通過制定教學工作計劃，教師可以更好地組織和調整教學資源，提供更優質的教學內容和服務。教學工作計劃的范文五：教學工作計劃詳細而具體，幫助學生明確學習目標，從而提高了學習的積極性和主動性。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇一

（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

（2）經過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。

（3）體驗音樂游戲的樂趣。

（4）熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

（5）愿意參加對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。

（2）教師自制的歌曲圖譜。

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室。

（2）律動：我是小兵。

（3）發聲練習：小動物的叫聲。

（4）復習歌曲：《溫馨一家》。

（5）導入活動：小朋友，教師問你一個問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的小朋友都坐過火車，那教師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚―；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚―）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來配合一次。

（6）學唱歌曲《火車開啦》。

（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

（8）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻請小朋友在聽一遍。

（9）教師出示圖譜，學習歌詞資料。

（10）學唱歌曲《火車開啦》。

師：小火車司機在開火車的時候心境怎樣樣我們應當用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢。

幼：應當用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，教師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有必須的挑戰性。

（12）音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一齊演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一齊聽音樂，隨音樂一齊演唱往前開，進行開火車游戲。

這節課我們大家表現的真不錯，不僅僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到那里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來進行，效果十分好。

課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們十分的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點）孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然后回答教師的問題，本環節教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發其他幼兒學習的進取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動，并用自我的形體動作表示出教師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動的進取性也很高，和自我的.孩子一齊唱歌游戲，很開心。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇二

1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。

一、導入活動，引起興趣。

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

二、理解兒歌。

1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）。

出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

出示蘋果。

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）。

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！?/p>

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌。

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）。

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

3、集體仿編兒歌。

小班節奏游戲《會動的身體》。

一、活動目標。

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備。

1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、有快慢節奏的背景音樂。

3、鼓一只。

三、活動過程。

1、引出。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》。

（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？

師：好，那請你們用手指指看。

（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）。

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。

（1）引出小鼓。

師：這是什么呀？

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的`小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏游戲。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體。

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇三

1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一齊唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學吹歌曲《粉刷匠》。

（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。

（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對本事較弱的幼兒進行重點指導。

（4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）師幼兒一齊復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結幼兒吹奉情景，表揚表現較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。

1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇四

（唱唱創創）。

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。

2．學唱歌曲。

a．隨范唱拍出歌曲節拍。

b．隨范唱拍出歌曲節奏。

c．按節奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創創。

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育。

（播放動畫片段）。

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）。

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會了以后呢，可以引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習之后，就是動畫片段的欣賞，是老師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

四、鼓勵評價。

課堂小結。

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。老師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

老師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

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音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇五

1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現

1、自由表現

師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉？

四、觀看錄像，合作表現

師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？

2、嘗試合作表現

師：請你找幾個好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇六

1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲資料。

2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的歡樂。

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學過小鳥飛的動作。

1、你們認識我嗎？林教師！對，昨日我們已經是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌詞。

今日還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達）。

讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢？原先是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對好朋友異常喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在那里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁??！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一齊，真歡樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一齊來聽一聽吧！

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）。

2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下頭我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一齊來表演，（教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎樣樣，抱一抱）。

1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）。

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹道具表演！

1、小朋友們表演的真不錯！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齊都做什么呢？（一齊玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！

2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一齊玩玩具，一齊唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一齊分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一齊有時候也會吵架，可是好朋友還是好朋友。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇七

一、活動目標：

1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發現成功的快樂。

二、活動準備：

1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的`大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動過程：

（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

預想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得最高？

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：（預想與對策同上）。

4、結果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。

（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇八

1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。

了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的.。

4、小結：

1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美；

2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受（優美的、歡快的、熱鬧的）。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）。

重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？教案來自：大；考吧幼；師網。為什么？

3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇九

（聽聽動動）。

1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）。

5．“聽聽比比”——。

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）。

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

2、培養安靜傾聽音樂的習慣。

一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么時候需要它？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

二、聽賞音樂。

2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

3、幼兒討論，并用身體動作表演。

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現）。

小結：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現）。

小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現）。

小結：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十一

1、知道漢字是中國人發明的文字。

2、能看著圖畫、象形字認讀相對應的漢字，產生對認識漢字的興趣，對漢字符號有一定的敏感性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備。

1、掛圖。

2、幼兒活動材料。

3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）。

活動過程。

一、認識漢字。

1、出示個別幼兒的名字：小朋友，請看這是誰的名字？請你念一念。

2、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎么寫的嗎？（是一筆一劃地寫出來的，教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看）。

3、我們現在看過了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫出來的。（出示掛圖一）現在請你找一找哪些字是漢字？你為什么覺得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）。

4、教師介紹漢字的由來：你們知道漢字是哪個國家發明的嗎？（聰明的'中國人）所以我們中國人上小學的時候就開始學習認識漢字、寫漢字。

二、認識象形字。

2、出示旁邊的圖畫：你們猜得對不對？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應的漢字）。

小結：你們剛才看到的這個字叫“象形字”，是我們中國最早發明的文字，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來玩一個游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個很孤單，請你們幫這些字寶寶找一個好朋友，讓他們變成一對，好嗎？記住不要送錯了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個房間里。（幼兒操作，教師巡回觀察，及時進行指導。）。

4、教師對幼兒的操作進行講評。（講評時注意放的位置和匹配是否正確）。

1、剛才我們認識了這些漢字，你還認識什么漢字？（幼兒自由說一說）。

2、（出示吹、喝、吃三個字）請你們看看這幾個字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動作有關）小結：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關系了。

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音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十二

活動名稱：傳球(音樂游戲)。

活動目標：

1、學習穩定節拍，能按音樂節拍拍傳球。

2、培養幼兒集中注意力，反應敏捷。

活動準備：球或包一個、節奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁帶一合。

活動過程：

1、復習歌曲《數鴨子》，要求節奏準確。

(1)隨錄音演唱，要求吐字清楚。

(2)運用動作表現歌曲節奏。如：拍手、跺腳、拍腿、拍手心。

2、游戲：傳球。

玩法：幼兒圍坐圓圈，音樂伴奏，第一拍時，幼兒甲將球傳給幼兒乙，第二拍時幼兒乙將球在胸前晃動一下，第三拍時幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每兩拍傳一次球，要求傳在節拍點上。

可以按樂句傳球，開始可以慢唱，或唱唱停停，游戲熟練后再按正常節奏傳球。

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音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十三

1.理解、感受不一樣節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自我的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學害羞雞唱歌

4.團體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的'歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十四

1、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

2、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。

3、培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。

活動準備：

水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動過程：

（活動提要）。

本活動分5步完成：

1、幼兒自由玩水。

2、探索水向上噴的方法。

3、發現噴泉噴高的原因。

4、利用經驗制作噴的更高的噴泉。

5、延伸活動：探索其它噴水的方法。

（活動重點）。

了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（具體活動過程）。

一、幼兒自由玩水：

1、請幼兒用軟管和小碗來玩水。

2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：

1、設疑：怎樣讓水向上噴？

請幼兒自由玩水，進行探索。

2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：

哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。

4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?

三、噴泉比賽：

1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。

四、探索制作更高的噴泉：

1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)。

2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。

延伸活動。

請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十五

活動目標：

1、通過操作、探索，發現噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關。

2、能按要求進行操作活動，并能用完整的語言表達自己的發現。

3、對科學小實驗感興趣，初步萌發探索欲望。

活動準備：

1、空的礦泉水瓶子若干（瓶蓋有孔）。1號瓶和2號瓶若干（大小相同的滿滿兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同）。結論示意圖兩張。

2、音樂。

3、場地安排。

活動過程：

一、談話引出話題。

1、你見過噴泉嗎？你見到的噴泉是怎么樣的？

2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢？

二、實驗操作。

1、操作實驗一。

1）在每個圓點上有一個礦泉水瓶，請你們動手試試，會不會成功。玩的時候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的.小朋友，而且要向上噴。

2）幼兒動手操作，教師巡回指導。

3）交流：你們都成功了嗎？為什么？你發現了什么？

4）教師出示圖示并小結：原來要想噴泉能噴水，我們必須要給它足夠多的水。

2、操作實驗二。

3）教師出示圖示并小結：大小相同的兩個瓶子，盛著同樣多的水，連噴口也是一樣大，當我們給它的力量越大，水柱噴的越高：給它的力量越小，水柱噴的越矮。

3、操作實驗三。

2）幼兒動手操作，教師巡回指導。

3）交流：你們在玩的時候發現了什么？

4）教師出示圖示并小結：同樣大小的瓶子，盛著一樣多的水，用差不多的力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細。

三、游戲：音樂噴泉。

平時，我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴涌，這就變成了音樂噴泉。

1、當音樂比較柔和時，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢?

2、音樂變得激烈、有力時，噴泉變成什么樣子了？這時候需要我們怎么樣呢？誰愿意演奏柔和的音樂？誰愿意演奏激烈的音樂？那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴涌吧！

四、延伸：出示顏料。

音樂噴泉幼兒音樂教案（熱門16篇）篇十六

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、每人一個小圍裙。

2、每人一把小鏟子。

3、炒豆豆的錄象。

1、觀看錄象，引入課題。

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）。

t：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）。

t：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）。

觀看完，教師t：“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f說，幫助幼兒回憶）。

2、熟悉歌詞。

t：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）。

t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）。

3、學唱歌曲。

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）。

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）。

t：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）。

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）。

4、活動延伸。

t：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）。

t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）。

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

t：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）。