一年級(jí)教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是一些符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一年級(jí)教案范文，希望能夠幫助大家更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師問(wèn)：你的一天是怎樣度過(guò)的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?你是怎么知道的?(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)。

二、主動(dòng)探索。

1、找一找鐘面上都有些什么?

同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：

數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12。

針：分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)。

2、認(rèn)識(shí)鐘表。

(1)出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)。

問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(指2-----3人)。

(2)出示四個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的?最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?指名學(xué)生上臺(tái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。那這四個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?(指名寫(xiě)，全班齊寫(xiě))。

3、每個(gè)小組在你們的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)法)。

三、游戲鞏固：

1、教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥。

2、同桌互撥，互認(rèn)。

no：2。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)(第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容)。

教學(xué)要求：

1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法，并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：自備小鬧鐘一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：

1、出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō))。

2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí))。

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半。

2、學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，

而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

你是怎么知道的?然后再指名說(shuō)一說(shuō)。

3、認(rèn)一認(rèn)。

書(shū)中第93面的做一做。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么?

4、出示7時(shí)、7時(shí)半。

(教師小結(jié))。

三、練習(xí)反饋，激活思維。

1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻?

2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩各就各位的游戲。

出示圖片：

圖1：小明9時(shí)半。

圖2：小軍8時(shí)半。

圖3：小強(qiáng)9時(shí)。

4、快樂(lè)的周末。

第95面的第4題。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇二

1.初步理解加法的意義，認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”號(hào)，能正確讀出加法算式，能通過(guò)操作計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.看圖說(shuō)數(shù)字。

2.示圖(幻燈片)。

師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅畫(huà)，你看到了什么?

生1：我看了小熊在打鼓。

生2：我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽，小兔跑在最前面。

生3：我還看到一只小鳥(niǎo)在喊。

師：這只小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢?

教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀：一二三四五”……。

如果這一幅圖制作成課件，配以動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，效果就更好了。

二、探究新知。

1.引題。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化?(老師反復(fù)操作活動(dòng)片，如右圖)。

生1：小狗和小貓趕上了小兔。

生2：現(xiàn)在小狗、小貓和小兔排在一起跑。

生3：原來(lái)小兔跑在最前面，現(xiàn)在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來(lái)的意思(老師一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示合起來(lái))。

它們合起來(lái)有幾只?

生：它們合起來(lái)有3只。

師：你們知道這是用什么方法計(jì)算出來(lái)的嗎?

揭示課題：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)它。

(板書(shū)：加法)。

2.直觀演示，感知含義。

師：1只小兔和2只小狗、小貓合起來(lái)用數(shù)字表示，就是幾和幾加起來(lái)?

生1：1和2加起來(lái)等于3。

師：

---。

同學(xué)真聰明!在數(shù)學(xué)上，1和2加起來(lái)，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。

板書(shū)：1+2=3。

加號(hào)等號(hào)。

讀作：1加2等于3。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，你準(zhǔn)備怎么記住它們?

生1：加號(hào)像一個(gè)+字架，等號(hào)像一雙筷子。

生2：我是這樣記的：原來(lái)就有一橫，后來(lái)又有一豎，它們合起來(lái)就成了加號(hào)啦，上下兩橫一樣長(zhǎng)，是相等長(zhǎng)的`就是等號(hào)。

師：同學(xué)們的想法形象又神奇。

3.觀察畫(huà)面，體會(huì)含義。

讓學(xué)生看書(shū)上氣球圖。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

生：3只紅氣球，1只藍(lán)氣球，合起來(lái)有4只氣球。

師：與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示，并且討論怎樣列式計(jì)算。

根據(jù)回答板書(shū)：3+1=4。

讓學(xué)生讀一遍算式。

4.發(fā)散聯(lián)想，理解含義。

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

生1：我媽媽給我買(mǎi)回1個(gè)本子，我爸爸又給我買(mǎi)回2個(gè)本子，我一共有3個(gè)本子，1+2=3。

生2：我們家有2個(gè)大人，1個(gè)小孩，一共有3個(gè)人，2+1=3。

生3：我們學(xué)校一年級(jí)有3個(gè)班在二樓，1個(gè)班在三樓，一年級(jí)一共有4個(gè)班，3+1=4。

生4：我們教室講臺(tái)上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈，1+4=5。

三、鞏固提高。

1.動(dòng)手操作。

(1)第23頁(yè)“做一做”。

學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，然后一學(xué)生上臺(tái)在磁性黑板上演示。

(2)看算式，擺小棒。

2+11+12+2。

教師出示口算卡，學(xué)生用小棒擺，同桌互相相檢查。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇三

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：十幾減9的思維過(guò)程。

一、基礎(chǔ)練習(xí)。

二、教師指導(dǎo)，學(xué)生完成。

三、小結(jié)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三課時(shí)：十幾減9練習(xí)課(2)。

教學(xué)要求：

1、要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件一套口算卡片多張。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

(1)9+()=15(2)9+()=18。

15-9=()18-9=()。

(3)9+()=14(4)9+()=17。

14-9=()17-9=()。

二、課堂練習(xí)。

1.完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題。

(1)出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。

(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

2.完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。

3.完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。

(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。

(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?

(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。

4.完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?

(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.完成p11頁(yè)練習(xí)一的第5題。

2.完成p12頁(yè)練習(xí)一的第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

四、小結(jié)。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)學(xué)生熟識(shí)的玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

1.小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么?

2.小組匯報(bào)。

二、寫(xiě)一寫(xiě)。

1.師示范，生書(shū)寫(xiě)。

2.生描紅，師巡視。

3.同桌互相比較、評(píng)比。

三、練一練。

1.寫(xiě)數(shù)。

(1)生獨(dú)立看圖完成，師巡視。

(2)小組內(nèi)交流，分別說(shuō)一說(shuō)每幅圖中各個(gè)數(shù)所表示的意思。

(3)小組內(nèi)評(píng)比，對(duì)于優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.看數(shù)畫(huà)線。

(1)理解題意。

(2)生獨(dú)立完成。

(3)同桌交流。

(4)集體訂正。

3.數(shù)一數(shù)、填一填。

(1)理解題意。

(2)小組討論。

(3)小組匯報(bào)。

四、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

玩具。

12345。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇五

教學(xué)目的：

1、鞏固5、6、7以?xún)?nèi)的加、減法，有關(guān)0的加、減法；

2、一方面重視加、減法含義的理解，另一方面注意讓學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算；

3、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)更深一些，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小黑板、圓片、掛圖等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題（板書(shū)課題）。

二、計(jì)算練習(xí)。

1、第1題讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加、減法口算。指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字卡片，在小組活動(dòng)中練習(xí)。

2、第2題從幾號(hào)房子里抽出的卡片，算式的得數(shù)都是幾。根據(jù)得數(shù)說(shuō)出其他的加法算式和減法算式，培養(yǎng)學(xué)生逆向思考的能力。

3、第3題要注意計(jì)算的正確，不宜提速要求。計(jì)算后，要了解學(xué)生都算對(duì)沒(méi)有，及時(shí)幫助他們改錯(cuò)。

三、解決實(shí)際問(wèn)題。

1、第4題列出算式后要組織學(xué)生交流，對(duì)自己的算式作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)⒔涣魉惴ā?/p>

2、第5題讓學(xué)生自己確定方法，要求比前面的高了些，可以先讓學(xué)生說(shuō)圖意，再列出算式，然后交流自己的想法，討論兩題的算法為什么不一樣，感知實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系。

3、第6題先啟發(fā)學(xué)生提出（1）、（2）兩個(gè)問(wèn)題并解決，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，啟發(fā)他們提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。

四、找規(guī)律。

第7題先讓學(xué)生看圖找出第一行各種形體排列的規(guī)律：即按“長(zhǎng)方體、球、正方體、圓柱”這種次序重復(fù)，再看圖說(shuō)出3個(gè)箱子里各是什么形狀的物體。第二行讓學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、回答。

五、課堂小結(jié)。

六、能力檢測(cè)。

（小黑板出示）。

3+4=7–1=2+2=4–3=。

7–2=6–0=6–3=0+4=。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇六

1、通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解xx以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過(guò)觀察，分析百數(shù)表，探究xx以?xún)?nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)xx以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

由小精靈帶來(lái)一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特殊的地方呢？

剩下的數(shù)你能填出來(lái)嗎？（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。

2、涂色，找規(guī)律。

（1）完成xx頁(yè)例x（x）的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（2）你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎？

自己觀察，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

1、給數(shù)找家：

（1）34和56。

（2）78和45。

2、完成xx頁(yè)“做一做”

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇七

完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)的第1------3題。

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義;通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。

2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件學(xué)具袋(6份不同的物品)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。

1、感知分類(lèi)出示掛圖：，讓學(xué)生認(rèn)真觀察問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?通過(guò)觀察，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類(lèi)(1)出示：商場(chǎng)物品圖(文具柜臺(tái)第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類(lèi)擺放文具)問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類(lèi)。(板書(shū)課題)(2)猜一猜演示猜測(cè)老師拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi)?。

1、擺一擺出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類(lèi)的必要性------通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”(1)以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。(2)小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類(lèi)的方法，通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的作用。(3)匯報(bào)交流教師注意不同的分法。

3、完成練習(xí)六的第1-------3題(1)第1題，啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的，為什么這樣圈?(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車(chē)是同一類(lèi)的。(3)第3題，教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類(lèi)。

4、補(bǔ)充練習(xí)每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對(duì)又快又準(zhǔn)備。然后匯報(bào)說(shuō)明。

三、全課總結(jié)(略)。

no：2。

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)(不同的標(biāo)準(zhǔn))。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。

2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見(jiàn)等與人合作交流的方法。

3、采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。

4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類(lèi)，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書(shū)及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問(wèn)題的方法，揭示課題問(wèn)：(1)小朋友們，在我們這教室里堆放了好多東西，你們都看見(jiàn)了有哪些東西?(2)這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?你有什么好的建議嗎?師：今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類(lèi)擺放好。板書(shū)：小管家(學(xué)生齊讀課題)問(wèn)：你知道管家是做什么的嗎?師：今天我們就來(lái)開(kāi)展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

二、新授。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇八

教學(xué)內(nèi)容：第84頁(yè)―――85頁(yè)的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。

完成“做一做”及87第1―――3題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋(píng)果教具、尺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

1、師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家做好事，這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。(出示主題圖)。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么?

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少?

(各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書(shū))。

生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。

師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)。

(板書(shū)課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。

二、操作觀察、探索新知。

1、數(shù)小棒，感知滿(mǎn)十。

師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿(mǎn)十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿(mǎn)十根，再捆成一捆，明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo))。

指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

(1)認(rèn)識(shí)15。

請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

(學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

(是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的)。

板書(shū)：15。

教師領(lǐng)讀。

(2)認(rèn)識(shí)11和20。

問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的?

(學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由)。

反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(指名回答，教師板書(shū)：1120)。

同時(shí)領(lǐng)讀。

教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小。

1)、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。(先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀)。

2)問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

三、有趣練習(xí)，鞏固新知。

1、比一比，擺一擺。

用小棒擺下面的數(shù)：12161720。

(要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示)。

2、連一連，猜一猜(出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖)。

出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)。

師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第87頁(yè)完成第2題。

3、找一找生活中的數(shù)。

no：2。

教學(xué)內(nèi)容：第86頁(yè)的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫(xiě)法。

完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3----5題。

教學(xué)要求：

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”

教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。

2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?

(1)一根一根數(shù)。

(2)先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。

3、下面每一堆有幾個(gè)十?幾個(gè)一?

一捆加一根一捆加三根2捆。

4、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

板書(shū)：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課。

1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。

學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)。

問(wèn)：右邊的4根表示什么?

(我們把4所在的位置叫做個(gè)位)。

左邊的1根表示什么?(1個(gè)十)。

(我們把1所在的位置叫做十位)。

在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位。

“那么14該怎么寫(xiě)呢?我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)數(shù)。”

2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。

出示計(jì)數(shù)器。

觀察：從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?(計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。

讓學(xué)生寫(xiě)出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。

師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。

3、練習(xí)。

完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，擺小棒寫(xiě)數(shù)。

討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫(xiě)?為什么?(因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有)。

三、鞏固練習(xí)。

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。

十六十一十九十四十七二十。

2、聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。

121115171620。

3、給小馬虎錯(cuò)誤。

十一寫(xiě)成101十八寫(xiě)成81二十寫(xiě)成2。

4、做練習(xí)十四的第3―――5題。

no：3。

教學(xué)內(nèi)容：10加幾的加法和相應(yīng)的減法(第88頁(yè)的例5)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

出示以下復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)：1)卡片出示：

1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()。

15里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

1個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是19。

師：：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)。

二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。

1、觀察例圖：盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)，這樣，你可以說(shuō)出哪些算式?

2、探究算法。

1)你能算出得數(shù)嗎?請(qǐng)你把書(shū)翻到86頁(yè)，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)。

3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來(lái)算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新。

1、出示做一做1。

學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

2、完成做一做2。做完問(wèn)學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)?

no：4。

教學(xué)內(nèi)容：十幾減一位數(shù)(第88頁(yè)的例6)。

完成“做一做”第89頁(yè)的第1、2題。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):。

能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

(出示)在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個(gè)，松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。

(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣)。

1、指名編故事。

2、有誰(shuí)能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(先同桌互相說(shuō)，然后再指名說(shuō))。

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書(shū)：

(1)一共有多少個(gè)松果?

(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)?

(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果?

(4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多?……………。

3、先解決第一個(gè)問(wèn)題：

(2)14+3=?你是怎樣算的?同桌互說(shuō)算法，然后指名說(shuō)。

(3)還有不同的算法嗎?

(4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法說(shuō)14+3=?

4、再解決第2--------4個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)：用什么方法計(jì)?如何列式?你是怎樣算的?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)?

二、鞏固深化。

1、完成第88頁(yè)的做一做的第二題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的?最后教師指名說(shuō)算法。

2、找朋友。

完成第89頁(yè)的第1題。

3、比較大小。

讓學(xué)生先在書(shū)中完成，然后再全班集體訂正。并說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣填的?為什么要這樣填?

4、數(shù)學(xué)游戲。

第90的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇九

教學(xué)目的：

1、能正確地計(jì)算6、7的加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)生活里有很多計(jì)算的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、掛圖、圖片、小黑板、卡片。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題（板書(shū)課題）。

二、教學(xué)例題。

1、通過(guò)生活情境和直觀圖、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系。

1+6=76+1=7。

這兩個(gè)算式都是求一共幾個(gè)同學(xué)，都是把1個(gè)同學(xué)和6個(gè)同學(xué)合起來(lái)，體會(huì)兩個(gè)算式結(jié)果相同的合理性。

2、教學(xué)例2。有括號(hào)和問(wèn)號(hào)的題這里是第一次出現(xiàn)。理解后，要讓學(xué)生討論能列出哪些算式，計(jì)算后討論兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。還要交流不同的算法，如果能從3+4=7想到4+3也得7，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。

3、讓學(xué)生自己擺學(xué)具，然后遍題。

三、鞏固練習(xí)。

1、想想做做。1--6題。先通過(guò)擺一擺的操作和直觀圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其余的一些得數(shù)是6、7的加法，再通過(guò)學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，鞏固和是6、7的加法計(jì)算，以及實(shí)際問(wèn)題的解決。

四、課堂總結(jié)。

五、課堂能力檢測(cè)。

（小黑板出示）。

2+5=4+3=3+3=2+4=。

5+1=5+2=1+6=6+1=。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：1―――5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)(第14面――――第16面)。

完成第21頁(yè)的第1題――――第4題。

教學(xué)要求：

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―――5以?xún)?nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，

2、能用1―――5以?xún)?nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。

3、會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種動(dòng)物的卡片5張以?xún)?nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒。

生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。

教學(xué)過(guò)程：

二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)。

(一)認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)2(教學(xué)方法同上)3、認(rèn)識(shí)3(1)問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?(3)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5(教學(xué)方法同上)。

(三)、教師說(shuō)，學(xué)生操作。

1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭。

2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1――5。

1、教師教拿筆姿勢(shì)。

2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。

四：練一練第21頁(yè)的第1――――4題，學(xué)生做在書(shū)上。

no：2。

教學(xué)內(nèi)容：比大小(第17頁(yè)的內(nèi)容)。

完成第21頁(yè)的第5、6題。

教學(xué)要求：

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“=”的含義，知道用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。

生：1-5的數(shù)字卡片、、、=卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?(3)有誰(shuí)能夠?qū)懗?-5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。

二、新知講授學(xué)情預(yù)測(cè)與反思。

1、出示主題畫(huà)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思?從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?還有需要補(bǔ)充的嗎?(學(xué)生回答，教師板書(shū)：小猴梨桃香蕉)3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：

3=33234。

3等于33大于23小于4。

2、出示第17頁(yè)下面思考：(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么?(2)小免和胡蘿卜各有多少?請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)?(指名上臺(tái)寫(xiě))(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?53誰(shuí)會(huì)讀?(4)一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免)。

三、練一練第21頁(yè)的第5題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)第6題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。

no：3。

教學(xué)內(nèi)容：第幾(第18頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容)。

完成第22頁(yè)的第7、9、10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

三、反饋練習(xí)：1、投影出示：5只小鳥(niǎo)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。

學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：生可能說(shuō)出：我是看出的，她前面還有一個(gè)人，所以她排第2;我是數(shù)出來(lái)的，因?yàn)?的后面是2，所以阿姨排在第2為小朋友喬在第3，而阿姨排在小朋友前一個(gè)，所以阿姨排第2。

no：4。

教學(xué)內(nèi)容：幾和幾(第19頁(yè)和20頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容：5以?xún)?nèi)數(shù)的組成)。

完成兩個(gè)“做一做”和第22頁(yè)的第8題。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察。

1、(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示?(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字3(3)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字4。(4)請(qǐng)你比一比：4和3誰(shuí)大，誰(shuí)小?請(qǐng)你用符號(hào)連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

(一)：主動(dòng)探索：4的組成。

1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形?

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)。

4、讀的組成(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4………(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。

(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了?請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧!

1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來(lái)把5分成兩堆嗎?并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫(xiě)出來(lái)，可以嗎?請(qǐng)你們小組合作，試一試。

2、學(xué)生分小棒，老師巡視。

4、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng))。

5、你們自己組說(shuō)得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好?，還有什么不足的地方?(學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià))。

7、完成第20頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評(píng)價(jià)。

三、練一練：第21頁(yè)的第5題：集體評(píng)價(jià)第22頁(yè)的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開(kāi)始進(jìn)行判斷。第8、10題放在托管時(shí)間完成。

學(xué)情預(yù)測(cè)與反思學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：

學(xué)生有可能會(huì)有這種說(shuō)法：5的組成有4個(gè);它是按順序來(lái)分的組;5的組成可以只需要記住2個(gè)就可以了。

no：5。

教學(xué)內(nèi)容：加法(第23頁(yè)-第24頁(yè)的內(nèi)容：加法的初步認(rèn)識(shí))。

完成相應(yīng)的做一做及p27頁(yè)的第1――4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋(píng)果樹(shù)圖、小草圖。

生：小棒或?qū)W具卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥(niǎo)并對(duì)四只小鳥(niǎo)加以特寫(xiě)。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥(niǎo)叫聲。

2、問(wèn)：老師想知道有幾只小鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意幫我?你是怎么知道的?

4、“一共有幾只小鳥(niǎo)?”說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：4+1=)。

二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)。

1、小組合作，探索多種算法問(wèn)：4+1等于幾?你是怎樣算出來(lái)的?請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。

2、全班交流算法。(對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書(shū)5)師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的4和1拭目以待組成來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎?同桌互說(shuō)。

三、分層練習(xí)，辨析理解。

1、“做一做”第1題(1)先請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，，再請(qǐng)小朋友在全班交流。(2)學(xué)生匯報(bào)算式;3+2=5，2+3=5師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么?(使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律)。

2、“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式。

四、寓練于樂(lè)，鞏固深化。

1、游戲一：貼蘋(píng)果要求：在蘋(píng)果圖片上寫(xiě)出“5以?xún)?nèi)的加法算式”并貼到蘋(píng)果樹(shù)上去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說(shuō)算式，一人寫(xiě)算式。評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”

2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”

五、托管時(shí)間完成第27頁(yè)的第1————4題學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能說(shuō)：我是一只一只數(shù)出來(lái)的;也有可能說(shuō)：2、4只。

預(yù)測(cè)：

學(xué)生有可能出現(xiàn)的算法有：(1)數(shù)數(shù)法，也就是看著畫(huà)面一只一只的數(shù)。(2)接數(shù)法，也就是先有4只鳥(niǎo)，接著往下數(shù)就是5(3)用小手指或小棒一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)(4)運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)數(shù)。

no：6。

教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識(shí)，完成相應(yīng)的“做一做”及第27頁(yè)的第5————6題。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)操作、演示;使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

2、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀。

生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)舊知。

1、按順序填數(shù)()3()5。

2、聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))2+31+31+42+24+13+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰(shuí)記得，加法表示什么?(把兩部分合起來(lái))。

二、探究新知。

2、學(xué)習(xí)減法算式問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示?板書(shū)：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的?拿走一只可以用數(shù)字幾表示?板書(shū)：1像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書(shū)：3-1=問(wèn)：3-1等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，還有沒(méi)有不同的想法?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(然后全班齊讀算式)3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái)。

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁(yè)的“做一做”，然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、鞏固反饋。

1、p27頁(yè)的第5題(1)4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。(2)說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫(xiě)出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

2、p27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。

學(xué)情預(yù)測(cè)與反思學(xué)情預(yù)測(cè)與反思目的：在這里設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的發(fā)散聯(lián)想題目的在于讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知道與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生可能有多種多樣的想法，這種想法越多越好。

no：7。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課(第28頁(yè)的第7————11題)。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：5以?xún)?nèi)的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)。

1()34()5()()21()()3()()。

(學(xué)生口答)數(shù)的組成。

二、指導(dǎo)練習(xí)。

2、p28頁(yè)第9題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意把算式補(bǔ)充完整。

4、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。第28頁(yè)的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰(shuí)送得又對(duì)又快。

四、聽(tīng)算教師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。1+34-25-14-32-11+12+13-23-12+23+14-11+42+35-25-35-43+2(全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì))。

no：8。

教學(xué)內(nèi)容：p29頁(yè)：0的認(rèn)識(shí)。

完成相應(yīng)的做一做及p30頁(yè)1、2題。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。

2、規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。

教具準(zhǔn)備：

1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的圖片。

2、實(shí)物投影儀，活動(dòng)燈片二張。

學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜，為什么會(huì)有這些變化?同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說(shuō)都可以)。

1、提示第一種含義―――什么也沒(méi)有出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示?(小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤(pán)子，問(wèn)：用哪張卡片表示?有嗎?師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示。板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)板書(shū)0并領(lǐng)讀“0”

2、發(fā)散思維，充分想像1)老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2)老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示?3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義。

3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?

四、教學(xué)書(shū)寫(xiě)0?。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好0?應(yīng)該注意什么?

2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空。

3、學(xué)生寫(xiě)0在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫(xiě)0。

五、鞏固練習(xí)：

六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請(qǐng)大家回家查一下資料或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：第1只猴子在微笑，第二只猴子在咧嘴笑，第三只猴子不好意思地笑;有可能會(huì)說(shuō)：第一只猴子吃飽了，第二只猴子沒(méi)有吃飽不太高興，第三只猴子沒(méi)吃上，在饞嘴巴。學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：比賽跳遠(yuǎn)學(xué)生立即會(huì)興趣大增，面且會(huì)主動(dòng)當(dāng)起“小裁判”，從0起點(diǎn)起跳的規(guī)則也會(huì)深入人心。

學(xué)情預(yù)測(cè)與反思預(yù)測(cè)：

學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想到秤盤(pán)上的0，溫度計(jì)上的0。

預(yù)測(cè)：

no：9。

教學(xué)內(nèi)容：第20頁(yè)有關(guān)0減法。

完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁(yè)的3――――第31頁(yè)的第9題。

教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意。

2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。

3、滲透空集的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

二：探索新知。

三、鞏固練習(xí)：

1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式)。

2、完成第29頁(yè)的做一做(全班集體評(píng)價(jià))。

3、第30頁(yè)的第3、4題要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

四、綜合練習(xí)：

1、p31頁(yè)的第6題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

2、第39頁(yè)的第5題要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，蝚后集體評(píng)價(jià)。

3、托管時(shí)間完成：第30頁(yè)的第7、8、9題和思考題。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十一

教學(xué)目的：

使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn)，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：積木玩具、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上意思。

2、分一分，幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類(lèi)：

3、假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。

4、看一看，摸一摸：感知每類(lèi)形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。

5、教學(xué)各形體的名稱(chēng)。

6、感知認(rèn)識(shí)：（1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。

（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。

二、鞏固練習(xí)。

1、“想想做做”第1題。

（1）通過(guò)實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體，加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。

（2）讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。

2、“想想做做”第2題。

觀察圖里的物體可以分成幾類(lèi)，再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。

3、“想想做做”第3題。

第（1）題，可以填一填，再相互交流。

第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書(shū)面回答。

三、總結(jié)拓展。

四、能力檢驗(yàn)：練習(xí)與測(cè)試。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

3、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)用具：

正方形紙、長(zhǎng)方形紙若干、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過(guò)東西嗎?你是怎樣分的?(板書(shū)：分一分)。

現(xiàn)在，我們來(lái)幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。

1、出示情境圖。(課件)。

(2)淘氣、笑笑分蘋(píng)果。

a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個(gè)大蘋(píng)果，他倆平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))。

b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(1÷2=)。

2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋(píng)果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

指名匯報(bào)，上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了這么多方法來(lái)表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說(shuō)的?

生看完后，師指出：一半可以用表示，并說(shuō)明所表示的意義。

生活中還有什么可以用二分之一來(lái)表示?學(xué)生舉身邊的事例來(lái)說(shuō)明。

二、動(dòng)手操作，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)幾分之一。

(1)涂一涂，感受。

(課本53頁(yè)下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo)。

(2)折一折，加深理解的含義。

生匯報(bào)不同的方法，師相應(yīng)點(diǎn)撥。

2、認(rèn)識(shí)幾分之幾。

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁(yè)的要求去做，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。

生邊涂色邊做書(shū)上的填空題，然后集體匯報(bào)交流。

3、加深理解幾分之幾的含義。

(課件出示)。

(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫(xiě)作。

(2)把一個(gè)圓平均分成4份，一份是它的()。

(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份，每份是它的()。

4、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫(xiě)法。

一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書(shū)上找一找。

學(xué)生看書(shū)后，指名匯報(bào)，板書(shū)的各部分名稱(chēng)，并指導(dǎo)讀。

你還能舉例說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)嗎?

5、師小結(jié)。

三、知識(shí)運(yùn)用。

1、(書(shū)上54頁(yè)下方)。

(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

(2)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊。生舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù)。

2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁(yè)第1題)。

生先獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)交流。

3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁(yè)第2題)。

4、判斷：(55頁(yè)第3題)全班討論訂正。

5、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題(55頁(yè)第4題)。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分一分(一)。

4÷2=22÷2=1。

1÷2=(一半)。

分?jǐn)?shù)：()。

3()分子。

——分?jǐn)?shù)線。

4()分母。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十三

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的`進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過(guò)觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以?xún)?nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)歷。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫(xiě)0—20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程。體驗(yàn)“比”的方法。

2、掌握20以?xún)?nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置、順序、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十四

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征;了解圓的各部分名稱(chēng)。

2、會(huì)用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并掌握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關(guān)系。

3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫(huà)圓。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。

(一)、導(dǎo)入新課。

1、教具演示。

(1)教師演示，學(xué)生觀察，找出圓并感知圓，得出其是平面圖形。

(2)比較與其它平面圖形的區(qū)別，知道圓是曲線圍成的圖形。

2、師生對(duì)話(huà)。

學(xué)生尋找生活中的圓,教師課件演示，并注意與球的區(qū)別,設(shè)置車(chē)輪是圓形的懸念。

(二)、探索新知。

1、各部分名稱(chēng)介紹。

(1)師畫(huà)圓，生注意觀察。

(2)講解圓心的定義，并讓學(xué)生知道圓心決定圓的位置。

(3)知道什么是半徑、直徑，明確半徑?jīng)Q定圓的大小。

(4)新授中的'鞏固：在圓內(nèi)找半徑和直徑。(根據(jù)課堂變化出示課件鞏固圓的知識(shí))。

2、畫(huà)任意圓和固定圓。

(1)生畫(huà)一個(gè)任意的圓。

(2)繼續(xù)畫(huà)一個(gè)固定的圓，并剪下來(lái)。

3、操作與發(fā)現(xiàn)。

(1)明確要求，分小組進(jìn)行操作。

(2)學(xué)生通過(guò)畫(huà)、量、折等方法,探索同圓內(nèi)半徑,直徑的特征及二者間的關(guān)系。

(3)學(xué)生操作后交流，并將交流結(jié)果記錄在發(fā)現(xiàn)紙上。

(4)學(xué)生反饋交流信息，師生共同評(píng)價(jià)。

(三)、新知鞏固。

1、基本練習(xí)，鞏固本節(jié)課圓的知識(shí)。

2、發(fā)散性練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。

(四)、運(yùn)用實(shí)際。

用本節(jié)課知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，即課始留下的車(chē)輪問(wèn)題。

(五)、根據(jù)課堂實(shí)際靈活進(jìn)行總結(jié)或延伸。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十五

1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。

學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅。

師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到郊外，非常開(kāi)心，吃過(guò)飯后，便玩起了游戲。

一、說(shuō)一說(shuō)。

出示主題圖：（例3的主題圖）。

1、師：從圖中你知道了什么？

還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)）。

1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。

2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)。

3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。

3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試。

（板演，齊練，評(píng)講）。

如：第1小題：8+68－6。

問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？

（其它各題與以上相同）。

b：出示“做一做”的主題圖。

（2）你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說(shuō)）。

（3）指名說(shuō)（3――――5人）。

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

（5）除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。

1、完成p21：1。

出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：

（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。

（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？

2、p21：2。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

四、完成課外作業(yè)。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十六

教學(xué)內(nèi)容：4——5頁(yè)1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3。

教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)。

2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼。

二、教學(xué)例1。

(1)出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話(huà)。

(2)想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎?

(3)按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5。

三、教學(xué)例2。

(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)。

學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5。

92)在黑板上寫(xiě)1——5，請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓。

(2)老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，

問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……。

老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。

問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示?4呢?

四、教學(xué)例3。

剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼?

看書(shū)5頁(yè)例3。

小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。

小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼?

全班交流。

五、課堂活動(dòng)。

6頁(yè)1題。

課后記：

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4，12頁(yè)練習(xí)一1、2。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)。

2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序。

3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5。

4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。

昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎?

二、教學(xué)例4。

1、看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?

小組討論交流，全班交流。

2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4。

自己練習(xí)后小組交流。

3、書(shū)上有這樣一句話(huà)，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎?

4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

91)讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀。

(3)老師示范，學(xué)生書(shū)空。

(4)學(xué)生練習(xí)。

三、課堂活動(dòng)。

1、6頁(yè)1，寫(xiě)數(shù)。

2、6頁(yè)3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。

出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。

獨(dú)立操作后全班交流。

四、課堂練習(xí)。

12頁(yè)1、2。

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：

學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)，這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在拔河的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握比較多少的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小圓片、課件、小圓片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們玩過(guò)拔河比賽嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽，分為兩組，一組10個(gè)人，二組9個(gè)人，我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。

你看到了什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?

二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。

師

1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。

2、匯報(bào)展示：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺，找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到的方法，最后教師給予指導(dǎo)。)。

3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小，10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。

出示課件。

10比9大可以寫(xiě)成：10〉9，讀作：10大于9。

9比10小可以寫(xiě)成：9〈10，讀作：9小于10。

4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?

(引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào);可以用手指如：把左手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)小于號(hào)，“大口朝右小于號(hào)”，把右手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”，等等。)。

三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。

1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看，現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論，并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?

3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?

出示課件：10等于10可以寫(xiě)成10=10，讀作：10等于10。

四、練習(xí)與拓展。

第一題：比一比：誰(shuí)更多呢。

第二題：比較大小。

第三題：練習(xí)使用“”“”

在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員，哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

五、總結(jié)與延伸。

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?

師：下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰(shuí)找得多!

教學(xué)目標(biāo)：

1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個(gè)數(shù)。

2。通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣。

3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，鞏固數(shù)序知識(shí)，滲透算法多樣化，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。

課件出示例6插圖，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息?

表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，看看需要解決的。

問(wèn)題是什么?

這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?組織學(xué)生討論。

二、小組討論，合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。

讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定。

三、模擬訓(xùn)練，鞏固深化，應(yīng)用拓展。

1.教材79頁(yè)“做一做”

2。練習(xí)十八第5題和第6題。

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（熱門(mén)17篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

3、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)用具：

正方形紙、長(zhǎng)方形紙若干、課件。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過(guò)東西嗎?你是怎樣分的?(板書(shū)：分一分)。

現(xiàn)在，我們來(lái)幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。

1、出示情境圖。(課件)。

(2)淘氣、笑笑分蘋(píng)果。

a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個(gè)大蘋(píng)果，他倆平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))。

b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(1÷2=)。

2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋(píng)果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

指名匯報(bào)，上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了這么多方法來(lái)表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說(shuō)的?

生看完后，師指出：一半可以用表示，并說(shuō)明所表示的意義。

生活中還有什么可以用二分之一來(lái)表示?學(xué)生舉身邊的事例來(lái)說(shuō)明。

1、認(rèn)識(shí)幾分之一。

(1)涂一涂，感受。

(課本53頁(yè)下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo)。

(2)折一折，加深理解的含義。

生匯報(bào)不同的方法，師相應(yīng)點(diǎn)撥。

2、認(rèn)識(shí)幾分之幾。

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁(yè)的要求去做，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。

生邊涂色邊做書(shū)上的填空題，然后集體匯報(bào)交流。

3、加深理解幾分之幾的含義。

(課件出示)。

(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫(xiě)作。

(2)把一個(gè)圓平均分成4份，一份是它的()。

(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份，每份是它的()。

4、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫(xiě)法。

一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書(shū)上找一找。

學(xué)生看書(shū)后，指名匯報(bào)，板書(shū)的各部分名稱(chēng)，并指導(dǎo)讀。

你還能舉例說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)嗎?

5、師小結(jié)。

1、(書(shū)上54頁(yè)下方)。

(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

(2)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊。生舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù)。

2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁(yè)第1題)。

生先獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)交流。

3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁(yè)第2題)。

4、判斷：(55頁(yè)第3題)全班討論訂正。

5、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題(55頁(yè)第4題)。

這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4÷2=22÷2=1。

1÷2=(一半)。

分?jǐn)?shù)：()。

3()分子。

——分?jǐn)?shù)線。

4()分母。