通過編寫教案，教師可以清晰地規(guī)劃教學過程，提前預測學生可能遇到的問題。教案應該清晰明確地規(guī)定教學過程和教學活動。教案的設(shè)計應注意教學目標的具體描述和分解。以下是小編為大家收集的三年級教案示例，希望對大家有所幫助。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇一

在誘人的西瓜、毛茸茸的桃子、香甜又脆的蘋果、酸甜可口的桔子等眾多的.水果中，讓我最流連忘返、最喜歡的就是穿著大綠袍，在水果界中稱為“王子”的西瓜，它的外皮很光滑，一摸就像個光頭，很舒服，而且一想起里面的瓜瓤，就讓我直流口水。你瞧！那又大又圓的西瓜，穿著墨綠色的袍子，就像一個超人，又像一個指揮官，那一條條花紋點綴著它的身子，好漂亮呀！

再仔細看，那有籃球大的身子，好像打滿了氣，一碰就要裂開似的。當你遠遠望去，那圓圓的身子，就像穿著迷彩服的小胖墩，憨厚可愛，讓人忍俊不禁。當你摸摸這個惹人喜愛的小胖墩，拍拍它時，它就會發(fā)出“咚咚咚——”的聲音，好像在驕傲地說：“小主人，趕快吃我吧，我很好吃喲！”當你湊近它時，清香四溢的味道就會撲鼻而來，沁人心脾、心曠神怡，饞得你大口大口地吸氣，不知不不覺地喜歡上這種香氣。當你迫不及待地用刀子一切，那鮮紅欲滴的果肉就露出來了，而且還是那么水靈靈的，當你看著那籽，就會想：“啊！

籽，你住在這么漂亮的房子里，是多么的幸福呀！”當你大口大口地吃它，就會滿嘴留香，甜到你心里，你看我還狼吞虎咽，吃得津津有味……西瓜不僅外表漂亮,果肉還讓人念念不忘,而且營養(yǎng)價值很高,它還可以幫治口瘡、腎炎、黃疸、糖尿病等病狀，并且還可以消除酒毒，所以呀，小朋友們，要多吃西瓜喲！

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇二

今天，媽媽到菜場給我買了一個西瓜。

回家的時候，叫我下樓抬西瓜，我興高采烈地下樓了，又大又圓的西瓜，別提有多高興了，立刻開始搬。

因為有一個袋子，拉不動，怎么辦呢?這時，媽媽讓我抱著這個西瓜走，我一看自己，覺得自己像一個挺著肚子的大將軍，回家以后，我搬到池子里洗了一下，再一看，哇!這個西瓜好比一張地圖——一張河流圖，，深綠色的條紋好像一條條河川，淺綠色的是森林，而黃色的那個一小塊部分像是撒哈拉大沙漠，看這張“誘人”的地圖，忍不住拿刀切開它，沒想到，一切兩半后，西瓜里圈有一朵朵花似的圖形，我切了一小塊給自己一嘗!哇!又脆又涼快，真是解渴的好道具。我要下一口后，琳瑯滿目的瓜子出現(xiàn)在我的眼前，就如一個母親把許多孩子放入自己的.懷里，我似乎看出了來了，這些“小孩”正對著我笑呢，我吃好查了查資料，它的蛋白質(zhì)超過大米和小麥，西瓜的皮、瓤、汁、籽都可以入藥，西瓜全身都是寶，它吃完以后有一層白的，曬干了以后，可以炒一炒，菜便可以變得甘甜，外面的皮還可以當做面膜使用，真是純天然的面膜啊!它的果汁可以運動后解渴，真是又便宜又實惠。

我愛吃西瓜!

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇三

首先上場的是西瓜，只見圓圓的西瓜穿著綠色的外衣，昂首挺胸地走上臺來，熱情地說：“大家好，我是西瓜，別看我外表很硬朗，其實我很溫和。我的果肉是紅色的，果肉里還有‘珍珠’，這些珍珠可是我的寶貝哦！我的味道甜甜的，十分可口。你要是吃了我，還能防暑解渴、緩解酒精中毒。如果你愛我，請投我一票。”說完，西瓜還給了觀眾一個飛吻，臺下立刻響起了一陣陣掌聲。

接著上場的是草莓，草莓滿臉微笑，輕盈地走上臺來，落落大方地說：“我的形狀就象一顆真誠的愛心，鮮嫩多汁，酸酸甜甜，如果喜歡我就給我投上一票。”它的話音剛落，觀眾們便發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。

然后上場的是葡萄，它脹紅了臉，害羞地走上臺來，小聲說：“大家好！我是葡萄，別看我圓頭圓腦，看起來很長得很壯實，其實一個手指就能把我壓扁。我的味道又酸又甜，人們用我釀成品質(zhì)優(yōu)良的葡萄酒，可以美容、降血脂，相信我、喜歡我就給我投上一票！”

其它水果依次上場自我介紹……最后，水果選美大賽結(jié)束了，香蕉裁判說：“葡萄獲得冠軍。”葡萄拿著金光閃閃的獎杯高興地回家了，其它水果也都為葡萄感到高興！

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇四

我喜歡吃的水果可多了，有成串的葡萄，有酸甜的蘋果，還有香軟的香蕉。但是在眾多的水果里面，我最喜歡的要數(shù)西瓜了。

西瓜圓溜溜的，大小不一。小的有幾斤重，大的有十幾斤重。

西瓜的外皮是綠色的，上面有一道一道深綠色的條紋。頂上還有一個綠色的“小辮子”——瓜秧。用刀切開鮮紅的果肉里面鑲嵌著一顆顆黑寶石一樣的瓜子。看著那鮮紅的果肉就讓人眼饞，恨不得趕快吃上一口。

西瓜不但好吃還解暑呢！每年到了天氣最炎熱的時候，媽媽怕我中暑總是買很多的西瓜讓我吃。

在炎炎的夏日里，在又渇又熱的時候，吃上一口甜美的西瓜別提有多爽了！

所以我喜歡西瓜。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇五

星期天，天氣很好。爸爸、媽媽帶著我買了一個大西瓜去看外公和外婆。

到了外婆家，媽媽讓外公和外婆坐在桌前，等著吃西瓜。爸爸在廚房洗西瓜，洗好后，爸爸接著切西瓜，一牙牙西瓜切好后，先給外公拿了一牙大西瓜，又給外婆和媽媽每人拿了一牙西瓜。我也照著爸爸的樣子，給爸爸拿了一塊西瓜，說：“爸爸，您辛苦了，趕快吃吧！”爸爸接過西瓜，說：“謝謝你，兒子。”我自己也拿了一牙西瓜，高興地吃了起來。

文檔為doc格式。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇六

一天，唐僧師徒在取經(jīng)的路上口渴了，孫悟空說：“師父，我去找點東西解解渴！”這時，豬八戒連忙說：“猴哥，我去找吧，你歇歇！”孫悟空點了點頭。于是豬八戒就去找食物了，他在不遠處發(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，他看著西瓜地里的`西瓜，饞得直流口水，他找到一個又大又圓的西瓜，用石頭砸開了西瓜，他想：這個西瓜肯定好吃，說著他就抓起西瓜吃了起來，西瓜皮扔得滿地都是。

豬八戒邊吃邊走，這時孫悟空來了，看到了滿地的西瓜皮，氣憤地說：“我要好好教訓一下豬八戒。他把西瓜皮砸向了豬八戒，豬八戒被摔得四腳朝天。

豬八戒站起來，走一步摔一下，走兩步摔兩下，原來是孫悟空把西瓜皮變到他的腳下。最后，摔得鼻青臉腫的豬八戒大喊：“誰這么不講衛(wèi)生？”

這時，孫悟空現(xiàn)身了，說：“你不講衛(wèi)生！”豬八戒又羞又愧，孫悟空擰著豬八戒的耳朵說：“快把西瓜皮撿起來扔進垃圾桶！”豬八戒邊聲說：“好！好！我撿起來！”接著豬八戒就把西瓜皮都撿起來扔進了垃圾桶。他又摘了一個大西瓜帶給師父、師兄、師弟吃，他們吃完后又開始上路了。

通過這個故事，我明白了好的東西要分享，不要吃獨食！

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇七

今天老師帶了一個大西瓜請大家品嘗。

老師先讓我們拍拍西瓜，老師說：“老師教你們一個辨別西瓜的方法就是拍一拍西瓜，如果聲音很沉悶，那這個西瓜就不好吃。但如果很清脆，那說明這個西瓜剛好成熟，就非常好吃了。”

接下來老師又讓我們摸摸西瓜。西瓜的表面很光滑，像一個打磨過的鉛球。接著我們又聞了聞西瓜，并沒有特別的味道。

然后老師拿出了一把水果刀，只聽“喀啦”一聲，西瓜就被分成了兩半，這時就能聞到一股獨一無二的清香撲鼻而來。仔細一看，西瓜表面上像有一層細細的砂糖，嵌在西瓜的果肉里。吃上一口，西瓜的汁水就在口腔里縈繞，真是回味無窮。

西瓜的吃法還有很多，能榨成汁，做水果沙拉，還可以做果凍。

西瓜一身都是寶。瓜囊吃著可口；瓜皮可以炒菜，還可以美容；瓜子也是常見的零食。除此之外，西瓜還能健脾利尿，解暑消腫。

我喜歡渾身都是寶的西瓜。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇八

我喜歡吃很多水果，其中我最喜歡吃的就是桔子。

桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個個像雨點一樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。如果你不小心把水泡弄破了的話，水就會掉到眼睛，眼睛就會覺酸酸的。桔子前面有一個黑點像它的眼睛，好像在看這個世界。桔子拿起來軟軟的，滑溜溜的，有一股淡淡的桔子味。桔子真可愛呀！

我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個南瓜怪的燈籠，上面沾著一層白白的細絲，像白紗一樣。我數(shù)了一下，一共有十二個桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待地送進嘴里，酸酸的。我捏著一個小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點一樣，晶瑩剔透的。可漂亮了！

桔子可以做果汁，罐頭，桔皮還可以做成小桔燈，而且可入藥。

我最喜歡吃桔子了。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇九

教學目標：

1、認識“片、艙”等9個生字。學會“得、扯”等7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解文中的“風箏”象征著小朋友們各自的理想。

4、說出自己的理想。

教學重難點：

1、識字寫字。

2、理解感悟“手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠。”

3、有感情地朗讀課文。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

1、師：同學們，你們放過風箏嗎?

2、生小組交流討論。

3、反饋。

4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風箏嗎?

1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。

2、與同桌一起讀，正音;

3、指名朗讀課文，做出評價(生生互評);

4、齊讀;

1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風箏(作上記號)

2、小組討論。

3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)

小朋友們各自放的風箏為什么不同?

第二課時

1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風箏為什么不同?

2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)

3、小組合作制作表格：誰放了什么風箏，理想是什么?

4、班內(nèi)交流。

一點通教學網(wǎng)

各小組編排朗誦，比賽

你想為自己扎一個什么樣的風箏?為什么?

識字跟讀、識字交流、書寫臨摹，適時評價。

板書：

2、風箏

姓名

風箏

理想

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十

朋友，我給你說個謎語吧！“吃前是綠色的，吃后是紅色的，吐出是黑色的，那是什么水果？”答案當然是西瓜了！西瓜它不僅營養(yǎng)豐富，還可以清涼解暑呢！

西瓜的形狀多種多樣，有球形的，橢圓形的，還有罕見的方形等等。

它的顏色是綠黑相間的，用刀輕輕一碰，只聽“咔嚓”一聲，西瓜被切成了兩半。你看它那紅紅的瓜瓤，還有那珍珠般的黑子，美麗極了。

西瓜的味道是甜絲絲的，眼前的紅瓤令人“口水飛流三千尺”。咬上一口，那甜甜的紅汁立刻充滿口中，令人回味無窮。

西瓜不僅味美，而且用途很多，可謂是渾身是寶。西瓜子可以炒著吃，瓜皮可以美容。記得有一次，我發(fā)高燒，媽媽給我吃了幾塊西瓜，結(jié)果我的高燒退了。不僅如此，西瓜還可以清涼解火，也可以利尿。

所以，我最喜歡的水果是西瓜。它不僅味美解渴，而且用途眾多，尤其是它那種無私奉獻、默默無聞的精神值得我們學習。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十一

這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實驗，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。

選編本課的意圖，一是告訴學生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對科學的興趣。

課文學習的重點是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。

1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學生容易閱讀理解。可以引導學生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點。

2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導學生理解。

以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學生談得合理都應該給予鼓勵。

3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓Ｕn文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。

4．課后可以組織學生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。

1．認識本課的4個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習慣。

出示自學提綱：

自由讀課文，思考：

這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？

1．指名朗讀課文，糾正字音。

2．交流自學提綱的問題。

引導學生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗。

啟發(fā)學生認識到聰聰在發(fā)明過程中，十分認真。

（小組議答一全班交流）

引導學生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。

從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？

把這個故事講給父母或小伙伴聽。

省略

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十二

夏天到了，太陽很熱。豬覺得太熱了，所以他買了一些西瓜。

后面的孫悟空看到了，心想:我要教這個。

孫悟空絞盡腦汁，終于想出了一個好主意。孫悟空的西瓜皮變成了豬八戒想走的路。八戒沒看見，所以他踩在瓜皮上，四面跌倒。

豬八戒知道自己錯了，把所有的西瓜皮都扔進了垃圾桶。答應孫悟空不再亂扔垃圾，要做一個文明的好公民。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十三

1.這叫什么?這叫"點"。

用筆在紙上畫一個點，可以畫大些，也可以畫小些。點在紙上占一個位置。

2.這叫什么?這叫"線段"。

沿著直尺把兩點用筆連起來，就能畫出一條線段。線段有兩個端點。

3.這叫什么?這叫"射線"。

從一點出發(fā)，沿著直尺畫出去，就能畫出一條射線。射線有一個端點，另一邊延伸得很遠很遠，沒有盡頭。

4.這叫什么?這叫"直線"。

沿著直尺用筆可以畫出直線。直線沒有端點，可以向兩邊無限延伸。

5.這兩條直線相交。

兩條直線相交，只有一個交點。

6.這兩條直線平行。

兩條直線互相平行，沒有交點，無論延伸多遠都不相交。

7.這叫什么?這叫"角"。

角是由從一點引出的兩條射線構(gòu)成的。這點叫角的頂點，射線叫角的邊。角分銳角、直角和鈍角三種。

直角的兩邊互相垂直，三角板有一個角就是這樣的直角。教室里天花板上的角都是直角。

銳角比直角小，鈍角比直角大。

習題一。

看看想想。

1.點(1)看，這些點排列得多好!

(2)看，這個帶箭頭的線上畫了點。

2.線段下圖中的線段表示小棍，看小棍的擺法多有趣!

(1)一根小棍。可以橫著擺，也可以豎著擺。

(2)兩根小棍。可以都橫著擺，也可以都豎著擺，還可以一橫一豎擺。

(3)三根小棍。可以像下面這樣擺。

3.兩條直線。

哪兩條直線相交?

哪兩條直線垂直?

哪兩條直線平行?

4.你能在自己的周圍發(fā)現(xiàn)這樣的角嗎?

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十四

豬八戒吃西瓜新傳自從豬八戒偷吃了西瓜后，向師傅承認了錯誤，師徒四人便上路了，這天，天氣炎熱，太陽猶如一個小火球，他們來到了山腳下的一個涼亭里，唐僧擦了擦頭上的汗，說：“天氣很熱，你們誰能去幫為師找點食物和水來？”孫悟空說：“就讓俺老孫去找吧！”豬八戒心想：“如果我和猴哥一塊兒去找，豈不是能早點吃到果子嗎？”于是，豬八戒也大聲喊：“我也去！”

唐僧想了想，說：“好吧，你就與悟空一塊兒去吧！”豬八戒很高興，于是，他們倆人去找果子了。豬八戒走在炎熱的地上，心里難受，就后悔了，豬八戒假裝不舒服，孫悟空一眼就看出他是假裝的，想偷懶，也不去說穿他，便說：“好吧，你就在那棵梧桐樹下歇息歇息，我去摘些果子來。”豬八戒連忙說：“好，好，好。”再說孫悟空一個筋斗十萬八千里，來到了南海邊上。這里到處開滿鮮花，樹上結(jié)滿了果子，蘋果、梨子、葡萄、桃子、棗子……，什么都有，真是個好地方。孫悟空來不及細看，急忙爬到樹上去，采了些蜜桃、甜棗、玉梨、黃杏……，解下圍裙，滿滿地打了一個大包袱，往身上一背，又一個筋斗，回到了原來的地方。

正要落下，忽然一想：“慢著，讓我先看看八戒在干什么。”就停在半空中，從云縫里往下看，正巧看見豬八戒在一棵梧桐樹下靠著，睡著了，“跟上次一模一樣”孫悟空說。孫悟空看了一會，心想：“讓我試探一下，經(jīng)過上次的教訓，他悔改了沒有。”說完就把摘來的果子全部趁豬八戒沒看見的時候，偷偷放在他的身旁，等待他醒來。過了一會兒，豬八戒醒了，發(fā)現(xiàn)了身邊的一袋裝滿果子的包袱，大吃一驚，說：“果子怎么會自動跑到我的身邊來，一定是上天幫助我，找到了果子，。”孫悟空聽了，在一旁偷笑。接著，豬八戒把一些果子捧在手里，背著包袱向亭子走去，邊走邊吃，孫悟空看見了，說：“好小子，有了吃的，什么都忘了，真是個饞豬！”

說完，便跟在他后面走。豬八戒吃了幾口，忽然停下來了，嘴里不知在說些什么，孫悟空仔細一聽，只聽見豬八戒說：“我不能一個人把果子吃了，師傅和沙師弟口正干著呢！等著我們把果子送給他們吃。”孫悟空聽了，笑著說：“他總算覺醒了，把師傅牢牢記在心里了，改掉|‘吃’這個缺點了。”說完便落到地上，跟豬八戒會合，把事情經(jīng)過告訴了豬八戒。豬八戒聽后，說：“哦，原來你是在試探我呀！”說著說著，倆人又回到了亭子里，把果子交給了師傅。唐僧接果子以后，又問：“你們在路途中沒有惹事生非吧？”八戒連忙說：“沒有，沒有。”

孫悟空笑著說：“八戒終于把‘吃’這個缺點給改正了。”唐僧高興地問：“他是怎么改的？”孫悟空把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了唐僧，大家非常高興。接著，師徒四人又向西前進了。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十五

一天，豬八戒正在吃西瓜。他一邊走，一邊把皮扔到地上。孫悟空看到了這一切，心想:這頭豬真不文明，我要好好教訓教訓它。

他拿出金箍棒說:“變，變，變。”西瓜皮立刻變成了豬八戒的`腳。豬八戒“啊啊”地倒在地上。孫悟空說:“你還亂扔垃圾嗎？”“我再也不會亂扔垃圾了，猴子，我一定會改正的！”豬八戒連忙起身，把西瓜皮扔進垃圾桶。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十六

1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學會設(shè)計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法。

教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

(第1課時)

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、導入：

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。

師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?

(1)引導學生概括出重復的概念。

(2)師：誰能把剛才看到的說一說?

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

(3)板書課題：重重復復。

3、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。

小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

1、 自由想象，進行課堂練習。

師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎? 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。

四、小結(jié)：

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

五、收拾整理

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識：什么是重復?

2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。

三、欣賞、評價

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對比式的教學方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學生全部選用單一的黑色，我鼓勵學生重復的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。

本課教學內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動性交給學生。

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十七

三年級一班共有學生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

小學三年級教案水果西瓜（優(yōu)秀18篇）篇十八

孫悟空和豬八戒走在西天取經(jīng)的路上，非常渴，他們買了一個西瓜，豬八戒吃完了西瓜，把瓜皮扔在了地上，孫悟空讓豬八戒不要亂扔果皮，豬八戒非要這樣，孫悟空把西瓜變到了豬八戒的腳下，豬八戒狠狠的摔了一跤。

孫悟空扶起豬八戒，讓豬八戒把果皮扔到垃圾箱里邊。