辯論是一種通過對(duì)立觀點(diǎn)的表達(dá)和論證來達(dá)成共識(shí)的討論方式，它既能提高思維能力，又能增進(jìn)溝通與合作能力。這是一份辯論經(jīng)典案例匯總，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇一

正方辯手王晨同學(xué)堅(jiān)定地站起來，響亮地說明了她方的觀點(diǎn)。我們都急著尋找他話中的漏洞，可遲遲沒有找到，這可給了我方一個(gè)強(qiáng)有力的下馬威。

王晨同學(xué)不愧是女中豪杰，她每每在我方辯手講完后，便舉例子反駁，說明講誠(chéng)信的重要性，相機(jī)王晨之后，韓嘉儀同學(xué)也亮出了自己的觀點(diǎn)。

這下，班里可炸開了鍋，同學(xué)們都怕自己落后，連忙站起來準(zhǔn)備好，我也不例外。

我們聽著這一聲聲精彩的辯論，不由得響起了掌聲，這掌聲震耳欲聾。

張?jiān)吠瑢W(xué)看他們吵得不可開交，連忙止住了局面。她總結(jié)道：“講誠(chéng)信固然重要，但至于那些溫馨的，讓生活充滿情趣的謊言，就讓他們綻放吧。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇二

今天下午，我們展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，我們辯論的主題是，科技發(fā)展是利大，還是弊大。

正方辯論的是科技發(fā)展利大，我們反方辯論的是科技發(fā)展弊大。正方坐1、2組，反方坐3、4組。

隨著一陣熱烈的掌聲，辯論會(huì)現(xiàn)在開始。“友情正方代表發(fā)言。”班長(zhǎng)自信滿滿地說。正方的同學(xué)走上講臺(tái)，拿起稿子自信滿滿地說：“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。”說完，自信的走下了講臺(tái)，我心想：“正方才幾個(gè)人，我們一定能贏的！”我們反方代表毛手毛腳的走上講臺(tái)，好像信心百倍。經(jīng)過幾輪的激戰(zhàn)，同學(xué)們更加先爭(zhēng)恐后的上臺(tái)反駁對(duì)方，正方連連失誤，眼看就要?jiǎng)倮耍驮谶@扣人心弦的一瞬間，正方代表滿滿地走上講臺(tái)，反駁我們反方的觀點(diǎn)，臺(tái)下立即響起了響亮的掌聲，我們反方也不甘示弱，我們反方的“文學(xué)家”那著稿子，威風(fēng)凜凜的走上講臺(tái)，把正方駁得啞口無言。正方的'一位男同學(xué)大搖大擺的走上講臺(tái)，說道：“首先呢，空調(diào)不是給你吹的。”，又大搖大擺的回到了座位上，全班都大笑起來......

老師走上了講臺(tái)，準(zhǔn)備宣布成績(jī)，我們的胸口好像猛得塞進(jìn)了一大團(tuán)棉花，透不出氣來，心跳得“怦怦”響，似乎一張嘴那顆熱乎乎的心就會(huì)一下子從口里跳出來。老實(shí)說：“大家都很不錯(cuò)，打成平手，我的目的只是為了讓你們知道，什么是辯論會(huì)。”說完后，我們大家才松了一口氣。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇三

今天早上，我們?nèi)嚅_展了一場(chǎng)辯論賽，辯論的內(nèi)容是：“開卷是否有益。”老師把全班人分為了兩大組，一二為正反，剩下的三四就為反方。

辯論賽的前一個(gè)晚上，我一直在尋找著資料。

辯論賽開始了，首先是我們軍的阮依蝶第一個(gè)站了起來，她張口就說：“書籍是打開寶箱的鑰匙，也是一個(gè)知識(shí)的大殿……”反方的謝辰坤也不甘示弱，立刻說道：“德國(guó)有一本書，當(dāng)時(shí)有很多人看，因?yàn)槟潜緯l(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，許多人都戰(zhàn)死了。”謝辰坤一說完，我方的阮依蝶就立刻站了起來，她的說話速度驚人，我一個(gè)字都沒聽清。反方沉思了許久，一個(gè)人站了起來，說：“有些書并不好，像我們?cè)倏吹摹恫槔砭攀馈罚行┠懶〉娜耍戳诉@本書，晚上可能會(huì)做噩夢(mèng)。”

辯論賽越來越精彩了，反方的阮帆斌三番四次的說成我們?cè)撜f的話。其中我們還聊到了高中的話題，我方說：“寫《三國(guó)志》的陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪……”對(duì)方再一次的`沉思了半刻，就立即開始反駁了。就這樣你一言我一語的說著，比賽還激烈的進(jìn)行著，根本就不知道下課理我們?cè)絹碓浇耍@時(shí)，老師說道：“這次辯論賽結(jié)束了。”

經(jīng)過這次的辯論賽，使我明白了：好的書對(duì)我們的幫助十分大，然而壞的書我們最好不要看，它可能會(huì)讓我們走上歧途。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇四

辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言本次辯論分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是講誠(chéng)信，反方觀點(diǎn)是善意的謊言，我支持反方

辯論會(huì)即將拉開序幕。

正方辯手王晨同學(xué)堅(jiān)定地站起來，響亮地說明了她方的觀點(diǎn)。我們都急著尋找他話中的漏洞，可遲遲沒有找到，這可給了我方一個(gè)強(qiáng)有力的下馬威。

王晨同學(xué)不愧是女中豪杰，她每每在我方辯手講完后，便舉例子反駁，說明講誠(chéng)信的重要性，相機(jī)王晨之后，韓嘉儀同學(xué)也亮出了自己的觀點(diǎn)。

這下，班里可炸開了鍋，同學(xué)們都怕自己落后，連忙站起來準(zhǔn)備好，我也不例外。

我們聽著這一聲聲精彩的辯論，不由得響起了掌聲，這掌聲震耳欲聾。

張?jiān)吠瑢W(xué)看他們吵得不可開交，連忙止住了局面。她總結(jié)道：“講誠(chéng)信固然重要，但至于那些溫馨的，讓生活充滿情趣的謊言，就讓他們綻放吧。

通過這次辯論，我明白了一個(gè)道理：在我們的日常生活中，是一定要講誠(chéng)信的，但是，往往在一些場(chǎng)合中，我們便需要利用善意的謊言來安慰需要它的人。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇五

在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。

全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。辯論會(huì)一開始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說：“我覺得開卷有益是對(duì)的，因?yàn)椋嗫凑n外書可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)。”小亮話音剛落，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始?xì)⑷耍呱狭朔缸锏牡缆罚裕矣X得開卷未必有益。”同學(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。可是，他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書的好壞。”小宗發(fā)表了不同看法，他說：“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書，家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力。”只聽辯論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書。

我認(rèn)為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。

老師批語：小作者用生動(dòng)、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實(shí)，若書寫再美觀些會(huì)更好。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇六

記一次精彩的辯論會(huì)作文。這次辯論會(huì)是圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開的，老師把我們分成了正方和反方，我有幸成為了反方的隊(duì)員。

就這樣我們你一言，我一語，爭(zhēng)得面紅耳赤，難解難分，恨得牙根癢癢的。說心里話，我真想撲上去跟他們惡斗一場(chǎng)，可是轉(zhuǎn)念一想，以勢(shì)服人只能使對(duì)方口服，心不服，于是我便打消了這個(gè)念頭。

這次辯論會(huì)不但精彩而且激烈，給我留下了深刻的印象。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇七

這次辯論會(huì)是圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開的，老師把我們分成了正方和反方，我有幸成為了反方的隊(duì)員。

就這樣我們你一言，我一語，爭(zhēng)得面紅耳赤，難解難分，恨得牙根癢癢的。說心里話，我真想撲上去跟他們惡斗一場(chǎng)，可是轉(zhuǎn)念一想，以勢(shì)服人只能使對(duì)方口服，心不服，于是我便打消了這個(gè)念頭。

這次辯論會(huì)不但精彩而且激烈，給我留下了深刻的印象。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇八

今天是星期五，在張老師的帶領(lǐng)下，我們5.2班的辯論會(huì)，開始了！這一次辯論的主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始了。

首先在張老師的一聲“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺(tái)。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方一號(hào)辯手陳述自己的觀點(diǎn)。這樣依次輪下去。

第二輪是有正方和反方開始反駁。先正方陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。

最后第三輪先是張老師總結(jié)一下，之后是每組選出一個(gè)代表來總結(jié)一下。老師讓我們?cè)u(píng)選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號(hào)辯手楊潤(rùn)晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。

經(jīng)過這一次的辯論會(huì)，我感覺還不錯(cuò)，最起碼我知道了辯論會(huì)是怎樣開的。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇九

今天下午，我們五(2)班的氣氛好緊張，好像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的。教室里的課桌分開兩邊，我們班今天舉行辯論會(huì)，討論的話題是：開卷是否有益。

上課了，正方和反方各坐兩邊，老師在講臺(tái)坐。我在正方這邊，備好了材料。“會(huì)議開始。”老師的話音剛落，樂樂就站起來說：“現(xiàn)在請(qǐng)正方發(fā)言。”正方的我們派出小文打頭陣，只見他自信滿滿地說：“我覺得開卷有益，因?yàn)闀俏覀兊木窦Z食，我們應(yīng)該多看課外書！”小文的一翻話，引起我們正方的認(rèn)同的掌聲。

反方的小峰不服氣，用有力的話語打斷了掌聲，說：“我們不同意你們的想法，我們看的書要是變成了不健康的書怎么辦，加上我們的對(duì)那些書沒有防的意識(shí)，很會(huì)把我們帶壞的。一些青年的一生就這樣被那些書毀了。”他的反駁給了反方希望，反方響起了熱烈的掌聲。

我聽著聽著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大漏洞，我站起來說：“我們指的是好書，不是不健康的書。”我接著說：“看好書就學(xué)好，看不健康的書就變壞人。”我臉紅撲撲的，心跳得好快啊！我的演講完了，教室里響起了一陣掌聲。我笑了，好像比吃了蜜糖還甜。反方的帶頭人玖子說；“她講得很好。現(xiàn)在黃色光碟，書籍走火入魔，不但毀了自己，而且還走上了犯罪的道路。

緊張的氣氛被打破了，教室一下子變的火暴起來，你一言，我一語，好激烈啊！

后來，還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論正反方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著她強(qiáng)調(diào)了：”開卷有益“，就開”益卷'，取其精華。在基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，用我們的大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。老師的話使我們終身受用。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十

“丁鈴鈴”上課鈴響了，五班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開序幕。本次辯論的主題是“開卷是否有益”。？正方代表認(rèn)為開卷有益，反方代表認(rèn)為開卷未必有益。

隨著班主任黃老師宣布“辯論會(huì)正式開始！”正方代表蒙藝甄自信滿滿地闡述：“‘書是人類進(jìn)步的階梯’，‘書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品’只有多讀書我們才能在前人的腳步下不斷進(jìn)步，所以我方認(rèn)為，‘開卷有益’！”

蒙藝甄剛說完，還沒坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來，毫不客氣地反駁說：“我方不同意正方的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，‘開卷未必有益’！書分好書和壞書，如果我們什么書都看，必將帶來壞的影響。正如書中說的：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”

“好！”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來。聽到這，我方啞口無言，對(duì)方卻得意洋洋地望著我們。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來說：“吃魚還會(huì)被刺卡呢，難道你就不吃魚嗎？喝水還會(huì)被嗆到呢，難道你就不喝水嗎？”我的話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。

反方略遲疑了幾秒鐘，只見黃燁站了起來，卻轉(zhuǎn)移了話題：“我給大家講個(gè)故事，有個(gè)杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說，他看過的武俠小說可以堆成山了，特別對(duì)小說中的`輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去。一個(gè)幼小的生命就這樣沒了，你說這是誰給害的？”我聽了，見大事不妙，有點(diǎn)懵了，啞了！而反方的同學(xué)卻乘機(jī)高聲叫好。形勢(shì)對(duì)我方很不利，我正捏一把汗，只見羅曼君站了起來：“武俠小說也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力。”

這時(shí)，我方隊(duì)員覃茜也鏗鏘有力地補(bǔ)充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書或壞書，只要不沉迷，還是應(yīng)該多多看書。”就這樣，我們互不相讓。把辯論會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。教室里不時(shí)傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。

“時(shí)間到，下面請(qǐng)雙方代表進(jìn)行總結(jié)，”黃老師的話提醒了我們。

“我方認(rèn)為開卷有益，書是歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶，卷一定開，要開有益之卷。”

“我方認(rèn)為開卷未必有益，書里有很多壞書，難道壞書也去讀嗎？所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”

最后，黃老師對(duì)本次辯論會(huì)做了總結(jié)：“書，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書伴我們成長(zhǎng)。”同時(shí)宣布，反方在本次辯論會(huì)中獲勝！反方同學(xué)一片雀躍歡呼，一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)就在同學(xué)們潮水般的掌聲中結(jié)束了。

雖然這次辯論會(huì)我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來總理從小立志：為中華之崛起而讀書。通過這次活動(dòng)，我明白了：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。讀書，可以徹悟人生道理；可以洞曉世間事物。讀書是快樂的！是幸福的！

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十一

這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過后，氣氛變得凝重起來。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。

我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來。

沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

于是，我們兩隊(duì)展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個(gè)尖銳的問題。沒想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個(gè)有力的回?fù)簟Ｋ闹芫尤贿€下起了“口水雨”！對(duì)方隊(duì)員無言以對(duì)。這時(shí)，對(duì)方觀眾陳遠(yuǎn)宋舉起了手，問了一個(gè)問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過了良久，雙方隊(duì)員爭(zhēng)得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都?xì)獯跤酰汕搴呛敛皇救酢Ｍ蝗唬钏荚凑酒饋恚f：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚(yáng)眉吐氣。

左老師趁要下課時(shí)，趕緊來到講臺(tái)下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當(dāng)然是有益的，但是要看怎樣的'書，所以要開有益之卷才行啊！這次比賽大家都打成平手！”

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十二

今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。

“我宣布，本次辯論會(huì)――正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺(tái)，本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。

我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。

攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。

反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈。”正方二辯胡婧洋不愧是班長(zhǎng)，理直氣壯地說：“我相信在座同學(xué)沒有笨人，都不會(huì)故意去污濁自己的心靈。”王泰戈身為反方三辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心。”一直蓄力的正方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因?yàn)樗昧嘶种C的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)：“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對(duì)方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對(duì)方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊。”

正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí)，評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害。”

本次辯論會(huì)，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十三

今天我們?cè)卩嚴(yán)蠋熆鞓纷魑陌嚅_了一場(chǎng)辯論會(huì)。

首先，老師讓我們抽簽決定正方和反方，我抽中了正方，并成為了主辯手，心想：作為正方的主辯手，我應(yīng)該為隊(duì)爭(zhēng)光，戰(zhàn)勝反方！

隨著老師的一聲令下，辯論開始了！我開始說道：“網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)平臺(tái)，是一切知識(shí)的起源，是知識(shí)的殿堂，它為我們提供了廣闊的空間，拓寬了求知途徑，讓我們從中獲得了知識(shí)。所以我方認(rèn)為上網(wǎng)好！”

可反方卻不甘示弱，說：“如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)上癮，甚至?xí)弊呋鹑肽А啊①F州市某校前一個(gè)月一名15歲的初中生在網(wǎng)吧不幸猝死，原因是上網(wǎng)打游戲所導(dǎo)致的！所以我方認(rèn)為上網(wǎng)不好！”

我聽了，大為吃驚。這時(shí)，我方一個(gè)隊(duì)員說：“網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)浩如煙海，一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力！”

反方的主辯手站起來說：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的`世界，青少年沉迷于這種人機(jī)對(duì)戰(zhàn)的模式中，會(huì)受到影響。再說，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)也會(huì)導(dǎo)致視力下降！”

我說：“網(wǎng)絡(luò)不僅能夠放松心情，而且也能夠減少學(xué)習(xí)上的壓力，所謂一舉兩得！只要能夠合理安排時(shí)間就行了！”

最后老師理直氣壯地說：“凡是都有兩面性，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐。”

這次辯論會(huì)在掌聲中結(jié)束了，它真的太精彩了！

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十四

上個(gè)星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。

開始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會(huì)開始！”首先，我站起來做了一個(gè)開頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來反駁，看見他們那勢(shì)在必得的模樣，我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸，這樣的話我就沒面子了。可是我方不甘示弱，又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。

這時(shí)，對(duì)方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來弄倒我們，可是卻無能為力。在這時(shí)，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來反駁了一句，她剛說完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來做補(bǔ)充的時(shí)候，對(duì)方的主辯手胡穎h然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來！”我方聽見她說的這句話以后，就跟她吵了起來，那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng)，連她們自己的人都看不下去，想要?jiǎng)褡杷脖凰戳讼氯ァ?/p>

這時(shí)，老師上來，把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課，我們還是沒有分出勝負(fù)。

在這場(chǎng)辯論會(huì)中，我明白了一個(gè)道理。

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一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十五

今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前，老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么，同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過后，在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對(duì)我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現(xiàn)在能過上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說下課看那一類書的同學(xué)導(dǎo)致老想著，聽不進(jìn)去課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時(shí)無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說今天心情不好，放學(xué)回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會(huì)讓自己的心情變好，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓，你一言，我一語，爭(zhēng)得不亦說乎。勝負(fù)難分。啊！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)！

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十六

今天，我們班舉行了一次辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì)雙方選手都十分積極準(zhǔn)備，大家非常期待辯論會(huì)開始。

中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會(huì)終于拉開了序幕。

首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點(diǎn)，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對(duì)她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場(chǎng)就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場(chǎng)，接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的`利，大家在下面驚嘆不已。

輪到反方了，他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們?cè)缇桶底杂浐昧藢?duì)方的發(fā)言漏洞，準(zhǔn)備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個(gè)問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認(rèn)可了對(duì)方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

這次辯論會(huì)雖然沒有分出勝負(fù)，但我們每一個(gè)人留下了無比的震撼！

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十七

今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說的頭頭是道，各有各的大道理。

在這場(chǎng)辯論賽中，我也不例外。我們說的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦剑晌矣X得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字，因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)啊！我對(duì)我們這一對(duì)提出的一個(gè)小小的問題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問題：我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十八

今天上午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著兩張桌子，班主任賴?yán)蠋熀驼Z文柴老師前排就座，臺(tái)下的同學(xué)分成左相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎馬上要爆發(fā)一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。

一陣清脆的鈴聲響過，語文老師柴老師大聲宣布“五年級(jí)二班辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著柴老師宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辨論會(huì)圍繞‘上網(wǎng)對(duì)青少年是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”

柴老師的話音剛落，正方代表陳一蓉就開始了的自已的演講。呵，陳一蓉不愧是我們班的“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“上網(wǎng)對(duì)青少年有益”，接著她又以課文為例，說明了上網(wǎng)對(duì)于一個(gè)青少年的重要性，還引用了一些人通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)致富的事例。陳一蓉的演講一停，頓時(shí)引起了正方的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊(duì)伍中的一員。仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手張海鎮(zhèn)反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)對(duì)青少年沒有益”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，如有些青少年看了一些不健康的東西荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路。

緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得熱鬧起來。雙方你一言，我一語辯論得異常激烈。

最后還是柴老師收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著柴老師強(qiáng)調(diào)指出：上網(wǎng)必須上對(duì)我們有益的網(wǎng)，取其精華，受益終生。柴老師的話埋在了我們的心田。

一次精彩的辯論會(huì)（通用19篇）篇十九

“快點(diǎn)，快點(diǎn)，咱們快上臺(tái)！”左瑋琪著急地說道。

原來，李老師舉辦了一場(chǎng)關(guān)于讀書的辯論賽，這次輪到我們小組了。我們上了講臺(tái)，我的心都調(diào)到嗓子眼了。我望著臺(tái)下六十多雙眼睛發(fā)呆。忽然，我感到有人碰了我一下，我抬頭一看，原來是組長(zhǎng)左瑋琪呀，她暗示我去前邊發(fā)言。

我倒吸一口冷氣，一步跨到了講臺(tái)前，我的懷里好像揣了一只兔子，心砰砰地挑個(gè)不停。我剛想發(fā)言卻發(fā)現(xiàn)我的腦子一片空白，那時(shí)候，我竟把準(zhǔn)備的內(nèi)容給忘記了！我的手心冒出了冷汗，這會(huì)兒，同學(xué)和老師好像變成了飛禽走獸，惡狠狠地盯著我。我努力地搜索記憶的碎片，可還是想不起來。

這時(shí)，左瑋琪把我叫了回去。

我的心里充滿了自責(zé)和內(nèi)疚，而辯論賽也結(jié)束了，這真是一次緊張的辯論賽。