讀后感是對閱讀的一種回響，它記錄了我們在閱讀過程中的思考和感受。閱讀之后，我們可以通過閱讀他人的讀后感來更全面地理解書中的內(nèi)容和思想，以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇一

讀《誰動了我的奶酪》這本書時，我正在上海飛敦煌中轉(zhuǎn)蘭州的灰機上。兩天前，公司讀書俱樂部啟動，作為首期書單，本書是其中之一。篇幅很小，一口氣一小時就讀完了。

帶著這樣的好奇，我翻了開這本書。故事的主人公是兩只小老鼠嗅嗅，匆匆，和兩只小矮人哼哼，唧唧，生活在迷宮中；貫穿全文的線索就一個：找尋奶酪。

沒錯，這本書看上去就像一則兒童故事，四只小老鼠找奶酪。嗅嗅和唧唧的特點，思維簡單，反應(yīng)敏捷且迅速；哼哼和唧唧正好相反，喜歡分析和總結(jié)，習(xí)慣性思考、判斷再行動。哼哼和唧唧利用自己的特長，在尋找香甜奶酪的過程中，也收獲頗豐，因此常常認為自己比起嗅嗅和匆匆，是更聰明和高級的小矮人。

四只小老鼠，每天勤勞的在迷宮里穿梭，不停地尋找奶酪。故事的轉(zhuǎn)機，發(fā)現(xiàn)在四只小老鼠找到一個奶酪c站，從未見過這么多的奶酪，仿佛可以吃一輩子，而且很多奶酪它們之前都從未見過。

四只小老鼠喜出望外，它們每天還是很勤勞，一大早就穿梭在迷宮中，來到奶酪c站填飽肚子，品嘗美味。可是，一段時間之后事情發(fā)生了一些變化，哼哼和唧唧認為奶酪站已經(jīng)是它們自己的財富了，是永遠不會消失的，為了方便吃奶酪，他們干脆把家也搬到了附近；嗅嗅和匆匆呢，還和以前一樣，每天穿梭在迷宮，到達奶酪站后把鞋子系在一起掛在脖子上，防止意外出現(xiàn)做好隨時撤離的準(zhǔn)備。

這樣的日子持續(xù)了很久，哼哼和唧唧每天悠閑自在的走到奶酪站，有了奶酪c站仿佛一切都不會變化了；嗅嗅和匆匆呢還是每天勤勞地穿梭在迷宮中，仿佛一切都沒變，準(zhǔn)備好隨時離開繼續(xù)尋找新的奶酪。

終于，事情再一次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，在一個一如往常的日子，當(dāng)四只小老鼠到達奶酪站后，發(fā)現(xiàn)奶酪全部都消失了，連碎屑都沒留下。嗅嗅和匆匆互看了一眼，很快就跑走出發(fā)尋找新奶酪去了。哼哼和唧唧楞在原地很久，之后哼哼開始抱怨起來，為什么會發(fā)生這一切？是誰奪走了這一切？不，這不公平！不，我不能接受，這一切一定會再變回來的。唧唧也是一樣，聽著哼哼發(fā)出的抱怨，捶胸頓足。

第二天，哼哼和唧唧繼續(xù)來到奶酪站，它們相信昨天發(fā)生的只是夢，然后來到奶酪站后，眼前依舊是空空如也，哼哼忍不住又再抱怨，是誰剝奪了這一切？是誰讓這一切改變？就這樣，哼哼和唧唧盡管不愿面對的現(xiàn)實，依舊每天來到奶酪c站，等待。

而嗅嗅和匆匆呢，早早就找到新的奶酪站，這次他們找到的奶酪更多更新鮮更美味。

哼哼和唧唧還在原地，由于很久沒有吃到食物，它們已經(jīng)瘦骨嶙峋，體力衰減。唧唧意識到，這一切不能再這么下去，等做出一些改變才行。當(dāng)它把這個想法告訴哼哼后，哼哼拒絕了，哼哼告訴它，在漆黑的迷宮中，很容易迷路，而且它們現(xiàn)在出去，很可能會餓死而且找不到回來的路，這里雖然沒有吃的可是依舊溫暖。唧唧再一次被哼哼的話語擊中，恐懼又浮現(xiàn)。

這樣重復(fù)了很多次，唧唧不斷和自己斗爭，終于有一天，唧唧告別了哼哼，獨身一人踏上了漆黑迷宮尋找奶酪的路。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇二

今天我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！

在現(xiàn)實生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。

“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標(biāo)。

我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇三

《誰動了我的奶酪》讀后頗有感觸：書中講述了四個滑稽可愛的主人翁嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮中追尋奶酪的故事。嗅嗅和匆匆是兩只頭腦簡單、但直覺敏銳的小老鼠，唧唧和哼哼是復(fù)雜的大腦中充滿了信念和情感的兩個小矮人。書中所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的東西，它可以是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財產(chǎn)、健康等。迷宮就是花費精力和時間所追尋的地方。

書中通過塑造這四個在同一個起點(迷宮內(nèi))向同一個目標(biāo)(奶酪)去追尋的過程中的所思、所為、所終而經(jīng)歷的波折點。有奶酪的日子真的很幸福，他們可以在美味的奶酪倉庫里憧憬著美好的生活。可是，很久后的某一天，奶酪越來越少了，也不那么新鮮了，甚至不見了。這突如其來的變化，打破了他們美好的憧憬。面對變化，嗅嗅和匆匆沒有恐懼，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，每天早晨很早起來，沿著固定的路線，開始出去再追尋，他們不怕碰壁，不怕路途的艱辛，一路堅持，最終到達奶酪n站，到達目的地到達自己想要的一切。唧唧，對未來很迷茫，但他心里總是明白，做還是比不做好。于是決定從現(xiàn)在開始保持高度警惕，等待變化的出現(xiàn)，并用直覺預(yù)測著變化，并做好適應(yīng)的準(zhǔn)備，無所畏懼，勇往直前，朝著新的方向前進。盡管途中嘮嘮叨叨、瞻前顧后，但它最終克服了恐懼，從而變得輕松自在，最終擁有了奶酪n站，擁有了幸福。哼哼，它覺得自己就是享受奶酪的權(quán)利著，當(dāng)奶酪失去后，就把自己當(dāng)做受害者，并且不停地責(zé)怪別人，自己不努力爭取，不聽取別人警言，在原地不起步，而是守株待兔，而它最終能否得到奶酪到目前仍是個未知數(shù)。

從這個故事中可以看出：變化時刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時代總是在進步，那么當(dāng)變化來臨時，我們的意識也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進。

生活在這樣一個快捷、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的奶酪在變化。就我個人來說，奶酪始終也在變化著，十幾年前當(dāng)我從原來的專業(yè)對口、學(xué)業(yè)扎實、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗的奶酪a站步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對口、學(xué)業(yè)格格不入的奶酪b站時，我曾經(jīng)恐懼過、迷茫過，但是我把這種恐懼、迷茫當(dāng)做一種動力，促使我努力學(xué)習(xí)，眼觀六路，耳聽八方，學(xué)他人之長，始終堅定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應(yīng)了奶酪b站中的工作和生活，而且還享受到奶酪?guī)Ыo我的幸福和快樂。但是我相信，變化隨時還要發(fā)生，危機還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標(biāo)不懈努力地去追尋，熱愛自己的事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責(zé)，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時刻要與時俱進。我相信在將來的不久我們將還會擁有更好的奶酪n站。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇四

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。

我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。

《誰動了我的奶酪》講的是一個關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。????????我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當(dāng)然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。

我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。

是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇五

我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。

《誰動了我的奶酪》講的是一個關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當(dāng)然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。

我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇六

我一頭烏黑柔軟的頭發(fā)上哪兒了?飛了嗎?”媽媽聽到我的驚叫，趕忙推開我的房門。

媽媽見到目瞪口呆地立在鏡子邊頭頂光光的我，不禁捧腹大笑。而我看了看自己這副模樣，傷心得快哭出來了。媽媽對我說:“快吃早飯，上課去!”于是，我哭喪著臉來到學(xué)校。

見大家都到齊了，我也快速跑回自己的位子。同桌疑惑地看著我，說:“今天太陽又不大，你戴涼帽出來做啥?”我并沒回答，只是尷尬地笑了笑。如果他知道我成了禿頭，不笑死才怪!想著想著，我的臉開始發(fā)燙。.“何娜，你是不是發(fā)燒了，臉怎么這么紅?”聽到老師叫我的名字，我“噢”地一下站起來:“沒……沒有，我……很好。”“沒事就好，可是上課不能戴帽子的，那樣會影響后面同學(xué)的視線。把帽子摘下來吧!”

還沒等我反應(yīng)過來，老師順手就摘下我頭上那頂粉紅色的鴨舌帽。大家看了看我，整個班頓時鴉雀無聲。短暫的平靜之后，便是哄堂大笑。想到自己那光禿禿的頭，我的臉燙極了，真想找個地縫鉆下去。

“起床了，起床了!”媽媽的大嗓門把我吵醒了。我快速來到鏡子前，左照右照。“還好，還好!我的頭發(fā)還在。”“你在說什么呢?一大早就開始說胡話!”我笑了笑，并沒說什么。

到底是誰動了我的頭發(fā)?其實誰也沒動。一準(zhǔn)是夜里睡著了將頭發(fā)裹到枕頭底下，這才做出那嚇人的夢。

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誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇七

故事講述了發(fā)生在四個小生靈身上的事情，小老鼠嗅嗅、匆匆，小矮人哼哼、唧唧生活在座奇妙達標(biāo)迷宮里，他們每時每刻都在尋找屬于自己的奶酪所不同的是小老鼠沒有復(fù)雜的腦細胞進行思維，卻可以在面對變化時迅速行動。而小矮人卻總是用智慧的頭腦將簡單達的問題復(fù)雜化，面對突如其來的變化束手無策。

小學(xué)生作文大全。

媽媽，您這樣每天指責(zé)我對我的成長很不利，這樣讓我有自卑的傾向，您知道嗎?我相信自己，我能行。我12歲了，學(xué)習(xí)的事您就不要操心了，我知道您所說的是為我好，但是我知道怎么學(xué)，要努力學(xué)。您看我的成績吧!您給我些空間讓我自己去描繪藍天。還有您翻我的書包，翻我的抽屜，偷看我的日記是不對的，我們小孩也有隱私權(quán)，請記住下次不能這樣做。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇八

當(dāng)我們適應(yīng)了某種安逸的生活，就會養(yǎng)成一種惰性。

《whomovedmycheese》講述了一個非常簡單的小故事：有2只小老鼠與2個小矮人共同生活在一個大迷宮里，他們共同發(fā)現(xiàn)了c站，那里有許多美味的奶酪，老鼠每天都是從家里趕來，而且永遠是把鞋脫下來掛在脖子上，時刻做好出發(fā)的準(zhǔn)備，而2個小矮人哼哼和唧唧呢？他們因為有思維，時間久了甚至把家都安在了奶酪站里，過著無憂的生活。變化來了，一天c站里的奶酪全沒了，兩只老鼠從脖子上取下鞋穿好就另覓食物了，而小矮人呢，一個勁地在抱怨，他們不明白為什么奶酪就沒了，他們要查個究竟，過了一段時間，哼哼除了哎嘆，甚至想象著奶酪能夠回來，唧唧醒悟了，開始離開c區(qū)尋找奶酪，尋找的過程不是一帆風(fēng)順的，隨著困難的出現(xiàn)，唧唧的觀念也在發(fā)生變化，一次次失敗，一次次感悟，唧唧終于找到了更大品種更全的n區(qū)奶酪站，也在那里看到了兩只早已美味許久的小老鼠。

這個小故事，主要還是給我們講了當(dāng)一成不變的事情發(fā)生變化時，我們應(yīng)該持有的態(tài)度與行動。要及早注意小變化，時刻做好應(yīng)對準(zhǔn)備；只有迅速拋棄舊的奶酪，才能夠早一些找到新的奶酪；不要怕變化，變化時與其守在沒有奶酪的地方，倒不如去積極尋找。

真的，事情發(fā)生變化時，不要再去抱怨，去幻想，拿出行動來，克服對前方未知艱險的恐懼，看清目前自己所處的形勢，積極做對自己最有意義的事情，然后再朝著新的目標(biāo)前進，而且在行動的過程中，會增加許多新的知識與見解，其實成功的過程就是一種美好的經(jīng)歷，會感覺前所未有的舒暢。

讓我們先勇敢的離開c區(qū)，做只不怕困難的小老鼠吧。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇九

三月份利用了一點時間，看了校長推薦的《誰動了我的奶酪》這本書。曾經(jīng)有一段時間這本書是非常流行的、熱門的。當(dāng)時我還在想怎么這本書這么的熱門。現(xiàn)在我終于明白了。認真看完這本書后，我馬上想到的就是自己，這本書像一面鏡子一樣，讓我看到了工作中的我，生活中的我，也給了我很大的啟發(fā)。

書中有4個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在迷宮里，奶酪是他們要尋找、要追求的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的'某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的新奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進入漆黑的迷宮去尋找，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。

在這個高速發(fā)展、瞬息萬變的社會，每個人面臨的境遇都會不同。關(guān)鍵是你的生活發(fā)生變化時，你的心態(tài)是怎樣的?是怨天尤人還是樂觀積極地去面對?你采取怎樣的心態(tài)直接影響你未來的生活。

“盡早注意細小的變化。這將有助于你適應(yīng)即將來臨的更大的變化。”我們周圍的事物每天都在發(fā)生變化，只是因為這種變化是細微的，不易被感知的，容易被忽略。我們很多的人都習(xí)慣于漠視身邊細微的變化。然而，很多的問題都是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察。如果我們能盡早發(fā)現(xiàn)這些細微的變化，我們就能預(yù)測問題發(fā)生和發(fā)展的方向，就能及早地采取措施，未雨綢繆。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十

這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰動了我的奶酪》。這本書是(美國)斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷?fù)雜的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。

這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪c站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把c站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認為，“擁有奶酪就擁有幸福”。

但一天早上，他們到達c站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰動了我的奶酪?”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會是怎樣?小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪n站找到了大量的奶酪。同時，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進了奶酪n站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。

從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時我們會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應(yīng)生活的變化，及時做調(diào)整。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十一

在我記憶的沙灘上，有許多五顏六色的貝殼，每個貝殼都代表著一件事。紅色的代表開心的事，綠色的代表好奇的事，紫色的代表憤怒的事，黑色的代表神秘的事。。。。。。其中，花紋最精巧.色澤最鮮艷的，就是這個寶藍色的貝殼了，它講述著我的一個搞笑的故事，快來聽一聽吧!

記得我過9歲生日的那天，爸爸為了慶祝我的生日，特地在下班的路上帶了一大堆我最愛的雞腿。我興奮極了，趕緊把爸爸推進廚房，幫我炸雞腿，我在廚房門口不停地踱著步，都五分鐘過去了，怎么就還沒好呢?我沖進廚房大聲問爸爸：“雞腿好了嗎?”爸爸說：“還沒呢!”我低頭一看，半生不熟的雞腿還在炸呢!我只好走出了廚房，拿起一本書打發(fā)時間。也許是我太想吃炸雞腿了，連書中的情節(jié)都不能打動我，我心里想的全都是有關(guān)雞腿的。這時，我靈敏的“狗鼻子”嗅到了一點兒炸雞腿的香味，立刻跑向廚房，心急如焚地問爸爸：“現(xiàn)在總算好了吧。”這次，爸爸終于給了我肯定的答復(fù)。開飯了，我挑了一個在美味的炸雞腿正中央的位子，只待一聲令下，就向金燦燦的雞腿“進攻”。終于可以開筷了，我迫不及待地狼吞虎咽起來。在我將炸雞腿“掃蕩”得只剩半盤時，媽媽攔住了我，說：“寶貝，吃太多炸雞腿不利于身體健康，剩下的明天再吃好吧。”聽了媽媽的話，我只好依依不舍的放下了雞腿。

第二天一早，我就從床上蹦了起來，去找雞腿，卻發(fā)現(xiàn)雞腿沒了，只剩下一個空盤子!我大吃一驚，喊道：“是誰動了我的炸雞腿?”爸爸說：“不就幾過雞腿嘛，有什么大驚小怪的。”媽媽笑而不語。我心想：爸爸回答的那么隨便，再加上他起來的最早，一定是他動了我的炸雞腿!于是，我便指著爸爸喊：“一定是你吃了我的炸雞腿!”爸爸見我急的都快哭了，哭笑不得，便把責(zé)任全部攬到自己身上：“是我，是我，我昨天晚上太餓了，把你的炸雞腿全給吃了。”我知道這是爸爸在安慰我，我心想：我一定要把動了我的雞腿的罪魁禍?zhǔn)捉o找出來!我走進了我的房間，突然瞅見了在我的垃圾桶里的雞骨頭，一下子想了起來，昨天晚上臨睡前，我還念念不忘半盤炸雞腿，把它端到臥室里啃完了，當(dāng)時，媽媽還說我是“小饞貓”呢。我的臉一下子紅了起來，這時，媽媽走過來對我說：“想起來了吧，小壽星?“我捂著臉把媽媽推到了客廳，吧房門關(guān)上。

唉，這次丟臉大了，下次我一定要有了證據(jù)再去定“嫌疑人”不然就要鬧一場笑話了。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十二

記得大學(xué)時候讀過這本書，也許那時候年紀(jì)小，沒經(jīng)歷過現(xiàn)實社會的洗禮并沒有太多的感觸，今天重新閱讀后收獲頗多。

結(jié)合自己一直以來的狀態(tài)才發(fā)現(xiàn)自己是“哼哼”

喜歡呆在舒適地帶，喜歡已有的一切，想當(dāng)然的以為奶酪會一直存在，然后日復(fù)一日的重復(fù)著每天，還會沾沾自喜。然而現(xiàn)實是殘酷的，失去所有奶酪時候措手不及，無法面對，還要催眠自己，一切都會回來的。呵呵，這樣的處理方式的確不明智，比起那兩只小老鼠，我更喜歡唧唧，痛定思痛，拍拍身上的泥土，然后重新出發(fā)，路上確實會遇到艱難險阻，但是他會不斷的為自己打氣，不斷的總結(jié)，那是自己一路走來遠比獲得奶酪更大的收獲。找到新鮮奶酪的時候還不忘記曾經(jīng)并肩的小伙伴。

我想每個人心里都恐懼著變化，但是現(xiàn)代社會發(fā)展如此之快，我們?nèi)绻浑S著變化而變化終將被社會淘汰。這些變化不僅在工作中，還在家庭中，生活中。今天在電視上看到一句話說，兩個人如果想要長久走到最后就要共同努力共同進步，雖然現(xiàn)在一個人帶寶寶沒法上班，但還是要多多讀書，多多復(fù)習(xí)英語不斷充實自己。

加油加油！

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十三

這本書內(nèi)容很簡單，故事簡潔但內(nèi)容著實值得一品。大體講的是兩個矮人兩個老鼠，分別代表著不同的性格特點，在迷宮中尋找著甜美的食物，結(jié)局也是明了的，勤勞與執(zhí)著的那只收獲了奶酪，而頑固與僥幸的那只卻只能餓肚子。作為一個成年人，進一步說，經(jīng)歷了半輩子歲月的女人，當(dāng)然不能僅僅去讀故事。這本書我很仔細的讀了兩遍，感觸深刻，我真的痛哭流涕，因為那些不堪的經(jīng)歷，不過，我會努力振作，如書中那個積極的影子。

回頭看看歲月沉淀下來的路，很是懷舊，我也曾像那只小老鼠一般勤勞與執(zhí)著。我的初中是鄂旗二中，中技在太原鐵路機械學(xué)校。對那時的記憶幾乎空白，可是那些親如姊妹的同學(xué)們，從心底里很在乎她們，很愛她們。曾經(jīng)，我想我是個天底下最幸福的女人，收入生活雖平平，但我有一個完整的家庭，健康的父母，薛家灣的每一處都有我的朋友，偶爾投資些項目掙點額外的收入，最重要的，已經(jīng)散落到世界各地的同學(xué)們，經(jīng)常的往來與聯(lián)系，那時的我覺得，生命真好，活著是如此這般瀟灑暢快，我愿以酒酣胸坦笑對人生。

漸漸的隨著歲月進一步流失，看開了很多，人生在世，不會一帆風(fēng)順，我還是有希望的，還是會堅強的。我愛著與我共同經(jīng)歷風(fēng)雨的那些年的人影，恨著不能支持我到最后的感情。不同的人也好，同一個人也罷。無奈中有不甘，適從中也有絲絲抱怨。你看看那些絕望的小老鼠，剛得手的美味轉(zhuǎn)瞬消失，還不是忍忍痛苦尋找下一個站點。生活總要繼續(xù)，那么我就做一只堅強的老鼠吧，我不后悔我做過什么，因為我從來一心向善絕無故意害誰，我也不會再遺憾多少美好的失去，因為這是命，失去是注定，何不重新振作，就算我現(xiàn)在一敗涂地毫無所剩，我愿意從頭再來，用心彌補我的錯誤，不需要任何人同情與理解，從今，我做好我的事，我們的故事永遠埋葬在過去，因為我不想用丑陋不堪的金錢污染它們，往后的日子，你們是另一個你們，我是另一個我，我努力做好每一天，你們收好你們的面具，老天絕不辜負每個生命。

后記：無論過去多少年，我一直深愛著陪我走過歲月的每個人，因為有你們我的世界才更美。過去里的故事，誰都不會再打擾，就讓它成為歷史，曾經(jīng)那些感情深厚的你們，永遠藏在我心底的最深處。我便是書里的那只執(zhí)著的老鼠，繼續(xù)尋找下一個人生驛站，絕不放棄。再次感謝曾出現(xiàn)在我生命里，過去了的每個人。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十四

《誰動了我的奶酪》是我喜愛并經(jīng)常談起的一本書，這本書以寓言故事的形式，講述了我們每個人在工作生活中都經(jīng)常會遇到的事情：理想、奮斗、挫折、機遇、選擇等等。它對處于各個年齡階段，面臨事業(yè)、婚姻等生活中各種選擇的人們有著積極、睿智的指導(dǎo)作用。因此，這本書創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬冊，迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》暢銷圖書排行榜第一名。在國內(nèi)的英文版本曾一度脫銷。

書中的四個人物是兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在周圍構(gòu)建起自己的幸福生活。過了很久以后，有一天，奶酪突然不見了！面對突如其來的變化，每個人的反映截然不同：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去尋找，很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧卻面對變化不知所措、煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過痛苦的思想斗爭，唧唧終于下定決心，沖破思想障礙，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻仍在怨天尤人中郁郁寡歡。

生活中的“奶酪”代表了我們生命中的夢想和目標(biāo)，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的寧靜，亦或是一種生活意愿等等；“迷宮”代表我們的生活環(huán)境，工作單位、生活社區(qū)或人際關(guān)系。這本書讓人喜愛的原因是作為一個可愛的故事，它輕松愉快地詮釋出生活的真諦。人的一生中，很多時候會面對生活的十字路口，被無助的抉擇、掙扎所困惑，希望看清自己的真面目從而作出正確的選擇，《誰動了我的奶酪》就象一面鏡子一樣，拂去我們滾燙混亂的思緒，一掃不知所措的情緒，冷靜地分析自身的處境及問題所在，諸多借鑒能夠幫助人們理性思考何去何從。

生活在這樣一個快速、多變、危機愈多的時代，每個人從出生、上學(xué)、工作乃至成立家庭，會時常面臨與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化，有時會突然消失。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在變化中茫然失措，先是追問“誰動了我的奶酪”？然后對陌生的新生活無所適從，不能正確應(yīng)對乃至陷入困惑中難以自拔。今天，當(dāng)我們回顧這幾年的改革開放等時代變遷，面對精簡，面對分流，面對種種變化。

《誰動了我的奶酪》四位主角的思維恰恰反映在社會上相關(guān)群落人們的行為中，有人牢騷滿腹，有人等待觀望，有人冷靜思考，有人不斷追求。而我門作為身臨其中的一分子又該如何？每個人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們想要得到它，因為我們相信它會帶給我們幸福和快樂。有時候，一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，又會對它產(chǎn)生依賴心理而不求進取；如果我們忽然失去它，就會深感困惑甚至受到極大的傷害。機遇垂青有準(zhǔn)備的人，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，豐富我們的知識結(jié)構(gòu)，多儲備幾個“奶酪”，才能成為各種奶酪的主宰，成為一個有準(zhǔn)備的、能夠抓住機會的人。

讀完這本書，我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。

世事變化本無常，讀了《誰動了我的奶酪》，我捕捉，我感受，我領(lǐng)悟，我認識到了一個面隊挫折、挑戰(zhàn)最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑，追尋其他更新鮮的奶酪。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十五

《誰動了我的奶酪》號稱全球第一暢銷書，銷量超過2千萬冊（當(dāng)時的確如此）。在很短的時間內(nèi)贏得了這么多的讀者，在人類歷史上大概算得上前所未有了。而當(dāng)這本書正值風(fēng)靡之時，我不甘人后亦買了一本回來。不過當(dāng)時我剛踏進社會，心浮氣躁，未能從書中學(xué)會在工作、生活中處理變化的好方法。若干年后學(xué)校發(fā)了一本精裝版誰動了我的奶酪》。趁著空暇時間，讓我靜坐燈前心平氣和地把它看完吧！

“誰動了我的奶酪”這句話是小老鼠哼哼聲嘶力竭吶喊出來的，因為它在沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下發(fā)現(xiàn)了奶酪沒有了！它是在問自己，同時也似在問每一個讀者：奶酪去哪了？這本書主要講的是一則寓言，那么我們不僅是閱讀故事文字的本身，更主要的是領(lǐng)略其間的寓意。就像學(xué)習(xí)《揠苗助長》時，不單是知道不要拔高禾苗幫助它們成長，而是明白要遵循規(guī)律，不可急于求成的道理是一樣的。而《誰動了我的奶酪》的寓意不復(fù)雜：社會在變，你也要變。“奶酪”只是一個具有象征意義的意象，它代表一份工作、健康、人際關(guān)系、愛情、金錢，你怎么理解都可以，反正是你在生命中最想得到的任何東西。

我們只是小人物，不是大領(lǐng)袖，想的也就是最簡單的事，在條件允許的情況下誰不好逸惡勞？真正居安思危的人應(yīng)該不多吧？惰性是人與生俱來的本性之一，這是毋庸置疑的。常言道：不在其位，不謀其政。正因為如此，我們的沉浮起跌也成為了司空見慣、見怪不怪的事情。正如羅伯特。彭斯說的那樣“再完美的計劃也時常遭遇不測”，何況我們的所欲所為也不一定會是十全十美的，那遭遇滑鐵盧的機會自然也是很大的了。

在這本書中有一細節(jié)讓我看后很有感觸：有一個很成功的商人叫勞拉，她問自己的同學(xué)有人害怕改變嗎？只有一個人舉了手，其他的人則選擇逃避自己的真正想法。我誠實，我承認我自己極其害怕改變。但怕不是辦法，我們生存的地球都在無時不刻地運動變化著，宇宙萬物也是天天換樣的。《圣經(jīng)》有云：你叫山過來，它不過你就自己走過去吧！讓我們試著調(diào)整自己去適應(yīng)變化吧！

世上大多數(shù)的道理都是知其易，行則難。也許我們明白變化隨時可能降臨，我們還預(yù)見了變化的到來，甚至改變著自己的所思所想、所作所為。盡管這樣仍達不到目的那又如何是好？且看卷首處a。j克朗寧先生的一席話：“生活并不是筆直通暢的走廊，生活是一座迷宮我。我們時常會陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會向我們打開。它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。”對呀！“塞翁失馬，焉知非福”，重頭再來好了！我們與其害怕失去，不如通過努力改變現(xiàn)狀以期待獲得，須知“天道酬勤”啊！

當(dāng)然了，在《誰動了我的奶酪》里所講的道理人們早就知道了。不知多少年前的達爾文就在其著作《進化論》中提到：物競天擇，適者生存。這八個精彩絕倫的字道盡了赤裸裸的事實：你不改自己去適應(yīng)環(huán)境就將被無情地淘汰出局！而人類幾千年歷史血跡斑斑，其根源不就在于“奶酪”嗎？既然是人盡皆知的真理，為何時至今日又被擺上桌面成為了大家關(guān)注的焦點呢？其實說穿了，原因就是——全世界的人們都在有意識無意識地受到了“變化”的困擾。正如有了可怕的“沙士”后人們就去研究“沙士”疫苗一般，《誰動了我的奶酪》這本書不是“因”，而是“果”。它帶給了我們解決問題、處理變化的絕妙方法，它讓每一個閱讀者從中獲得前進的力量，所以它當(dāng)之無愧成為億萬人的“心靈雞湯”。

不過據(jù)我所知有些企業(yè)把書中的道理做出歪曲的理解，并利用這塊“奶酪”代替了辭退預(yù)告：第一天給員工發(fā)《誰動了我的奶酪》，第二天就接著發(fā)辭退通知。感覺如同先告訴那人活著很好然后毒酒賜死。好險我的“老板”——校長大人發(fā)這本書只是讓我寫讀后感，謝天謝地！

而我的“奶酪”就在我的手里！！

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十六

故事主要圍繞四個人物進行，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息；匆匆，他能夠迅速行動；哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會使事情變得更糟；唧唧，當(dāng)他看到變化會使事情變得更好時，能夠及時地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。

故事主要內(nèi)容是小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，在一座迷宮里尋找奶酪，他們找到了一座巨大的奶酪堆，開心極了，然而有一天所有奶酪都消失了，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會仰天抱怨誰動了我的奶酪，最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程，他在迷宮的墻上寫下，“享受變化嘗試去冒險，并且享受新奶酪的美味”。

書名所說的“奶酪”指的就是我們在生活中想要得到的任何東西，如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”，常常會沉迷其中，喪失勇氣和斗志；如果我們失去它或者它被別人拿走，我們將會遭受莫大的痛苦和傷害，只有及早注意微小的變化，這會有助于你適應(yīng)即將到來的大變化。而書中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場所，只有自己能在發(fā)現(xiàn)變化時勇敢地去改變，給自己找到更多的機會，會比在安樂窩里不問世事要安全得多。

在我們的生活中、工作中、人際交往中大家都在尋找每個人的“奶酪”，特別是對于深圳這樣的一線城市，真可謂“瞬息萬變”。一夜致富、一夜成名，也已經(jīng)不再是新聞了。我們?nèi)缭谠谶@樣的大環(huán)境下，做到“寵辱不驚”呢？這時就需要我們能靜的下心來，不忘我們“最初的夢想”。力爭“不以物喜，不以己悲”，正確看清形式，適時做出調(diào)整，方能更好地朝著我們的“奶酪”前進。一本書最有價值的不在于這本書本身，而在于讀者自己的領(lǐng)悟和應(yīng)用，要學(xué)會用心讀書而不是囫圇吞棗跟完成什么任務(wù)似的，用心了才能理解理解了才能真正地應(yīng)用，希望大家在將來都能讀更多的書來豐富自己，成為知識的富翁。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十七

漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵志方面的書，吃過各種版本的"卡耐基"、喝過各種各樣的"雞湯"。眼前這本《誰動了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡。

從表面看，《誰動了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。

"奶酪"自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了"我的奶酪"？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于"失去"的痛苦、"決定"的兩難、"失望"的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就"懶得變動"，或者是"沒有勇氣和激情"再去變動和追尋。

我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時代的變化和危機。

當(dāng)代的一位詩人說，"今天，全世界都需要安慰"。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面"軟心理問題"（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個人心理問題，又叫"正常人的心理問題"）這種每個人都肯定存在的心理障礙。

世事變化本無常，《誰動了我的奶酪？》告訴我們一個最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十八

《誰動了我的奶酪》第一次看這本書的名字，我以為是一本關(guān)于美食的書，等我仔細看來，不禁被書中的資料深深吸引，它運用了一則簡短的寓言故事引伸出許多簡單易懂的道理，讀來簡便趣味，又發(fā)人深省，《誰動了我的奶酪》讀后感-駱亞。這本書中有四個主角，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。老鼠嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息，老鼠匆匆能夠迅速開始行動，小矮人哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更遭，小矮人唧唧：當(dāng)他看到變化會使事情變得更好時，能夠及時地調(diào)整自我去適應(yīng)變化！這本書告訴我們一個最簡單的應(yīng)對世事變化的無常，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

《誰動了我的奶酪》中四個主人公不一樣的人生態(tài)度以及應(yīng)對問題的不一樣感想深深的影響了我，故事中有簡單的一面也有復(fù)雜的一面，然而我們?yōu)閭€人都具有這些方面，無論是種族、國籍、年齡以及性別如何。書中所強調(diào)的是兩種在追求幸福過程中的價值觀，一種是簡單的人生；第二種是應(yīng)對變化。書中的四個小主人公的設(shè)置也正是要體現(xiàn)出這兩種價值觀。書中，嗅嗅和匆匆并沒有多大的區(qū)別，它們的作用就是區(qū)別于兩個小矮人的“簡單”，從而體現(xiàn)了“簡單”的價值觀。這種簡單，使得它們在應(yīng)對奶酪突然消失時能夠比頭腦更為發(fā)達的伙伴更進取的應(yīng)對這突如其來的境況。與兩只老鼠的作用不一樣，哼哼和唧唧二人則重點體現(xiàn)了應(yīng)對變化的應(yīng)對。而故事的絕大部分也都是描述這個環(huán)節(jié)，因為對于讀者，我們都是復(fù)雜的人類，所以如何應(yīng)用好我們復(fù)雜的思維去應(yīng)對和解決問題則更為重要。書中有許多值得深思的哲理句子，下頭我僅僅列舉其中的部分并談?wù)勛晕业睦斫狻?/p>

1、奶酪對你越重要，你就越想抓住它。

2、如果你不改變，你就會被淘汰。

3、如果你無所畏懼，你會怎樣做呢？

4、朝新的方向前進，你就會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

5、在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想像我正在享受奶酪，這會幫我找到新的奶酪。

6、越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

7、陳舊的信念，不會幫忙你找到新的奶酪。

故事的時候，都能從中領(lǐng)悟一些新的、有用的東西，并能幫忙自我妥善應(yīng)對各種變化，那么成功也就離你不遠了。加油吧！！！最終，留下書中“奶酪墻”上的話，仁者見仁，智者見智吧。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇十九

我很喜歡讀書，更喜歡一篇很短但令人感受不少的文章——《誰動了我的奶酪》，作者是一位醫(yī)學(xué)博士斯賓塞。約翰遜。

故事是這樣的：四個主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠，能迅速適應(yīng)變化，采取行動，而兩個小矮人則相反，直至過去了很長的時間，唧唧改變了想法，決心克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自己回來。再尋找中的唧唧明白了許多道理，并把他們一一寫在墻上。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，終于找到了大量的新奶酪。他并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。

如果說我在生活中是他們四個中的哪一個的話，我想我是哼哼與唧唧的結(jié)合。我向唧唧一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時，用有些恐懼，不能按計劃支持下去。

如果我想要做哪個角色，那我會毫不猶豫地選擇唧唧這個角色，因為我知道，只有不斷改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個茫茫的社會中占有一席之地。

我想《誰動了我的奶酪》這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我找到了另一個領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成功。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇二十

每當(dāng)我感到興奮的時候，就愛臥在床頭，捧起那本書，輕輕翻到昨晚合上的那一頁，細細定視幾秒之后便開始閱讀起來，這或許就是我的一個小習(xí)慣吧。

那本我一直孜孜不倦閱讀著的便是美國著名的斯賓塞·約翰遜博士寫的小說《誰動了我的奶酪》，在我看來，之所以那么的有趣，最重要的原因是書的每一頁都印有很濃重諷刺味道的漫畫，引人入勝。

先來介紹下書中那些特別的小家伙吧。一個個都是被刻畫得精妙可愛的人物，對我來說就是一本書有看頭的趣味所在。在這本書中主人公以詼諧滑稽的角色出場。令我驚訝的是那就是一個奇妙的童話世界，卻單單只由兩只小老鼠和兩個小矮人組成的童話世界。這不得不讓人遐想，幾乎沒有聯(lián)系的老鼠和小矮人之間會發(fā)生什么。小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，當(dāng)我剛開始聽到這些名字時不禁會哈哈大笑，這不是譏笑，而是感到這位作者的頭腦真是不簡單，取的名兒也稀奇古怪的很，這給故事無疑添上了一筆濃厚的色彩。

故事一開頭就像是longlongago的年代，在一個王國里住著那么四個可愛的家伙，他們每天都在神奇迷宮般的王宮里跑跑竄竄，尋找一種叫做“奶酪”的香噴噴，黃油油的食物……故事就這么的開始了。我期待著接下來為之動容的故事，本著一顆欣賞童話故事的心。

故事開始了…四個家伙每天都尋找奶酪，為了自己的奶酪，他們便穿著跑步便裝朝著自己的目標(biāo)——c站奶酪前進。有時候匆匆和嗅嗅還會把拖鞋換成靴子，為了跑的更快。就這樣，小老鼠和小矮人都大費心思和力氣，哈哈，這聽著多么的滑稽呀！

故事到了后來…神秘的奶酪竟然消失了。這會兒，唧唧和哼哼著急了起來，但是匆匆和嗅嗅卻立馬采取了行動，又穿上了靴子去尋找奶酪。小矮人唧唧呢，在進行了一場思想斗爭之后也加入到了老鼠們的“尋奶酪”行動中了。可是哼哼呀，思想的固執(zhí)讓他一直停留在原地不前進，這樣下去可想而知，哼哼與他的奶酪只能漸行漸遠了。可憐的哼哼呀，我不知是為他感到可惜還是悲哀。

讀完了這本書，我又一次要贊嘆這本書籍的趣味性，不過不同的體驗是，我發(fā)現(xiàn)了這本書富有哲理性，這不僅僅是一個童話故事，更是一個發(fā)人深省的哲理故事。其實我們的人生也正如在這個迷宮里一樣，我們所追求的目標(biāo)就是我們心中的“奶酪”，它能使我們幸福，它能帶給我們希望，但是我們不能像哼哼一樣被一個地方的“奶酪”所控制，那樣的話，如果這塊地方的奶酪突然消失了，我們就會不知所措，也只能永遠處于痛苦之中，最終會被社會淘汰。我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)那兩只小老鼠，當(dāng)變化突然來臨時，不被眼前的景象擊倒，而是奮力去尋找新的“奶酪”，迎來新的生活，或許這新生活會比原來的更美好。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)唧唧，面對恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，在心里堅定自己的信念，相信自己，不斷探索，這樣的人才能成功。

其實這個故事中還有一些值得贊同的道理哩，而我認為其中一句話說的好：變是唯一的不變。當(dāng)你改變了自己的信念，你就能改變自己的行為，去面對新的生活，尋找新的“奶酪”，也許這段過程是艱難的，充滿陌生和恐懼，但你如果能夠堅定自己的信念，克服你心中的恐懼，你就不會對你的行動而感到遲疑，反而會覺得輕松自在，得心應(yīng)手。當(dāng)然，改變目標(biāo)并不是這么容易的，你必須要提早做好這種準(zhǔn)備，要提前察覺到你的“奶酪”什么時候會被拿走，提早做出對于這種改變的應(yīng)對方法，能使你更輕松地隨著環(huán)境的變化而改變。

誰動了我的奶酪初中讀后感（通用21篇）篇二十一

老師常常對我說：“你們一定要好好讀書，有知識，有智慧，有與人交流的本領(lǐng)，才能在充滿競爭的社會立足。”于是，我們拼命地學(xué)習(xí)，讀書，認為這樣才能有出路，有出息。

但當(dāng)我讀了《誰動了我的奶酪?》這本書后，我認為，要想在社會上立足，光靠知識是不行的，還要有一種自如應(yīng)對變化的能力。因為社會畢竟是不斷變化，不斷前進的，就像一個人，每過一天，每大一歲，都會有不同的變化。如果一個人只會死讀書，不能應(yīng)對變化，就算他有再多的知識，再多的智慧，他也會被社會、被新時代所淘汰，終究會失敗。

書中的“奶酪”是指一個人想要得到的東西，如一個滿意的成績，一份好工作，一個幸福的家庭，一個健康的身體……但當(dāng)這些東西失去時，有人只會在原地等著這些東西回來，但最后卻一無所有。我也有過這樣的小小經(jīng)歷，只是后來我對其產(chǎn)生了應(yīng)變。

四年級暑假的最后幾天，我得知了一個壞消息：到五年級要分班!這意味著我在開學(xué)第一天，要面對的是不熟悉的同學(xué)，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么?為什么要分班?為什么要我和朝夕相處4年的同學(xué)、老師分開呢?在我愁眉不展之時，爸爸給了我安慰與引導(dǎo)：學(xué)校要分班自有學(xué)校的安排，再說你不可能永遠和原來的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)該適應(yīng)變化。于是我意識到了自己的錯誤，如果不應(yīng)對變化，就不能適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師的教學(xué)習(xí)慣，這樣對我們的學(xué)習(xí)沒有好處。于是，開學(xué)后，我仍然努力學(xué)習(xí)，并且主動與其他同學(xué)交流，建立友好的關(guān)系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

《誰動了我的奶酪?》這本書中還告訴我們，要應(yīng)對變化有一種好辦法，就是對自己充滿自信，想象自己應(yīng)對變化后的美好情景，這樣你便可以自如應(yīng)對變化了。這本書讓我深深明白了：一個人要想有成就，有名譽，就不能坐在井底，只看自己頭上的一點點天空，要沖出去，自如應(yīng)對變化，適應(yīng)新世界，看得更高、更遠!

變化能磨煉我們的意志，讓我們?nèi)〉酶玫某煽儯嘈抛约?應(yīng)對變化!在競爭激烈的社會中爭得一席之地，就會向成功邁出無比重要的一步!