教學(xué)工作計(jì)劃能夠使教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)工作計(jì)劃的范文包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的要求。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇一

1.土地、礦產(chǎn)、森林、水等是自然資源嗎?(是)。

2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。

3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。

4.石油、煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。

5.中國(guó)自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。

6.3月22日是什么日?(世界水日)。

7.6月25日是什么日?(全國(guó)土地日)。

第二節(jié)土地資源。

1.農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(建設(shè)用地)。

2.中國(guó)土地資源的優(yōu)勢(shì)是?(總量豐富，種類齊全);劣勢(shì)是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。

3.我國(guó)東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。

4.我國(guó)土地資源利用中的問題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護(hù)耕地等)。

5.我國(guó)關(guān)于土地資源的國(guó)策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地)。

第三節(jié)水資源。

1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來自?(江河湖泊水和淺層地下水)。

2.中國(guó)水資源時(shí)空分布不均。從時(shí)間方面看，我國(guó)水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對(duì)這個(gè)問題的對(duì)策是?(興建水庫(kù))。

3.從空間方面看，我國(guó)水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對(duì)這個(gè)問題的對(duì)策是?(跨流域調(diào)水)。

4.緩解我國(guó)北方地區(qū)缺水問題的跨流域調(diào)水工程是?(南水北調(diào));這個(gè)引水工程主要是把長(zhǎng)江水系的水引到缺水嚴(yán)重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。

5.針對(duì)我國(guó)水資源嚴(yán)重緊缺的問題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護(hù)水資源)。

6.我國(guó)水資源利用上主要存在哪些問題呢?(供應(yīng)緊張，浪費(fèi)驚人，污染嚴(yán)重)。

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)。

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運(yùn)輸)。

2.我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式是?(鐵路運(yùn)輸)。

3.我國(guó)交通線路的分布特點(diǎn)是?(東密西稀)。

4.我國(guó)鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。

5.我國(guó)鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。

6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。

7.青藏鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是?(西寧，拉薩)。

8.航空、公路、鐵路、水路四種運(yùn)輸方式中，按運(yùn)速?gòu)母叩降团帕袨?航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)費(fèi)從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。

第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

1.支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是?(農(nóng)業(yè))。

2.我國(guó)東部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。

3.我國(guó)西部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。

4.我國(guó)東部和西部農(nóng)業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。

5.中國(guó)西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。

6.我國(guó)的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。

7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。

8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。

9.棉花的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江流域、黃河流域、新疆南部)。

10.花生的主要產(chǎn)地是?(華北平原、山東)。

11.甜菜的主要產(chǎn)地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺(tái)灣)。

12.油菜的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地)。

13.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長(zhǎng)良好的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(漁業(yè))。

14.魚塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚的食料，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式稱為什么呢?(基塘生產(chǎn))。

第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。

1.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)是什么?(工業(yè))。

2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(輕工業(yè))。

3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產(chǎn)資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(重工業(yè))。

4.我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。

5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，技術(shù)雄厚，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：礦產(chǎn)資源缺乏)。

6.我國(guó)最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。

7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，礦產(chǎn)豐富，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：結(jié)構(gòu)老化，管理落后)。

8.我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。

9.我國(guó)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。

10.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產(chǎn)業(yè))。

11.我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)是?(北京中關(guān)村)。

12.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點(diǎn)是?(大分散，小集中)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇二

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一【導(dǎo)入新課】。

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。

板書：第三節(jié)多民族的大家庭。

二、民族構(gòu)成與數(shù)量。

【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。

出示圖片歸納知識(shí)。

三、民族文化。

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片。

四、民族分布。

請(qǐng)大家讀課本19頁中國(guó)民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)。

五、中國(guó)的民族政策。

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。

課后小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇三

知識(shí)目標(biāo)。

1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義;。

2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征;。

3.使學(xué)生理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

能力目標(biāo)。

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力;。

3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。

德育目標(biāo)。

2.通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

※教學(xué)重點(diǎn)。

1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等;。

2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

※教學(xué)難點(diǎn)。

香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系。

※教學(xué)方法。

比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。

※教具準(zhǔn)備。

多媒體展示臺(tái)。

※課時(shí)安排。

一課時(shí)。

※教學(xué)過程。

[導(dǎo)入新課]。

學(xué)生齊答：香港和澳門。(音樂停)。

關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學(xué)習(xí)：

板書：第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門。

[講授新課]。

首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。(板書：一、概況)。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖6.13，p29活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問題：

1.完成下表的填寫：(可以板書，可用投影儀展示)。

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度。

香港。

澳門。

2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。

3.說說香港是通過什么方式擴(kuò)大土地面積的?對(duì)此你有什么看法?

4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?

學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。

提問1或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度。

98%華人6070人/km2。

95%華人17244人/km2。

講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。“特別”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。

指圖講述表格中位置和范圍兩欄。

重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。

講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們?cè)倏纯催@幾個(gè)地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多。可見，香港和澳門是名副其實(shí)的“地狹人稠”。

正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。

在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎?僅僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎?關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。

這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣(今寶安縣)管轄。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國(guó)。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國(guó)強(qiáng)占了整個(gè)香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領(lǐng)。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被-后的歷屆政府都不承認(rèn)英國(guó)對(duì)香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國(guó)成立后政府也多次聲明：在條件成熟時(shí)恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國(guó)于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。

澳門原屬?gòu)V東省香山縣。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳門停靠碼頭進(jìn)行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后不斷擴(kuò)大范圍，1851年占領(lǐng)凼仔島，1854年占領(lǐng)路環(huán)島，光緒十六年(1890年)又強(qiáng)占一水之隔的青洲。新中國(guó)成立后，我國(guó)政府多次聲明在條件成熟的時(shí)候恢復(fù)對(duì)澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國(guó)政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀p31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。

講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國(guó)際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運(yùn)中心之一。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。

香港位于中國(guó)大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國(guó)華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開拓中國(guó)內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國(guó)的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國(guó)的海上交通要道，這使得香港成為許多國(guó)家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。

香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國(guó)際船只和貨物過境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。

香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國(guó)內(nèi)地在提供食品(祖國(guó)內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國(guó)內(nèi)地;同時(shí)，長(zhǎng)期以來，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在祖國(guó)內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過各種渠道帶到了祖國(guó)內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。

由此可見，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是(板書)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。

[課堂小結(jié)]。

本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。

知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇四

一、導(dǎo)入。

二、新授。

1、天圓地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的。〔投影：天圓地方〕。

2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。

3、有趣的地理現(xiàn)象：

〔1〕在海邊看到有帆船的遠(yuǎn)方駛來，總是先看到桅桿，再看到船身。

〔2〕月食時(shí)，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。

4、地球是球狀的樸素地理思想的產(chǎn)生。

〔1〕古代人們?cè)谘刂我恢本€上的不同地點(diǎn)，每天同一時(shí)刻觀察天象，天空星辰高度有規(guī)律地升降。說明地球是球狀的〔理解的地面相當(dāng)于現(xiàn)今的大地水準(zhǔn)面〕。

〔2〕人們觀察到太陽、月亮的形狀是球狀的，推測(cè)地球是個(gè)球體。

〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著一定方向航海，一定能回到出發(fā)點(diǎn)〔起點(diǎn)〕。為證明這一點(diǎn)，航海冒險(xiǎn)家們進(jìn)行了艱苦的冒險(xiǎn)歷程。

哥倫布發(fā)現(xiàn)西印度群島〔美國(guó)以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區(qū)〕。

亞美利加發(fā)現(xiàn)美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。

5、麥哲倫探險(xiǎn)船隊(duì)完成環(huán)球航行--劃時(shí)代的地理意義。

〔放錄音：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊(duì)，以近200名航海家的生命為代價(jià)，實(shí)際證明了地球是圓的，具有劃時(shí)代的地理意義。

6、人造地球衛(wèi)星升空和大地測(cè)量技術(shù)的突飛猛進(jìn)，從理論和實(shí)際上證明了地球是球體這一客觀事實(shí)。

7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕。

引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)數(shù)據(jù)：

r=6371km〔記憶：在祖國(guó)風(fēng)景秀麗的廬山上吃魚的感覺一定是很美妙的〕。

c=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬里〕。

s=5.1億平方km。

三、小結(jié)：

1、人類為探索地球的形狀進(jìn)行了不懈地努力。

2、地球是一個(gè)平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。

四、教學(xué)反饋與發(fā)散思維訓(xùn)練：

1、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)“天圓地方”的說法。

2、從人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱母惺芎透形颉?/p>

五、基本訓(xùn)練：

1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。

2、地球的平均半徑是千米，赤道周長(zhǎng)是千米，表面積是平方千米。

六、板書設(shè)計(jì)：(略)。

七、教學(xué)反思。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇五

一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;。

1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源。

2、自然資源的特征。

(2)自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。

3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應(yīng)有計(jì)劃，有限制地加以開發(fā)利用。

4、非可再生資源：金屬礦產(chǎn)，非金屬礦產(chǎn)，煤炭，石油，天然氣。應(yīng)綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費(fèi)和破壞。

5、新能源：太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、海洋能、核能、氫能等。特點(diǎn)：污染小、儲(chǔ)量大、分布廣等。低碳經(jīng)濟(jì)是低能耗、低污染、低排放。

第二節(jié)中國(guó)的土地資源。

一、人多地少。

1、土地是人類生存最基本的自然資源。

2、“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情：不及世界的1/3。

一、類型齊全。

1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)。

2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對(duì)偏小。

3、中國(guó)難以利用的土地比重大，分布在新疆、內(nèi)蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。

二、區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力區(qū)域差異明顯。

1、耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)。

2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。

3、草地分布在北部、西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。

4、土地資源質(zhì)量的區(qū)域差異。

一、珍惜每一寸土地。

1、耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對(duì)策：提高耕地的生產(chǎn)力;適當(dāng)開墾荒地，提高利用率。

3、草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區(qū)輪牧，防災(zāi)。

4、十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地，是我國(guó)的基本國(guó)策。

第一節(jié)中國(guó)的水資源。

一、“東多西少，南多北少”，中國(guó)水資源地區(qū)分布不均的特點(diǎn)。

1、南方約占全國(guó)總面積的40%，卻占全國(guó)總流量80%以上。

2、黃、淮、海流域面積占全國(guó)耕地的38%，以上但水資源只占6%。

3、水資源空間分布的五個(gè)帶：p73;圖3-20。

我國(guó)水資源供需情況對(duì)應(yīng)地區(qū)。

二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響。

1、中國(guó)水資源時(shí)間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。

2、對(duì)生產(chǎn)的影響——易造成干旱和洪澇災(zāi)害。

三、節(jié)約每一滴水。

1、地區(qū)分布不均——興建跨流域的調(diào)水工程。南水北調(diào)工程(最大規(guī)模)。把長(zhǎng)江流域富余的水調(diào)入缺水的華北、西北地區(qū)。

2、時(shí)間分布不均——興建水庫(kù)。(小浪底)(三峽水利樞紐)。

1.我國(guó)各大水系中，水資源最豐富的水系是長(zhǎng)江水系，其次是珠江水系。

6、污染和浪費(fèi)——節(jié)約和防治。

7、緩解缺水問題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護(hù)水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會(huì)”。

8、南水北調(diào)工程：東、中、西三條路線：p76圖3-24.

第一節(jié)中國(guó)的海洋資源。

一、多樣的生物資源。

1、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境。

(1)地跨多個(gè)溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。

(2)大陸架面積寬廣。

(3)海水溫度適中。

2、四大海產(chǎn)：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。

3、四大漁場(chǎng)：黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)(最大)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)。

2.我國(guó)海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占海洋水產(chǎn)品產(chǎn)量的1/3以上。

3.我國(guó)海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。

5.我國(guó)開發(fā)利用的海洋化學(xué)資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學(xué)元素。

二、巨量的化學(xué)資源。

1、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(最大)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)。

三、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”

6.海洋資源存在的問題：海洋災(zāi)害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過度捕撈、石油污染、赤潮。我國(guó)海洋總污染量的80%來自陸地。

成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴(yán)重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。

治理：加強(qiáng)海洋環(huán)境的保護(hù)力度，防止海洋污染，并對(duì)海洋資源進(jìn)行合理開發(fā)和綜合利用。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇六

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

過程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)方法。

運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)工具。

ppt，地圖。

教學(xué)過程(雙邊活動(dòng))。

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答。(播放世界地圖)。

(生)回憶所學(xué)知識(shí)，回答問題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。

教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)。

同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。

(師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國(guó)的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)。

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)。

(生)回答：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚模魏螘r(shí)刻，太陽光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說的“倒時(shí)差”，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

(生)回答：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)。

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。

(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;。

(師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。

我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)?翻到教材第6頁，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表回答。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一【導(dǎo)入新課】。

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。

板書：第三節(jié)多民族的大家庭。

二、民族構(gòu)成與數(shù)量。

承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。

出示圖片歸納知識(shí)。

三、民族文化。

承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎想一想這是為什么對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片。

思考：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分布。

請(qǐng)大家讀課本19頁中國(guó)民族分布示意圖.

師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)。

五、中國(guó)的民族政策。

承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢這就涉及到民族政策問題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。

課后小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇七

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。

1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。

（1）熟讀圖5.1了解中國(guó)四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成p3的活動(dòng)題。

（1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動(dòng)題。

（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。

（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。

（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）

（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國(guó)的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）

（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：

（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）

1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來劃分的。

2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致

是。

3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。

4、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。

1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?/p>

2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？

3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線是什么？

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動(dòng)題

（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：

（有10個(gè)省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）

以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）

（3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）

（4）、完成p6活動(dòng)題

（5）、提出問題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪，人口約占全國(guó)的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，我國(guó)最大的'煤炭能源基地——山西。）

1、北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ?/p>

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇八

1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);。

2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。

(二)過程與方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)存在的人口問題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

[導(dǎo)入新課]。

大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí)：

(板書)第二節(jié)眾多的人口。

[講授新課]。

(板書)一、人口數(shù)量。

請(qǐng)大家看課本第11頁第一行，并齊讀這一行。

(板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。

(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?

(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：

1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?

2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。

(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。

(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過快不無關(guān)系。

(板書)二、人口的增長(zhǎng)速度過快。

(活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問題。

1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?

2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?

(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。

為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?

主要是因?yàn)榻夥藕螅t(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來，我國(guó)開始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過大，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。

我們經(jīng)常說“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問題展開正反兩方的辯論)。

討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。

(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。

(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。

人口數(shù)量過大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

(大屏幕展示投影片明確重點(diǎn))：

人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。

基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

請(qǐng)大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來哪些好處。

(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。

(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。

(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。

(活動(dòng))大屏幕展示投影片。

國(guó)家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。

中國(guó)96012.95。

俄羅斯17001.5。

美國(guó)9302.5。

讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。

(活動(dòng))大屏幕展示投影片：我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：

(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?

(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?

(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。

(活動(dòng))學(xué)生討論：

(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。

(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。

學(xué)生各抒己見、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。

課后小結(jié)。

這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨。

板書。

一、人口數(shù)量。

12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。

二、人口的增長(zhǎng)速度過快。

三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇九

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí),并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí),結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后,通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

二、情況分析。

(一)教材分析。

第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)。

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行。

第三章陸疆萬里行。

第四章黃河萬里行。

第五章長(zhǎng)江萬里行。

這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理,主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2011年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況,其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國(guó)。

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析。

通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識(shí),學(xué)會(huì)地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)情教育,進(jìn)行辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)。

種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施。

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2、認(rèn)真鉆研《20--年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

4、切實(shí)搞好單元測(cè)試,分冊(cè)測(cè)試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練,對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不漏一個(gè)學(xué)生。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

6、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十

1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。

3.使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重難點(diǎn)。

我國(guó)人口在世界上的地位及其分布,人口過多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。

你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。

二、世界上人口最多的國(guó)家。

1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

(1)我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。

(2)增長(zhǎng)速度過快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。

2.學(xué)生討論：

(1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?

(2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?

(3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么?

3.算一算，想一想。

讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量。

4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：

(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。

(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。

(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?

此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫，提問：如果人們不通過開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。

教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

5.舉例說負(fù)面。

我國(guó)人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。

教師小結(jié)：由此可見，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。

三、人口東多西少。

學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來總結(jié)。

2.(師問)感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說說我國(guó)人口東多西少的原因。

(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。

3.(討論、交流)針對(duì)課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。

四、課外作業(yè)。

1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度。

2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)。

3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。

4.【想一想】針對(duì)以上人口問題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利。)。

5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行宣講。)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十一

一、人口數(shù)量世界第一：

1、總量：達(dá)12.95億;占世界21.2%。

2、省區(qū)分布：最多：河南省;最少：澳門。

二、人口增長(zhǎng)速度較快。

1、新中國(guó)成立以來人口增長(zhǎng)快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。

2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈直線上升。

3、東部地區(qū)和特大城市的人口增長(zhǎng)快的原因是人口遷移。

三、分布疏密不均。

盆地交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等地區(qū)人口多)。

2、農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口他布特點(diǎn)：農(nóng)村人口比重大城市人口比重小。(63、8%，36、2%)。

三、我國(guó)的人口政策：

1、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。

2、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十二

“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)。

1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);。

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

能力目標(biāo)。

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)。

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。

2通過參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1亞洲的位置特點(diǎn);。

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鳌?/p>

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)。

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)一1題。

(展示“亞洲的范圍圖”)。

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。

完成p3活動(dòng)一2題。

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)。

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)。

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動(dòng)一3題。

過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。

生：分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)。

a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。

b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。

c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。

d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)。

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。

完成p5活動(dòng)4、5題。

板書設(shè)計(jì):。

第七章亞洲。

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲。

一、位置。

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

二、地形和河流。

地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十三

1、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。

2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

【揭示課題，直入主題】。

【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、運(yùn)用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計(jì)算能力。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題。

【指出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。

2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

【人口分布】。

教學(xué)過程：

【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。

完成課本p31活動(dòng)題(大致5分鐘)。

活動(dòng)第一、二題由學(xué)生直接計(jì)算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：

老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原。

2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?

學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運(yùn)輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。

分析完這個(gè)題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長(zhǎng)的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。

教師：大家都知道東北是我國(guó)少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動(dòng)：老師說哪個(gè)民族讓學(xué)生找哪個(gè)民族，通過看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動(dòng)之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)民族的分布。讓學(xué)生對(duì)各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識(shí)。

課堂活動(dòng)：

課本33頁活動(dòng)題以學(xué)生活動(dòng)(以小組為單位)為主，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長(zhǎng)課外知識(shí)。

教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。

【城市分布】。

教學(xué)過程：

教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?

學(xué)生自由發(fā)揮。

教師：好，同學(xué)們說了那么多，說的都不錯(cuò)，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。

課堂活動(dòng)。

合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁活動(dòng)題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問題。第三個(gè)問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點(diǎn)：東北地區(qū)是中國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。

自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽三個(gè)省會(huì)城市的主要特點(diǎn)。出示課件加深記憶。

老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點(diǎn)的方法從地理位置、氣候、交通運(yùn)輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。

小結(jié)：給出本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對(duì)本節(jié)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶。

課堂檢測(cè)：

一、猜猜我是誰。

1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。

3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。

4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。

二、能力提升。

讀圖，回答下列問題。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。

教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達(dá);工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá);開發(fā)歷史悠久等。

這個(gè)活動(dòng)的目的是檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題)以及重難點(diǎn)(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運(yùn)用)的掌握程度。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十四

一、情況分析:。

20--屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，只有16周左右，而地理學(xué)科的復(fù)習(xí)，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，空間跨度很大。所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績(jī)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，精心選擇復(fù)習(xí)試題，就非常關(guān)鍵了。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想:。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力。

在復(fù)習(xí)過程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《--市地理中考考綱》為指導(dǎo)，把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練，提高讀圖能力。

2、把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

熱點(diǎn)冷考是我市今年中考的一個(gè)指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注熱點(diǎn)問題又不可過分投入，主要是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、具體措施：

1、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源，強(qiáng)化地圖教學(xué)。

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識(shí)的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有地，心中有理。

2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。

3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。

首先，是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會(huì)影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。

四、復(fù)習(xí)步驟：

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

2、綜合能力訓(xùn)練階段。

3、模擬考試階段。

五、進(jìn)度安排：（總計(jì)40課時(shí)）。

預(yù)備知識(shí)：3課時(shí)。

鄉(xiāng)土地理：2課時(shí)。

綜合運(yùn)用：8課時(shí)。

模擬測(cè)試：15課時(shí)。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十五

1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。

3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。

4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

(二)過程與方法目標(biāo)。

1.能運(yùn)用資料,說明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題、解決問題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

通過我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】工業(yè)。

同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。

轉(zhuǎn):通過同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。

【講授】工業(yè)及其重要性。

1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問題:。

(1)什么是工業(yè)?

(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?

(3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?

2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。

3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。

教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過程中。

中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。

設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【講授】我國(guó)工業(yè)的分布。

教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。

師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。

小試身手:。

教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。

思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?

(2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?

【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。

猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖:通過競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【活動(dòng)】讀圖分析。

(教師)我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。

1.我國(guó)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。

2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。

(學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。

設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

【活動(dòng)】梳理歸納。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十六

八年級(jí)的新學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過去半個(gè)月的時(shí)間,大家都在忙著學(xué)習(xí)地理的什么知識(shí)呢?，下面本站小編分享八年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱粵教版提綱，幫助同學(xué)們更有效的復(fù)習(xí)地理。

地理復(fù)習(xí)提綱。

第五章各具特色的四大地理。

1、四大地理單元地理特征。

北方地區(qū)。

南方地區(qū)。

西北地區(qū)。

青藏地區(qū)。

位置。

秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內(nèi)蒙古高原以南。

秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。

昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以北、大興安嶺以西。

昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以南、橫斷山脈以西。

范圍。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國(guó)25%。

新的大部、甘的西北部、整個(gè)內(nèi)蒙古、冀、寧的北部，約占全國(guó)30%。

青藏高原上的藏，約占全國(guó)25%。

人口。

約占全國(guó)40%。

約占全國(guó)55%。

約占全國(guó)4%。

約占全國(guó)1%。

植被。

針葉林。

落葉闊葉林。

常綠闊葉林。

草原。

荒漠。

高寒草甸草原。

主要河流。

黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。

長(zhǎng)江、珠江。

塔里木河（內(nèi)流河，2176千米）、額爾齊斯河。

雅魯藏布江、黃河源頭、長(zhǎng)江源頭。

主要山脈。

大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、太行山。

南嶺、武夷山。

阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。

昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。

主要地形區(qū)。

東北平原、華北平原、黃土高原。

長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。

內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地。

青藏高原、柴達(dá)木盆地。

耕地類型。

旱地。

水田。

溫度帶。

中溫帶、暖溫帶。

亞熱帶、熱帶。

中溫帶、暖溫帶。

高原氣候區(qū)。

干濕區(qū)。

半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)。

濕潤(rùn)區(qū)。

半干旱區(qū)、干旱區(qū)。

半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。

年降水量。

800毫米以上。

400毫米以下。

400毫米以下。

氣候特征。

溫帶季風(fēng)氣候。

夏：高溫多雨。

冬：寒冷干燥。

亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候季。

水熱充足、雨熱同期。

溫帶大陸性氣候。

干燥、日照充足。

高原山地氣候。

高寒低氧、日照充足。

主要糧食。

作物。

小麥、玉米。

水稻。

小麥、玉米。

青稞、小麥、豌豆。

主要經(jīng)濟(jì)。

作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗、蠶絲。

瓜果、棉花、甜菜。

作物熟制。

一年一熟。

或兩年三熟。

一年兩熟或三熟。

工業(yè)基地。

遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地。

滬寧杭工業(yè)基地.珠江三角洲工業(yè)基地。

牧區(qū)。

新疆牧區(qū)、

內(nèi)蒙古牧區(qū)。

青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。

牧場(chǎng)類型。

草原牧場(chǎng)和山地牧場(chǎng)。

高寒牧場(chǎng)。

種植特點(diǎn)。

灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)。

河谷農(nóng)業(yè)。

種植業(yè)分布。

河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。

藏南谷地和湟水谷地。

優(yōu)良牧種。

內(nèi)蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛。

青海牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。

新疆牧區(qū)：細(xì)毛羊。

西藏牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。

2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。

秦嶺－淮河以北。

秦嶺一淮河以南。

1月平均氣溫。

小于0℃。

大于0℃。

河流是否結(jié)冰（封凍）。

是、結(jié)冰（封凍）。

否不結(jié)冰（不封凍）。

溫度帶。

中溫帶、暖溫帶。

亞熱帶、熱帶半濕潤(rùn)區(qū)、

干濕區(qū)。

半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)、

濕潤(rùn)區(qū)、

水源。

短缺。

豐富（充足）。

耕地類型。

以旱地為主。

以水田為主。

作物熟制。

一年一熟或兩年三熟。

一年兩熟或三熟。

主要糧食作物。

小麥。

水稻。

主要經(jīng)濟(jì)作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗。

商品糧基地。

三江平原、松嫩平原。

成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江淮平原、珠江三角洲。

主食。

面食。

大米。

年降水量。

小于800毫米。

大于800毫米。

主要運(yùn)輸方式。

公路、鐵路。

公路、鐵路、水運(yùn)。

秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。

(1)與一月份0℃等溫線一致。

(2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。

(3)河流有無結(jié)冰現(xiàn)象的分界線。

(4)800毫米年等降水量經(jīng)過的地方。

(5)溫潤(rùn)地區(qū)和半溫潤(rùn)地區(qū)界線。

(6)水田和旱地的分界線。

(7)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)界線。

(8)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。

西北地區(qū)深居內(nèi)陸、距海遙望，加之我國(guó)眾多的山脈，使得海洋上的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區(qū)的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現(xiàn)出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。

青藏地區(qū)海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區(qū)的主要自然特征。

3、練習(xí)題:。

(1)根據(jù)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四大地理單元：

北方地區(qū)。

南方地區(qū)。

西北地區(qū)。

青藏地區(qū)。

(2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區(qū);平原分布最廣的是南方地區(qū)。

(3)新疆的地形結(jié)構(gòu)特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。

(4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達(dá)49.6℃，被稱為火焰山。

(5)坎兒井是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的地下引水渠，水源主要來自冰山雪融水(由于西方北地區(qū)日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發(fā))。

(6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。

(7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運(yùn)輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運(yùn)輸工具，因而被稱為高原之舟。

(8)羊八井地?zé)岚l(fā)電站位于拉薩附近，是我國(guó)最大的地?zé)岚l(fā)電站。

(9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)、修建難度最大的高原鐵路。

(10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。

湘教版八年級(jí)地理四大地理區(qū)域的劃分教案（優(yōu)秀17篇）篇十七

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標(biāo)。

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)。

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。

2通過參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)?

1亞洲的位置特點(diǎn);。

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備。

資料圖片，幻燈片，投影片。

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)。

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成p3活動(dòng)一(1)(2)。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)二(1)(2)。

(展示“亞洲的范圍圖”)。

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)。

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)。

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。

亞洲是世界第一大洲。

(展示亞洲地理分區(qū)圖)。

學(xué)生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤?分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?

學(xué)生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

(展示“亞洲地形圖”)。

生：分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)。

a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰。

b組：帕米爾高原、蒙古高原。

c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。

d組：阿拉伯半島、馬來半島。

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)。

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。