幼兒園中班是幼兒教育的重要階段，孩子們在這個階段開始接觸更多的學習和社交活動。幼兒園中班總結，記錄了小朋友們在這段時間里的點點滴滴，一起來看看他們的成長吧。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇一

1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

【活動準備】國畫工具材料。

【活動過程】。

1、設置情境導入活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

（1）教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。

師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的.呢？（見“教學材料”）。

（教師采用擬人的方式導入情境，并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。）。

（2）引導幼兒從冷暖色調給人的不同感覺上進行欣賞。

師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢？

2、幼兒嘗試創作。

3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設計了這些顏色？你是怎么畫的？

（側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。）。

【評析】中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：毛筆一家造房子。

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色）。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇二

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇三

1通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養語言表達能力。

3培養幼兒大膽想象和動手能力。

各種顏色、形狀的卡通杯若干蠟筆圖畫紙若干張活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友們，平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的時候，特別要注意，是不是？--是。

那用什么裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我們一起來看看吧！

二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

老師：這兩個杯子有什么區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢？--裝東西，刷牙等。

那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。

三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的制作過程。

四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

八、課后延伸可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇四

活動目標：

1.了解芭蕾舞裙的`基本樣式，能根據步驟圖順序制作裙子。

2.愿意大膽設計芭蕾舞裙花紋，嘗試將裙子疊穿。

3.喜歡參與剪紙活動，并體驗圖示在剪紙活動中的作用。

活動準備：

1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

2.剪刀、勾線筆。

活動過程：

一、情景導入：

師：今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）。

師：小朋友們，芭蕾舞演出好看嗎？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看，而且她們的裙子也非常的漂亮。

師：這里還有一群芭蕾舞演員呢。我們一起來幫她們做裙子好嗎？

二、出示部分圖示：

師：怎么樣把圓變成這樣的圖案呢？這里的步驟圖出現了一些錯誤，我們一起來重新按順序排一排。

師：看我們的步驟圖完成了，接下去我們就要自己看著這個圖示來練習一下，看看能不能剪出漂亮的裙子來。

三、幼兒第一次嘗試制作方法。

1.教師請制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

2.再尋找沒有成功的，找找看，為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

3.教師重點提醒：

（1）繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。

（2）中心要剪出一個小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太大，也不能畫的太小。

四、幼兒第二次制作、教師巡回指導。

教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

師：剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子，變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時候，盡量不要選擇顏色一樣的裙子。花紋也可以設計的和第一次不同。

五、展示作品。

師：我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子。

教師請幼兒來講評一下，色彩的搭配（漸變色、對比色）、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇五

絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細細長長的形狀特點經常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導幼兒感受美、發現美、創造美，而幼兒的藝術創作是在大膽表現的過程中發展起來的。這節美術活動中，我引導孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細長特點，從而進行絲瓜畫的制作。

活動目標。

（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細長特點。

（二）嘗試撕紙黏貼，創作絲瓜圖。

活動重難點。

重點：感受絲瓜細長特點，能進行撕紙黏貼。

難點：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。

活動準備。

物質準備：幼兒操作材料、綠色皺紙。

經驗準備：對絲瓜有一定的認識。

活動過程。

（一）認識絲瓜（通過觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）。

1.引導幼兒回憶：你見過的絲瓜是什么樣子的？

2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態、疏密等。）。

1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。

2.你覺得這幅畫有什么特點？從形狀、懸掛狀態、疏密等不同角度欣賞作品。

（三）學習絲瓜畫制作（自己動手來做絲瓜畫。提醒幼兒黏貼皺紙時，不宜將皺紙繃得過緊。）。

翻開幼兒活動材料，在虛線框內涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。

（四）創作絲瓜畫（創作絲瓜畫，表現絲瓜的細長特征。）。

1.幼兒自主創作，教師提醒幼兒表現絲瓜的細長特征。

2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇六

1、了解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。

2、會添畫出一些簡單的背景。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

幼兒回答。

5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

幼兒回答。

6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇七

1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：涂色。

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

一、欣賞與討論

(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當的綠色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇八

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。

2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。

3、《啄木鳥》的歌曲。

一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。

教師重點講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，（教師示范）小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。

師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥？（想）請小朋友試一下吧？幼兒折紙

三、作品講評

1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

師：折好了嗎？現在我們一一看

2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮？為什么？誰有不同意見？

師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好？（好）（結束）

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇九

活動目標：

1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣。

2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造能力。

3、使幼兒學會按標志行動。

活動準備：

1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。

2、幼兒準備自制標志所需的各種材料。

3、各種各樣車輛玩具。

活動過程：

教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？

4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十

春風吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風，送來了綿綿細雨，滋潤著萬物，春天，萬物蘇醒，萌發的季節，讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們凈化空氣……是誰?讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒;讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育的意義深遠，它將關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務和責任是非常巨大的。

于是我們將環保與日常生活，行為習慣，主題教學相結合，將環保滲透在每個活動中，我們開展了主題活動——奇妙的'蛋，以培養幼兒對科學的探索興趣，激發幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎?”;本文.來源：屈，老，師.教案網;“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?”于是引發了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學會感受生活中的美，學會利用廢舊物品來點綴生活。

1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣，并欣賞同伴的作品和表演。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等。

3、百寶箱一個。

4、設置一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)。

5、將教室打扮成蛋的世界。(展示每次活動的成果)。

6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。

1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

2、出示各種廢舊材料，啟發幼兒進行制作。

(1)這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?

(3)我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)。

3、示范演示：

(1)利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾，或運用塑料袋、紙板進行制作頭飾。

(2)利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

(3)剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進行裝飾，用訂書機訂出領口和袖口。

4、提出要求。

(1)大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

(2)可以利用不同的材料進行裝飾。

5、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂，營造輕松、自由的創作環境)。

教師重點指導幼兒發揮想象，運用已學的剪、貼、粘等技能進行裝飾.

6、以時裝表演的形式展示作品。

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十一

設計思路：

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個ppt，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

活動準備：

ppt、勾線筆、畫紙等。

活動目標：

1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。

2、感受秋天菊花盛開的美。

活動過程：

一、看看說說——了解菊花的外形特征。

1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）。

小結：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。

3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

三、交流講評——美麗的菊花。

1、誰畫的菊花大？

2、誰畫的菊花小？

（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十二

根據中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善于觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

一，情境導入：

小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）

三，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十三

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

1、音樂。

2、畫有不同圖形的作業紙若干張。

1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）。

提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）。

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的'魚，帶領幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十四

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

通過操作創作老鼠的不同動態。

老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。

一、初步認識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各種動態。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

四、評價

1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十五

1、進修隨便把紙撕成巨細差別的碎片，牢固撕紙的本領。

2、牢固對赤色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新色彩藍色。

3、能努力到場運動并體驗運動的愉悅。

1、種種色彩的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操縱盒。

1、溫習歌曲《小雪花》。

先生：寶寶們，如今是什么季候？

先生：你見過的'冬天是什么樣子的？

先生：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

先生：那如今隨著先生來唱一唱，好嗎？

先生：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

先生：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

先生：如今我們寶寶們隨著音樂一路來學雪花飄，好嗎？

2、引導幼兒學慣用撕紙的要領表示雪花。

先生：寶寶們，雪是什么色彩的？

先生：小胡先生卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時先生灑出七彩雪花，并說下雪了）。

先生：這些雪是什么色彩的？

先生：哦，有許多色彩的，所所以五顏六色的，是七彩的雪花。

先生：寶寶們，幼兒園教育隨筆你們想不想也來下雪？

先生：那我們要先來做雪花，先看看先生都為你們帶來了那些色彩的紙來做雪花？

先生：這是什么色彩的？這是什么色彩的？

（依次涌現色彩，重點熟悉藍色）。

先生：好了，如今先來看先生是怎么來做雪的？

先生：對了，是撕的，看看先生是怎么撕的，從盒子內里拿一張你最喜好的色彩的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了。

先生：如今寶寶們也開端撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲。

先生：寶寶們，撕完了嗎？

先生：好了，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來，我們一路來下雪。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十六

1、引導幼兒遷移已有經驗。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什么變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師：現在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)。

(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十七

1、感受指紋畫的神奇，體驗用手指作畫的樂趣。

2、認識指紋，初步了解指紋的分類。

3、學習在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。

2、了解指紋，學習獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發幼兒的創作興趣。

——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

——根據幼兒回答，教師當場創作示范。

——教師提示創作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護自己的衣服干凈和教室的衛生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創作內容。

幼兒園中班美術教案設計（優秀18篇）篇十八

中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。

一：鞏固幾何圖形。

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）。

提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）。

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

4、幼兒添畫老師巡回指導。

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價。

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。