中班教案是中班教師為了提高幼兒學習主動性和積極性，制定的教學計劃。如果你正在編寫中班教案，這些范文或許能夠給你一些幫助和指導。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇一

1、培養幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。

2、培養幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。

3、認識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

字卡若干、口袋一個。

【活動過程】。

1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。

2、講述故事“爸爸下班了”。

內容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。

5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學過的字。

6、活動結束，對表現好的幼兒給予表揚。(幼兒教育)。

活動反思。

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇二

活動目標：

1、教育幼兒從小愛動腦筋。

2、激發幼兒認真學習、探索未知的愿望。

活動準備：

小問好圖飾、小問號頭飾。

活動過程：

教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。

二、欣賞兒歌《小問號》。

1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的`時候小朋友要認真。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

4、老師是怎么樣夸獎小問號的？

教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。

5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。

三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。

1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）。

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）。

3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）。

4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天）。

四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。

活動延伸：

引導幼兒區域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。

活動反思：

孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發難題部分，發難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇三

《品德與生活課程標準》指出的“活動必須遵循兒童的現實生活為基礎和源泉，以兒童生活的時間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發展意義的內容設計主題，引導兒童在生活中發展，在發展中生活。”《健康、安全要牢記》這節課我針對一年級學生的身心發展特點，靈活地運用教材，重視學生的直接體驗及已有的知識經驗，通過讓學生分辨對錯，課前詢問家長，實踐調查，加深兒童的認知體驗，以生動的情節，讓學生通過親身體驗，貫穿于整個教學活動中。

一、從生活中獲取信息。

健康、安全地生活是學生生活的前提和基礎。本節課，利用校內外的各種資源，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。如課前布置學生組成學習小組在家長的幫助下到學校周邊的食品小店進行調查、了解食品的基本常識及衛生標志及認識簡單的交通標志，注重挖掘家長這個教育資源。在課堂上，讓他們根據已掌握的知識，進行小組匯報，使學生在實踐中，獲得經驗，逐步提高認識生活、適應生活的能力，通過小組的交流匯報，得到資源的共享；在引導學生注意交通安全時，通過播放學生感興趣的視頻，讓學生在看、想、說的感官調動下，水到渠成地認識到如果不注意交通規則，后果是多么嚴重；通過食品小組的調查匯報，知道了買東西要注意生產日期，不買“三無”產品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機的結合。

二、在活動中指導行為。

教學活動中突出了活動性和生活性，體現了師生互動、生生互動。教學活動形式多樣，有課前準備活動：課前調查、搜集、處理信息等；有課堂學習活動：現場展示、小組交流等；課后延伸活動：《健康、安全公約》的制定。通過設置的活動讓學生在情境中獲得直接、間接的社會生活經驗，有效地指導學生的行為。

三、在實踐中活用策略。

“寓教于樂”是最有效、最吸引學生的教學方法。要使學生主動積極地參與到教學中，關鍵的是要有靈活多樣的教學方法，因此，在課堂教學中，我最大限度地為學生創設活動情境，營造寬松、和諧、愉快的教學氛圍。課一開始，我首先抓住一年級學生喜歡看動漫的心理，通過看動漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學習興趣，讓他們在趣味盎然的狀態下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準在馬路上玩耍。接著，根據之前調查了解到的知識，讓學生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動中，匯報、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學生的互動，學生與學生的多維互動交流態勢，同時也培養了他們的探究和動手實踐的能力。在引導學生了解和學習游泳的方法時，根據一年級學生好動的特點，設計了師生共同活動的過程：學一學下水前的準備活動，做一做耳朵進水排出的動作，認一認河邊禁止游泳的標志，游泳池淺水區和深水區的標志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時空，讓學生在模擬情景中，形成安全游泳的意識。最后，通過學習《健康、安全歌》，讓學生加深了健康安全的意識，使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。

總之，在執教《健康、安全要牢記》這一課時，我始終堅持根據學生的年齡特點，展開生動的互動教學，讓學生了解夏季預防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規則，以形成良好的夏季飲食衛生習慣。使每一個學生能健康安全地過好每一天。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇四

活動目標：

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

活動準備：

有關交通規則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

活動過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看dv。

（1）引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

4、教師小結：告訴幼兒交通標志的真正意義。

5、延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的`主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1、體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2、呈現趣味性、綜合性。

執教過程中的不足之處：

1、教師的回應不夠及時。

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2、細節處理欠妥。

游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇五

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇六

1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。

2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、氣球兩個。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、ppt課件。

一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發幼兒的學習興趣)。

“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節奏，模仿學習：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作。“每個孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學習：

1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環節應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發生了什么故事，教師講解游戲規則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。

四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規則。

在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇七

活動目標：

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2、能在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒有那么容易呢！

二、引導幼兒發現并講出其中的規律。

（1）按大小排序：大小小（愛心）兔子。

（2）按顏色排序：紅綠藍（圓形）老虎。

（3）按形狀排序：正方形、三角形猴子。

小動物們在你們的幫助下，很快都回答出了問題，他們都被小熊請到了家里。

2、小動物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點心請客人們吃。這些食物分別裝在三個盤子里。這時小熊又出了一個難題，要小動物們將食物按規律排列，才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了，小朋友們快來幫幫他們吧！

（1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔。

（2）大小小大小西瓜小老虎。

（3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。

小動物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開心地吃了水果和點心，還跳起了舞，玩得很開心啊！

二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們去做客呢！我們可以先準備一些精美的禮物送給小熊。

操作活動1：幼兒插花。

幼兒按照一定的規律將花片插在毛毛蟲上，每完成幾束不同規律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活動2：串項鏈。

幼兒按一定的規律將彩色珠子穿在毛毛蟲上，做成漂亮的項鏈。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇八

1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

3.樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

活動準備。

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

預設過程。

(一)設置懸念，激發興趣。

(幼兒討論)。

2.認識“斑馬線”和“紅綠燈”。

(1)認識斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫“人行道”。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認識紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

(二)安全過馬路的方法。

1.看一看人們過馬路的情景圖片師：“剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!”(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。

2.說一說過馬路的正確做法師：“那你覺得應該怎么過馬路，才不會發生這樣的事?”(出示正確過馬路的圖片)。

小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

(三)游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒!

(四)呼應身邊人--遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的!

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。

(1)與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)。

(3)未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

(5)行人與司機交換角色繼續進行游戲。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的.教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現趣味性、綜合性。

執教過程中的不足之處：

1.教師的回應不夠及時。

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2.細節處理欠妥。

游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇九

我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養成一個良好的衛生習慣。

1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

2、培養良好的衛生習慣。

情境圖片8張。

一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）。

二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）。

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達到預期效果。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容。

1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。

3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十一

(幼兒自由講述)。

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

(幼兒自由講述)。

三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十二

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十三

1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

2.步養成自我保護的意識和能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。

2.娃娃一個。

一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。

問題討論：

1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十四

1、了解狗的生活習性和特征，知道狗是人類的好朋友。

2、嘗試合作照顧小狗的體驗活動，并能大膽講述自己體驗的過程和心情。

3、萌發幼兒對小狗的喜愛之情。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、玩具小狗11只，體驗卡一套。

2、情景標記5個，美容院、醫院、浴室、餐廳、休息室、醫院，游戲材料若干。

（一）以"抱小狗"導入活動，激發興趣。

教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?（小朋友都十分喜歡小狗，因為他很聰明、也很可愛）。

教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦！）。

（二）欣賞故事，激發幼兒對小狗的喜愛之情。

師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。

師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風箏）（請幼兒學一學用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）。

（三）愛心體驗：我愛小狗。

教師：我們知道，狗狗是我們人類的朋友，它們會幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）。

教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎你們呢！你們聽……。

（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗活動，你們愿意嗎?）。

教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗活動。

1、介紹工作證。等會每個小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數字編號，有相同數字的兩個小朋友是今天的"愛心伙伴"。（發工作證）請小朋友手拉手排好隊，我先帶你們去參觀一下。

2、介紹游戲環境。介紹狗狗愛心醫院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用。

3、介紹小狗掛牌。（了解體驗卡）。

4、提出活動要求。

教師：等會聽到音樂，你們就可以開始來認領自己的小狗，按照掛牌上的標記去照顧小狗。在體驗活動中，愛心館長希望兩個小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個體驗館里最多有兩只狗狗，如果已經滿了，可以換一張體驗卡，到另外一個體驗館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）。

5、談談體驗的經歷。

（1）播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個愛心的動作）。

（四）帶狗狗散步。

教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！

1、區域活動：給小狗喂肉骨頭。看小狗身上有幾個點子，就給小狗吃幾個肉骨頭。

2、游戲活動：開設角色游戲"寵物店"。

3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動物，并嘗試照料、玩耍。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十五

一、活動目標：

1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。

3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

2、鉛畫紙人手一張。

3、多媒體課件。

三、活動過程：

1、出示逛超市的ppt課件，引導幼兒觀察并提問：

（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）。

（3）你在超市里看到有什么東西?

（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

3、出示范例，引導幼兒欣賞。

（1）欣賞橫幅圖畫范例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

（2）欣賞豎幅圖畫范例。

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。

你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。

你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的`桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）。

4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。

（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）。

（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十六

1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

2、提高幼兒的生活自理能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

教學難點：掌握穿脫套頭衣服的'方法，養成自己的事情自己做的好習慣。

每位幼兒一件套頭衣服。

一、激發幼兒的學習興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。

二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領口、一個底邊口，領口比較小、底邊口比較大。領口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。

三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。

四、幼兒每人一件套頭衣服練習穿脫活動。教師巡回指導，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

五、反復練習，讓幼兒體驗成功的快樂。

六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。

七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結束。

1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學習穿脫衣服。可能效果多好。

2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環境里學習，效果會更好。

3、活動過程中教師能關注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學習本領。

4、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解過程細致清楚，活動各環節清晰，動靜結合。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十七

1、加強對生活中常見車輛的認識。

2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護車120、消防車119）。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

了解三種特殊車的用途。

通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

1、準備各種車輛的圖片。

2、下載各種車的聲音。

（一）情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風，"小板凳，連一起，當做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。

（二）談話導入，引發幼兒對車的興趣。

1、師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢？

（引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。

2、除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。）。

（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲（邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍）。

（四）游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學——需要校車。遇到傷員病人——需要救護車。遇到火災事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災——需要消防車。

遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。

幼兒仔細觀察，發現其特征——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車（110）、救護車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

（五）、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

中班社會文明乘車教案附反思（優秀18篇）篇十八

1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的'多樣性及特征。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。