教學計劃的編寫應該注重教學活動的多樣化和趣味性，激發學生的學習興趣。下面是一些在實際教學中取得良好效果的教學計劃范例，供大家參考借鑒。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇一

1.幼兒健康領域教育是生活教育，需要在日常生活中加以滲透。

2.幼兒健康領域教育是學前教育最為重要的組成部分，需要各領域教育的融合。

四、教學進度安排。

1.常規訓練。

3.今天你喝了沒有。

5.圓溜溜的雞蛋。

7.動一動，扭一扭。

9.蛀牙蟲，快走開。

11.紅眼咪咪。

13.翹鼻子嚕嚕。

15.十只小貓咪。

17.會變暖的衣服。

19.大公雞早早起。

21.我長大了。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇二

“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風格和形式的繪畫，它在世界美術領域中自成體系，應該從小培養兒童對民族文化藝術產生興趣和愛好。對于學校的國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容且畫面效果較好的內容作為叫教材，讓學生學習一些能夠接受和掌握的國畫表現方法，進行創造性表現活動。

學生的年齡偏小，但是思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調查研究：兒童部多喜歡畫小動物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜。對兒童教學必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡單易學的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學，但可以適當的穿插一些國畫名人大師的作品進行欣賞品評。教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解國畫的內涵，豐富知識，拓展視野。積極調動社會資源，提示指導學生參加社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，保護孩子學習的興趣。

根據這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜歡小動物，所以新學期的前幾次課就選取有關動物的成語故事進行創作，既增加了趣味性，又提高了學生的創作思維。然后從生活中尋找創作題材，比如：生活用品和音樂器材等，讓學生在自己的學習生活中尋找靈感和創作思維。

國畫講究筆墨趣味，注重發揮筆墨的表現功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫的筆法主要體現在筆墨上，注重筆墨的應用，加強線的造型能力，可以多嘗試在動物和植物上尋找突破口，例如植物寫生，培養學生的觀察能力和線條的運用。其次，在這一學期需加強學生的執筆方法，在正確拿筆的基礎上，加大學生的執筆力度，注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度。

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，它可以啟發學生的求知欲，調動學生的積極性。然而它的來源并不是學生一時的情緒沖動，而是學生對某一事物的認識和理解后多產生一種心理需要，對學生進行國畫教學還必須采用循序漸進的教學原則，讓學生感到畫國畫容易，畫國畫很有趣，很好玩，這樣才能提高學生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學活動，逐步引導學生對國畫的認識。在教學中，多用游戲引導學生了解水墨的趣味性，在水墨游戲中探索水墨的語言和技法：同時多準備一些畫面生動有趣的作品讓學生欣賞，讓學生自己主動去嘗試，自己探索思考。

本學期課程安排如下：

第二周成語故事創作猴子撈月。

第四周狐假虎威。

第六周盲人摸象。

第八周臨摹齊白石花鳥作品荷花和青蛙。

第十周小雞仔。

第十二周柿子。

第十四周牽牛花和蜻蜓。

第十六周圖片寫生生活用品（自行車）。

第十八周植物線描。

第二十周音樂器材（二胡、琵琶等）。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇三

一、兒童發展近況分析：

1、整體情況：本班現有幼兒33名。女生17名；男生16名。由于個別幼兒家長工作變更，因此本學期我班有2名幼兒離園。經過中班一學期的教育、培養，現有這些方面有了明顯的進步：第一，在每周四下午開展的手工活動中，幼兒參與性強。通過多種手工活動：折折粘粘、添添畫畫、廢舊材料制作等；孩子們邊玩邊學的過程中，體驗了成功的快樂！第二，幼兒勞動意識增強。每個幼兒能記住自己的幸運號碼，并根據自己的號碼了解星期幾擔任值日生；還經常比較誰的勞動獎勵多。從孩子的交流中，教師感受幼兒對勞動的興趣。其中幼兒之間的互助精神提高較快，能主動幫助同伴做一些力所能及的事。第三，幼兒對活動區的材料感興趣，特別是“玩玩想想”區，孩子們經常去光顧，動手操作：怎么讓氣球鼓起來；了解物體活動的部位等等；初步形成對事物進行探究的習慣。

2、個體情況分析：

鄭婕小朋友的適應能力較差，情緒波動較多。午睡時，常會做噩夢。但經過一學期的關愛，該幼兒現在活潑多了，能主動和老師、同伴聊天；中午也能逐步養成安靜入睡的習慣。

3、幼兒發展情況薄弱環節：

通過一學期的了解，發現幼兒表現的欲望強，很喜歡插嘴，安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，對運動器械的玩法練習較少；造成幼兒大小肌肉的能力發展緩慢。第三：幼兒規則意識淡薄，不能堅持在一個區活動始終，缺乏主動整理的習慣。

4、家長情況：

通過一個學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源，15%的家長能了解我們的活動，但無法給予幫助，另有5%的家長不關心本班幼兒的各項活動。原因：

1、幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領。

2、部分家長文化水平低，無法給予必要的幫助。

二、班級工作總目標：

1、深入貫徹“綱要”精神，結合園目標，圍繞以“成功教育“、健康教育活動”為主線的教育活動。

2、堅持實施以兒童為本的愉快教學理念，為兒童創造一個寬松、自由的生活空間，并結合本班實際情況，以幼兒興趣為依托，開展以生成、主題、節日節慶等為主線的各項活動；為幼兒搭建一個展示自己的平臺，培養幼兒成功感。

3、抓住幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的基本動作，培養審美情趣，制定能體現本班特色的活動——“折紙diy”。

4、重視家長工作，實行優質服務，開展“家長心愿我知道，家長要求我滿足”活動，制定“為家長服務的細則”，建立牢固的家園共育網。

三、兒童各項成長分目標及措施。

（一）肌體成長。

目標：

1、鼓勵幼兒積極參加體育活動。能手腳協調進行跳躍、擲遠、側面、鉆、攀爬等體能活動。

2、能按音樂節奏做簡單的韻律操，動作規范，有精神。

3、知道必要的衛生保健知識和建立一定自我保護的觀念。

4、會使用多種運動器械進行鍛煉，并能有序收拾運動器具。

措施：

1、日常生活活動中逐步引導幼兒探索身體各部分的器官及功用，培養幼兒運動的興趣及學會如何保護自己的身體。（開展“安全搶答賽”——時間：5月份）。

2、開展以“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，調整幼兒一日活動的時間。（每周安排一節體育活動）。

3、鼓勵幼兒積極參加晨間開放式活動。

4、參加“值日生”和“小小志愿者”活動，為園、班級及社區服務。（小小志愿者活動時間：3月份）。

（二）智慧成長。

目標：

1、激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

2、能認真地傾聽別人的講話，不隨意插嘴；能用較完整的語句表達自己的意思。

3、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

4、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。

措施：

1、開展“我對你說”的主題活動，引領幼兒在與環境、教師、同伴的互動中，掌握表達與交往技能。其中在晨談活動區中滲透“小阿六頭說新聞”。

2、將關于“數”概念的活動以單科教學的形式整合進建構式的主題教學中。

3、繼續在班內設立語言區、聊天吧，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。

4、在預設、生成主題活動開展的活動中，教幼兒掌握一些收集資料的方法，開啟幼兒對事物的好奇心及探索的愿望。

5、在“新年心愿”主題活動中，引導幼兒設想新年計劃，表述自己的想法。（時間：2月份）。

（三）審美成長。

目標：

1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。

2、能發現周圍環境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創造美，學會表現物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

措施：

1、在音樂表演區，擺放多種樂器，培養幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。

2、利用飯前、進餐后區角活動的時間、午睡起床時間，為幼兒創設“巧手寶寶來支招”活動，促進幼兒主動學習，發揮生生互動的作用。（特色活動之系列）。

3、通過欣賞各種各樣的美術作品，激發幼兒對畫畫和手工制作的興趣。重點嘗試看圖示，使紙“變”的過程，培養幼兒求異思維及創造力。在美化環境的同時，使之成為班級的一道亮麗特色。（特色活動每周一次）。

4、在美工區的基礎上增設創意小區，讓幼兒大膽想象、選擇和創造。充分利用幼兒的作品布置活動室環境，激發幼兒大膽表現的能力。

5、開展“新年心愿”畫展。引導幼兒將自己的愿望以作畫的形式表達出來。（時間：2月份）。

（四）情感成長。

目標：

1、能夠正確認識自己和伙伴，嘗試控制自己的不良情緒。

2、喜愛周圍的人，學會同情關心與幫助別人。

3、學習用適當的方式表達，體驗情緒：活潑、愉快、安定。

4、培養幼兒具有勇敢、堅持性，能學習解決困難的品質。

措施：

1、讓幼兒學會每天去關注缺勤的幼兒，大膽想象未來園的原因，并委托幼兒致電慰問。

2、開展節日活動：“三八”節、植樹節、勞動節、六一兒童節等，讓幼兒與教師互動，體驗自主活動的樂趣。

3、為幼兒開設“傾心角”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

4、每周四設立“快樂一刻”，讓幼兒將開心、愉悅帶給大家。

（五）社會成長：

目標：

1、鼓勵幼兒參與各種節日慶祝活動，體驗節日的快樂，促進幼兒的發展。

2理解并遵守與自己相關的行為規則。

3、引導幼兒與伙伴共同商討游戲玩法，以及培養幼兒合作性。

4、愿意接納別人的意見，養成與人分享、輪流、謙讓的習慣。

措施：

1、鼓勵幼兒設想“小鬼當家”的活動方案，選擇有意義的活動體驗自己當家作主的樂趣。（時間：5月份）。

2、初步學習評價自己與他人的優、缺點，正確完成“幼兒成長檔案”的自互評工作。

3、了解規則的重要性，學習合作制訂活動區的規則。

4、通過“我愛我家”活動，讓幼兒去感受與體驗家中勞動者的辛勞。（時間：3月份）。

（六）創造性成長：

目標：

1、敢于將自己與他人不同的想法進行表達。

2、能根據事物的現象、特征等進行聯想，發展擴散性思維。

3、能大膽提出自己的游戲設想，嘗試與同伴合作進行活動。

4、在參與各種藝術活動過程中，能大膽表現自己的情感與體驗。

措施：

1、結合“快樂對對碰”主題活動，引導幼兒進行豐富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”競猜活動，促使幼兒創造性的根據肢體語言、美術作品、謎語等來猜測表現的意圖。

2、利用餐后、離園前，組織幼兒開展“超級變變變”活動，挖掘幼兒的創造潛能。

3、定期開展幼兒音樂、美術作品欣賞活動，豐富幼兒經驗，提升幼兒的感受力。

4、利用主題活動讓幼兒積極參與并大膽地創設環境布置，展示自己的創作才能。

四、班級主要活動：

主題預設活動：

三月：我愛我家我有多愛你小小志愿者。

四月：小阿六頭說新聞我對你說。

五月：小鬼當家小鬼顯身手。

五、環境創設：

（一）心理環境：

1、節日活動是促進幼兒良好情感、個性品質形成的有利時機。

（二）物質環境：

1、自發、創造性游戲：

（1）根據幼兒的興趣點生成游戲的主題，為幼兒營造一個生動有趣的游戲環節，建立和豐富“材料庫”，便于幼兒隨時取用幾以物代物，深化游戲情節。

（2）切實體現游戲化課程的特點，寓教育于各項游戲之中，注重游戲的過程。為幼兒創設形式多樣化，多模式的游戲活動，讓孩子們在愉悅的游戲活動中發展想象力、創造。

2、區域活動：

（1）開設為主題服務的各類活動區，注重體現活動目標的指向性，活動內容的多樣性，引導幼兒積極探索。

（2）豐富活動區材料，要體現“探究性和引導性”。是幼兒在操作材料的同時，能發現事物的變化規律或現象。

（3）收集各種廢舊材料，半成品和自制成品，注重材料的投放，體現多效性、層次性，使幼兒獲得不同程度的提高和發展。

3、活動室墻飾環境：充分發揮自由墻、主題墻的功能。在布置過程中，鼓勵幼兒積極參與與教師共同計劃、布置。體現三性：動態性、綜合性、實效性。

六、家長工作：

1、通過家長會及家長委員會議，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協調。

2、充分發揮“家園聯系欄”、“幼兒成長檔案”的作用，確保每月底向家長公布下月主題活動內容安排，讓家長通過“家園欄”、“幼兒成長檔案”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。

3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，制定并公布家長服務承諾制，切實做好幼兒在園的各項保教工作。

4、在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。創建“圍裙爺爺、奶奶進課堂”活動，構建教師與老人互動的平臺，以形成家庭教育的合力。

5、充分挖掘“家長資源”，作好家長教育資源調查工作，將家長的職業優勢，個性優勢，興趣優勢進行分類建檔，為更好構建家園合作而努力。

6、繼續推出“家長助教”活動，拉近與家長的距離，讓幼兒有機會接收不同成人的教育信息。

7、以“家庭案例分析活動”的形式，來開展家長會或家長沙龍等，為家長搭建交流的平臺，提高家教質量。

七、保育工作：

幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛生保健，生活常規工作。幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。我們將做好以下幾方面工作：

1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的午睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。

2、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，養成飯后漱口；女孩便后用手紙；不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、開展多樣的戶外活動。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。

（3）做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

4、結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，并教幼兒一些自我保護的技能。活動時教師要先講規則，如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快等。提幼兒自我保護意識和能力。

5、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

八、個別教育工作。

1、抓住日常生活中，突發事件后的個別隨機教育機會，以點帶面，加強幼兒安全意識。

2、了解個案幼兒的情況，分析原因，跟蹤觀察；家園合力給予幼兒正確的引導。

九、幼兒行為習慣的培養：

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長培養孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。本學期，我們將結合班幼兒的欠缺點，進行衛生習慣的培養。

4、言傳身教：衛生習慣從我做起。期末評出講衛生的家長。

5、強化鞏固：每周一評選；每日一檢查；每月公布“健康衛生寶寶”

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇四

1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行系鞋帶比賽。

2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、了解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。

3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。

四、進度安排。

第三周。

怎樣不感冒。

第七周。

小小交警。

第十一周。

爸爸媽媽不在家。

第十五周。

心情娃娃。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇五

中班繪本《啪啦帕拉嘭》是一節以我們周圍的植物，有些長在地面上，有些上在地底下的讓幼兒思考，并在活動中李老師利用“啪啦帕拉嘭”的聲音為線索，讓幼兒主動的去探索奇妙的植物世界，通過游戲和學說“啪啦啪啦嘭，小鼴鼠在地底下碰到了、、、、、、“讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的植物，增加活動的趣味性。

整個活動中教師有效的運用ppt課件；實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等紙箱進行游戲性教學。活動開始李老師播放課件：幾只喇叭什么顏色的？喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？引出本次活動，并以此串聯整個活動。李老師有效性的提問“啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？”讓幼兒猜一猜到底撞到了什么呢？小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！請幼兒仔細看小鼴鼠碰到的是什么，蘿卜，讓幼兒仔細看蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴，同時了解蘿卜長在地底下的。地底下長著好多好吃的東西“紅薯、蘿卜等”，教師在根據幼兒回答的區分地底下和地面上的物品，知識拓展。

在游戲活動時，李老師讓小朋友們了解到小鼴鼠啪啦啪啦嘭是怎么做的，并請幼兒用手來做只小鼴鼠，到地底下（出示大紙盒）啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？來學說句子并充分的以游戲性的教學調動幼兒參與到活動中。幼兒進行游戲，學一學小鼴鼠在“地底下”找家，并嘭出食物，請大家認識花生、胡蘿卜、土豆等張在地底下的東西。最后教師講述故事結尾及進行的安全教育，李老師的整個活動以游戲情景讓幼兒在玩中學，當大家在說“啪啦啪啦嘭”的時候都特別的帶勁，使幼兒玩游戲時更加的起勁了。通過整個活動，使大家很快地認識了長在地底下的各種好吃的食物，并在學一學、說一說中發展了幼兒的語言表達能力及理解能力。通過游戲教學讓幼兒充分體驗到“地底下”爬一爬的感受，游戲性活動調動幼兒參與的積極性，使整個活動氛圍效果好，讓幼兒學的更為輕松、也更愛學，真所謂是趣中求效。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇六

上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習我園園務工作計劃和教研學習的同時，確立新的發展目標，為這學期的教育教學工作做好鋪墊。

一、學期目標：

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育活動;加強班風文化建設;學習、滲透班級管理，轉變教育觀念;教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平及服務意識。

二、本班情況分析：

本學期我班共有幼兒52人，通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子能力上呈現出一定的階梯性：但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今后需加強培養孩子傾聽的習慣;其次，孩子們之間相互學習能力也有待進一步培養，部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。

三、學期工作重點：

(一)幼兒能力培養的重點和措施：

1、注重幼兒傾聽習慣的培養：

1多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2、培養規則意識與執行規則的能力。包括：認識、理解教育環境中的有關規則;養成按規則進行活動的習慣;養成按指令統一行動的習慣;學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3、培養任務意識與完成任務的能力。包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

4、培養孩子的自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

5、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

(二)衛生保健工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證幼兒戶外活動時間。

2、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃蔬菜、吃飯時細嚼慢咽。

3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，學習主動增減衣物，照顧自己。

5、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，培養幼兒自我保護意識和能力。

6、每天按家長要求監督孩子按時吃藥。

(三)安全工作：

把安全工作放在首位。平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，盡量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

四、教學工作：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

五、家長工作：

1、定期更換“家園聯系”的內容，以豐富的內容吸引家長觀看，了解我們日常教學情況，相互交流教育經驗，以便更好地配合我們的工作，從而提高工作的質量和效率。

2、通過晚接以及電話等方式及時和家長進行溝通，并與家長統一教育思想和方法。

3、請家長配合主題，積極和孩子們一起收集相關的資料，并與同伴分享。

4、積極耐心的解釋，回答家長提出的問題，做到熱情，主動，細致。

幼兒園的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇七

學生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學生掌握一些水墨畫的知識與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，可愛動人。課程調整后，美術興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學都是從來沒有接觸過國畫課程的，而原美術興趣小組的成員經過一個假期也生疏了。為此，我覺得應該這樣來安排這學期的國畫課程：

第一階段。

給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。

筆鋒的運用：筆鋒的變化很多：有中鋒、側鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰筆、拖筆等等。

墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。

色彩的運用：

（一）色彩的對比與調和。

（二）色彩的調配。用色的方法：

1、填色法。

2、染色法。

3、點垛法。

4、罩色法。

5、潑彩法。

6、彩墨法。

7、破色法。

8、烘托法。

9、反襯法。

第二階段。

中國畫的臨摹。

臨摹的步驟和方法：

1、選畫。

2、讀畫。

3、對臨。

4、意臨。

5、背臨。

第三階段。

給學生講解構圖的意義和作用。其中包括：

（一）立意定位。

（二）賓主關系。

（三）虛實關系。

（四）開合呼應。

（五）含蓄掩映。

（六）題款與印章。

具體實施方案：

1、熟悉國畫用具，學習用筆方法。

2、糾正學生握筆方法，學習筆法“臥筆”。

3、監督學生握筆方法，學習筆法“中鋒”。

4、提醒學生保持握筆方法，學習筆法“側鋒”。

5、初步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調色有初步的掌握。

總之，國畫的知識面是非常的廣泛和深奧的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如果學生都能作到這一點，那么，我想：成功就在你的眼前！

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇八

幼兒園的孩子們一天天長大，要學的東西也一天天變多，作為老師，我也要好好的準備，將他們引導到正確的道路上去。以下是我準備的中班上學期工作計劃：

一、對自己的調整。

作為中班的老師，我在自己的教學方式上也要做出適當的改變，順應著教學的改變，作為老師的我們無論是在教學的方式上，還是在面對學生的態度上都需要進行適當的調整和改變。既不能過多到讓幼兒不能適應，也不能小到讓他們不受影響。一個學期放假后回來的最初這段時間，是最容易影響他們的，我一定要把我好這次機會，好好的帶動幼兒們的改變。

二、引導的方向。

在中班的教學中嗎，我們主要是讓幼兒培養自己的責任心以及在對團隊的貢獻的意識。現在在游戲中組成的小隊，幾乎每個幼兒都有極強的爭奪意識，想去當的、想去當的……這個學期我們的主題也就是“禮貌和謙讓”，同時，我們也打算在教學中讓幼兒們學會在團隊中發現自己的作用，尊重他人的選擇，也就是學會團結協作。

三、對與單獨幾個學生的引導。

但是這項教學也依然有不少的難點，最主要的可能就是我們班上那個最不愛說話的___小朋友。要讓他進入團隊一起游戲似乎不容易。但是作為老師，這種孩子看似不愿一起游戲，其實是最需要關注的，做為老師，我要奪取注意這些同學的想法，多給鼓勵，多給夸獎，對不對的事情也不能一昧說教，要奪取引導。希望能在這段團結協作的教學中能讓___變的更加的開朗。

四、班級整體的方向。

班級的方向，我們自然是希望向著好的方向發展，但是何為好的方向呢?我想這需要我們幾位老師好好的對班級的規劃做出一個詳細的計劃才能徹底的實行，才能更好的帶領幼兒走上正確的道路。這是我們在下學期開始前的首要任務。

本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務潛力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，用心探索，不斷提高保教質量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒20名，教師1名。透過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一齊友好地相處、交往。

(3)能進行一些簡單的生活自理活動。

(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作潛力及操作常規上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我保護潛力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著必須的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，到達家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。

三、工作任務及措施。

(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展。

1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。

3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：透過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：

1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

2、在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步構成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。

3、開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。

(三)五大領域任務與措施：

健康領域任務：

1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

2、構成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理潛力。

3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，明白躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時明白增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

措施：

1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫忙幼兒建立初步的自我保護意識。

2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫忙幼兒自覺行為習慣的養成。

3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫忙幼兒養成堅持每一天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。

社會領域任務：

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;。

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝——等禮貌禮貌用語;。

6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒經常獲得成功的體驗，構成用心的自我認識，建立對自己的信心。

2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一齊分享，感受一齊游戲的快樂。

3、帶給常規要求，制作常規棋，透過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。

4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和職責感。

5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛群眾、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領域任務：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;。

2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;。

5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，帶給幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的潛力。

3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

科學領域任務：

1、樂于發現周圍環境中搞笑的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。

2、好奇、好問，能用心參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

措施：

1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。

2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒透過多種形式表現自己的觀察。

3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫忙幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。

4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。

藝術領域任務：

引導幼兒用心參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。

音樂：

1、能從周圍環境、生活中發現完美事物，逐步對藝術產生興趣。

2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。

3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。

措施：

1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

2、為幼兒帶給表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。

3、透過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。

美術：

1、能夠自如的選取材料進行操作活動，并有主動整理的意識。

2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作帶給條件。

2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。

3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞帶給經常變化而豐富的美術作品。

4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。

措施：

1、為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，資料充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的帶給上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展狀況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。

(五)做好家長工作，取得家長配合。

措施：

1、定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關狀況，配合做好教育工作。

2、隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”資料，資料的選取要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，到達家園共育目標的窗口。

3、按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的推薦，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。

(六)逐月工作安排：

1、進行升班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

2、搞好班級衛生，整理室內環境。

3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。

5、做好區角游戲材料調整，豐富工作、幼兒發展評價工作。

6、學習新早操。

7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發展平衡力及圓周率跳的潛力。

1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。

2、教師教學觀摩研討。

3、做好活動區指導和檢查工作。

4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。

1、組織本班進行投擲比賽。

2、開展冬段活動。

1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳比賽。

2、組織迎新年活動。

3、找常規不足，進一步改善工作，使常規工作提高一步。

4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。

5、幼兒發展評價工作。

1、年終工作總結。

2、做好文字資料歸檔的工作。

3、個人總結、專題經驗總結。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇九

隨著時代發展和社會進步，我國幼兒教育事業日益受到前所未有的關注和重視，幼兒教育如何適應21世紀人才培養的新要求，如何面向現代化，面向未來，引起了人們廣泛的思考與探索，同時國內外關于幼兒教育方面的研究成果，也帶來了人們在教育觀念和實踐上的諸多變化，為了讓孩子了解和學習當代幼兒園教育活動實踐的新形象，想觀念，新經驗和新成果，我們教師更具體更有效地學習與掌握幼兒園教育活動的設計和實踐等基本技能，在新學期新的開始力求透過教育活動，使幼兒的體，智，德，美，等方面方面得到全面發展，我們要強調整體教育思想，幼兒園的學習是綜合的，整體的，因此我們教育的資料既要注意各領域在教育目標、資料上的系統性，也要注意各領域的教育連徑，，方發的互相作用及教育形式的多樣性，突出幼兒的主體性，充分思考幼兒的學習方式與活動特點，所教育活動資料要貼近幼兒生活，與幼兒生活聯系，貼合幼兒的興趣，育教于生活，育教于游戲，融知識性與趣味性與一體，以下是我對本學期科目與主要目標。

新學期，對家長們來說蘊含著新的期望，對于我們老師來說，面臨著新的挑戰。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，總結上學期的經驗，取長補短，讓這一學期各項工作開展的更完滿!

班級狀況分析：

本學期我們將注重每個孩子生活潛力的培養，本學期是一個由冷走暖的時期，如：系鞋帶，扎褲子等。加強孩子自我服務的同時并能簡單的為他人服務，讓此刻獨生子女的自我獨占意識有所好轉。

本班孩子大致分為兩類：

性格開朗活潑、能主動與他人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。好奇心強、樂于表現自己，在課堂上踴躍舉手回答問題。動手潛力強、敢于嘗試，不論在課堂實踐中還是自我服務方面都能夠完成很好。

還有個別孩子交往潛力較弱、不主動與他人溝通，同時也不愿主動參加群眾活動，生活自理潛力發展較慢，不會穿衣服，進餐也需要老師幫忙。

(我想根據這兩種現象，在本學期將會多與家長們溝通，孩子們的各種現象離不開家長的教育，對于后者，家長們過于溺愛包辦代替過多有關。將會多鼓勵孩子自己動手幫忙他們獲得自我服務成功的體驗，進而促進孩子的性格及各項潛力的發展)。

二、家長工作分析。

日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺，家長們也常常會主動與老師交流，了解孩子在園的狀況。但仍有家長忙于工作而忽略了對孩子們在學習生活上的重視，導致成孩子們在學習上和生活潛力及社交潛力的差距越拉越大。

本學期在家園工作上需要家長們的極力配合：

本學期更注重培養孩子們的動手潛力及語言表達潛力，因此添加了美工課程，在語言方面也更高的區要求孩子們，也期望家長們在家多注重同孩子交流。

需要給寶貝們每一天準備毛巾衣物，本學期還需要給孩子們添加手工剪刀和固體膠。

認真填寫每周家園練習手冊，及時反饋孩子在家的表現。

本學期開展家園互動及親子游活動，與家長一齊帶領孩子們參加戶外游戲，體驗親子游戲的快樂。

三、保育保教。

本學期是向暖走的季節，也是培養孩子們自我服務潛力的時期，春季也是病毒感染季節我們也更多的去引導孩子講究衛生，愛惜自己。

同時也會要求孩子們能夠學習。

蒙數、蒙閱、英語、鋼琴、舞蹈、美工、美術、語言、科學、社會、體能、珠心算、漢字，數學、社會，健康，音樂，藝術。

一、藝術【音樂】。

1【好媽媽】讓幼兒學會關心別人的情感，萌發動手自己的事情自己能做的愿望，學會用自然甜美的聲音演唱對愛媽媽的情感。

2【睡吧笑寶貝】讓幼兒明白節奏的快慢輕巧，學會欣賞搖籃曲的舒緩，優美，學習用輕柔的聲音表現歌曲，從歌曲中尋找到美感。

3【種瓜】監獄幼兒要熱愛勞動的情感，懂得珍惜勞動成果，體驗到勞動的愉快，了解到植物的生長規律，明白植物的生長季節，激發幼兒在歌曲中動手快樂的情緒。

4【兩只老虎】讓幼兒體驗邊唱邊跳的詼諧搞笑，激發了幼兒的思維靈敏自創動作的樂趣，學會嘗試自創編出更奇怪的動作。

5【笑一個吧】激發幼兒喜歡幼兒園。樂于參加活動的情感，鍛煉幼兒活潑開朗的性格和自信大方的心態，養成一個樂觀好心態的乖寶寶。

二、藝術【美術】。

1【燕子來了】養成仔細觀察事物的習慣，引導幼兒觀察燕子各部分的形狀，學習用圓形、三角形等圖形進行組合，明白大自然里什么季節會有什么動物，感受動手的樂趣和線條的運用。

2【美麗的風箏】讓幼兒明白欣賞風箏的造型，學會欣賞風箏及任何卡片和書上的圖案學會運用和欣賞色彩的美感，激發幼兒的動手和動腦潛力，并能簡單的懂得風箏的制作過程。

3【螞蟻運糧】讓幼兒學會觀察螞蟻和事物事物外形特征及動作形態，學會動腦大膽思考用繪畫的形式表現螞蟻運糧的情景，開發幼兒大膽新穎的動腦動手潛力，學會舉一反三的思維。

4【花孔雀】讓幼兒明白左右對稱的概念，明白孔雀的美感并大膽運用多種顏色表現熱愛色彩的情感，簡單明白怎樣裝飾叫做美感，鍛煉繪畫和涂色的動手潛力。

5【綿羊和雄獅】?讓幼兒體驗制作立體紙工的快樂，讓他們明白美工和美術的不同概念，發展幼兒的動手操作潛力。引導幼兒做事能夠借助其他物品將事情完成，開動小腦筋，大膽創新，明白綿羊和雄獅的性格及外貌。

三、數學。

1【好鄰居】讓幼兒明白相鄰兩個數的等差關系，明白比大小多少，養成熱愛動腦思維的興趣，從而大膽創新對數的認識和比較。

2【動物的排隊】讓幼兒正確感知物體的數量，明白數的概念，明白從多到少的順序進行排序，明白數字的比較。

3【認識梯形】讓幼兒對圖形產生熱愛的興趣，大膽創新人如何吧圖形拼圖，提高幼兒動腦想象潛力和對日常生活中物體圖形的認識及了解，并明白物體的色彩及數量，引導幼兒觀察事物的心態。

4【數字找朋友】繞過幼兒明白數字與物體適量的概念，學會用物體適量與數字比較從而明白物體數量的數字形容正確感知及認識。

5【邊梯形】讓幼兒形狀變化的組合原因，利用動手畫畫變化圖形提高了孩子的而觀察潛力和創新潛力，體驗創新的樂趣，從而養成敢于探索和求學的習慣。

四、科學。

1【認識天氣】讓幼兒對氣象產生興趣，明白他們的作用并簡單的能說出喜歡哪種天氣的理由，能繪畫出喜歡的天氣圖并產生熱愛大自然的興趣情感，養成探索天象的的習慣，并明白什么天氣之一那些安全措施。

2【沉與浮】讓幼兒能用心參與探索活動時沉浮現象感興趣，明白那些東西能夠沉如水底，那些東西能浮出水面，能描述不同材料的物品放在水里的現象。

3【小動物走迷宮】繞過孩子了解動物的生活方式及習慣，培養孩子觀察周邊事物的習慣，樣成在生活中學會記錄回家的路程及標志，激發孩子的動腦潛力和用于探索的潛力。

4【磁鐵能吸引什么】讓孩子識別哪是帶磁性的，哪是不帶磁性的，培養孩子動手潛力和探索精神，了解磁鐵是什么東西，奇思妙想懂腦筋思考想想周邊那些物體是帶磁性的，從而養成對科學個案興趣的心態。

5【種豆子】讓孩子養成愿意參加多種活動感官感知，了解泥土的特性，萌發孩子對泥土的興趣和熱愛大自然的情感，了解種植的過程和植物生長的過程，培養孩子自己動手動腦的好習慣。

6【蝌蚪和青蛙】培養孩子觀察了解蝌蚪的外形特征及生活習性，了解蝌蚪變成青蛙的過程，明白哪是一些珍稀動物，產生保護動物，熱愛大自然的情感。

五、健康。

1【好吃的豆制品】引導幼兒認識豆類食品，愿意并喜歡品嘗各種豆制品，明白常吃這些食物有利于身體健康，明白豆類食品的種植及制作過程，養成不挑食的好習慣。

2【我愛吃魚】培養孩子養成愛吃魚的好習慣，明白常吃肉類食物能夠長得健壯，初步掌握正確吃魚的方法，認識各類魚種，了解魚的特征及生活習慣，能說出常見魚類菜肴的名稱。

3【我是安全小衛士】讓幼兒愿意參加經競賽活動，能辨別危險的行為潛力，學習安全交通規則，并能做到提醒他人不坐危險的事情。

4【換牙了】讓幼兒明白換牙是身體成長的正常現象，養成愿意堅持每一天早晚刷牙的好習慣，懂得吃完東西呀漱口，了解蛀牙的危險，做一個健康的寶貝。

5【這天你微笑了嗎】讓幼兒明白懂得微笑能夠幫忙自己和他人，明白有以個好心態才能有一個健康的身體，懂得誒小是一種禮貌和禮儀，養成一個喜歡微笑受更多人喜愛的好寶寶。

六、社會。

1【媽媽病了】讓幼兒懂得關心病了的媽媽級其他人，學會提擦別人的需求，感受媽媽的愛，激發更愛媽媽的情感，明白當媽媽病了的時候自己該做些什么，懂得在別人病了的時候說以些關心安慰病人的話。

2【樓上樓下】學會體驗別人的感受，了解自己做事行為的后果，明白不妨礙別人，要注意自己的行為，做一個禮貌禮貌的孩子。

3【秋克的故事】讓幼兒養成動腦思考，互相討論問題額習慣，敢于說出自己的觀點，鼓勵幼兒做力所能及的事情，學習自己解決日常生活中遇到的簡單問題。

4【柳樹和棗樹】養成愿意學習別人的優點，不譏笑別人的缺點，學會了解自己和他人的不同，讓孩子明白每個人都有優點和缺點。

5【小主人】讓幼兒懂得主動想客人問好，用好吃的食物招待客人，大方的回答客人的提問，學會打人說話時小孩子不打擾，有禮貌的和客人告別，學會一些日常禮貌用語。

七、體能。

1【和球賽跑】讓幼兒對球類活動產生濃厚的興趣，透過活動幼兒能自主的掌握一些基本動作和技能，樂于參加活動，體驗游戲帶來的興趣，練習向指定方向滾球和快跑追球的技能，能按游戲規則進行游戲。

2【袋鼠跳跳跳】促進幼兒動作協調發展，在生活中充分體驗，嘗試，使每個幼兒獲得成功感，樂于探究袋子的多種玩法，體驗運動的樂趣，學習雙腳進行的動作，能夠子啊袋子中協調的跳躍。

3【爬爬樂】能鍛煉幼兒全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動，有利于視聽覺，空間位置感覺，平衡感覺的發育，并促進肌肉，骨骼的生長。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十

繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此，開發“繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發展。

童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......

如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。

希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。

（1）一個人的閱讀史，就是一個人的精神發展史。（朱永新）。

（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。

（3）通過優秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優秀文化特質。

（4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

每星期兩節的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右。

１、根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

２、培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

３、研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。

怎么挑選優秀的繪本呢？我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅、亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：

１、忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”，培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。

２、可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

３、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

４、承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

５、啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。

６、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

（一）建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營造書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。配合孩子的`成長盡可能的充實相關圖書。

2、開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

3、幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。

4、加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系，交流心得，互通有無，激發孩子閱讀的興趣。

（二）保證閱讀時間和頻率。

1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規》。

2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規，比一比、賽一賽、講一講。

4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。

5、交流。學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學生的交流，平等地和他們討論故事的情節，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

（三）評比匯報。

學期終進行優秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。

1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十一

繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教因此，開發“繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發展。

課程愿景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......

如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。

希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。從簡單的繪本故事中滲透一些生活哲理、給孩子一些啟迪。

繪本閱讀的意義：

（1）一個人的閱讀史，就是一個人的精神發展史。（朱永新）。

（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。

（3）通過優秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優秀文化特質。

（4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

時間安排：每星期二一節的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右。

課程目標。

1、根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

2、培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

3、研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。

課程內容。

怎么挑選優秀的繪本呢？我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅、亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：

1、忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”，培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。

2、可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

3、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的`書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

4、承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

5、啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。

6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

活動措施：

一、結合班主任建立書香家庭的評比。

建議家長為孩子營造書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。

2、開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

3、幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。

4、加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系，交流心得，互通有無，激發孩子閱讀的興趣。

二、保證閱讀時間和頻率。

1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規》。

2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規，比一比、賽一賽、講一講。

4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。

5、交流。

學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

老師和學生的交流：平等地和他們討論故事的情節，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

注意事項：將讀與說緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

三、評比匯報。

學期終進行優秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。

1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。

四、課外閱讀圖書推薦。

首先圖書要有內容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內容，但不鼓勵閱讀。

《成語故事三百則》、《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)。

《一千零一夜》（最新版彩圖注音）、《中國童話》（最新版彩圖注音）、《歐美經典-你很特別》（漢語拼音注音本）、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書：海底世界》（注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書）。

課時安排：

第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀準備。

第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。

第三周：指導學生完成閱讀作業。

第四周：我有友情要出租繪本閱讀。

第五周：愛心樹繪本閱讀。

第六周：學畫小兔后續故事。

第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀。

第八周：組織學生感受愛心，學會表達自己對他人的愛。

第九周：逃家小兔繪本閱讀。

第十周：尋找自己的愛心樹，發現、感悟愛心。

第十一周：想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀。

第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。

第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。

第十四周：閱讀繪本小黑魚。

第十五周：完成友好互助行動并用作業形式匯報。

第十六周：閱讀繪本豬先生去野餐。

第十七周：結合繪本談自己怎樣相信自己。

第十八周：繪本閱讀地球上發生的故事。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十二

1、繪本作文中繪本閱讀的選擇一定要貼近學生的實際，才能真正喚起學生的共鳴。繪本作為兒童讀物已經有上百年的歷史，盡管我們對繪本的了解與閱讀還處于起步階段，但是我們不能否認，繪本是最適合幼兒與低年級學生閱讀的圖書。但經典的作品不一定能適合學生。任何文學作品中都包含一個主題，這是作者希望與讀者分享的經驗，繪本也具有同樣的元素。而這一元素和如果和學生的心靈產生感應，教學效果才能事半功倍。例如《新世紀童話繪本》這一套書，它是由許多小朋友耳熟能詳的童話故事改寫而成，它賦予童話新的生命，新的思考方向，主題也非常適合引導孩子建立生活的能力和健康的心態。例如：《銀河玩具島》談“珍惜”：《再見人魚》談“割舍”；《巨人與春天》談“分享”……，這些都是孩子應具有的生活態度或能力。

2、繪本作文的教學，一定要在充分地進行“繪本閱讀”的基礎上進行，才能水到渠成。繪本是一種帶有很強的情感性的作品。只有在學生的感情被催化的情況下，情感才能真實地流露。而作文中很重要的一點，就是要體現真情實感。就想竇桂梅老師的繪本作文教學《我爸爸》，在指導學生進行閱讀的時候，就好像領小朋友到郊外走一趟，讓學生在一路上盡情地欣賞，盡情地說，盡情地演。真所謂“手之舞之足之蹈之”，學生的真性情宣泄出來了，個性作文就真正做到水到渠成，精彩紛呈。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十三

1、學習趣味繪畫培養幼兒對美術的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的`美術作品，提高對美的欣賞力和個性品質。

4、通過多種形式的美術活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

1—6周簡易繪畫。

1、手拉手去秋游。

2、拾落葉。

3、小汽車和公共汽車。

4、美麗的樹。

5、魚寶寶的漂亮衣服。

6、熱鬧的大馬路。

7、枕頭。

8、會變的圓形。

9、會變的三角形。

10、我們來做操。

11、冬天來了。

學習良好的繪畫習慣(正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣)，能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓練。

7---11周學習折紙方法和簡易的制作。

1、紅花送給好老師。

2、蔬菜造型。

3、橘皮小制作。

4、小船。

5、雙色轉片。

6、黃瓜燈。

7、小兔乖乖。

8、茄子豬。

9、方便日歷牌。

10、小吊飾。

訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平;。

12---14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品。

1、金色秋天。

2、瓜果和蔬菜。

3、民間剪紙。

提高對美的欣賞力和個性品質。

15---20周手工活動。

1、泥工一盤點心。

2、茶具。

3、動物。

4、桌子椅子。

各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具。

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等。

示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法。

學生每天至少要完成一幅作業，每班好的作業拿出來作學習示樣。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十四

本班共有43名學生。這些孩子有一半以上來自外地打工子女，他們學習習慣差，在家無人管理，所以各方面的能力都稍弱一點。本來低段孩子的語言表達能力就十分有限，尤其是書面語言表達，但是，這個年齡階段的孩子運用線條、圖形、色塊來表達事物、心情、感受的能力卻極富創造的潛力。因此，讀寫繪一體化的教學策略，能有效地激發低年級學生的表達熱情，使他們可以運用已經擁有的能力去表達。

《語文課程標準》目標指出，小學生應“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。”而對于識字量少的低年級學生來說，閱讀長篇的文字，理解深奧的語言存在著相當大的困難。因此，圖文結合、簡單易懂的繪本是最適合他們年齡特點的讀物，是課外閱讀的首選。

繪本有時也叫“圖畫書”，但它與小人書不同。一般認為小人書是帶插圖的文字書，圖畫是文字的補充；繪本的圖則不是文字的附庸，繪本以圖為主，它以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，每張圖都有豐富的內涵，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，蘊涵著豐富的知識、情感、人生哲理。好的繪本不僅僅在講述一個故事，并能幫助提升學生的觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。

（一）繪本的優點。

1、鮮艷的色彩，鮮明的主題。

文本。例如，曾獲“最美的德國圖書”獎的繪本《第五個》講的是，五個殘缺不全的玩具的故事。畫面單純而精致，看上去又富于變化：冷暖色調的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理，整齊又隨意的線條暗示著它們等待中的心緒不寧等，從而吸引了低年級學生的閱讀興趣。

2、簡單的情節，想象的空間。

繪本以圖畫為主，故事情節非常簡單。學生喜愛故事的天性是不會變的，他們可以借助圖畫的表現力，盡情地在簡單的文字中展開自己無窮的想象。例如《猜猜我有多愛你》，這本圖畫書講了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。從表面上看來，大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了比大兔子多出一倍的愛。對此，學生們興致盎然，讀了以后，仍然意猶未盡，有的學生忍不住站起來說：“我愛你就像大海那么深/我愛你就像天空那么大/我愛你就像高山那么高！我愛你就像？？”這樣的閱讀，不正是教師培養學生想象力時所追求的目標嗎？習慣了閱讀圖畫故事書的小學生不但想象力得到了培養，審美情趣也能慢慢地提升。

3、有趣的故事，深刻的內涵。

不諳世事的低年級學生對長篇大論灌輸式的道理，既不感興趣，也接受困難。那么如何讓學生深入淺出地明白人生道理，繪本提供了最佳的途徑。因為繪本的作者往往在簡短的篇幅中，展現一個完整的故事。這個故事既讓學生感到快樂有趣，又充滿了深刻的寓意。這樣的繪本，對低年級學生而言，一次閱讀，就是一次心靈的“盛宴”。

（二）開展繪本閱讀的方法。

1、激發閱讀興趣，引領閱讀之路。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的'情緒狀態，才會自發地調動全部感觀積極、主動地參與到閱讀中去。因而教師要對學生地進行興趣的激發和積極情緒的調動，促使每位學生都被繪本深深吸引，促使他們處于興趣盎然地閱讀、探究氛圍中。低年級學生活潑好動，為了提高他們閱讀的興趣，使他們養成良好的閱讀習慣，教師可以從精彩有趣的故事入手，一步一步地將學生引領進閱讀之門。為了在繪本閱讀的過程中尊重學生的不同感受，調動學生閱讀的興趣，教師不要把故事情節一股腦兒全盤托出，可以在每個緊要環節來個“剎車”，制造懸念，積極鼓勵學生邊讀邊猜想后面將要發生的事，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色，讓他們也自然地融入到故事中去；鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。

2、創設閱讀環境，營造良好氛圍。

環境對人的影響是無窮的，它能不知不覺改變人、塑造人，對人的思想、行為產生潛移默化的影響。因此，培養學生良好的閱讀習慣，教師可以在教室的布置上下功夫。比如，在教室墻上張貼一些繪本的宣傳畫，在班級圖書角放入繪本讀物，更新閱讀資源供大家“共享”；經常向學生們推薦優秀的圖書，等等。這樣，既使班級充滿了“書香”和“墨味”，又營造了一個充滿人文氣息、文體底蘊的環境。另外教師還可以開放閱讀的空間，把閱讀的地點轉移到校園里，比如，小樹林，草地上，花壇邊，讓學生們無拘無束地席地而坐，營造一種寬松積極的閱讀氛圍，拉近書與他們之間的距離。除此之外，學生對書籍的態度很大程度上取決于教師對書籍的熱愛程度。一個熱愛讀書的老師，他的學生肯定也會喜歡讀書。因此，作為一名教師，要向學生展示一個喜歡讀書的形象，讓學生不知不覺地捧起書本。

3、培養書香家庭，拓寬閱讀空間。

現代教育是開放式的教育，電視、網絡等媒體的傳播，社區環境的影響，家庭教育的深化等，對學生成長所帶來的影響不亞于學校。教師要充分挖掘各方面有益的教育資源，特別發揮家庭教育的主導作用，可以在課外閱讀教學方面爭取家庭配合。如建議家長經常利用雙休日帶孩子逛書店，養成愛讀書的好習慣；有條件的家庭可以建立家庭書櫥，為孩子的課外閱讀提供物質保障；家長可以與孩子共讀一本繪本，共同分享閱讀的快樂。

4、模仿借鑒，提高綜合能力。

繪本的價值并不僅僅在于那一個個圖文并茂的故事，更在于故事背后深厚的內涵。在每一個繪本故事里，都有許多值得模仿借鑒的東西。當學生喜歡上繪本之后，對繪本的喜愛往往會使他們產生創作的念頭，這樣可以激發其創造的熱情，培養動手能力、表達能力、想象能力、寫作能力、欣賞美及表現美的能力等。因此，教師可以充分利用繪本，模仿借鑒，拓展延伸，提高學生的綜合能力。比如，在讀完了《泰迪熊搬家記》后，可以讓學生模仿著畫地圖；讀完《別再親來親去》，可以續寫故事。等學生對繪本有一定了解后，也可以讓他們以小組為單位創編繪本故事。大家分工合作，有的負責文本，有的負責繪畫，完工后把他們的作品張貼在教室里，舉行一次閱讀品評會，讓他們互相交流，評選最佳繪本，從而激發學生的創作欲望。

繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的學習氛圍，給師生共同學習帶來鮮活的生機。只要教師根據低年級學生的要求，腳踏實地、鍥而不舍地進行閱讀引領和指導，學生一定會不斷提高閱讀興趣，提高閱讀素養，讓孩子由衷地愛上閱讀。

為了基于學生豐富生命體驗的創造與表達，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法，來讓低段的學生自然地感受到他需要以圖形來表達一切事物，并以圖形的方式接受、學習一切事物，從而培養他們的學習力和創造力。開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養成。注重教師的教學措施和方法的研究，構筑師生共同的“幸福完整的教育生活”。

1、每周布置一次讀寫繪作業。

2、每月舉辦一次的讀寫繪作品展覽，評出優勝獎。

3、學期末舉行現場“讀、寫、繪”講故事比賽和繪畫大賽。

4、收集典型學生的作品，學期結束舉行學生個人作品系列展覽。

5、密切聯系家長參與孩子的讀寫繪活動，在共讀、共寫的過程中，創造、編寫共同的語言。

6、做好階段性隨筆。

（1）每個孩子每節課準備一張a4紙，一盒油畫棒，一盒水彩筆。

（2）若干精心選擇的童話書、繪本；

（3）每三周校本課做一次“讀寫繪課”，要求學生上交作業。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十五

為了激發學生讀書的興趣，培養學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃如下：

一、學生情況分析。

學生識字量普遍達到400字左右，最高已經達到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內容簡單便于理解，以外國有名的繪本為主，有利于開發學生的思維，豐富學生的想象力。

1、激發學生讀書的興趣，主動閱讀，逐漸養成愛讀書的好習慣。

2、引導學生結合圖畫仔細觀察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重點詞句，指導學生理解感悟。

4、在師生互讀中，體驗讀書的快樂。

四、教學措施。

1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發閱讀興趣。

2、每周堅持與學生一起閱讀一課時，鼓勵學生課下自主閱讀。

3、為學生推薦相關的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。

4、師生一起閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。

5、老師在讀的時候要聲情并茂，調動孩子們聽、看的積極性。

6、找準故事中的“節點”適時提問，引導孩子在回答問題的時候把句子說完整。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十六

為了激發學生讀書的興趣，培養學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃如下：

一、學生情況分析。

學生識字量普遍達到400字左右，最高已經達到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內容簡單便于理解，以外國有名的繪本為主，有利于開發學生的思維，豐富學生的想象力。

1、激發學生讀書的興趣，主動閱讀，逐漸養成愛讀書的好習慣。

2、引導學生結合圖畫仔細觀察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重點詞句，指導學生理解感悟。

4、在師生互讀中，體驗讀書的快樂。

四、教學措施。

1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發閱讀興趣。

2、每周堅持與學生一起閱讀一課時，鼓勵學生課下自主閱讀。

3、為學生推薦相關的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。

4、師生一起閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。

5、老師在讀的時候要聲情并茂，調動孩子們聽、看的積極性。

6、找準故事中的“節點”適時提問，引導孩子在回答問題的時候把句子說完整。

五、教學進度。

各班根據實際情況在每周抽出一節課開展繪本閱讀。如果出現節假日，適時調整閱讀時間，保證孩子們在本學期能讀完六套書(16冊)。

進度表：省略。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十七

為了激發學生讀書的興趣，培養學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃如下：

學生識字量普遍達到400字左右，最高已經達到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內容簡單便于理解，繪本為主，有利于開發學生的思維，豐富學生的想象力。

1、激發學生讀書的興趣，主動閱讀，逐漸養成愛讀書的好習慣。

2、引導學生結合圖畫仔細觀察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重點詞句，指導學生理解感悟。

4、在師生互讀中，體驗讀書的快樂。

1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的'畫面，看到圖中角色生動的表情，激發閱讀興趣。

2、每周堅持與學生一起閱讀一課時，鼓勵學生課下自主閱讀。

3、為學生推薦相關的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。

4、師生一起閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。

5、老師在讀的時候要聲情并茂，調動孩子們聽、看的積極性。

6、找準故事中的“節點”適時提問，引導孩子在回答問題的時候把句子說完整。

兩個周完成一本繪本的教學，第一個，師生共讀繪本，第二個周，交流與表達心得體會。如果出現節假日，適時調整閱讀時間。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十八

1、生活習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

2、飲食與營養：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體認識與保護：進一步認識身體的`主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療。

4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動的愉快。

小班繪本教學計劃大全（19篇）篇十九

活動目標：

1、根據動物的局部特征及簡單的推理進行大膽猜測，發展觀察思考能力。

2、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

活動準備：ppt、動物圖片。

活動過程：

一、引題：動物的家，說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外形）。

二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）。

1、今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）。

2、誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）。

3、這次是誰轉過身去了？（根據動物的'外形特征判斷）。

4、誰家的燈關掉了？（根據眼睛特征來判斷）。

小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什么部位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會觀察哦）。

三、記憶小游戲：

師：大家玩了捉迷藏的游戲真開心，現在小動物們來到草地上玩游戲了，它們也玩的很開心哦！我們一起去看看吧！

1、兩個小動物玩游戲，誰不見了（教師邊說邊演示）。

2、五個小動物玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）。

3、大家一起玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）。

小結：今天和小動物一起玩游戲真開心，我們的眼睛很能干，會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。平時的活動中，我們也要用眼睛仔細的觀察，我們就能發現更多的東西了。