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論文醫學類（優質14篇）篇一

醫學論文題目應是文章內容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經驗，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標題有很大關系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。

摘要是正文的高度濃縮，是醫學論文內容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點，便于做文摘和檢索。因此，摘要應力求簡明扼要，字數一般為200字左右，如是特殊情況字數可以略多。摘要可以獨立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號。有的期刊要求列出關鍵詞，即選出3-5個代表論文主要內容的單詞或術語，另起一行列于摘要后。醫學論文關鍵詞的選用應盡可能的用《醫學主題詞表》中的術語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓、臨床報道可以不使用。

醫學論文的構思構思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據進行闡明、安排和設計的過程。其內容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應，論據論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關系。

在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的`基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實驗材料與方法、討論與結論的順序進行。

在提綱擬定后，根據自己的思路，妥當安排內容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。在寫作初稿時，不妨內容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內容遺漏。而且，最好能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。

在文章的初稿完成后，應征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復推敲并作細致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時間，再行修改。“溫故而知新”常可發現重要問題，因而需要多次修改。

而在修改時要格外注意壓縮論文的篇幅，注意調整論文的結構，因為期刊論文要求結構嚴謹、層次清晰、重點突出并有邏輯性;還要注意修改文字語言，避免使用非專業術語，斟酌著修改內容，使最后的成文更翔實，結構嚴謹。

論文醫學類（優質14篇）篇二

近些年來,中國高速鐵路的迅猛發展使得中國成為世界上高速鐵路發展最快、系統技術最全、集成能力最強、運營里程最長、運營速度最高、在建規模最大的國家。高鐵帶來了人們更為便利的出行和資源之間的快速流動,但同時其巨額的前期投資成本,建設環保問題和運營安全問題也成為中國高鐵前進的障礙,帶來了對于高鐵建設的一些爭議。當下,“高鐵外交”成為繼“熊貓外交”之后中國外交又一亮麗的名片。如何使中國高鐵的管理更加規范,技術更加先進,服務更加完善,并從中國走向世界成為我們當下正要努力的方向。

中國高速鐵路的發展和運營實踐表明,高速鐵路在我國有很大的發展空間和潛力,我國應充分利用后發優勢,實現我國高速鐵路的跨越式發展。

所以,在未來的十幾年中,我們不僅要大力發展高速鐵路,而且在技術和管理上還要趕超一些發達國家的水平,實現中國鐵路現代化。由此可見,中國需要高速鐵路,中國的經濟發展需要高速鐵路,我國發展高速鐵路的前景將會一片光明。

高速鐵路是一種營運速度較普通鐵路更快的鐵路運輸方式。高速鐵路簡稱“高鐵”,是指通過改造原有線路(直線化、軌距標準化),使最高營運速率達到不小于每小時200公里,或者專門修建新的“高速新線”,使營運速率達到每小時至少250公里的鐵路系統。中國新建高速鐵路的基礎設施設計速度至少達到250公里/小時。經升級改造(直線化、軌距標準化)的高速鐵路,其基礎設施設計速度達到200公里/小時,甚至達到220公里/小時。

從長遠看高速鐵路不僅能取得很好的直接經濟效益,而且還有巨大的社會效益。由于高建設成本和高沉沒成本使進入門檻提高,在高速運營初期由于運輸密度達不到設計能力很可能處于虧損運營狀態,因此,高速鐵路建設與運營都需要政府有效的政策支持。對高鐵的補貼國外已有大量經驗,比如民營化后政府注資;^v^、地方政府與企業共同籌資建設;實行傾向于鐵路的交通政策等。

自主創新是指通過擁有自主知識產權的獨特的核心技術以及在此基礎上實現新產品的價值的過程。自主創新包括原始創新、新集成創新和引進技術再創新。創新所需的核心技術來源于內部的技術突破,擺脫技術引進、技術模仿對外技術的依賴,依靠自身力量通過獨立的研究開發活動而獲得的。只有通過自主創新,發展我國高端裝備制造業技術,才能擺脫我國高速鐵路行業對外國技術的依賴。

誠然,中國高鐵還存在著這樣那樣的問題,未來的發展必將會遇到更多問題,任重道遠,窮且益堅,特別是在如今快速發展并走出國門的時候,我們更應該保持清醒的頭腦,在推銷自己的同時更需要做的是完善自己的技術,建立起標準化國際化的體系,不斷提升中國高鐵的技術水平和服務水平,以過硬的品質經受國內及國際社會的考驗。相信不久的將來,中國高鐵必將會以更加自信飽滿的姿態面對國人和世界。

現代鐵路的列車性能已趨于能源和維護費用的極限。旅客列車的速度受到安全的約束,貨物列車的重量也已達到橋梁和線路的活載極限。鐵路的軟件革命即改進管理與控制,可使鐵路的技術設備發揮更高效能。由電子計算機、光導纖維、數字技術構成的信息系統,將改變傳統的通信、信號兩個領域的關系。發展的趨勢是以計算機聯鎖,取代目前的電氣—機械聯鎖。另外,自動排列進路,可使密集列車運行作業最優化,并使調度員擺脫人腦速度和能力的限制。

因為時代不同國家不同而標準不同,各國高鐵的里程數不可機械比較。國家鐵路局2014年12月22日批準發布鐵道行業標準《高速鐵路設計規范》(tb10621-2014),自2015年2月1日起實施。這將是在系統總結中國時速250~350公里高速鐵路建設、運營實踐經驗,全面修訂2009年《高速鐵路設計規范(試行)》的基礎上,正式發布的中國第一部高速鐵路設計行業標準,將為中國高鐵發展以及高鐵“走出去”提供系統規范的成套建設標準支撐。

論文醫學類（優質14篇）篇三

摘要:本文結合研究生培養中的科學研究及論文撰寫等重要環節進行了一般規律性的總結.其目的是培養研究生科學,嚴謹,求實的優良學風,在研究生學習階段做出創新性成果.

學位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質培養全過程的概括與總結,是培養研究生的重要環節.它集中反映了一名研究生的基礎理論和專門知識的扎實性,系統性,反映了學生在本門學科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學生靈活運用基礎理論解決實際問題的能力和基本實驗技能.由此來衡量學生從事科學研究和獨立承擔專門技術工作的能力以及是否已達到研究生培養的目標.

在評閱碩士或博士學位論文中都有規范性標準,同時形成了一段規范性語言,即:碩士論文―在本門學科已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,具有從事科學研究和承擔專門技術工作的能力,論文工作有所創新.

博士論文:在本門學科掌握了堅實,寬廣的基礎理論和系統,深入的專門知識,具有獨立從事科學研究和承擔專門技術工作的能力.論文做出了創新性成果.

這既是對不同學位研究生水平的衡量標準,也是對學位論文的總要求.當然,學位論文的全部工作也要根據這一要求進行.實際上凡是作過學位論文的學生都有體會,在選題那一刻開始就已進入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個攻讀學位的過程就是撰寫論文的過程.

二,論文選題。

要做出好的學位論文,好的選題是至關重要的.論文選題工作也是指導教師承擔的重要責任之一.

一個好的論文選題應具有先進性,前瞻性和創造性,在一定程度上還要有可實現性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當今的“科研”有實用價值而沒有論文價值的很多,并不是所有的項目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:。

先進性:論文選題應是本學科的熱點,學位論文的起點永遠應在最高點.

前瞻性:有一定的`預測性質,通俗地說,就是針對這個研究課題有希望取得成果的幾個方向是什n,也就是對科研的結果有個基本預測.

創造性:研究方法,提出的概念,實驗結果較前人有所進步和改進或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個好的選題,論文工作就已完成了一半.

三,論文撰寫。

論文撰寫總體上看應是整個研究工作的總結與升華,是由表及y的分析過程,是數學分析對物理概念的詮譯過程,也是用實驗數據對理論有力佐證的過程.要寫好學位論文,就必須掌握學位論文的文體體例和語言特點,一篇好的論文各個環節都要精雕細刻.

在科技領域y,我們自然科學工作者的任務是描寫自然現象,分析自然現象的規律,研究各種自然規律用於人類實踐的方法,描述和表達取得的各類成果.其科研工作的特點,在論文中表達的思想要嚴謹準確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產生歧意和誤解.

撰寫學位論文的體系結構一般比較固定,它包含一些主體項目,而且,每一個主體項目具有一定的功能,寫作時有一定的語言特點和具體要求.下邊談一下行文的要點,以拋磚引玉,僅供參考.

1,標題(title):論文的第一個主體就是標題,其基本功能是:。

1)概括全文:標題應能準確地概括全文內容,一般要求提綱摯領,點明主題,做到文題相符.

2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標題的讀者遠遠高於讀正文的讀者.

3)便於檢索:標題是檢索論文的重要索引,好的論文標題有利於流通和傳播.標題的語言特點有:首先,標題一般只是文章的“標簽”,“稱呼”,不反映具體內容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)。

論文醫學類（優質14篇）篇四

摘要：人力資源管理工作在實際發展的過程中影響著整體酒店餐飲業的發展，當然對于其他的企業發展來說也是相同的道理。實施完善的人力資源管理工作，就實現了酒店企業管理工作的一半。在目前的酒店餐飲行業管理中，人力資源的管理工作已經獲取了有效的成績，但是相應的操作方案和技能還需要不斷的改善和發展，結合相關的創新工作，促使人力資源管理工作滿足實際社會的發展，從而保障酒店餐飲行業發展的有效性和完善性。本文主要是研究現階段酒店餐飲業的人力資源管理工作。

關鍵詞：酒店;餐飲業;人力資源;管理。

1.工資福利較低。

2.員工素質較低。

3.管理制度不完善。

論文醫學類（優質14篇）篇五

醫學是一門涉及人類生命健康的崇高學科，醫生的職業特點是工作繁重，隨時需要處理突發的各種危急重癥，所以職業要求醫護人員必須具備較高的專業和綜合素質。醫學專業學生與非醫學專業學生相比，課程相對繁多，學習任務相對較重。醫生的職業定位要求他們不僅需要系統全面的學習專業知識，而且需要他們不斷拓寬醫學相關學科的知識面。

在有限的時間里，合理安排時間以提高學習效率的重要性對醫學生不言而喻。目前大部分的醫學生都面臨著時間管理的挑戰，也有不少醫學生發生學業自我妨礙行為，本文試圖從這兩個角度探討提高醫學生學習效率的一些方式。

1醫學生時間管理傾向。

時間管理傾向是一種時間維度上的人格特點，反映了人們對待時間的觀點、態度以及實踐運用的行為特征。它包括時間價值感、時間監控感和時間效能感3個維度[1]。

肖湘云等[2]的研究發現：醫學生時間管理傾向會隨著年級的變化發生波動性變化，大學一年級與大三年級的醫學生時間管理傾向普遍高于大學二年級學生。時間管理傾向的變化不僅與學習難度的加深、學習任務的加重有著相互的聯系，也與學習壓力增大后引起的學習情緒、心理承受能力的變化等因素有著一定關聯。

在學習上花費了大量時間，學習成績卻不盡如人意，所有醫學生都遇到過類似的情況。合理利用時間的重要性，是醫學生容易忽略的因素，隨著學習難度的加深，學習任務的加重，一部分醫學生容易出現成績下降。文獻[3]發現：醫學生對時間價值感重視程度很高，而時間監控感最差，這反映了醫學生對時間管理的信心及對時間管理行為能力的估計還有所欠缺。

肖湘云等的研究也表明：時間效能感高的醫學生遇到緊迫問題的時候，能及時調整計劃解決應對，不但增強了解決問題的信心，還有助于減少負面情緒，相反，時間效能感低的醫學生，在遇到突發事件的時候，負面情緒較重，消極應對問題;時間監控感分數高的人，通常能合理認識自己的能力，在遇到緊迫問題時，能謹慎尋找解決問題的辦法，包括求助他人，而時間監控感低的人，會因為浪費過多時間而懷疑自己的能力。

管培雯等[4]的研究發現：一般自我效能感越高、內控性越強的學生，對時間管理的傾向就越強。自我效能高越高，自信心越強;內控性越強，自我約束力越高。時間管理傾向越高的醫學生，焦慮情緒越低，這群醫學生具有較強的信念，能積極運用和組織行動能力，他們樂觀面對生活，能較好的調整情緒，精力充沛面對生活和學習，獨立性強。

時間管理傾向低的醫學生，在規定時間內只能勉強完成任務或是無法完成任務，生活容易混亂，在面對急迫問題時易產生抑郁、焦慮的情緒，這使得他們常質疑自己解決問題的能力，而采用消極方式對待自己以后的學業和生活。長此以往對他們以后時間管理容易產生不良暗示。在時間上學會嚴格的自我監控，從而不斷合理的分配時間、調整安排，進而提高效率，對醫學生而言是非常重要的。時間的有效管理是提高學習效率的前提。

2醫學生學業自我妨礙行為。

學習任務隨著年級的增加而增大，醫學生的學習時間會逐漸變得越來越緊張，尤其到了期末，各種專業科目考試接連不斷，若考試成績沒有達到相對理想的期許，則會認為很“丟人”，這時為了維護自尊，往往會有不少同學采取自我妨礙。

學業自我妨礙是指學生為了回避可能出現的消極的情感結果而采取的降低或放棄努力的行為。主要有幾種表現：拖延行為、拒絕學習、逃避努力、有偏差的目標選擇即選擇難度較低容易成功或特別困難的目標[5]。宋玲等[6]的研究發現：在成就情境中，個體容易采取自我妨礙，在活動任務比較重要時，個體也會采取自我妨礙策略。短期的自我妨礙行為，可以使個體避免消極的情緒，擺脫外在對自己能力的質疑。但長期采取自我妨礙行為，會使得個體回避現實，減少努力，從而減弱解決困難的能力，最終降低自身能力，長遠來看不利于個體未來的發展。

大量文獻資料表明醫學生是否采取學業自我妨礙行為主要受以下幾點因素的影響。

自我效能感水平的高低。

班杜拉的研究表明，自我效能感決定個體在成就情境中采取的行為。能力相當的人做同一件事情，可能會由于自我效能感水平的不同而使得事情結果出現很大的差別。比如期末考試，大量研究表明，自我效能感低的醫學生相較于自我效能感高的醫學生，在面對臨近的眾多科目考試時，往往容易高估困難，覺得自己的能力難以改變，無法順利完成學習任務，但為了避免自我價值感遭受打擊，很可能采取自我妨礙策略。由于減少努力，成功的可能性進一步降低，周而復始形成一個惡性循環。

焦慮情緒。

醫學專業內容繁瑣，科目多，課程嚴謹，醫學生學業壓力普遍高于非醫學專業學生，再加上專業知識抽象，學習難度大，醫學生學習負擔通常較重。面對期末繁重的考試這一應激狀態，如果醫學生能較好的調整學習情緒，正確看待考試，就會采取積極的應對策略。相反，如果過度緊張，對考試過度焦慮，擔憂因考不好而帶來“丟人”的后果，試圖逃避直面能力不足的事實，自我妨礙就會成為這部分學生自我保護的利器。大部分醫學生對自身的要求和標準定位較高，高標準嚴要求而不在乎失敗的醫學生，考試焦慮水平最低。否則，高標準嚴要求只能導致嚴重的考試焦慮[7]。學業自我妨礙行為在短期內會使個體獲得自我安慰，但客觀上并不能降低焦慮情緒。

成就目標定向。

在學業情景中，成就目標是影響學生學習的一個關鍵因素。根據學業任務目標的不同分為：掌握目標定向和成績目標定向[8]。前者關注的是發展能力，后者通過成績證明能力。以發展能力為目標的醫學生多認為能力是可變的，通過不斷的持續努力，能力可以發展。當他們面對失敗或挫折時，他們大多認為是努力不夠，只要下次投入更多努力，困難終會迎刃而解的。這樣不利的結果不會對他們的自我價值造成影響，自我妨礙策略很少被前者使用。而以成績證明能力為目標的醫學生，會盡力避免因成績的下降帶給自己的消極評價，為了減少面對能力不足的“尷尬”，多傾向于采取自我妨礙的策略，這種非適應性的策略會導致更大的設置障礙的需要，最終形成惡性循環。

醫生肩負人類生命健康的神圣職責，醫學生如果習慣性的使用自我妨礙策略，在今后的醫療過程中將存在極大的隱患。我們試圖改善醫學生學業自我妨礙行為先著手，從自我妨礙的影響因素和表現行為中尋找干預因素和實施方法，嘗試從醫學生的時間管理培訓這個角度探究出一些改善措施。

趙維彥等[9]的研究表明：時間管理行為的訓練可以降低工作誘發的緊張以及軀體緊張。個體在擁有較多的掌控時間感的同時，及時解決了現實生活中的事務，不僅能減少抑郁、焦慮，還能增加幸福感[10-12]。同樣，學習效率容易在井然有序的時間安排里得到提升，讓醫學生在學習里獲得成就感，面對繁重的學習任務學習倦怠程度也會降低。因此，有效的時間管理傾向培養和訓練可以幫助醫學生更合理的管理時間，進而調節負面情緒，提升學習效率。

論文醫學類（優質14篇）篇六

自改革開放以來,我國的醫療產業有了突飛猛進的發展,醫療設備優化升級,醫療資源更加廣泛,醫療服務水平顯著提高。在全國到處都存在老齡化嚴重的問題，這就讓我國的疾病和死亡率都有所改變，其中較多的就是慢性病，在老齡化普及以及飛快普遍的情況下，慢性病已經成為很多人死亡的重要原因。

淺談我國老年人慢性病現狀及相關問題。

在這種想象的生成速度逐漸增快的背景下，很多相關疾病也隨著增多，特別是慢性疾病，這已經成為我國多數居民生活的一種負擔。

而慢性病的種類有很多種，并且它的治療方法非常復雜，耗時非常長，但是這些都不是最重要的，最重要的是它的治療需要大筆資金，很多人的經濟狀況并不能很好的承擔，因此它成了很多人的負擔。

所以很多人選測其他方式治療慢性疾病，最受歡迎的是通過改變自身的生活方式，從而達到預防以及控制的目的。

所以政府部門就要對慢性疾病進行一系列的防治措施，如衛生部等部門，政府的很多有關部門相互配合將老人的生活質量提高，讓老人們得到更多地關心。

作為世界上第一大人口大國，隨著我國的老齡化越來越嚴重，這就導致了我國的老人數目也是世界第一，這種情況是世界上很少見的，特別是老齡化速度也是世界第一，這是世界歷史上從沒有出現過的。

而我國的老齡化也不是平均分布的，這存在區域化，有的地方老齡化非常嚴重，但是還有數量最多，還有速度最快的，因為地域之間的不同而不同。

老齡化其實在其他很多國家也有很多地區出現過，但是我國的老齡化是很特殊的，因為我國老齡化已經呈現出高齡化現象，這是世界上沒有出現過的。

隨著高齡化現象的出現，老人們的生活健康問題越來越嚴重，他們在生活當中因為慢性疾病的問題非常需要人照顧以及治療，這就給國家帶來了很大的負擔，所以社會以及其他行業的人對老人的關愛現在也越來越多。

在全國到處都存在老齡化嚴重的問題，這就讓我國的疾病和死亡率都有所改變，其中較多的就是慢性病，在老齡化普及以及飛快普遍的情況下，慢性病已經成為很多人死亡的重要原因。

慢性病有很多種，其中較為普遍的就是以下三種：高血壓、糖尿病、心腦血管疾病，老人們普遍存在這三種慢性疾病，并且讓他們感到沉重，給他們的生活帶來很多非常不方便的地方。

1我國老年人慢性病現狀。

慢性病很多都是由于老人們年輕時候的生活方式或者生存環境而導致現在的一系列疾病，分別有心血管疾病、糖尿病、慢性阻塞性肺疾病，由于它們的發病率高，患病的人數多，讓他們成為慢性疾病中的代表。

如今，以下幾種才是真正影響老人們的健康的疾病，有：

1.1心血管疾病。

心血管病是一個大的范圍，它可以分成很多種，如風心臟病、高血壓病、肺心病、腦血管等疾病，而心臟病當中也有風濕性的，還有慢性的。

如今我國作出的點差事每年新增心臟病的人數足足有75萬人，并且這個上升的態勢還沒有停止的意思，任然在上升。

《中國居民營養與健康狀況調查報告》中明確指出：城市中的高血壓發病率已經成為了農村的兩倍，而我國總的來說已經占據我國成年人總數中的四分之一以上。

但是現在出現的狀況是農村中的高血壓發病率在逐年上升，而城市中的人現在懂得控制，并沒有有很大的變動。

高血壓已經成為我國的第一大疾病，患病人數比25年前增加了1.5億還要多，這就表明我國在這項疾病當中的增長率非常快，高達2.5%。

1.2老年癡呆病。

老年性癡呆病是因為大腦退化造成的，又被稱作為阿爾茨海默病(ad)和血管性癡呆。

近幾年來，這項疾病已經因為增長人數過快、過多，已經成為了世界級的老年易發疾病。

世界衛生組織調查報告顯示，當今世界上凡是在65歲以上的人中就有將近四分之三的人有大腦退化的癥狀，從而導致不同程度上的智力減退，其中最為嚴重的就是發生老年癡呆，而這類人在這里面占據的人數是十分之一。

但是我國的老年癡呆數目就非常多，高達500萬，這里面還包含了ad型病例。

從這個數字當中可以看出這個病在所有人當中所占的比例已經達到3%，而這個比例僅僅是在60歲以上的，而65歲以上的老人患病的比例就更加高了，同理80歲以上的就非常高了，占有五分之一的高比例。

1.3糖尿病。

糖尿病的發病并不僅僅限制于單一的原因，而是有很多原因共同組成，也可以有很多原因都能導致發病，但是并發的癥狀都是一樣的，那就是患者身體里面的胰島素含量不足，浙江讓病人身體里面的糖分得不到分解，從而導致身體里面的含糖量增高，并且身體對待糖分的處理能力也顯得非常的不足，從而顯示出糖尿癥狀。

隨著現在的生活條件提高，越來越多的人得了這個疾病，數據表示發病率已經變成現在的5.6‰，其中城市在總數中所占的比例是將近五分之一，是農村的八倍多。

糖尿病現在也已經成為了常見的老年疾病，換了這個疾病的老人同時還有回得其他疾病的可能性，如心血管之類的疾病就非常多。

除去之前說的心臟病是現在我國最大的老年疾病，糖尿病就排在了第二，是一個嚴重影響我國老年人生活健康的一類慢性疾病。

得這個病的老人很多在年輕的時候缺乏鍛煉，以及飲食習慣不夠健康造成的，所以適量的運動能夠有效控制糖尿病的病發。

據“中國慢性病前瞻性研究項目”調查顯示，北方的老年人發病率比南方要高，調查顯示在所有老人當中，北方老人一大半都已經達到肥胖的程度，同時還有14.5%的認識已經超重，所以才有現在的四分之三以上都有不同程度上的糖尿病。

2老年慢性病的特點。

因為各種報表調查，我們不難得到一些老人的患病特征：

2.1起病不明顯，很長時間才發現病狀，癥狀體征不典型。

老年人的身體隨著年紀的增長導致了機體里面的各項組織功能出現明顯的退化，各部分組織的敏感度已經大不如以前，所以當疾病在身體里面蟄伏的時候，身體給出的反應并不明顯，這樣就會讓老人們掉以輕心，并且因為身體組織不明感，所以并發的速度也會隨之減慢。

當疾病上身的時候人們并沒有感到很明顯的不適應，從而進行忽略，繼續生活工作等等。

2.2很多疾病都是同時病發、病情復雜。

因為老人的機體癥狀已經大不如前，身體組織里面的組織已經老化，從而導致免疫功能的下降，這個時候就會導致很多疾病迅速上身，這就導致了在病發的時候很難確診。

據證明，將近四分之三的老人身上都帶有兩種或兩種以上的疾病，而因為這些病都是慢性疾病，隨著時間的推移，就到時很多病都相互交錯在一起，病情就顯得相當復雜。

2.3病情發展變化迅速，容易出現危象。

因為老年人的身體機能退化，導致免疫系統的功能下降，這就導致很多的疾病會在這個免疫能力不高的時候進入身體，同時面對疾病的應急能力也會下降，這就會導致器官的功能下降，在治療的時候很難將疾病徹底治療。

同時因為各種器官的功能下降，就會導致功能性疾病發生，如：老年重癥肺炎，進而演發成呼吸衰弱，同時大腦就會發生缺氧現象，很有可能導致死亡。

2.4病程長、康復慢、并發癥多。

因為老人的機體癥狀已經大不如前，身體組織里面的組織已經老化，從而導致免疫功能的下降，所以導致機體對自身的恢復速度也會迅速減緩，從而導致病情恢復時間長，再回戶的時間里還有可能得上其它疾病，從而導致多癥并發。

由此可以看出，老人的慢性疾病集中在心腦血管方面和呼吸系統方面，演變成為一種病因鏈。

因為人的年級、性別、遺傳是不可改變的，所以在治療疾病的時候就要考慮人的生活方式以及飲食習慣等。

如抽煙喝酒之類的就可以發生改變，同時還對老人的疾病有很大的好處，同時在精神上的改變也是治療疾病的有效措施，將煩惱的事情都丟掉，保持心態的平和就能大大減緩疾病的病發。

3老年人慢性病的疾病負擔。

疾病的發生會伴隨著相應經濟的消耗，它是指由于一些疾病導致家庭人員的減少，或者失去相應功能而給家庭帶來的經濟消耗，并且所花費的醫療衛生資源。

論文醫學類（優質14篇）篇七

世界醫學教育聯合會(wfme)和國際全球醫學教育學會(iime)制定的醫學教育國際標準，明確將溝通技能作為重要的臨床技能之一納入醫學生的培養目標。

教育部、衛生部批準《本科醫學教育標準-臨床醫學專業(試行)》[2]在“本科臨床醫學專業畢業生應達到的基本要求”也論及了溝通技能目標。國內一部分醫學院校率先嘗試開設了醫患溝通學課程(尤其是以后).然而，目前我國醫學教育中醫患溝通技能的培養仍是一個薄弱點，大部分的醫患溝通技能教學與培訓還只是處于初步探索、經驗總結、理論探討階段，[3-4]尚未形成較為成熟、系統規范、操作性強、易于推廣的醫學生醫患溝通培養體系。筆者在對廣東省醫學高等院校的走訪和電話調查當中得知，8所高等醫學院校(中山大學醫學院、南方醫科大學、暨南大學醫學院、廣州醫科大學、汕頭大學醫學院、廣東藥學院、廣東醫學院、佛山大學醫學院),有1所學校將醫患溝通學設為必修課、1所學校設為限選課、有2所學校并未開設這一課程，其他學校均為選修課。本文旨在歸納制約我國醫學本科生醫患溝通教育存在的四大瓶頸，擬從國家、醫學高校、教師三個層面提出相關的建議與對策。

2制約我國醫學本科生醫患溝通教育的四大瓶頸。

2.1勝任醫患溝通教學的師資及團隊稀缺。

醫患溝通學是一門涉及到醫學、心理學、倫理學、社會學、行為學、語言學等多學科知識的交叉學科，領域寬泛，內容繁雜。因而對于從事醫患溝通教學與培訓的教師的知識結構及綜合能力及素質提出了極高的要求。當前我國醫患溝通師資隊伍數量不足且能力有限，難以勝任醫患溝通教學與培訓工作，且應該由臨床醫學教師、醫學人文教師、心理學教師等人員組成知識結構互補、綜合能力協調提升的教學團隊。我國專職的醫患溝通教師鮮見，基本上由臨床教師或醫學人文教師兼任。目前高等醫學院校的中青年教師很多都具有碩士、博士學位，但是絕大多數從事醫患溝通教學的教師知識結構有限或囿于臨床工作繁重而處于一種尷尬境地。一方面，有臨床經驗者但缺乏溝通技能或教學技能，抑或溝通技能豐富的臨床大夫卻無法抽身承擔醫患溝通教學工作。而醫學人文教師有工作熱情且教學經驗豐富，在一般人際關系的溝通原理與技能教學方面尚且能勝任，但對于臨床會談、手術訪談等臨床專業領域等溝通技能方面的傳授，則遠超出了非醫學背景的人文學科教師的能力范疇，所傳授的溝通技能難免囿于教材且有“隔靴搔癢”之嫌，難以真正觸及實質，也引發了醫學生對于所學技能之實效性的質疑。

在知識的分化和學科高度的專業化的時代背景下，一個“百科全書式”的醫患溝通大師未免過于理想化;因此，由各個醫學人文教師、臨床醫學教師、心理學教師相結合的教學團隊則是實現之途。然而，當前各個醫學高等院校也許有多學科背景的教師參與到醫患溝通教學中，但是相互知識整合、資源共識、教學方法及能力提升的教學團隊則未必形成。能勝任醫患溝通教學的師資及團隊的稀缺是導致醫患溝通教學難以推廣的關鍵因素之一。如何從機制和體制上選拔與培養相應的教師及建構教學團隊，是當務之急。

2.2醫患溝通教學硬件及機制環境的局限。

標準化病人不是簡單的“裝病”,要求其每一次的表演都要基本一致，無論對象是誰，從而保證“標準性”,否則無法評估教學效果。可以說，標準化病人既是演員，也是教師。而訓練sp要有大量的資金、時間、人力的投入，訓練成本比較高。如多數sp均有報酬，這是一筆巨大的費用支出。因此，據筆者所知，當前在全國高校培養標準化病人并且用于醫患溝通教學的學校不多。

2.3適應不同階段、專業方向的醫患溝通教育的教材體系缺乏。

2.4醫患溝通技能研究方面的匱乏。

醫患溝通學作為一門新興交叉科學，其自身尚處于不夠成熟尚待挖掘與提高的階段。國外醫患溝通學已有了近30多年的歷史，有一些醫患溝通專著出版，也有了專門的學術期刊及學術會議，但是總體來講作為一門學科還不夠成熟與完善。而在國外，醫患溝通教育經歷了30多年的發展也并不是十分的完善，在許多地方尚處于發展與成長階段。而我國醫患溝通技能的學術研究及教育教學研究尚處于較為貧困狀態，基本上屬于先天不足，后天也發育不良。一方面，當前從心理學、社會學、語言學、人際關系學、醫學人類學等方面深入研究醫患溝通的理論尚不多見，對西方的醫患溝通理論，所發表的學術文獻中絕大多數是有關醫患溝通的教育和教學方面，國內對西方醫患溝通專著的翻譯也極少，另一方面，針對我國特殊政治、經濟、文化的醫患溝通之本土化研究更為罕見。理論研究的貧困嚴重制約了培養師資的質量、不利于優秀教材的建設，最終也會波及到教學的實效性。

3對我國醫學生醫患溝通教育的解決對策。

3.1國家層面。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(-)提出：“要提升高等教育質量，實施卓越醫師人才教育培養計劃”,這是促進國內醫學教育與國際接軌，全面提高醫學教育質量，為我國醫藥衛生體制改革和醫藥衛生事業發展提供堅實的人才保證和強力支持的重要舉措。溝通技能作為現代醫務人員必備素質之一，在國家層面應有如下作為。

3.1.1明確醫學教育標準中溝通技能具體要求，將溝能技能納入執業醫師考核內容。

注重醫學生醫患溝通教育是世界高等醫學教育改革與發展的一個必然趨勢。回顧美、英本科生臨床溝通技能課程的發展歷史背景，就可以得知，英國gmc1993年所發布的《明日醫生》是核心推動力。而美國在這一指南發布之后多年來，許多醫學院校加大了在溝通技能的教學與評估方面的投入。自起，與病人有效交流的能力已經成為任何醫務工作者想在nh系統提供醫療衛生服務之勝任資格的前提條件。

我國也不例外。20教育部組織專家編寫了《臨床醫學專業本科教學基本要求》，其中提到：臨床醫學專業學生畢業時要掌握“有效與病人溝能的能力，準確獲取病史所有方面的能力”.209月，教育部、原衛生部印發的《本科醫學教育標準---臨床醫學專業(試行)》通知中明確指出本科臨床醫學專業畢業生應達到以下基本要求：在思想道德與職業素質目標上“應具有與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃”;在技能目標上“應具有與病人及其家屬進行有效交流的能力，具有與醫生、護士及其他醫療衛生從業人員交流的能力”.但目前尚需進一步明確醫學教育標準中溝通技能的具體要求，將溝能技能納入執業醫師考核內容。

3.1.2支持在醫患溝通教學與研究方面實力雄厚的學會或醫學院校提供師資培養培訓服務。

鑒于我國高等醫學院校醫患溝通師資稀缺的狀況，由相關政府機構支持在醫患溝通教學與研究方面實力雄厚的學會或醫學院校提供師資培養培訓服務能較為有效地解決當前的師資問題。例如，年底，由中國醫師協會聯合美國國家人力資源組織、北京正德育澤經濟文化中心，經過兩年的市場調研、專家研討，借鑒國際化的標準，組織開發了我國首部適合國內醫師使用的“中國醫師人文醫學執業技能‘醫患溝通學’”系列課程標準教材，借助各省級醫學會建立了“中國醫師人文醫學執業技能標準培訓體系”(以溝通技能為核心).這不僅填補了我國醫學繼續教育中的一項空白，也為我國培養合格的醫患溝通師資做出了重大貢獻。

3.1.3對醫患溝通的理論研究與教學研究、教材開發和出版給予支持。

理論研究的貧困嚴重制約了培養師資的質量、不利于優秀教材的建設，最終也會波及到教學的實效性。

中國醫師協會所提供的醫患溝通培訓體系目前只能提供初級師資培訓課程，且原本定位于住院醫師的溝通技能師資培養，教材內容與當前醫學本科生醫患溝通課程內容重復，建立相互內容銜接、根據不同級別、不同專業的醫務人員工作實務來設計螺旋式難度逐漸深入的醫患溝通課程教材。就教材方面，當前我國可以與外國機構簽訂國際知識產權協議，購買國際通用性、可比性強的外國原版教材版權使用權。此外，教育部給予行政上的引導與促進制度，各類級別的科研課題，以促進心理學、行為學、人際關系學等學科協作進行醫患溝通的學術理論研究，并且不斷總結理論的最新成果，結合醫患溝通的教學改革研究，從根本上解決“教材缺乏”的困難。令人歡欣鼓舞地是，國內已有不少有志之士，正不斷投身入致力于醫患溝通學科的茁壯成長。

3.2醫學院校層面。

3.2.1重視醫學生溝通技能的培育，加大醫患溝通師資的培養與激勵措施，增強教學相關物質硬件的建設。

學校應要盡快抓緊抓好教師的培訓工作。鑒于醫患溝通學的特殊性，比較可行的辦法是在職培訓，指在各附屬教學醫院內部選拔優秀且對溝通教學有興趣的臨床醫師進行醫患溝通技能及教學方法的專門訓練，讓其掌握醫患溝通的理論與技能，同時習得先進的教育教學理念、教學方法與手段，提高其教學能力和臨床教學水平。此外，學校在增強教學相關物質硬件，如從移動式的課桌、遙控激光筆、錄音錄像設備到臨床技能培訓中心與信息化溝通課程教與學資源共享平臺(例如教師成長中心)基礎上，須進一步完善教師教學工作激勵機制，將教師的工作業績與評優評先、職稱晉升等掛鉤，提升對教學工作的獎勵力度并完善學術，提高教師主動承擔教學任務、探索教學規律、開展教學研究和教學改革的積極性，充分調動教師專業發展的內在潛力，不斷提高教育教學質量。

3.2.2進行“大刀闊斧式”的課程整合改革，建立各級教學單位之間協調與合作機制。

醫患溝通學的多學科交叉、融合性質帶來了醫患溝通教學的綜合性及復雜性的現實問題，需要建立多學科協作式教學團隊，以及多個級別的教學單位及組織之間的協調與合作，例如臨床技能中心、診斷學教研室、內外婦兒等臨床專業教研室之間的交流與協助，溝通教學還應與臨床實習階段的床邊教學相整合。這需要大學打破學院、學科層級和壁壘，促進教研組織的扁平化，而這就需要相應的政策及運行機制。

而如此“大刀闊斧”的改革涉及各方利益且成本極高風險也較大，目前我國除了少數實力雄厚的醫學高等院校進行了此方面的改革。據筆者所知，目前只有汕頭大學醫學院，鑒于傳統臨床基本技能主要靠《診斷學》課程教學完成(集中在大三第2個學期),且各學科基本技能訓練分散，缺乏系統性和完整性的局限性，20起該醫學院以《全球醫學教育基本要求》為指南，參照國家執業醫師考試大綱，有機整合了體格檢查、癥狀學、病史采集及溝通技能、心電圖、急救技術、臨床常用診療操作、外科基本操作、婦產科基本技能及實驗診斷學等內容，教學跨度為五個學期，形成一個跨學科多層次的，覆蓋了內、外、婦、兒、五官科、眼科、精神衛生等基本技能的綜合性全新課程體系---《臨床方法》。

3.2.3打造促進醫患溝通教、學、研一體化的醫學人文學術與實踐平臺。

各個高等醫學院校都有各自的歷史傳統及專業特色，在課程整合的視角下，醫患溝通可以與臨床專業學科相整合、與臨床實踐教學環節相整合、與其他醫學人文課程的整合、與隱性課程相結合。各個高等醫學院校可結合自身優勢，將醫患溝通課程進行整合或滲透，在當前醫患溝通理論與教學研究尚處于探索階段時期，凝聚力量，打造促進醫患溝通教、學、研一體化的醫學人文學術與實踐平臺，從而不僅有利于高素質醫學人才的培養，也塑造了學校的形象與品牌。例如，作為我國首本《醫患溝通學》教材的主編單位亦是首開先河設置醫患溝通課程的南京醫科大學，在學校領導的大力支持下，該校于10月成立了醫患溝通研究中心，致力于更好的為醫療衛生行業和醫學教育提供先進適用的人文醫學理論和應用成果，努力將其建設成為富有中國特色的人文醫學學術與實踐平臺。例如一方面將23家各附屬醫院吸納為醫患溝通實踐基礎，此外，開設醫患溝通研究骨干培訓班提供醫患溝通教研的師資力量，同時，也有利于各附屬醫院培訓廣大醫務人員懂得利用溝通技能，以防范醫患沖突與糾紛。

3.3教師個人層面。

當前國內醫患溝通教育尚面臨上述四個方面的瓶頸制約，這是暫時無法改變的客觀現實。我國高等醫學院校正是在這樣的現實中開展醫患溝通課程教學培養人才。但是從醫患溝通教師個人層面尚還是可力所能及的層面去創造一些條件，來推進醫患溝通教育與教學工作。樹立終身學習理念，優化知識結構，轉變教育觀念，主動投身于醫患溝通教學，確立教師的職業自尊心、責任感和自豪感，享受職業樂趣，提升職業價值。

大膽創新、積極進行醫患溝通的理論與教學研究，促進醫患溝通教育教學實效性。教材選用、教學方法與手段、課程結構優化、教學效果評價等方面無不體現出教師教學的學術性特征。在當前許多醫學院校有關硬件教學體制及機制有限的情況下，選用良好的教材，積極實施pbltbl、角色扮演教學法、醫療影視敘事與自我體驗反思等方法與手段，解決其中存在的問題，不斷評估課程內容設置的合理性，自行與診斷學、相關專業等課程負責人進行聯系，相互合作與探討，推進課程的整合教學與實踐教學。總而言之，有必要對醫患溝通的理論與教學實踐問題進行深入的探討，使之能有序地開展，健康發展。

參考文獻。

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論文醫學類（優質14篇）篇八

隨著經濟的發展，全球經濟一體化的進程不斷加快，我國企業的發展如雨后春筍迅猛而快速。公路行業作為我國新時期建設中的重要行業，其企業的規模和數量也在不斷增加，發展也有了充足的環境和經濟背景。但在發展的同時我國的公路企業也面臨著一定的壓力，由于企業之間的競爭力度不斷加大，若要向在市場上占據一席之地，就一定要想辦法提高自己的競爭力。要建立具有自己特色的企業經濟管理體制，最主要的是創新。本文從新形勢下的企業管理出發，通過分析公路企業經濟管理中創新的重要性，來闡述創新對公路企業競爭的作用，進而提出公路企業經濟管理的創新策略，多方面多角度的促進公路企業的發展。

隨著經濟全球化的發展，我國經濟發展日新月異，我國企業的數量和規模與日俱增，逐漸在經濟市場上占據主導地位。企業規模的增大帶來的是管理難度的加大，從當今形勢來看，為了保證企業保持持續發展的形勢，必須要對企業的體制進行改革和完善，最重要的是在改革過程中摸索出適合企業發展的一系列體制，也就是對舊有體制進行創新。

首先，創新是經濟發展對于企業經濟管理的要求，也是大勢所趨，我國公路企業的重要性也代表了其良好的發展主要依賴于良好的管理體制，而伴隨著時代發展，舊有體制必然要被新體制所替代，這就是管理改革的核心，也就是創新；其次，隨著經濟全球化的發展，我國經濟的發展日漸迅速，舊有的體制根本無法滿足日益增長的管理需要，對經濟管理的改革創新也能促進企業的良好轉型，進而促進整個經濟市場的轉變；最后，經濟管理的創新也是時代發展的必然趨勢，當今時代發展促進各行各業對新的體制、新的管理的需求，創新也是不可避免的，而創新帶給公路企業的好處也是不言而喻的。所以我們可以得出結論：新形勢下我國公路企業經濟管理的創新是符合時代發展的，是適應時代潮流的，是完善自身能力所必須的。

隨著時代的發展，市場經濟的不斷提升，公路企業在市場中所占的比重越來越高，公路企業的規劃發展需要一系列的體制，這就產生了企業的經濟管理。在當今新形勢下，我國公路企業的發展無疑是處于上升態勢的，而在快速上升的企業經濟中，企業經濟管理中還存在著一些致命性的問題，這些問題阻礙了我國公路企業的發展。

（一）經濟管理觀念落后。

首先是公路企業的經濟管理觀念比較落后，雖然在現代，大多數企業都意識到了企業經濟管理的重要性，但是總體來說認識的還不夠全面，我國公路企業經濟管理的觀念還處于非常落后的時代，觀念的落后制約了企業的進一步發展，所以必須改變。

（二）公路企業經濟管理體制不夠完善。

其次我國公路企業缺乏完善的企業經濟管理體制，公路企業經濟管理的意識的缺乏導致了企業經濟管理體制也處于落后階段，傳統的經濟管理體制根本根本無法滿足企業經濟增長的需要，況且還有一些管理制度根本不適合企業的發展，對我國公路企業的長遠發展來說是一個絆腳石。

（三）公路企業內部管理不能完全掌握。

此外，公路企業本身對內部的管控能力不夠，由于經濟管理體制的不完善，導致公路企業對內部的監管存在漏洞，而當今的體制根本不能對公路企業經濟的全局進行掌控，這容易給不軌者鉆空子的機會，而且在監管力度不夠的情況下，企業發展也會進退維艱，畏首畏尾，不敢進行大膽的嘗試，會阻擋我國公路企業的進步與發展。

（四）公路企業不能實現良好的資源配置。

最后，我國公路企業的內部不能合理調用資源，實現資源有效配置。不合理的體制制約了公路企業對全局的有效掌握，進而無法實現企業定下的長遠目標，會造成資源的有限或浪費，長遠下去還會會導致資源的進一步流失，對公路企業發展百害而無一利。

（一）建立先進的管理理念。

要最好新時期公路企業經濟管理的創新，首先要做好管理理念的創新。公路企業管理理念是制定公路企業經濟管理體系的核心，是支撐公路企業進行創新發展的基礎。而對于企業理念的創新不僅要求公路企業管理階層觀念的創新，還要普及到每一個員工，使員工在內心建立創新的理念，企業上下凝聚，促進公路企業經濟管理理念的創新，進而為其他方面的創新打下基礎。

（二）完善經濟管理體制和經營策略。

做好了管理理念的創新后，就要著手于實際方面的創新了。由上文可得，公路企業經濟管理理念的落后導致了經濟管理體制的落后，所以創新首先要從完善經濟管理體制上入手，然而完善了管理體制之后，經營方針也要進行適當調整，以適應公路企業新的管理理念和管理機制，才能更好的促進公路企業的良好經營。建立完善的經濟管理體制，制定一系列符合企業發展的策略，有助于對公路企業經濟事務的管理，從而促進企業的良好發展。

（三）提高對內部的監管控制。

有了創新的經濟管理體制之后，公路企業的發展基本能夠走上正軌，此時所注重的是對公路企業內部的監管的控制，公路企業內部監管的創新點在于公路企業的內部管理手段。在經濟管理過程中，對公路企業的內部控制主要表現在對資本的控制方面，能夠在預算方面到實施方面的實現完美的成本控制有助于降低經濟活動中的各種風險，在一定程度上提高公路企業的管理水平，有助于公路企業財務管理。

（四）人力資源管理的創新。

最后，要對人力資源配置進行創新。企業人力資源在廣義上指的是企業對企業內部人力資源的有效管理和適當的調控，確保企業的人力資源能夠合理的運用到企業管理的每一環，不會因為疏忽造成人力資源的浪費，也不會由于對某方面的疏漏導致的人力資源不足。公路企業人力資源的創新體現在對于企業招聘機制的完善和對企業文化的建設，兩方面共同發展作用促進公路企業的繁榮與發展。

從文章我們了解到企業經濟管理中創新的重要性，還有新形勢下公路企業經濟管理的一些問題，并根據這些問題提出的相關對策。新形勢下公路企業經濟管理方面的創新是適應時代發展應運而生的，也是促進我國經濟市場中公路行業各企業良好競爭共同發展的源動力。只有創新才能發展，只有發展才能繁榮。

論文醫學類（優質14篇）篇九

在當今信息社會，隨著電腦的推廣和普及，計算機技術已經滲透到了社會的各個領域，成為了現代社會知識結構中不可缺少的重要組成部分，計算機應用能力也成為了衡量醫學類院校大學生的知識與能力結構的一個重要組成部分。

尤其在找工作時，醫院及用人單位要求畢業生要掌握一定的計算機知識，因此在校大學生迫切希望能夠學習更多的計算機知識。

目前，許多醫學類院校的計算機基礎課程教學已遠不能滿足學生的需要，達不到當今醫院和用人單位的要求，這會給學生進入社會帶來很大困難，因此研究與探索新形勢下醫學類高校計算機基礎課程教學改革，為醫學類高校計算機基礎課程教學的建設摸索出一條具有自身特點的路子，全面提高教育教學質量，提高學生與醫學類專業相結合的計算機應用水平，從而提升學生在信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關鍵問題。

一、醫學類高校計算機基礎課程現狀。

1、學校、學生缺乏重視。

因為這些學生是醫學類高校的學生，有些領導、老師認為懂一點計算機基礎知識就行了，不需要對計算機進行更加深入的研究，只學會如上網、聊天、打字排版就行了，這其實是走進了一個教育思想上的誤區。

在現代化醫學的發展中，學這么點計算機方面的知識，在醫學科研中怎么能充分利用好計算機這個工具，提高醫學科研項目的速度和質量?對學生來說，意識不到計算機的重要作用，意識不到計算機是工作和學習的基礎工具，意識不到計算機知識是解決未來工作中面臨問題的鑰匙。

2、所學的計算機課程與當今社會脫節，課時量不足。

進入二十一世紀后，各醫學類高校基本都開設了《計算機文化基礎》課，其它有關計算機方面的課程大多沒有開過，一般只學一個學期，最多64個學時，到目前為止，我校除醫學影像專業和醫學影像設備專業的計算機課程和學時都是這個情況，跟不上時代的發展，不能與時俱進。

要知道現在世界真正進入了信息時代，人類的社會、經濟、生活等都發生了翻天覆地的變化。

在這個信息時代的社會中，作為一個醫學類高校的學生，學習這么一點計算機方面的基礎知識，在現今某些大醫院高科技醫療設備聯網統一運行的高要求下根本不夠用。

3、學生水平差異較大。

隨著中小學普遍開設教算計課程以及家庭中計算機的普及，大學計算機教育已經不是“零起點”，但是由于地區和經濟的差異，沒有接觸過計算機的學生仍占有一定比例。

就我校來說，每年相當一部分學生來自農村，還有一部分來自于西部各省，這些學生中有一部分從未接觸過計算機。

而有的學生在高中階段已學過計算機知識，他們的基礎是不一樣的。

因此，傳統的大學計算機基礎教育模式已經不能適應社會發展的`需要，必須進一步深化醫學類高校計算機基礎教育改革，必須以學生為主體進行教學改革，做到對學生因材施教。

4、不能學以致用，陷入應試和考證泥潭。

多少年以來，各醫學類高校一本教案講遍所有專業，給所有的專業制定一樣的大綱，完成的僅僅是課本知識的傳授，未注重學生所在專業對計算機技術的要求。

以我院來說，在教學過程中，我院一直按照全國計算機等級考試二級水平標準來組織教學，一味追求考試合格率，而學生為了順利拿到證，不得不把很多精力投入到與考試相關的學習中，如考試技巧、大量試題練習等，使得教學圍繞考試轉，雖然過級率很高，學生的計算機成績也很高，但是學生真正的計算機水平卻不高，以至于很多學生畢業進入醫院后對醫院的計算機系統上手速度很慢，影響自身發展。

二、醫學類高校計算機基礎課程改革探索。

針對醫學類高校計算機教學的現狀和存在的問題，提出以下教學改革設想和策略。

1、學校和教師、學生要充分認識醫學類高校計算機教學的重要性。

首先，學校要發揮出帶頭作用，現今大多數醫學類高校硬件資源不足，必須加大投入，改善計算機設備條件，淘汰使用多年的機器，及時補充新設備。

要加強管理，統一協調，優化管理全校資源，使利用有限的資金購買的新設備能發揮最大效益，提高使用效率，把設備的潛能充分挖掘出來。

其次，要達到好的教學和學習效果，除學校的重視與大力支持外。

教師必須認識到醫學類高校的學生并不是不需要掌握太多的計算機知識。

教師要轉變這些舊觀念，就要走向社會，深入醫院的等相關單位搞調查研究，了解醫院等用人單位需要用到那些計算機方面的知識，做到“針對化教學”。

有條件的可以引進醫院的相關系統，給學生加以講解、分析。

以應用為目的、以應用為出發點來組織知識體系。

最后，要達到好的教學和學習效果，除學校和老師的重視與大力支持外。

學生是學習的主體，要讓學生充分認識到學習計算機知識的重要性。

2、選擇合適教材，加大課時量。

計算機技術發展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。

我們要到醫院等用人單位去調查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業教學計劃，增加計算機方面的課程，加大計算機教學的學時數，以滿足現代化醫學發展的新要求。

同時，增加上機學時數，讓學生多上機多實踐，提高自己的動手能力。

3、采取分層次教學，提高教學質量。

針對醫學類高校各專業學生的計算機基礎知識參差不齊現象，在教學內容的安排上和形式上應結合學生的具體情況做到因材施教，可以在學生入學后統考一下計算機方面的基礎知識，根據統考成績將學生分兩個等級，對每個等級進行編班上課，根據不同等級的學生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級高的即基礎好的班級要求教師在有限的學時內盡可能地增加信息量，擴大學生知識面，使基礎較好的同學能學到更多的新知識。

等級低的班級可以從最基本的計算機知識開始學習，學習進度慢一點。

計算機基礎課程分級教學模式，使計算機教學既符醫學類高校的計算機教學現狀及規律，又提高了學生學習的積極性和學習成績。

4、學以致用，采取針對化教學。

在教學內容上以實用、夠用為原則，根據不同專業的學生調整授課內容，對日常工作和學習中需要且經常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。

而在教學中應以實訓課為重點，實訓內容則盡量將學生所需要掌握的技能融入到實際應用相貼切的實訓任務之中。

如醫學檢驗專業的學生，增加開設“血液化驗”、“排泄物化驗”等管理軟件的學習。

同時建議每個醫學類專業都要學習一下《信息檢索》這一門課。

信息檢索具有三大重要意義：(1)避免重復研究或走彎路;(2)節省研究人員的時間;(3)是獲取新知識的捷徑。

三、結束語。

論文醫學類（優質14篇）篇十

臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學專業。

臨床實習是將理論知識與臨床實踐相結合的過程，其直接影響醫學生能否成為一名合格的臨床醫生，是整個醫學教育的核心階段。

臨床實習與實習基地密不可分，實習基地的水平對臨床實習教學質量影響重大。

我校制定了一系列的措施改善實習基地教學理念，以提高實習基地教學水平。

本文主要以西南醫科大學為例從巡回教學對提高臨床實習教學質量進行了論述。

一、巡回教學的現狀。

(一)巡回教學的定義、方式、成果。

巡回教學是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫師輪流到各地實習基地醫院進行教學的一種臨床教學形式。

其主要對象是臨床實習生與實習基地的帶教醫師。

通常以教學查房、科室小講座、疑難病案討論為教學方式進行臨床教學。

作為我校進行實踐探索堅持時間最長、開展最頻繁的一種教學形式，巡回教學通過有組織和計劃地到各實習基地進行講學，教學查房，開展疑難病案討論，讓我校實習生有更好的機會學習臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實習基地的年輕帶教醫師學習了教學醫院的帶教經驗，拓展了業務水平與帶教能力，從而提高了臨床實習教學質量。

(二)存在的問題。

1.教師方面。

雖然高校對臨床實踐教學的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫師對教學工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學任務往往被他們看作是一種負擔，他們把實習生當作免費勞動力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經驗，造成“有貨倒不出”的現象，嚴重影響臨床實習的教學質量。

2.學生方面。

曠課等惡劣的行為;有的學生對臨床實習的期望值過高，實習后發現很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務，造成心理落差較大，導致臨床實習積極性大大下降。

3.實習基地方面。

實習基地的醫療教學資源與設施也是一個不可忽視的方面，各個實習基地的醫療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實習教學的質量。

4.學校方面。

學校雖然對巡回教學的組織、開展做的很到位，但是在承擔巡回教學的教師、實習基地的學生與臨床帶教醫師對巡回教學的意見收集和反饋方面還有待加強。

二、提高巡回教學質量的對策。

1.提高認識，高度重視巡回教學。

巡回教學作為臨床教學工作的形式之一，對提高臨床實習教學質量起著重要的作用，無論是高等醫學院校還是實習基地都需要提高認識，重視巡回教學。

其一，高等醫學院校附屬醫院是集醫療、教育、科研為一體的綜合型醫院，作為其附屬醫院的臨床醫師，最重要的職責除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫學院校附屬醫院臨床醫師有義務承擔臨床巡回教學工作。

其二，高等醫學院校的立足之本是教書育人，為醫療衛生行業輸送醫療衛生優秀人才，而臨床教學工作的教學質量直接影響其成效。

臨床教學工作做得越好，培養優秀人才數量越多，便能更好地滿足社會醫療衛生事業的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫學院校的報考率，并達到“出口暢，入口旺”的良性循環。

搞好臨床教學工作，在滿足社會醫療衛生事業發展需求的同時也是高等醫學院校自身發展必不可少的條件。

其三，作為臨床醫師，需要不斷學習提高自身的業務水平。

教學相長，教與學是個相輔相成的過程，教授知識的同時也是在學習知識。

在巡回教學中，教學查房是對整個臨床思維的一個回顧，對臨床醫師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。

科室小講座除了會給實習基地師生講經典的臨床實例內容外，還會聯系到相應學科的最新發展狀況與相關最新技術。

疑難病案討論則是一種同行之間的專業交流，既分享了自己的經驗，又可以吸取別人的優勢。

通過這些教學工作，無論是高等醫學院校的臨床教師還是實習基地醫院的臨床帶教醫師均能夠提高自身的業務水平。

2.加強師資隊伍建設，保證巡回教學質量。

巡回教學的開展除了高度重視、提高認識，還需要一支實力雄厚的師資隊伍，以保證巡回教學的質量。

首先，醫學是一門專業性很強的學科，發展迅速。

隨著我國醫療衛生事業的日新月異，對醫療衛生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學的師資隊伍要求，需要大力引進醫學專業的高端人才，組建一支專業的巡回教學團隊。

隊伍的人員必須嚴格篩選，要求均為各臨床專業的精英，逐步做到隊伍向高學歷、年輕化方向發展。

教學知識不是一成不變，也不是照本宣科。

社會在進步，知識也在發展，高學歷、年輕化的師資隊伍無論從知識構建還是專業技術水平等方面都走在當今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術并能在巡回教學中學以致用，這樣，實習生與實習基地醫師能夠學習到最新的臨床知識，也可以了解到該學科的最新發展概況。

其次，在當今社會，一個優秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質的培養，承擔巡回教學工作的師資團隊，更是如此。

第一，作為教學工作者，為人師表、塑造良好的個人形象很重要，良好的個人形象會給學生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學更專注，讓你的臨床教學工作事半功倍。

第二，醫生醫的不是得的病，而是得病的人，作為優秀的臨床工作者，必須具有人文關懷精神，做到關愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫患關系的和諧發展。

第三，高等醫學院校加強醫學生的人文教育，樹立人文關懷精神，讓其成為全面發展的綜合型人才。

3.制定適宜獎懲機制，促進巡回教學開展。

巡回教學的開展需要教師與學生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學質量影響很大，制定適宜的獎懲機制，有助于調動師生的積極性，促進巡回教學的開展。

教師方面，加大巡回教學獎勵力度，職稱評審、考核評優與臨床教學工作掛鉤，學生方面制定實習臨床教學學分，實習生參加臨床教學活動獲得，實習期間臨床教學學分達標才能給畢業實習成績鑒定合格。

4.及時對巡回教學進行意見收集與反饋。

建議學校對每一次巡回教學進行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫院及實習基地，這樣，附屬醫院與實習基地能夠通過收集的信息看到巡回教學中的優點與不足，做到取長補短，有利于提高巡回教學的質量。

三、結語。

巡回教學為高校與教學基地交流搭建了良好的平臺，促進了實習基地的建設，提高了臨床實習基地的帶教水平，規范了教學管理。

同時，臨床實習生得到了更多的機會學習臨床知識，培養了臨床思維，加強了臨床實踐的動手能力，有效提高了臨床實習的教學質量。

論文醫學類（優質14篇）篇十一

當今社會，醫院及用人單位對醫學類大學生的計算機應用能力提出了更高和更具體的要求，而目前高校醫學類專業的計算機應用基礎教學存在很多不合理問題。

本文針對新形式下計算機基礎課程的課程體系、教學內容和教學方法的改革進行了探討。

論文醫學類（優質14篇）篇十二

是什么？了解嗎？看看下面，希望對你有所幫助。

我從事醫藥工作一年多,對醫藥市場有足夠的了解和認識,并且具有良好的語言表達和共同能力.豐富的社會工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩果斷、熱忱高效的'工作作風。在小學、初中、高中，一直到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，成功地組織了無數次班集體校內外活動，工作得到同學的認可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優秀班集體”，本人也多次贏得了“優秀共青團員”、“工作積極分子”等榮譽稱號。我相信有了這些工作經歷，我一定能夠協調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。

我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備,做事利落,為人真誠是我的風格.在人生的道路上我將不斷的學習我所不能來實現人生的價值.

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論文醫學類（優質14篇）篇十三

臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學專業。

臨床實習是將理論知識與臨床實踐相結合的過程，其直接影響醫學生能否成為一名合格的臨床醫生，是整個醫學教育的核心階段。

臨床實習與實習基地密不可分，實習基地的水平對臨床實習教學質量影響重大。

我校制定了一系列的措施改善實習基地教學理念，以提高實習基地教學水平。

本文主要以西南醫科大學為例從巡回教學對提高臨床實習教學質量進行了論述。

一、巡回教學的現狀。

(一)巡回教學的定義、方式、成果。

巡回教學是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫師輪流到各地實習基地醫院進行教學的一種臨床教學形式。

其主要對象是臨床實習生與實習基地的帶教醫師。

通常以教學查房、科室小講座、疑難病案討論為教學方式進行臨床教學。

作為我校進行實踐探索堅持時間最長、開展最頻繁的一種教學形式，巡回教學通過有組織和計劃地到各實習基地進行講學，教學查房，開展疑難病案討論，讓我校實習生有更好的機會學習臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實習基地的年輕帶教醫師學習了教學醫院的帶教經驗，拓展了業務水平與帶教能力，從而提高了臨床實習教學質量。

(二)存在的問題。

1.教師方面。

雖然高校對臨床實踐教學的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫師對教學工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學任務往往被他們看作是一種負擔，他們把實習生當作免費勞動力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經驗，造成“有貨倒不出”的現象，嚴重影響臨床實習的教學質量。

2.學生方面。

曠課等惡劣的行為;有的學生對臨床實習的期望值過高，實習后發現很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務，造成心理落差較大，導致臨床實習積極性大大下降。

3.實習基地方面。

實習基地的醫療教學資源與設施也是一個不可忽視的方面，各個實習基地的醫療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實習教學的質量。

4.學校方面。

學校雖然對巡回教學的組織、開展做的很到位，但是在承擔巡回教學的教師、實習基地的學生與臨床帶教醫師對巡回教學的意見收集和反饋方面還有待加強。

二、提高巡回教學質量的對策。

1.提高認識，高度重視巡回教學。

巡回教學作為臨床教學工作的形式之一，對提高臨床實習教學質量起著重要的作用，無論是高等醫學院校還是實習基地都需要提高認識，重視巡回教學。

其一，高等醫學院校附屬醫院是集醫療、教育、科研為一體的綜合型醫院，作為其附屬醫院的臨床醫師，最重要的職責除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫學院校附屬醫院臨床醫師有義務承擔臨床巡回教學工作。

其二，高等醫學院校的立足之本是教書育人，為醫療衛生行業輸送醫療衛生優秀人才，而臨床教學工作的教學質量直接影響其成效。

臨床教學工作做得越好，培養優秀人才數量越多，便能更好地滿足社會醫療衛生事業的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫學院校的報考率，并達到“出口暢，入口旺”的良性循環。

搞好臨床教學工作，在滿足社會醫療衛生事業發展需求的同時也是高等醫學院校自身發展必不可少的條件。

其三，作為臨床醫師，需要不斷學習提高自身的業務水平。

教學相長，教與學是個相輔相成的過程，教授知識的同時也是在學習知識。

在巡回教學中，教學查房是對整個臨床思維的一個回顧，對臨床醫師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。

科室小講座除了會給實習基地師生講經典的臨床實例內容外，還會聯系到相應學科的最新發展狀況與相關最新技術。

疑難病案討論則是一種同行之間的專業交流，既分享了自己的經驗，又可以吸取別人的優勢。

通過這些教學工作，無論是高等醫學院校的臨床教師還是實習基地醫院的臨床帶教醫師均能夠提高自身的業務水平。

2.加強師資隊伍建設，保證巡回教學質量。

巡回教學的開展除了高度重視、提高認識，還需要一支實力雄厚的師資隊伍，以保證巡回教學的質量。

首先，醫學是一門專業性很強的學科，發展迅速。

隨著我國醫療衛生事業的日新月異，對醫療衛生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學的師資隊伍要求，需要大力引進醫學專業的高端人才，組建一支專業的巡回教學團隊。

隊伍的人員必須嚴格篩選，要求均為各臨床專業的精英，逐步做到隊伍向高學歷、年輕化方向發展。

教學知識不是一成不變，也不是照本宣科。

社會在進步，知識也在發展，高學歷、年輕化的師資隊伍無論從知識構建還是專業技術水平等方面都走在當今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術并能在巡回教學中學以致用，這樣，實習生與實習基地醫師能夠學習到最新的臨床知識，也可以了解到該學科的最新發展概況。

其次，在當今社會，一個優秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質的培養，承擔巡回教學工作的師資團隊，更是如此。

第一，作為教學工作者，為人師表、塑造良好的個人形象很重要，良好的個人形象會給學生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學更專注，讓你的臨床教學工作事半功倍。

第二，醫生醫的不是得的病，而是得病的人，作為優秀的臨床工作者，必須具有人文關懷精神，做到關愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫患關系的和諧發展。

第三，高等醫學院校加強醫學生的人文教育，樹立人文關懷精神，讓其成為全面發展的綜合型人才。

3.制定適宜獎懲機制，促進巡回教學開展。

巡回教學的開展需要教師與學生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學質量影響很大，制定適宜的獎懲機制，有助于調動師生的積極性，促進巡回教學的開展。

教師方面，加大巡回教學獎勵力度，職稱評審、考核評優與臨床教學工作掛鉤，學生方面制定實習臨床教學學分，實習生參加臨床教學活動獲得，實習期間臨床教學學分達標才能給畢業實習成績鑒定合格。

4.及時對巡回教學進行意見收集與反饋。

建議學校對每一次巡回教學進行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫院及實習基地，這樣，附屬醫院與實習基地能夠通過收集的信息看到巡回教學中的優點與不足，做到取長補短，有利于提高巡回教學的質量。

三、結語。

巡回教學為高校與教學基地交流搭建了良好的平臺，促進了實習基地的建設，提高了臨床實習基地的帶教水平，規范了教學管理。

同時，臨床實習生得到了更多的機會學習臨床知識，培養了臨床思維，加強了臨床實踐的動手能力，有效提高了臨床實習的教學質量。

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論文醫學類（優質14篇）篇十四

對醫學院體育課程建設的思考與探索，是培養全面發展人才的一個重要途徑。

這不僅能夠為學生的就業拓展空間，而且為維護大眾健康、預防亞健康，減少疾病等問題都提供了一些有效的建議。

1醫學院學生體質健康水平下降的原因。

當前，醫學院的學生存在一個很普遍的問題，醫學院的學生的體質健康水平是比較差的，造成這個問題的主要原因是，學生參加體育鍛煉的時間是比較少的。

醫學院的學生學習壓力是比較大的，醫學院的學生課業負擔是比較重的，由于他們的任務繁重，在課余時間也是需要復習功課，參加一些實踐課程。

因此在平時很少有時間可以參加體育鍛煉，慢慢的醫學院的學生的體質健康水平就下降了。

2醫學院體育課程教學存在的問題。

醫學院體育課程教學方式落后。

傳統的體育課程教育工作多是采用的填鴨式的教學模式，醫學院的學生在這樣的教學模式中，只能從表面了解體育課程教育工作的知識，根本不能從深層次的角度去理解。

隨著社會的不斷進步和經濟的迅速發展，人們對體育課程教育的要求已經越來越高，因此這對教育來說是一個巨大的挑戰。

傳統的教學方式已經不能夠適應新時代的發展需求，因此學校應該不斷更新自己的教學觀念，創新自己的教學方式，使教學具有一定的實踐性和創新性。

醫學院體育課程設置混亂。

在醫學院的體育課程中存在一個最大的問題是體育課程設置混亂。

體育課程設置的混亂，主要體現為設置的隨意性。

這種混亂，不僅體現在時間上的混亂，也體現為課程內容的混亂。

體育教育時間上的混亂，主要是體育的教學沒有一個固定的時間，或者是即使有固定的時間也會被其它學科的時間占用。

體育課程內容設置的混亂，主要體現為教師在教學過程中，沒有一個系統的計劃，沒有一個思路。

教師在教學過程中對學生的體育掌握技能也不能做到全面的了解，因此在教學過程中沒有一個明確的教學計劃。

這使體育課程的設置出現了混亂的現象。

學生在這種混亂的體育課程中，也是學習不到體育的有價值的知識，更不可能提高自己的體育技能。

教師在培養過程中不能結合學生的個性來設置具有針對性的教學方法，因此只能是學生的個性被扼殺掉，不能發揮學生的主觀能動性。

體育師資隊伍配備不一。

在醫學院的體育教學中存在的一個問題是，很多教師的體育專業技能是比較差的。

體育運動的訓練中從而忽略了體育隊員的素質培養。

在體育教學中沒有制定合理的教學計劃，使體育教育沒有一個明確的方向，嚴重制約了體育教育的發展。

一些學校認為，教師的體育專業技能并不是那么的重要，所以沒有必要把它當作重點來對待。

因此，很多教師的體育技術水平是比較低的，有對教學的效率和教學的質量都有著很大的影響。

嚴重影響了體育的教學質量。

體育教師沒有一個專業的能力，就不能給學生創造一個良好的學習環境，也不能對學生的體育的學習有幫助。

因此，體育在教育中就沒有一個很高的地位，嚴重影響教育的發展。

3醫學院體育課程改革的策略。

在體育課程設置中增加一些提高學生肺功能的鍛煉項目。

當前醫學院的學生的肺功能都是比較差的，因此在體育課程中應該增加一些可以提高學生肺功能的鍛煉項目。

可以在體育課程中設置中長距離耐力跑的訓練，讓學生提高自己的肺功能。

學生在體育項目中，經過不斷的訓練就能提高自身的身體素質，也能養成自覺參加體育活動的良好習慣，改善醫學院學生體質健康水平低的現狀。

改革教學模式，增強體育教學競技性。

教學模式對于教學質量有著很大的影響。

體育運動是一項競技體育項目，因此它的教學模式應該也是有一定的競技性的。

這種競技性，主要體現為對學生競爭意識的培養，競爭意識，作為當代社會對高素質人才的基本要求，對學生的發展也有著重要的作用。

體育是一項團體運動，所以參與者的交流是比較重要的，所以教師應該鼓勵學生多參加團體活動，互相學習，互相交流，來彌補自己在體育方面的不足。

通過舉辦體育比賽，使體育的教學具有了一定的競技性，這也符合了新時代下培養體育人才的要求。

學生在參加體育比賽的過程中也可以學習到很多道理。

體育比賽中的競爭，和社會中的競爭一樣，需要不斷的努力，不斷的拼搏，才能獲得成功。

4結束語。

體育教學雖然在醫學院的教育中存在一定的問題，但是總體上來說發展是比較有前景的。

我國醫學院的體育教育思想還處于一個傳統思想之中，因此出現了一系列問題。

醫學院只有不斷更新自己的教學方式，改變教學觀念，解決當前體育教育存在的問題，才能夠實現培養體育人才的目標。