心得體會是對過去所學所做的一種總結和回顧，能夠幫助我們更好地認識自己并不斷成長。下面是一些關于心得體會的范文，閱讀它們能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧。

大學聽課心得（優質22篇）篇一

在體育課上，我學到了很多東西，既增強了個人的身體素質，也陶冶了我的情操，總之，我感覺我在大學體育這一門課上收獲了很多。下面，我就談談我對大學體育的理解和感受，以及我學習大學體育的心得體會。

一、體育鍛煉可使人體健康發展。

1、促使人體健康發展。

骨骼的生長發育需要不斷地吸收營養物質，體育鍛煉能促進血液循環和增加對骨骼的血液供應，同時，體育鍛煉中的各種動作，也具有促進骨骼生長的良好刺激作用。通過科學的體育鍛煉會使肌肉體積增大、肌肉中脂肪減少、肌肉毛細血管增多等等，使身體顯得豐滿而結實。

2、可使人體功能得到充分發展。

適當體育鍛煉對維持和增強人體活動具有重要意義，人長期從事體育鍛煉能增強體質并具有延年益壽的功效。

國內體育科學研究觀察，體育鍛煉可以提高人體的運動機能和心臟、循環系統的機能。國外科學家還做過一種試驗，讓健康青年連續躺在床上9天，發現他們的心臟循環系統和呼吸系統以及新陳代謝的工作能力平均下降21%，心臟容積縮小10%。

二、體育鍛煉可促使人的心理健康發展。

1、培養良好的意志品質。

體育鍛煉，無論是有組織地或個人單獨地進行，對培養和鍛煉良好的意識品質有著積極的作用。堅持經常鍛煉，需要具有自覺性和自制力。長期從事體育鍛煉的人都有體會，如果沒有克服困難的毅力和持之以恒的精神是不可能堅持長久的。在體育鍛煉中，需要完成一定的身體練習和承受一定的運動負荷，如果沒有自覺性和堅持性及果斷性，是不可能做到的。

2、調節人的情緒，提高人的精神。

良好的情緒主要是指整個心理狀態的穩定和平衡，這種狀態有利于保護和促進整個有機體的穩定。從事體育鍛煉，可以調劑情緒，并在中樞神經系統支配下，對有機體內部的各個方面的關系進行相應的調整和平衡，這對情緒和精神也會有良好的作用，尤其對愛好體育的人，這種作用更為顯著。

三、體育鍛煉可提高人適應社會的能力。

1、提高人體適應環境的能力。

有體育鍛煉基礎的人對外界環境適應能力強的基本原因有兩點：一是長期進行體育鍛煉，增進了健康，強壯了體格，身體的各個組織系統在中樞神經支配下，承受外界刺激和協調各組織系統的能力得到增強;二是從事體育鍛煉，往往是在各種外界環境和條件下進行的，因而使機體得到鍛煉，適應能力不斷提高。

2、促進社會交往和增進友誼。

體育鍛煉是一種社會活動，人們在體育運動過程中，不僅能夠鍛煉身體，而且在各種鍛煉活動中可以促進社會交往和增進友誼。

所以，“健康”是體育的終極目的。在高等院校的體育教學中貫徹“健康第一”的指導思想已經確立，培養學生終生鍛煉的意識和習慣，以達到培養大學生“德、智、體”全面發展的目的。

堅持運動，鍛煉自我，并享受運動帶來的樂趣。加油!

大學聽課心得（優質22篇）篇二

大學生活是每個年輕人的重要階段，而大學聽課則是大學生活中的一項重要任務。作為一名大學生，我有幸能夠體驗到不同的課程和教學方式，從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對大學聽課的體會和心得。

首先，大學聽課給了我很多自由和選擇的機會。與高中不同的是，大學課程多樣化，學生們可以根據自己的興趣選擇不同的課程。這不僅使我能夠接觸到各種各樣的學科和知識領域，也使我更加獨立和成熟。在選擇課程的過程中，我開始思考自己的興趣和職業發展方向，這有助于我更好地規劃我的大學生活和未來的職業發展。

其次，大學聽課給了我更多的交流和討論的機會。在大學教學中，教師更加注重學生的參與和互動。與高中教學中單向傳授知識的方式不同，大學課堂鼓勵學生積極思考和發表自己的觀點。這使我能夠更好地理解和掌握所學知識，并通過與同學和教師之間的討論交流，拓寬自己的思路和眼界。這種積極的學習氛圍也使我更加快樂和有動力。

另外，大學聽課也給了我更多的獨立學習的機會。與高中相比，大學不再有嚴格的考勤和作業要求，學生們需要自己安排學習和實踐的時間。在大學，我學會了如何獨立思考和尋找資料，如何合理安排時間和管理自己的學習計劃。這讓我體會到了獨立自主的成長和責任，也培養了我自律和自我管理的能力。

此外，大學聽課也給了我更多實踐的機會。在大學里，不僅有理論知識的學習，還有實踐操作的機會。我參加了很多實踐課程和實驗室實習，通過實踐來鞏固和應用所學的知識。這讓我更加深入地理解了課堂上的知識，并為以后的職業發展做好了準備。實踐課程不僅提高了我的動手操作能力，也培養了我解決問題和團隊合作的能力。

最后，大學聽課也給了我很多啟發和思考的機會。大學教師常常引導我們思考問題的不同角度和解決問題的不同方法。他們會通過分享自己的經驗和故事，激發我們的思考和創造力。這激發了我對世界的好奇心和興趣，也讓我對自己的未來有了更多的想法和規劃。大學聽課不僅是知識的傳授，更是一種啟迪和思想的交流。

總之，大學聽課給了我豐富多彩的大學生活，讓我得到了很多收獲和成長。在大學聽課中，我有了更多自由和選擇的機會，更多的交流和討論的機會，更多的獨立學習和實踐的機會，也有了更多啟發和思考的機會。在未來的大學生活中，我將繼續珍惜這個機會，認真聽課，努力學習，為自己的未來奠定堅實的基礎。

大學聽課心得（優質22篇）篇三

大學英語教學一直以來都是大學教學課程體系中的核心課程,下面是本站為大家準備的大學英語聽課心得，希望大家喜歡!

在最近的部門聽課學習中，我聽了x老師和xx老師的課。聽后深受啟發，受益頗多，不禁想要和各位同事分享一下自己在聽課后的一些心得和體會，希望能和大家互相交流，共同進步。

x老師和xx老師都是我部門非常有經驗的老師，也深受學生喜愛，聽她們的課本身就有一種如沐春風的感受，更何況她們講的內容有的是我曾經講過的，有的是我正在講的，所以就更加有收獲。

x老師講的課程是全新版大學英語綜合教程第一冊第二單元“allthecabbiehadwasaletter”,課文的內容是希望每個人都能及時表達自己的情感，不要等到無法表達的時候后悔莫及。這篇課文是我去年講的內容，文章很感人，文字還歷歷在目。但是x老師在課堂上的處理讓我有一種耳目一新的感覺，無論是文章的導入還是重難點的講解都很新穎，使這個故事更加引人入勝，也使人產生更多的共鳴。x老師發音清晰標準，教態自然嫻熟，課堂節奏把握得恰到好處，教學步驟清晰合理，充分體現了一個有經驗的教師應有的風采，如果真的要說有什么不完美的話，我想如果能在教室配備擴音器就更好了，x老師的聲音已略帶沙啞，但是在后排聽起來還是稍顯吃力。好在瑕不掩瑜，已經是很好的示范課了，我從中學到很多東西，感謝x老師!

xx老師教授的內容正好是我正在講的單元：全新版大學英語綜合教程第三冊第五單元“givingthanks”，無獨有偶，這篇文章也講到如何表達自己的情感、學會感恩。xx老師的處理可以說更加感性，更加有感染力。xx老師的教學步驟和我的很相似，但是很明顯她的時間安排要更加合理，節奏也更加緊湊，使學生能充分有效地利用課堂上的時間掌握更多的內容，當然這和學生的配合也是密不可分的。xx老師和學生配合默契，師生互動很自然，看的出來xx老師很受學生喜愛，這也是優質課堂不可或缺的因素。此外，xx老師很注意在課堂上導入相關的文化信息，這個單元涉及到感恩節的內容，所以xx老師適時插入了感恩節的背景知識，包括感恩節的起源和感恩節的一些傳統飲食和活動，制作精美的。

課件。

使得這個介紹生動形象，使學生對這一西方重大節日有一個全方位立體的感受。在大學英語課堂上導入西方文化內容對學生有非常重大的意義，不僅可以開闊學生的眼界，增加知識面，更多的是了解一種與我們截然不同的文化，體會另一種世界觀和價值觀。在這一點，我非常欣賞xx老師的教學方法，以后我也會運用到我的課堂上，希望更多的學生能在英語課上感受到不一樣的氛圍，獲得更多的知識。

孔子曰：“三人行必有我師焉。”這次聽課活動使我受益匪淺，也使得我們同事之間能夠多些交流、多些學習，在教學中取長補短，共同提高!

10月23日上午，我們集中在江蘇工業學院(現常州大學)武進校區聽了該校大外部謝老師的一節大學英語課，所講內容為外研社《新視野大學英語》讀寫教程第三冊unit5gracefulhands，感觸頗深。就這一節課我們幾個進行了討論，得到共識：

第一點，授課教師業務能力強，專業基礎非常扎實。作為一名高校英語老師，其發音非常標準、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環境上給學生呈現了一個良好的氛圍。大家一致認為，這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應該進一步向謝老師學習，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標準、地道的表達英語，讓學生滿意。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。

第二點，授課教師上課運用了諸多的教學方法，能夠充分調動學生的積極性。她分別采用了交際法、啟發式、直觀展示種種教學方法，在和學生的交流當中時不時投以鼓勵的目光，及時給予幾絲贊許，讓發言的同學擁有成就感，未發言的同學也是躍躍欲試，整個課堂在謝老師的啟發式提問下是“你方唱罷我登場”，熱鬧非凡。誠然，本科院校學生的英語基礎相比高職院校學生略高一籌，課堂表現更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在思考一個問題：我們的學生基礎差，但是相應得到的是來自老師更多的關心還是冷嘲?學生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應該在學生回答問題、參與課堂活動時給其地位上的平等，寬松的環境，鼓勵其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。

第三點，授課教師上課能夠將課文講解與學生身邊的社會問題及校園新聞聯系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學必須關注學生的生活經驗，以學生自己的生活為中介解決學生生活的多樣性、具體性和教材內容的抽象性、概括性的矛盾。倡導學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調整自己的角色和行為，使自己成為學生發展的引導者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學生，以平常的心態和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當前，在新理念的指導下，重建一種新型的師生關系，重構一種新的教學生活，是十分必要的。時代在進步，事物在發展，我們的教學要與時俱進、不斷創新。惟有創新型的教師才有教學的創新研究;惟有教學的創新研究，才會使教學真正成為促進學生發展的教學。

時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：

首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫。

教案。

復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程因此我不斷探尋和改進學習方法課堂上我的教學方法靈活能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動較多的使用英語教學給學生創造了英語學期的環境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來如speech,discussion,questioningandansweringrole-paly實用口語等本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講演講的內容和題材不限鼓勵自己寫稿通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業每一份作業都仔細批閱指出錯誤所在并就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。

大學聽課心得（優質22篇）篇四

新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在線上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!

這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。

老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。

這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。

老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑，多加強網上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。

家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。

一邊是殘酷無情“戰疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實時數據的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。

大學聽課心得（優質22篇）篇五

進入大學后，我意識到與高中相比，大學課程更加多元化和專業化。因此，我學會了在每學期開始之前先仔細閱讀課程大綱，并了解每門課的教學目的和安排。這樣我可以提前了解每門課的難度和要求，為接下來的學習做好充分的準備。例如，在學習一門選修課時，我會提前了解老師的教學風格和評分標準，以便將精力集中在重要的內容上。

第二段：積極參與并采取有效的學習策略。

在大學聽課過程中，我意識到僅僅坐在教室里聽講是不夠的。積極參與課堂討論和提問，能夠更好地理解和記憶課程內容。此外，我學會了采取一些有效的學習策略來幫助自己更好地掌握知識。例如，我會在課后復習課堂內容，整理筆記，并與同學討論和交流。這樣，我不僅可以加深對知識的理解，還能夠加強與同學之間的學習互動和合作，共同提高學習效果。

第三段：多角度思考，拓寬視野。

在聽大學課程的過程中，我逐漸意識到要培養多角度思考的能力。在高中時代，我們的思維常常是被限制在教材和老師的解釋之內的。然而，在大學中，老師們更加注重培養學生的獨立思考和創新能力。因此，我逐漸習慣了從不同的角度思考問題，嘗試不同的解決方法。這使我能夠更好地拓寬視野，培養創新的思維方式。

第四段：合理安排時間，兼顧課內外活動。

大學生活豐富多彩，除了課程學習之外，還有許多課余活動可以參與。因此，在大學聽課體會中，我學會了合理安排時間，兼顧課內外的活動。我會制定每周計劃，合理安排每天的學習和活動時間，確保有足夠的時間投入課程學習，并且能夠參與到其他有意義的社團和活動中去。這樣，我不僅能夠全面發展自己，還能夠更好地享受大學生活。

第五段：持續反思，不斷成長。

大學聽課體會中，最重要的是持續反思和不斷成長。不僅要及時總結自己的學習經驗和不足之處，還要積極尋求改進的辦法。為了提高自己的學習效果，我會時常向老師請教問題，并與同學交流學習心得。我相信持續反思和不斷成長是大學生活中最寶貴的財富。

總結：在大學聽課體會中，我學到了許多重要的知識和技能，但更重要的是，我學會了如何有效地學習和應用這些知識。通過了解課程設置，積極參與課堂，多角度思考問題，合理安排時間以及持續反思，我逐漸成長為一個更加自信和獨立的學習者。我相信這些經驗將繼續對我的學習和人生產生深遠的影響。

大學聽課心得（優質22篇）篇六

學習是倒三角，從零開始到非常豐富的知識面。反過來從職業上面來講，你是希望對你職業的發展定位是越來越清楚，希望你在大學之后，你非常的知道你職業要干什么。

我接下去要做一件事情，什么事情?我在這里畫了一張圖，這張圖有兩種顏色在里面，一個是紅的，一個是藍的，那是正三角形和倒三角。什么意思呢?我把這兩個三角放在一起，一個是知識面的發展角度來講，你的知識面越來越廣。另外，你追求職業發展的時候，定位是越來越清晰。你把這兩個三角放在一起重疊的時候，發現有什么東西呢?是一個鉆石形狀，中間有重疊的部分。

什么意思呢?我來解釋一下，你的知識面從下面往上走越來越大，但是你同時職業發展是同沒有開始到后面定位非常清楚。這個鉆石的形狀對我來講就是形容一個人試錯的過程，對我來講是孩子從小學生長大，到成人，到三十而立的時候，是試錯的過程。試錯的過程是有代價的，也就是說你可以從下面一點往上走，可以試錯，但是最大的一點，它最寬的時候，就開始往窄的地方走，也就是試錯到一定程度的時候，你開始又要去清晰的定位了。

這里可以試很多錯，反正你的空間很大。但是再往頂尖走，比如你嘗試過十樣東西之后，不能再嘗試二十樣、三十樣了，因為到一定年齡你要開始把它收回來，試錯的時候，就像現在的小學生一樣，9年級你是完全可以有4種、5種，但是到10年級的時候可能開始選擇其中3種更喜歡，到11年級，在學校里網球玩得非常不錯，在校隊達到第二位。在美國這個階段，以這個作為一個例子，開始都不知道，開始玩所有東西，但是玩著玩著，對網球定位就清楚了，一是有能力，二是有興趣，網球造詣越來越清楚。

我以倒三角和正三角講一下，對一個個人的發展，我是從留學的角度來講，因為留學給你提供了很多資源，你怎么利用?就是你要去試錯，試錯的時候，你定了方向之后要開始往回收。因為我之前在加州工作的時候，在高中工作的時候，我同時也擔任了我母校康奈爾大學校友的錄取面試官，完全是義務的，作為校友，幫學校篩選人。這時經常會有學生過來，我經常問他們你有沒有問題問我，經常是我來問他。有些學生經常會問，“林老師，你為什么選擇康奈爾”，二是說“你在康奈爾有什么收獲，你的收獲是什么?”。

大學聽課心得（優質22篇）篇七

隨著大學課程的步入，大學英語聽課已成為我們日常學習的重要組成部分。在這個過程中，我充分體會到了英語聽力對于學習英語的重要性，也積累了一些關于大學英語聽課的心得體會。在接下來的文章中，我將分享我對于大學英語聽課的感悟和體驗。

第一段：英語聽力是學習英語的基礎。

學習英語的過程中，聽力是最為關鍵和基礎的一環。大學英語聽課讓我深刻體會到了這一點。常常在聽課中遇到一些生詞和不熟悉的表達方式，如果沒有良好的聽力水平，就很難理解老師的授課內容。因此，我意識到了提高英語聽力水平的緊迫性和重要性。我開始主動選擇和挑戰一些難度適中的聽力材料，如英語電影、英語新聞等。通過反復的聽力練習，我逐漸提高了聽力理解能力，也提高了對于英語的興趣和熱愛。

第二段：積極的聽課態度決定學習效果。

在大學英語課堂中，我發現積極的聽課態度對于學習效果有很大的影響。在課堂上，我時刻保持著專注和積極的態度，認真聆聽老師的講解和同學們的發言。我發現，積極的態度不僅能夠提高我的學習效果，還能夠感染身邊的同學，形成良好的學習氛圍。同時，積極的態度也能夠激發自己的學習潛力，提高學習的自信心和動力。因此，我堅信態度決定一切，在大學英語聽課中，保持積極的態度，將會取得更好的學習效果。

第三段：靈活運用聽課技巧提高學習效果。

在大學英語聽課中，靈活運用一些聽課技巧也是提高學習效果的重要手段。例如，我常常在聽課過程中做好必要的筆記，將重點內容記錄下來。這樣有助于我理解和記憶課堂內容，同時也能夠鞏固和加深印象。另外，我也盡量利用課堂上的交流機會，積極發言和回答問題，這不僅幫助我鍛煉口語表達能力，也促進了思維的活躍和思考能力的提升。除此之外，我還發現一些在線學習資源對于大學英語聽力的提升非常有幫助，如淘寶購買的英語聽力課程、Youtube上的英語學習頻道等。這些技巧和資源的靈活運用，讓我的大學英語聽課效果得到了明顯的提高。

第四段：積累詞匯和語法知識是聽課的基礎。

在大學英語聽課中，詞匯和語法是理解和掌握講座內容的基礎。因此，我將詞匯和語法學習視為英語聽課的先修課。我通過記憶單詞卡片、背誦句型和語法規則等方式，不斷鞏固和拓展自己的詞匯和語法知識。同時，我也積極參加課外英語角、英語討論會等活動，通過實踐運用所學的詞匯和語法知識，提高語言表達的自信心和流利度。詞匯和語法知識的積累，為我更加順利地進行大學英語聽課提供了基礎保障。

通過大學英語聽課，我獲得了許多實際的益處。首先，我對于英語語音和語調有了更加清晰的認識，這有助于我準確地理解和模仿英語的發音。其次，我積累了大量的詞匯和語法知識，不僅提高了我的寫作和口語表達能力，還擴展了我在其他學科中的閱讀和理解能力。最重要的是，大學英語聽課讓我更加了解了英語國家的文化和習俗，在國際交流中有更強的自信心和胸懷。因此，大學英語聽課對于我的綜合能力提高和個人發展都起到了積極的推動作用。

總之，大學英語聽課是我的英語學習歷程中的重要組成部分，也給我帶來了許多收獲和成長。通過不斷地改善聽力水平、保持積極的態度、靈活運用聽課技巧、做好詞匯語法的積累，我相信我的英語聽課效果會越來越好。這也為我未來的學業和職業發展打下了堅實的基礎。

大學聽課心得（優質22篇）篇八

這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創設。

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

二、注重學生的自主探索。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

三、教師的激勵到位。

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、合作交流與動手實踐相結合。

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。

大學聽課心得（優質22篇）篇九

隨著大學英語課程的推進，英語聽力課堂已經成為提高英語技能與加深對外文化理解的重要環節。在平日里的聽課過程中，我深切體會到了聽力課的重要性，同時也取得了一些心得體會。以下將從聽前準備、聽課技巧、課堂互動、影視欣賞以及課后反思五個方面來進行闡述。

首先，在聽課之前的準備工作中，可以認真預習教材。預習教材有助于對課堂內容有所了解，了解講座的主題，領會課堂的目標。同時，可以閱讀課文的背景知識，查看不熟悉的生詞，以便對課堂內容有所了解，從而提高自己的聽力水平。合理安排時間，對教材進行系統的復習，夯實聽力基礎。

其次，英語聽力課程中的聽課技巧能夠起到事半功倍的效果。第一點是注意力的集中。集中注意會使你全神貫注地聽講，而回避了雜念和其他非聽課任務。第二點是做好筆記。通過做筆記，能幫助我們更精確地學習和記住所聽到的內容，它們是你反思課程，輔助記憶的重要工具。最后一點是從整體出發。遇到聽不懂的地方，切忌停下不前，而應從上下文和語境出發，盡力推斷出大意，不要被細節困擾。

第三，課堂的互動對于大學英語聽力能力的提高有著非常積極的影響。積極回答老師的問題，提出自己的問題，與同學們進行討論和分享。這樣可以培養自己對英語的興趣，并且在實踐中熟悉和運用所學的詞匯和語法知識，提高自己的口語表達能力。

其次，英語影視欣賞是大學英語聽力課程中的重要環節。通過觀看英語電影、英語紀錄片、英語電視劇等影視作品，不僅能夠提高對外文化的了解，擴展自己的詞匯量，還能鍛煉自己的聽力理解能力。在觀看影視作品的時候，可以嘗試著不看字幕，只依靠聽力來理解對話內容，鍛煉自己對語境的敏感度。

最后，在課后的反思中，可以總結今天聽課的收獲以及不足之處。分析自己在聽課過程中所遇到的問題，找出自己的不足之處，并制定相應的提高計劃。在說話或寫作時，可以使用聽課中學到的表達方式和詞匯，將其運用到實際當中，提高自己的英語口語和寫作能力。

綜上所述，大學英語聽課是一項重要的任務，通過良好的聽前準備、合理的聽課技巧、積極的課堂互動、英語影視欣賞以及課后反思，我們可以提高自己的英語聽力能力，豐富自己的外語知識。大學階段是我們努力提升自身能力的重要時期，在英語聽課中的認真學習和實踐將有助于我們未來的學習和發展。希望大家都能夠用心去體會和實踐，不斷提高自己的英語聽力水平。

大學聽課心得（優質22篇）篇十

第一段：引言（字數：100）。

大學時代是人生中最重要的階段之一。在這里，我們不僅需要學習專業知識，還需要培養自己的能力和素養。而其中最重要的一項能力就是聽課。大學聽課不僅是獲得知識的途徑，更是思考問題、培養自主學習能力和提高溝通能力的重要手段。在大學期間，我有幸接觸到了各種各樣的課程，從中我學到了很多寶貴的經驗和教訓。

第二段：積極參與課堂（字數：250）。

大學是一個知識的海洋，而課堂則是我們獲取這些知識的主要場所。因此，積極參與課堂是大學聽課的基本要求之一。我發現，只有把握住課堂，才能夠真正理解課程的內容。因此，我努力克服自己的害羞，并積極提問和參與討論。通過這樣的方式，我不僅展現了自己的學習熱情，還學會了從多個角度思考問題，并與他人進行有效的交流。這種積極參與的態度不僅幫助我在課堂上獲得更多收獲，也為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。

第三段：主動完成課前準備（字數：250）。

在大學，我意識到課前的準備是非常關鍵的。不僅僅是預習，還包括了對課程內容的了解和思考。通過提前準備，我可以更好地理解教材內容，迅速抓住重點，并對老師的講解提出問題。此外，我還會利用課前時間對相關知識進行查找和了解，以便能夠更好地理解和消化課程內容。通過這種方式，我能夠提高自己的學習效率和理解能力，更好地應對學習中的挑戰。

第四段：做好筆記和總結（字數：250）。

在大學聽課中，做好課堂筆記和總結是非常重要的。通過將課堂上講的內容記錄下來，不僅可以幫助我加深對知識的理解，更可以為日后的學習和復習提供便利。同時，在整理筆記的過程中，我會思考和總結所學內容，形成自己的學習思路和體系，并找出重難點，及時補充和查漏補缺。通過這樣的努力，我發現自己的學習效果和成績都得到了明顯的提高。

第五段：學以致用（字數：250）。

大學期間學習的最終目的是為了將知識應用于實踐中。因此，大學聽課不僅要關注理論的學習，還要注重實踐能力的培養。我會將課堂上學到的知識應用到實際問題中，并與同學們一起進行討論和合作。通過這樣的方式，我不僅可以加深對知識的理解，還可以培養自己的分析和解決問題的能力。而這些能力無論是在學術研究還是日常工作中，都是非常重要的。

總結（字數：150）。

大學時光是人生中最寶貴的階段之一，通過積極參與課堂、主動完成課前準備、做好筆記和總結以及學以致用，我在大學聽課中獲得了很多寶貴的體會。這些體會不僅幫助我加深對知識的理解，還培養了我多方面的能力。因此，在大學期間，積極配合教師的教學，不僅有助于自己的成長，也能夠讓我們更好地利用大學資源，為自己的未來鋪就一條成功之路。

大學聽課心得（優質22篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

大學教師是高等教育的重要力量，他們承擔著培養高素質人才的重任。為了提高自己的教學水平和教育質量，他們需要不斷積累經驗和更新知識。因此，聽課成為了大學教師們不可或缺的學習途徑之一。本文將討論大學教師聽課的心得體會。

第二段：積極參與與互動（250字）。

大學教師在聽課過程中，要樹立積極主動的態度，投入到課堂之中。他們需要積極參與課堂討論，與講師和同學們互動交流。這樣可以幫助大學教師加深對學科知識的理解，并且掌握最新的研究動態。同時，積極參與課堂，還能展現大學教師的專業素養和學習態度，為學生們樹立榜樣。

第三段：借鑒優秀教學方法（250字）。

在聽課的過程中，大學教師可以學習到許多優秀的教學方法和教學理念。他們可以注意到教師講解知識的方式和邏輯，借鑒好的碎片化知識的整合方法。此外，他們還可以借鑒教師在教學過程中的問題處理和學生引導方法。這些借鑒給大學教師帶來了許多啟示，為他們豐富自己的課堂教學提供了依據。

第四段：發現問題并改進（300字）。

聽課的過程中，大學教師還要注意發現問題和反思教學實踐。通過觀察和分析別人的課堂，大學教師可以發現自己教學中存在的問題和不足。這些問題可以包括教學目標不明確、教學策略不當、教學資源不足等。大學教師可以通過和他人的交流來尋找解決問題的方法，并且在今后的教學中加以改進。

第五段：結語（250字）。

綜上所述，大學教師通過聽課可以積極參與與互動、借鑒優秀教學方法、發現問題并改進自己的教學。這些都有助于他們提高自己的教學水平和教育質量，同時也為學生們提供了更好的教育環境和學習經驗。因此，大學教師應該重視聽課，不斷反思自己的教學實踐，努力成為一名優秀的教育者。

大學聽課心得（優質22篇）篇十二

這次由于受新冠疫情的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。

這次的網課，也是讓我發覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對于學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。

在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。

通過了這次的一個上網課，我自己學到了挺多的東西，并且我也是在這網課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。

大學聽課心得（優質22篇）篇十三

第一段：引言（約200字）。

在大學里，聽課是我們獲取知識和提高自己的重要途徑之一。然而，僅僅坐在教室里聽課是遠遠不夠的。我們需要積極參與討論，提出問題，做課后總結等等。在本篇文章中，我將分享我在聽課過程中的一些心得體會。

第二段：積極參與（約200字）。

在課堂上積極參與是提高自己學業的有效途徑。首先，我會提前預習教材，了解課程的內容和主要概念。這樣在上課時，我就能更好地跟上教授的講解，并且能夠有針對性地提出問題和交流意見。其次，我會在討論環節中積極參與，與同學分享自己的觀點和理解，同時也能從他人的觀點中獲得新的思路和見解。通過積極參與，不僅幫助我更深入地理解課程內容，還能提高我的表達和溝通能力。

第三段：做好筆記（約200字）。

做好筆記是聽課的關鍵。在課堂上，我會結合教授的講解，用自己的話將重要的知識點、要點、例子等記錄下來。同時，我會使用不同顏色的筆來標記重點內容和關鍵信息，以便在復習時更快地找到所需要的信息。除此之外，我還會在筆記上空出一些空白，用來補充課后的思考和復習總結，這對于加強對知識的鞏固和記憶至關重要。

第四段：及時復習（約200字）。

及時復習是鞏固所學知識的重要環節。我會利用課余時間和周末，對剛剛學過的內容進行復習。我會將復習分散到每天一點，而不是每次集中在幾個小時內。這樣能夠更加高效地記憶和理解知識，避免遺忘。同時，我也會與同學組隊進行復習，互相討論和解答疑惑。及時復習不僅僅是對課程的回顧，更是對自己學習成果的檢驗和進一步提高的機會。

第五段：總結心得（約200字）。

通過以上的努力和方法，我在聽課方面取得了很大的進步。我不再只是被動地聽課，而是積極參與、思考和總結。這使我能夠更好地理解和掌握所學的知識，并且在學術上和個人發展上獲得了更多的機會和成就。聽課是大學生活中的一項重要任務，通過將積極參與、做好筆記、及時復習等方法融入其中，我們能夠更好地利用聽課的機會，提高自己的學習能力和綜合素質。

*注：以上所寫為文章中五個段落的大致內容，實際字數可能有所偏差。

大學聽課心得（優質22篇）篇十四

第一段：初始印象與期待（200字）。

進入大學，是我迎來了新的環境與挑戰。剛開始我對大學課堂有著一些期待，希望能夠激發我對學習的興趣，提高我的專業素養。在那三個月的時間里，我充實地參與了大學的各類課堂。我將在下文中分享我所得以的一些心得體會。

第二段：積極參與與思考（200字）。

在大學的課堂中，我發現積極參與是一個非常重要的因素。與高中相比，大學的課堂更加開放和自主。老師更愿意鼓勵學生們積極發表自己的看法。因此，我提高了自己的勇氣，踴躍發言，并且積極與同學們討論問題。這樣的舉動不僅提高了我的口語表達能力，還能使我從不同的角度思考問題，拓寬了我的視野。

第三段：學以致用與實踐應用（200字）。

在大學的課堂上，我學習了許多理論知識。但是，只有將這些知識應用于實踐中，我們才能真正理解和掌握。因此，我積極參與各種實踐課程。例如，在專業課中，我與同學們一起完成了一個項目，我們需要調研市場，制定市場營銷計劃，最后成功推出了產品。通過這個實踐項目，我深刻體會到了實踐的重要性，不僅鞏固了理論知識，還提高了我在團隊合作和項目管理方面的能力。

第四段：困惑與解決方案（200字）。

在大學的課堂中，我也遇到了一些困惑。有時候，老師講解的內容對我來說比較難以理解，有時候，我會感到自己的學習壓力很大。為了解決這些問題，我主動尋求幫助。我會主動向老師提問，向同學請教，還參加了一些輔導班和學習小組。通過這些努力，我逐漸克服了我的困惑，提高了我的學習效果。

第五段：成長與收獲（200字）。

通過這幾個月的課堂學習，我感到自己在各個方面都有了很大的成長。我不僅學到了豐富的知識，還培養了積極參與的精神和團隊協作的能力。我逐漸提高了自己的學習方法和解決問題的能力。因此，我感到非常慶幸能夠有這個機會來到大學學習，在這里我不僅得到了知識，還收獲了成長和自信。

結尾：

總的來說，大學的課堂是一個非常寶貴的學習機會。只有積極參與、學以致用，并克服困惑，我們才能在大學課堂中取得更好的學習效果。通過這幾個月的學習，我深刻體會到了學習的重要性和實踐的價值。我期待未來的大學課堂，我相信這將是我繼續提升自己，實現自己夢想的關鍵一步。

大學聽課心得（優質22篇）篇十五

金秋的九月，風高云淡，清新颯爽。北國風光，江山盡染，無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京，來到了清華大學這座全國最高學府之一，傾聽全國一流專家、學者的授課。我們感到非常幸運，但也感到責任的重大。

集中學習雖然為期不長，只有一周的時間，但是周密的培訓安排，精心設計的培訓內容，還有清華厚學載道的人文氛圍和清新優美的校園環境，都給我們留下了無比深刻的印象。對此，我有三點體會。

一是領略了清華風采。尤記得，當初求學時期曾看過清華大學民國時期校長梅貽琦說的一句話：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結下情緣。在清華短暫的學習生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗。“自強不息、厚德載物”的百年校訓，“行勝于言”的清華校風，“嚴謹，勤奮，求實，創新”的優良學風，“愛國奉獻，追求卓越”傳統，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓者。這對我來說，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。

二是拓展了思維學識。這次的學習雖然時間短暫，但培訓的內容涉及政治、法律、經濟、社會和網絡輿情等，既豐富又精煉，理論性與實用性兼備。培訓的授課老師，是來自清華大學、中國人民大學、中央財經大學、國防大學、中央黨校、國家行政學院和中央政法委具有豐富專業知識和教研經驗的專家學者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對性強，又生動活潑，頗具幽默，每個受訓人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實際，都眼界大開，受益無窮。

三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現場教學和各位同行的交流討論，啟發很多，收獲很大，更加堅定了工作信心。具體來說有三點。一是要崇法。全面依法治國和全面深化司法體制改革的深入推進，要求我們司法工作者必須堅持法治思維，要在工作中做到具體運用法治思維，去推動司法行政工作。要做到遵法守法，嚴格司法，堅守好司法公正最后的陣地。二是要創新。創新是一個時髦的詞，也是一個實際的詞。當前，經濟社會的發展，文明執法的要求，新司法解釋政策，網絡時代信息輿論環境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢，要求我們在監區工作中必須創新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發展，抓好經濟工作。三是要落實。“行勝于言”，再好的想法也需要落實。這次學習所得所獲，還需要我們去整理歸納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學有所得，學為所用。

大學聽課心得（優質22篇）篇十六

上周我們學校組織了一個學習“優質課”教研活動。通過此類活動不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的'愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。

第五、親切的評價語言。

郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。

通過這次聽課，我被觸發了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參加什么講課，都是功夫在平時。在平時多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進步。精心備好每一課，認真反思每一節課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學江老師講的《熱氣球的秘密》。

曲老師的前導設計的非常好。他設計的是師生互答。他問：同學們好。學生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學生的意外了。他又問：同學們真可愛。同學們就不知怎樣答了，于是出現各種答案。從而緩解了學生的緊張的情緒。為進行授課打下了良好的基礎。

第一步視頻導入。學生看有關熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學生根據自己的'想法進行提問。第一步學生提問的步驟完成了。這是科學教學的第一步提問環節。這個環節處理好了能夠盡快的進行下個內容。曲老師完成非常順利，抓住學生提出的：熱氣球為什么會上升?帶著這個問題來探究熱氣球上升的秘密。

第二步是猜想。就熱氣球為什么會上升?曲老師鼓勵學生進行大膽的猜想。在這一步曲老師是實施的鼓勵學生進行猜想，提高學生的興趣，放飛了學生的想象力。

第三步給出實驗材料進行實驗方案的設計。在這一步中，老師相信學生進行設計實驗方案。這部分曲老師沒有安排學生進行匯報修改。而且實驗的設計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡視指導的過程中發現學生都能夠正確設計因而充分相信學生的能力而沒有匯報。但是如果是我，我一定會讓學生適當進行方案設計的匯報以便學生進行共享資源和及時的發現糾正問題。在實驗前都有一個實驗小提示。首先是學生想到的進行匯報交流，然后是老師進行提出實驗要求特別是實驗記錄單的填寫。由于在實驗中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。

作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師___的課后，我被打開了另一個視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級_班的語文課上，我見到___老師在教情景對話這一方面，他采用的是請同學們自己上臺進行情景模擬，這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思，更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義，很好的讓學生們去懂的面對這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大，這一個教學方式是可以采納到我的課堂上的。現在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡單，不需要我去復雜化講，只要進行簡單的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學是很有用的。

后面還聽了同年級的一個語文老師的課，從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚訝。課件的內容很細致，能個從細節出發，讓學生很容易就能看懂并了解文章內涵。課件里的問題都是根據文章提出的，而且他還讓學生先預習了，所以學生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調動上課的氣氛，學生不會覺得無聊，所以上課也就認真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數遍的提醒學生上課認真和集中注意力，真的是挺艱難的。可是聽了他的課之后，我發現課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動權交到學生手里，更加容易讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級的學生教好。

這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創設。

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

二、注重學生的自主探索。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

三、教師的激勵到位。

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、合作交流與動手實踐相結合。

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。

作為一名青年教師，提高自己教學水平最快的途徑就是聽經驗豐富的老教師和優秀教師的課。今天聽的是市場營銷專業安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學經驗豐富，從事教學工作十余載的老教師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的心得體會如下：

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到安予蘇老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、態度目標到技能目標，體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。從教學過程來看，都是經過了非常詳細而且精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點,突破難點。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

課堂上安老師鼓勵學生個性化地學習知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個課堂充滿了活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認識，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

大學聽課心得（優質22篇）篇十七

進入大學，我發現與中學相比，大學的課堂更加自由和開放。老師們講課的方式不再是一味地灌輸知識，而是鼓勵學生主動思考和參與。在課堂上，我不僅可以向老師提問，還可以與同學進行互動討論，大大增強了我對知識的理解和消化能力。同時，大學的課堂也更加多元化，不再局限于傳統的黑板和講臺，而是通過電子課件、PPT、實踐操作等多種方式進行教學，使學習更加豐富多彩。

第二段：積極參與，主動學習的重要性。

在大學的課堂上，我深感積極參與、主動學習的重要性。與中學時期被動接受知識不同，大學要求我們主動去鉆研、探索。每次聽課，我都盡量積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。通過這種方式，我不僅能夠與老師和同學們進行交流，還能夠加深自己對知識的理解。此外，主動學習還培養了我的自學能力和獨立思考能力，使我在課堂之外也能夠不斷學習和成長。

第三段：合理安排時間，高效聽課。

大學的課程安排非常緊湊，與中學相比，每天的課程安排更多樣。因此，我認識到合理安排時間，高效聽課的重要性。我制定了每天的學習計劃，合理分配時間來預習、復習和總結。這樣一來，我可以在課堂上更加集中精力，更好地吸收和理解知識。在聽課時，我還養成了記錄要點和難點的習慣，以便后續復習和鞏固。通過這樣的努力，我發現自己的學習效果明顯提高，對知識的掌握也更加深入。

第四段：傾聽他人聲音，開拓思維。

大學的課堂上，不僅老師的講解對我有很大的啟發，而且同學們的思維也常常開拓了我的眼界。通過傾聽他人的聲音，我學會了不同的思考方式和觀點，也認識到人與人之間有很多不同的見解。在課堂上，我們常常會展開熱烈的討論，通過與同學們的互動，我收獲了很多新的思路和理念，拓寬了自己的思維。這種開放的學習環境讓我在大學的課堂上倍感充實和快樂。

第五段：實踐與應用，提升能力。

大學的課堂不再只停留在理論層面，更加注重實踐與應用。許多課程都會組織實驗、實習和項目，讓我們將所學知識運用到實際中去。這種實踐與應用的教學方式不僅提升了我們的動手能力，還培養了我們的創新思維和解決問題的能力。通過參與各種實踐活動，我更加深刻地理解了知識的實際應用意義，并增強了自己的綜合素質。

總結：

在大學的課堂中，我體驗到了自由與開放、互動與討論的學習氛圍。積極參與和主動學習的態度讓我深受益處，高效聽課和合理規劃時間則提高了我的學習效果。傾聽他人聲音和開拓思維使我受益匪淺，而實踐與應用的教學方式則進一步提升了我的能力和素質。總之，大學的課堂給予我良好的學習體驗與啟示，讓我在不斷成長，不斷進步的道路上邁出了堅定的步伐。

大學聽課心得（優質22篇）篇十八

最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。

一、關注問題情境的創設。

上課的教師都能根據大學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

二、課堂教學體現數學味道。

這次的課堂體現了數學應有的味道，培養學生數感，注重數學思想的滲透…….每節課都力求體現自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。

三、注重學生的自主體驗。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節課，做的都異常號，每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，創設了自由、和諧的學習氛圍。教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

四、對自主教學有了更深的理解。

這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

大學聽課心得（優質22篇）篇十九

大學生涯中，除了各種學習任務和課業壓力，聽課也是我們重點關注的一項任務。聽課質量的高低不僅關系到學業成績，更與我們的綜合素質和未來職業發展息息相關。因此，積極參與各種形式的課堂教學，并有意識地總結自己的聽課經驗，對于我們未來的發展有著重要的指導意義。

第二段：聽課時要注意什么？

在聽課的過程中，我們首先要注意的是掌握重點。教師在講課的過程中通常會強調一些重要的知識點和概念，對于這些內容，我們要認真聆聽并做好筆記，為之后的復習提供依據。其次，要學會批判性思考。大學的課堂上，很多教師都會引導學生從不同的角度思考問題，我們要學會在思考的過程中發表自己的意見并且尊重他人的看法。最后，要保持好的身體狀態。身體舒適可以幫助我們提高聽課效率，因此，要注意調整自己的坐姿，并且在上課的時候適當伸展筋骨，以便于更好的集中注意力。

第三段：如何充分利用課堂資源？

課堂是一個很好的學習資源，我們可以通過與教師的互動，更好地掌握授課內容并且很好的完成課程任務。在課堂上，我們可以發表自己的看法和想法，讓教師知道我們的思考方式和學習韌勁。此外，我們還可以與同學進行小組討論，分享自己的學習和認識。這些互動活動不僅能夠加深我們對知識的理解，而且還能夠增強我們的溝通能力和團隊合作能力。

第四段：總結聽課體驗。

聽課并不是一種簡單的任務，它要求我們在短時間內合理利用好學習時間和課程資源。因此，總結各種聽課經驗，對于我們聚集知識和提高學習效率是非常重要的。具體而言，我們可以利用學術論文、書籍或者網絡資源等系統性的文獻資料，進行科學總結和認知提高。同時，也可以通過征詢他人的幫助和意見，對我們自己的聽課效果進行評估和改善。

第五段：結語。

在大學這個普及高等教育的時代，我們每個人都有機會接受高質量的教育，但同時我們也要承擔和肩負相應的責任。好的聽課心得，并不是簡單的總結和羅列，而是要反思自己的學習態度和對課堂資源的有效利用，尋找更好的學習方法并不斷改善自己的學習效果。讓我們一起把握好大學這段寶貴的學習時光，立志不斷提高自己的綜合素質和未來職業發展。

大學聽課心得（優質22篇）篇二十

最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。

上課的教師都能根據大學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

這次的課堂體現了數學應有的味道，培養學生數感，注重數學思想的滲透……。每節課都力求體現自主的.核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節課，做的都異常號，每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，創設了自由、和諧的學習氛圍。

教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

大學聽課心得（優質22篇）篇二十一

隨著時代的變遷和知識的不斷擴充，大學已經不再是一座封閉的學堂，而是一個人才培養和知識創新的綜合平臺。作為大學生，我們應該要努力學習掌握更多的知識和技能，而課堂聽課就是我們獲取知識的主要途徑之一。在每次課堂上，我們都能夠從教授的講解中得到很多啟示和收獲。今天，我想分享一下我在聽課過程中的一些體會和心得。

第一段：做好課前準備，提高聽課效率。

在我讀大學的這幾年中，我深深認識到一句話“充實的一天從早上開始”，這句話同樣適用于聽課。課前的準備非常重要，它不僅能幫助我們更好地理解課堂內容，而且還可以提高我們的聽課效率。為此，我會提前預習、復習，查看課后資料，多問問題等。預習可以使我們預先掌握教授要講授的內容，并能夠更好地理解和消化課堂內容。復習是為了鞏固所學知識，避免遺忘。查看課后資料可以補充所缺乏的知識點，提高綜合能力。多問問題是為了解決自己所困惑的問題，提高理解程度。

第二段：良好的聽課態度，促進知識的吸收。

俗話說“態度決定一切”，聽課也不例外。一個好的聽課態度可以促進知識的吸收和理解。在課堂上，我們應該時刻保持專注，不分心，保持興趣和積極性。同時，我們也應該主動和老師及同學交流討論，發表自己的觀點與見解。只有這樣，我們才能真正掌握所學知識，理解所聽內容。

第三段：優化課堂筆記，提高復習效果。

筆記是我們聽課的重要工具之一。在聽課的同時，我們需要做好筆記，及時記錄重點內容，減少遺漏和錯漏。在記錄筆記時，我們應該注意要簡明扼要，不能生硬機械地照抄板書，更不能過多地進行出自己的思考和理解，以免影響聽課效果。另外，課后對筆記進行逐一復習，及時完善、更正筆記。這樣不僅能提高復習效果，還能加深自己的印象，加強記憶。

第四段：提高課堂表現，為個人素質鋪路。

聽課不僅是學習知識、掌握技能的有效途徑，同時也是表現自己的好機會。在課堂上，我們應該積極參與討論、發表自己的見解，嘗試回答問題。通過參與課堂，我們不僅能發掘自己的優點與不足，提升自己的思維能力和表述能力，還能為個人的綜合素質鋪路。

第五段：總結體會，為未來鋪路。

通過不斷地聽課和學習，我收獲到了很多。首先，我懂得了做好課前準備和筆記的重要性，提高了自身的實力和素養。其次，我明白了在課堂上保持良好的態度和積極性的重要性。最后，我感悟到了聽課對于個人和未來的重要意義，更加堅定了自己的學習目標與理想。通過聽課，我深刻體會到了知識的重要性和實踐的意義，也為未來的成長和發展鋪路。

以上就是我在大學期間聽課的一些體會和心得，對于大家的成長和發展有著重要的啟示意義。希望大家能夠認真對待每一次聽課機會，不斷地提高自己的能力和素質，為實現自己的理想和人生價值而努力奮斗。

大學聽課心得（優質22篇）篇二十二

轉眼間我來到戚敏國際舞蹈工作已經一年多的時間了。在這一年的時間里，自己學習到了很多有關銷售和管理的一些模式及理念。為了更好地完成工作，總結經驗，揚長避短，提高自己的業務技能，現將工作情況總結如下：

一年來的我從教學的工作中慢慢被戚敏校長引導開始學起學校的銷售和教務管理，教務管理其實是一項又雜又瑣碎的工作模塊，簡單的介紹一下我工作的職責——教務管理包括：前臺接待，家長回訪，學校課程的安排，及老師工作的調度。銷售工作則是接待咨詢的家長，招生。在工作中接待的家長數名，其實簡單的溝通也是一門學問，看你怎么掌握語言的技巧，尤其是面對家長一定要多站在對方的角度去考慮家長的需求，以最快的時間里解決或幫助家長提出的問題。

在工作中的每一天都讓我過的不僅很充實也非常有自我價值，永遠都在跟時間賽跑，最幸福的是在疲憊中可以享受快樂，就是每天都能跟學員們在一起，不管是我們最小的幼兒班，還是少兒班，成人班，看著每一位學員在學習舞蹈中點點滴滴的成長和進步，作為老師的我們是感到非常驕傲和自豪，尤其是面對非常內向，心里素質不好的學員，我們的老師都非常積極有耐心的去講解和給予，用愛去引導孩子們的外向和自信，學校的宗旨也是以感恩和愛的文化以及專業的舞蹈理念為主。在這里更要真心的感謝和祝福我們的大家長—戚敏校長，謝謝您給予我們大家庭的每一員無限的愛和正能量的引導，讓我們在您的鼓勵和支持下更加自信，快樂的成長。

今年通過去外地的學習和戚敏校長長期對我的教導，我認為自己已經開始快速的成長和學會運用所學到技巧去結合現實，但是作為一名合格的管理者我還差的很遠，就像領導經常會對我無奈地說：“一定要多占在別人的角度上去為他人考慮，要合理的把工作落實到每個老師身上。"我確實在這方面能力非常薄弱，氣場不是很強。在明年我的目標里，第一個就是要改變和克服我自身的`弱點。第二個是要通過不斷的學習和充實自己的能力，能力是靠學習實踐鍛煉出來的，我會更加積極地去學并用在工作上，大膽地打開自己的思路和想法，新的一年我要給自己重新定一個更高的目標，有目標才會有奔頭，我相信自己，我更相信我們這支優秀的教師團隊和創新的專業舞蹈教學會在最短的時間里完成我們共同的目標。戚敏國際舞蹈藝術學校也會一直積極的去對待每一位我們的家人，真誠的用我們的微笑做到最優質的服務。