讀后感是對讀書過程中所思所想的總結和反思，可以幫助我們更好地理解和應用所讀內容。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，可以給大家帶來一些靈感和啟發。當然，不同的人有不同的觀點和理解，所以在寫讀后感時，也要根據自己的思考和感受進行表達。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感吧！

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇一

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是最好的老師。

具體來說，興趣對一個人作用表現在以下幾個方面：

有了興趣，能夠對正在進行的活動起推動作用。興趣可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。

有了興趣，對活動的態度是一種促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。如果我對一門課程感興趣，就會促使我刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使我這門課程的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。

興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，，并會使人善于適應環境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發展起巨大作用。

所以，如果對哪一方面有興趣，就大膽地去做吧，有記住：興趣是最好的老師！

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇二

我的愛好是畫畫，因為它讓我的人生有了光彩。

之所以我喜歡畫畫，是因為那一次。

那一天，我和媽媽在街上買東西，看到路旁擺著許多畫，很漂亮。我想讓媽媽給我報個畫畫班，媽媽答應了。星期天，我去上畫畫班，老師教我們畫了一幅風景畫。老師畫的真漂亮，可我的畫就比老師的畫差遠了。老師朝我走來把我的畫修改了一下，我看了看自己的畫，比以前漂亮多了，不過，還是沒有老師畫的好看。我又仔細地把畫修改了一遍，不錯又有進步了。我修改完后，又開始接著畫，總想比老師畫的好看。放學回家后，我就開始畫今天畫的那幅畫。

我越畫越興奮，越畫越想畫。畫完后，我又拿現在這幅畫和在學校畫得那幅畫一比較，哇!真是一次比一畫的好看。然后，我又描了描邊，把顏色涂了上去，太美了，我都不相信這是自己畫的。

我驕傲地把畫拿給媽媽看，媽媽點了點頭，說：“畫的不錯，下次要更加努力，一定要比這次畫得更好。”我笑了一笑，又拿了一張紙，畫了一幅畫，這幅畫是畫動物的。

我畫了一片大草原，在草原上，牛和羊在悠閑地吃草。馬兒在草原上馳騁，旁邊還有許多蒙古包，也有蒙古人正在放羊。畫的畫雖然不好看，但是，我卻感覺它很漂亮。因為，這一幅畫是我自己想象出來的，沒有任何人的指點，這幅畫，我很喜歡。

我喜歡畫畫，它讓我的世界更加有趣，更加豐富多彩。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇三

我這個人天生愛魚，我說的愛魚不是愛吃魚，而是愛看魚、愛養魚。小時候經常在小溪、小澗里摸魚。也正是這個抓魚、養魚的興趣愛好陪我度過了學齡前的童年時光（要是沒有這個愛好我不知道怎么熬過那漫漫童年）。當時抓到了魚，大一些的會讓奶奶煮了吃掉，小魚們就放養在我自己挖的一個小池塘里。當沒事做的時候就會去看魚兒們在池塘里游來游去。看著那些魚自由自在的嬉戲游玩，自己也會覺得特別放松，放佛全世界就剩下自己和眼前的魚了。

后來上了學，也就沒有太多時間去摸魚了，只有在節假日、放寒暑假的時候偶爾會去抓魚玩。再后來，家附近那個曾經養著魚的小池塘也被老爸填滿泥土種上菜了。現在那些摸魚的畫面在腦海中越來越模糊了，就是讓我再去抓魚，手腳也沒小時候那么靈活了（抓魚也是一門技術活，要經常練的，不練就生疏）。到河邊去估計抓不到幾條了，不知道是魚進化跑得快了，還是我退化遲鈍了，哈哈！

近些年，家鄉小溪里的魚，隨著稻田里農藥、化肥的大量使用數量也越來越少了。再加上外來兇猛魚種的入侵，本來在我小時候比較常見的幾種魚像鯽魚、月鱧、泥鰍、河蝦等現在都少見了，有些甚至都看不到了。

漸漸的在家的時間越來越少，有時候很久才能回家一趟。回家我總是喜歡去小時候摸魚的小溪邊走走看看，重溫少年時候摸魚的感覺，那一切感覺很親切，又感覺很遙遠。好想真的有時光穿梭機，可以回到從前看看自己那時候的樣子。可惜那種無憂無慮的孩提時代一去不復返了。

后來進了社會，不管走到哪里，只要條件允許，我都喜歡養幾條小魚陪伴著，雖然它們也不會陪我說話，但是看著它們我就不孤單。當然如果是去公園，我也喜歡去找找池塘，看看池塘里的魚。我個人覺得養魚比養鳥好，它們安安靜靜的不亂叫，也不用籠子關著（關在籠子里的鳥，看起來總有一種莫名的壓抑，感覺它們沒有了自由，它們雖然不用為食物擔憂，但還是被困著的，只是供人逗樂的寵物，有誰還記得它們翅膀原本屬于天空），也不會亂拉屎，只要有個裝水的東西，有清水（記起它們了，就去換換水），有點吃的東西，它們就可以悠然自得的游起來了。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇四

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇五

看到《讀者》中的一篇文章——《興趣不是最好的老師》。初看題目，煞是驚異，人們常說：興趣是最好的老師，莫非題目印錯了？循著文字讀下去，恍然醒悟。

作者講的是自己經歷的一件事。大學時的她率性而為，沉迷于各種校園活動，直至遇到一位老先生——中文系副主任。老先生要求全系學生在規定的時間內每人背誦一百篇古代文學作品。全系頓時嘩然！對抗了一段時間，終因胳膊擰不過大腿，人人拿出自己的“過關法寶”，一陣惡補，最終全部過關。這次“魔鬼訓練”，使大學生們積淀了深厚的文化底蘊，也為他們的人生與事業之路做好了鋪墊。

掩卷沉思，領悟了一個看似深奧實則淺顯的道理。正如那位老先生所言：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒啟蒙階段哄孩子們聽。”對于一個肩負著事業重任的人來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？率性而為，或單純依賴自己的興趣，只能給人帶來浮光掠影、淺嘗輒止的收獲。而這種收獲無法給人的發展帶來強力的支撐！

人不同于一般動物，有思想，用理智和信念應對煩冗無趣的活動。駕校老師常說，有兩種“學生”最難教——一種是教師，一種是醫生。因為這兩種人的日常工作多有機械性的重復，在靈活操作和積極應對方面遜色于其他行業的人。仔細想來，不無道理。教育是一項繁瑣而又費時費事的工作，我們年復一年日復一日地重復著某些環節。我們常說，教師要有激情。這種激情并不僅僅意味著對于職業的興趣，而是基于不懈的追求，基于責任、義務和良好的職業道德。

在年復一年日復一日的教育工作中，在繁瑣細碎的日常小事中，心是方向，愛是陽光，智慧是營養，汗水是寶藏。學會內斂與積淀，學會付出與奉獻。用愛的絲線，串起思想和信念，激活生命的熱情，輕叩一顆顆求知的心靈，踏著堅實的腳步，開拓一片新天地。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇六

我喜歡散步，在散步時發呆是我的興趣；在散步時發現自然之美，怡情怡心。

當我厭倦了這里的生活，我會去郊外看看。

一縷風潛入田野，與烏發嬉戲。偶有零星泥沙藏在風里，弄得我滿臉塵土；卻也不乏路邊的小野花，帶來一抹香氣。

我卻不厭倦這風、這沙、這顛簸的石路，任爾刁難。

田埂凹處的小泥坑，經雨水的沖洗，便也是一處淺淺的水洼。淺淺的水洼盛著清清的水，水中映著一角藍藍的天，吻著嫩嫩的草尖。

田埂溢出淚水，一汪清水哭泣著，淚痕直綿延至天的盡頭。這泌清水，無方向地尋找那天的盡頭。而如少女般癡情的水，又怎會知這天是無盡頭的。水尋覓著，尋覓著，擁入大石塊的懷抱。而石塊又是那樣深情，如母愛，勒得水喘不過氣來。水的主流沖擊著石塊，支流則沖擊著松弛的泥土，撬出一孔泥縫。于是，水流紛紛從泥孔涌出。

這泌清水，流入了我的心房……。

我又邁起步子，向前走去。

路邊的小野花垂頭，孤芳自賞。調皮的風，鼓起腮幫子，吹起淺水洼，混著泥沙，濺得小野花一身泥水。小野花卻不羞不惱，依然垂下頭。它的小小世界，便是這一處田埂，這一方水洼，這一寸土地，這一米陽光。它，無處可藏。

我的思緒又飄渺至遠方……。

在生活中，仰頭去面對也好，默默無聞也罷，這都只是一種生活態度而已。那么，我們也無需去責怪別人的''懦弱''、''平凡''，去感嘆''弱者''突來的強大。

……。

任晚風輕輕吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隱去，卻不敢讓時間太任性的逝去……。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇七

一個人，每當產生了想做某件事的想法時，必定是因為某種事物的促使，而這件事物便是興趣。興趣正如一位老師，引導我們勇敢地向前邁出一步，一點點地努力，直至達成目標。

兒時，每當我吃完晚飯回房間之后，總能聽見樓上傳來陣陣琴聲，清脆而悠揚。于是乎，一過七點，中央一臺開始放新聞聯播，我則關上房門聆聽樓上傳來的鋼琴旋律。久而久之，我對鋼琴產生了濃厚的興趣，便開始了學習的漫漫長路。開始是十分辛苦的，每天練習基本功練到手酸，但還是咬咬牙堅持了過去。中間渡過了一段相對輕松的時光，后來遇到了考級，幾個月都在反復一段段相同的曲調，只為追求極致的熟練。偶爾在感覺堅持不下去的時候，望著窗外如墨的夜色，回想自己當初對鋼琴的興趣與熱愛，便毅然轉身，敲擊那黑白的按鍵。最終，我的考級取得了較好的成績，拿到證書的那一刻，我也體會到了堅持的勝利。

感覺興趣，讓我學會了彈奏與堅持。

無論學業多么繁重，時間多么緊湊，我仍喜歡在百忙中抽出一點時間，靜靜地翻看一會自己喜歡的書。文字似乎永遠充斥著一種無形的魔力，讓你浮躁的心平靜下來，細細體會書中字里行間的韻味。每個字，每句話，都傾注了作者的心血。或許在這些書里，我學不到二次函數、歐姆定律，但卻能使我領悟到一些人生哲理，學到一些古文詩句，擴大我的知識面，讓我了解更多，學到更多課本中沒有的東西。

感謝興趣，讓我收獲了知識與文采。

或許是因為父母在我很小的時候便讓我接觸了英語，當我開始正式學習這些異于漢子的方正大氣的文字時，我便產生了濃厚的興趣。因此在平時，我就喜歡記記單詞，聽聽磁帶，或者看些英文電影，聽些英文歌，在潛移默化中提高自己。后來上了初中，上英語課認真地聽講做筆記，課下找老師問些問題，通過這些普通的方式，我的英語成績在班里還算挺不錯的。我慶幸自己英語不錯，這讓我在今后的成長中擁有了一項能力。

感謝興趣，讓我獲得了成績與能力。

這世間有千萬種事物，每個人所感興趣的事物也必然不同，所能收獲的也自然不同。或許你看別人學習鋼琴，你會毫不在意地說一句“考試不考”，但你卻忽略了考試以外的東西。請相信，若興趣引導了你，它也必然會讓你有所收獲。

因為興趣，所以學習；因為學習，所以努力；因為努力，所以收獲。興趣，永遠是最好的老師。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇八

一上午的訓練終于結束，媽媽們趕緊帶著女兒趕赴下一個輔導班。

“媽媽，我不想練琴了。”一個女孩兒小聲說。

“不行，媽媽小時候因為各種原因沒有學成鋼琴，現在你有條件，所以你一定要替媽媽實現做鋼琴家的愿望。”

我愣在那里，難道成功就必須一個接一個地趕場嗎？

這一刻，我想起了郎朗，那個幼兒時期第一次看見鋼琴，便愛上了這個樂器的男孩。而今他常常出現在黑白鍵相間的舞臺，舞動的手指如雨滴般輕盈地跳動著，彈出的一個個音符如精靈般飛舞。他四歲開始學琴，在興趣的引導下一直堅持著，最終成為國際鋼琴大師。

我想起關天朗，十四歲一鳴驚人，成為高爾夫少年奇才。他的起點只是看見父親打高爾夫引發的興趣，于是，綠茵坪上，那個身著白色運動服的少年，一絲不茍揮動球桿的情景，便成了人們眼中的常景。他抬起球桿，瞄準方向，手腕發力，球便緩緩進入球洞，這一切，都是因為興趣。

我又想起托爾斯泰，他喜歡那些柔軟而又規整的句子，他在《安娜卡列尼娜》中塑造出一個又一個栩栩如生的人物，最終，他成為聞名世界的文學大師，這一切還是因為興趣。

興趣是最好的老師，郎朗成為世界級鋼琴大師是因為他兒時對鋼琴產生興趣；關天朗成為高爾夫少年奇才，是因為他對高爾夫的興趣；托爾斯泰成為世界文學大師，是因為他對文學的興趣。

家長望子成龍，望女成鳳，希望通過各種輔導班把孩子培育成所謂的音樂家、舞蹈家……殊不知，興趣才是最好的老師，如果強求孩子學這學那，那么就失去了學習的意義。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇九

11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優秀成績！這是江門五邑地區通過此等級考試年齡最小的學生！

昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現在看來，到時通過應該沒問題！”

去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優秀等級通過的！

據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優秀級。

目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩定，“通過應該沒問題，現在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高。”

李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95％的漢字。

在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。

如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的`精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。

最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計算機知識。

xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。

在與記者的交談中，小理華剛開始言語并不多，但一談到電腦，他立刻侃侃而談起來，他說目前考級是一個方面，他更想著把匯編語言學好一點，下一步試著自己動手設計一個操作系統。談到學習方法，華仔告訴記者，自學時自己碰到不懂的地方，就再去翻書，或到電腦上親自實踐，“我喜歡直接通過書本獲得知識，爸爸常告訴我，具備了學習的能力，才是最重要的。”小理華最后表示，他非常喜歡電腦，希望今后不斷學習進步，真正成為電腦方面的專家。

在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了。”

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十

最重要的就是去做你真正想做的事情跟著興趣走。

愛因斯坦有句名言“。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

在姚明小時候，姚明的父母并沒有可以鼓勵他把籃球當作自己將來的事業，他們只是讓姚明做自己喜歡的事業，他們希望姚明和普通的孩子一樣讀書，上大學，找工作，然后找到自己喜歡的生活方式，但姚明最終還是選擇了籃球，只因為自己對籃球的熱愛。

在學習上姚明的父母從來不逼迫姚明，而是以啟發施展為主，重視培養他的興趣，這種方式讓姚明享受到了學習的樂趣。自己讀自己喜歡的書，研究所有自己好奇的東西，樂在其中，不知不覺便培養了自己的興趣。

中國父母都命令孩子放學后學這學那——音樂、繪畫、跳舞。孩子沒有選擇的自由，父母說了算，姚明的母親從不強迫姚明做此類事，讓姚明嘗試做自己喜歡的事情，她只要求姚明不要做壞事，或用錯誤的方法做事。

興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象所產生的積極的和帶有傾向性，選擇性的態度和情緒，每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如：姚明對籃球產生了濃厚的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾注熱情，付出努力；例如有人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會認真鑒賞、評點，對好的作品進行收藏。

興趣會使人深入鉆研，創造性的工作和學習，就我們學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，提高學習成績。

人的興趣不反是在學習，活動中發生的發展起來的，而且又是認真和從事活動的巨大動力，姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星，我們一樣能因為興趣成就自己的未來。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十一

在一個十二歲的女孩心中，什么是興趣呢？是花花綠綠的糖果，還是漂漂亮亮的衣服？是芭比娃娃的可愛還是捉迷藏的精彩？……告訴你吧，這些都不是，而是讀書。

小時候，我每天睡覺前，媽媽都給我講故事。從此，我就愛上了聽書，沉醉其中。我為聰明的阿凡提叫好，為灰姑娘的悲慘遭遇而哭泣，為晏子的能言善辯而喝彩……媽媽老是笑我傻，因為我總是控制不住自己的感情，或笑或哭。

從聽書到看書，我對書的興趣越來越濃厚，身邊的書也越來越多，我把看書當作一種樂趣、享受。去年暑假，，媽媽給我買了四大名著之一《西游記》，這本書讓我懂得了什么是真、善、美、丑。

時間一天天過去，我讀的書越來越多。《格林童話》、《海的女兒》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱孫漂流記》、《優秀作文大全》……真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。我的寫作水平也大大提高了，而且各科成績也越來越好。

讀書是我通向成功的基石。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十二

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話就說出了一個道理：。

現如今很多老師只會針對考點傳授相關知識，做相應的訓練。可那樣索然無味，讓學生覺得干癟蒼白。老師應該培養學生的學習興趣，才能喚起他們的學習欲望。不能像填鴨子一般只管把知識塞進去。

興趣就像一朵朵的花兒，燦爛地盛開在學習上的沃土上。土壤上缺少了花朵，就光禿禿的，很是難看。如果沒有用興趣去引導學生，很多課堂往往會變得單調枯燥，學生很容易打不起精神來。老師應該在傳授知識時注重學習的趣味性，把一個無生機的課堂變得“趣堂”。慢慢地培養起學生的興趣。

法國一個著名的昆蟲學家法布爾從小就喜歡昆蟲。有一次他帶著一只藍色的甲蟲回家，哼著歌曲，美滋滋地回家了。可是卻被爸爸和媽媽責怪。法布爾眼淚嘩嘩地流了下來。但是他沒有放棄對昆蟲的熱愛，最后是強烈的興趣一直帶領著他走進了科學的殿堂，成為了昆蟲界的科學家。

興趣就像一顆甜甜的糖，讓猶如苦澀咖啡般的學習過程變得格外香甜。是興趣，讓法布爾熱愛昆蟲，熱愛學習，讓他更深入地去了解昆蟲。是興趣，讓法布爾經過長長的時間長河的淘洗，卻沒有改變對昆蟲的喜歡。

讓興趣帶領著學生，學生往往會覺得學習是一個賞心之樂事。讓興趣去帶領著學生，學生學習起來就會事半功倍。讓興趣去帶領學生，學生才會想要進一步去探究難題，去攻克難題。用興趣去喚醒學生的學習欲望，從而提高他們的學習素養，讓他們的學習高樓上更上一層樓。

不過，需要注意的一點是不能急功近利，不然學生容易望之怯步。老師的努力也會付諸東流。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十三

時間飛逝，不知不覺中，六一兒童節又到了。雖然廣州一波又一波的熱浪影響了大家的興致，但這個六一節，大家的臉上仍綻放著興奮的`笑容。是什么讓這個六一節變得如此與眾不同？是那一本又一本在平常不過的書！這次的六一兒童節，學校的各種活動讓大家真正走進了書本當中，更讓我們對書的興趣日漸濃厚。

后來，我聽老師說，學校還會舉辦一次書中人物角色大巡游。我才舒了口氣——終于不用讀這讀那的了！回家后，我也只是比較敷衍地按老師的要求找了套服裝，心里總是對這次六一節的活動提不起興趣。

直到六一節的那一天，我才真正感受到了這次活動的樂趣。各個班的同學都裝扮成了各種各樣的書中角色，那是孫悟空，這是唐僧，還有……同學們都穿上了各式服裝，操場上花花綠綠的，比起平時一片都是黑白相間的校服，著實有趣許多。我又在我們班的隊伍中四處觀望，各種各樣的人物看得我眼花繚亂。令我意想不到的是，連我們班平時最最頑皮、最不認真對待活動的吳小雄，也穿著一身飾演諸葛亮的服裝來了。看得出來，大家都對這次活動十分感興趣，都唧唧喳喳地談論起自己所扮演的角色。中午，活動結束了，班上的同學仍沒有發出任何不滿的噓聲，仍是一副興趣盎然的樣子。看來，這次活動十分成功，激發了大家對書中角色的濃厚興趣。

是什么讓本來大家不喜歡的閱讀活動“搖身一變”，成了讓同學們在快樂中愛上閱讀的“很好玩、不錯”的活動？不是后面常規的讀書活動，而是讓大家都感興趣的書中人物扮演活動。能穿上這些五花八門的服飾，去扮演一個自己喜歡的角色，這件好玩的事是所有人都不會拒絕的。而大家所要扮演的角色恰恰是書中的角色，要扮演一個角色，就得先通過讀那本書來了解他，包括他的性格、服飾、口頭禪，這些資料必須從書中得到。從這個角度來說，這次扮演活動其實是一個穿了扮演活動外衣的閱讀活動，但對扮演濃厚的興趣又讓大家心甘情愿地去讀各種名著、小說。這個利用興趣的方法多么巧妙，真可謂“”！希望大家能保持對書本的興趣，借著興趣這面大帆，在書海中遠航！

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十四

格言伴隨著我成長，有時他是進步中的力量，有時他是打開心靈之門的鑰匙。在我的格言集里，有很多我喜歡的格言，其中我最喜歡的是愛因斯坦的“”。說起我喜歡這條格言的原因，那還得從一件小事說起。那是一年前的一天，因為我在學校的藝術班上美術，我很感興趣，所以爸爸給我報了一個暑假興趣美術班。第一天，我去上美術課，畫的是一頭怒氣沖沖的小牛，2個小時過后，老師檢查我畫的小牛，并在全班23個同學中表揚我，從這時，我便愛上了美術。我沒天都擠出時間來畫畫，被老師表揚了許多回，上了6節課后，這種枯燥、單調的畫畫令我感到厭煩，令我苦惱，興趣美術班也不愿意去，在家也不擠出時間來畫畫了，真想放棄學畫畫。一天，我在書上看到“”這條格言，同時也引起了我的反思:是啊！做什么事只要有興趣和耐心便沒有什么學不會的。于是我又鼓起勇氣堅持下來，因為興趣和耐心，我贏得了許多獎狀。

因為有興趣和耐心，我才能取得今天的成果，“”這條格言令我終生受益。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十五

而在這里，我們就討論“是否”二字相信大部分人都會認同“”，可也有人曾對此提出過質疑。如潘小嫻就寫過以“興趣不是最好的老師“為題的論文。據文中所述，潘小嫻在大學初期興趣廣泛，每天都參加各類校園活動，她也相信，但長此以往，她漸漸發現，雖然自己會的東西很多，但卻沒有一技之長，直到她們中文系的新任副主任讓她們每人背誦一百首古代文學作品，當她努力完成了任務時，她明白了興趣并不是最好的老師，最重要的是要有一技之長，并為此堅持不懈，而“”僅限于啟蒙階段引起孩子們的學習興趣罷了。

然而，孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”古今中外，有些人就是因為發展自己的'一種興趣而取得成功的。比如說牛頓，牛頓在一棵蘋果樹底下乘涼時，突然被一個從樹上掉落下來的蘋果砸到了頭，他便產生疑惑：“為什么蘋果往下掉而不往上飛呢？”就這樣一個小小的問題機牛頓本身對此的興趣使他發現了一個偉大的定律——萬有引力。再比如說我國古代科學家張衡，張衡從小就對夜空中的星星產生濃厚的興趣，就是著這個興趣及他的不斷努力使他畫出了我國第一張星空圖，首創天文儀器“渾天儀”，為我國的天文學研究事業做出了卓越的貢獻。

結合上述，“興趣是否是最好的老師”這個問題應該有了答案：興趣可以說是最好的老師，又可以不是最好的老師。我的意見是更傾向于興趣不是最好的老師，而這要結合自身情況判定。“”的確是孩子們啟蒙階段應該知道的，這有利于他們以后更好的學習，但不能硬加，興趣過于廣泛未必是好事，過猶不及！既然因興趣廣泛而應接不暇，不如通過改變興趣來使“興趣不是最好的老師”變成“”，讓專一的興趣真正地成為你成功之路的起點。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十六

興趣，既是“可怕的魔術師”，又是“希望的魔術師”。一個人只要清楚自己喜歡什么，適合什么，那么你就成功了。

如果一個人不清楚自己喜歡什么，適合什么，別人往往不會給他（她）指出來。其實人確實各有所長，有自己最喜歡最適合的事，只明白這么一點。人才能最大程度的挖掘自己的潛力，才能干出一番成績。雪川，雪川因為窮，進了山當了和尚，為什么最后變成了赫赫有名的高僧和畫圣呢？興趣，興趣充滿可怕，興趣充滿希望。

興趣，豐富多彩。興趣，絢麗多彩。興趣充滿著神圣和成功。人喜歡讀書是興趣。人喜歡畫畫是興趣。人喜歡玩是興趣。人喜歡成功，對！所有人都喜歡成功，所有生物都一樣喜歡成功，所有生命都一樣喜歡成功。興趣！

話題又轉到老生常淡上：！

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十七

11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優秀成績！這是江門五邑地區通過此等級考試年齡最小的學生！

昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現在看來，到時通過應該沒問題！”

去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優秀等級通過的！

據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優秀級。

目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩定，“通過應該沒問題，現在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高。”

李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95%的漢字。

在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。

如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。

最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計算機知識。

20xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。

興趣不是最好的老師讀后感（實用18篇）篇十八

1．情感與態度：通過活動，是同學體驗到興趣喜好給自身和他人帶來的快樂。

培養同學廣泛的興趣喜好，使同學初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。

2．行為習慣：積極參與各種課外活動初步養成良好的興趣喜好。

3．知識技能：使同學懂得良好的興趣喜好可以增加知識、豐富生活。提高同學正確處置和解決問題的能力，逐步嘗試處置個人的興趣喜好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

第一課時。

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2．課前安排同學準備在課上扎展示自身的興趣喜好。

3．錄象：同學活動場景。

活動（一）——興趣萬花筒。

1．個人都有自身的興趣喜好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？

2．看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……。

3．讓同學說說錄象中的小朋友有什么興趣喜好？

活動（二）——我的興趣菜單。

1．出示：我的興趣菜單。

2．小組交流自身的興趣喜好。

3．填寫興趣菜單。

4．展示同學菜單。

5．討論：有了這些興趣喜好，你有什么感受呢？

活動（三）——興趣展示臺。

1．出示第四幅圖。

2．同學交流：你對哪一組同學的扮演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。

5．談談活動中的感受。

活動（四）——興趣自助餐。

1．提問：你那廣泛的興趣喜好對你有什么影響？

2．討論交流。

3．小結。

第二課時。

活動準備。

1．課前練小品。〈學書法〉。

2．課件：書中插圖。

4．課件：興趣寶塔。

活動（一）——我當評判員。

1．小品扮演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）——“我的煩惱”大家談。

1．在生活中，關于興趣喜好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決。

2．交流，每個組提出不能解決的問題。

3．全班討論疑難問題。

活動（三）——故事屋。

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2．說說故事對我們的啟示。

3．故事會：

（1）請同學講有關興趣喜好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）——興趣寶塔。

1．你準備怎樣培養自身的興趣，每想出一個方法，就在寶塔上填寫。

2．引導同學填寫自身準備培養的興趣和培養的方法。

3.小結。