教案內容包括教學目標、教學重點、教學難點、教學步驟、教學方法等。掌握好大班教案的撰寫技巧，對教學的改進和提升有很大幫助。

大班書的教案（熱門22篇）篇一

難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。

1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法：在創編環節，通過一定示范動作的方法，啟發幼兒創編動作

3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟著歌曲旋律舞動。

五．活動過程

（一）導入

師：你有沒有見過媽媽笑的時候？

幼：有

師：你媽媽在什么時候會笑？

幼：在開心的時候……

師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

（二）學唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容

師：我們在歌曲中聽到了什么？

幼：我聽到了……

教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞

教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備

2.再聽歌，鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲

（三）創編動作，用自己的方式表現歌曲

師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？

幼：好

師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？

通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

大班書的教案（熱門22篇）篇二

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節，了解植樹對凈化、綠化、美化環境的作用，懂得愛護樹木。

2、激發幼兒參與植樹活動的興趣。

1、活動前請家長在3月12日前后指導幼兒收看電視中的新聞節目，了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點并挖好坑，準備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導幼兒觀看前關植樹節的錄像，講講植樹節的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環境及人們生活的關系，教育幼兒愛護樹木。

3、組織幼兒到種植地點，種植小苗。

4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。

5、活動延伸：經常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。

大班書的教案（熱門22篇）篇三

1、 讓幼兒熟悉詩歌，感受詩歌的意境美。

2、有表情地用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

3、聯系生活經驗，繼續仿編詩歌。

1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙

一、老師問：

1、生活中你最喜歡什么顏色？

2、用顏色你能出什么畫呢？

二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

三、進一步學習詩歌及理解詩歌的內容

1、老師問：你想到到了什么？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌。

請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌，全班幼兒欣賞。

2、繼續幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環環相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統地呈現出來）。

評析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會重復別人所說的詞匯。我適當地加以引導和鼓勵，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養幼兒大膽表述的習慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時幼兒的思維再次拓展。

3、再次完整欣賞詩歌，感受體驗詩歌的美

提問：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫些什么呢？（這是拓展性提問，這種提問可以引導幼兒沿著詩歌提供的思路進行擴展，培養幼兒創造性思維能力和分析能力）。

你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍藍的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……）

評析：第二課時的磨課更能體現出幼兒思維的發展，幼兒有著較為豐富的生活經驗，對他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開發性提問，猜測性的提問的啟發下，回答的比第一課時好，這說明他們基本上已經感受到文學作品的意境，并能運用學過的一些詞匯話說出對作品的理解。

四、全班幼兒練習用優美的聲音朗誦詩歌幾遍。

五、幼兒根據自己的生活經驗仿編詩歌

引導語：

小朋友你平時最愛畫什么？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）

1、幼兒討論。

２、幼兒邊創編邊用圖示記錄。

３、請個別幼兒到集體前創編講述。

評析：

幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來對自己所想畫的東西來進行創編，比第一課時回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩句。

在第二課時的活動中，仍然根據詩歌的內容對幼兒進行教學，幼兒運用已有知識經驗應答快速，我所設計的不同類型的提問，使整個教學活動更符合幼兒的年齡特點和認知水平，進一步提高了幼兒認知發展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養的因素，及時對幼兒提出問題，引導幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學作品原有的基礎上，按照自己的生活經驗和合理想象，多角度地回答問題，并進行仿編，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時更加要有新穎吸引的活動。

大班書的教案（熱門22篇）篇四

1、仔細觀察圖片，能根據圖片內容表述及猜測大衛在學校的的經歷。

2、了解怎樣成為一個合格的小學生，有做一名合格小學生的愿望。

1、前期經驗（參觀過小學）。

2、材料準備（課件）。

一、導入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子？為什么？

2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？

3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。

師的表情會是怎樣的？為什么？

二、理解故事。

1、集體閱讀：ppt1-8。

——上學的第一天發生了什么事？你猜他怎么會遲到？

——這時一節什么課？大衛應該坐在哪里？

——老師說了什么？小學能帶零食嗎？

——2個人誰做的對？

——這回大衛又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？

——討論小結：上午的課已經結束了，你們覺得老師會給大衛的表現打幾分呢？

你覺得他下午的表現能得幾分？

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時出現，請幼兒分組看看說說。

排隊干什么？小學是怎樣吃飯的？(vcr對比)。

大衛怎樣知道應該上課了呢？(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。

這回大衛又想干什么了？（圖片對比）。

3、討論閱讀。

——老師為什么請大衛留下？你猜他會怎么做？

——老師為什么又表揚大衛了呢？老師喜歡大衛嗎？

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢？

2、做小學生要守這么多的規則，你們還想成為小學生嗎？

3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎？

4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎？

大班書的教案（熱門22篇）篇五

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什么季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動作。

春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。

2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創編接下來的歌詞

大班書的教案（熱門22篇）篇六

1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。

2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當的摁壓出指印，并勾勒比較形象的動物輪廓。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態，身體結構）。

提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態描述）。

提問2：這些動物很特別，你有沒有發現哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。

提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）。

2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。

提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結束部分。

評價幼兒的作品。

1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。

3、強調了每個動物的動態與畫法，忽略了整體布局的介紹。可以請幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創作。

大班書的教案（熱門22篇）篇七

1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規律排序。

1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲：翻翻樂。

1、介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時間內翻出所有的水果就算過關。

大班書的教案（熱門22篇）篇八

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。

在《幼兒園教育指導綱要》也指出，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。因此，我以幼兒積極主動性為原則，充分利用身邊可利用資源椅子，結合本班幼兒的特點開展本次活動，為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題，活動既激發幼兒積極、主動地學習，又滿足了幼兒活動的欲望。

１、了解椅子的多種不同玩法，并積極嘗試探索。

２、鞏固練習走、跑、跳等動作，發展平衡能力。

３、愿意與同伴相互合作，共同參與探索活動。

1．經驗準備：知道椅子的用途，以及掌握正確使用椅子的方法。

2．物質準備：

（1）教具：小椅子40把，分組貼片（紅黃綠藍四色圓形即時貼），起點線和終點線

（2）多媒體：節奏歡快音樂2首（供游戲環節和放松活動時使用）

一、熱身活動

１、隊列練習

左右分列走

師：小朋友你們看我給你們每個小朋友都準備了的椅子，請你們每人找一把坐下來。

２、活動身體各部位（師幼坐在椅子上完成）

通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師：你們有沒有見過胖子呀，他有多胖。有我這個胖嗎？能不能再胖一點

那瘦子呢？最瘦的那種。

高個子呢像姚明那種的，誰能比他還高？

那低個子呢，有沒有比她更低的低的？

又胖又高的見過沒，那又瘦又高的呢

頭部運動－肩部運動－腰部運動－腿部運動

師：接下來我們開始熱身操，我看那位小朋友能跟我做的一樣，甚至比我都標準。

頭部運動－肩部運動－腰部運動－腿部運動

師：來，小朋友們全部站起來。

跟隨我的哨聲咱們一起擺動我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動的頻率。

二、探索和總結椅子的不同玩法

１、提問活動導入主題，引起幼兒興趣

師：“好的坐下來讓我們休息一下”

哎，我有問題了孩子們，在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀？

你們大膽的說。

２、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導幼兒按照身上貼好的即時貼進行分組。

師：那好，接下來我把時間都給你們，讓你們發揮想象自己去玩。

但是我有兩點要求：

a每個小朋友身上都有不同顏色的卡片，找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組，你們要配合起來共同設計你們的障礙。要記住哦你可不是一個人在戰斗的。

b請每組的小朋友都與其他人分開點，不要相互影響。

師：活動過程當中注意學會自我保護自己。

當聽到我的哨聲，不椅子迅速到我這集合。

好了，現在讓我們發揮想象勇敢的創作吧。

幼兒合作探索，教師及時指導。

３、總結探索結果

教師小結幼兒對椅子不同的玩法，并請個別幼兒進行玩椅子的嘗試。

師：那些障礙是哪組小朋友擺的？那是什么，怎么樣玩的？

誰來給我演示一下，誰還想來？

那這組呢，誰擺的快教教我怎樣玩的。

這個看起來挺難得讓我來試試，你們看我玩的對不對。那應該怎樣玩?

經過剛才的嘗試我發現你們的想法都非常好非常獨特，接下來我再給你們一些小椅子。

現在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創意

三、游戲活動“障礙接力賽”

１、教師講解游戲玩法及規則

師：你們誰想把每組障礙都試試呀？

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來，我們一起來試試

教師及時發現問題，正確引導。

師：我看小朋友都掌握的差不多了，咱們就進行一場真正的比賽吧！

既然是比賽就要有分組，我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍色的小朋友是騎馬隊。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。

現在讓我們迅速站好，聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊，托馬斯隊你們服不服。

那讓咱們再來一局，可是這句呀我要增加難度了。

通過你們一起的努力，這局你們勝利了。

四、放松活動

讓我們坐到擺成障礙小椅子上，相互給小朋友捏捏放松一下。

當我們用完小椅子后，我們應該怎么樣整理呢？讓我們一起把他們擺好結束我們快樂的一天。

大班書的教案（熱門22篇）篇九

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、重點：運用肢體動作表現樂曲。

2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。

三、聽辨樂曲，大膽想象創編按摩動作。

1.啟發幼兒創編按摩動作。

2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。

四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

3.幼兒自主創編按摩動作，體驗有趣的按摩。

五、活動結束，帶幼兒離場。

請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班書的教案（熱門22篇）篇十

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型“誰在做什么，誰也在做什么 ”

活動準備：ppt《影子和我》

1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解。

6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什么不一樣？你發現什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了。

1）到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）同伴互相玩踩影子的游戲

3）幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

本課學后，課文基本上能掌握，達到了預期的效果，優點有以下幾個方面：

一、通過指導學生整體感知課文，通過有效地小組合作學習后，匯報自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。

二、通過圖文結合，并抓住關鍵的詞語，使學生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。

這節課學習后，大部分學生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別學生說不完整。

另外，還有少部分學生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察，并帶領他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。

大班書的教案（熱門22篇）篇十一

1．發展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協調性。

2．用不同方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。

3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗助人的快樂。

各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環境及生活習性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動，引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧!

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

1．探索“護蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。

2．探索多種“護蛋”方法。

師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

1．教師與幼兒共同觀察運蛋的場景，討論安全運蛋的方法。

2．練習各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3．“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

4．給每個小組發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

大班書的教案（熱門22篇）篇十二

1、在活動中初步體驗中國菜肴的豐富多彩，體會勞動的快樂。

2、知道不偏食、不挑食，常吃多樣化的食物。

常見蔬菜、葷菜若干并寫有5以內數字（繪制）

標有數字（2——10）的桌牌

寫有5以內加減式題的花若干（一部分貼在椅背上）

1、談話：

今天我們的“中國餐廳”要開張了，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

討論：

燒菜前先要買菜，你們買過菜嗎，知道買菜時要注意些什么？（既要有蔬菜，又要有葷菜）

2、學燒中國菜：

（1）買菜：到菜場先看一看有些什么菜？你想買哪幾樣菜？

（2）燒菜：把菜裝入盤中，并為菜去名。

（3）交流：

幼兒介紹自己燒的菜。

3、一盤菜的花費：

（1）你的菜燒好了，你燒一盤菜花費了多少錢呢？幼兒計算（按菜上所標的數字加法）

（2）交流：（個別幼兒）

（3）送菜：把菜送到相應的桌上

延伸：請客人品嘗（客人有一張寫有式題的卡片，幼兒幫客人找到有相應式題的椅子）

大班書的教案（熱門22篇）篇十三

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數量的趣味。

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的'硬幣或硬幣狀的替代物。

一、 談話導入

小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

二、 游玩“圓柱世界”

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

(3)、介紹圓柱體

(4)、幼兒互相交流。

三、 感知圓柱體的特征

“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

(2)、幼兒相互交流探索的結果。

四、 操作體驗

(1)、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

五、 幼兒操作

請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

大班書的教案（熱門22篇）篇十四

世界上每個人都生活在特定的社會關系中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯系。正因為如此，每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔對社會的責任和義務。對于幼兒園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發展的重要內容，同時對于培養他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。"謝謝你"正是這樣一個關注人與人之間相互關系和情感表達的教育主題。

"謝謝你"是我們在日常生活中經常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的`謝意，蘊含著美好的故事和動人的體驗。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發現生活中人們的價值和相互的關系，體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發對職業的興趣。第二階段"各種各樣的職業"，引導幼兒進一步認識生活中的常見職業，主要通過文學故事、歌曲、游戲、美術作品欣賞等讓幼兒了解各種職業的特點，體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎上，教師還可以根據本班幼兒的實際需要，選擇孩子感興趣的職業進行細致而深入的了解。在調查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝，并在體驗被感謝的基礎上萌發初步的社會責任感，學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結，展示主題所具有的現實意義，同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。

值得關注的是，本主題始終貫穿職業認知和情感培養兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補充，相互激發，保證了活動教育價值的有效實現。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經驗入手，注重孩子職業內容的理解和人們工作狀態的體驗。活動不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區、家庭和社會。

讓我們和孩子一起關注我們的社會，關注他人的勞動，發自內心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你"；讓我們共同獻出愛心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。

1.認識17個生字，其中會寫8個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發愛護小鳥、關愛動物的情感。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒的嘗試精神。

1、教師的態度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。

2、在教學活動第二環節“我要感謝你”中，深深表現了感情的流露，同時，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應該把他們銘記在心。

3、整個教學活動，對于大班幼兒來說，時間偏短，上了大概20分鐘，可適當延長時間，這樣就最好了。

4、在讓幼兒分組討論，說說感謝的話時，可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣更能突出孩子感情的色彩。

5、在給客人送花時，可鼓勵幼兒熱情道謝，也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。

對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。

小百科：“謝謝”是漢語中表達感謝的常用詞語。

大班書的教案（熱門22篇）篇十五

1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。

2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

一、新娘游戲

1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問："新娘新娘你是誰?"新娘："請你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

教師："你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

(幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……)

教師："新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰?新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"

(1)出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

教師唱：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

教師："新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜!怎么辦?"

(3)出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

(4)出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

(5)出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。

掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。

教師"新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師："猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……教師引導："這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎?"3、完整唱歌。

隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來把這首歌內容表演一下吧，請女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進行表演。

三、結束部分。

教師："今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎?為什么?""想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒：祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……)

教師："新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結束活動。

大班書的教案（熱門22篇）篇十六

1、喜歡閱讀這本書，了解故事內容。

2、初步根據事物間的關系推理出下一個呈現的事物和數量，感知故事所蘊含的數量關系和遞進關系。

3、仔細觀察畫面內容，并能排圖復述故事。

教具：繪本、投影儀、角色圖片

學具：每組一份角色圖片

一、導入

在我們班的圖書角里有很多繪本，老師知道小朋友很喜歡看繪本，今天老師給你們帶來了一本新的繪本，我們一起來看看。

二、閱讀文本

1、看p2——p3，了解故事中的所有事物。

畫面上有什么？還有什么？

請小朋友記住這些東西，待會兒他們都會跑到故事里去的！

仔細看，記住了嗎？（教師將這些出現的圖片展示在黑板上）

2、看封面，讀題目

這個故事的題目叫《首先有一個蘋果》。這本書的作者叫伊東寬，他是一位日本作家，他寫的這本書非常有名。

誰知道首先是什么意思？（第一、首先）

4、從出現小鳥開始，讓小朋友猜測：接下來會出現誰？有幾個？來干什么？

p17獵人和小狗好不容易得救了，接下來會出現誰？有幾只？來干什么？

p19：接下來會出現誰，有幾條？來干什么？

出現蜜蜂：接下來會出現什么樣的場面？

5、順著繪本講到27頁，引導幼兒有序的回憶故事里面有多少數量的什么？

教師根據幼兒的講述逐一出示圖片，并有意識的排成樓梯狀。

小朋友真棒！很快就把鬧得一塌糊涂的場面理清了，你是用什么辦法做到的？

原來后面出現的事物和前面是有關系的。

6、了解數的遞增和淺顯的邏輯關系。

你看，出現的這么多東西，他們有一個小秘密，你有沒有發現？誰能把這個秘密告訴大家？

小結：原來故事里后面出現的事物總是比前面多一個。

7、閱讀整本繪本。

喜歡這本書嗎？讓我們完整的來讀一讀。

三、復述故事

1、幼兒分組進行排圖復述，教師指導。

剛才林老師看到很多小朋友很我輕輕的說故事，你能講一講這個故事嗎？

老師交代排圖復述的要求與方法：

老師先請小朋友自己去講一講，我在每一組準備了一份圖片，6個人一組一份圖片，圖片上有一個蘋果、兩條毛毛蟲……你們一組小朋友一起合作把這些圖片排排看，然后看著排好的這些圖片把這個好聽的故事講一講，會講了的小朋友回到自己的位置上，等一下我請你講給大家聽。

2、幼兒看圖片集體交流復述情況。

誰愿意把這個故事講給小朋友和在座的爸爸媽媽聽？

大班書的教案（熱門22篇）篇十七

1、感受獾和狐貍在尋寶過程中的經歷，理解故事的內容。

2、通過對畫面的自主閱讀知道松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺的寶貝是什么？理解“寶貝”是多樣的。

3、愿意和教師、同伴分享自己的想法，體驗閱讀的快樂。

相關圖片書音樂《親親寶貝》

1、導入活動

小朋友，你們知道什么是寶貝嗎？狐貍和獾聽小朋友說了這么多寶貝，它們想去尋找寶貝，你們來猜一猜它們找到的寶貝會是什么呢？（幼兒猜想）老師帶來的這本書里就說了獾和狐貍找寶貝的事，它們在去找寶貝的路上會發生什么事呢？獾和狐貍找到的寶貝到底是什么呢？小朋友看了書以后就知道了。

2、幼兒自由閱讀，理解故事內容。

提問：

（1）獾和狐貍在樹林中遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么松果是松鼠的寶貝呢？（邊說邊出示圖片）

（2）獾和狐貍在小河邊遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢？

（3）獾和狐貍在山坡上遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么回憶是兔子爺爺的寶貝呢？

（4）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？

3、師幼共同閱讀，感受獾和狐貍找到寶貝后的心情。

小朋友說了這么多，那你們和老師一起來看一看書，聽一聽故事，看一看獾和狐貍找到的寶貝和小朋友說的一樣不一樣。（教師講故事一篇）

提問：

（1）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？

（2）獾和狐貍找到寶貝時是怎么說的？它們的心情怎么樣？

小朋友一起來學一學獾和狐貍找到朋友時是怎么說的，怎么做的。（幼兒兩兩做動作）

4、遷移寶貝的多樣性

小動物們都有自己的寶貝了，小朋友你們的寶貝是什么呢？原來寶貝對于我們來說是非常重要的，特別的東西，我們應該好好珍惜自己的寶貝。

5、與同伴舞蹈，體驗快樂

小朋友你們也來像獾和狐貍一樣找一個好朋友做你的寶貝，和你的寶貝一起跳舞吧。

大班書的教案（熱門22篇）篇十八

1、初步了解小學生的學習和生活，為入學做好心理準備。

2、模擬小學生的生活，感受小學的學習和生活。

活動準備：幼兒已經參觀過小學，教師拍攝的有關小學學習生活的情景照。

活動重點、難點：如何做一名小學生，了解小學生的學習和生活。

活動準備；有關小學的照片。

1、回憶經驗：

教師提問。

——“昨天我們去參觀小學，你們覺得印象最深的一件事實什么？”

“幼兒園和小學有什么不同？”

2、觀察照片，進行討論：

教師提問，幼兒討論。

——“你們看到照片上小學的環境是怎樣的？有些什么？”

“校門口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標記牌？”

觀看小學生上課的照片。

教師提問，幼兒討論。

“小學生是怎么上課的？”

觀看小學生課間活動的照片。

教師提問，幼兒討論。

——“小學生下課十分鐘都在做些什么？什么時候進教室？”

3、解答疑問：

教師向幼兒征求問題。

——“你們還有什么不明白的地方？”

“為什么要打預備鈴？什么是‘隊長’？”

“為什么要戴綠領巾？”

教師與幼兒一起解答疑問。

大班書的教案（熱門22篇）篇十九

1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。

2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、找糖果

你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。來；自。大；考吧；幼。師網；（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的質地

你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？

3、剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

4、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體提供營養，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大班書的教案（熱門22篇）篇二十

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

欣賞中國功夫。

組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術。

討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

欣賞歌曲《中國功夫》。

理解歌詞中所表現出的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

設計武術動作，創編舞蹈。

請幼兒自由創編舞蹈動作。

大班書的教案（熱門22篇）篇二十一

1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習雙腳行進跳。

3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。

4、練習肩上揮臂投準。

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。

5、游戲結束：給勝利的一組進行表揚。（育兒天堂）

大班書的教案（熱門22篇）篇二十二

1、學習成語故事，理解故事所表達的寓意。

2、自己所知道的成語故事。

矛和盾的圖片或實物模型。

1、教師提問：你們認識這兩樣東西嗎?它是什么?是做什么用的?

2、教師小結：這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。

每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2-3次。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。

2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前后一致，不能對立。

這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實，否則，就會陷入"自相矛盾"的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現象。

1、幼兒自由結伴，自由講述故事。

2、請個別幼兒在集體面前講述事。

1、教師做動作，幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。