優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴，讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念，并進(jìn)一步拓寬眼界。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)。

影響你一生的人（匯總20篇）篇一

影響你一生的人（匯總20篇）篇二

3、做你自己的主人。

4、為天地立心，為生民立命。

5、再往前一步。

6、不計(jì)成敗，但求無愧。

7、其身正，不令而行。

8、無恒產(chǎn)貴有恒心。

9、答應(yīng)別人的事就一定要辦到。

10、寫字像插秧，一株一株的種。

11、讓佛陀回到人間。

12、常存謝忱、設(shè)身處地、以誠為懷。

13、勤儉持家，愛惜物力。

14、和自己比，不要和別人比。

15、以身作則，為子女立榜樣。

16、快樂地做人，認(rèn)真地做事。

17、路，是人走出來的。

18、上半夜想自己的立場，下半夜想對方的立場。

19、人生以朋友一倫為最大。

20、坐有坐相，站有站相，說話有分寸。

21、食少有滋味，食濟(jì)無趣味。

影響你一生的人（匯總20篇）篇三

3、你不能把這個(gè)世界，讓給你所鄙視的人。——《源泉》。

5、我們看待事物的方式，而不是事物本身如何，決定著一切。——卡爾·榮格。

6、寂寞是一種心的疾病，單獨(dú)是一種治療。——《奧修談尼采：查拉圖斯特拉如是說》。

7、往外張望的人在做夢，向內(nèi)審視的人才是清醒的。——卡爾·榮格。

8、學(xué)習(xí)去變得缺德吧，從你舊生命的灰燼上，建立起一個(gè)新的自我。——?dú)W文·亞隆。

12、把你的安全感建立在別人身上，他們隨時(shí)都可以把你撩到。

13、重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果。改變是所有進(jìn)步的起點(diǎn)。——《心理學(xué)大師》。

18、所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。——《素履之往》。

19、怕什么？一切要來都要的來，不必怕。——《邊城》。

22、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的的徘徊的人走得快。——萊辛。

25、人的難題不在于他想采取何種行動(dòng)，而在于他想成為何種人。——威廉·詹姆斯。

29、我一天一天明白你的平凡，同時(shí)卻一天一天愈更深切地愛你。——朱生豪。

影響你一生的人（匯總20篇）篇四

幼兒教育:。

媽媽應(yīng)當(dāng)積極地正面地看待寶寶的食欲，多說正面的“好話”，例如：“寶寶多么能吃啊”、“這個(gè)真好吃呀”。

而不是用疑惑和責(zé)備的口氣說，“寶寶好像胃口不大”和“為什么寶寶什么都不愛吃？”等等。

尊重寶寶對食物的偏好。

在寶寶開始接觸固體食物時(shí)(通常是5～6個(gè)月以后)，注意觀察寶寶喜歡什么樣的食物。因?yàn)樾雰阂灿衅茫殞毜谝淮纹穱L某種食品的時(shí)候，不要將其與別的食物混在一起，這樣能方便您了解寶寶的飲食偏好，同時(shí)知道寶寶對哪些食物過敏。寶寶在第一次嘗試食物時(shí)，可以先給她一小口，讓她有時(shí)間回味，媽媽也可觀察寶寶對食物的反應(yīng)。不要過急地塞給她第二口。如果寶寶很快又“急猴”地開小嘴，說明這種食物她很感興趣；如果她出現(xiàn)迷惑的表情，皺眉，或?qū)⑹澄锿碌魟t表明她對這種食物并不感興趣――可以過3～4周再嘗試。研究顯示，這個(gè)年齡階段的嬰兒在接觸新食物時(shí)往往喜歡自己研究一番，以滿足自己的好奇心。

尊重在餐桌邊表現(xiàn)出來的獨(dú)立性。

寶寶滿周歲時(shí)，變得更加獨(dú)立，這會(huì)通過在餐桌邊的種種行為表現(xiàn)出來。在這個(gè)年齡，千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，它往往是雙方頭疼的開始！當(dāng)孩子的食欲被外界的力量所壓倒和制服時(shí)，她會(huì)本能地將身體方面的信號與進(jìn)食壓力聯(lián)系在一起。同時(shí)，她也會(huì)認(rèn)為大人完全不在意她的感受。

媽媽必須尊敬寶寶的選擇和獨(dú)立性，即使是在食物方面！

接納一個(gè)挑剔的進(jìn)食者。

開始學(xué)步的寶寶，生長速度比較小嬰兒變得緩慢了，到了2～3周歲胃口降低也是很正常的。具體的表現(xiàn)是這個(gè)時(shí)候的寶寶開始變得“挑剔”起來。這樣的寶寶很多見。當(dāng)寶寶對面前的食物不感興趣時(shí)，媽媽千萬不要強(qiáng)迫她進(jìn)食，可適當(dāng)變換一下食物。如：用酸奶來替代她經(jīng)常喝的牛奶；或者用一小塊蘋果代替她天天喝的果汁。

最重要的是記住――寶寶餓一頓并無大礙。

如果這頓寶寶不太想吃，就餓一頓，如果媽媽不大驚小怪，下一餐時(shí)寶寶反而會(huì)顯得相當(dāng)有胃口。令人吃驚的是，年幼的寶寶自己會(huì)對營養(yǎng)攝入做出適當(dāng)?shù)倪x擇！有研究顯示，嬰幼兒會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)自行調(diào)節(jié)營養(yǎng)攝取。所以，媽媽不要簡單抱怨孩子沒有吃完晚餐上的雞腿，回想一下她一天或者一周的整體表現(xiàn)，你多半會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有餓著或者缺少營養(yǎng)。

讓寶寶自己進(jìn)食，能幫助提高孩子的興致與胃口。媽媽應(yīng)準(zhǔn)備一些寶寶可以用手進(jìn)食的食物，如：水果、蔬菜、面包饅頭等。

不能用食物來分散寶寶的注意力。

切忌將食物作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，“如果你把玩具收好，媽媽就帶你去吃肯德雞”；或是一種懲罰，“不把玩具收好，以后就不去吃肯德雞了”。久而久之，孩子會(huì)把食物當(dāng)作一種依賴。

不能用食物來分散孩子的注意力，“媽媽有事，這里有包小餅干，你坐在沙發(fā)上慢慢吃，不要吵鬧”。這樣很可能會(huì)使孩子養(yǎng)成在情緒緊張或厭倦時(shí)就想吃東西的習(xí)慣。不要將食物用作一種慰藉，如，用餅干安慰跌跤的孩子。這可能造成孩子將食物當(dāng)成安慰物，萬一遭遇不順心的.事情就用吃東西來安慰自己。當(dāng)然，在孩子的成長過程中，父母難免會(huì)使用以上方法，這并不說一定會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，但父母一定要注意避免孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

提供好的模仿行為。

要記住，孩子往往不會(huì)照我們的要求去做，卻樂意仿效我們的行為。他們對父母的飲食行為和習(xí)慣耳濡目染。所以，家長們應(yīng)首先端正自己的飲食行為，不要總是在飯前或飯后從冰箱中取飲料點(diǎn)心，也不要總是因?yàn)轶w重問題而過于焦慮，老是嚷嚷要減肥。

隨著孩子一天天的長大，父母會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)與孩子一同進(jìn)食的樂趣。盡管如此，也勿讓進(jìn)餐或煮飯成為家庭生活的唯一中心，外出散步、游泳、郊游遠(yuǎn)比餐桌上的教育重要得多。

讓你的孩子懂得吃飯是生活的一部分，而不是全部！

影響你一生的人（匯總20篇）篇五

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下我自己做父母的一些感受。剛才主持人談到我寫給我女兒的一封信，就讓我從這封信開始談吧。這封信是今年我送我女兒去讀大學(xué)的時(shí)候，每天早上起來覺得有一些話要跟她說，但是面對面說這么長好像太多了，所以決定用信的方式寫給她。當(dāng)時(shí)應(yīng)該是三天，每天早上五點(diǎn)到六點(diǎn)多，我修改了幾次以后，把這封信交到她手中。

其實(shí)我覺得寫信是一個(gè)很好的模式，很多人問我怎么老愛寫信，給學(xué)生寫了七封信，給家長寫了一封信，還有給高校寫信，還給自己女兒寫信，還把它公開出來。為什么要寫信?其實(shí)我覺得信是比言語、比電話更好的方式，因?yàn)槟憧梢韵肭宄阋獋鬟_(dá)的是什么理念，而且你可以讓這封信長久地留下來、沉淀下來，讓女兒以后還可以閱讀它。我父親以前就常寫信給我，現(xiàn)在我書房里面還有最珍貴的五六十封我父親寫給我的信，每幾年我都會(huì)把它們拿出來閱讀一下。雖然今天是電子郵件的時(shí)代、電話的時(shí)代，用寫信的方式來傳達(dá)你深思熟慮的一些想法，讓孩子能夠永久珍貴地留下懷念和紀(jì)念，是一個(gè)很不錯(cuò)的渠道。

也有人問我這封信是寫給我女兒的，還是給中國的大學(xué)生寫的?其實(shí)我這封信僅僅是為我女兒寫的，但是后來我決定把這封信在博客上發(fā)表，我認(rèn)為中國的學(xué)生還有中國的父母讀了這封信可以有一些啟發(fā)和幫助。所以在今天新東方發(fā)書的會(huì)議里，也有我的一封信，如果有想法的話，也可以到我的博客留言。

我今天想講的是我認(rèn)為自己做父親這十多年的一些感受，還有我自己做孩子、做父母的孩子四十多年的感受，有些是從我父母親那里學(xué)到的，有些是從西方的教育中學(xué)到。我總結(jié)了四個(gè)建議：

第一個(gè)建議是對孩子的成長要多稱贊、少批評，多鼓勵(lì)，少懲罰。我給我大女兒的那封信里，從她的出生，一直到大學(xué)，一直到她在課外活動(dòng)的表現(xiàn)，小時(shí)候乖巧的表現(xiàn)，初生時(shí)父女的感情，我沒有保留地描述出來，我覺得這就是感情的交流、正面的回饋，給孩子一種感情、一種認(rèn)可、一種鼓勵(lì)的做法，這才是讓孩子長大的時(shí)候需要的一種父母親應(yīng)有的態(tài)度。但是我也知道很多父母親，我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的方式教導(dǎo)孩子。但是我們退一步想想，如果是在一個(gè)恐嚇的環(huán)境中長大的孩子，他會(huì)成為什么樣的人呢?如果一個(gè)孩子每天被批評，他長大了可能就潛移默化地認(rèn)為我們交流不滿意就會(huì)批評，他可能就會(huì)變成很霸道的人，如果他做得不好就要懲罰，或者被威脅，比如說你不可以哭，再哭我就懲罰你了。在這樣的恐懼之下的孩子，為了怕失去父母的愛，非常可憐地怕被處罰，他只有壓抑掩藏自己的恐懼，自我否定自己的情感，也許這樣的管教之下，你可以管出來一個(gè)非常聽話的孩子，但是很遺憾，他可能也會(huì)缺乏自信，他可能也會(huì)自覺有罪，他可能也覺得別人無法體諒他的情緒，他也無法體諒他人的情緒，是這樣一個(gè)非常負(fù)面的環(huán)境。因?yàn)楹⒆拥拈L大都是潛移默化地受環(huán)境所影響，所以這種批評懲罰之下長大的孩子會(huì)有很多情感的缺陷和問題。

而且我覺得如果常常懲罰孩子、批評孩子，會(huì)壓抑他們的好奇心，會(huì)讓他們失去自信心，會(huì)讓他們不敢去嘗試新的東西。當(dāng)然我也不是說永遠(yuǎn)不懲罰孩子，但是懲罰孩子的時(shí)候，你可以懲罰他，尤其是小一點(diǎn)的孩子，對道德方面的問題，或者是責(zé)任方面的問題，但是有一點(diǎn)是千萬不可以懲罰的，就是失敗。因?yàn)樵谌顺砷L的過程中，最多的教訓(xùn)就是失敗中所得到的。如果從小你就告訴他失敗是不好的，他就會(huì)開始不承認(rèn)自己有失敗，或者是隱藏自己的失敗，甚至?xí)龀霾徽\信的行為，而且他不會(huì)從失敗中檢討、成長，所以最好不要懲罰，尤其不要懲罰失敗。

相對來說，我們應(yīng)該給他更多的鼓勵(lì)和肯定。我11歲剛到美國的時(shí)候，不會(huì)講英文，幾乎是沒有任何值得夸獎(jiǎng)的孩子，但是美國的教育環(huán)境就是非常獎(jiǎng)勵(lì)你的優(yōu)點(diǎn)，而不去批評你的缺點(diǎn)。我非常清晰地記得，我進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，校長就犧牲了自己午餐的時(shí)間來教我英語(論壇)。我也非常清晰的記得，當(dāng)有一次老師說1/7是多少的時(shí)候，我雖然英文不好，但是我很快地答出這個(gè)答案，老師說你數(shù)學(xué)真好，同學(xué)也說你數(shù)學(xué)真好，你是數(shù)學(xué)天才。我雖然不是數(shù)學(xué)天才，但是在這樣的鼓勵(lì)下，我?guī)缀跽J(rèn)為自己是數(shù)學(xué)天才，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在美國有一個(gè)研究告訴我們，針對18個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，在很多課堂里有18個(gè)學(xué)生，每個(gè)課堂里隨機(jī)挑一個(gè)學(xué)生出來，然后有針對性地鼓勵(lì)這個(gè)孩子，告訴他說你是最有發(fā)展前途的，你是最有光明的未來的，常常給他最多正面的評價(jià)，然后多年以后，他們再衡量，發(fā)現(xiàn)這18個(gè)里面那一個(gè)最常被夸獎(jiǎng)的孩子，最后平均起來，真的比其他的孩子更容易成功。這個(gè)孩子是隨機(jī)挑選出來的，并不見得是真正的優(yōu)秀。所以這告訴我們?nèi)诵枰姓娴幕仞仯艜?huì)刺激他學(xué)習(xí)的欲望。所以對孩子來說，我們要鼓勵(lì)他，無論是像1/7的回答正確，還是這18個(gè)孩子隨即被調(diào)出來的夸獎(jiǎng)，我們會(huì)看到鼓勵(lì)的作用。

如果書讀得不好怎么辦呢?當(dāng)時(shí)我記得我的數(shù)據(jù)很好，但是我的美國歷史很糟，但是我記得老師當(dāng)時(shí)沒有打擊我，也沒有懲罰我，反而他告訴我，你可以回家去做你的歷史考試，我讓你翻字典，讓你用三個(gè)小時(shí)、五個(gè)小時(shí)來做別人用一個(gè)小時(shí)的考試，因?yàn)槟阌⑽牟缓茫俏蚁嘈拍悴粫?huì)去偷看書。所以這句話對我的鼓勵(lì)，老師給我一切的機(jī)會(huì)，沒有批評我，打擊我，我一定要把這個(gè)做好，反而加強(qiáng)了我要讀好這門課的愿望，而且也培養(yǎng)了責(zé)任感。因?yàn)槔蠋熯@么信任我，知道我不會(huì)打開課本，所以我不會(huì)辜負(fù)他的希望。他同時(shí)給我學(xué)習(xí)的勇氣，也讓我有責(zé)任感，還讓我有了榮譽(yù)感。所以我覺得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。

我記得我教我小女兒的時(shí)候，有一段時(shí)間在學(xué)校有些孩子對她不好，欺負(fù)她這也不行，那也不行，她失去了自信。當(dāng)時(shí)我怎么鼓勵(lì)她的呢?言語的鼓勵(lì)是不夠的，朋友都告訴她，她寫得東西都很糟。我說你寫點(diǎn)東西吧!7歲的她說要寫本自傳，她說自傳很厚，我不會(huì)打字。我說我?guī)湍愦颉Ｓ谑撬脕砗窈竦募垼粡垺蓮埖鼐幗o我，我就當(dāng)她的打字員。當(dāng)自傳寫完了以后，她非常興奮地給她同學(xué)看。“誰說我寫得不好，你們誰還能寫這么厚啊?”當(dāng)然還有同學(xué)說你7歲寫什么自傳啊，她說我7歲當(dāng)然要寫自傳，我70歲再寫哪還記得我7歲做過什么?所以這就是一個(gè)例子，從一個(gè)被別人說寫作不好，一直到要寫自傳的成長過程。

第二就是多信任、多放權(quán)，少嚴(yán)管、少施壓，因?yàn)樵诜浅?yán)厲的管理之下長大的孩子，他沒有辦法獨(dú)立，父母親告訴他說，你一定要做一二三四，早上起來把你所有的事情都策劃好了，你要做好所有的事情才能吃飯睡覺。這樣的孩子也許會(huì)聽話，但是他失去了管理時(shí)間、管理自己的能力，他可能沒有辦法獨(dú)立。他一旦進(jìn)了大學(xué)，沒有人幫他策劃，他就迷失了。他無法判斷一天的時(shí)間應(yīng)該怎么花，所以這樣的嚴(yán)管是適得其反的。而且施壓，如果你每天給他很大的壓力，孩子在讀書、高考(論壇)種種壓力之下，如果再施壓，他真的可能會(huì)爆炸，會(huì)受不了，而且他會(huì)非常憂慮，“如果我做不到，父母親不滿意怎么辦?”這些都是一些值得深思的地方。當(dāng)然我并不是說從小就要完全放權(quán)，隨著孩子的長大，我們要逐漸放權(quán)。三五歲的時(shí)候我們會(huì)告訴他們怎么做，七八歲的時(shí)候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人，這是一個(gè)逐漸放權(quán)的過程。我知道很多父母親還在想我為了他好，才要去管他，我知道你會(huì)這些說，但是我給你四個(gè)理由，不應(yīng)該太管他而不放權(quán)。

第一，你可能不懂這一代，你并不像你的孩子知道自己要做什么。

第二，如果你幫他做了太多的決定，反而讓他覺得父母做的決定，這不是我的決定，我棄權(quán)了，我不必負(fù)責(zé)任。

第三，如果你做了太多的管教，可能他自己已經(jīng)聽不到自己的聲音，找不到自己的興趣，不知道自己將成為什么樣的人。我常常在大學(xué)演講的時(shí)候，學(xué)生就舉手說，你總告訴我們要追隨自己的心，我不知道自己的心是什么，你總告訴我們要追隨自己的興趣，但是我不知道自己的興趣是什么?”如果管得太嚴(yán)，可能就把孩子變成這樣的機(jī)器。

第四，如果施壓增加太多的壓力，讓他們受冷落。今天我們知道孩子心理的問題，甚至有自殺的問題，想不開的問題，抑郁癥的問題，這些都是在巨大的壓力下面造成的，所以父母親對孩子一定不要太過分地施壓，而且應(yīng)該有解壓的`責(zé)任，我們不但不要施壓，而且要解壓。如果你去讀我給女兒的一封信就會(huì)看到我跟女兒在里面寫的，我知道我的女兒對成績非常敏感，雖然我們做父母的從來沒有告訴她你一定要得幾分，但是她總是覺得自己要得好的成績，也許是周圍的中國孩子讓她培養(yǎng)成的，她有時(shí)候也會(huì)不經(jīng)意地跟我們說，大學(xué)這么貴，讀這個(gè)大學(xué)我真的要好好讀一點(diǎn)成績。所以我覺得我有必要告訴她，成績不重要，因?yàn)檫@個(gè)孩子已經(jīng)有責(zé)任感了，而且有太深的責(zé)任感了，有太大的壓力了，所以我在這封信里說了一句話，很多學(xué)生說他們很喜歡，這句話就是“成績只是一個(gè)很無聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或者給那些慵懶的人去畏懼的。”這句話可能不適合每一個(gè)學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的，但是我有必要告訴我女兒，我永遠(yuǎn)不會(huì)刻意地看你的成績，你只要畢業(yè)就可以了。我做到這樣的地步，才能盡我父親的責(zé)任，幫她解壓，而不是增加她的壓力。

今天父母親往往給孩子非常大的壓力。最近我也跟大概三四十位青年人溝通，因?yàn)樵趧?chuàng)新工廠，我們給了三四十個(gè)offer。非常驚訝的是，有些說我的父親說應(yīng)該怎么樣，我的母親說應(yīng)該怎么樣，有的人說我父母親覺得我應(yīng)該跟李開復(fù)，有的說我父母親覺得我應(yīng)該在上海工作。我說：“這是你父母親的決定還是你自己的決定?”后來我就很無奈了，我說：“我來跟你的父母親溝通一下好了。”他說對不起，我的父母親不會(huì)用email。我就奇怪了，不會(huì)用email的父母親，居然告訴孩子應(yīng)該去哪一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司工作，這不是很奇怪的事嗎?但是我還是寫了兩頁的信，給這幾位父母親，也希望他們能夠支持他們的孩子做他們想做的事情。

今天的父母親為孩子好是對的，而且告訴孩子要做什么，而你對他們做什么還不如他們懂得多，那告訴他們做什么就是害了他們。這封信里我告訴女兒要追隨自己的心，選擇自己要做的事情。追隨自己的興趣，去嘗試很多事情，每一件事情都是一個(gè)點(diǎn)，在你人生未來的某一天，你會(huì)有機(jī)會(huì)把這些點(diǎn)連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線，不要想得太周密，我選這門課有沒有用，我愛什么就學(xué)什么。

幾個(gè)月前女兒問我是學(xué)日文還是韓文，我跟她說日文韓文都沒有用。但是后來我很后悔，后來我告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。對我個(gè)人成長的過程中，最重大的一件事情就是我四歲多的時(shí)候，我告訴父母親我不要讀幼兒園我要讀小學(xué)。我的父母親說好，你只要考得上，我就讓你學(xué)。最后考上了，早讀了一年書，這個(gè)沒有太大意義，但是有意義的是，我不是一個(gè)機(jī)器，我不是父母的附屬品，我是一個(gè)自己有決策權(quán)力的人，我覺得自己是一個(gè)人了，是一個(gè)自己能做決定的人了，是一個(gè)能讓別人信任的人了。所以在信賴中長大的孩子會(huì)相信自己，以后也會(huì)相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長大，他會(huì)深具責(zé)任感，因?yàn)樗麜?huì)感謝，你們信任我，讓我做這個(gè)決策，我一定會(huì)負(fù)責(zé)任把這個(gè)事情做好。你決定讓孩子做什么事情，反而適得其反。

第三個(gè)給父母的建議是多授漁、少授魚，多做、少說。這是兩個(gè)不同的概念，但是是相輔相成的。因?yàn)樵谥袊沫h(huán)境，無論是父母還是老師，往往會(huì)犯一個(gè)比較大的錯(cuò)誤，就是會(huì)說教，會(huì)告訴孩子這個(gè)是真理，這個(gè)事情是這樣的，你給我背下來。這非常符合中國傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，圣賢講的話就是要背出來，但是其實(shí)21世紀(jì)已經(jīng)不是這樣的世紀(jì)了，21世紀(jì)不是一個(gè)黑白的世紀(jì)，什么事情都沒有絕對的。所以當(dāng)你教孩子的時(shí)候，不要用傳道的方法。很小的孩子可以，但是大一點(diǎn)的孩子不可以。這樣的學(xué)習(xí)之下，孩子不懂，而且這件事也不見得是這么黑白分明的，學(xué)了反而不見得是對的，而且孩子也失去了判斷，因?yàn)闆]有教他為什么，因?yàn)槭悄憬兴麑W(xué)了，不是他想學(xué)的。所以傳道已經(jīng)是一個(gè)過時(shí)的事情。

那解惑呢?孩子想知道什么，父母親要知道，但是僅僅解惑的孩子僅僅記得父母親幫助他一件事情，但是并沒有真正地懂得。如果要真正地懂得，我給大家的建議是，一定要試著經(jīng)過互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對的，有很多不同的觀點(diǎn)可以來看一個(gè)問題。說教又會(huì)適得其反，你說教之后，孩子只有兩種可能，第一種可能是他不認(rèn)可你，你說的他不同意，他就叛逆了;第二種可能就是，你告訴我，我記得了，我背會(huì)了，他就失去了判斷力，因?yàn)樗院笫裁炊颊J(rèn)為你知道真理，但是其實(shí)你知道你是不知道的。這樣就造成了他失去判斷力，又是適得其反。

要教孩子有思想的能力，就是授漁，教他如何釣魚，教他如何解決問題。在大學(xué)中的學(xué)習(xí)，我總是告訴我的青年同學(xué)們，大學(xué)中學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識(shí)全部忘光的時(shí)候，那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)，因?yàn)槟谴硪环N學(xué)習(xí)的能力、思考的能力、從不同觀點(diǎn)看問題的能力。這就是我說的互動(dòng)的學(xué)習(xí)。

我給女兒的這封信里曾經(jīng)提到，當(dāng)你思考一個(gè)問題的時(shí)候，要從不同的觀點(diǎn)來想它，我鼓勵(lì)她參加辯論會(huì)，參加模擬聯(lián)合國的游戲，我鼓勵(lì)她去辯論她不相信的那一方。比如辯論美國應(yīng)不應(yīng)該入侵伊拉克，女兒認(rèn)為當(dāng)然不應(yīng)該了，我說等一等，我希望你考慮一下，去參加辯論的時(shí)候，去辯論另外一方，說美國為什么應(yīng)該入侵伊拉克，我不是做道德和真理的判斷，我只是說任何一個(gè)決定都有兩面性，有道理去支持它，也有道理去反對它。我希望我女兒多想她不自然地想出來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，不見得任何一面是對或者是錯(cuò)。當(dāng)你面對兩面的時(shí)候，一方面你會(huì)更深刻的思考問題，一方面你會(huì)知道事情是沒有絕對的，另外你知道對方怎么想，你也會(huì)辯論得比較好。也會(huì)培養(yǎng)你的同理心，去理解別人怎么想。所以要多想不同的觀點(diǎn)，不要告訴孩子每一個(gè)事情一定是錯(cuò)的，一定是對的。

除了這種所謂的批判式思維之外，我覺得同樣重要的是以身作則。很多父母親跟孩子說，“你今天怎么了，跟朋友打架了?你再打架，我把你打死。”但是你有沒有想到，你這樣不是很可笑嗎，你叫他不要再暴力，你自己又暴力地對待他?所以父母親對孩子的教育，真正凝聚、沉淀在孩子的心中、腦中的是你是怎么做的，而不是你是怎么說的。那些讓孩子守時(shí)的自己不守時(shí)，那些讓孩子講禮貌的自己不講禮貌，那些讓孩子講誠信自己不講誠信，讓孩子負(fù)責(zé)自己不負(fù)責(zé)，那就是沒有做到教育。所以在你想孩子成為什么樣的一個(gè)人，首先你要做什么樣的一個(gè)人，要言行一致，要以身作則，因?yàn)槟愕暮⒆邮呛苈斆鞯模S時(shí)都在看著你，都在從你的身上學(xué)習(xí)，如果你只說不練，他會(huì)注意到這一點(diǎn)，他會(huì)不相信你真的是要他學(xué)習(xí)你說的那些話。

在我給女兒的信中我談到了以誠待人，我談到多交點(diǎn)朋友，不要要求朋友跟你一樣。我也跟他舉了自己的例子，我說你看爸爸的幾個(gè)好朋友，哪一個(gè)是跟我一樣的人呢，所以不要強(qiáng)求你的朋友是跟你一樣嗜好、一樣個(gè)性的人，只要你真心對他，他真心對你就足夠了。但是如果我自己沒有做到，我說這句話就沒有說服力。

最后一點(diǎn)，可能更多的是中國長幼有序，父母親要有一定的威嚴(yán)。我的父親雖然是很好的父親，他是很愛國的，他是極端誠信的，他是非常負(fù)責(zé)任的，他從每一個(gè)角度都是一個(gè)模范父親，但是他從來不跟孩子打成一片，他還是覺得我是長輩，你是孩子，你開了玩笑我也不要笑，我要讓你知道長幼有序，對我要尊敬。其實(shí)尊敬還是需要的，但是我覺得更重要的是，要成為孩子的朋友。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代成長，孩子的心中可能會(huì)有很多各種不同的壓力，我想你也知道當(dāng)你孩子面臨的問題、面臨的困惑、面臨的挑戰(zhàn)，你不希望他只去咨詢他的同學(xué)，我相信你還是想要他跟你探討怎么去解決他的種種困惑。如果你要達(dá)到這一點(diǎn)，你一定要得到他的信任，如果他只是覺得我的父親、母親是高高在上的長輩，我絕對不能跟他說我愛上了某一個(gè)男生，我絕對不能跟他說我跟某一個(gè)朋友吵架了。他什么話都不跟你說，慢慢就有了代溝和隔閡，這時(shí)候你會(huì)說90后我搞不懂他們，其實(shí)是你沒有放下自己的架子，定了很多規(guī)矩，只是認(rèn)為孩子是你的附屬品。這個(gè)做法在21世紀(jì)已經(jīng)過時(shí)了。

影響你一生的人（匯總20篇）篇六

有一位老農(nóng)的農(nóng)田當(dāng)中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了老農(nóng)的好幾把犁頭，還弄壞了他的種耕機(jī)。老農(nóng)對此無可奈何，巨石成了他種田時(shí)揮之不去的心病。一天，在又一把犁頭打壞之后，想起巨石給他帶來的無盡麻煩，老農(nóng)終于下決心要了結(jié)這塊巨石。于是，他找來撬棍伸進(jìn)巨石底下。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想像的那么深，那么厚，稍使勁就可以把石頭撬起來，再用大錘打碎，清出地里，老農(nóng)腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景，再想到可以更早些把這樁頭疼事處理掉，禁不住一臉的苦笑。

感悟：從這則寓言故事中，我們會(huì)領(lǐng)悟出企業(yè)管理中的道理：遇到問題應(yīng)立即弄清根源，有問題更需立即處理，絕不可拖延。企業(yè)管理活動(dòng)中，往往會(huì)遇到反復(fù)出現(xiàn)的問題或不良現(xiàn)象，如若諱疾忌醫(yī)或拖延了事，積壓下來，就必然給企業(yè)造成困難，甚至使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)無法正常進(jìn)行，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅到企業(yè)的生存。所以，對企業(yè)管理中出現(xiàn)頻率較多的問題，不應(yīng)回避，而應(yīng)抓住苗頭，及時(shí)調(diào)查，追根溯源，找出解決問題的途徑和辦法。

第二則培養(yǎng)老鷹而非訓(xùn)練鴨子。

老鷹和鴨子雖然從表面上看有很多相似的地方，但從本質(zhì)上它們卻是兩種截然不同的動(dòng)物。老鷹并不會(huì)有太多的鳴叫，它們在高空盤旋注視四面八方，用犀利的目光追尋獵物，并以最快的速度捕獲獵物；而鴨子卻只能在水面上生活，它們幾乎沒有任何能力去爭取什么。同時(shí)，鴨子整天都會(huì)嘎嘎叫，換句話說，除了只會(huì)嘎嘎叫以外，它什么都不會(huì)做。在處理問題時(shí)，這不是一個(gè)很好的辦法，因?yàn)槟鞘枪庹f不練，缺乏執(zhí)行力，于事無補(bǔ)。

感悟：在你的公司里，你要懂得辨識(shí)老鷹和鴨子。只會(huì)嘎嘎叫的鴨子，通常都會(huì)找一些理由及借口來掩飾自己的錯(cuò)誤及無能，好一點(diǎn)的鴨子會(huì)將問題反映出來，但是基本上不會(huì)提出解決問題的良方。老鷹可就不同了，老鷹不僅會(huì)主動(dòng)去發(fā)掘問題，而且還會(huì)主動(dòng)去尋求最快且最有效率解決問題的方法，所以對公司的貢獻(xiàn)度也最大。因此對于識(shí)貨的老板來說，擁有一只老鷹遠(yuǎn)勝過擁有十只甚至更多的鴨子。

第三則獵殺駱駝。

有一位父親帶著三個(gè)孩子，到沙漠去獵殺駱駝。他們到達(dá)了目的地。父親問老大：“你看到了什么?”老大回答：“我看到了槍、駱駝，還有一望無際的沙漠。”父親搖搖頭說：“不對。”父親以同樣的問題問老二。老二回答：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、槍，還有沙漠。”父親又搖搖頭說：“不對。”父親又以同樣的問題問老三。老三回答：“我只看到了駱駝。”父親高興地說：“答對了。”

感悟：制定目標(biāo)而能產(chǎn)生效果，秘訣就是“明確”二字，成功的目標(biāo)，必須是明確的。進(jìn)一步說，目標(biāo)要具體化、要量化。對于企業(yè)而言，一個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)略目標(biāo)必須是明確、具體的；對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，行動(dòng)的目標(biāo)也必須是明確的、具體的、只有這樣，才能讓全體成員明確下一步努力的方向，才能對全體成員產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。有了明確、具體的目標(biāo)，不管具體工作進(jìn)行到哪一個(gè)階段，也不管在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程中遇到了什么意外的情況或問題，都能夠保證企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整自己的工作任務(wù)和努力程度，保證能始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

第四則猴子實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)密閉房間里，每天喂食很少食物，讓猴子餓得吱吱叫.幾天后，實(shí)驗(yàn)者在房間上面的小洞放下一串香蕉，一只餓得頭昏眼花的大猴子一個(gè)箭步?jīng)_向前，可是當(dāng)它不成這沒拿到香蕉時(shí)，就被預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)所潑出的滾燙水燙得全身是傷，當(dāng)后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時(shí)，一樣被熱水燙傷。于是眾猴只好望“蕉”興嘆。幾天后，實(shí)驗(yàn)者換了一只新猴子進(jìn)入房內(nèi)，當(dāng)新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時(shí)，立刻被其他三只老猴子制止，并告有危險(xiǎn)，千萬不可嘗試。實(shí)驗(yàn)者再換一只猴子進(jìn)入房內(nèi)，當(dāng)這只新猴子想吃香蕉時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，這次不僅剩下的二只老猴子制它，連沒被燙過的半新猴子也極力阻止它。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)著，當(dāng)所有猴子都已換過之后，沒有一只猴子曾經(jīng)被燙過，上頭的熱水機(jī)關(guān)也取消了，香蕉唾手可得，卻沒有一只猴子敢前去享用。

感悟：企業(yè)禁忌經(jīng)常故老相傳，雖然事過境遷、環(huán)境改變大多數(shù)的組織仍然格守前人的失敗經(jīng)驗(yàn)，平白錯(cuò)失大好機(jī)會(huì)。

第五則木桶定律。

眾所周知，一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板.人們把這一規(guī)律總結(jié)成為“木桶定律”或“木桶理論”。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“木桶定律”還有三個(gè)推論：其一，只有當(dāng)桶壁上的所有木板都足夠高時(shí)，木桶才能盛滿水；只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的；其二，比最低木板高的所有木板的高出部分是沒有意義的，高得越多，浪費(fèi)就越多；其三，要想提高木桶的容量，應(yīng)該設(shè)法加高最低木板的高度，這是最有效也是惟一的途徑。與木桶定律相似的還有一個(gè)鏈條定律：一根鏈條最薄弱的環(huán)節(jié)和其他環(huán)節(jié)一樣承受著相同的強(qiáng)度，那么鏈條越長，就越薄弱。

感悟：對一個(gè)組織來說，構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是參差不齊的，而劣質(zhì)的部分往往又決定了整個(gè)組織的水平。“最短的木板”與“最弱的環(huán)節(jié)”都是組織中有用的一部分，只不過比其他部分稍差一些，你不能把它們當(dāng)作爛蘋果扔掉。因此，管理的真正意義就是去修補(bǔ)最短的那塊木板。

第六則青蛙實(shí)驗(yàn)。

19世紀(jì)末，美國康乃爾大學(xué)做過一次有名的青蛙實(shí)驗(yàn)。他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，在那千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭里，青蛙用盡全力，一下就躍出了那勢必使它葬身的滾燙的油鍋，跳到鍋外的地面上，安全逃生！半小時(shí)后，他們便用同樣的鍋，在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，接著用炭火慢慢烘烤鍋底。青蛙悠然地在水中享受“溫暖”，等到它感覺到熱度已經(jīng)熬受不住，必須奮力逃命時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，欲躍乏力.青蛙全身癱瘓，終于葬身在熱鍋里。

感悟：一個(gè)企業(yè)，必須能夠應(yīng)對不斷變化的社會(huì)環(huán)境，管理者更要有深遠(yuǎn)而犀利的洞察力，讓企業(yè)始終保持高度的競爭力，切不可在渾渾噩噩中度日，更不可躲避在暫時(shí)的安逸中.如果管理者與企業(yè)對環(huán)境變化沒有高度的警覺企業(yè)最終會(huì)面臨這只青蛙一樣的下場.

第七則馬太效應(yīng)。

一位主人將去國外遠(yuǎn)行，臨走之前，將仆人們叫到一起，把財(cái)產(chǎn)委托他們保管。主人根據(jù)每個(gè)人的才干，給了第一個(gè)仆人五個(gè)塔倫特(注：古羅馬貨幣單位)，給第二個(gè)仆人兩個(gè)塔倫特，給第三個(gè)仆人一個(gè)搭倫特。拿到五個(gè)塔倫特的仆人把它用于經(jīng)商，并且賺到了五個(gè)塔倫特。同樣，拿到一個(gè)塔倫特的仆人也賺到了兩個(gè)塔倫特。但是拿到一個(gè)塔倫特的仆人卻把主人的錢埋到了土里。過了很長時(shí)間，主人回來與他們算帳。拿到五個(gè)塔倫特的仆人，帶著另外五個(gè)塔倫特來到主人面前，說：“主人，你交給我五個(gè)塔倫特，請看，我又賺了五個(gè)。”“做得好！你是一個(gè)對很多事情充滿自信的人，我會(huì)讓你掌管更多的事情。現(xiàn)在就去享受你的土地吧。”同樣，拿到兩個(gè)塔倫特的仆人，帶著另外兩個(gè)塔倫特來了，他說：“主人，你交給我兩個(gè)塔倫特，請看，我又賺了兩個(gè)。”主人說：”做得好！你是一個(gè)對一些事情充滿自信的人，我會(huì)讓你掌管很多事情。現(xiàn)在就去享受你的土地吧。“最后，拿到一個(gè)塔倫特的仆人來了，他說：”主人，我知道你想成為一個(gè)強(qiáng)人，收獲沒有播種的土地，收割沒有撒種的土地。我很害怕，于是把錢埋在了地下。看那里，那兒埋著你的錢。“主人斥責(zé)他說：“又懶又缺德的人，你既然知道我想收獲沒有播種的土地，收割沒有撒種的土地，那么你就應(yīng)該把錢存在銀行家那里，當(dāng)我回來時(shí)能連本帶利地還給我。”然后他轉(zhuǎn)身對其他仆人說：“奪下他的那個(gè)塔倫特，交給那個(gè)賺了十個(gè)塔倫特的人。”“可是他已經(jīng)擁有十個(gè)塔倫特了。”“凡是有的，還要給他，使他富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去。”

感悟：上世紀(jì)60年代，知名社會(huì)學(xué)家莫頓首次將“貧者越貧、富者越富”的現(xiàn)象歸納為“馬太效應(yīng)”。所以，在企業(yè)資源的分配上，馬太效應(yīng)告訴我們要錦上添花，不要雪中送炭。當(dāng)可利用資源有限時(shí)，必須將你的時(shí)間、精力、才能、金錢等投入到最有希望獲勝的戰(zhàn)場，確立自己在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢地位。

換句話說，企業(yè)經(jīng)營就是要把握“抑弱扶強(qiáng)”的原則。

第八則被困的老虎。

山間小路上，老虎踏進(jìn)了獵人設(shè)置的索套之中，掙扎了很長時(shí)間后，它都沒能使自己的腳掌從索套中解脫出來，眼見獵人一步一步逼近，老虎一怒之下，奮力掙斷了這條被套住的腳掌，忍痛離開這危機(jī)四伏的危險(xiǎn)地帶。

感悟：老虎斷了一只腳自然是痛苦的，但是如果因此而保存了性命，則是一個(gè)聰明的選擇，所謂“斷尾求生”，就是這個(gè)道理。美國奇異公司的前執(zhí)行長威爾遜曾經(jīng)把許多業(yè)績不在業(yè)界前兩名的事業(yè)部門關(guān)閉，某銀行把700多億元的不良資產(chǎn)出售給資產(chǎn)管理公司，這些都是痛苦的決定，但是為了整體的利益，經(jīng)營者必須當(dāng)機(jī)立斷，拿出勇氣和魄力做出決定。

第九則破窗理論。

美國心理學(xué)家詹巴斗進(jìn)行過一項(xiàng)有趣的試驗(yàn):把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個(gè)不同的街區(qū)。其中一輛原封不動(dòng)地停放在帕羅阿爾托的中產(chǎn)階級社區(qū)；而另一輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的布朗克斯街區(qū)。結(jié)果怎樣呢?停在中產(chǎn)階級社區(qū)的那一輛，過了一個(gè)星期還完好無損；而打開頂棚的那一輛，不到一天就被偷走了。后來，詹巴斗把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃，結(jié)果僅僅幾小時(shí)這輛車就不見了。

感悟：以這項(xiàng)試驗(yàn)為基礎(chǔ)，美國政治家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出了一個(gè)“破窗理論”。他們認(rèn)為：如果有人打壞了一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶就給人造成一種無序的感覺，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、蔓延。“破窗理論”在社會(huì)治安綜合治理以及反腐化中的作用是顯而易見的，在企業(yè)管理中也有著重要的借鑒意義。許多人認(rèn)為，這樣做太簡單，芝麻小事，沒什么意義，而且興師動(dòng)力眾，沒有必要。但是，一個(gè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量是否有保障的一個(gè)重要標(biāo)志，就是生產(chǎn)現(xiàn)場是否整潔。這是“破窗理論”在企業(yè)管理領(lǐng)域中一個(gè)直觀的體現(xiàn)。更重要的可能在于，企業(yè)中對待“小奸小惡”的態(tài)度，特別是觸犯企業(yè)核心價(jià)值觀念的一些“小奸小惡”，小題大做的處理是非常必要的。

第十則鄰居的妻子。

一個(gè)國王經(jīng)常覬覦臨近的國家，總想占領(lǐng)它。有一天，國王決定發(fā)兵攻打鄰國，與大臣們商量。大家都不敢有異議，只有一個(gè)大臣仰天大笑。國王問：“為什么?”他說：“有一天，我的鄰居送妻子回娘家，在半路上看到一個(gè)漂亮的婦女在田里鋤草，就按捺不住去和鋤草的婦女搭訕，可是當(dāng)他回頭看自己的妻子時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然也有人正在勾引她。難道這不令人感到可笑嗎！”國王聽了之后，領(lǐng)悟了他所說話中之意，就打消了進(jìn)攻鄰國的念頭，不久，就聽說有敵人要入侵他們國家的領(lǐng)土。

感悟：很多管理者只注意某個(gè)人或者某家公司對自己有威脅，可能會(huì)取代自己公司的地位，因此想盡辦法防范周全，因此最好的方法是注意自己的情況，鞏固自己企業(yè)的實(shí)力，而不是挖空心思去侵犯別人的利益。

第十一則財(cái)主蓋房。

古時(shí)候，有個(gè)財(cái)主，非常有錢，但是有一個(gè)毛病，就是喜歡和別人比。

有一次，他去另外一個(gè)財(cái)主家做客，看到人家住的是自己蓋的二層小樓，中間有樓梯銜接，土地的面積占用小，房子的空間卻很大，而且比其它只有一層的房子氣派。他心里開始琢磨了：“這個(gè)房子可真漂亮啊，我比他有錢，為什么我不能蓋一座小樓呢？”

回到家后，他立刻召集手下人，找來全鄉(xiāng)最好的工匠，命令他們以最快的速度蓋成一座三層的小樓，并且答應(yīng)蓋好后給工匠一筆可觀的銀子。

工匠們這下可樂壞了，三下五除二就把地基挖好了。雖然是在盛夏，太陽直接照射在身上，但是工匠們心里明白，只要把這座三層小樓蓋好了，可以得到財(cái)主很多錢，以后生活就會(huì)寬裕了，苦點(diǎn)累點(diǎn)也值。

可是，就在這時(shí)，財(cái)主來視察，立即叫停：“快停下，我不是讓你們這么蓋，我只要第三層，不要下面的兩層。”這下可把工匠們難壞了，這種房子怎么蓋啊？沒辦法，他們只好一哄而散，只留下財(cái)主傻呵呵地站在原地。

感悟：

我們不難看出，財(cái)主讓工匠蓋的房子是一座“空中樓閣”，是根本不存在的。為什么這個(gè)財(cái)主會(huì)有這樣奇特的想法呢？歸根到底，他只看到事物的成就的一面，而忽略了事物達(dá)到成就的過程。我們都知道，“皮之不存，毛將焉附”的道理，任何事物的發(fā)展都離不開扎實(shí)的根基，沒有根基的事物，是漂浮不定的東西，它的生命力是不會(huì)長久的。

第十二則小河馬管理。

有一只海馬有一天做了一個(gè)夢，夢見自己有了七座金山。但是它現(xiàn)在手上只有七枚金幣，它想讓七枚金幣變成七座金山。于是它決定去尋找。它出發(fā)了。它在海里游啊游啊，海馬是豎著身子游的，它游得很慢。它希望馬上見到金山。但是出現(xiàn)在它面前的是一條鰻魚。鰻魚對海馬說：“我把一只鰭賣給你吧，只要4個(gè)金幣，這樣你可以加快速度。”海馬同意了。海馬戴上鰭，速度一下子提高了六倍。海馬繼續(xù)向前游去，它想著金山就是前面了。這時(shí)在它面前出現(xiàn)了一只水母，水母對海馬說：“我有一只快艇，如果你買下了，你的速度會(huì)比現(xiàn)在更快，只用3枚金幣。”海馬想了想，答應(yīng)了。

海馬坐在快艇，像箭一樣向前駛?cè)ァＳ诌^了一段時(shí)間，一條鯊魚游過來了。鯊魚對海馬說：“我有一個(gè)好的解決方案，我本身就是一條快速行駛的大船，如果你進(jìn)到我的肚子里面，我會(huì)載著你游得更快。”海馬說：“謝謝你。”鯊魚張開了嘴，海馬游進(jìn)了鯊魚肚子里。最后海馬找到夢中的金山了嗎？沒有！它被鯊魚吃了。問題的關(guān)鍵是，解決方案不對。

感悟：

我們不要把目標(biāo)建在流沙上，不切實(shí)際的目標(biāo)會(huì)讓企業(yè)面臨嚴(yán)重的狀況，讓團(tuán)隊(duì)無績效，阻礙個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。所以我們不管為自己或企業(yè)制定目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)。

影響你一生的人（匯總20篇）篇七

重金屬超標(biāo)的食物基本都會(huì)影響大腦發(fā)育，好在生活中基本也沒有什么專門富含重金屬的食物——除了油條。油條這個(gè)食物很特殊，它含有大量的明礬，明礬就是一種含鋁的無機(jī)物。按照世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)，每天鋁的攝入量不能超過60毫克，基本50克油條就有超標(biāo)的危險(xiǎn)。所以愛吃油條傷大腦，不是什么好習(xí)慣。

·皮蛋·。

皮蛋的制作工藝也比較特殊，導(dǎo)致其含鉛量居高不下。鉛的危害不用多講，它能取代鐵、鋅、鈣在神經(jīng)系統(tǒng)的代謝，直接對腦細(xì)胞造成損傷。

·咖啡/濃茶·。

這兩種飲料基本是西方和東方的文化代表，但是同時(shí)也都是對大腦能產(chǎn)生影響的特殊飲料。

咱們不妨想想，為什么說喝咖啡或者喝茶后會(huì)睡不著覺?因?yàn)榭Х戎械目Х纫蚝筒柚械牟瓒喾佣际强梢源碳ぶ袠猩窠?jīng)的特殊成分，如果劑量小也無所謂，但如果長年累月喝、喝濃茶、濃咖啡，那就不一樣了，當(dāng)咖啡因這種東西多到一定程度，甚至?xí)l(fā)嚴(yán)重后果!所以，最好不要用咖啡或者茶來提神兒用，困了就早睡覺，少年兒童也不要多喝咖啡，會(huì)頻繁刺激腦神經(jīng)。

·熏制品&油炸食品·。

這類食物有一些共同特點(diǎn)——要么是長時(shí)間放置，比如魚干、腌肉等;要么是高溫油炸，劇烈的反應(yīng)，所產(chǎn)生的結(jié)果就是將食物中的不飽和脂肪酸破壞，形成一種叫過氧脂質(zhì)的產(chǎn)物，這個(gè)東西可以沉淀在神經(jīng)、骨骼和細(xì)胞里，對人體的維生素、酶等系統(tǒng)帶來極大的破壞作用，使人的身體、大腦都會(huì)出現(xiàn)未老先衰的癥狀。

·垃圾食品·。

垃圾食品的范圍很廣，發(fā)姐認(rèn)為有“高鹽、高塘、高油脂”特點(diǎn)的食品都可以稱之為垃圾食品，它們往往味道很不錯(cuò)，但是建立在大量的鹽和油、糖之上，對人體的負(fù)影響是全方位的。比如鹽這個(gè)東西，吃多了會(huì)影響腦組織血液供應(yīng)，使腦細(xì)胞長期處于缺血狀態(tài)，導(dǎo)致思維不靈敏，長壽老人一般思維都還挺靈感，有個(gè)很重要的原因就是吃油鹽都少，清淡才能養(yǎng)生。

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影響你一生的人（匯總20篇）篇八

小時(shí)候，不識(shí)多少奇花異草，卻偏愛桃李果樹。有心無心都要種上一、兩棵。

十一歲那年，跟父親到菜園子拔草，父親隨手拔起一桃苗拋到籬笆外，我急忙拾起，把它種在屋后的山地上。想不到，在我的精心照料下，它竟然活回過來，而且日見茁壯。

三年后，我因升學(xué)離開了村莊。心里老惦念著那棵自己親手栽種的桃樹。母親每每知道我的心思，就跟我說“桃三李四，等著你回來采摘呢。”果真那年，桃樹開花結(jié)果了。放假回家時(shí)，我嘗到了母親為我保留的桃子。她看我吃得急，愛惜地說，我種的那棵是九斤桃，結(jié)果奇大香甜。讓我覺得醉人心田。

后來，我走上了工作崗位。一想起那棵桃樹，就思念有加。如同母親的期望，長在心中，年復(fù)一年，枝繁葉茂。

再后來，聽說由于桃樹體大蔭蔽，有礙風(fēng)水，前輩未征得我同意便把它砍了。那一瞬間，我無言了。我毅然回家再種上一棵。一切為了我的母親，為了故園情思，也為了值得延續(xù)“桃李芬芳”。

影響你一生的人（匯總20篇）篇九

我的媽媽頭發(fā)很短，眼睛很大。

我媽媽喜歡黃色，我也很喜歡，可是，我喜歡的顏色一直在變，媽媽卻一直沒有變。她給我買的很多東西都是黃色，可我現(xiàn)在不太喜歡黃色了，因?yàn)樘邢x子！

媽媽也喜歡獎(jiǎng)勵(lì)我，在我每次考試考得好的時(shí)候，但是我沒有得到我想要的東西。

媽媽還很貪吃，而且喜歡吃冰的和甜的。每天在家她都要吃很多零食，就連我和妹妹都睡了以后，她還要吃很多東西。可是，她最近都不吃冰的和甜的.了，她說，妹妹要吃奶，所以她要管住嘴。

我媽媽最害怕輪到我寫漂流日記。因?yàn)椋腋揪筒粫?huì)寫日記，每次都要她教我寫好，然后再抄上去。

媽媽還害怕招生的時(shí)候沒有人來，那時(shí)她就急得像熱鍋上的螞蟻一樣，如果招生很順利，她就會(huì)非常非常開心。

媽媽說，她生我和妹妹的時(shí)候一點(diǎn)也不害怕，我覺得她一定是騙我的，其實(shí)她也很害怕，但是她說：“母愛會(huì)在這個(gè)時(shí)候給人很大的勇氣！”這下我明白了，媽媽是因?yàn)閻畚遥艜?huì)讓自己變得強(qiáng)大！每個(gè)媽媽生寶寶都是很不容易的，所以，我以后要更加聽媽媽的話！

影響你一生的人（匯總20篇）篇十

2.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

3.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握；如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

4.花開不是為了花落，而是為了那一刻的燦爛。------。

5.魚對水說你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铮凰f我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铮?/p>

6.后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以不要后悔！

7.你出生的時(shí)候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時(shí)候，你笑著，而周圍的人在哭！

8.想笑就笑，想哭就哭，該愛的時(shí)候就去愛，人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾！

9.當(dāng)你成為王者，別忘記昔日的`好友，糟糠的妻子，要知道：你下面踩著成千上萬的骨骸！

10.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走，

資料。

11.命運(yùn)就像沙漠，你無處逃遁。只有勇敢跨入其中，當(dāng)你從沙塵暴中逃出時(shí)，你已不是跨入時(shí)的你了。

12.種樹最好的時(shí)間是十年前，其次就是現(xiàn)在。

13.一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗玫降亩啵皇且驗(yàn)樗?jì)較的少。

14.大海的寬廣在于匯集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深淺淺的緣分。

15.世界上最珍貴的東西不是“得不到”和“已失去”，而是眼前的幸福。

16.有些緣分是注定要失去的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有好結(jié)果的，愛一個(gè)人不一定要擁有，但擁有一個(gè)人就一定要好好去愛他。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十一

一個(gè)人的處境是苦是樂常是主觀的。

有人安于某種生活，有人不能。因此，能安于自已目前處境的，不妨就如此生活下去；不能的只好努力另找出路。你無法斷言哪里才是成功的，也無法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿足，他的快樂只建立在不斷地追求與爭取的過程之中，因此他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂可能少，但成就可能大。

苦樂全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系。正如一個(gè)不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境下，也無傷她的自尊；擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票；滿足于田園生活的人，也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。

你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的`資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。

二、迎向風(fēng)雨。

我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？”

登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走。”

“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴(yán)肅地說：“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”

除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎？

三、大和小。

一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來沒有穿過合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來走去。

兒子晚輩如果問她，她就會(huì)說：“大小鞋都是一樣的價(jià)錢，為什么不買大的？”

每次我轉(zhuǎn)述這個(gè)故事，總有一些人笑得岔了氣。

其實(shí)，有生活里我們會(huì)看到很多這樣的“姑婆”。沒有什么思想的作家，偏偏寫著厚重苦澀的作品；沒有什么內(nèi)容的畫家，偏偏畫著超級巨畫；經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。

許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在貪欲推動(dòng)著，就好像買了特大號的鞋子，忘了自己的腳一樣。

不管買什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

四、有一種錯(cuò)誤叫放大痛苦。

有位農(nóng)婦不小心打碎了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農(nóng)婦卻沿著這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可能變成了一只小雞，小雞長大后成了母雞，母雞又能下了好多雞蛋，蛋又可以孵化成很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)雞場。”可以想象農(nóng)婦將會(huì)怎么的痛苦下去了。

失去了個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場，在常人看來的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著著病兒，一邊又想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定會(huì)影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì)被痛苦折磨得像熱鍋上的螞蟻。放大了的痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。

我們總覺得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其中之一肯定是常犯一種錯(cuò)誤——放大痛苦。

五、快樂的鑰匙。

有兩間比鄰的小舍，一邊住著快樂，一邊住著憂愁，你選擇哪一邊呢？問題是，這兩間小舍通常都是關(guān)著的，讓人不識(shí)廬山真面目。沒有現(xiàn)成的鑰匙，有的只是一塊原始的材料。要制成怎樣的一枚鑰匙，完全取絕于你。

于是想起一個(gè)故事來。

從前一老婦有二子，老大靠制雨傘來養(yǎng)家，老二靠擺菜攤子餬口。這老婦經(jīng)年愁容滿面，晴天為老大雨傘賣不出去而長吁短嘆，陰天之日又為老二的生意而郁郁寡歡。后一智者點(diǎn)化，胸中塊壘頓化煙云，從此，雨天為老大高興，晴天又替老二慶幸，成天眉?xì)g眼笑的。

快樂與憂愁僅一墻之隔，但惹沒有“智者”出現(xiàn)，老婦斷難穿墻而過。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都渴望生活美好、開心，這就需要我們對自已施行“精神美容”，美化自已的情感，健康自已的心態(tài)。只要你的信念之樹常綠，憑你的熱情與愛心，憑你的勇氣與智慧，憑你的樂觀與豁達(dá)，去配制一枚神奇的鑰匙，去打開快樂之門，享受美好的生活吧！

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影響你一生的人（匯總20篇）篇十二

教育影響即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息篩選、傳遞和反饋的形式，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式。正是教育內(nèi)容與教育形式的`統(tǒng)一所構(gòu)成的教育影響，使得教育活動(dòng)成為一種區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的一種相對獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

教育，不僅傳授見識(shí)，更能提高個(gè)人修為，增加我們對生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富。

教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下三方面：

(1)教育是一種有目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

(2)教育，異常是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十三

被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子，每一天都帶著自我心愛的`小鵝悠悠逛逛。

王羲之每一天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十四

童年伙伴們經(jīng)常聚在一起過家家。兩塊石頭和一片青瓦搭在一塊便是鍋灶，采來野菜拾得柴火便成一份“飯菜”了。此外，玩膩了，我們也會(huì)尋思找新鮮事來做。

有一天，我和幾個(gè)堂兄弟過完家家，便往村里破農(nóng)場去玩。那座舊農(nóng)場修建于三、四十年代，由于年久失修，只剩下殘?jiān)珨啾凇．?dāng)時(shí)，不知誰出的餿主意，何不把斷墻推倒，騰出地方來玩。我說，我們還是拿工具來挖。大家看法一致，便七手八腳忙開了，是兩面開挖。等快倒的時(shí)候，我們先用手推，后用腳蹬，直至用上吃奶的力氣，墻體才不聽使喚地動(dòng)搖起來。我們往外蹬，它卻往里倒，未等我們站穩(wěn)腳跟，墻體已轟然倒下。大伙兒還不知什么一回事，我的一只腳已被壓在底下。待同伴回過神來拉我，我還不知疼痛呢。只覺膝蓋有一種異樣的感覺，一摸竟發(fā)現(xiàn)破了一個(gè)口子，血肉模糊，里面骨鏡滑然可觸。伙伴們慌亂間將我半抬半扶下了農(nóng)場。

當(dāng)我恢復(fù)痛覺時(shí)，心里只有隱忍著。一時(shí)間，想得最多的是如何向父母交代。后來，我們經(jīng)過商定，異口同聲說是摔傷了。對這事，父母也是關(guān)愛痛惜多于追問責(zé)怪，讓我安心了許多。我的傷腿經(jīng)過一星期治療，便可以走路了。這期間我上學(xué)來回都是靠親人背著。

聽到這種話語，我心里不知有多矛盾。于是我想，不論在做哪一件事，我們都要充分預(yù)計(jì)它的后果，萬不可盲目而為。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十五

這個(gè)故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時(shí)候就天資聰慧，兩次機(jī)會(huì)下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達(dá)了林則徐的遠(yuǎn)大志向。

林則徐不僅僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十六

胡枚的父母都是江蘇鎮(zhèn)江的中學(xué)教師。6歲時(shí)，她從鄉(xiāng)下姥姥家來到了父母身邊，小學(xué)、初中、高中，她的成績一直都很優(yōu)秀。胡枚一家住在父母任教的中學(xué)里，“別的同學(xué)是放學(xué)回家，我是從一個(gè)學(xué)校回到另一個(gè)學(xué)校，交往圈子很小”。

一直在學(xué)校生活的她夢想成為一名醫(yī)生，接觸各種各樣的人。讀了7年的臨床醫(yī)學(xué)之后，她成了上海一家大醫(yī)院的兒科醫(yī)生。

胡枚說，和一起進(jìn)入醫(yī)院的年輕醫(yī)生聊天，也沒有大學(xué)臥談會(huì)的暢快：“大家都是欲言又止，上學(xué)時(shí)我很清楚寢室女生的家庭狀況、性格特征，可現(xiàn)在，那些和個(gè)人生活相關(guān)的話題都被自動(dòng)地回避掉了，無法觸及人的內(nèi)心，大家討論的都是哪家商場又做活動(dòng)了，6號床的小孩怎么總是她媽媽一個(gè)人來看她……”

胡枚說和她一樣在學(xué)校長大的好學(xué)生里，在骨子里有一種對紀(jì)律和制度的順從和依賴，對不合理的現(xiàn)象有一種天然的排斥。

一次年終總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)要求大家談?wù)剬︶t(yī)院的看法并提點(diǎn)建議。胡枚想了很久，終于鼓足了勇氣說出：“醫(yī)院是治病救人的地方，可是有的醫(yī)生還是索要紅包……有個(gè)孩子家庭本來就很困難，闌尾手術(shù)還給用進(jìn)口藥……為什么只有在非典的時(shí)候，人們才會(huì)對醫(yī)生肅然起敬？”

胡枚說完，主任帶頭鼓掌。可那次會(huì)議過后，跟她說話的人更少了。大家一起在食堂吃飯，別人聊得很起勁，她一過去，大家都嚴(yán)肅起來不吭聲了。胡枚很苦惱，她很希望自己能被他們接納，但是卻又不知道要怎么做。

胡枚成了其他醫(yī)生眼中的“夾生人”。她去找實(shí)習(xí)時(shí)候帶過她的一位老醫(yī)生，那位醫(yī)生說：“做好自己的事情就夠了，有的事情要學(xué)會(huì)消化。”胡枚說她現(xiàn)在很迷茫，消化那些自己本身就很排斥的東西更難受。

從小到大，胡枚都喜歡古典文學(xué)和世界歷史。可如今，明清小說和全球通史離她的生活越來越遠(yuǎn)，甚至不知道從什么時(shí)候開始，她的書架上出現(xiàn)了《哪些人你不得不防》、《怎樣把話說得滴水不漏》之類的書。以前，她一聽到那些書的名字都覺得可笑，覺得做人根本不用那么費(fèi)盡心機(jī)，沒想到自己有一天也成了這些書的'讀者。

工作兩年以后，那些書中說到的人際交往中的尷尬、難堪、辛苦的感覺在兩年中她都體驗(yàn)到了。“醫(yī)生的工作和與病人的相處并不難，真正辛苦的是處理和其他醫(yī)生的人事關(guān)系。這些書看得越多，說起話來忌諱越多，我在醫(yī)院里的話越來越少了。”

“爸爸是個(gè)清高的教師，那天來看我，發(fā)現(xiàn)我的這些書，那種眼神我永遠(yuǎn)都忘不了，有憐惜也有無奈。”胡枚說。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十七

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。

在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，最后成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

影響你一生的人（匯總20篇）篇十八

影響你一生的人（匯總20篇）篇十九

十歲那年，我把一尾紅鯉魚寄養(yǎng)在叔叔的魚塘里，竟天真地盼著它長大。每天經(jīng)過魚塘邊小路，總要望上幾眼，一年到頭少說有大半時(shí)間是特地到魚塘去望風(fēng)的，每每把水情說予叔叔聽。

終于盼到了新年，鄰居的孩子們也和我一樣日漸歡呼雀躍起來，滿懷好心情等著穿新衣、放鞭炮、吃年飯。大人們自然也少不了要做一件事，就是家家戶戶清塘捉魚兒。我呢，更是忘不了心中那尾紅鯉魚，三天兩頭纏著叔叔問什么時(shí)候可以捉魚。捉魚那天，我便在水邊巴望。后來，果然捉到了一尾大紅鯉魚，而且是唯一的，一稱兩斤有余。我高興極了，不遐思索就認(rèn)定是自己寄養(yǎng)的那尾。叔叔看出了我的心思，二話沒說叫我把魚抱回家。

一路上，我吃力地抓住那魚。心里忐忑不安、七上八下，臉上紅一陣青一陣的。仔細(xì)一想，那魚又沒記號，憑什么認(rèn)定是我的呢？！還是母親幫我解圍，她說：孩子，你把魚寄養(yǎng)在叔叔魚塘，應(yīng)該分一半給他！我不知如何是好，只顧愣愣地點(diǎn)頭答應(yīng)“嗯”。

其實(shí)，至今我也不敢確定那魚是不是我寄養(yǎng)的那尾。

回想起這段往事，有幾分興致盎然，也有幾分難言羞澀。它使我明白，這世上沒有什么東西認(rèn)定是你的。但只要我們很努力地去做一件事，就一定會(huì)有所收獲，而且每一份收獲里將同時(shí)包含著很多人的關(guān)心和愛護(hù)。

影響你一生的人（匯總20篇）篇二十

三八婦女節(jié)到了，我希望為媽媽做點(diǎn)事。所以晚上吃完晚飯趁媽媽在看報(bào)紙的時(shí)候，我偷偷地溜進(jìn)廚房，燒好水放上洗潔精，拿起洗碗布，搓呀！搓呀！把我的'衣服都弄濕了，我馬上手忙腳亂地把衣服擦干。我又拿起洗碗布去擦桌子，再扛起笨重的拖把拖呀！拖呀！這時(shí)媽媽從客廳里走來，當(dāng)時(shí)我可激動(dòng)了。媽媽一看也很激動(dòng)，充滿了驕傲說:“兒子，你真棒！居然這樣懂事！”

不光是這樣，媽媽對我的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)格，有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了難題，我冥思苦想，可一點(diǎn)辦法也沒有。最后只能叫媽媽來教我，媽媽走過來，看了看，搖搖頭說：“這么簡單，你都不會(huì)？”媽媽給了我一點(diǎn)提示，最后我才發(fā)現(xiàn)自己被這種二年級的題目給難倒了，媽媽怕我又忘了，就經(jīng)常給我復(fù)習(xí)。

我和媽媽之間的事很多很多，媽媽是我最愛的人！