讀后感是讀者與書籍的對話，通過對書中觀點的分析和對比，使自己的思維更加豐富和多元化。以下是小編為大家整理的一些優秀的讀后感范文，供大家進行參考和借鑒。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇一
張璐
《青年文摘》是一本月刊，它其中的每一篇文章都耐人尋味，發人深省，能夠觸動人們心底最隱蔽的那根叫做“感動”的弦。
前幾天，我讀了《青年文摘》這本書，一篇叫做《天使的翅膀》的文章使我感觸良多。
《天使的翅膀》講的是女主人公的哥哥阿立的事。阿立的父親死后，原本品學兼優的阿立突然墮落成一個地痞流氓，并且一直用拳頭逼女主人公好好學習，而他自己卻瞞著老母親和妹妹去當危險但報酬很高的私人保鏢養活著她們。這些事情直到他被人殺害后他妹妹才知道。
看完這篇文章，我哭了。其實人世間最偉大的愛藏在心底。外表兇狠的人，往往有一顆溫柔的心，就像刺猬長了一身最硬的刺，卻只是為了保護柔軟的腹部。俗話說：大愛無聲。我們各自用自己的方式愛著我們最親的人，但卻無聲無息。有很多不會表達愛的人，都不是口頭說出愛，而是默默關心著他人。這種愛隱藏在他人身邊，無處不在。而接受者卻不以為然，甚至感到反感。這就像父母對我們的愛：早上上學，桌上的一袋熱好的牛奶；下雨天，書包里莫名其妙出現的一把傘；晚上回家，被擦得閃亮的書桌……我們對此麻木不仁，而他們卻花費了許多精力。我們渴望有知音，有能用心與之交流的人，但我們卻忽視了身邊一直渴望與我們進行溝通的人。這難道不是對他們的一種殘忍嗎？……我們現在身處的是一個近乎冷漠的社會，只有愛與善良才能溫暖社會，照亮社會。所以我們需要一雙發現愛的眼睛，一雙感激愛的手，悄悄從身邊做起，從現在做起，一點一點溫暖社會！
青年時事報讀后感（優質16篇）篇二
上了高一后，每個月就開始固定會買一本《青年文摘》。可是上了高三之后就很少買了，因為老師總是說：“《青年文摘》這些雜志對高考作文沒有幫助，不要再買了。”于是聽了老師的話就沒再買了。
前幾天，在學校買了一本《青年文摘》，翻開第一頁，就開始嗅到久違的'芳香。那是青春的影子，那是青春時的懵懂與對青春的追憶。
那里有青年男女之間的純純愛情，也有小時候似曾相識的年少輕狂……無數無數的味道，都依舊清新自然。不用刻意去背什么內容，只要安靜的去享受其中的萬千世界。即使是一件件看似普通的事情，卻讓你覺得似乎昨天剛在你身邊發生過。
雖然未必每一位青年都能夠那么懂事，但是青年有自己的情感，即使是不成熟的，但也可以十分具有魅力。每一次讀它，我都覺得非常的溫馨，好像是在欣賞著描述自己生活與情感的連環畫。
這一次對《青年文摘》的回歸，有種歸鄉的感覺。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇三
古人有云：“沒有泉水澆灌的土地，注定會寸草不生，沒有感動滋潤的人，心靈注定是會干涸枯竭。”也許，繁忙的生活節奏讓我們的感情愈來愈麻木，愈來愈讓人感覺你鐵石心腸，但我們的心靈總是有善良的一面，正可謂“人之初，性本善”。在這本書里，一個個震撼人心的真實故事的面前，我們能聽見心中的天使和惡魔的爭辯，因為總會有一份“情”、“愛”、“義”能感動你。最撼動心靈的饕餮盛宴，最蕩氣回腸的勵志大餐，最酣暢淋漓的悅讀享受。
當紅作家郭敬明，資深作家畢淑敏、劉墉、林清玄等百多位最受讀者喜愛的超人氣知名作家傾情完美呈現：一生不可不讀的精品典藏集結，直擊內心那最柔弱、最溫暖的部分……朋友，如果你好久沒有被感動過了，那就請你翻開這本書，因為這本書能讓你滿眼流淚。
每次晚飯后隨手翻閱，細讀，總會無數個靈光一現的瞬間。于是，對于親情，對于人生，對于生活，在那一個個一瞬間，都會有種種新的解。它像長者，指引年輕人走好人生的`旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啟迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物欲橫流的當今社會，它像一股清泉，凈化著人們的心靈，它讓你引發對大自然、對社會以及對人生的思考。讓你懂得去關注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，啟迪心靈，給人以愛心、正義、睿智、純真的引導和熏陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
快節奏的生活給我們平淡的生活增添了太多的匆忙，一點點的智慧，一則小小的故事會讓人感動許久，可以成為我們的心靈導師，生活的調劑師。隨著時間的流逝，簡單的小道理，一句話就會溫暖人心讓人品味好久。一片精美的哲理性的文章滲透到我們的心里，就像生活中有很多不如意，笑一笑也就過去了。想讓平淡的生活蕩起漣漪，認真點幸運就來了；是啊，對生活，別奢望太多，只要我們堅持到底勇氣，生命的花朵總會在春天的某個角落悄然綻放。讓我們學會去愛，去感恩，去用和平的心對待周圍的人。更懂得，無所為而為，便不會計較；不計較便沒有得失之心，不會耿耿于懷。人生當中最重要的事情，不在于你處在哪個位置，而在于你有沒有一顆執著攀爬的心。“人生有夢，讓夢成真”。這是大家耳熟能詳的一句話，然而，如何讓它不再只是個口號，全得看追夢人如何去圓夢？全書通過眾多的成功故事，詮釋夢想的力量，告知讀者成功的密鑰。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇四
也許是《青年文摘》有獨特的魅力吧！我在成千上萬的好雜志中對它情有獨鐘。
《青年文摘》是我生命中的一盞明燈。現代學生，每天兩點一線，生活枯燥乏味，活著活著，竟感些許迷茫，失去目標，我也不例外。我對自己的前途一片迷茫，對學習失去方向。
《青年文摘》是傾盤大雨中的一把傘，雖小，卻足以幫我度過難關，拯救了我。
在《青年文摘》“成長”欄目中的一篇文章——《我曾經把春天丟了》。作者在結尾寫道：“正視那因無知而留在履歷上的斑點，正視劃過心靈天空的陰影，讓那段不光彩的灰色經歷成為一根插入神經的荊棘，成為知恥而后勇的不竭動力。這遠比忘記它或逃避它要好得多，因為忘記過去，就意味著否定現在，背叛將來。
這篇文章雖長，可給我的印象很深，我懂得當中的道理，而且是被完完全全地震撼了。我跟自己對比一下，覺得自己是那樣的傻，那樣的無知，把眼前的大好光陰都荒廢在迷茫當中。
剎那間，我觸到了自己的靈魂，也就是那剎那間，我開始重新振作，不再迷茫，不再徘徊，不再猶豫，決心奔向我那條成功之路。那一刻，我真的成長了許多。
還記得看過一篇短文，題目為《尋找今天的快樂》。這非常適合我們現在的學習生活。(.)。
作者跟我們一樣，小學時被老師嚴厲地管教，缺乏自由，被管怕了。最盼望到初中得些自由，可到了初三，生活的全部都是學習，學習的全部意義是中考，對高中幸福生活充滿向往。
然而高中的生活，更加緊迫，使人哭笑不得，生活是那樣的平淡無味。這樣，他對憧憬失望了，但他最后認為，快樂和自由是自己爭取的，不是日復一日去盼望去向往。我們擁有太多的幻想，但只有通過我們為實現它而努力腳踏實地后才可以嘗到成功的喜悅，所以我們應該盡自己的能力尋找今天的快樂，不要在年輕時留下遺憾。
每次捧讀《青年文摘》在手時，總覺得自己仿佛能和書中的一切交流著彼此的思想。如同站在呼嘯的海邊，心靈會有一種撼動……當我沉浸在閱讀《青年文摘》的喜悅時，我會想起美國女詩人狄金青的一段話：“沒有一艘快艇能像書那樣，把我們帶到遙遠的地方，沒有一匹駿馬比得上一頁奔騰的詩章。這樣的旅行，窮人也能享受運載心靈的馬車，幾乎是分文不收。”
青年時事報讀后感（優質16篇）篇五
這幾天偶然拿起了《青年文摘》，不輕易間一個故事深深吸引了我，讓我想了很多。
內容說，在電影院很多青年人，當然大部分是熱戀中的男女，但卻有兩位頭發花白的老人手拉著手，坐在電影院的角落里，而且時不時地，老夫會貼在老嫗的耳畔竊竊私語，這一幕被坐在他們后兩排的一名記者看在眼里，他起初是好奇，覺得好笑，這么大歲數還玩啥浪漫啊，但后來慢慢地他被感動了，因為老夫不厭其煩地連比劃帶解釋的，他百思不得其解，腦海中猜測著各種可能……不知不覺中，電影散場了，記者急忙上前跟上他們，他被眼前的'一幕驚呆了:原來老嫗是個盲人!一整場都是老夫在復述給她聽的電影故事情節!看著他們手拉著手互相攙扶著，兩人臉上洋溢著幸福的笑，記者的眼睛濕潤了，這是怎樣的愛啊，一生情，一世緣，相濡以沫，血溶于水的感情，升華了的愛情!在這個世界上，有多少人在追尋著，期盼著，能有人與自己相擁到老，無論健康或疾病，無論貧窮或富有永不改變……我始終相信上帝會恩賜，所以每天都在靜靜地，靜靜地等候著，祈盼著，這是何等美好的感覺啊!愿每一位朋友都能珍惜已經擁有的情感，無論親情、友情、愛情……愿我們沐浴在愛里，幸福著，快樂著。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇六
細細品味一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的青年文摘讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在《青年文摘》里，我尤其喜歡看“青春風鈴”這一部分，它所描述的愛情故事就好像發生在我周圍的一樣，讀著它就好像在讀著自己的生活，那么形象生動。它讓我覺得愛情是一件如此美好的事情，雖然很多情侶都因為種種原因而錯過彼此，不可否認，那是一件很遺憾的事情，然而那又是一件很值得讓人回味的事情。遺憾也是一種美，沒有什么是十分完美的，也許正因為這樣，所以才顯得更加珍貴吧！我是一個沒有談過戀愛經歷的女生，所以我不能夠真正體會到那種讓人刻骨銘心的愛情，但我始終認為要想擁有一份真正的愛情并不是一件一蹴而就的事，而是需要經過種種磨難和考驗才能得到它。無可置疑，這個過程是漫長而痛苦的，但我堅信最后迎來的將會是晴天。我討厭那些把愛情當兒戲的情侶，一個人的一生能談幾次戀愛呢，人的一生能有幾個青春呢，我想大家都心中有數，不需要我說。但話說回來，愛情本來就是一件很奇妙的事情，沒有誰能給它下一個特定的定義，也許只有經歷過的人才有深刻的體會吧。不管怎樣，我始終相信那份屬于我的真愛就在不遠處。
《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我感動，讓我堅強，讓我佩服。在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的科學家，有為廣大人民群眾作出奉獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力而永不言敗的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的.因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會死人，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些同樣經歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢？相信自己不一定會成功，但不相信自己就一定會離成功越來越遠，永遠到達不了那輝煌的成功殿堂。
《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如那些關于父母與孩子之間的故事，那些教我們如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子學到各種不同的知識和道理。真的，因為《青年文摘》，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁，因為它，我的生活才能在它的指引下擁有更多的快樂回憶，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。因為有它，所以我會好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。
《青年文摘》是一本月刊，它其中的每一篇文章都耐人尋味，發人深省，能夠觸動人們心底最隱蔽的那根叫做“感動”的弦。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇七
在《青年文摘》里，我尤其喜歡看“青春風鈴”這一部分，它所描述的愛情故事就好像發生在我周圍的一樣，讀著它就好像在讀著自己的生活，那么形象生動。它讓我覺得愛情是一件如此美好的事情，雖然很多情侶都因為種種原因而錯過彼此，不可否認，那是一件很遺憾的事情，然而那又是一件很值得讓人回味的事情。遺憾也是一種美，沒有什么是十分完美的，也許正因為這樣，所以才顯得更加珍貴吧！我是一個沒有談過戀愛經歷的女生，所以我不能夠真正體會到那種讓人刻骨銘心的愛情，但我始終認為要想擁有一份真正的愛情并不是一件一蹴而就的事，而是需要經過種種磨難和考驗才能得到它。無可置疑，這個過程是漫長而痛苦的，但我堅信最后迎來的將會是晴天。我討厭那些把愛情當兒戲的情侶，一個人的一生能談幾次戀愛呢，人的一生能有幾個青春呢，我想大家都心中有數，不需要我說。但話說回來，愛情本來就是一件很奇妙的事情，沒有誰能給它下一個特定的定義，也許只有經歷過的人才有深刻的體會吧。不管怎樣，我始終相信那份屬于我的真愛就在不遠處。
《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我感動，讓我堅強，讓我佩服。在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的科學家，有為廣大人民群眾作出奉獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力而永不言敗的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會死人，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些同樣經歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢？相信自己不一定會成功，但不相信自己就一定會離成功越來越遠，永遠到達不了那輝煌的成功殿堂。
《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如那些關于父母與孩子之間的故事，那些教我們如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子學到各種不同的知識和道理。真的，因為《青年文摘》，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁，因為它，我的生活才能在它的指引下擁有更多的快樂回憶，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。因為有它，所以我會好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。
《青年文摘》是一本月刊，它其中的每一篇文章都耐人尋味，發人深省，能夠觸動人們心底最隱蔽的那根叫做“感動”的弦。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇八
還記得我買的第三本《青年文摘》中，講述了這樣一個故事：女孩侯晶晶十一歲時下肢癱瘓，從那以后她不但無法站起來，而且不得不忍受心里和生理上的巨大創傷，然后她在那幾乎沒有希望的生活中選擇了堅強。十二年后，她自學成才，憑著頑強、自信和她優異的成績回到了校園，成為一名研究生……當我讀著她的故事時，不禁感慨萬千。我真真切切地感到了一個人在如此巨大的痛苦中頑強的生活，那需要多少對生命的熱愛和執著。那時，我捧著《青年文摘》，如獲至寶。再苦再累，對生命的渴望和熱情不會泯滅。從那以后，我會經常拿起《青年文摘》，腦海中閃現著一個個動人的故事，仿佛能從中找到不竭的動力。我對《青年文摘》的信任也因此與日俱增。
《青年文摘》就是這樣一本雜志，總能用它豐富的內涵激勵我。更重要的是，這樣一本本薄薄的小冊子滿載著真情，向我展現了一個充滿愛的世界。幫助我能夠更深入的了解這個社會，提供給我很多的經驗，分享許多的感動于歡樂。
這里有一個沒有"綠卡",沒有固定收入，卻在美國將三個子女培養成博士的中國女性的故事，她只為完成丈夫臨終時的遺愿和維護一份中國人的尊嚴；這里講述了一個身患絕癥的少女，如何用自己的真誠和樂觀為網友送去溫馨，最后在鍵盤前凄然而逝的故事……就是這些平凡人身上每天發生的一件件發人深思的時間，訂成了這一本本看似輕巧，實則沉淀淀的《青年文摘》。
對于這樣的一本讀物，我發現它的幫助絕不亞于一位良師益友。它包含了生活中的方方面面。親情、友情、愛情，或許有些故事還太深奧，現在的我還無法徹底理解，但它能夠幫我少走許多的彎路。
不是一定要等親人都老去之后才感覺到親情的珍貴，不必一定要嘗到失敗的苦痛后才會對成功充滿渴望，也不用一定要到自己年紀一把的時候才去珍惜所擁有的每分每秒。《青年文摘》，這本一看書名，就知道適合我們這種"青年"來閱讀的刊物，我很慶幸自己的生活中能有這樣的一個"朋友".
別笑我不夠現實，老是沉醉在這一個個并不發生在自己身上的故事中。《青年文摘》教會了我如何對待生活。每次捧讀它的時候，總覺得自己仿佛能和書中的一切交流著彼此的思想，它早已成為我忠實的朋友。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇九
據某研究團體報告，目前全國使用最廣的小學語文教材，多篇文章被指失實出現常識性錯誤。其中“愛迪生為媽媽做手術一文純屬虛構”，教材中一些文章所塑造的母親形象和反映的母愛是“病態的”，教材存在四大缺失！
呵呵！那我80年代初在農村的小學教材質量怎么樣呢？我基本記不得了，但肯定跟以上有問題的教材沒法比！主要是黃繼光、羅盛教、劉胡蘭、雷鋒等毫不為己專門利人為人民利益隨時要付出生命這類吧。尤其有意思的是，我記得參加高考那幾年年年政治課本不一樣，導致年年趕考的政治要新學！分別有過《政治》、《經濟常識》、《辯證唯物主義》、《政治常識》。記得《政治常識》課本里談到本來世界上有11個社會主義國家，現在剩3個左右，然后開始大談這種制度的優越性！看得當時的我莫名其妙！
備受關注宋山木涉嫌案開庭，宋維持之前說法，稱羅云“自愿”、“為了錢”而與他。
作為百姓，這事要是擱在前些年一定會毫不含糊認定這姓宋的豬狗不如、如何如何不好！但擱到現在，除了法庭專門負責調查的人員外，我估計誰也不敢肯定這到底是怎么回事了，雖不知宋說羅的話真假但還是會覺得羅也有那種可能……。我不是關注這個案件，我是覺得這種看待事物態度的變化挺能說明一些問題的。
第五屆魯迅文學獎結果日前揭曉，武漢市委，市紀委書記車延高憑被稱為“羊羔體”的詩贏得詩歌獎，引起廣泛關注。日前媒體爆出，第四屆魯迅文學獎評委雷達、李敬澤、何建明和剛等四人竟同時也成為獲獎者。
攝影獎造假、教授論文造假、奶粉造假等無數造假現象早已證明中國人進入有史以來最沒有道德感的時代！所謂的知識分子進入最不要臉的時代！臉厚到讓人無法想象的地步！中國的文化延續將因此飽受蹂躪，有似于對進行貞潔的箴規！所有的文化追求都會成為這個時代的犧牲品，可以說是“德崩體壞”。
傾訴饑渴癥是一種廣泛的女性病，適當的傾訴有助于心理健康，然而無數女性在越說越想說的惡性循環中被一種莫名的其妙的饑渴淹沒，對傾訴的依賴讓他們失去了基本的自我情緒調節能力。這類女性情緒焦慮指數為7僅次于于自閉，專家指出過多傾訴也會破壞心理健康。
生活中這種女性很多，沒辦法！除非你是上帝能給她幸福！——各種各樣、千奇百怪的幸福要求……，比如你讓鳳姐滿足！
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十
昨天的xx講壇中，胡健老師首先以中外幾個新聞個例從實效性、重要性、顯著性、接近性與趣味性等方面生動講述了新聞的價值，指出新聞之所以引起關注，主要與大眾的新奇、求知、得益、娛樂、接近與對比等心理有關；隨后講述了如何正確認識新聞、記者、媒體、新聞與宣傳的關系以及如何借助各種媒體加強對外宣傳工作。
聽了此次講座，感覺受益非淺。作為基層宣傳工作者，主要面對的是村（居）民，通常的工作是如何以最佳的方式把科學技術、文學體育、法律法規以及政府各項政策及時地傳播給老百姓，促進社會整體文明的進步，這即是對工作的考驗，也是我們的心愿。
第一時刻發布百米跨欄劉翔是否得了第一絕對是頭版新聞，這是實效性；汶川地震遠比印尼的海嘯給國人的影象深刻，就是它離我們如此之近；一幅漫畫所包含的道理與寓意可能不低于通篇的理論，但百姓更喜歡哪一個呢？這是娛樂性；同一地點相差十年的圖片可能給人以視覺震撼，這是對比。把握好這些宣傳特性，應該是做好宣傳的基礎。
另一方面村居也可能遇到一些突發事件，如火災、大的雪災、洪澇、地震等等，此時該如何報導，怎樣宣傳，采取什么措施應對？都考驗著宣傳部門的應急能力。根據胡健老師對比中國唐山、汶川兩次大地震情形信息公開程度的對比分析，我們發現第一時間公開事實真相，不但不會釀成事態的擴大，反而能安撫群眾，遠離謠言，而且會提高政府的形象與公信度，為突發事件后續工作的順利開展贏得更多的時間、支持或諒解。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十一
近日，在“青年讀書班”的氛圍影響下，我開始有意的關注青年相關的書籍，也從眾多著作中挑選出一本陳獨秀的《警告青年》來看。通過這本書的閱讀與思考，我也進一步感受到了青年對一個國家及社會的重要性，尤其在中國目前的高速發展階段，青年所表現出的生產力及社會影響力尤為突出。
關于青年的字眼，是一個老生常談的問題，然而作為自身來講，深刻的思索過這個階段使命的人，確是不多。梁啟超在《少年中國說》中說過一句“少年強則中國強”，為國人所熟知，然而少年亦青年，青年何謂強?如何強?在此之前，我并沒有客觀的認識。
讀完這本書，給我的觸動很大，也對青年的時代使命有了一個自己的認識。青年是一個國家未來的希望，肩負著國家的后備能源儲備，青年的整體使命感是一個國家將來發展的決定性因素之一。一個青年，只有認識到了自己的使命，才會主動的在自己的人生過程中去用學習來充實自己，用工作來證實自己，用奉獻來詮釋自己。使命，簡單的說，就是責任與任務，使命感是每一個人在不同階段的動力源泉，或學習，或工作，或生活，沒有使命感的人，是不會有成就感的，就如同沒有目標的徘徊，永遠處在迷茫之中。
我們暫且不談生活，但就工作而言，青年占據著很大一部分，青年的使命感，對我們團隊的整體工作水平，具有非常大的影響。使命感是我們職業素質的決定性因素，而“立德、忠誠、敬業、奉獻、感恩、包容”卻是對使命感恰到好處的詮釋。沒有使命感的`職工，是不會理解這些精神狀態的，這其實也是一種職業狀態，是一個人在職場中所反映出來的職業品質。因此，在現階段，在我們的工作中，我們的使命就是自己在心中明確自己的崗位職責，時刻惦記自己的崗位職責，時刻履行自己的崗位職責，以踏實務本的工作態度，做好自己分內的事。只有這樣，才會將自己的精神信仰與工作結合起來，形成主動工作、快樂工作的良好氛圍。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十二
最近，有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》一書。以往，總是覺得這種教育理論方面的書籍太深奧，看得很累但收獲甚少。可是，翻開《致青年教師》一書，會發現它的目錄很新穎，都是一些拉家常的話，不禁讓我有興趣繼續深入閱讀。于是，一個個真實的案例浮現在眼前，這些案例都是曾經或者現在正發生在我身邊的。
捧著這本書，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，讓我一下子就把整本書看完了，吳非老師主要通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”這六個方面，結合自己的切身經歷，闡述了青年教師應該具備的理想和素養。我邊讀邊對照自己的教育過程，反思自己的教育行為，發現和吳老師還是有很大的距離。吳老師提出的觀點，展示的事例，讓我牢牢記住在心間。
讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章，我不禁想起了高一時候的語文老師。他是一名大學剛剛畢業、長相陽光、性格溫柔的男老師，他從不向同學們發脾氣，即便大家認為他“好欺負”，在他課上行為放肆：有人吃東西，有人睡覺，有人換座位，有人坐地上聽課……老師也從來不發脾氣，只是默默嘆氣。直到有一天，老師終于爆發了，他居然當著全班同學的面流淚了，我們都震驚了，一位男老師居然會對著學生流淚。老師說，他把對我們的放縱當成了放松，對我們很無奈。那天老師倒出了他的所想所思，后來我們的語文課堂煥然一新，再也不是從前的雜亂無章。這件事至今讓我記憶猶新，這不正是吳老師所說的：不要在學生面前掩飾自己的情感，不要擔心在學生面前流淚，如果這一切有利于他們人性的蘇醒。倘若你竭力掩飾，有可能會被學生誤認作是冷漠，也有可能會讓敏感的學生也去學習克制和忍耐。把你的愛，你的悲傷和失望，甚至你的恨，都真實地袒露在學生面前吧！
作為老師，我們還應該珍視自己的專業。在我的身邊，很多老師都很珍視自己的專業，他們從自己的學科中獲得教學的樂趣，也獲得生活的樂趣。因為教師這份職業可以讓你的成就感得到充分的滿足。一個連自己的專業都不愛的教師是不可能成為優秀的教師。優秀的教師是一盞不滅的燈，而那“開關”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發光，一直照耀學生前面的道路。我們想要當這盞不滅的燈，就要不斷學習，不斷充電。
過去，我們常說要給學生一杯水，我們教師就要有一桶水。如果這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水。要讓學生得到一杯水，那必須是一桶常流常新的水。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十三
拿到這本書，本書的書名讓我有很貼心的感覺，一個“致”字，似乎是一位長者在與我們親切交談。翻開書本，慢慢地瀏覽，從“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”，發現他就是一位無私的長者，他暢談了教學、學生、教育、成長以及學校工作的點點滴滴；分享了教學的苦惱，成長的煩惱，班級管理的困惑；記錄了教育生涯中的溫暖與感動，反思與領悟，激情與夢想……不斷地傳授給我們經驗，字里行間無不表現了他對教育的熱愛，對講臺及學生的眷念，還有對我們這些后來者的諄諄教誨和殷切期盼。作為一個從教幾十年的教育前輩，他結合自己教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養。
吳老師說：“教育上的事往往快不起來，所以不能急。”他還講到：“如果能耐心地等待，可能會得到更好的結果。”這不禁讓我想到我曾經讀過的《慢教育》，作為一名教師，我們應以“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優雅”的心態去從事教育。
每個人的學習過程都很長，成長的環境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他的，可是在嘗試了多次之后卻常常有心急的感覺，于是焦躁、惱怒跟隨而來。吳老師的在書中多次提到、滲透的“不要急”、“慢”或許就是他從教30年的經驗，潛移默化往往比拔苗助長帶來更好的效果。我相信，只要我耐心等待，我將收獲每一個孩子帶給我的不同驚喜。
翻到本書的第六輯《播下一粒善良的種子》，書中的每一個故事，每一個細節，都滲透著吳老師對孩子們深深的愛。我們的教育是培養人的，這句話來自于《像抬眼一樣升起的白旗》。“那旗幟不是蠱惑人心的紅色，不是時髦的綠色，也不是空靈的蔚藍，而是一塵不染的白色。在我的心中，一面潔白的旗，正在像太陽一樣緩緩升起。”當我讀完《像太陽一樣升起的白旗》，似乎就沉浸在這句話中，他這里的白旗是善良，友情，仁慈，負責，勇敢，堅強，自信，珍愛生命。
我們為師的，唯一能做的就是不斷的做好我們自己，用我們的人格影響我們的學生，就如同吳老師所說的：“你是教師，你今天種下什么樣的種子，明天就會開什么樣的花，結什么樣的果。”
讀完85篇文章，85個小故事，在融入心里的同時，我也被吳老師那份教育的理想而深深感動，他的經驗為我們青年教師在教育的道路上做了很好的引導，他的故事是我們青年在成長道路上的寶貴財富。對自己的職業負責，對教師這一職業多一份熱愛，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創新，上出一節節精彩的課，讓學生徜徉于課堂的幸福中。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十四
讀了《致青年教師》，從此愛不釋手。讀文如讀人，我從書中明白了很多教學上的困惑，也從吳非老師的'行為中學到了很多。從吳非老師身上我學會了：用心和愛。
吳非老師的用心體現在教育教學中的細微之處，比如如何與學生談話，如何提問，如何說學生聽得懂的話……，不要小看這些看似不重要的環節，在這些細節中可以看出老師的知識素養、人格涵養、專業技能、以及對待學生的態度等等。吳非老師時時刻刻要求自己做到上課帶講稿，他說：“寧可讓學生認為我水平差，也不原意他們認為我不認真。”這種嚴謹治學的態度是多么需要我們青年教師學習呀！
“用心”還體現在工作上的認真。反思我的教學，如果學生說“沒問題”了，那我就會很愉悅地放下心來，以為自己的教學實施很順利。可是我讀吳非老師的《“沒有問題”也是大問題》一文，讓我學會了從另一個方面看問題，當一種教學形式被固化后，學生的思維方法便很難得到有效發展，孩子就失去了創造意識和辯析能力。基礎教育階段，到底要培養孩子的的什么能力？僅僅是學會解題和應付考試就足夠了嗎？顯然不是，鼓勵學生發現問題，才是正確的教學方法。從《作業評價未必要用同一標準》一文中，我看到了一個老師工作上的細致、用心，他給了每一個學生不同一般的鼓勵，滿足了孩子享受成功和進步的渴望和喜悅。
一個老師事事認真，用心，為的是盡量不給自己的教學蒙上暇疵，處處留心細節為的是不給每一個孩子心理上造成陰影。正因為“用心”，老師的“愛”才得以體現。
“愛”體現著尊重。“我可以讀你的作文嗎”、“你已經是你了”、“你愿意到我的辦公室來玩嗎”……吳非老師的每一句話都體現著對學生的尊重。不可否認，每一個老師心里都裝著自己的學生，但如何讓學生體會到你對他的好呢？讀了書中的若干文章后，我體會到，用什么才能拉近與學生的距離呢？只有尊重。只有尊重學生，你的愛才能得以體現。
“愛”蘊含著包容、信任。《做一個讓孩子信任的人》、《教師的心中要有陽光》《我們將留給學生的記憶》等篇章，讓我不忍釋手。
“愛”是責任。作為教師，我們不應只教會孩子相應的知識，還要循序漸進地教給他學習的方法，生活的常識；培養他們學習探究的興趣。“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了達到不教”，在這種目標提升的過程中，本著為孩子終身學習著想，需要老師付出極大的耐心和責任心。
讓我們期待著那一天，用我們的行動和理想。讓我們教著、學著、思考著、努力著，和吳非老師一樣。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十五
《青年近衛軍》是反映前蘇聯人民在反法西斯為國戰爭時期的英雄業績的杰出作品。
1940年12月17日，德、意、羅、匈、芬五國550萬軍隊突襲蘇聯，準備不足的蘇軍節節敗退。但在德軍占領區內，游擊隊卻異常活躍，他們經常以火攻的方式襲擊德軍。在克拉斯諾頓，就有一個大型的游擊隊――青年近衛軍，他們由奧列格、萬尼亞、鄔麗亞、謝遼薩、劉勃卡領導，主要在伏羅希洛夫格勒州活動。
當然，戰爭時代也少不了愛情。書中還恰如其分地描寫了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛情。他們不管是年長年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛的人；他們都以不同的個性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個個具體的斗爭行動中得到充分的表現，感人至深！我們還能感受到善與惡、光明與黑暗、美與丑的強烈對比，但讀起來毫不費力，而是自然而然地展現。這一切都使這部小說成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術性的作品。
這本書通過對前蘇聯波瀾壯闊的為國戰爭的描寫，展現了戰爭的宏偉規模和廣泛的群眾基礎，告訴人們正義戰爭必勝的道理，揭示了德國法西斯的兇殘本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。
在小說里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。
我非常喜歡這本書。因為在著本書里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強烈對比，但讀起來卻毫不牽強，而是自然而然的展現。這一切都使這不小說成為即具有高度思想性，又具有高度藝術性的作品，所以我喜歡這本書。
青年時事報讀后感（優質16篇）篇十六
《敬告青年》作為該雜志的第一篇文章是陳獨秀發起新文化運動的宣言書，對國民的改造，首先應該放在對青年人的思想上，因為他們才是歷史責任的主要承擔者，國家和民族的振興重任自然落在了他們的肩上。
因而，他在《敬告青年》中，提出了要求青年人的六項標準：自主的而非奴隸的;進步的而非保守的;進取的而非退陷的;世界的而非鎖國的;實利的而非虛文的;科學的而非想象的。其中，貫穿這六項標準的一條紅線是民主與科學。
在這六項標準里，我想簡單談一下他的第一項和第六項標準的積極意義。自主的而非奴隸的這條集中反映了陳獨秀的西方民主平等思想。
他認為人應該具有自主之權，絕無奴隸他人之權利，亦絕無以奴自處之義務，人應該是自由平等的，我們應該打破君權神授這種封建等級觀念，求人權之解放，這是作為人的基本權力和人格。
陳獨秀深受西方進化論和人權平等說的'影響，極力提倡人的個性解放和人格獨立，想把中國人徹底從兩千多年的封建禮教的枷鎖中解放出來，重視人的國民性的改造，尤其是人格和新道德的培養，以適應近代中國社會發展的需要，這一條是反映出他的民主大旗，這也是中國近代知識分子的共同追求。
科學的而非想象的反映出他對西方科學和科學精神的狂熱追求。科學者何?吾人對于事物之概念，綜觀之現象，訴之主觀之理性而不矛盾之謂也。近代歐洲之所以優越他族者，科學之興，其功不在人權說下，若舟車之有兩輪焉。
的確，西方近代社會的興起和發展，根源于科學的發展，尤其是幾次科技革命所帶來的劃時代的變化。陳獨秀目睹中國社會的愚昧、落后，深感中國科學技術和科學精神的匱乏，使他深刻認識到在中國推崇科學的巨大作用和歷史意義。
然而，在《敬告青年》一文中，我們也可以看出陳獨秀的有些思想和認識存在一定缺陷。他曾指出：固有之倫理、法律、學術、禮俗，無一非封建制度之遺，持較皙種之所為，以并世之人，而思想差遲，幾及千載，在對待中國傳統文化道德方面，一概排斥和反對中國傳統文化，全盤接納和吸收西方文化道德，把問題和方式絕對化，走向了極端，這不僅不適合中國所特有的國情，而且從現在看，歷史證明這樣做有失偏頗。