寫心得體會是對自己思考、理解和成長的一種自我反省和總結。這些心得體會的范文具有一定的參考價值，可以給我們帶來啟發和思考。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇一

在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇二

毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇三

的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇四

最近整個xx鎮都在開展“假如我是服務對象大討論”活動，在整個氛圍的烘托下，在角色互換的思考中，我也在思考群眾究竟需要一個什么樣的村主任，一個村主任能為村的發展起到一個什么樣的作用。

假如我是服務對象，我希望村主任能夠，履行工作職責，做好全村的日常工作事務；假如我是服務對象，我希望村主任能夠，發展壯大集體經濟，改變村容村貌，提高生活質量；假如我是服務對象，我希望村主任能夠及時調解糾紛，委會村里的穩定；假如我是服務對象，我希望村主任在支部書記的帶領下，團結全體村干部干實事、干真事，促使全村經濟社會實現又好又快發展。

在活動開展中，我就如何做好村主任，更好的為人民服務談幾點體會：

一、要珍惜崗位。

村主任的崗位是群眾推選出來的，群眾之所以能選你，說明群眾信任你、相信你。所以，我非常珍惜這個來之不易的機會，我將盡我所能，自足崗位，盡職盡責，切實履行為民服務、帶領村群眾致富的職責，隨時接受群眾監督，把群眾所需放在心頭，把群眾利益擺在首位。

二、要履行村主任職責。

握的事小心地說，做不到的事決不亂說，沒有發生的事不要胡說，別人的事謹慎的說，傷人的事堅決不說，自己的事怎么想怎么說，現在的事做了再說，未來的事未來再說。”辦事干脆。上面交辦的事情要積極落實，不要講價錢，不要打折扣，別人能做好的你自然也能做好，別人沒有做好的領導不會只批評你。反正要做的事情就盡快把它做好，何必因講價錢而得罪人呢？何必因行動慢而挨批評呢？決策果斷，不拖泥帶水。凡事要公開公正公平，你才能叫群眾服氣，叫領導放心，自己晚上睡覺也踏實。待人誠懇。你能真心待人，別人就能真心待你，千萬不要背后議論，千萬不要施放冷箭，背后議論和施放冷箭，最后受到傷害的必定是你自己。因為要想人不知除非已莫為，你的地下活動被人揭穿后，其后果那是可想而知的。同事之間要多點理解，少點怨恨，多點寬容，少點計較，多點溝通，少點猜忌，多點合作，少點單干，多點補臺，少點拆臺，俗話說好人有好報，寬容者大度者都是好人，都是能夠得到好報的。

三、創造新業績。

在工作中要堅決克服等靠要的依賴思想、怕苦畏難的消極思想、小進即滿的小農思想、因循守舊的保守思想，撬開了發展的大門、創新的大門、進步的大門。具體要抓住“四個關鍵”：一是帶領群眾致富奔小康，自己做雙強帶頭人；二是重視信訪穩定保平安，敢于面對矛盾，觸及矛盾，解決矛盾；三是以人為本構建和諧新村，倡導社會主義文化；四是落實計劃生育基本國策，促進人的素質提高。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇五

在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇六

思想大討論心得體會教育是一種富有啟發性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發學生的創造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。

首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發現了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。

其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據自己的知識和思考能力提出問題，并根據別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰。

再次，思想大討論可以培養積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發現自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。

最后，思想大討論可以激發學生的創造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創新思維和想象力。這種創造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發了我進一步探索和創新的熱情。

總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發創造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養團隊合作意識和創新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇七

隨著社會的發展和教育的變革，傳統的單向灌輸式教育已經無法滿足當今社會的需求。為了培養學生的批判思維和創新能力，越來越多的學校將思想大討論納入到教育中。在我的學習過程中，我有幸參與了幾次思想大討論，深感受益匪淺。本文將通過實例和理論分析，探討思想大討論心得體會教育對學生的積極作用。

首先，思想大討論心得體會教育能夠激發學生的思考能力。在思想大討論中，學生需要就一些熱門話題或重要問題進行辯論和交流。這要求學生對問題進行全方位的思考，從不同角度和層面審視問題，并給出自己的觀點和理由。通過這個過程，學生不僅可以增加對問題本質的認識，還可以培養思考的習慣和能力。在我參與的一次思想大討論中，我們討論的問題是關于科技對人類生活的影響。通過與同學們的辯論和交流，我逐漸認識到科技既帶來了便利，也給我們帶來了問題和挑戰。這使我明白到科技的發展需要在保障人類生存的基礎上謹慎推進，避免科技發展的副作用。

其次，思想大討論心得體會教育能夠提高學生的表達能力。在思想大討論中，學生需要將自己獨立思考的觀點簡潔明了地表達出來，并與他人進行交流和辯論。通過不斷的鍛煉，學生逐漸提高了自己的口頭表達能力和思維邏輯能力。在我參與的一次思想大討論中，我之前沒有想到的一些觀點被其他同學的論證和論據所說服，我在辯論中也提出了一些有說服力的觀點。這讓我認識到了表達能力的重要性，激發了我提高自己表達能力的動力。

再次，思想大討論心得體會教育能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在思想大討論中，學生需要與同學們展開辯論和交流，需要尊重他人的觀點，并學會與他人進行合作和團隊合作。通過這個過程，學生能夠培養自己的合作意識和團隊精神。在我參與的一次思想大討論中，我和我的隊友們進行了深入的討論和合作，共同分析問題，并尋找最佳解決方案。這個過程不僅提高了我的合作能力，還增強了我與隊友之間的信任和團隊凝聚力。

最后，思想大討論心得體會教育能夠拓寬學生的視野。在思想大討論中，學生不只是了解到自己所學科知識，還可以與其他學科的同學們進行討論和交流，了解他們的觀點和思考方式。通過這個過程，學生能夠拓寬自己的視野，加深對其他領域的了解和認識。在我參與的一次思想大討論中，我與文科生共同討論了一道數學問題，我們互相借鑒對方的思考方式，得出了不同的解答。這讓我認識到了學科之間的相互關聯和互補性，豐富了我的知識面和思維方式。

綜上所述，思想大討論心得體會教育對學生的積極作用表現在多個方面：激發學生的思考能力、提高學生的表達能力、培養學生的合作意識和團隊精神、拓寬學生的視野。通過思想大討論，學生能夠積極參與問題討論，鍛煉自己的思維能力和表達能力，培養與他人合作的能力，并拓寬自己的知識視野和思考方式。因此，思想大討論心得體會教育在培養學生的綜合素質和能力方面發揮了重要作用，應該在教育中得到更廣泛的應用和推廣。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇八

吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的'自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇九

人的思維和認知是社會發展的基石，而了解和解決各種問題的思維方式和方法，更是我們在現代社會中生活和發展的必備素質。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來逐漸在學校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經驗和感悟。在這篇文章中，我將結合自身經歷和觀察，談談思想大討論對學生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會。

首先，思想大討論能夠培養學生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機會接觸到各種新的觀點和思維方法，并通過與他人的對話和辯論，學會從不同角度審視問題。以前，在傳統的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學生們被激發了思考的熱情和能力，不再篤信權威和常識，而是敢于質疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養，對于學生的終身發展尤為重要。

其次，思想大討論能夠增強學生的表達能力。在討論中，每個人都有發表自己觀點的機會，而在辯論環節，更要能夠清晰明了地表達自己的觀點。這要求學生們不僅要具備扎實的基礎知識，還要能夠流利地運用語言和邏輯來表達自己的想法。通過在思想大討論中的實踐，學生們的表達能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點，還能夠有效地反駁其他觀點，使得討論更加深入而犀利。

另外，思想大討論能夠培養學生的合作能力。每個人在討論中都會碰到自己不懂或者不清楚的問題，而通過與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵。在討論中，團隊合作十分重要，每個人都會有參與的機會，并能夠學會傾聽和尊重他人的觀點。這樣的合作氛圍不僅有助于培養學生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。

然而，思想大討論也需要注意一些問題。首先，討論的過程中，往往會出現一些不當言論，或者爭執激烈的情況。在這種情況下，老師的引導和監督尤為重要。老師要能夠掌控整個討論的節奏，及時制止不當言論的出現，并對爭端進行適當的調停。其次，討論的話題應該多樣化，不僅包括社會時事和自然科學問題，還要涵蓋人文與藝術等領域。這樣才能更好地激發學生的思考和獨立見解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學生能夠發表觀點，更重要的是培養學生的思辨能力和解決問題的能力。因此，老師要時刻關注學生的思考過程，并采用一些相應的評估方法，以便更好地發現和培養學生的潛力。

總的來說，思想大討論是一種對學生進行全方位教育的有效方式，通過培養批判性思維能力、提升表達能力以及加強團隊合作精神，使學生能夠更好地適應現代社會的變革和發展。同時，老師在其中發揮著至關重要的作用，他們既是知識的傳授者，也是培養學生思維能力的引導者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學校中得到推廣和實施，讓更多的學生能夠受益，并為建設一個更加開放、包容和富有創造力的社會做出自己的貢獻。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十一

解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業的發展。我黨革命和建設的無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力，就能改進生產關系，解決先前落后的生產力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要，是推動鄉鎮工作突破發展的必然選擇。必須緊緊抓住這次活動的契機，認清新形勢，搶抓新機遇，進一步地解放思想、轉變觀念，用科學理念武裝頭腦、指導實踐，實現我鎮經濟跨越式發展目標。

一、加強學習、用科學理念武裝頭腦。

正確思想的來源是勤奮學習。作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。學習是我們黨執政的生命力和創造力的源泉。解放思想、更新觀念，適應時代發展，必須牢固樹立終身學習的觀念。學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用，在實踐中檢驗和提高。在學習中要深入系統地學習習近平新時代中國特色社會主義思想，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中還要虛心向領導、身邊的同志、群眾和實踐中學習，不斷積累工作經驗。通過不斷的學習，深刻思想意識、提高政治素質、增長業務才干、更新工作觀念、創新工作理念、拓展工作思路，以更好適地應新形勢下的工作需要。

二、解放思想，努力培養四大品質。

解放思想，更新觀念必須要進一步加深對黨的十九大精神的理解和把握，要始終保持強烈創新的良好愿望，形成改革的風氣、開放的風氣、競爭的風氣、創新的風氣；始終保持容納創新的寬廣胸襟，形成善于創新、銳意創新的風氣；始終保持創新的良好本領，形成善于學習，勤于鉆研，提高工作本領；始終保持創新的巨大勇氣，形成敢于創新，大膽創新、爭先創新的風氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕擔風險的思想，進一步提高貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步增強推進鄉鎮突破發展的緊迫感的責任感。同時，要樹立長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利于推動突破發展，有利于加快突破發展，有利于率先突破發展，都可以為我所用，給予引導、鼓勵、扶持。特別是對待來鎮投資發展的客商，既要營造公平、公正、公正的投資環境，又要提供優質、高效、務實的投資服務，必要的時候，還要給予適當的政策、項目、資金扶持。

三、更新觀念、勇于開拓創新。

創新是一個民族的靈魂，是經濟社會發展的不竭動力，也是一個政黨和組織永葆生機的源泉。因此大力弘揚創新精神，鼓勵各方面創新創造，以各方面的創新，推動經濟的發展和社會的進步。用解放思想、服務為民、創新發展的理念，營造更具活力、更加開放的體制環境，才會有更多的人勇于探索，才會有更多的人、更多的企業投身創新創造中來。思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。我們各項工作要不斷優化工作思路，就要進一步加強思想觀念的更新、思維方式的變革和精神狀態的改造，不斷激發政府工作人員的活力，真正破除小富即安的封閉思想，牢固樹立爭先創優的發展意識，著力克服制約突破發展的思想障礙，積極探索推進科學發展、突破發展的新思路新途徑新舉措，加快突破發展步伐，以思想大解放、觀念大更新推動我們工作突破發展。我們要牢固樹立市場意識、機遇意識、競爭意識和開拓意識，堅持市場化改革的方向。在區域經濟競爭日益激烈的新形勢下，我們要大力倡導自強不息、勤勞致富的創業精神，充分發揮人民群眾的主體作用，以創業推動發展，以創業帶動就業，以創業加快致富，以創業促進和諧。要重點突破四個方面：一是在項目工作上創新。要創新招商引資方式，優化項目工作機制，加大項目爭取力度；二是農業發展上創新。要跳出農業抓農業，以產業化的理念抓農業，突破“一村一品”建設；三是以打造特色為重點，加快城鄉建設步伐；四是以改革創新的精神，推動黨的基層組織建設上臺階。

四、真抓實干。

推動工作上臺階“認真就是水平，落實就是能力”。人民群眾創造財富、黨委政府營造環境，是市場經濟條件下正確的定位和選擇。做好我們的各項工作，必須要有求真務實、真抓實干的工作作風，牢固樹立克難奮進的突破意識、苦抓苦幫的進取意識和敢想敢爭敢干意識，不斷加大項目資金的爭取和投入力度，在推動鄉鎮產業突破發展、改善村級道路交通條件、招商引資和爭取項目上大做文章、做大文章，力爭工作成績一年比一年有新突破。近年來，圍繞擴大招商引資、發展民營經濟，不斷完善創業政策，推進行政管理體制改革，加強機關效能建設等有了明顯的改善。在發展過程中，我們要善于調查研究，捕捉各方信息，透過信息，透過現象，捕捉機遇，加快發展；要搶抓機遇，用好用活政策，尋求更多的支持，爭取更多更多的發展推動力；要創造機遇，善于爭先創優，善于發現優勢，打造優勢，利用優勢，開發優勢，把優勢當作發展資源來經營，不求所有，只求所在；不求形式，只求實效；不求完美，只求特色；不求多點開花，只求獨樹一幟。

五、認真剖析。

解決制約經濟發展的主要問題解決全區黨員干部、工作人員在思想上、工作上、作風上存在的影響經濟發展的思想障礙和工作阻力，主要是著力解決好“僵、難、滿、差、懶”的問題。

1、僵：就是解決思想僵化，方法陳舊，不想事、不干事的問題。摒棄唯書、唯上、不唯實的思想意識。樹立一切從實際出發的思想觀念，做到想問題、辦事情要適應市場經濟發展的需要，善于將上級精神同本單位實際相結合，創造性地開展各項工作。

2、難：就是要認真解決畏難情緒和等、靠、要的思想問題。摒棄在困難面前怨天尤人、悲觀失望、無所作為、不思進取的思想意識。樹立知難而進，奮發有為的思想觀念，勇于在困境中尋找希望，在挑戰中抓住機遇，用創新的思路沖破在我鎮工業經濟、農業產業結構調整等方面的種種阻力，迎難而上，沖出困難，加快發展。

3、滿：就是解決自以為是，自我感覺良好的問題，摒棄固步自封，安于現狀，驕傲自滿的小農思想意識。樹立不發展就是退步的思想觀念，在實際工作中思進、求實、銳意創新，爭得一席之地。

4、差：就是解決經濟發展軟環境差的問題。摒棄固守部門利益、局部利益和個人利益的狹隘思想，樹立顧全大局的思想觀念，進一步增強改革意識、發展意識、市場意識、服務意識，切實改善政策環境、執法環境和辦事環境，為我鎮經濟發展創造良好的軟環境。

5、懶：就是解決精神不振、作風飄浮、貪圖安逸、拈輕怕重的懶惰行為。樹立勤奮踏實、真抓實干、爭創一流的精神風貌，以昂揚向上的精神狀態開展工作。實踐無止境，發展無止境，解放思想也永無止境，因此解放思想是一項永不竣工的工程。堅持貫徹解放思想大討論，一定要立足鄉鎮工作的實際，適應時代發展的步伐，以實踐來檢驗一切，自覺把思想認識從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持要解放思想，實事求是，要發揚革命傳統，要創新經驗，善于在解放思想中統一思想，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。在社會生活中充分踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，與時俱進、開拓創新、無私奉獻，為遼中經濟社會又好又快發展作出應有的貢獻。

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教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十二

在參加本系組織的“本科教育教學思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的崗位本職工作從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別地方高校生源質量急劇下降的現象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名一線教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

參加活動后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。

學校的真正宗旨不只在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，參加這次活動，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名教師，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

在參加教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十三

教育思想是指教育中的思想觀念和理論，對于一個教師或者教育工作者來說，要在教育實踐中不斷探索、思考、更新自己的教育思想，以適應時代的發展和學生的需求，提升教育水平。在參加近期的教育思想活動中，我深受啟發，下面是我的心得體會。

一、教育思想需要從實踐中不斷探索。

教育思想是在教育實踐中發展的，凡事要做到理論聯系實際，不斷從實踐中總結經驗，探索更科學的教育方式和方法。近期我在實踐中不斷檢視自己的教育思想，發現自己在教學中往往忽略了對學生的個體差異的應用，這就導致了對于不同個體的差異化需求沒有得到很好的滿足，影響了學生的綜合素質的全面提升。因此我開始思考，如何在教學過程中更好地滿足學生的差異化需求，讓每個孩子都能得到應有的教育。

隨著時代的發展，教育也在不斷的改革和創新，教育思想必須與時俱進。未來，教育將面臨更多挑戰和機遇，教師需要不斷學習和更新教育思想，才能夠更好地應對這些挑戰和機遇。我在教學中不斷學習新知識，用新的方法和思路化解教育中的問題，這有助于我更好地面對未來教育的挑戰。

三、教育思想需要高度重視學生的情感教育。

情感教育是教育的重要組成部分，近年來受到廣泛關注。學生成長過程中，情感體驗占據了更為重要的地位，而情感教育的成敗，關系到學生未來的發展。我認為，無論是學習還是生活，都應該注重情感教育的各個方面，提高學生自身素養，增進學生之間的感情和團隊協作能力，促進整個教育的和諧發展。

四、教育思想需要不斷的評估和調整。

教育思想需要不斷地評估和調整，以更貼近實際，更符合學生需求。近期我在教學過程中，發現自己對于學生的考試成績重視程度太高，忽略了學生的發展潛力的培養。然后，我對自己的教育思想進行了深度評估，并做出相應的調整，將重點放在發掘學生的發展潛力上：根據每一個學生的特點和差異，提供適合他們的學習內容和方法，讓每一個學生找到自己學習的方式和方法。

五、教育思想需要不斷的追求教育原則和價值觀。

教育思想要圍繞教育原則和價值觀進行不斷發展，當今教育的本質是要培養學生的核心素養和終身學習能力。以突破知識的束縛和限制，秉持人性化的方法，創造個性化的學習環境，激發學生主觀意識。在教育的實踐中，我始終堅持自己的教育原則，從身邊事例觀察、從實踐中交流和反省，不斷提高自己的教育思想，以符合時代的需求和學生的成長。

總之，教育思想作為教育的根基和動能，對于學生的整體發展有著深遠的影響。我深知教育實踐的重要性，因此，我將在思想上常懷敬畏之心，不斷磨練自己的教育能力和觀察力，為學生的成長和未來奠定良好的基礎。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十四

推進人事人才工作的創新與發展，必須堅持以科學發展觀為統領，緊扣發展第一要務，堅持以人為本，繼續解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統籌推進各項機構人事制度改革，實現人事人才工作的創新發展、和諧發展、持續發展。

一、解放思想，

提高人才工作創新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續解放思想，是深入貫徹落實科學發展觀，推動工作創新發展的先導。人才人事工作要創新發展，必須繼續解放思想，以思想的大解放推動事業大發展。首先要以科學人才觀為統領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發的全過程，使人事人才工作與科學發展的實踐相一致，與經濟社會全面、協調、可持續發展相吻合，為經濟社會發展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發展的核心競爭力。人才資源不僅是經濟增長的重要源泉，而且是經濟發展速度、經濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發展穩定的大局，把找準經濟社會發展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發揮人事人才工作在經濟社會發展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經濟社會發展大局，不拘一格用好人才是人才開發的關鍵環節，培養人才是人才資源開發的重中之重。要把促進人才全面發展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發人才創造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創新實踐載體，積極穩妥地推進人事人才工作創新，在與時俱進中確立新理念，在改革創新中提高新境界，在爭先創優中實現新突破。

二、解放人才，增強人才工作開發活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼備的原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業，創造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創業創新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉、區域、行業、身份、所有制限制，加快促進區屬人才市場、勞動力市場和高校畢業生就業市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業績為導向，加快推進人才評價的科學化。要針對不同行業特點，不同職位和職業的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發人才活力，從滿足人才自身需要出發，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經濟法則的人才分配激勵機制，實現一流人才以一流業績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業分割，搭建服務平臺，出臺統一的人才優惠保護政策，探索建立人才創業園區，設立人才創業扶助資金，健全完善以養老保險、醫療保險、事業保險為主要內容的社會保障制度。

三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰略、整體性人才資源開發為主上來，切實把開發人才作為人事部門的根本職能和內在要求，緊緊抓住人才引進、培養、使用、激勵等重點環節，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發人才創業創新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續發展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業”轉變。企業是自主創新的主體，也是人才開發的主體。要把“走進企業、服務企業”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業人才優先開發戰略，制定出臺的人才開發資源的導向性配置、政策舉措適當向企業傾斜，促進優秀人才向企業集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業聯系制度，主動為企業招才引智、人才培養、技術研發等方面提供優質服務，努力將人事部門打造成為生產力促進部門。

教育思想大討論活動心得體會（優質15篇）篇十五

習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。