優秀作文應該注重語言的準確性和表達的精煉性，避免在表達中出現模糊、冗長或拖沓的問題。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，供大家參考和學習。

老師上課哭了（通用17篇）篇一

我們班進行語文測試，作文的題目是《給老師的'一封信》，里面要求我們要對老師說真話、說心里話。

第二天上語文課的時候，老師說，她一口氣就看完了所有同學對她說的話，她看完后很感動，因為我們寫了自己的心里話。老師還把同學們對她說的不足歸納成八條：

1、要求太嚴格，表情太嚴肅，很少笑；

2、作業太多；

3、課間總要求學生在教室里休息或看書，很少讓大家出去活動；

4、經常擠占學生的休息時間講作業；

5、愛嘮叨，一講就浪費了上課時間；

6、有時講話刻薄；

7、試卷、作業有時不及時發下來；

8、有時不弄清情況，就批評學生。

老師對我們講這些話的時候，一邊讀，一邊哭，就像得了紅眼病一樣，最后干脆哭著跑了出去。教室里一下子亂了。

老師為什么哭了呢？我想，可能是因為傷心吧。因為我們不理解老師的良苦用心，所以老師哭了。老師也可能是因為感動，因為我們對老師說了真話，讓老師認識到了自己的不足。我不知道到底是哪個原因，但我希望老師是因為感動，而不是傷心。

老師上課哭了（通用17篇）篇二

現在雖然已經上了初中，但小學老師們仍然久久不能讓我忘懷。今天就讓我來說說他們的故事。

我的小學班主任姓劉，是一位語文老師。她長得年輕漂亮，很愛笑，是同學們的“陽光天使”。上課，她是我們敬愛的老師，下了課，她與我們一起說笑玩耍，彼此之間像是很要好的朋友。

可上三年級時，劉老師在課堂上流眼淚的情景深深刻在我的心中。

上課鈴響了，老師翩翩而來。她滿臉洋溢著慈祥的笑容，抱著書，倚在門口，靜靜地凝視著我們。亂哄哄的教室剎那間安靜下來，仿佛隱隱約約還能聽到同學們的呼吸聲。

“好了，上課！”老師洪亮的聲音打破了教室的寂靜。我們應聲回答了老師后，便拿出書本開始上課。突然，老師在講臺上發現了一堆遲交的擺放狼藉的作業本。她抬頭看了我們一下，便先安排我們自由朗讀，她則坐下來檢查那一堆作業。不少同學心虛地不時抬頭瞄老師，讀書的聲音明顯沒有以前那么整齊、響亮。一本，兩本，一疊作業里挑出來許多空白的本子。一分鐘，兩分鐘，老師翻閱地越來越快。

終于，劉老師按耐不住了，陽光般的笑容消失了，鐵青著臉，從椅子上彈了起來：“讀書停下來。你們看看！這就是你們完成作業的態度！”我被嚇得大氣兒都不敢喘一下。接著，老師說道：“一次次，我一次次容忍你們，可作業卻一次比一次差。本以為你們會改，真的太讓我失望了?！蔽覀兡苈牭嚼蠋煹臒o比憤怒，可是聲音卻越來越小，帶著哽咽的聲音。大家抬頭一看，老師的眼圈紅紅的，那恨鐵不成鋼的眼淚落了下來，砸在老師的衣服上。

同學們都驚呆了。老師從沒當我們的面流過眼淚，也許她背著我們在辦公室流過，也許在家里半夜被我們的調皮氣醒哭過，因為同學們總是調皮不聽話。但今天當眾流淚的場景，還是第一次見到。

大家都低著頭，像是一群犯了錯的囚犯，有的緊攥著衣角，有的臉上掛著認錯的神情，還有的像是在反思自己的過錯，大家都默不作聲，教室死一般的沉寂。許久，看著我們好似一副改過自新的樣子時，老師才又重新拿起書本，強忍在眼眶里打轉的淚水，抽抽噎噎地繼續講著習題。

記得那節課特別漫長，幾十分鐘就像過了一個世紀。終于挨到下課了，老師抄起書本就疾步往外走，瞬間就離開了教室。頓時，教室又一次沉寂下來。

下節課是數學課，徐老師邁著輕快的步伐踏入教室。可我們沒心思上課了，七嘴八舌地跟徐老師把事情的經過一五一十地說了出來。徐老師緊鎖眉頭，說：“劉老師是因為你們才哭的。她多么希望你們能成才?。∶刻炷敲葱量嗟亟o你們批改作業，你們還身在福中不知福。”思索了片刻后，徐老師嘴邊溜出一句：“都去道歉吧！”

話音剛落，大家便一窩蜂地沖出教室，爭先恐后地跑到辦公室門口，跟劉老師鞠躬道歉?？吹嚼蠋熌窃景档瓱o光的臉上瞬間綻開笑容，我們才第一次體會到了老師的良苦用心。

老師??！您如晴日里的一縷陽光，普照人間，溫暖大地。您更如一位慈母，無私地付出，極度地包容，卻不求我們一絲的回報。師生雖沒有血緣關系，卻勝似親人！感謝您，日夜操勞的老師，即便我不是您最優秀的學生，但您卻是我最好的老師！

老師上課哭了（通用17篇）篇三

起先，她還很正常，慢慢地她的眼睛紅了。我還以為老師在數落我們時激動得眼睛都紅了，可事實卻不是這樣。接著，老師說話的聲音顫抖起來了，不一會兒，她便哭了。之前她還對同學們指指點點，現在沒有了。她只顧著擦眼淚，吸鼻涕。

我很驚訝，因為，到現在為止我還是第一次看到老師哭。我看到老師眼眶里不斷涌出眼淚，心中不經激起一陣酸楚。我別過頭，再也沒膽直視老師，我覺得這樣好罪過。此刻，我眼前交疊著兩個畫面，兩個“不同”的老師：一個是課上嚴肅，下課就孩子般愛講笑話的.老師；一個是淚眼花花，正站在我們面前傷心生氣的老師……我越來越難過，也有種想跟老師一起哭的沖動，但是我忍住了，因為我不想被同學們詫異的眼神所包圍。

老師依舊在說著話，她說她很悲傷，同學們不歡迎她，她認為自己已經很認真很盡職，為什么同學們還考得這么差，她很難過……聽到這里我突然想到潑她冷水的同學們，他們依然用鄙視的眼神看著老師，我對他們這種行為很憤怒。老師都被你們逼成這樣了，還不“撒手”，真是的。

終于，這一“哭劇”結束了，很多同學都在議論，有的說老師可憐；有的竟說她裝可憐；后來，班主任也在課上特地講了這件事。我為老師感到悲哀，而那些同學真不該這么對她。

老師上課哭了（通用17篇）篇四

圣誕節前一天的時候，很多同學送老師禮物，老師就說了一句夸張句：“我都可以開一個水果店了。”聽到了這句話，同學們就哈哈大笑起來。

到了第二天上午，趙老師又收到了很多的禮物，老師就說：“你們不用在送禮物了，你們的.心意我都領了，你們也別花那么多的錢給我買禮物了，謝謝同學們對我的關心，等以后你們畢業的時候給我送禮物我就更激動了！”同學們就把這句話當成了真的，我估計他們畢業以后都會送禮物給趙老師。

到了圣誕節，早上還是有同學送趙老師禮物，趙老師心花怒放，她和我們一起笑著，笑得是那么的甜蜜。

中午我回了家，爸爸就說：“很多人送老師禮物，因為你們都有師生感情了?！蔽衣牭搅诉@句話，我就想傷心地哭，因為還有一年我們就要和趙老師分開了。

下午，趙老師還是收到了兩件禮物，趙老師又把昨天下午的那句話給重復了一遍，又說：“今天下午李夢煜給我了一封信，還有誰誰誰給我了一個什么東西?！闭f完沒過一會兒作文，這老師就哭了，她哭得那么的傷心，那么激動。

老師上課哭了（通用17篇）篇五

今天，我到王老師家上課，我發現，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治‘好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因為，我喜歡他教學的種種精神......例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現在的作業太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪。王老師就是用現實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句......

要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學生，而且能夠多一些為學生的考慮，那該多好啊!。。

老師上課哭了（通用17篇）篇六

因為媽媽調動工作，我換了新學校。來到一個陌生的環境，每天我都覺得很郁悶。新班主任劉老師每次進教室都是繃著臉，很嚴肅的樣子，好像隨時都要批評我們，弄得大家都是膽戰心驚的。

班會時班長提議，趁教師節給劉老師一個驚喜，好讓劉老師感受到我們同學們是愛她的。

大家都舉雙手贊成。

準備工作在私下里默默地進行著。那幾天，我們又緊張，又激動……。

“謝謝同學們！謝謝同學們！”說這兩句話時，她的聲音是顫抖的……。

平時總是覺得劉老師過于嚴厲，就在這一刻，我知道，她雖然外表嚴厲，內心深處卻是愛著我們的。

老師上課哭了（通用17篇）篇七

我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。

記得在四年級第一學期圣誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神秘地走進教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學們圣誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”

后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。

那是四年級第二學期里的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。

師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。

“這次競賽有三個要求?！贝骼蠋熐辶饲搴韲?，清晰地說，“第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鐘?！?/p>

“啊！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。

老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手?！蓖瑢W們毫不遲疑地舉起了手。

接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發下來。

我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。

時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題?！蔽业男睦锞拖翊е恢煌米樱疋裰碧?/p>

“時間到，請停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。

“請同學們齊讀要求二。”不知什么時候，老師把剛才再三強調的三個要求寫在黑板上了。

“請同學們先讀試卷的第12題?！?/p>

“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分。總分17分?！?/p>

“??！原來是這樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。

老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。

后來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分并不重要。

這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心里卻很開心，同時我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。

聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！

老師上課哭了（通用17篇）篇八

我們的語文老師他姓楊，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，總是一副很嚴肅的樣子，我們都很怕他。

今天，我們在上第13課《第一次抱母親》，老師給我們讀了《瘋娘》這篇文章。讀了一半的時候，老師的眼睛紅了，流下了眼淚。呀，老師哭了。我們都坐在下面認真的聽著老師給我讀了這篇文章，瘋娘無私的母愛把我們感動的熱淚盈眶，讓我深深地體會到了偉大的母愛。連方鎮宇的臉都紅了。這時，左鵬程說：“看，甘若雨都哭成小淚人了。”我的眼淚也在眼圈里打轉?！动偰铩分饕v的是一個母親是瘋子，家里很貧窮，奶奶把她趕走了。幾年后她又奇跡般的回來了，兒子嫌棄她是個瘋子，就不理她，為了兒子她還挨過父親的打。奶奶去世后，因為家里貧窮，送飯的.任務就交給了她，20公里的山路，她卻牢牢的記了下來，風雨無阻，在一次給兒子送果子時兒子說好吃，她又去給兒子摘，不慎掉落懸崖摔死了，死的時候手里還緊緊握著個野鮮桃。老師給我們讀完了，他摘下了眼鏡，擦了擦眼淚，這是我第一次看見楊老師哭，我感覺他跟平時不一樣，原來嚴肅的老師也有溫柔的一面。

同學們，你們知道什么是最偉大的嗎？是母愛！

老師上課哭了（通用17篇）篇九

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著悅耳動聽的上課鈴，同學們興高采烈地坐在自己的位置上，因為這節課是體育課，“咚咚咚”范老師那強而有力的腳步聲漸漸地靠近我們，“呯”的一聲，前門開了，范老師走了進來，和顏悅色地對同學們說：“同學們，今天我們要練習仰臥起坐，我們到操場上去吧！”

“好！”同學們異口同聲地說。

同學們的隊伍排得整整齊齊，慢慢的走向正被陽光照射的操場。

到了操場上，同學們躺在地上，認認真真地做起了標標準準的仰臥起坐。

驕陽似火，過了了一會兒，同學們都累得一屁股坐在了地上，范老師見了，通情達理地對同學們說：“同學們，既然你們都累了，就自己休息，自己自由活動吧！”

而在操場的另一個小角落，軍軍在和一群男生打群架，他們把軍軍打得遍體鱗傷，在這群男生中，有一個叫小剛的男同學把軍軍推倒在地，軍軍的頭一不小心撞到了電線桿上，軍軍疼痛無比，頓時，軍軍的頭鮮血直流，這群男生后悔莫及，軍軍哇哇大哭，這陣哭聲讓在他們附近的小紅聽見了，連忙跑到辦公室去找老師，上氣不接下氣地對老師說：“老……老……老師，軍軍……軍軍……軍軍他……他……他哭了?！?/p>

“小紅，軍軍他怎么了？現在他在哪兒呀？”老師焦急萬分地說。

“老師，軍軍在操場的一個小角落里，我帶您去吧！”小紅如實地告訴了老師。

小紅和老師來到那個小角落里，那群男生還是呆呆地站在那里，老師見到軍軍躺在地上，看見地上滿是鮮血，驚訝不已，對男生們說：“你們在這里干什么？是不是你們把軍軍弄成這樣的？”

“老師，不是我們，是小剛把軍軍推倒在地上的，不關我們的事！”一個男生在角落里喃喃自語。

“小剛??！你可是為校爭過光的呀！你可是得過許多獎的呀！”老師無可奈何地說。

軍軍因此留下了后遺癥，落下了病根，而小剛的成績也因為這件事一落千丈。

老師上課哭了（通用17篇）篇十

事情發生在一天的音樂課上，一位同學可能是腦子有點“毛病”，忽然跟音樂老師頂起來。音樂老師生氣了，一氣之下抓起手機，把這件事情報告給了我們班主任。

當天下午，有一節班隊課。當班主任葉老師走進教室的時候，全班同學都不約而同地閉上了嘴。全班同學！不，除了那位惹事的同學！他不僅沒坐好，還一副漫不經心的模樣，好大的膽子！葉老師斜坐在椅子上，語重心長地講了幾句，又把那位惹事的同學叫上來。沒想到，那位同學還是一副漫不經心的'樣子。這時，我忽然發現葉老師的眼圈漸漸紅了起來，透過她的眼鏡，我發現葉老師眼眶浮出了淚水，那不是感動的淚！而是被那位同學傷到的淚。葉老師并沒有止住眼淚的意思，而是一顆顆晶瑩剔透的淚珠從眼角滑落下來，還時不時地用手背擦去。

我不是老師，但我知道老師此刻很傷心，我很同情老師，真希望那位同學能知錯就改，跟老師道歉，不要再惹老師哭了！

老師上課哭了（通用17篇）篇十一

老師上課哭了（通用17篇）篇十二

在許多人的眼里，流淚只不過是一件普普通通的事情?？墒牵谴瘟鳒I，我一直記在腦海里，永遠也忘不掉。

正當我想著被爸媽打的時候，老師卻讓我這個班長去改全班的單元測驗試卷。我拿著試卷走向辦公室，想著到底要不要背著老師和爸媽撒謊，偷偷把試卷改掉。剛走進辦公室，咱們班的兩個落后生賀曉瑩和徐孜宣走了進來，乞求我讓他們改一下試卷。我聽了他倆的話，改試卷題的想法頓時油然而生，居然打敗了不撒謊的念頭。我便和徐孜宣、賀曉瑩分別改了自己的試卷，然后把自己原本的79分改成了97分。

我回到家后，實在忍不住了，就把自己偷改試卷的事情告訴了爸爸。本以為爸爸一定會怒火沖天，但爸爸的臉色由陰轉晴，耐心地教導我：“張瀚，你作為班長，應該以身作則，而不該投機取巧，這道理我想你很清楚?！甭犃税职值脑挘覒M愧地低下了頭，眼淚順著臉頰情不自禁地流了下來。

通過爸爸的話，我懂得了許多道理：不能撒謊；不能投機取巧；不能……。這些道理大家應該也學到了吧。

老師上課哭了（通用17篇）篇十三

在這個學期的三月發生了一件令人傷心的事。

放學后，我見校門口圍滿了人，走進只聽見“嘎嘎”的叫聲，

我趕緊一個箭步擠到旁邊一看，原來是一群剛出生不久的黃乳鴨子。聽說一只，我摸了摸口袋，正好有一元錢，就買了一只又黃又胖的小鴨子。這只小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。

圓圓的頭上長著一對又圓又大眼睛。它那桔黃色的嘴巴是扁扁的，嘴上還長著兩個小孔，這就是它的鼻子。小鴨子背上長著一對翅膀，就像木船的船尾。它的腳掌是桔紅色的，上面還有紋路。它走路時，總挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著，好象在跳舞。

我把它放在陽臺上，準備了一個紙箱子，里面放著一個盤子，盤子裝著米飯和水。有可能是我太大意了，當時是春季，比較冷，鴨子搞的滿身是水。天公不做美，接連幾天都下雨，鴨子的羽毛無法干，小鴨子得樣子怪可憐的，每天不停的嘶叫，似乎在說：“冷”“餓”。就這樣過了幾天，在第四天晚上小鴨子由于經不住寒冷和饑餓，終于叫不出聲音來了。它死了。我心里十分傷心也很慚愧，因為是我沒好好照顧它我偷偷的躲在墻角難過的哭了。

老師上課哭了（通用17篇）篇十四

平時沒有看見過老師憂愁的時候，今天我看見老師在抹眼淚。

上課的時候，今天老師沒有按照以往的規律，給我們講課文。而是打開了電腦，大屏幕上出現了兩個老人的圖片。老師接著介紹說：“這連個老人，一個叫于永正，一個叫余光中”。老師這樣說的時候，我們感覺沒什么啊，接著老師講起來于永正老師的語文教學，最后，屏幕上老師打出了一段話：“提高語文，就一件是，精讀，多讀，就成了”，后來，老師哽咽著給我們講了這位老人的故事，特別是《病中吟》更讓人潸然淚下。

看著老師落淚，我們很多同學都悄悄的流淚，不懂其中的真正含義，只知道老師哭了，我們也跟著難過。

我們不能完全理解詩歌中的真正的含義，我們深深的記住了這樣兩位可親的老人。

老師上課哭了（通用17篇）篇十五

“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”樹木終將枯萎，鮮花也會凋謝，可是老師愛的光芒不會消逝，這份獨特的愛恰因光陰的磨礪而更加濃郁。

那個五年級的盛夏給我留下了太多印象，說也說不完，道也道不盡。

鄭老師是我們的新班主任，很美，美好中帶著母親般的親切，說話輕聲細語的。第一天，她望著一雙雙好奇懵懂的眼睛，臉上露出了寵愛的笑容，我們被她迷倒了。

師生間的一點一滴都會在彼此的心中漾起溫柔的漣漪，但大風大浪也是少不了的。

“我們班的同學怎么回事？！作業呢？聽課質量呢？成績呢？”

講臺上的鄭老師很激動，臉頰因憤怒映成了紅色，褐色的秀發凌亂地散落在肩上……。

“我苦口婆心勸你們多少遍了？我到底是為了什么，為了你們好啊……”老師又急又氣，眼角似乎有了一絲苦澀的淚痕。

我蜷縮著，心里亂成了一團麻：是啊，近來我們班不聽話惹老師生氣了，老師對不起！

老師難過絕望到了極點，殊不知我們的內心早已崩潰，我們的心也在滴血。

時間在一分一秒地走過，教室天花板上的烏云越積越大……。

終于，下課鈴響起，別的班的同學嬉笑著去排隊吃飯了。外面熱鬧極了，但它不屬于我們。

鄭老師久久的沉默著，陰霾一點點爬上她蒼白的臉，爬上她落寞的眼，爬上她垂下的嘴角，爬上她冰涼的心，似乎一并把她對我們的愛給吞噬了。我欲哭無淚，我不想老師這樣難過！

不知過了多久，鄭老師輕輕嘆了一口氣：“走吧，去吃飯，別把同學們餓著。我不知道我發這么大的火你們有什么感想，我只是希望你們能多多少少吸取一點教訓，你們將來好好的就足夠了。”

一路上，我們一個個像小囚犯似的，垂頭喪氣?？粗懊媸Щ曷淦堑泥嵗蠋?，我想哭，想上前擁抱她，對她說：“對不起……”

我們進入空蕩蕩的食堂，盛飯的廚師等了我們很久，看見我們的表情，笑笑說：“你們又惹你們老師生氣了？一群小淘氣！”她又安慰鄭老師說：“跟孩子生什么氣，你看你們師生，一個比一個犟，餓壞了吧？”

我低下頭，怕被老師看見自己的學生哭的樣子……。

老師上課哭了（通用17篇）篇十六

幽默感：“把閱卷老頭逗樂”

上海八中沈紅旗真正的幽默感，是一種智力的優越感，它幾乎為各種民族、各種性格的人所喜聞樂見。如何在作文中表現出幽默感呢？你可以———正寫反面的世態幽默不同于滑稽，它是一種看透世相的智慧表達。它的眼光是犀利的，能夠穿越世俗的迷障；它的敘述是超然的，能夠保持客觀的語調。例如2000年全國卷的作文答卷中有這樣一篇奇文《××廳會議紀要》，說是某廳長召集手下四個局長開會，分別交流了“反反腐”經驗，歸為4條：一防“情人寫日記”，二防“后院失火”，三防“小偷接見”，四防“狗咬狗”。末了，廳長認為“答案是豐富多采的”，都是真正有價值的經驗，要求大家各自總結出來。文章揭露貪官污吏寡廉鮮恥，可謂力透紙背。

仿似丑惡的言行請看1995年全國卷大作文《千里馬也會失蹄》的片斷：“‘知識分子’不是才大嗎，可人家脾氣也大呀！只好窩在斗室里拿百十塊工資惶惶度日吧。新技術不是可以提高生產力嗎，可發明人要的價太高了！還是讓他們拿到別家賣錢去吧。小王不是有管理才能嗎，可他和領導的關系總處不好，還喜歡搞什么改革，這廠長怕又和他沒緣了……”文章模仿妒賢嫉能者的口氣，深刻地揭示了他們陰暗的心理，這是一種酸澀的幽默。

假設可笑的后果如1998年全國高考作文卷《假如記憶可以移植》中，有一篇《記憶商店》寫道：“這一天很快過去了。第二天，一個婦女急匆匆地跑到了記憶商店。她說，她的丈夫買了梵高的記憶，回家以后就瘋狂地作畫，雖然畫得不錯，可人卻像是瘋了，現在正拿著一把刀要割自己的耳朵。這時又進來兩個年輕人，他們非要比出究竟是拿破侖偉大還是華盛頓偉大。兩位年輕人雖說都是將軍，可手下沒有一兵一卒，也就只好斗嘴了。不一會兒，城里就亂作一團，人人都是偉人，自然是各有所長誰也不用誰。兩個科學家只好背著儀器逃出了小城。”文中對“記憶移植”的嘲笑，可謂筆鋒犀利，搔到癢處。

改寫傳世的名篇如有篇《陋室銘新編》寫道：“分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。琢磨下圍棋，尋思看電影……心里云：混張文憑?！弊屖煜⒂礤a《陋室銘》的讀者自然地會心一笑。要自如地表現出幽默感是相當不易的，但若能把閱卷的老頭逗樂了，你就真的苦盡甘來了。

華麗感：流暢的行文感染他（她）。

上海八中沈紅旗莎士比亞的戲劇以華麗的語言與豐富的變化著稱于世。讀其劇本，只覺妙語如珠，應接不暇，大師駕馭語言的“柔軟體操”跳得出神入化，令人折服。曾經讀過厚厚的一本《莎士比亞雅罵》，能夠將對罵的語言演繹得如此詭麗多姿，不禁令人嘆為觀止。作文畢竟是語言的藝術，華麗奔放的行文極易贏得閱卷老師的擊節稱賞。如何在作文中表現出華麗感？你可以——展現開闊的視野選材舉例時，應時不分古今，地不論中外，人無論男女，事兼顧正反，如1998年全國高考作文《戰勝脆弱》卷中，一篇佳作引用涉及到了莎士比亞、北島、貝多芬、《易經》等，詳述人物有格瓦拉和顧準，略述人物有康德、薩特、伏爾泰、張承志、魯迅等人，全文旁征博引，左右逢源，展現出了一種雍容不迫、儒雅風流的美。

排比扎實的事例如朱鐵志先生的《“論文公司”業務啟事》一文，用反語方式尖銳地諷刺當前購買論文的學術腐敗現象，其主體部分介紹“論文公司”的服務特色為這樣四條：一是論文題材多樣化，二是論文風格多樣化，三是服務方式多樣化，四是價位選擇多樣化。其中任何一點的羅列均洋洋灑灑，顯示了作者對該種現象的透徹了解。

運用繁豐的辭格如以下一段“于是，我如同一只駝鳥，把頭深深埋進書堆里，發現在喧囂的都市生活中，竟有這樣一塊沙漠清泉。它用無聲的語言，教會我正直、寬容地待人，堅強、樂觀地生活；它如含苞欲放的蓓蕾，用辛勤的汗水澆灌，便綻放出最動人的容顏；它如同深埋地下的寶藏，用耐心和智慧挖掘，便會使你得到受用一生的巨大財富?！北憔瓦B用了比喻、借代、排比等辭格，讀來累累如貫珠，辭采華美而自然流暢。

語言感：幾句話贏得好印象。

上南中學郭良鋒隨著近幾年來高考作文審題難度的降低，作文的語言就顯得尤為重要。高考作文既是才識的競爭，更是語言的競爭。精彩優美的語言不僅是語文功底的體現，也往往是思想的亮點，閱卷者總是容易注目。那么，如何才能使作文的文辭優美呢？我們可以從以下幾個方面著手。

巧用修辭展魅力巧用修辭可以使語言形象生動，鮮明突出，大大增強語言的感染力。準確用詞，增強表達美；運用疊詞，表現節奏美；多用整句，構成和諧美；名言警句，獲得思辯美；巧用文言，營造典雅美；使用修辭格，幻出新奇美。一個普通的意思，一旦使用了修辭，就會使語言煥發出光澤，激發出魅力，使閱卷老師不忍棄去。

紅色，奔放而熱烈，意味著新一個世紀中全世界人類的密切交流與合作。

藍色，清新而平和，象征著新一個世紀中全球人民的和平。

綠色，活潑而生機勃勃，代表著新一個世紀中全世界人們崇尚自然、崇尚環保的追求。

———2000年上海卷《追求天地的原色》三節文字句式整齊，用詞講究，感情鮮明，既可看出作者長期積累的語言功底，也是行文至此的神來之筆。

化用生活流行語在高考作文中，如果能夠巧妙地化用生活中的流行語言，如俗語、順口溜、流行歌曲等，有時會獲得意想不到的精彩效果。

“人”字是個支撐的結構，我們在渴求他人支撐的同時，同樣需要支撐他人，力的作用是相互的。

世界很小，是個家庭；人的一生與整個社會息息相關。

……。

付出，不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。伸出援助的手，挽起來，是一個天，撐起來，就是一個高大的“人”字。

———1997年全國卷《“人”字是支撐的結構》看過此文，就會想起一首流行歌曲：“告訴你一個發現，你和我總會感動，世界很小，是個家庭……人字的結構就是相互支撐、相互支撐……”可以說，是這首流行歌曲的歌詞，激發了考生的想像力，幫助考生在考場瞬間構思中尋到了議論的載體，從而緊扣題旨，抓住兩則材料中的內在聯系，并將提煉出的“付出”和“回報”這一對相互依存的關系，依托于“‘人’字是支撐的結構”這句極有分量的話上，使議論準確而又精巧，深刻而又形象。

漸入佳境自然美語言美的最高形式便是它的自然美。語句的自然美更多地表現在遣詞的準確、造句的自然、文句的通順、上下文的緊湊與呼應等方面，這是判斷作文語言水平高低的基本標準。

一些作文的語言也許沒有優秀之作那種耀眼的光彩，甚至你可能覺得有些平淡，但它清新自然，顯出一種和諧勻稱的整體美。

新鮮感：讓人神清氣爽。

上海八中沈紅旗平心而論，大量的高考作文都會讓人看得頭昏腦脹，平庸甚至邏輯混亂的布局、枯澀或者夾纏不清的語句、雷同以至老套陳腐的事例……怎會提起閱卷老師的精神？這時，突然出現一篇令人神清氣爽的佳作，常會激活整個閱卷場所的氣氛。

如何在作文中表現出新鮮感呢？你可以注意：

卷面的整潔悅目現在強調一手好字的重要性，對不少考生來說已經為時過晚。但你只要注意以下的三點，還是可以收到立竿見影的效果。字體不可過小，表現出缺乏自信的自卑感；字體不可過草，體現出倉促應付的隨意性；字跡不可過淡，顯示出漠視讀者的冷淡性。事實上，有些同學練過書法，但其字過于內斂，看來吃力，效果并不見佳；而有些同學的字端正大方，看來舒服，反而能夠得到閱卷者的青睞。

形式的眉清目秀有的文章分段自然，有錯落之美。有的文章采用標號分段或列小標題等形式，遠遠一看，視覺效果就已勝人一籌。

內容的別出心裁一個新鮮而恰當的事例，有時甚至能起到單騎救主的效果。如1995年上海高考作文卷《責任》中，有一篇佳作用了一位美國的意大利移民弗蘭克的故事：他在銀行遭劫破產之后，以39年的努力，信守責任還清所有債務。這個事例震撼了讀者，同時也獲得了閱卷者的首肯。

語言的時代氣息當代社會中，經濟活動與文娛體育跟人們的生活日益密切，因而經濟類的詞語如牛氣、熊市、莊股、陽線、沖高、低迷、盤整、反彈、套牢、下崗，文體類的詞語如二傳手、搶逼圍、短平快、搶跑道等都具有了更為豐富的意義，恰當運用能使文章洋溢出鮮活的時代氣息。你還應該注意那些能夠自由活用的高頻新詞，如工程、風景、休閑、迷你、呵護、承諾、磨合、打造、接軌、到位、上臺階、沒商量、搭臺唱戲、進行到底等等。

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老師上課哭了（通用17篇）篇十七

3、一些考生寫的文章沒有細節，沒有重點，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。

寫好中考作文的兩個基本原則：

1、真實才能動情。

真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事。

2、妙語才能煽情。

只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。