樂于擔任小組長。

活動建議。

程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。

活動反思。

本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十四

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十五

我?guī)蛬寢屜戳艘粋€小手絹，我很開心。

那是夏天發(fā)生的一件事。那天，我看見一個臟手絹在床上，便走過去拿了起來，放在桌子上。然后，拿盆接了點水，往里倒了點洗衣粉，再把臟手絹放到水盆里，洗呀洗呀，看到許多小泡泡在水里，我把小泡泡放在手絹上，搓呀搓呀，又搓出許多小泡泡。我有洗了一會兒，然后把它擰干，晾在晾衣架。我呆呆地望著我洗完的.干凈的小手絹。媽媽看我在那發(fā)呆，說:“xx，你在那干嘛呢？”我說：“媽媽，快來看看我的作品。”媽媽說：“手絹兒怎么成了你的作品？”我說：“你們可得好好謝謝我，你們沒有時間洗手絹，可是你們這個好女兒幫你們洗了這個臟手絹，難道不該謝謝我嗎？”說完，我們都笑了。

這是我最快樂的一件事，幫媽媽洗臟手絹。

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洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十六

洗手絹在我們的日常生活中，是一個非常重要的物品。無論是在上班、在學校、還是在家中，我們幾乎都要使用洗手絹。而我們每天的使用量也是非常大的。因此，對于洗手絹的清洗和消毒，我們必須要格外的重視。今天，我想分享一下我個人的洗手絹心得體會，希望可以幫助到大家更好地清洗洗手絹，保證我們每天的健康和衛(wèi)生。

首先，我們必須要選擇合適的洗手絹。在購買洗手絹的時候，我們要選擇質地細密、吸水性好的，同時也要排除有異味或者雜質的洗手絹。而且，我們還要根據不同的使用場景來選擇不同的材質的洗手絹，比如在廚房使用的洗手絹要選擇吸油性好的洗手絹。

洗手絹清洗至關重要。我們應該在一定的使用次數(shù)后，及時清洗洗手絹。不僅要清洗干凈，還要徹底消毒。清洗的方法也有很多，簡單的可以使用清水沖洗，復雜的可以通過使用消毒柜、漂白劑等殺菌消毒。洗手絹清洗后最好是曬干，因為陽光直射、空氣流通可以更好地殺菌。

四、日常使用。

在日常使用中，我們也要注意衛(wèi)生。使用前，我們可以用清水或肥皂清洗干凈，最好不要和其他人共用，因為洗手絹可能會攜帶細菌，即便是本來沒有病菌，和其他人的混在一起也很容易造成傳染。同時，我們也要養(yǎng)成勤洗手的好習慣，這樣可以有效避免洗手絹帶來的病菌和細菌。

五、總結。

綜上所述，洗手絹雖然是小東西，但是它可以對我們的健康產生積極的影響。為了保證我們的身體健康，我們需要從洗手絹的選擇、清洗、日常使用等方面予以重視。最后，我想建議大家盡量多備幾條洗手絹，這樣可以在清洗后給洗手絹留足時間曬干，保證下一次使用前可以用干凈的洗手絹來保障我們每天的衛(wèi)生和健康。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十七

教學內容：

2、歌表演。

教學目的：

1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學生勞動時的愉快情緒。

教學重難點：學唱歌曲及歌表演。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發(fā)聲練習，同前節(jié)。

二、學唱歌曲：

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的`歡樂情緒。

結束句要唱得干脆利落。

練唱。

三、歌表演：

2、師帶領學做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領學生練習。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結略過。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十八

午飯后，媽媽說：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的`嘴巴。”

“是，媽媽。”

“哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗伞！?/p>

“不，我長大了，自己的事自己做。”

我拿著手絹跑進了洗手間。

“媽媽，我的手絹找不見了。”

“呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”

“一袋呀。”

“瘋子，一小勺就好了。”

“媽媽，我知道了。”

小朋友，你會洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手絹英語（優(yōu)秀19篇）篇十九