優(yōu)秀作文充滿個性和特色，能夠展現(xiàn)作者獨特的思維和表達方式。以下是小編為大家準備的一系列優(yōu)秀作文范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

寫游戲的要求（通用17篇）篇一

我家養(yǎng)了好幾只羊，外公天天早上揮著鞭子引領“千軍萬馬”上“戰(zhàn)場”，可是今天中午，外公和爺爺喝酒喝多了，到了放牧時間也沒醒。我心中一陣歡喜，因為我早就想趕著羊去吃草了，可是外公說我小，不讓我去。

哥哥雖然比我大了幾歲，可也有玩心。于是我們兄妹倆不謀而合，叫上鄰居家的弟弟，三人一起打開圈門，羊群頓時擁了出來。我和弟弟在前面開路，哥哥斷后，來到小河邊。

河對面的綠綠的肥草，惹得羊兒們直流口水。大單羊可以過河，因為大單羊比一般羊長得都要大。大羊過去了，這小羊該怎么辦呢？正當我猶豫的時候，哥哥和弟弟一人抱起一只小羊開始過橋，我也不甘示弱，抱起一只小羊就往對岸沖。好在我速度快，不然小羊就被我甩飛了。

安全過河以后，愛出鬼點子的弟弟不耐煩了，說：“我們來玩兒一個游戲吧。”

“游戲，什么游戲？”我和哥哥很好奇。

“羊吃草。我們各選一只羊，畫出相同大小的草地，看誰的羊吃的草多。”

“ok。”

我心想，要找最大的單羊。這時一個大家伙映人我的眼簾，我拉著它來到賽場，它心中也燃起了斗志，大口大口地吃草。哥哥的羊老是犯規(guī)，不一會兒就被罰下了場。弟弟的羊沒有相中那塊草地，沒吃幾口，就跑到圈外面去了。弟弟連哄帶嚇也沒能讓它回心轉意。我選的羊可稱為王中之王了，它不一會兒就吃完了所有的草。

我取得了完全勝利。

根據(jù)比賽規(guī)定，輸者要給贏者當馬騎。于是，我騎著哥哥走了一圈，可真爽啊！

也不知外公什么時候來的，嚇得我們連忙跑回了家。直到現(xiàn)在，哥哥還在埋怨外公為什么不早點兒來，那樣的話，就不用給我當馬騎了。這次游戲，現(xiàn)在想起來就像剛玩兒過一樣，心中興奮無比。

寫游戲的要求（通用17篇）篇二

“耶，我沒有被淘汰，太好了……”教室里時不時傳出同學們的驚呼聲。這時怎么回事呢？哦，原來是我們五七班的同學在做“看誰反應快”這個有趣的游戲呢！我們一起去看看吧！

游戲開始之前，老師宣布道：“下面我們來玩一個游戲，名字叫‘看誰反應快’，游戲規(guī)則是：聽清楚我的口令，我說什么你就反著做，做錯者被淘汰出局。”

游戲即將開始了，教室里靜得出奇，我緊閉雙眼，在心里默默地祈禱：佛祖保佑啊，我一定不能輸啊，即使我輸了，也不能第一個輸呀！此時此刻我的心里像十五個吊桶打水——七上八下的。游戲開始了，我們目不轉睛地盯著老師的嘴巴。只聽老師大聲說：“向右轉！”我看了看我的左手，便向左轉去。這次我雖然轉的慢，但總算是做對了。然后我得意地環(huán)顧了一下四周，只見大部分同學跟我一樣都做對了，只有邢亞洲與眾不同，他向右轉了。同學們異口同聲地嚷道：“邢亞洲你錯了……”我心里一陣狂喜：“哎呀，嚇死我了，多謝邢兄呀，我還以為只有我一個人是二百五呢，哈哈哈，笑死我了。”再看看邢亞洲他垂頭喪氣，無奈的搖搖頭坐了下來，他今天運氣不佳呀！看來只能當觀眾來看我們“戰(zhàn)斗”了。

游戲繼續(xù)進行著，“賽場上”的人屈指可數(shù)。最令人激動不已的時刻到了，“賽場”上只剩下兩個人了——劉雙全和王心怡，為了能讓我們更直觀地看見他們比賽，老師把這兩位“圣斗士”給請上了講臺，此時此刻同學們的加油助威聲此起彼伏。比賽一連舉行了三關，他們還是不分上下。老師見他們倆打了個平手，只好用出了絕招。只聽老師輕輕地說：“回位！”他們竟聽信了老師的話走下了講臺。頓時，班里的同學勃然大怒到：“氣死我了，你們太二百五了！”這時，他倆才恍然大悟，可是游戲已經(jīng)結束了。我不禁贊嘆老師那過人的智慧。

從這個游戲中我明白了一個道理：遇事一定得沉著冷靜，不能心浮氣躁，更不能被眼前的假象所迷惑。

寫游戲的要求（通用17篇）篇三

過去我不知道軍棋的奧妙，在大街上常常看到很多人在下軍棋。雖然我不會下，但是我總是湊過去看看熱鬧。

前不久我去跟爸爸學軍棋，我總是輸給爸爸。我記得第一次跟爸爸下的時候，我用師長進攻，卻被爸爸的軍長打死了;第二個軍長碰著了爸爸的也炸掉了，我還沒等進攻，爸爸的營長已經(jīng)拿走我旗子了。后來，爸爸告訴我說：“下軍棋要攻防結合，不能只想著進攻別人，要注意揭開的棋子是什么，想好一步定下后，再吃剛才想吃的棋子。”我聽了爸爸的這些話，我終于明白了，原來我只是想吃掉別人的棋子，結果還是被別人殺的落花流水。

再跟爸爸下棋，我汲取了教訓，照著爸爸的話去做，我出去了軍長，爸爸用了司令，我派出了把爸爸的司令碰掉了，我硬拼，我的旅長被吃掉了。爸爸用師長吃我的營長，我就用司令和軍長把爸爸的師長吃掉了。爸爸本來就讓我“軍長、旅長”兩個棋子，我拼掉爸爸的“營長”，爸爸的攻防力不足了，我沒敢大意，走走看看，贏了這盤棋。我十分高興。

現(xiàn)在我更喜歡下棋了。我知道下棋不能急，要認真思考，如果走錯一步，就可能輸。以后我一定盡力和別人下棋，爭取能贏。

寫游戲的要求（通用17篇）篇四

游戲是我們小孩子最喜歡的運動。一聽到鄭老師讓我們做游戲，同學們就都樂開了花。但是，做游戲需要報紙嗎？這使我們很難理解。

鄭老師每天都在說，寫成語千萬不要寫錯別字，會鬧出笑話來的。可是……可是，今天，她怎么也寫錯別字了呢？聽完鄭老師的“解釋”。我恍然大悟，原來如此，是游戲的名字嘛！

游戲規(guī)則很簡單，就是：在一張報紙上站人，哪一組站的人多，就算贏，但必須能夠堅持十秒。

游戲開始了。在組長的一聲命令下，報紙被攤開在地上。同學們有的“一字長蛇”，但因為站的人太少，很快就被否定了。有人說：“那就站兩行嘛”這主意不錯。看看其他組，都在向老師展示他們的成果。在老師和別的同學們的倒計時下，成功了。轉而再看看我們，還在手忙腳亂的往上加人數(shù)呢！真是有夠慢的，組長也急了，催促我們快想辦法，一時都亂了陣腳。老師安慰我們不要著急，慢慢來。“沒錯，慢慢來”我們都在心里面對自己說著。我急的東瞧瞧，西看看，站也不是，坐也不是。一朵花映入了我的眼簾，我頓然醒悟。將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了組長。在組長的領導下，我們成功的站了上去，比起前幾次的試驗，這次站上去的人數(shù)是前幾次的幾倍。當然，也成功的通過了老師和同學們的檢查。并且，嘿嘿，還是我們幾個組的第一名呢！

他們都說這次能取得成功都是我的功勞，但我卻不這么認為，我倒覺得這應該歸功于大家，是大家共同努力的結果。通過這次游戲，我懂得了，凡事都要勤于思考，共同努力。因為”眾人拾柴火焰高”嘛！

寫游戲的要求（通用17篇）篇五

今天的體育課很有趣，老師把我們分成三組做游戲。第一組玩“老鷹捉雞”第二組玩“貼鼻子”，第三組玩“丟手絹”。

第一組的同學選小力當老鷹，其余的同學當小雞，他們拉著母雞的衣角躲在母雞的后面。老鷹開始捉小雞，母雞張開翅膀左跑右閃護著他的小雞們，不讓老鷹捉到。

第二組的“貼鼻子”游戲更加有趣。老師在一塊板上畫了一個人頭，讓同學輪流蒙上眼睛去貼人頭上的鼻子。有的貼到了眼睛上，有的貼到了嘴巴上，還有的貼到了耳朵上......逗得同學們哈哈大笑。

第三組的同學們玩“丟手絹”的游戲，大家圍成圈圈蹲在地上，拍著手唱著歌。小美拿著手絹在圍成圈圈的同學們的身后跑呀跑，突然悄悄地把手絹丟在小林背后，然后趕快跑了，小林撿起手絹追呀追，追不上小美，小美蹲到了小林的位置上，換小林來丟手絹......

今天的體育可真好玩,同學們玩得可開心了。

寫游戲的要求（通用17篇）篇六

星期天的時候，我約了幾個好朋友在家里玩。林寧帶來了一副飛行棋，我們都很高興，于是就興致勃勃地玩了起來。

先擲篩子，如果是六的話就能開始游戲，可是如果擲的不是六的話，就不能開始游戲。我好倒霉，擲了好幾次都不是六，倒是林寧，就擲了一兩次就開始游戲了，看來，幸運之神很喜歡她。接著安然也開始“飛”了，就剩下我和曉宏了，我很努力的擲，可是擲的最大的還是五，曉宏也不怎么好，連一次五都沒有擲到，好像比我還倒霉。又輪到我了，我把篩子放到胸前搖晃著，嘴里念叨著：“各位路過的神仙爺爺奶奶，保佑我擲一次六吧，我一定天天燒香進供你們！”然后放了手，篩子骨碌碌轉了起來，越來越慢，我的心也提了起來。“六、六、六、六、六”，可惜，事與愿違，篩子停下來的時候是六，可是它又一轉，轉成了五，我真是太太太倒霉了，看來連神仙也幫不了我呀！

林寧為了讓我們，說只要能擲成1、2、3就能走了，我祈禱這一擲，能讓我開始玩，因為林寧已經(jīng)走到了終點，安然也只差幾步了，曉宏和我一樣，還呆在原地一動不動，他表情十分不平靜，心里一定在想：“為什么我這么倒霉呀！”我的祈禱成效了，我擲了一個二，于是我也開始走了，大家都為我喝彩。我激動不已，再看看曉宏，他擲了好幾次還是擲不到指定地數(shù)字，大家一邊大笑不已，一邊有些同情他。終于，幸運之神光顧了他，讓他擲了一次一，他高興極了，因為他終于可以“飛”了。

可是幸運之神停留的時間總是短暫的，她只停留了片刻，覺得沒多大意思，又飛走了：媽媽來了，說玩的時間已經(jīng)夠長了，該歇一會兒了。我們嘆氣地嘆氣，收拾東西的收拾東西，其實大家心里都在回味著剛才的游戲，嘴角都稍稍翹起，看他們眉眼里的神情就可以看出他們是多么的開心呀！看著看著，我的嘴角也翹了起來，我想，下一次我們一定玩得更開心！

我高興，他高興，大家都高興，難道不是一次有趣的游戲嗎？

寫游戲的要求（通用17篇）篇七

那是下課10分鐘的時間，我和同學們進行了“粉筆頭大戰(zhàn)”。

剛從校園里進教室，我的腦袋不知被誰砸了一下，抬起頭看，原來班里正在進行“粉筆頭大戰(zhàn)”。我興致一來，馬上從課桌上拿了幾只粉筆，掰成一小段一小段，向反方的同學打去。一下打到他臉上，他的臉上起了個大包。哈，在短短的10分鐘內，班里打成了一鍋粥。

哎呀！我同桌張金玉居然也向我打來，我憤怒極了，抓起幾只粉筆頭就開打了過去。張磊、周心怡，可能也被張金玉打過吧？于是我們三個便一起聯(lián)手對付張金玉。

男生對打女生，幾個“首領”打對戰(zhàn)，上演了一場精彩的武打戲。

“丁零零！”上課鈴響了，我們像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。急急忙忙打掃班里的那一地狼藉，可我們扔了那么多粉筆頭，怎么能夠打掃干凈呢？！

教數(shù)學的班主任劉老師進來了，看見滿地的粉筆，好像要發(fā)火的樣子，為怕老師責備，我們一個個羞得面紅耳赤。而劉老師卻沒表現(xiàn)出怎么生氣的樣子，徑直走到講桌前，也沒有像平時那樣喊“上課”，就直接說：“這節(jié)課，我們要打掃一下班里的環(huán)境衛(wèi)生，希望大家積極參加！”“好——”同學們故意把聲音拉得又長又高。結果這節(jié)數(shù)學課變成了掃除課。

哎，沒挨老師批評，真是有驚無險！

寫游戲的要求（通用17篇）篇八

我不得不從被窩里爬出來了，倒不是睡醒了，因為“覺”這東西本來就沒盡頭。秦始皇睡了，元謀人也睡了。

之所以會醒來，這都得歸功于“吵”。而此時此刻，嚷得最響的也莫過于窗外的幾個小孩兒。

拉開窗簾循聲望去，除了打撲克以及圍觀的人，就是行色匆匆的路人了。生命張開了叉口：有些生命怎么磨都打發(fā)不完，有些卻怎么趕都悵然若失。

可耳畔稚嫩的聲音的確存在，并且我可以確定這不是夢境，我是被吵醒的。

我只好推開窗戶，探出頭四下張望。傍晚的暖風輕撫著我惺松的睡眼，余輝照人卻不刺眼。終于，幾個靈動的身影吸引了我的眼球，原來他們就在窗下。事情就是這樣，看不到它，只是因為你離它太近了。

我數(shù)了一下，一共五個，四個女孩兒一個男孩兒。如果說“三個女人一臺戲”，那么五個孩子決絕對是一場劇，還注定是鬧劇。

其中一個穿著鵝黃色毛衣，扎馬尾，并且戴著一副紅袖套的小女孩便是這場鬧劇的主角。她手持一小截木棒，面對其他人，叫喧，指指點點。喊著洪亮的口號：“稍息！立正！向前看齊！”她雙手向后攏了一下頭發(fā)，疾步走到隊伍中間，舉起右手就是一棒，“舉一只手，說了多少遍了？向前看！”

舉起兩只手的小男孩結實地挨了一下，委屈地揉著胳膊。

寫游戲的要求（通用17篇）篇九

今天，老師給我們玩了一個游戲——搶糖。

游戲規(guī)則很簡單：選兩個同學上臺比賽，兩人必須得將雙手交叉抱在胸前，老師發(fā)出口令后，同時伸出左手或者右手搶桌子當中的糖。先搶到糖者獲勝。但是如果出錯手，即使“搶”到了糖，也算失敗。勝利者可以請對方做一個鬼臉或是模仿一種動物叫聲。

先是王麗和陳佳上臺。兩人分別站在桌子的兩頭。她們兩個虎視眈眈地盯著桌中央的那塊色澤鮮艷的棒棒糖，垂涎三尺。我緊張地望著她們，她們身高就有差別，真為王麗捏把汗。老師說：“1！2！左手！”王麗因反應太慢而輸?shù)袅诉@局，“唉！”我們失望極了，不過沒關系，還有第二局呢！

第二局開始了。我們個個緊握雙手，等待奇跡的出現(xiàn)。老師說：“1！2！右手！”王麗以閃電般地速度伸出手，抓住糖后馬上縮回去，生怕別人搶走似的。耶！太棒了！我們眉開眼笑，場面頓時推向高潮。

第三局是決勝局。我們越發(fā)地緊張，手心都捏出汗來了。王麗則屏息凝視，十分鎮(zhèn)靜。這次是“空中接。”老師手里拿著糖說：“1！2！右手！”王麗馬上蹦起來，敏捷地抓到了糖。耶！我們高興得手舞足蹈、沾沾自喜，王麗開心得又蹦又跳，贏了對方，真是一件快樂的事！陳佳表情失落，悶悶不樂地回到座位上。

后來，雖然最后我們輸了，但是沒關系，開心第一，比賽第二嘛！

寫游戲的要求（通用17篇）篇十

一提到寫作文，孩子們都頭疼，說到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語文中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學習的這段期間看到的卻是另一番景象。

今天，我剛走進教室，同學們就圍了上來，迫不及待地問我：“老師，這節(jié)課上什么呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因為這是一節(jié)游戲作文課。可是，孩子們卻不肯罷休，于是，我小聲地說：“游戲作文。”誰知我的話音剛落，孩子們竟歡呼起來。他們如此喜歡上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子，是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶著心中的疑問，我和孩子們一起走進了吉老師的作文課堂。

一、激趣導入。

上課伊始，吉老師神秘地說：“同學們，今天這節(jié)課我們來閉著眼睛畫畫。”說著，在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字，（看到這個題目，同學們的興趣馬上來了，很快就進入了游戲狀態(tài)。）。

接著，吉老師問學生：“看到這個題目，你是怎么想的？”有的學生說：“這個游戲簡直太好玩了，閉著眼睛能畫畫嗎？畫出來的畫會是什么樣子呢？”有的說：“這真是一個有趣的游戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個爭著發(fā)言。（這個環(huán)節(jié)，吉老師是指導學生進行心理描寫。真是，隨風潛入夜，潤物細無聲。）。

二、進入游戲。

1、指名閉眼到黑板上畫畫。

在畫畫之前，吉老師提出要求：仔細觀察老師和這位同學的動作、神態(tài)。這時，吉老師為了讓同學們看得更清楚故意夸張了動作，她給那個同學蒙上了眼睛，并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學生畫畫的時候，吉老師讓學生仔細觀察，并用恰當?shù)脑~語來描述他的動作。當時就指名讓學生說，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。（這個環(huán)節(jié)，吉老師是在用形象的動作，指導學生觀察，并積累相關詞語，為后面的寫作做好鋪墊）。

2、人人參與，親身感受。

吉老師讓每個同學把自己想畫的內容畫在課練本上，并提出具體要求：要畫一個情景，要真實、真切，這樣作文才會有價值。同學們很快投入到了畫畫當中，幾分中之后，當老師宣布時間到的時候，學生們欣賞著自己的作品仰面大笑。（在集體指導寫作后，又讓每個同學親自感受，這將有利于學生在寫作時表達真情實感。）。

三、動筆寫作。

有了前面的指導，學生在動筆寫的時候就容易多了。（在寫的過程中，老師又讓學生談自己在這個游戲當中受到的啟示。實際這是一個情感的提升，讓學生在游戲中受到品德教育。）。

可以說，整個教學過程，孩子們都是輕松愉快的，他們始終沉浸在游戲當中，在不知不覺中完成了這次的習作練習。不光是學生們，就連我這個“大學生”也被吉老師的作文課深深地吸引著，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的說出來，是一個境界；再讓他們把說的寫下來，這又是一個境界”這一切吉老師做到了。

寫游戲的要求（通用17篇）篇十一

早睡早起，鍛煉身體(重復強調上期內容)。一切都會被熬夜毀掉，所以，年輕人少熬夜。心情不好，或者無聊，然后就想著晚點睡，大腦逐漸停止運作，手機屏幕劃過的內容只是淺淺掠過腦海，發(fā)現(xiàn)更無聊了，然后就想再晚點睡……早日跳出惡性循環(huán)，你會發(fā)現(xiàn)你賺了一大筆。

讀書。列出那些你一直想讀但是沒有讀過的書籍，按照對你自己有益的程度進行排序、分類，分類的話比如說自己的專業(yè)課程、小說、思想構架等等……然后趁著熱情還在，趕快去讀。后期推出適合大學生的通用書單或專業(yè)書單。

培養(yǎng)技能愛好。大學社團那么多，總有幾個是你中意的，但是想要加入他們，最好不要是個單純小白吧，咱先不說精通，但略微懂點行當，能給自己不少底氣。

學英語。入學后的英語考試一定要認真應對，英語分級教學應該是很多大學的制度，考個好成績，給自己大學成績開個好頭。看劇、看電影、背單詞、補習語法漏洞、提升英語寫作技能……這是一條長征路。

電腦辦公軟件的熟悉實用。office、ps、ae、au……挑一兩個學學，以后自己做一些數(shù)據(jù)的分析，給老師親友幫忙，這絕對是競選時可以拿出手的一項技能。

學習篇。

01。

1.堅持學習英語。

下一次英語四六級考試將在12月份開考，雖然還有小半年的時間，但是想要取得好成績還得要早做準備，堅持兩個月之后，或許會有意想不到的進步。

2.提前學習專業(yè)知識。

在空閑時間里積淀一份能量，還可以通過觀看網(wǎng)課輔助學習。

3.堅持閱讀。

讀書是天下第一好事，閱讀能夠充實自身，借著別人的文字去看看不一樣的世界和別人的故事。

挑選幾本書，可以是消遣的，也可以是與專業(yè)相關的，找個安靜的地方，靜下心來，感受歲月的故事。

旅游篇。

02。

世界這么大，趁著假期，不如來一場旅行。找個喜歡的城市，約上知己好友，出去走走，好好感受一下大千世界，增加人生閱歷。

下面就是湖州有名的旅游景點。

南潯古鎮(zhèn)。

南潯名勝古跡眾多。

這里與自然風光和諧融化。

既充滿著濃郁的。

歷史文化底蘊和靈氣。

又洋溢著江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

詩畫一般的神韻。

太湖旅游度假區(qū)。

度假區(qū)依山傍水，氣候和水質條件良好，旅游資源豐富，有百里大堤自然形成的濱湖景觀，有森林竹海、青山碧巖、溪泉瀑布、湖光山色的自然山水景觀。

望遠處，七十二峰飄渺隱現(xiàn)，隨波升降;看近處，山明水秀，漁帆點點，構成了一幅幅江南水鄉(xiāng)的天然圖畫。

湖州影視城。

湖州影視城主要景點由民國城、樓外樓、蜜月長廊等多余處影視拍攝景觀組成。電視劇《樓外樓》、《那年花開月正圓》、《遠大前程》，電影《建軍大業(yè)》等作品正是在此取景。

生活篇。

03。

1.培養(yǎng)興趣，學習新技能。

2.運動健身。

身體是革命的本錢，運動不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質，還能放松心情，緩解壓力。

3.參加社會實踐。

提前熟悉職場，適應就業(yè)環(huán)境，積累社會經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足，為自己步入社會做好準備，順便還能賺點零花錢。

寫游戲的要求（通用17篇）篇十二

下課了，我和同學一起玩摔跤。玩的滿頭大汗，可開心了，突然，我的手不小心被弄傷了，痛的我哇哇大叫，望著通紅通紅的傷口，一陣委屈涌上心頭，淚水無聲滑過臉頰。同學們看見了，飛快地跑過來，有的讓我趕快去包扎傷口，有的去報告老師……這時，我心想同學們真好，經(jīng)過這次同學的幫助，我明白了幫助的'重要性，以后也要做個樂于助人的好孩子！

寫游戲的要求（通用17篇）篇十三

“丁零零”，上課鈴聲輕快地響起來。包老師走進教室，說：“今天這節(jié)課我們來玩游戲。”話音剛落，教室里像飛進了許多蜜蜂似的一片“嗡嗡”作響。包老師做了個手勢，教室里便立刻安靜了下來，老師說：“今天我們來玩木頭人的游戲。”同學們異口同聲道：“好！”

接著，包老師說：“我教你們一首兒歌吧！”一個同學驚訝地問：“老師，為什么不說比賽規(guī)則呢？…‘因為規(guī)則就在這首兒歌中。”老師在黑板上寫下了這幾行字：我們都是木頭人，不能說，不能笑！不能動，不能叫！我們都是木頭人，看誰做得最最好！又寫上了：時間1分鐘。

我們迫不及待地想開始游戲了，可老師說：“心急吃不了熱豆腐，等我念完再開始。”終于等到了老師說完最后一句話，我連忙做了個預備動作，而這動作也是最簡單的，把頭往天花板上一抬，翹起二郎腿，就完成了。只聽一聲“開始”，我們便開始“沉睡”了。我用唯一能動的眼珠子，觀察著四周的同學。大家姿勢各異，整個教室猶如一個擺滿雕塑的展覽廳。有些同學在“看書”，有些在“沉思”，有些在“飛翔”……丁文龍和李禎鵬的姿勢令我印象深刻。只見丁文龍用兩只手擰著耳朵，使我想起了老媽教訓我的情景；我又看了看旁邊的李禎鵬，不覺暗地里偷偷地想笑，因為他把一只手舉得老高，而另一只手又放在胸前，像勇敢的奧特曼，好像默默地說：“為世界和平而奮戰(zhàn)吧！”

老師突然說了一聲“停”，全班同學都吁了一口氣，紛紛活動活動快僵硬的手腳。

為了鍛煉我們的忍耐力，老師又選了幾個逗笑人，來做一些搞笑的動作，逗木頭人笑，只要逗笑一個，他就贏了。我被選人了逗笑人的行列。我像一位巡警，左瞄瞄，右瞧瞧，過了一會兒，我便瞄準了目標——王淑琪。我做了一個豬八戒的動作，王淑琪開始只動了動眼睛，后來忍不住捧腹大笑。嘿！這局，我贏了！正當我們玩得起勁時，老師說了一聲：“游戲到此結束，你們一定玩得很開心吧！為了讓我們印象更深刻，來寫一篇作文吧！”只聽“啊——”的慘叫聲幾乎快穿透教室的.天花板。我們又上了包老師的當！

寫游戲的要求（通用17篇）篇十四

隨著車輛緩緩進入那條用亂石拼成的小路，順路而下的是一條綠色的帶子—依傍在我家門前的小溪。三年不見，他依然那樣美麗，清潔如玻璃，綠油油的水草把他點綴成了一個仙女，那美麗的小溪不禁讓我回憶起了童年時與伙伴在溪邊捉魚蝦、蟹的故事。

邊的景象，看星星眨著眼睛向我們問好，看月亮姐姐為我們跳舞。只要手上的白線一動，就預示著螃蟹已經(jīng)上鉤了，我們便會從矮矮的的橋墩上跳下去，立刻把蟹裝在簸箕里，裝好的蟹要把皮去掉才好吃。我和伙伴們便在河邊點燃火，把蟹放在火上烤，過不了多久，便可以享用美食了。那肉十分嫩，放在嘴里便立刻就會化掉，宵夜過后便會在別人家門口留下小高山的蟹皮。雖然回家已經(jīng)十分晚了，但在我的夢里卻依然浮現(xiàn)出夜晚捉魚的情景。

寫游戲的要求（通用17篇）篇十五

今天英語課上，我們玩了一個問答游戲。問答游戲是這樣玩的`：第一組合第二組當新來的學生，第三組合第四組當原來的學生，第一二大組問問題，第三四大組回答問題。最后我們被張珈碩一個問題問倒了。哼，下回輪到我們問的時候，一定贏你們！

寫游戲的要求（通用17篇）篇十六

玩“斗牛”

今天下課的時候，我和朋友一起到大操場玩“斗牛”。

我當“牛”，志耀當“斗牛士”。他假裝拿著一塊紅布，我看見“紅布”就趕緊撞過去，他就趕緊躲開。然后又拿起“紅布”來逗我，我飛快地跑過去撞他。后來，我趁他不注意時，猛地撞過去，就把他抓住了。

斗牛游戲真有趣。

寫游戲的要求（通用17篇）篇十七

吃完晚飯，在我的臥室，媽媽和我玩手指影子的游戲。媽媽先上網(wǎng)查了很多影子的圖片，然后把房間的.燈關掉，只留臺燈，打開手機上的手電筒，叫我拿著手機對著她的手照。一只老鷹就出現(xiàn)在墻上了，飛上飛下，好神奇呀！突然老鷹變成了小鳥，在唧唧喳喳跳舞，接著各種小動物都變了出來。媽媽叫爸爸過來拿著手機照，我和媽媽一起玩，兩只小黑狗在墻上咬來咬去，真好玩呀！

明天還要和媽媽玩這個游戲！