新聞報道是傳媒工作者將事實經過加工整理后所呈現給公眾的重要形式，是權威性和可信度的體現。以下是小編為大家整理的新聞報道范文，希望能夠對大家寫作提供一些啟示和參考。大家一起來看看吧！

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇一

第一件是超級西裝。在西裝的領帶上，有三個按鈕，顏色分別是紅、黃、藍。如果你在冬天特別冷的時候，就按一下紅色的按鈕，這樣，西服內就會十分溫暖。反之，夏天則會十分涼爽。在你口渴的時候，就按一下黃色按鈕，一杯牛奶茶就會出現在你手中。喝一口，一股甜味沁人心脾，而且，越喝越聰明，越健康哦！按下藍色按鈕，西服就會出現一個飛行器，想飛到哪兒就飛到哪！這件衣服厲害吧！

第二件是無敵襯衫。穿上后，背上會有一個飛行器，肩上會有一個大炮。壞人一來，襯衫就會“滴滴嘟嘟”地叫，飛行器就會載起你，飛上天，接著“哄哄”發射炮彈，壞人就被炸到外太空去了。但如果壞人買了怎么辦？沒關系，如果那樣的話，衣服內會長出10厘米的.刺，炮彈會對著壞蛋自己發射。這件衣服給警察、士兵們穿最合適。

在遙遠的未來，還會有什么神奇又發達的東西呢？讓我們一起來想象一下吧！

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇二

“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣。可是冰冷的水從雨衣上流到了我的腿上，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。

可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經過我幾天的思考，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。

我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環，再用膠帶把鐵絲環貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發現了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。

第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。

我發明的“充氣雨衣”讓很多同學羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇三

【設計思路】。

通過分享4個關于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。

【教學目標】。

1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質的認知。

2、通過文本的學習，讓學生認識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。

3、通過此次活動的準備與學習，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進行反思。

【教學重點、難點】。

1、在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；

2、讓學生理解“不一樣的爸爸的特質不同，但對子女的愛是一致的”。

【課前準備】。

爸爸的作業：你認為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？

【課堂實錄】。

一、認識了四位不同的爸爸：

問題引領：

1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學生板書關鍵詞）。

2、你從哪里看出來的？

第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認為“言傳身教。其實身教比言傳更重要。”作為父親，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當時也沒想到有現在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心。現在，她做事就比較有忍耐力的，認定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關鍵詞是：負責、堅持、陪伴、關愛、用心、優秀、聰明。

（《閱讀達標訓練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍。”我想，這位爸爸應該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關鍵詞：不懂表達愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。

（《閱讀達標訓練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來。看到余下的孩子們那失望的表情，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關鍵詞：嚴厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。

第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領導人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們為甘爸爸提煉出的關鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴肅、感性、講道理、愛管閑事。

二、走近“我的爸爸”

我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關鍵詞有：忙碌、辛苦、內向、嚴肅、關心自己。

后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業”發給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關愛我，我終于理解了爸爸。”

三、總結升華。

我們總結了課堂上學習的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風格都不同，有溫情的、有內斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！

四、好書佳片推薦。

最后給孩子們推薦了關于爸爸的書籍和電影。

書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。

電影：《當幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。

五、作業：

孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇四

早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!

一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調節功能。”“你在那里？”“我就是你的衣服。”我又問：“現在是幾世紀？”它回答：“現在是22世紀。”我走啊走，走啊走，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。

夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨。現在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風下雨，我都不怕。

我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。

晚上，我回到家，剛進臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發出的美妙的音樂進入了夢想。

“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇五

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇六

在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現在就要我來設計未來的衣服吧！

我首先設計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發金邊，當你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經過金粉的作用來制作的。

雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！

衣服的設計作文450字

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇七

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇八

2077年科學發達，我作為一名時裝設計者，設計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。

我設計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服。現在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔心，它是智能的，能根據你的身高進行減肥，當體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷。”令小偷望而生畏。

這就是我設計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇九

本課是在學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。

【教學目標】。

（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。

（2）根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。”

（3）愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。

【教學準備】。

材料準備：各種豆類或五谷雜糧。

【教學過程建議】。

一、引入活動。

師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？

（出示超市各種各樣的豆子，引發學生好奇。）。

師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。

二、提出問題。

師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？

三、討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。

師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。

師：各組匯報一下你們的想法。

四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。

師：按照自己的想法給不一樣的豆子。

五、交流。交流分類的結果，說說分類的理由。

師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。

六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。

師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發現？

師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？

七、拓展活動：豆子拼畫。

可以引導學生根據各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內容。

【教學反思】。

本課教學選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。

本課教學還應繼續重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十

為了提高幼兒自理能力，我園定于20__年__月__日下午在幼兒園大操場舉行幼兒疊衣服大賽。

一、比賽時間：

20__年__月__日下午三點。

二、比賽地點：

三、比賽類別：

1、班級團體賽。

2、個人挑戰賽。

四、比賽內容及方式：

以班為單位進行比賽。

1、比賽內容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。

2、比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，翻好衣服，然后在椅子上折疊衣服，以最后一個幼兒舉手完成停止計時。

3、比賽評出團體第一。

4、個人挑戰賽：

(1)以級組為單位進行比賽，每班參賽幼兒人數為10人;。

(2)比賽內容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。

(3)比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，疊好衣服后幼兒舉起右手停止計時。

(4)比賽評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十一

本單元的教學目標：

1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。

2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。

3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。

本單元體現了課程標準中的要點；了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節課的教學內容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。

基于上述教學內容，結合單元目標，我確立了本單元的教學目標：

1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。

2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。

教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。

二、學情分析。

三年級的學生雖然已經積累了一定的生活經驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優點，增強自信、尊重他人是本節課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。

三、教法與學法。

《品德與社會》課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發揮自主意識和創造才能，激發他們的參與活動的興趣。

四、教學流程。

為了體現新課程理念，學生經驗的回歸，這節課我設計了三個環節。

1、聯系實際，豐富認識。

上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動。“同學們，你們發現我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。

2、開展活動，張揚個性。

課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。這里我安排了兩個活動：

活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。

每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。

活動二：“我們一起來作畫。”出示畫有一個圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。

我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經發現同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的'認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。

3、暢談思想，情感升華。

課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優秀同學具備哪些值得學習的品質，這里大家從不同的角度發現同學的優點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。

以上三個活動，我充分利用學生經驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環節貫穿著邏輯性，可以說環環相扣，學生的思想認識逐步提升。

這節課我的板書是這樣設計的，好的板書是教學內容的再現，是課堂精華的體現。

自畫像‘小明星’×××——愛學習。

×××——小歌手。

××——小畫家。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十二

1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。

2、了解各種顏色。

3、培養美術的興趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備。

1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。

活動過程。

出示紙樣，引起幼兒的興趣。

通過變魔術，引起幼兒的注意。

如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。

出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。

出示蠟筆，進行操作。

如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。

板圖，教小朋友操作。

如：小朋友，現在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。

發放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養動手能力。

展示作品，激發幼兒的審美觀點和進取心。

教學反思：

小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維滌綸等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十三

設計衣服是一門藝術，從靈感的獲得、創意的形成到細節的處理，都需要設計師付出大量的心血。本文將分享我在設計衣服過程中的心得體會。

第二段：靈感的獲得。

好的設計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細節、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉化為設計靈感。

第三段：創意的形成。

創意是設計的核心，它決定了設計的成敗。我常常會在頭腦里構思出不同的設計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設計，直到達到最終的效果。在創意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。

第四段：細節的處理。

細節是體現品質的關鍵，也是打造出精品的關鍵所在。在設計衣服時，我會注重細節的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。

第五段：總結。

設計衣服是一門很有挑戰的工作，需要設計師不斷學習和創新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設計風格和思路。在未來，我將繼續保持學習的態度，不斷地提高自己的技能和創意水平，打造出更多更好的設計作品。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十四

美麗的衣服（滾印畫）。

目標：

1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。

2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。

準備：

1、剪好的衣服紙樣若干。

2、調好的各色顏料、勺子若干。

3、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》。

5、范例若干。

過程：

1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。

3、幼兒作業，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業及自己的衛生。

4、作品展示，幼兒互相欣賞。

美術教案－美麗的衣服。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十五

設計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經過設計師的精心計劃和細節打磨，才能讓它成為一件完美的藝術品。我對于設計衣服的心得體會如下。

第一段，了解身材特點。

設計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設計概念時，這些信息對于設計師尤其重要。

第二段，重視細節。

設計衣服不僅需要美感，還需要顧及細節。衣服上的每一個部分都需要被認真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細節不僅影響著服裝的外觀和品質，還關乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設計和制造過程中，細節必不可少。

第三段，立足時代潮流。

時尚是不斷變化的，設計衣服必須跟上時代的潮流。當你設計一件服裝時，你需要了解當前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應該在設計中展現出當前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。

第四段，選擇合適的面料。

為了創造最完美的服裝，設計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質量和紋理應該與設計風格相匹配。高品質的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。

第五段，平衡美感和商業利潤。

美感是設計衣服的主要方面之一，但是設計師也需要考慮商業方面的問題，如利潤和銷售數量。在設計服裝時，設計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設計師們應該明確自己的目標和設想，毫不妥協地追求高質量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。

總之，設計衣服是一項需要經驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細節，考慮時尚潮流，選擇適當的面料，平衡美感和商業利潤。隨著技能和經驗的增加，設計師可以創作出更加優美、舒適和時尚的服裝。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十六

活動目的：

為培養幼兒良好的生活、衛生習慣及自我服務能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發孩子自我服務的興趣，促進其手腦協調和自理能力的發展。本學期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協調性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導寶寶進行折疊衣服的練習，家園共育促進寶寶自理能力的提高。

活動內容：疊寶寶自己的園服（4件套）。

活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。

xxxx年元月11日上午園級比賽。

活動方式：本著關注每個孩子，發展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。

活動準備：園服、號碼牌、簍子。

活動過程：

1．各班通過校信通和家長園地進行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。

年1月9日進行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。

3.班級優秀選手參加元月11日的園級比賽。

評分細則：

1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。

3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十七

1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

活動準備。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

活動過程。

1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

圖上兩個小朋友在干什么?

你喜歡哪個小朋友?

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。

第二個小朋友為什么哭呢?

我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?

我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

活動延伸。

經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十八

目標：

1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

4、增強思維的靈活性。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。

(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。

(2)欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。

(4)玩大型器械。

衣服設計新聞稿（精選19篇）篇十九

設計一件時尚的衣服并不簡單，需要注重細節、考慮整體造型、材料選用等等。如今，越來越多的人喜歡自己動手設計和制作衣服，這不僅是一種愛好，還可以讓人們更好地了解自己的喜好，并創造出屬于自己的款式。本文將分享一些我在設計衣服實踐中的心得體會。

第二段：確定設計靈感和樣式。

在設計一件衣服之前，你需要先確定設計的靈感來源和衣服的樣式。有時候一些有創造力的靈感可以來自于日常生活中的事物，或者是街頭巷尾時尚元素的融合。觀察時尚大師們的設計也會給你帶來更多的啟發。確定靈感后，你需要確定衣服的樣式，這個取決于你的設計目的和所需的功能。衣服的材料和長度等都對最終的設計顯得尤為重要，以此來塑造出你定義的樣式。

第三段：細節的考慮。

在設計衣服時，細節是至關重要的。它們能夠賦予一件衣服獨特的魅力，讓人們一眼就能判斷它的獨特性。關注每一個細節，包括衣服的線條，紐扣，袖口和領口，這些都會在最終的設計中起到關鍵的作用。在規劃時，要詳細地注明每一項細節，避免忽略任何一個細節。

第四段：材料的選擇。

材料的選擇對于建立最終的設計和質量都有極其重要的影響。每一種材料都有其獨特的特點和紋理。對于一件衣服的設計和搭配來說，材料非常重要，特別是在和客戶打交道時。要根據客戶要求需要考慮所使用材料的價格、是否高質量，還要根據不同的季節和氣溫來服裝材料進行選擇。

第五段：制作工藝。

在確定了材料和樣式之后，就可以真正動手把設計方案變成現實了。在制作時一定要遵循正確的流程，每一步都不能匆忙而行。一件完美的衣服與它的制作工藝有著密切的關系，所以尤為重要，可以盡可能多地嘗試，親手將自己最好的設計和制作技能發揮。

結語。

每一位設計師都需要經歷試錯和錘煉，創造一件完美的衣服需要細致、專注且投入的精神，需要獨特的靈感和判斷力。希望以上心得和體會可以幫助到同樣鐘情于設計和制作的人們，并在以后的設計過程中能夠自信地前行。