幼兒園教案的編寫是教師備課工作的重要環(huán)節(jié)，它需要綜合考慮幼兒的特點(diǎn)和教學(xué)資源等方面的因素。接下來是一些幼兒園教案的范文，供教師們參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇一

一年一度的“春天音樂會(huì)”就要舉辦了，森林里的小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備音樂會(huì)呢，有忙著練習(xí)各種樂器的，有忙著練習(xí)唱歌的，各個(gè)忙的不亦樂乎。今年青蛙媽媽準(zhǔn)備再帶領(lǐng)她的孩子們參加音樂會(huì)，每年他們的大合唱都是音樂會(huì)上最受歡迎的節(jié)目之一。

青蛙媽媽找到點(diǎn)點(diǎn)，和他單獨(dú)談話。

“點(diǎn)點(diǎn)，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對點(diǎn)點(diǎn)說，她也實(shí)在是不想放棄任何一個(gè)孩子。

“媽媽，我知道了，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點(diǎn)點(diǎn)問媽媽道，“放心吧媽媽，我一定會(huì)努力的，我要向大哥一樣，做一個(gè)最出色的青蛙，我想做領(lǐng)唱，我想穿領(lǐng)唱穿的那件紅背心，媽媽，可以嗎?”

“領(lǐng)唱?”青蛙媽媽心想，點(diǎn)點(diǎn)離領(lǐng)唱相差太遠(yuǎn)了，可她不忍心傷點(diǎn)點(diǎn)的心，就勉強(qiáng)的說：“只要你努力練習(xí)，不是不可能哦?加油哦，點(diǎn)點(diǎn)，不過你現(xiàn)在的問題是你的聲音太尖太細(xì)了，你要打開你的喉嚨，要用你身體內(nèi)部的力量來唱而不是拼命扯著喉嚨叫。”

“哦，明白了，媽媽。”點(diǎn)點(diǎn)一知半解的點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了。

從那以后，點(diǎn)點(diǎn)每天都最早起床、最晚睡覺，他天天都躲在一個(gè)山谷里，勤奮的練習(xí)唱歌，終于感動(dòng)了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒見過這么愛唱歌的青蛙，就天天指導(dǎo)小青蛙點(diǎn)點(diǎn)唱歌，點(diǎn)點(diǎn)在夜鶯姐姐的指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，青蛙媽媽驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來點(diǎn)點(diǎn)的聲音是那么的高昂，音色是那么的優(yōu)美，他就是最適合做領(lǐng)唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽一百倍。

“春天音樂會(huì)”如期舉行了，點(diǎn)點(diǎn)終于如愿以償?shù)拇┥狭祟I(lǐng)唱的紅背心，站在舞臺(tái)上，他嘹亮的歌聲贏得了臺(tái)下雷鳴般的掌聲，他激動(dòng)的流下了幸福的眼淚。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。

過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。

（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個(gè)別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲“傳話”

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡單評(píng)價(jià)游戲情況。

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

活動(dòng)反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇三

1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。

3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、多媒體教學(xué)課件。

2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。

【活動(dòng)過程】。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師有感情地講述(注意語氣和動(dòng)作)，幼兒傾聽。

小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。)。

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)。

3、幼兒觀察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?

4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會(huì)出來嗎?

月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、教師有感情地講述課件畫面4。

小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小朋友你們喜歡聽這個(gè)故事嗎?你們聽故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

提問：小朋友你喜歡故事中的誰?

7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.課件。

2.《小星星》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?

(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個(gè)別幼兒表演。

(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

5.音樂活動(dòng)《小星星》。

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?

教學(xué)反思。

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時(shí)間靜不下來。

2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇五

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動(dòng)過程：

提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。

（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個(gè)別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡單評(píng)價(jià)游戲情況。

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄像；音樂磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。

2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。

3．《幼兒習(xí)得手冊》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁。

活動(dòng)過程：

一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊》，講述故事，引出課題。

老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個(gè)小青蛙的`故事。

二、提問。

1、故事里都有誰呀？

2、小魚是怎么聽故事的？

4、你喜歡誰？

5、為什么喜歡小魚？

三、看錄像，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時(shí)候是什么樣的？來，咱們看一看。

1．師生看錄像，簡短評(píng)議。

2．看后評(píng)議。

老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！

3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？

你為什么能戴上小紅星呢？

你是怎樣好好聽故事的？

老師小結(jié)。

4．老師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

1、對個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會(huì)認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。

六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓家長帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。

2、彩筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、我看到的田野。

1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？

2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？

二、我來畫田野。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。

2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。

3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。

4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫。

三、說一說。

1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。

2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。

2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。

3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。

沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

怎么辦?怎么辦!

這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇八

森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。”為了說明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇九

池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。

有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應(yīng)該有一個(gè)藍(lán)瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進(jìn)去。他又想：童話里還應(yīng)該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進(jìn)去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進(jìn)去。

小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細(xì)又長，就讓我們來做你的逗號(hào)吧。”荷葉也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號(hào)和省略號(hào)。”小青蛙高興地跳了起來，說：“太好了！”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十

有一天，青蛙要自己一個(gè)人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊(duì)伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢尅！毙∏嗤苷f完轉(zhuǎn)身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單啊？”小青蛙把書包打開說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會(huì)。”小鴨子就說：“謝謝哥哥。”過了一會(huì)兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實(shí)在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。

忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c(diǎn)水吧！”小青蛙一口答應(yīng)了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。

它打完水就往家的方向走了，它走了一會(huì)兒突然下起了大雨，它走到一個(gè)地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了。”媽媽說：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個(gè)問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個(gè)小水壺，一把雨傘和一本小日記。”媽媽說：“小日記你為什么拉那么長啊？”小青蛙正開始說的時(shí)候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了。”青蛙媽媽聽了說：”謝謝你了！

最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語的說：“我真的太開心了！”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十一

童話的幻想性說明了童話對兒童心理成長產(chǎn)生作用的心理學(xué)機(jī)制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。

小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點(diǎn)不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!

小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!

空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”

聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”

小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進(jìn)草叢里不見啦。

“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進(jìn)泥地里。

小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運(yùn)氣真不好!

突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。

小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個(gè)池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標(biāo)，真顯眼啊!

這時(shí)，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。

“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護(hù)色’，我們都要愛護(hù)它哩。”青蛙媽媽和小青蛙樂得呱呱叫。

20xx年的春天，中國有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。

小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到?jīng)芸h去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。

小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。

生活。

不由的激動(dòng)起來。

經(jīng)過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。

幸福。

”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會(huì)兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應(yīng)了。

結(jié)果他們站錯(cuò)了方向，牛牛看到的還是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉(xiāng)宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢。”妞妞抱怨著：“宣城竟然和涇縣竟然是一個(gè)模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉(xiāng)。

他們回到家鄉(xiāng)后，總是對青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠(yuǎn)方了。

有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個(gè)朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因?yàn)榫盍耍趺匆蔡簧先?

有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對小鳥說：“好的，好的.”

小青蛙就這樣到了一個(gè)新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發(fā)現(xiàn)小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個(gè)小動(dòng)物.因?yàn)榇蠹叶紱]有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)，告訴了小鳥一個(gè)辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對老虎也用同樣的方法除掉就可以了。”

大家一試，果然有效，小動(dòng)物們都夸小青蛙是個(gè)聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。

作文。

大全。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與講訴和討論活動(dòng)。

1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。

1、談話引題。

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。

2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

3、講訴討論傻小熊的形象。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......

4、課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十三

小青蛙愛唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快開，唱的西瓜快快長。荷花開了當(dāng)舞臺(tái)，西瓜長大做房子。

有一只小青蛙，總是喜歡唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他覺得自己是個(gè)音樂家，他夢想有一天有一個(gè)舞臺(tái)，最好還一個(gè)音樂廳。

池塘里的荷花聽到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她聽呀聽呀——她聽到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快長，開出一朵最美最美的荷花，最好變成一只大花船。

就這樣，荷花包里擠滿了“花！花！花！”的歌聲，荷花包當(dāng)然就越擠越大，最后，就把花瓣擠得裂開來，裂成一朵大大的荷花！

西瓜地的西瓜聽到“呱呱呱”的歌，一個(gè)勁兒給自己打氣，他聽呀聽呀——他聽到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快長，長成一個(gè)最大最大的西瓜，最好變成一個(gè)西瓜房子。

就這樣，西瓜的肚子里裝滿了“瓜！瓜！瓜！”的歌聲，越裝肚子越圓，越裝肚子也越鼓！

小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱個(gè)不停。在這樣的歌聲里，荷花越長越美，西瓜越長越大。

長大的荷花對青蛙說：“你把當(dāng)做香花船吧！”這個(gè)主意真不錯(cuò)，小青蛙在花船上唱歌時(shí)，荷花像個(gè)大舞臺(tái)，又美麗又芳香的大舞臺(tái)。

成熟的西瓜對青蛙說：“你把我做成西瓜房子吧。”青蛙覺得這個(gè)主意真是妙，就住進(jìn)了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的時(shí)候，西瓜房子像個(gè)音樂廳。

“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都覺得這支歌真棒，幫他們都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌啊！

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十四

發(fā)展孩子彈跳能力和腿部肌肉力量。

粉筆。

在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

請孩子蹲在其中的一個(gè)圈里，學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

可以根據(jù)孩子的興趣改變活動(dòng)形式，如小兔子要回家，小烏龜要回家等。

“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小烏龜，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小烏龜，回到家！”

活動(dòng)建議：

各個(gè)圈之間的距離約30厘米，圈的直徑約為30厘米。家長可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)Φ拇笮『腿Φ闹睆健?/p>

功能：學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。

材料：用馬甲袋做的`荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲，一個(gè)籃子。

玩法：

1.媽媽把荷葉一張一張鋪開放在地上，對寶寶說“春天來了，池塘里也長出一些害蟲，我們變成小青蛙去吃掉害蟲，好不好?”

2.媽媽和寶寶一起說“小青蛙，本領(lǐng)大，跳跳跳，呱呱呱。”(活動(dòng)四肢、鞏固跳的動(dòng)作)。

3.青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲，然后再返回去。

4.青蛙媽媽說“現(xiàn)在寶寶長大了，自己去捉害蟲吧，媽媽在家等你。”

5.媽媽可以根據(jù)寶寶的活動(dòng)情況，適當(dāng)改變荷葉與荷葉之間的距離。

規(guī)則：一次只能捉一只害蟲。只能跳。雙腳要落在荷葉上。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十五

青蛙小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)青蛙還是蝌蚪的時(shí)候，渾身黑不溜秋的。一點(diǎn)都不好看，周圍的動(dòng)物們都不喜歡它。但是誰也不知道蝌蚪長大后就會(huì)變成漂亮的青蛙。

小鯉魚叫他小黑鬼，小鯽魚叫他大頭包，所有的魚兒見了他都說：“去去去，一邊玩兒去！”

只有小魚兒跟他玩兒：他們一起吹泡泡兒；在水草中間捉迷藏；坐上貝殼船，游遍整個(gè)池塘；找到好吃的，兩人一起分享。

還是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包淚，對小魚兒說：“你為什么要對我這么好？”

“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒剑　毙◆~兒溫和的回答。

小蝌蚪長出兩條后腿時(shí)，所有的魚兒見了他就跑。小青魚說：“快跑呀，那邊有個(gè)兩腳怪！”小鮭魚說：“躲起來呀，黑水怪來了！”

只有小魚兒不跑，她看著蝌蚪的怪模樣，覺得好玩兒極了。

“你，你為什么不跑？”長著兩條后腿的蝌蚪說，“你不怕我嗎？”

“我為什么要跑？”小魚兒說，“朋友有什么好怕的！”

他們在洗衣石邊劃水玩兒。透過清澈的池水，小魚兒模模糊糊地望見了外面的世界：綠色的垂柳，紅色的桃花，藍(lán)色的天空，白色的云朵。小魚兒騰地躍出水面，第一次看到了水牛、肥豬和成群的鴨子。

“外面的世界可真大呀！”小魚兒興奮地說。

從此，躍出水面，就成了小魚兒經(jīng)常練習(xí)的一個(gè)動(dòng)作。

還是蝌蚪的青蛙，默默地把這一切看在眼里。

當(dāng)蝌蚪完全變成青蛙時(shí)，小魚兒真是羨慕極了：“你有四條腿，想到哪兒就到哪兒，你一定可以認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。”

“走，我?guī)愠鋈ネ鎯海　鼻嗤馨研◆~兒馱在背上，向岸上跳去。

“我一定要陪著她，走遍整個(gè)世界。”青蛙在心里說。

磨房、風(fēng)車、煙囪、花園，沒走多遠(yuǎn)，小魚兒就臉色發(fā)白，呼吸困難，快要受不了啦！這是小魚兒一生中最遠(yuǎn)的一次旅行，瞧，差點(diǎn)兒走完了一米的路呢。

為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，青蛙經(jīng)常遠(yuǎn)行。他到過許多地方，最遠(yuǎn)還到過亞馬遜河呢。每次遠(yuǎn)行回來，青蛙就把一路上的見聞，講給小魚兒聽。

現(xiàn)在，你知道了吧，青蛙為什么總在池塘邊呱啦呱啦地叫，對啦！他在給小魚兒講故事呢。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十六

很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍(lán)天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事！”

這時(shí)，有一個(gè)水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對要炫耀一番！”它就趁機(jī)跳進(jìn)了水桶。

它出去了以后，給別的青蛙說它是從井底出來的，另一個(gè)小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽！”小青蛙說：“比就比，誰怕誰。”說著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。

有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇！好大的牛呀，我們從來沒見過！”它們很驚訝！只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的`，看我的！”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個(gè)小青蛙看見了，說：“還是水牛大！”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了！”

小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰！”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場。”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十七

使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

1．錄像；音樂磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。

2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。

3．《幼兒習(xí)得手冊》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁。

一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊》，講述故事，引出課題。

老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個(gè)小青蛙的故事。

二、提問。

1、故事里都有誰呀？

2、小魚是怎么聽故事的？

3、小青蛙是怎樣聽故事的？

4、你喜歡誰？

5、為什么喜歡小魚？

三、看錄像，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時(shí)候是什么樣的？來，咱們看一看。

1．師生看錄像，簡短評(píng)議。

2．看后評(píng)議。

老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！

3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？

你為什么能戴上小紅星呢？

你是怎樣好好聽故事的？

4．老師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

1、對個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會(huì)認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。

六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓家長帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。

2、彩筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、我看到的田野。

1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的`？

2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？

二、我來畫田野。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。

2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。

3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。

4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫。

三、說一說。

1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。

2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十八

有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風(fēng)箏，她正被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹到小青蛙身邊時(shí)，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細(xì)看，終于看到了風(fēng)箏下面的細(xì)線，可是，他還沒來得及伸出手，風(fēng)箏又被風(fēng)吹跑了。

風(fēng)箏在山谷里轉(zhuǎn)了一圈，又被風(fēng)吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動(dòng)作快極了，一下抓住了蝴蝶風(fēng)箏的繩子。

可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風(fēng)箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風(fēng)箏帶到了空中，在山谷里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

當(dāng)心，別撞上了那幾只老鷹！給風(fēng)箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。

“完了，我恐怕要在這山谷里轉(zhuǎn)上一萬年了！我永遠(yuǎn)也回不了胖豬的家了。”蝴蝶風(fēng)箏哭了起來。原來她是胖豬的風(fēng)箏，胖豬把她放上天空的時(shí)候，忽然刮起一陣大風(fēng)，把她的線給刮斷了！

“別哭，我們會(huì)想到辦法的！”小青蛙是個(gè)旅行家啊，他見多識(shí)廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個(gè)好辦法。

他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風(fēng)箏的支架上。接著，他順著風(fēng)向，一會(huì)兒爬到支架的左邊，一會(huì)兒爬到支架的右邊。

忽然，蝴蝶風(fēng)箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去。“哇，我明白了，你把我當(dāng)成了滑翔機(jī)！”蝴蝶風(fēng)箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠(yuǎn)跟著你！”

就這樣，蝴蝶風(fēng)箏成了小青蛙的滑翔機(jī)。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇十九

1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與講訴和討論活動(dòng)。

1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。

1、談話引題。

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。

2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

3、講訴討論傻小熊的形象。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......

4、課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的.。

【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：啊！蘿卜原來是長在地下呀！

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（熱門20篇）篇二十

綠油油的稻田里有許多青蛙，他們在那里忙碌地捕捉害蟲。傍晚，青蛙們常聚在一起，進(jìn)行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。

有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽到夸獎(jiǎng)，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習(xí)，白天黑夜不停地唱。

小青蛙以為自己的歌唱得越來越好，大家一定會(huì)更加喜歡。沒想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。小青蛙自言自語地說：“他們肯定見我的歌越唱越出色，嫉妒了。”

大青蛙走過去對小青蛙說“唱歌只是我們的業(yè)余愛好，消滅害蟲才是職責(zé)。你不努力多捕捉害蟲，卻整天唱個(gè)不停，伙伴們怎么會(huì)不反感呢？”