教學工作計劃是教師實施教學活動的依據和保證，同時也是教育管理的重要指標之一。最后，祝愿大家編寫出一份優秀且實用的教學工作計劃，為學生的學習和發展做出更大的貢獻。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇一

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法，養成愛護眼睛的良好習慣。

1、經驗準備：初步了解眼睛的作用。

2、物質準備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事

1、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

（1）看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。

師小結：原來公主得了近視眼。

（2）戴上眼鏡的煩惱

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

2、學習保護眼睛的正確方法

（1）判斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。

3、學做眼球操

（1）播放動畫“眼球操”

（2）跟著動畫做“眼球操”

（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）

4、結束活動

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇二

活動目標：

1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、培養良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

活動重難點：

理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

活動過程：

一、引出故事。

2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

二、講述故事，邊提問。

1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有碰到過這樣的事情呢?為什么會這樣呢?

2、請你們猜猜公主怎么會近視的?

3、我們來聽聽醫生怎么說?醫生給了公主一個建議，怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

三、繼續講故事提問。

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎?體驗戴眼鏡的不便。

四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機?？措娨暤臅r候不能離電視機太近。

五、結束活動。

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

活動反思：

教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合小班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

4、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思。

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。

活動目標：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本ppt(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的'?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容。

1閱讀畫面一：跑步。

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉。

師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴。

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)。

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹。

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……。

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏。

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)。

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家。

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺。

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。

三、完整閱讀。

1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

5、小班主題小狗乖乖小班教案反思。

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾。

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞。

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》。

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》。

(2)歌表演《洗手帕》。

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》。

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》。

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。

5.幼兒學習創編歌曲。

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

(2)師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇三

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法，養成愛護眼睛的良好習慣。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

經驗準備：初步了解眼睛的作用。

物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。

一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

師小結：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學習保護眼睛的正確方法。

1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。

三、學做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、根據圖譜學做眼球操(個別、集體練習)

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)

四、活動延伸。

出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養成保護眼睛的好習慣。

教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。

互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。

還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。

小百科：眼鏡是鑲嵌在框架內的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠視、散光、老花或斜視、弱視等。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇四

一次機會，很榮幸去參加了一個省示范公開展示的觀摩活動，聽了一位教師的美術活動《眼睛樂》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環保教育融入到幼兒一日活動中。我想利用一次性紙杯來制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護眼睛，還能感受手工制作帶來的快樂，又符合教研課題環保教育的理念以及創新的精神。

1、學會用剪、卷、畫等技能進行眼鏡的制作，提高動手能力。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環保創新的樂趣。

1、課件、配樂。

2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

一、認識眼鏡。

1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"。

2、師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼……）師小結：小朋友們要保護視力，預防近視眼哦。

二、出示制作好的`眼鏡，幼兒仔細觀察。

1、師："來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。

2、師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發現了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）。

3、請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

師："現在請小朋友想一想你準備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）。

三、出示步驟圖，教師示范重難點，幼兒觀看。

師："你們想不想來學一學做紙杯眼鏡？"（想）。

教師示范講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。

第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。

第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）。

第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據耳朵間距大小，把他彎一彎。

四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

2、幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。

五、活動評價。

幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。

師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇五

馬上要成為一名小學生了，通過主題的開展，我們幫助孩子盡快適應小學生活，學做小學生。但日?；顒又形覀兘洺l現孩子會遺忘或丟失東西，但是，他從來沒有仔細考慮過東西怎么會丟的？怎么才能不丟東西？因此我設計活動——找不到眼鏡，讓孩子學習保管自己物品的一些方法。

活動分為三個環節，第一環節以提問方式引起幼兒學習的興趣；第二環節通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事；第三環節通過經驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。

1、理解故事內容，了解使自己的物品不遺忘、不丟失的保管方法。

2、能傾聽故事內容及同伴發言，增強舉手發言的良好習慣。

課件。

一、談話——引發興趣：

1、小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么。

會遺忘或丟失？

2、有只熊突然找不到自己的眼鏡了，他也急著找眼鏡，有沒有找著呢？

二、欣賞故事——理解內容：

1、聽故事開頭至“他弄不懂為什么他們認為他找不到眼鏡就那么好笑”

提問：松鼠、狐貍和浣熊怎么告訴熊，它的眼鏡在哪里？

這些地方可能會有熊的眼鏡嗎?

你猜它的眼鏡可能會在哪里？

為什么它會找不到？

2、繼續講故事后半部分。

提問：熊的眼鏡原來在哪里？怎么會找不到？

熊的三個朋友有沒有看到熊的`眼鏡？它們為什么都沒有告訴他？（讀一讀小伙伴的來信）。

3、談論：熊怎樣才能不用急著找眼鏡？它的眼鏡該放在那里？

三、討論——梳理保管物品的方法：

2、討論：進入小學，我們還要增加保管哪些物品？

3、我們的學習用品應該放在那里，怎樣才能做到使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇六

活動目標：

1、知道保健老師關心大家身體的健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的'小朋友。

2、入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。

活動重難點：

活動重點：知道保健老師關心大家身體的健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的小朋友。

活動難點：入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。

活動準備：

1、事先與保健老師聯系好，請其協助做好有關工作。

2、ppt：《保健老師好》。

3、小紅花貼紙若干。

活動過程：

一、組織幼兒到保健室，引導幼兒參觀保健老師晨檢。

教師：“這位老師是誰呀？她在干什么？”

引導幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。

教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的？

引導幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發燒；然后看看小朋友的眼睛是不是有精神；再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長；最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點藥水，預防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。

請幼兒向保健老師現場提問：為什么要晨檢？（讓幼兒知道保健老師關心小朋友的身體健康，發現小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家）。

二、回活動室后引導幼兒繼續討論：保健老師還為小朋友做哪些事？

請幼兒觀看《保健老師好》的ppt，引導幼兒結合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預防針等。

三、鼓勵幼兒樂意接受晨間檢查。

教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵膽小的幼兒接受檢查。

活動反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇七

活動目標：

1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

活動準備：

活動重難點：

理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

活動過程：

一、引出故事。

2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

二、講述故事，邊提問。

1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有碰到過這樣的事情呢?為什么會這樣呢?

2、請你們猜猜公主怎么會近視的.?

3、我們來聽聽醫生怎么說?醫生給了公主一個建議，怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

三、繼續講故事提問。

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎?體驗戴眼鏡的不便。

四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機?？措娨暤臅r候不能離電視機太近。

五、結束活動。

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

活動反思：

教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合小班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇八

活動目標：

1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、培養良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

活動重難點：

理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

活動過程：

一、引出故事。

2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

二、講述故事，邊提問。

1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有碰到過這樣的事情呢?為什么會這樣呢?

2、請你們猜猜公主怎么會近視的?

3、我們來聽聽醫生怎么說?醫生給了公主一個建議，怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

三、繼續講故事提問。

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎?體驗戴眼鏡的不便。

四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機。看電視的時候不能離電視機太近。

五、結束活動。

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

活動反思：

教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合小班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

活動意圖：

幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的.生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。

活動目標：

1、明白健康的重要性。

2、養成良好的生活習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動分析：

2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

活動過程：

1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。

2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。

3、將需加強方面記下來。

4、師幼一起做操。講解具體過程。

5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。

活動延伸：

將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

活動反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇九

1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、培養良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

《眼鏡公主》ppt 。

理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

一、引出故事。

2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

二、講述故事，邊提問

1、為什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你們有沒有碰到過這樣的事情呢？為什么會這樣呢？

2、請你們猜猜公主怎么會近視的？

3、我們來聽聽醫生怎么說？醫生給了公主一個建議，怎么了？戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦！

三、繼續講故事提問

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣？

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩？

讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎？體驗戴眼鏡的不便。

四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢？

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機?？措娨暤臅r候不能離電視機太近。

五、結束活動

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十

1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。

2、物品使用完后知道物歸原處。

1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。

2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。

3、幼兒學習資源。

1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。

(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！?/p>

提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?

請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。

3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。

(1)可圍繞以下問題自由結伴討論：

如果我是故事中的`小熊，該怎樣保管自己的東西?

上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?

(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。

請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

山東省濰坊市壽光市羊口鎮中心幼兒園耿紅英李潔。

教學活動：快樂的小公主。

生成活動課題：我發現的瓢蟲。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十一

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十二

2、感受故事的趣味性。環境創設故事一則，幼兒已有的生活經驗。重點與。

難點感受故事的內涵。

一、引發幼兒對活動的興趣：

二、聽故事。

1、聽故事一半。

2、提問：1)你們說熊的眼鏡大概在哪里？

2）為什么它會找不到？應該放在哪里？

4、完整聽一遍故事。

四、延伸。

讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。價值分析：

第一環節，以提問方式引起幼兒學習的興趣。，

第二環節通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事。

第三環節通過經驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。反思與調整。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十三

活動目標：理解故事內容及角色粗心的性格特點。學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

活動準備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程。

1、聽故事錄音，了解故事主要內容。

——"故事的名稱叫什么？"。

2、師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"。

3、聽看結合，理解故事中角色的性格特點。

4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

5、幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽。

——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"。

6、幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗。

7、

活動目標：理解故事內容及角色粗心的性格特點。學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

活動準備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程。

1、聽故事錄音，了解故事主要內容。

——"故事的名稱叫什么？"。

2、師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"。

3、聽看結合，理解故事中角色的性格特點。

4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

5、幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽。

——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"。

6、幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗。

7、引導幼兒積極討論：——"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？"。

8、師生共同歸納統計保管物品的方法。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十四

1.了解眼睛的簡單構造和眼睛視物的基本原理。

2.通過實驗模擬，了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正的方法。

3.培養學生跟他人交流合作的意識和用實驗解決問題的方法與能力。

4.使學生有自覺保護視力的意識。

1.重點

(1)讓學生了解眼睛的結構，知道如何保護和矯正視力。

(2)知道用實驗解決問題。

2.難點

通過實驗探究視力的矯正方法。

一、課題引入

生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。

生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。

生丙：我們將看不見藍天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學的笑容。

師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應該關心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節課我們就來探究眼睛與視力矯正。

板書：第六節眼睛與視力矯正

二、新課教學

1.眼睛。

提出問題：

師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)

生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的?

生乙：我想知道眼睛的構造。

生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠視眼的原因。

生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠視眼的。

師：同學們提的問題都很好，以上這些問題這節課我們都要逐一探究。人眼的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。

生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。

教師出示眼球構造掛圖或課件演示。

生：與凸透鏡成像類似。

師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種?

生：相當于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。

板書：(1)人眼視物相當于凸透鏡成像

師：請一個同學在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。

生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。

師：對。其實眼鏡在看遠近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調焦)。

課件演示課本p68圖4—50正常眼看遠處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學生加深印象。

板書：人眼看遠近物體原理：晶狀體的調節作用

2.視力矯正。

師：近視眼和遠視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘。

課件演示課本p68圖4—51(a)近視眼將像成在視網膜前，(b)老花眼和遠視眼將像成在視網膜后。

演示實驗：用幾個有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本p69圖4—52來探究視力矯正的方法。

模型中的凸透鏡相當于晶狀體，燒瓶后壁相當于視網膜，著色液體則表示玻璃體。

用光束照射每個眼睛模型，讓學生根據光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。

生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠視眼。

(1)探究近視眼的矯正。

師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應在近視體眼睛前面放一個什么鏡?說出根據。

生：應放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發散作用。

演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網膜前。

師：怎么辦?

生：換一個凹透鏡。

師：換——個什么樣的凹透鏡?

生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。

師：怎么判斷?

生：用手摸。

演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網膜上。

師：町見要矯正近視眼應配戴凹透鏡。

板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡

師：近視眼還有其他方法矯正嗎?

生：激光治療。

師：介紹激光治療的原理。

(2)探究遠視眼的矯正。

師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體.應在遠視眼前面放一個什么鏡?說出根據。

生：應放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。

演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網膜后。

師：怎么辦?

生：換一個凸透鏡。

師：換一個什么樣的凸透鏡。

生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。

演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網膜的。

師：怎么辦?

生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。

演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網膜上。

板書：(2)遠視眼矯正：配戴凸透鏡

課件演示：近視眼和遠視眼的矯正

(3)眼鏡的度數。

師：透鏡焦距f的長短標志折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大。通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度，用f表示，即f=。

如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是f==2m-1

如果遠視很嚴重，眼鏡上凸透鏡的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是lm。

凸透鏡(遠視鏡片)的度數是正數，凹透鏡(近視鏡片)的度數是負數。

近視眼和遠視眼患者應到有關的眼科醫療部門去檢查，請眼科專家診斷應戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。

3.如何衛生用眼，做好眼保健操

師：正常眼、近視眼的同學平時應如何做到衛生用眼?

生甲：不要長時間連續用眼，要注意休息。

生乙：要講究衛生，毛巾要勤洗、勤曬。

生丙：要經常做眼保健操。

師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。

課后小結

師：通過本節課學習，你學到了什么?

生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠視眼的形成原因及矯正，近視眼應配戴凹透鏡，遠視眼應配戴凸透鏡，平時應注意保護眼睛。

師：每位同學都對自己在本節課學習進行評估。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十五

1．了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

二、過程與方法

1．通過觀察實驗和實踐，培養學生理論聯系實際，實事求是，求真務實的科學態度。

2．培養學生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。

三、情感態度與價值觀

1．通過活動，培養學生珍惜生命，關愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力。

2．通過活動，培養學生將科學技術應用于日常生活的意識。

培養學生用前面所學凸透鏡成像規律的知識，加深對眼睛的了解。

將科學知識應用于日常生活的意識的培養。

觀察法、討論法。

掛圖、眼睛模型、投影儀、、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。

一、創設情境，引入新課

滾動放映一組與眼睛有關的一組圖片和視頻，最后畫面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫面上：讓學生在欣賞畫面的同時，認識到眼睛是人體中一個既復雜又奇妙的器官，它幫助我們認識身外的世界，判斷物體的大小、距離、質感、顏色及長寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現了問題：

匯報上一節課布置的近視率的調查結果：

結果表明，近視已是我們同學們中存在的很普遍的視力問題。你想知道有關近視的哪些問題呢：

學生討論，確定本節課所要解決的問題。

新課教學

問題一：眼球的結構及視物原理：

上節課已布置讓學生查閱有關眼睛的資料：

放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結構，讓不同的小組通過掛圖和投影片講敘，然后其他小組補充：

師生總結：

1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結構。

2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網膜等組成。

3．晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。

4．外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網膜上，形成物體的像。

5．視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體。

小組交流：有關眼睛的結構各小組還有哪些不明白的問題，提出來讓其他小組解決：

問題一：

1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結構：有使眼球運動的肌肉，保護眼球的眼瞼、睫毛、結膜、淚器。）

2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調節晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）

3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體。瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈。）

4．視網膜起什么作用？（眼睛中視網膜的作用是把物體成的像的光能轉變為神經沖動，再經過通往大腦的神經把神經沖動傳入中樞神經系統，到達大腦皮層的視覺中樞，產生視覺，視網膜好像照相機的底片。）

5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經過角膜和晶狀體（相當于凸透鏡）的折射，然后到達視網膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經驗的影響。）

師生總結：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的'物體發出，經過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網膜上（好像照相機的底片）。

（一）眼睛（板書）

主要構造：

問題二：近視和遠視的成因及矯正：

小組交流：1．近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。近視眼的視網膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠處射來的平行光線還未到達視網膜就已聚成一點，而當光線到達視網膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠處的物體。

2．遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。遠視眼是視網膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網膜的后方，在視網膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。

設問：那么怎么矯正近視眼和遠視眼？你們能不能通過實驗模擬矯正近視和遠視的過程？

學生討論、設計實驗方案：

交流：1．矯正近視的模擬實驗方案：

取一個凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好，調節蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像。我們用白紙板模擬眼睛的視網膜，上述實驗，表示正常眼看物體時，能在視網膜上生成清晰的像。

把蠟燭向左移動一定距離，此時蠟燭的實像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙在光屏前移動，可得到蠟燭清晰的像。這個實驗模擬近視眼看不清遠處的物體，遠處物體的像成在近視眼視網膜的前方。

用一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時物體發出的光通過凹透鏡發散后再進入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現了清晰的蠟燭像。

2．矯正遠視的模擬實驗方案：

教師對學生的方案表示贊揚并總結：

問題三：怎樣愛護眼睛：

播放：生活中的錯誤用眼方法：

請幾位戴眼鏡的同學說說戴上眼鏡之后在生活中和學習中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛生？同學們舉例說明。

教師補充：形成近視眼的原因，一般認為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環境因素。其中環境因素是形成學生近視眼的主要因素。

兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調節能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續用眼的時間過長，都會使睫狀體內的肌肉持續收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復到正常狀態，這樣就造成了假性近視。

發生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復正常，就會變成真性近視。

播放：你的眼睛累了嗎？專家教你做放松眼睛的眼部體操，學生一起跟著做：

學生分組概括本節的內容。

設問：你還有那些想知道的問題可利用留言板和老師、同學繼續交流。

閱讀科學世界“眼鏡的度數”，回答提出的二個問題。。

板書設計：

一、眼睛

（1）、結構：

（2）成像原理

二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡

遠視眼的成因及矯正：用凸透鏡

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十六

理解故事內容及角色粗心的性格特點。

學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

發展幼兒思維和口語表達能力。

引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

聽故事錄音，了解故事主要內容：

"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：

"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗：

引導幼兒積極討論：

"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統計保管物品的方法。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十七

眼鏡公主是一個非常特別的角色。她戴著一副厚厚的眼鏡，在大家眼中似乎有些另類。然而，她卻有著自己獨到的品味和獨立的個性。今天，我想分享一下我對于眼鏡公主這個角色的一些心得體會。

首先，眼鏡公主教會了我接受自己，無論外界如何評價。在現實生活中，我們常常會受到別人的評價和期待，覺得自己需要不斷地迎合他人的要求。然而，眼鏡公主卻告訴我們，我們的存在是獨一無二的，我們可以選擇不盲從他人的期待，而是按照自己的步調去生活。不管是外貌上的瑕疵，還是內心的不完美，我們都應該學會接受自己，用心去發掘自己與眾不同的美麗。

其次，眼鏡公主展示了勇敢面對困難的品質。無論是她的出身，還是她的外貌，都在生活中給予她很多困擾。然而，她從不退縮，勇敢地面對每一個挑戰。她從不認為自己是一個受害者，而是以積極的心態去對待每一個困難。這讓我深受鼓舞，讓我相信只要勇敢面對，我們都能夠克服生活中的困難，迎接更美好的明天。

再者，眼鏡公主的堅持和努力為我們樹立了一個榜樣。她從小就渴望著自己變得更加美麗和獨立，于是她開始了用眼睛說話的藝術訓練。盡管起初她遇到了很多困難，但她從未放棄。通過不斷地努力，她終于取得了成功，贏得了大家的贊賞和尊重。這讓我明白到，只有我們堅持不懈地追求自己的夢想，才有可能收獲成功。無論遇到多少困難，只要我們肯付出努力，就一定能夠實現自己的目標。

同時，眼鏡公主還告訴我們，外表并不是衡量一個人的唯一標準。社會上常常有很多人過于注重外表，在評價一個人時只看重他們的外貌。然而，眼鏡公主卻用自己的行動證明了外在的美麗并非唯一的價值所在。她通過自己的才華和努力，成為了一個不可忽視的存在。這啟示了我認識到，每個人都有他們自己的閃光點和價值，不應將外表作為判斷一個人的標準。

最后，眼鏡公主的故事讓我明白到，不論我們如何被他人定義，都應該保持真實的自己。眼鏡公主沒有因為別人的眼光而改變自己，她依然堅持著追求自己的夢想。這給了我很大的啟示，讓我知道在人生的旅途中，我們都應該以真實的自己去面對世界。不管別人如何定義我們，我們都應該找到自己內心深處的聲音，保持真實的自己。

總而言之，眼鏡公主不只是一個角色，她是我們學習的榜樣和啟示。她教會了我們接受自己，勇敢面對困難，堅持追求夢想，不將外表作為判斷他人的標準，以及保持真實的自己。她的故事告訴我們，在人生的旅途中，我們都可以成為一個自信、堅強、閃耀的眼鏡公主。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十八

1、上課、聽課。振華上課，呈現自己的教學設計，備課組長觀課。

2、集體評議。呂老師組織評課。備課組長根據看課提出自己的意見，多數教師從某個教學環節或教學內容說起，能夠發現課堂上的一些問題，缺少明確的教學建議。

3、內容培訓。備課的程序和內容指導

1）教學內容分析——提問兩位教師，分析本課內容。

認識本課是一節知識應用課，本課教學內容是眼睛的視物原理和近視眼遠視眼的成因及矯正。透鏡的作用和凸透鏡的成像規律是這節課的知識基礎，本課在這個基礎上拓展了凸透鏡成像規律（眼睛視物原理，成像與焦距有關），應用了透鏡的會聚發散作用（近視眼、遠視眼的矯正）。在成像的位置的確定上兩條路線透鏡的作用、凸透鏡成像規律，二者結合在一起使用，綜合性強。

2）教學目標分析——提問教師（剛結束教育技術培訓學員）從哪些方面分析（ism分析法型）

具體從三維目標，知識技能目標的布魯姆分層分析。明確這節課的知識目標層次、能力目標、情感目標。知識目標都是在“知道”的層次，但是結論的得出要經歷領會透鏡做作用、凸透鏡成像規律的基礎實現，還要經歷分析成像的原因（分析能力），矯正近視遠視的辦法（綜合能力），所以在能力要求上較高。在怎樣的活動中學生才會容易的學會知識，獲得學習的成功的體驗？需要情感目標達成的活動設計。

3）學情分析——提問教師初二學生的特點，本課中學生學習的障礙？

照相機成像和眼睛成像之間的聯系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯系。模型和實物、模型和模型之間形成聯系，對初二學生來說比較難，凸透鏡成像規律本身就比較難，這節課屬于應用就更難了。引發學生的學習興趣、化難為簡、樹立學生學習信心、組織學生積極參與活動、獲得成功的體驗，都是本課設計需要考慮的問題。

4）教學方法和策略選擇

.......

4、研究問題：

本課的重點眼睛為什么能看清遠處和近處的物體？——設計演示實驗，制作水透鏡

本課重點近視遠視眼的成因及矯正——設計小組合作學習活動

板書設計——體現出教學過程、突出重點、知識聯系，顯示教師的教學基本功

5、分組研討：參與教師分成三組分別研討解決其中的一個問題。

6、小組匯報

眼睛和眼鏡教學設計要點

1、突破難點：眼鏡視物。演示形象直觀，能夠引起學生的對于眼睛視物和凸透鏡成像的聯系。

演示實驗：模擬人眼睛成像

教師準備：

1）需要制作水透鏡，多次實踐，確保成功演示成功

2）演示的步驟有助于學生的接受

3）設計講解詞。有激發學生思考的問題。

2、突出重點：近（遠）視眼及其矯正

小組活動：近（遠）視眼成因及矯正

教師準備：

1）器材的準備

2）活動達成的預期目標

3）活動的流程設計

4）小組活動任務設計

5）小組活動評價設計

6）小組展示的預計與評分

3、板書設計：

完整呈現本課的知識框架——突出重點

有助于于學生理解的版圖版畫——成因動畫效果直觀

簡單的分析的過程——

…..

4、教學設計關鍵

1）體現出教師對教學內容的理解：

2）體現出教師對于學情的了解：

3）體現出教師的設計技巧：每個環節緊緊相扣不孤立，各環節的之間的語言進行設計

5、設計技巧：

通過學前分析（內容分析、目標分析、學生分析）確定本課的教學框架，選擇合適教學方法策略。

在選擇方法策略、以及制作過程要充分利用網上資源，搜索整合利用。

技巧：參看多個教學設計，列出同一教學內容在不同的教學設計種采取的方法，擇優、合適的納入到自己的設計框架中。

本次研討活動，前半部是教師自有發言，好處是能夠看看出教師的聽課的狀態和水平，不足是不能結合本次研討的目標——形成優化的教學設計，研課值達到了建構出框架，具體設計沒有形成，研課的活動后移一個環節，還要在后面幾天形成設計。

觀課前需要提出明確的觀課任務，促進觀課者積極思考。一開始就按照教學設計的框架進行聽評課，研討時目標定位，針對性強，也能促使活動目標的達成。

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇十九

1、了解眼睛的結構，知道眼睛是怎樣看清物體的。

2、知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。

過程方法

1、通過科學探究活動，使學生初步了解科學研究的基本方法，培養學生科學探究的能力和精神。

2.通過幾個問題的討論，嘗試應用已知的科學去解釋或聯想某些生活實際的問題，培養學生的創新能力。

情感態度

1、使學生具有眼保健、保護視力的意識，注意用眼衛生。

2.通過科學探究活動，培養學生對科學的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活的意識。

1、近視眼及其矯正。

2、遠視眼及其矯正。

多媒體

創設情境引入新課

每人都有一雙明亮的眼睛用來觀察周圍的事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來學習眼睛和眼鏡。

(一)眼睛

1、問題：眼睛就好像一架照相機，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的構造是怎樣的呢?

在學生說出內容基礎上通過播放課件講述：晶狀體和角膜相當于凸透鏡;視網膜相當于光屏

從物體發出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上形成倒立、縮小的實像，分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。

(二)近視眼及其矯正

1、向學生了解近視眼看遠處物體的現象

回答：只能看清近處物體而看不清遠處物體。

師補充：由于長期不注意用眼衛生，使晶狀體變凸，或睫狀體調節能力降低，遠處的景物的像成在視網膜前，形成近視眼。

2、如何使遠處的光成在視網膜上呢?

學生用簡單器材做探究實驗

3、近視眼的矯正：

匯報實驗結果：必須加一個光學元件對光起發散作用----凹透鏡

4、日常生活中我們因如何保護自己的眼睛呢?

學生各抒己見說出平時保護視力的方法。

(三)遠視眼及其矯正

1、讓學生試著分析遠視眼觀察到的現象

生回答：只能看清遠處物體而看不清近處物體。

總結：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點的光未匯聚成一點就到達視網膜上(即匯聚在視網膜后)

2、如何使近處的光成在視網膜上呢?

學生用簡單器材做探究實驗

3、遠視眼的矯正

匯報實驗結果：必須加一個光學元件對光起會聚作用----凸透鏡

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇二十

眼鏡公主是指擁有近視或者其他眼睛問題的女孩子，她們需要每天佩戴眼鏡以便正常生活和學習。年輕時，很多人會因為戴眼鏡而感到自卑，但是隨著社會的發展和認知觀念的變遷，越來越多的人開始接受自己并且充滿自信。我是一個眼鏡公主，近年來通過自己的經歷，我深刻地體會到了一些道理和心得，我想與大家分享。

第二段：擁抱自己，不因眼鏡而自卑。

作為一個眼鏡公主，最重要的就是學會擁抱自己，并且不因為眼鏡而自卑。眼鏡是一種輔助視力的工具，并不影響我們的內在美和價值。我們不能因為外表的不同而貶低自己，每個人都有自己獨特的魅力。眼鏡公主們可以通過選擇適合自己的款式和顏色，展現自己的時尚品味和個性。同時，我們還要堅信自己的能力和才華，眼鏡并不能決定一個人的成就和優點。

第三段：眼鏡并不妨礙我們追逐夢想。

有人認為，眼鏡會妨礙我們追逐自己的夢想，因為近視會限制眼睛的視野。然而，我親身經歷告訴我，這是一個誤解。無論眼睛是否近視，都不能阻擋人們追求自己的理想和事業。現代科技的發展使得我們有了更多的選擇，可以通過手術進行矯正，也可以佩戴隱形眼鏡等方法來改善視力。更重要的是，我們的眼睛并不是唯一的感知器官，我們還可以通過聽覺、嗅覺、觸覺等其他感官來獲取信息和體驗世界。眼鏡公主們應該堅持自己的夢想，并且通過自己的努力來實現。

第四段：不要只看到眼鏡，更要看到眼鏡公主的內心。

在社交場合中，一些人可能會因為我們戴著眼鏡而產生偏見，甚至降低我們的認可度。但是內心強大的眼鏡公主們不會被這些外界看法所左右。我們要懂得，人的價值并不取決于外貌和眼鏡，而是取決于我們內心真實的品質和能力。堅定自信、具備獨立思考和勇于表達的眼鏡公主們往往能夠在職場和生活中取得出色的成績，并贏得他人的尊重和認可。因此，我們不應該只關注眼鏡的表面現象，而是更多地去發現和欣賞眼鏡公主的內心世界。

第五段：積極傳播正能量，讓“眼鏡公主”成為自豪的象征。

作為眼鏡公主，我認為我們有責任去傳播正能量，讓更多的人了解和認可眼鏡公主的價值。我們可以通過自己的行動和經歷，積極地宣傳眼鏡公主的正面意義，讓更多的人明白眼鏡不只是一個外在的裝飾品，還是我們戰勝近視問題的勇氣和堅持。同時，我們也應該關注眼鏡的質量和保養，為大家提供正確的使用方法和護理知識，讓眼鏡成為我們美麗和健康的保護工具。只有我們自己堅持自信并以積極的態度去面對和解決近視問題，才能真正讓“眼鏡公主”成為我們的自豪象征。

總結：

作為一個擁有眼睛問題的年輕人，我充滿了自信和自豪。眼鏡公主們應該擁抱自己、追逐夢想、提升自己的內在品質，并傳播正能量。眼鏡不僅是一種輔助工具，更是我們戰勝困難的勇氣和堅持。讓我們一起以飽滿的熱情，去書寫屬于眼鏡公主們的閃耀篇章！

眼鏡公主教案（熱門21篇）篇二十一

內容分析：

眼睛是人體的重要器官，本節把眼睛作為一種像照相機那樣的光學儀器，深入淺出地向學生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，使學生獲得一些實際知識。

學情分析：

眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，學生在理解上會有一些困難。

教學目標：

知識與技能：

了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼睛是怎樣矯正視力的。

過程與方法：

情感態度與價值觀。

使學生具有眼保健意識有將科學技術應用于日常生活的意識。

重點難點了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

策略方法自學：

課前準備：

課前預習預習本課。

教學媒體投影設備，掛圖。

引入新課。

眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復雜天然光學儀器，從結構上看，眼球非常類似于照相機（或者說類似于攝像機）。

講授新課。

眼睛的作用相當于凸透鏡，照課本圖4—12或利用教學掛圖講解眼睛的結構，成像原理，并可以把它與照相機作比較。

學習過眼睛的構造，學生可以了解眼睛是怎樣觀察物體的。從物體發出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。

了解（生活物理社會）。

接著可以問學生：

這樣就引出了眼睛的調節作用。

介紹眼睛的調節作用。

這就是視力缺陷及其矯正的問題。

二、近視眼及其矯正。

如果眼睛長期不注意用眼衛生，會造成晶狀體變凸，或睫狀體疲勞過度，使調節能力降低，這樣就容易形成近視眼。

同時向學生介紹一些眼保健知識。近視眼及其矯正照課本圖4—14（a）進行講解。

p91學生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。

三、遠視眼及其矯正。

遠視眼及其矯正照課本圖4—14（b）進行講解。p91學生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。

這是因為人的眼睛與生俱來就已習慣于這種視覺感受。

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