寫心得體會可以使我們更好地反思和回顧自己的成長過程,感受到自己的成長和進步。在下面,我們一起來看看一些別人的心得體會,從中反思和總結自己的經驗和感悟。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇一
家訪是老師開展工作的一個重要環節,是教師與家長溝通的一座橋梁,是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的了解。之后的后續工作就是需要教師紀錄學生的基本情況,建立學生檔案,在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現,和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。我就多次家訪實踐談點體會:
盡可能多了解被訪學生在校的思想表現、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等,以便家訪時信手拈來,游刃有余。深入到家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,了解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現;了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學生家庭的困境等,為今后的教學工作奠定了基礎,同時也加強了師生感情,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生。
成功的家訪首先是讓家長接納你,信任你。因此見面的講話顯得非常重要,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意,在不便正面表達本意時,應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前,曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜,許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時,耐心地向學生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧,不讓家長感到難堪的同時,又能達到家訪的目的。
我們班小品是個學習自覺性較差的孩子,作業經常欠交,上課無精打采。針對這個情況,我們幾位老師到他家走訪,并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現非常好,嚴格按照時間表進行作息。但由于他自身的控制能力較弱,我怕他堅持不了,所以我經常打電話向他媽媽了解他在家的情況,并及時在班上表揚他,幫他樹立起學習的信心。隔段時間還去他家坐一坐,這樣他就覺得老師關心重視他,對學習的興趣也越來越。,因此一個多月來,他都是嚴格遵照作息時刻表按時作息,不僅能夠保證睡眠,成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會,我覺得與家長建立良好和諧的關系,不僅要靠家訪,更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的,與家長的目標是一致的,家長永遠都會接納我們,理解我們,從而教育他們的孩子尊重老師,好好學習。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇二
xx年12月4日晚,沙灣小學六(1)班教室燈火通明,黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標語。七點整,已到59位家長,可看出畢業班各位家長對小孩的學習是非常重視的。家長會的流程是:先由陳校長代表學校講話,再由各班主任在各班自主進行。我感覺本次家長會取得了較好的效果。現總結如下:
會議一開始,我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯系電話,很多家長都在積極保存,以方便今后的聯系,加強溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況,讓每個家長對任課教師有所了解,把自己小孩交到學校放心。
趁這次中段檢測的機會,及時把上半學期三科的成績向各位家長匯報。存在的問題與家長一起交流,家長也把自己的一些困惑向老師請教,家校強強聯手,在思想上高度重視,這樣學生才會重視。會前郭老師積極幫忙布置教室,辦公室幾位老師想方設法,獻言獻策,精心組織,細心準備,保證了家長會的圓滿成功。
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。
2、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。
3、加強對孩子們的身體健康方面關心。
4、加強對孩子的課外時間管理。
5、加強安全意識、防綁架。
6、用實際行動關心、幫助孩子的學習。
7、加強對孩子良好學習品質的培養。
8、加強家長與任課老師的聯系。
本次家長會受到了所有家長的支持,所以效果還是比較好,也存在一些問題。
1、家長普遍反映,缺乏教育方法。
2、六年級的知識相對于很多家長來說比較深,很多家長沒辦法輔導自己小孩。
3、部分家長由于生計問題,沒時間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。
4、有的家長叫老師把小孩留在學校多點時間輔導,為畢業做充分的準備。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇三
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。每年的暑期師德學習期間,總會安排家訪這一活動。今天,我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,下午3點多,老天也好像特別眷顧我們,隱去了炎炎的烈日,趁此機會,我們三人相約出發。
對于這次家訪我深有體會,在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力,但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。
下面具體說一說自己的一些感受。
1.“家訪”很受學生和家長歡迎。走進村里,村里年紀大一些的人都認識,看到我們三人,就知道馬上就要開學了。家里有孩子讀書的家長,更是熱情,邀請我們進去坐坐,涼一涼,然后是非常輕松的交談,他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,與學生家長架起了聯系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學生假期學習任務、作業完成情況;聽取了家長對學校及教師的意見;摸清學生在家情況及平時在家表現。家長也向我們了解了學校的一些情況,還有家長向我們提出了要求,有位家長說:“現在,除了寒暑假期間,很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯系,但和家長的聯系還是不夠。我讀書的時候,一個學期老師至少要到每個學生家里去一次,真希望你們平時也多來家訪,這樣相互間才能有更多的了解。”最后,他們會依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊。
2.在走訪中,我們發現了一個問題,也為此深感憂慮。到了一個地方,有些村子外面沒有一個人,于是我們就先找熟悉的學生,一到門口,大門緊閉,我們就在外面叫,一開始沒什么反應,難道家里沒人?又叫了幾聲,聽到了一些響動,我們知道有人,就喊:“(學生的名字),你出來!”這時,學生才下樓。
我們問他:“家里其他人呢?”
“都不在。”他回答。
“一個人在樓上做什么呀?這么叫你也沒應。”
“有時看電視,有時睡覺。”
“那你作業都做好了嗎?8月31日上午報到的時候要交給老師的。”
“快做完了,剩下不多了!”
“那你這幾天趕快完成了!”
“嗯!”他轉身就要走,我們叫住了他。
向他打聽另一位學生,我們問他:“(學生的名字),你知道他家在哪兒嗎?”
“不認識!”
“你們同一個村,竟然不認識?”我們驚訝。
“那你還知道有誰也和你一樣讀小學嗎?”
“不知道!”
“怎么會不知道?”
“這個暑假我就在家里,沒出去過。”
“那你們平時讀書的時候,也沒有和同學來往嗎?”
“沒和誰玩。”
聽到這些,我們簡直難以相信,這就是部分農村孩子的生活嗎?整天就呆在家里,和電視、電腦、空調相依為伴?難道是孩子怕出去曬太陽?難道是家長不放心孩子出去玩?同村的孩子,竟然沒一點交往,我們的教育沒有問題嗎?是因為村子里孩子少的緣故吧?一個個問號,在我們腦子里不停地閃現。
雖然,同村的孩子竟然不相識這一現象是極個別的,但也足以引起我們老師和家長的深思,在我們的孩子中還有多少我們沒有發現的問題呢?我想,通過我們的家訪,深入調查,一定會有更多的了解和發現。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇四
家訪是學校教育工作中一個重要的環節,通過家訪可以加深與家長的聯系,了解學生成長中的問題,幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態。我近期參加了學校的家訪,通過一系列的實踐和思考,不僅對家訪的意義有了更深刻的認識,也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段:精心準備。
參加家訪前,我們需要做好充足的準備工作。首先,要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解,包括學生的學習成績、日常表現和家庭情況等方面。此外,我們還要為家長準備一些資料,如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后,在家訪之前,我們還要認真地想好溝通策略和主題,做好談話的套路和心理準備。這樣,在家訪中,我們才能更好地與家長交流,更好地把握訪問時機,從而達到訪問的核心目的。
第三段:目的明確。
家訪的目的,就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外,還要了解學生成長中遇到的問題和困難,通過與家長的溝通,讓他們更好地關注孩子的成長,給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中,我們要清晰地表達家訪的目的,讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣,才能建立起良好的溝通渠道,讓我們和家長彼此交流,共同促進孩子的發展。
第四段:互動溝通。
在家訪過程中,互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋,尊重家長的選擇和意愿。同時,還要結合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通,我們可以更好地凝聚家長的支持和理解,讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段:總結反思。
在本次家訪中,我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者,我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁,讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會,我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此,我會在今后的工作中更加努力,通過不斷地反思和提升,一步一步地成為更好的教育工作者。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇五
家訪是一種教師與學生家庭之間進行密切聯系和溝通的方式。通過家訪,教師能更深入地了解學生的家庭環境,進而更好地了解學生的學習、生活和成長情況。本文將基于我參與的一次小學生家訪經歷,探討家訪的重要性,并分享我在家訪中的心得體會。
首先,家訪是了解學生的窗口。在我進行的這次家訪中,我發現學生家庭環境各不相同,有的孩子家庭和睦,父母關愛備至;有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學生的家庭環境,可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發現,有些學生由于家庭環境問題,學習成績下降,情緒低落。因此,在課堂上,我會更加關注他們,并提供額外的輔導和鼓勵,幫助他們度過困難。
其次,家訪是增進家長與教師溝通的橋梁。在家訪中,我與家長們進行了一次深入的交流,了解了他們對孩子學習的期望和關注的問題。同時,我也向家長們傳達了學校的教育理念和育人方針。通過家訪,建立了家長與教師之間的互信和合作基礎。在日后的教學中,家長們也更加主動地與我溝通,反饋孩子在學校的表現和問題,我們可以共同協作解決學生的學習問題。
第三,家訪是促進教育家庭共育的機會。家庭是孩子最早、最主要的教育環境,而學校則是他們成長的重要場所。教育家庭共育是指學校與家庭通力合作,共同培養孩子良好的品德和學習能力。通過家訪,教師能向家長們介紹有關孩子成長和教育方面的知識,提供家庭教育的指導意見。另一方面,家長們也能向教師傳授生活經驗和家庭教育的經驗,促進雙方互相學習、互相借鑒。
第四,家訪是建立師生情感聯系的途徑。家訪是教師與學生及其家庭建立親近聯系的機會。通過家訪,教師能更全面地了解學生的性格、興趣愛好等方面的信息,進而更好地與學生產生情感共鳴,建立師生之間的信任和親近感。在我進行的這次家訪中,我發現學生在學校外是一個活潑開朗的孩子,喜歡課外活動,但在學習上存在一些困難。通過與他家人的交流,我得知他在家庭作業上花費時間較少,因此我提出了一些建議和解決方案。從而,與學生建立起相互了解、信任和尊重的關系。
最后,家訪是在家庭中發現教育問題并提供幫助的機會。在進行家訪時,教師可以觀察孩子在家庭環境中的表現,包括對待家庭成員的態度、對家務事的參與度等。通過這些觀察,我們可以發現潛在的教育問題,并及時提供幫助。在我進行的這次家訪中,我發現一個孩子經常逃避家庭作業,且與家人溝通較少。通過與他家庭交流,我了解到他面臨學習壓力較大和自卑情緒。因此,我與他的家長一起商討了解決方案,并制定了一套適合他的學習計劃。通過家庭支持和學校的關懷,這個孩子逐漸恢復了信心并取得了進步。
綜上所述,家訪是一種重要的教育方式,通過了解學生家庭環境、增進家長與教師溝通、促進教育家庭共育、建立師生情感聯系以及發現并幫助解決教育問題等方面,對學生成長和教育發揮著積極作用。在今后的教育工作中,我將繼續加強與家長的溝通,積極開展家訪工作,以實現家校合作、共同育人的目標。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇六
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與潛力的培養十分不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的`跨越式發展貢獻自我的一份力量!
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇七
3月26日,我去了二(1)班幾個孩子的家中拜訪,雖然在走訪的過程中花了很多時間和精力,但我覺得非常有意義,通過走訪更好的了解了孩子的生活習慣和家庭情況,看到家長和孩子們高興樣子,很有幸福的感覺,我覺得通過走訪活動對孩子心理教育方面有很大幫助。下面是我的一些體會:
在這次家訪中就有這樣一個案例:一名學習落后的男生,平時比較多動,但本質不壞,挺樂于助人,但一旦和同學發生矛盾,或者什么事不合他意了,他都會用暴力解決問題。曾多次與他談話交流,但仍是老樣子。這次到了他家才恍然大悟。這個孩子這種性格的形成主要是和他的父親有關。孩子的父親就是這樣一個喜歡用暴力的人,在孩子的教育上,他一直主張用體罰的方式。在談話中,他父親說道“他敢不乖,我看不順眼就一腳踹過去……”這樣的話對我很是震撼。對于這樣的孩子,一方面老師要提醒勸告家長要注意教育方式,勸說家長正確教育孩子,以免對孩子造成太大影響。另一方面,要多注意這個孩子,引導他明白武力并不能根本的解決問題,引導他養成正確的行為習慣。從這個例子,不難看出:家訪確實溝通了學生心理問題的癥結。
現在的孩子,因特殊的環境和生活條件,已經有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調節作用。
這次家訪中,一位媽媽在家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道,她非常的欣喜,她這樣深情地寫道:“舔犢之情”所蘊涵的愛,“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的.成功。愛要怎么給?我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發展,使女兒不快樂,厭煩學習,不喜歡學習。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想,女兒會在成長的過程中,會一天比一天快樂,一天比一天喜歡學習,愛學習!的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有根據地去轉變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是小學生,他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環,讓孩子逐漸自信起來。
家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多,教育專家王小春曾經講過:教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇八
本學期初,校園響應教育局的號召,開始組織“課內比教學,課外訪萬家”的活動,當得到班主任x老師的通知,我們家作為首批進行家訪的家庭時,我們全家是既期盼又感到些許壓力,雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式,一向期望能透過這種“應對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在校園的各種表現,讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境,到達共同對學生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發展。
那天差不多到了晚上x點鐘,老師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得十分感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下簡單了許多,x老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在校園的學習狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優缺點,從和老師的交流中,我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,個性是如何培養孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與校園、老師連成一條心,到達家校共同建立一個良好的育人環境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學習生活中發生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。
因而,透過這樣的家訪,能夠教會我們家長一些科學的方式方法,有理有據地去轉變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往,使其構成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學工作的重要補充,也是教師關愛學生的'一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,到達共同對學生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會的橋梁,透過家訪,家長能夠透過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心期望老師能多到學生家里坐一坐、談談心,透過家長與老師的用心配合,全方位了解學生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學生穩定、健康、全面的發展。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇九
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現將其總結如下:
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的.一個男生經常不能按時完成作業,這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子,知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種。種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導,對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變,作業能夠按時完成,學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優缺點,這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
身在鄉村,有些家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非,懂上進,全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業,罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責怪過的學生,我講清楚責罰他的原因之后,他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中,我也發現了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節:很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養,長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發展,倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十
為認徹落實市教育局“萬名教師訪萬家”活動的精神,進一步加強學校和家長的溝通與交流,完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡,樹立西一中良好的社會形象,提高學校辦學聲譽,達到“服務學生、宣傳學校”的目的,我校從3月18開展了“萬名教師訪萬家”活動,家訪基本上做到了:由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離,增進了老師與學生和家長心靈上的溝通;由淡到濃——充分體現人文關懷,讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長;由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象;由低到高——學生、家長及老師從冷漠的態度轉化為積極主動的響應。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,社會各界反響良好,達到了預期效果。現就“萬名教師訪萬家”活動總結如下:
本次參與家訪的教師共78位,訪問了全校13個班,近500名學生家長,家訪區域涉及全鎮64村、3個街道辦事處,教師行程1000余里。家訪調查表500余份,收集分享家長意見1280余條,教師寫家訪手記100余篇,學生寫老師的家訪日記600余篇。
(一)學校領導對教師家訪非常重視,專門召開辦公會議研究、班主任會議部署,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、給學生家長一封信等方式進行家訪。
(二)制定家訪計劃,提高家訪的效率和效果。根據學校實際,各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法,全校教師共分成3個大組、13個小組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學生的班主任交流。
(三)寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。
(四)加強家訪活動的紀律要求,確保家訪活動的順利進行。家訪前,學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求,全體家訪教師認真遵守,家訪前,事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間,避開就餐時間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西,盡可能的不給學生家長添太多的麻煩,家訪樹立了良好的教育形象。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十一
六年級二班的李傲同學,經過在班主任那里了解,他在班里面學習成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學校或者班級的活動都會積極的參加,老師布置的作業基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習,所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當作耳邊風,這一點讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識,而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習題做也罷,目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學會學習,也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學,他是我現在帶的學生,他是我們班的小班長,不僅學習成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,我們去到了他家。
經過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業,寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現,并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十二
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學生家長取得聯系,共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下,我們學校又地處農村,學生居住地分散,學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行家訪的工作,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的相關情況總結如下:
一、統一思想,明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學生家長取得聯系,共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學生情況,進行家庭與學校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學校教育,都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上,而家庭教育是一門培養人的科學。”通過家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前,應當做好充分的準備,首先要提前告訴家長,否則,學生家長不在家,白跑了一趟,既浪費時間,又達不到目的。第二,必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準備。第三,應針對學生的情況具體分析,想要說什么,最好在心里有個提綱,到時一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長聽起來肯定認真,覺得老師工作細心,很負責任。
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薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十三
我們常常抱怨現在的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現"柳暗花明又一村"的境地。
學生的家長我基本都通過電話,可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。
12月21日利用休息時間,我和同事深入幾個學生家中進行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離,只有家長們少了誤會和責怨,我們的工作才能得心應手。
寒冷的風呼呼地刮著,老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區的孩子,他們離家較遠,平時中午在校吃飯,所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業,心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位――張xx.這個孩子平時頑皮好動,上課精力很特別不集中,作業不能按時完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時頗愛管"閑事".到達學生張xx家時,他的家長頗感意外。或許是因為孩子的調皮,或許是因為許多次老師電話"邀請",都沒能把張xx的家長請到學校,張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現。張xx媽媽滿臉歉意地說:"老師,我對孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因為上班抽不開身,所以沒能去學校……"
"工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,沒有家長的管理,孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長的工作。
"對,對,對,老師,是我們做的不對!……"張xx媽媽點頭答應著。
停了一會兒,我又說:"您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢?"
張xx的媽媽低下了頭,沉默了一會兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時,眼圈已經發紅了。
"老師,您沒聽說過前兩年硫酸廠發生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢,還要供張xx姐弟倆上學,所以對孩子的管理放松了……"張xx媽媽哽咽著說。
聽到這里,我的眼睛濕潤了,自以為很關心孩子,自以為很會講道理,卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了,家長笑了,我也笑了。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數會養成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,達到家校結合,共同教育學生的目的。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十四
2月25日,我帶了些慰問品去11級工程地質1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽市于洪區,該生是個單親家庭,父親已去世,由母親在配貨站打工的一點收入維持家庭生活,該生平時生活節儉,學習上進,還能很好的團結同學,是班級的班長,也是系學生會的學生干部,深得學校師生的好評,基于這種情況,我對該生進行了家訪。
由于鄒銘的母親工作沒法脫身,不方便在家里接待家訪,所以我去了鄒銘母親打工的單位進行了家訪,單位也就是一個很小很簡陋的配貨站,只有該生母親一個人在里工作,我去的時候,該生母親正忙著,我先在屋里等了一會兒。忙完之后,該生母親非常熱情的接待了我,談起兒子,她臉上滿是欣慰和期望的情緒,欣慰的是,該生要強懂事,是家里的驕傲,各方面表現都很優秀,深得親友和長輩的喜愛,期望的是,該生能學有所成,以后能找到一份稱心的工作。我也說了下該生在學校的優異變現,該生家長很是欣慰,表示,老師還要繼續嚴格要求該生,讓她繼續好好表現。該生家長對于這次的家訪表示非常感謝,感謝學校和老師對于該生的關懷。
2月26日上午,我帶了些慰問品,又來到了10級地質2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒有固定的收入來源,該生是班級班長,也是系學生會副主席,平時表現上進,在管理班級中,付出了很多辛苦和努力,在系學生會工作中,也是任勞任怨,工作負責,深得系老師和領導的好評。
在王德鑫家里家訪的時候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對于老師的到來,感覺是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時候,非常自豪,說孩子從小就很懂事,現在在大學,能有這么多的發展,更是無比的欣慰,非常感謝學校老師和領導對孩子的培養和引導。我也把王德鑫在學校的一些具體表現更詳細的介紹了一下,該生母親表示還希望學校領導和老師能更嚴格要求該生,讓他更多的充實自己,以后找個好工作,就業方面我也與該生母親簡單做了下介紹。家長對我們輔導員的工作支持,是非常關鍵的,也是我們工作的動力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點。
通過這兩個家庭的家訪,我有一些感受和心得:
一、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭情況,為受訪學生以后的教育,有了更有效可行的方法。
學校的教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個學生的個性特點,不能針對學生的特點進行個性化的教育。在學校教育環境中,學生的個性不能完全展現,而在家庭環境中,學生處于一個比較自然的狀態,個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流,是一個全面了解學生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學生的機會,為以后更好的因材施教提供更多的經驗。
二、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長的想法,家長也能更深入的了解到孩子在學校的情況。
在家訪中,我發現,家長對孩子的學習、擇業、就業這三方面有著很多疑惑,"孩子在校能否學到一項專業技能?""畢業后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽到的問題。面對家長的擔憂,我們從每項專業課的課程設置、專業技能和動手能力的培訓、歷屆畢業生就業情況等方面,向家長一一詳細解說。通過我們的解說,家長了解到,我們遼寧地質工程職業學院是根據市場經濟發展和人才市場需求來調整相應專業設置,我們培養目標是讓學生成為適應時代需要的實用技能型人才。疑惑解除了,家長也都安心了。
寒假期間,對這兩個家庭做的家訪,我感覺意義重大,明顯感覺到家長對于這項工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進輔導員與家長之間的信任和交流,同時,對家訪的學生也是一種鼓勵,能激勵他們以后更努力的學習和不斷的完善自我。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十五
首先家訪的是xx家。xx是上學期轉來的新同學,她的自控能力差,不合群,作業質量差,當然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹,我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,媽媽怕她不習慣全職在家里陪她照顧她,繼父外出打工掙為數不多的錢來維持家里的開支。小小年紀的xx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶,想回到原來的家里和他們繼續生活在一起,她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些,她在學校的表現有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點,列舉了她愛勞動,尊敬師長,體育成績好等優點,同時指出如果xx能開朗一點,積極一點,各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長認識到家庭教育、成長環境對于孩子的重要性。最后我建議她經常和孩子溝通,讓孩子接納繼父,慢慢融入這個新的家庭。
最后,我對xx說:你是個聰明孩子,有很多優點,但是自制力不強,管不住自己。如果你改正以上缺點,老師相信班上的同學喜歡都會喜歡你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來一樣喜歡你,新爸爸也喜歡你,到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我,笑著點點頭,她還是認同了我的說法。
在家訪中,我還了解xx、欣怡、粵強的家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長,只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,這使得我們肩上的責任更重了。
我還了解到xx等同學的家長管教子女嚴格,這些孩子很聽話很上進。但是也有一些家長或是隔代撫養對自己的子女過于溺愛,隨著孩子年齡增長,那些壞習慣、壞毛病越積越多。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使家長們感到非常滿意。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪,像是一架連心橋,家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。只有通過家訪,真誠溝通,教師才能全面地了解學生在家庭生活中的一些問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能進一步加強對學生的教育,達到家校結合,共同教育學生的目的。
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十六
為了積極響應省教育廳關于“課外訪萬家”活動的號召,我深入到學生家庭與學生家長面對面溝能,耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動,我感觸很深。覺得學生的學習、品行與學生家長的受教育程度、學生的家庭教育有很大的關系。
1、進一步明確教師家訪的目的,是與學生進行溝通,讓家長明確孩子在校的學習、生活情況的同時,教師也通過與家長的交談,更進一步了解學生在家的學習和生活情況,使教師有針對性地對學生進行教育,通過走訪,可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近中,老師走訪的感動會比單獨說教學生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學習生活上的指導,這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長,他們對孩子的學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只有在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心,只是希望通過學校教育來改變孩子。
3、有些學生在校表現與家的表現通常有較大差異,有些留守學生缺乏家庭關愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學生的成長。
4、家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求。
總之,教育是一個系統工程,家訪是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動,我們得到了許多收獲,決心在今后工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校跨越發展貢獻自己的一份力量!
薦家訪體會及心得體會大全(17篇)篇十七
我們都抱怨此刻的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現柳暗花明又一村的境地,教師家訪心得體會:教師要走進學生的生活。
學生的家長我個個都透過電話,但是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。
10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。
學生唐友文,家境優越,在老師和學生眼中都是很優秀的學生,但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復,這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母,只說別班的學生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的`片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監護人爺爺明白后,很擔心孫子被打,對學校頗有微詞,還說要把孩子轉走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因為唐家第三代女孩多,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達成共識,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。
老師家訪給學生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖,。我們到達學生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因為孩子成績不好,又很調皮。這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫院縫了六針,這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中,到醫院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優點,比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學期八年級調考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀律,好好學習。雖說,楊義書同學沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀,聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數會養成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,到達家校結合,共同教育學生的目的。