范文范本是一種對(duì)于學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的示例文本，它可以為我們提供寫作時(shí)的靈感和參考。通過閱讀以下總結(jié)范文，我們可以拓寬自己對(duì)總結(jié)寫作的認(rèn)知和理解。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識(shí)，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標(biāo)，我盡可能的為學(xué)生的搭建認(rèn)識(shí)戲曲、學(xué)習(xí)語文的舞臺(tái)。

根據(jù)原有的知識(shí)儲(chǔ)備（我原來在教語文課的同時(shí)帶過音樂課，雖不是個(gè)戲曲愛好者，但對(duì)戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識(shí)，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識(shí)，這堂課肯定會(huì)讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，比如：戲曲知識(shí)知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個(gè)課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對(duì)戲曲認(rèn)識(shí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來，特別是學(xué)生自演的《花為媒》、《夫妻雙雙把家還》的片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達(dá)到了預(yù)想的效果。

這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準(zhǔn)備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識(shí)，了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學(xué)唱一兩個(gè)自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對(duì)唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周的時(shí)間里，回家搜集查找資料，來到學(xué)校一有時(shí)間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級(jí)收集資料（一部分孩子家里沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，這部分同學(xué)主要是交流整理），有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時(shí)間時(shí)常會(huì)聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識(shí)儲(chǔ)備。而我設(shè)計(jì)教案時(shí)本著“以學(xué)生為本”的思想，把時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識(shí)問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。

我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識(shí)簡(jiǎn)單回報(bào)這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學(xué)習(xí)。因?yàn)槿绻撾x開語文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。

《戲曲大舞臺(tái)》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的`表演課、學(xué)唱課，戲曲知識(shí)課，往往忽視了口語表達(dá)與書面表達(dá)，偏離了語文教學(xué)的特點(diǎn)。我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識(shí)；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動(dòng)我重視了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對(duì)臉譜的識(shí)別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時(shí)描寫人物時(shí)要注意觀察，刻畫出特點(diǎn)”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對(duì)所聽和所了解的戲曲的進(jìn)行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達(dá)能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學(xué)習(xí)這一舞臺(tái)。

新教材的改革，向教師提出了更高的要求，需要教師首先要有全新的教學(xué)理念，需要教師加強(qiáng)文化修養(yǎng)，除本專業(yè)扎實(shí)的知識(shí)外更要有多方面的才能。

在《戲曲大舞臺(tái)》這一綜合活動(dòng)課中，我對(duì)此有了更深的體會(huì)。例如關(guān)于京劇臉譜。什么臉譜象征什么性格，什么品質(zhì)，什么角色，什么命運(yùn)，都各有說法；關(guān)于服飾，文將穿什么，武將穿什么；關(guān)于服飾顏色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有講究，就是戲曲的“四藝五法”也各有韻味。由于自己業(yè)余學(xué)過幾種戲曲唱腔，在課堂上時(shí)不時(shí)唱上幾句，便于學(xué)生理解，便于學(xué)生模仿。在課外指導(dǎo)時(shí)，這些能力也派上了用場(chǎng)。兩個(gè)星期的備課濃縮在一節(jié)課中，使學(xué)生在這堂課中既了解了戲曲的有關(guān)知識(shí)，又達(dá)到了弘揚(yáng)民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)和不足往往是并存的。戲曲知識(shí)博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點(diǎn)知識(shí)全部挖出來（尤其是國粹京?。?，這不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的語文教學(xué)之路會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。我也相信在我們老師和學(xué)生們的共同努力下，一定會(huì)燃起學(xué)生讀書的熱情，整個(gè)課堂會(huì)充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀!

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

很多人都不喜歡看戲，喜歡看戲的也差不多都是老人，其實(shí)也有很多人都喜歡唱戲，在電視上經(jīng)常看到。

為什么到了我們這年代大部分都這么不喜歡看戲呢？有很多原因，我們家里人都不喜歡在電視上看戲，卻喜歡在別人家里辦喜的時(shí)候看。只有這時(shí)候，很多人都會(huì)去看，因?yàn)樗麄兂煤芨阈Α?/p>

在電視上我看到很多人在那里唱，有小孩也有大人，還有老人。他們唱得非常好，可是我不喜歡看戲，我覺得每個(gè)人都有自己的想法，我不喜歡看戲和唱戲是因?yàn)橛X得他們演得很假，不是很真實(shí)。每次他們老人看戲的時(shí)候，我都會(huì)時(shí)不時(shí)的去看，每次看到他們演哭戲的時(shí)候，都沒有哭，都是裝的。但是演戲劇又很容易，有些人正是因?yàn)閼騽√菀籽菟赃€是有很多人來演。

中國傳統(tǒng)戲曲，是去還是留呢？我覺得應(yīng)該是留吧。雖然我沒有資格來評(píng)價(jià)，可是作為一個(gè)炎黃子孫，是有必要發(fā)言的。戲曲畢竟是先人們流傳下來的，它就應(yīng)該有必要留傳給我們的下一代。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

星期三下午，我們班有幸被選中去參加戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。生、旦、凈、末、丑行的藝術(shù)家們大顯身手，為我們表演了《東方夫人》、《七品芝麻官》等節(jié)目。

最令我期待的還是與藝術(shù)家們互動(dòng)的環(huán)節(jié)了。旦行藝術(shù)家為我們表演了一套花旦動(dòng)作，梳妝、開門、插花……我和小朋友們認(rèn)真地學(xué)著。剛開始我還有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲乙郧皼]有學(xué)過戲，害怕學(xué)不會(huì)。不過，過了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這套動(dòng)作很有趣。

戲曲是我國的國粹，是流傳千年的傳統(tǒng)文化。但是有許多小朋友都覺得京劇、豫劇等無非就是把臉上抹得花花綠綠的，咿咿呀呀地唱個(gè)不停，沒有什么意思。但實(shí)際上戲曲中有許多奧妙，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

我愛這次戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。因?yàn)樗屛腋惺艿搅藨蚯镊攘Α?/p>

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

我嘗試的進(jìn)行信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合，精心的設(shè)計(jì)了一堂京劇藝術(shù)欣賞課的探究合作式的教學(xué)。

通過對(duì)現(xiàn)代京劇選段《迎來春色換人間》的欣賞，了解中華民族國粹——京劇的產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景、行當(dāng)?shù)膭澐帧⒛樧V顏色的代表、唱腔的特點(diǎn)、著名的代表人物及伴奏樂器的種類等內(nèi)容。

1、通過協(xié)作、興趣小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。

2、通過對(duì)自己民族的國粹——京劇藝術(shù)的欣賞與研究，感受她富于藝術(shù)魅力的'表演形式，構(gòu)建愛國情感。

1、教師的引導(dǎo)下，實(shí)踐體驗(yàn)專題研究的一般過程和方法。

2、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運(yùn)用能力。

3、能與小組成員協(xié)作學(xué)習(xí)。

4、能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同形式展示與交流。

根據(jù)自己的研究形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。

1、播放一段（vcd）現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來春色換人間》。

2、出示課題，提問：“通過欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點(diǎn)嗎？”

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)歸納。

（京劇是一種綜合藝術(shù)，有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)造舞臺(tái)形象、表現(xiàn)劇情內(nèi)容服務(wù)的，這體現(xiàn)了京劇的戲劇性，具體體現(xiàn)為：音樂人物性格化、行當(dāng)化和戲劇情節(jié)化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系，同時(shí)，京劇演唱又是相當(dāng)專業(yè)化的，必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的人才能表演，這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。）。

4、啟發(fā)學(xué)生：“你們還想了解有關(guān)京劇更多的內(nèi)容嗎？還想了解京劇的那些方面的內(nèi)容？”

5、學(xué)生之間提問、交流，確定研究專題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當(dāng)?shù)膭澐?、臉譜顏色的代表、唱腔的特點(diǎn)、著名的代表人物、伴奏樂器的種類……）。

6、教師總結(jié)，幫助形成協(xié)作興趣小組。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

最美人間四月天。這個(gè)美麗的四月也因?yàn)橐淮嗡徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)而顯得格外富有意義。

為了充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范、輻射作用，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，幫助農(nóng)村中小學(xué)教師解決實(shí)施新課程教學(xué)中存在的問題和疑惑，提高課堂教學(xué)效率，我參加了桐城市教育局組織的第一期學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。4月15日，來到了同樣春色滿園的龍眠中心小學(xué)，我執(zhí)教的內(nèi)容是人美版《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)第六課《精彩的戲曲》，屬于小學(xué)美術(shù)中“綜合*探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。

說起戲曲，我們立刻就會(huì)想起舞臺(tái)上那千嬌百媚，眼波流轉(zhuǎn)的花旦；仿佛聽見那字正腔圓，余音繞梁的唱腔；更有那鑼鼓喧天，粉墨登場(chǎng)的氣勢(shì)……尤其是京劇，更是我們中國的“國粹”，生旦凈末丑，流派紛呈，或高昂，或婉轉(zhuǎn)，或悲涼，或激越，以它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，深受一代代廣大戲迷的喜愛。

戲劇是經(jīng)典的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，可是對(duì)于現(xiàn)在的孩子，它恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上動(dòng)漫、電游所帶給他們的吸引力大，因?yàn)槠綍r(shí)接觸少，說到戲曲知識(shí)，也是知之甚少。所以在接到課題后，我馬上聯(lián)系了對(duì)方的領(lǐng)導(dǎo)，了解到龍眠中心小學(xué)一直沒有美術(shù)專職教師，也就是說，六年級(jí)的孩子幾乎沒有接受過正規(guī)的美術(shù)教育，基礎(chǔ)并不好，于是，針對(duì)這種情況，我確定了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以激發(fā)學(xué)生興趣，了解中國戲曲、特別是京劇的歷史文化、藝術(shù)特色；并且在學(xué)習(xí)和了解臉譜藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的喜好繪制一幅臉譜作品。

興趣是最好的老師。考慮到教師和學(xué)生互相都是陌生的，因?yàn)閾?dān)心孩子們面對(duì)陌生的老師會(huì)覺得拘謹(jǐn)，所以如何盡快地激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓他們活躍起來，這是我要解決的第一個(gè)問題。想來想去，在新課導(dǎo)入上，我決定摒棄平時(shí)常見的戲曲視頻導(dǎo)入新課的形式，改為自己清唱，大方獻(xiàn)丑，再加上黃梅戲是大家非常熟悉的地方劇種，學(xué)生們也覺得親切，果然，雖然我唱的并不專業(yè)，可是大家卻很開心地報(bào)以熱烈掌聲，課堂氣氛頓時(shí)變得輕松愉快起來。這時(shí)，我很自然地進(jìn)入新課：“中華民族歷史悠久，留下了很多珍貴的傳統(tǒng)文化，戲曲就是其中之一。今天，我們就來走進(jìn)精彩的戲曲世界!”。后來的評(píng)課中，也有很多老師對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)大加贊賞，稱為亮點(diǎn)。

為了能夠真正的給農(nóng)村中小學(xué)教師帶來切實(shí)可行的指導(dǎo)和幫助，這次的送教活動(dòng)從通知課題到上課留給授課教師的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的兩天，沒有太多花里胡哨的“表演”；也沒有刻意追求獨(dú)樹一幟的設(shè)計(jì)，我們要把自己最常態(tài)的`教學(xué)展現(xiàn)給大家。《精彩的戲曲》一課的安排上，我覺得知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)更重于技能的掌握，立足根本，傳承經(jīng)典。所以在教學(xué)過程中，我會(huì)有意識(shí)地多滲透一些知識(shí)性的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既有興趣，又學(xué)到了知識(shí)，還能進(jìn)行美好的情感體驗(yàn)。在欣賞完一組精彩的戲曲聯(lián)唱后，玩玩連線小游戲，讓學(xué)生們了解戲曲的不同種類。進(jìn)而引出我國的國粹——京劇。了解京劇的歷史，通過學(xué)習(xí)京劇的不同人物角色及其特點(diǎn)，感受京劇的獨(dú)特之美。而臉譜的出現(xiàn)，又在學(xué)生們面前展現(xiàn)了另一個(gè)綺麗世界，小小的臉譜，居然包涵著那么多的知識(shí)和寓意！這時(shí)，一首非常熟悉的《說唱臉譜》，引得孩子們不由自主地跟著節(jié)奏吟誦起來，再次掀起一個(gè)小高潮！課堂處處皆驚喜。我想，此時(shí)此刻，孩子們?cè)谒囆g(shù)中的感受肯定是愉快的。通過學(xué)習(xí)，了解戲曲，欣賞戲曲，感受到了戲曲的獨(dú)特魅力，這就是本節(jié)課的最大收獲。

美術(shù)課上單純而機(jī)械的教給學(xué)生知識(shí)，讓他們?nèi)ギ嬆骋晃矬w，學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)槿狈εd趣，而去機(jī)械的臨摹，這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙其創(chuàng)造性的發(fā)展。所以，針對(duì)這一課信息量大，知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，我利用多媒體形式進(jìn)行知識(shí)傳授，除了將大量有關(guān)戲曲的圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并加入視頻等文件，向?qū)W生們展示了幾段耳熟能詳?shù)膽蚯Y料，圖片文件和音像文件的使用，精煉了時(shí)間，傳授知識(shí)的同時(shí)也展現(xiàn)了視覺藝術(shù)的美感，更是大大提高了學(xué)生們的積極性。這些方法都突出體現(xiàn)了美術(shù)教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

《精彩的戲曲》，一段家鄉(xiāng)的黃梅戲引入新課，熟悉的旋律，讓學(xué)生們倍感親切的同時(shí)，也提高了教學(xué)效率。利用特有的鄉(xiāng)土資源開展教學(xué)，特別針對(duì)農(nóng)村有些學(xué)校資金不足，設(shè)備短缺，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)特殊，家長(zhǎng)關(guān)注不足的情況，老師可以根據(jù)本地實(shí)際情況，有選擇地?fù)P長(zhǎng)避短，巧妙地利用就地取材的課程資源來替代教材中無法實(shí)施的部分。一花一葉，幾把小豆，幾塊卵石，隨手拿來，都可以成為很好的創(chuàng)作材料，鄉(xiāng)土資源，也可以成為城區(qū)學(xué)校沒有的優(yōu)質(zhì)資源。還有一些特有的鄉(xiāng)俗活動(dòng)與民間藝術(shù)活動(dòng)都是極好的鄉(xiāng)土資源。都可以通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

沒有能夠完全預(yù)設(shè)的課堂，收獲喜悅的同時(shí)，也不免有遺憾：由于這節(jié)課容量大，信息多，占用了較多的時(shí)間，再加上借班上課，沒有課前預(yù)習(xí)安排，同時(shí)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)預(yù)計(jì)不足，導(dǎo)致后面的課堂創(chuàng)作部分有些倉促，有很多學(xué)生沒有完成，這也是不足之處。課后自己反思一下，覺得如果條件允許的話，可以課前安排學(xué)生收集關(guān)于戲曲的資料，提前了解關(guān)于戲曲臉譜的知識(shí)，提高效率?；蛘呃昧Ⅲw的空白臉譜模型，直接繪制圖案和顏色，效果肯定也會(huì)又快又好。

雖然有遺憾，但是更多的是收獲和思考。送教的同時(shí)，其實(shí)也是給自己一次很好的提升機(jī)會(huì)，每一次碰撞，每一個(gè)火花，照亮的都是一個(gè)個(gè)行走在藝教道路上的執(zhí)著身影。如同這個(gè)春天，留下美好的希望。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

備課之前，我認(rèn)真研讀了關(guān)于“構(gòu)建主題課堂，實(shí)施大量閱讀”的研究方案。其中提到：隨著我省新課程計(jì)劃的規(guī)范落實(shí)，語文中高年級(jí)課時(shí)大大縮減，按照以往的教學(xué)方式，在現(xiàn)行教材內(nèi)容不發(fā)生調(diào)整的情況下，每篇課文的學(xué)習(xí)平均不足一課時(shí)。

課標(biāo)要求，要提高學(xué)生的閱讀量。如果只是要求學(xué)生在課外大量閱讀，恐怕鞭長(zhǎng)莫及，落實(shí)起來也具有一定的難度。傳統(tǒng)課堂上一節(jié)一課或多節(jié)一課，又完成不了閱讀任務(wù)。因此改革我們的課堂教學(xué)，“減時(shí)求效，去粗求精，追求學(xué)習(xí)的主題性、整合性、綜合性”勢(shì)在必行。

基于此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我確定了以“戲劇大舞臺(tái)”為本節(jié)課的主題，以藏戲?yàn)檩d體，并與京劇、黃梅戲、呂劇等地方戲進(jìn)行有效組合與整合，努力探索嘗試一條全新的“主題課堂”的語文教學(xué)之路。

《藏戲》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四組的一篇文章，本組文章主要介紹了不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗。藏戲，是祖國百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。

因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。因此在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一張“自主學(xué)習(xí)讀書卡”，圍繞《藏戲》一課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：課前搜集藏戲的有關(guān)知識(shí)；了解藏戲的形成與特色；搜集你知道的其他地方戲的'有關(guān)資料。

課堂上，我首先“播放戲曲，激趣導(dǎo)入”，讓學(xué)生欣賞喜聞樂見的豫劇《花木蘭》選段，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感，同時(shí)也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)營造濃郁的戲曲氛圍。

接著在下一環(huán)節(jié)中，我充分挖掘連接語的作用。在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，它是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學(xué)生面前，所以在學(xué)生從連接語中提取出信息之后，我又引導(dǎo)他們從找到的信息中梳理加工。這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效；又可以使整個(gè)教學(xué)過程顯得大氣、簡(jiǎn)約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。

接下來學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進(jìn)了文本，朗讀課文，弄懂了文章的主要內(nèi)容。在自主研讀“藏戲形成”部分，通過朗讀——復(fù)述——評(píng)價(jià)——感悟等方式，學(xué)生感受到藏戲形成的傳奇色彩以及唐東杰布為民造福的美好心愿，同時(shí)也重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)信息的提取、概括能力和復(fù)述的能力。

在自主研讀“藏戲特色”部分，學(xué)生自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，并在小組內(nèi)交流，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)生針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過全班交流，尤其是藏戲的面具給同學(xué)們留下了深刻的印象。

學(xué)生再次朗讀感悟藏戲的面具特色之后，教師相機(jī)引入京劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，為了使學(xué)生對(duì)國粹——京劇有初步的了解，又讓學(xué)生欣賞《說唱臉譜》中的京劇選段，根據(jù)臉譜知識(shí)提示，感受京劇的臉譜同藏戲的面具一樣也運(yùn)用了象征的手法來表現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一下子熱情高漲，興趣盎然，尤其是當(dāng)《說唱臉譜》的音樂一響起，同學(xué)們不由自主地跟隨音樂唱了起來。

當(dāng)播放戲曲黃梅戲《天仙配》時(shí)，同學(xué)們的演唱聲再次響徹課堂，伴隨著悠揚(yáng)的黃梅戲曲調(diào)，同學(xué)們進(jìn)入了《配套練習(xí)冊(cè)》第15課《黃梅戲》這篇文章的自主閱讀。

在閱讀《黃梅戲》時(shí)，充分體現(xiàn)了默讀的優(yōu)勢(shì)。我想默讀是一種非常有成效的讀書方式，對(duì)語言文字的感悟，需要在默讀靜思中完成，學(xué)生只有靜下心來，默讀文本，沉浸其中，才能真正獨(dú)立的體會(huì)情感，理解文本。同時(shí)還要做到“不動(dòng)筆墨不讀書?！保呑x邊標(biāo)注自己的閱讀收獲。

在本節(jié)課即將接近尾聲時(shí)，又增設(shè)了一個(gè)“小戲迷，展才藝”的環(huán)節(jié)，再掀學(xué)習(xí)的新高潮。看到同學(xué)們興致勃勃、爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)表演，當(dāng)時(shí)，我覺得自己突然間真正體會(huì)到了在課堂教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生們感興趣、真正動(dòng)起來的環(huán)節(jié)是多么的重要，只有讓學(xué)生真正感興趣，他才愿意主動(dòng)動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中樂此不疲。

課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所以，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我把更多的時(shí)間，更大的空間，更多的自主權(quán)留給學(xué)生自己。教師沒有過多的干預(yù)，只是一個(gè)欣賞者，評(píng)價(jià)者，鼓勵(lì)者。

本節(jié)課也存在很多不足，例如在感受藏戲的特色時(shí)，如果能讓學(xué)生觀看一段藏戲演出時(shí)的錄相，我想比只閱讀文字資料會(huì)更直觀一些，也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，努力提高。

通過本節(jié)課的研討，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語文課，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，思學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所需，不斷的探索語文教學(xué)新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進(jìn)教學(xué)，加大語文課堂容量，以大量閱讀代替空洞的說教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題性、研究性、綜合性學(xué)習(xí)。

新課改要求我們語文教師要樹立新的語文教育觀，建立單元主題教學(xué)意識(shí)，具有重組文本的氣魄，具有改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的精神，努力探索構(gòu)建主題課堂的教學(xué)基本模式。

相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的“主題課堂”語文教學(xué)之路會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。我也相信在我們老師和學(xué)生們的共同努力下，隨著“構(gòu)建主題課堂，實(shí)施大量閱讀”的開展與不斷深入，一定會(huì)燃起學(xué)生讀書的熱情，整個(gè)課堂會(huì)充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀！

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

為了重拾戲曲藝術(shù)精神，傳承戲曲文化精粹，培育少兒的戲曲素養(yǎng)，推動(dòng)戲曲遺產(chǎn)保護(hù)，我校根據(jù)上級(jí)精神，開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我是這樣做的。

戲曲唱段都是伴隨著劇情的，同時(shí)在推動(dòng)劇情的過程中塑造人物形象。因此，我在教唱唱段時(shí)，先簡(jiǎn)要解說劇情及人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再教唱時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高了很多。如黃梅戲《打豬草》、《女附馬》等。

戲曲唱詞既通俗易懂，又瑯瑯上口，講的都是生活的積累。如黃梅戲《龍女》（有人在說你如癲瘋）：“一不是你科場(chǎng)得高中，二不是你路途遇親朋，有傘你偏不用，雨中興趣濃，又唱又笑又跳又蹦，有人在說你呀，有人在說你如癲瘋、如癲瘋啊——”教唱前，教師講解劇情和唱詞內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`生活積累，使學(xué)生理解唱詞的意思，從而更好的學(xué)唱。

學(xué)生開始對(duì)戲曲不感興趣，這與他們的生活習(xí)慣有關(guān)，因此教師只有精選優(yōu)秀唱段，培養(yǎng)學(xué)生的美感，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我一般采用以下方式選段：

1、選擇清新、優(yōu)美、活潑的唱段。如《天女散花》、《花開花謝葉兒落》、《誰料皇榜中狀元》等。

2、選擇生活氣息濃郁、歌頌勞動(dòng)、歌頌生活的唱段。如《對(duì)花》《打豆腐》等。

3、選擇感情真摯、歌頌舍己為人精神的唱段。如《寫血表》、《劉彥昌坐二堂》等。

4、選擇富含哲理、啟人心智的唱段。如皮影戲記詞《行也憂來坐也憂》等。

通過這些做法，我班學(xué)生對(duì)戲曲逐漸產(chǎn)生了興趣，同學(xué)之間互相學(xué)唱，有效的實(shí)現(xiàn)了戲曲學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

北大錢理群教授曾說過：“語文課應(yīng)該是一種精神的漫游，應(yīng)該是好玩的，有趣的。”我正是帶著這樣一種態(tài)度，盡量將綜合性學(xué)習(xí)課組織得異彩紛呈，成為同學(xué)最喜愛的一個(gè)內(nèi)容。

聽?zhēng)壮霰瘹g戲，過一回梨園癮，中國戲曲是我們民族文化的瑰寶?！墩n程目標(biāo)》的總標(biāo)明確提出要“吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！边@堂活動(dòng)課，基本達(dá)到了這一預(yù)期目標(biāo)。同學(xué)不只了解到了戲曲知識(shí)，陶冶了情操，更激發(fā)了熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感，甚至還會(huì)影響到小朋友們一生的'戲曲情結(jié)。同時(shí)，也是最重要的，同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語文綜合能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和探究精神。

本課的設(shè)計(jì)，在課前準(zhǔn)備、課上活動(dòng)和課后延伸中都充沛運(yùn)用了專題網(wǎng)頁。發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很受用這一方式，可以自主地確定學(xué)習(xí)過程，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，自主學(xué)習(xí)和探究的結(jié)果能以網(wǎng)頁的形式在課堂上出現(xiàn)，這一新銳的形式，成為他們學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)大的推動(dòng)力，促使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

當(dāng)今，數(shù)碼技術(shù)已不再新鮮，但運(yùn)用到課堂中來卻不常見，本節(jié)課，我也做了這樣一個(gè)大膽嘗試，協(xié)助同學(xué)用dv記錄下他們到劇院觀賞采訪的精彩過程，不只豐富了課堂內(nèi)容，開拓了同學(xué)視野，更提高了同學(xué)的寫作和口語表達(dá)能力。在采訪準(zhǔn)備階段，整個(gè)小組的同學(xué)查找長(zhǎng)春戲曲文化發(fā)展史，了解京劇、吉?jiǎng)?、二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)形態(tài)、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)解說稿，采訪稿，消化記憶各種相關(guān)知識(shí)，以提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變力，那精益求精、字斟句酌的態(tài)度和架式，活脫脫是專業(yè)的電臺(tái)外景小主持，著實(shí)讓我感動(dòng)。雖然，很多地方還稍顯稚嫩，但我相信，這是絕對(duì)是一個(gè)夢(mèng)想的開始。

同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主整理匯報(bào)資料，其中體現(xiàn)出的命題、總結(jié)、探索能力，讓我暗暗震驚，你給同學(xué)多廣的空間，他們就有多廣的思維，同學(xué)的潛力是無窮的，我想，要做一個(gè)勝利的教師，不只要有一顆誨人不倦的心，還要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技術(shù)從輔助“教”向輔助“學(xué)”滲透，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，幫他們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)活動(dòng)課，除體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合外，還堅(jiān)持了語文課的特點(diǎn)，融入說、學(xué)、唱、寫，這都是在提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

此外，任何一堂課都不是孤立的，活動(dòng)的最后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們意猶未盡，有魚梗在喉，不吐不快的創(chuàng)作激情，于是，不失時(shí)機(jī)地步置寫作訓(xùn)題目。在第二天的作文點(diǎn)評(píng)課上，真的又有許多驚喜突顯出來。一些精彩篇目已鏈到網(wǎng)頁上，這對(duì)他們來說，又是一個(gè)莫大的鼓舞。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識(shí)，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標(biāo)，我盡可能的為學(xué)生的搭建認(rèn)識(shí)戲曲、學(xué)習(xí)語文的舞臺(tái)。

根據(jù)原有的知識(shí)儲(chǔ)備（我原來教過音樂，雖不是個(gè)戲曲愛好者，但對(duì)戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識(shí)，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識(shí)，這堂課肯定會(huì)讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，比如：戲曲知識(shí)知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個(gè)課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對(duì)戲曲認(rèn)識(shí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來，特別是學(xué)生自演的《誰說女子不如男》《蘇三起解》《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個(gè)林妹妹》等片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達(dá)到了意想的效果。這一點(diǎn)從學(xué)生談“對(duì)戲曲有了怎樣的認(rèn)識(shí)？”我已經(jīng)知道學(xué)生已經(jīng)對(duì)戲曲產(chǎn)生了興趣。

這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準(zhǔn)備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識(shí)，了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學(xué)唱一兩個(gè)自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對(duì)唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周里回家搜集查找資料，來到學(xué)校一有時(shí)間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級(jí)收集資料（農(nóng)村家庭大部分沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，大部分同學(xué)主要是交流整理），有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時(shí)間時(shí)常會(huì)聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的.自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識(shí)儲(chǔ)備。而我設(shè)計(jì)教案時(shí)本著“以學(xué)生為本”的思想，把時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識(shí)問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演、讓他們展示寫作與表達(dá)能力的戲曲賞析，讓他們展示表達(dá)能力的談“對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)”等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。

我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識(shí)簡(jiǎn)單回報(bào)這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學(xué)習(xí)。因?yàn)槿绻撾x開語文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。

《戲曲大舞臺(tái)》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學(xué)唱課，戲曲知識(shí)課，往往忽視了口語表達(dá)與書面表達(dá)，偏離了語文教學(xué)的特點(diǎn)。我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識(shí)；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動(dòng)我重視了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對(duì)臉譜的識(shí)別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時(shí)描寫人物時(shí)要注意觀察，刻畫出特點(diǎn)”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對(duì)所聽和所了解的戲曲的進(jìn)行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達(dá)能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學(xué)習(xí)這一舞臺(tái)。

當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)和不足往往是并存的。戲曲知識(shí)博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點(diǎn)知識(shí)全部挖出來（尤其是國粹京劇），這不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。再者我班人數(shù)多，一節(jié)課很難讓所有的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，特別演唱和賞析往往只停留在少數(shù)幾個(gè)人身上。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

在教學(xué)策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先、體驗(yàn)入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐的美感體驗(yàn)過程中形成他們應(yīng)該具有的知識(shí)與技能。

大部分學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)和了解不是很感興趣的，我始終把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)和了解的.興趣放在首要思考地位。所以在教學(xué)中我之一了下面幾點(diǎn):。

一、制訂適切的教學(xué)目標(biāo)，避免過高的教學(xué)要求。在學(xué)生對(duì)戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗(yàn)”(做、念、唱，打，體驗(yàn)的形式有多種，感受欣賞也是一種體驗(yàn))這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進(jìn)。

二、補(bǔ)充了學(xué)生喜歡的、盡可能高質(zhì)量的音頻、視頻資料，拓寬學(xué)生接觸戲曲藝術(shù)的渠道。

三、多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)方法與手段的綜合運(yùn)用，提高教學(xué)的有效性;。

四、隨著本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)戲曲闖關(guān)，目的是為了拓展藝術(shù)學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

五、不足之處也有。

1、應(yīng)該更細(xì)致，更有耐心的去引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，而不能走馬觀花。

2、把重點(diǎn)放在一個(gè)點(diǎn)上去滲透整節(jié)課，而不是全部抓哪里都顧不到。

3、讓學(xué)生多多參與，多多鼓勵(lì)。

4、上課獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要改變形式，不能讓任何一位孩子成為局外之人。

5、根據(jù)戲劇教學(xué)的特點(diǎn)，教師是以輔導(dǎo)為主，所以，對(duì)于學(xué)生來講語言和表演同時(shí)重要。所以，我發(fā)現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生體驗(yàn)的部分較多，而語言就有點(diǎn)欠缺。

我會(huì)多多反思，多多改進(jìn)，快步成長(zhǎng)，望高師多多指點(diǎn)迷津，致謝。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

（七年級(jí)《語文》下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)·四）。

【活動(dòng)理念】。

中國的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式，被稱為我國的民族瑰寶。但隨著時(shí)間的流逝，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，越來越多的年輕人和孩子只對(duì)流行歌曲產(chǎn)生興趣而對(duì)我們的民族瑰寶知之甚少，為讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國文化，結(jié)合第四單元的綜合學(xué)習(xí)開展了一堂戲曲實(shí)踐課。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)條件相對(duì)較弱，活動(dòng)力求簡(jiǎn)單易行，便于操作。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；

2、了解中國戲曲的知識(shí)，鑒賞中國戲曲；

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；

4、以了解學(xué)生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1．調(diào)查學(xué)生對(duì)中國戲曲的了解程度。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)了解綜合學(xué)習(xí)中的戲曲知識(shí)，并記住一些有關(guān)戲曲的常識(shí)知識(shí)。也可查找資料、上網(wǎng)搜索，了解掌握有關(guān)戲曲知識(shí)。

2．按實(shí)際條件，開列參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》《人生奇觀·戲劇》。

3．根據(jù)實(shí)際情況，確定要了解鑒賞的劇種劇目?？梢愿鶕?jù)大多數(shù)學(xué)生的情況進(jìn)行選擇。教師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃，組織安排活動(dòng)時(shí)間。

5.根據(jù)搜集的資料制作多媒體課件擬定活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)用具，如道具、照片、影碟、網(wǎng)上視頻等。制定學(xué)生個(gè)人得分和小組得分統(tǒng)計(jì)表。班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，統(tǒng)計(jì)員2名，準(zhǔn)備記分牌、獎(jiǎng)品或禮物。

6.制訂活動(dòng)規(guī)則：本次活動(dòng)進(jìn)行分組比賽，全班分成四組，每組一名組長(zhǎng)，每位同學(xué)均為參賽選手；活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為比賽過程，每位同學(xué)每一次的有效參與，均可得分且記入個(gè)人得分，同時(shí)記入本組總積分，對(duì)表現(xiàn)突出的現(xiàn)場(chǎng)嘉獎(jiǎng)；活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行個(gè)人和小組得分統(tǒng)計(jì)，根據(jù)得分，評(píng)比出最佳隊(duì)員和冠軍隊(duì)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

【活動(dòng)手段】。

多媒體教學(xué)。

【活動(dòng)時(shí)間】。

一課時(shí)。

【活動(dòng)過程】。

（教師首先宣布本次活動(dòng)規(guī)則，進(jìn)入活動(dòng)。出示多媒體課件）。

一、精彩回顧、領(lǐng)悟藝術(shù)。

1.綜合單元教學(xué)內(nèi)容整體感悟文化藝術(shù)（點(diǎn)擊課件：提問回答）。

2.通過回顧單元內(nèi)容導(dǎo)入綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)（點(diǎn)擊課件：活動(dòng)課題）。

活動(dòng)主題：中華戲曲、民族瑰寶、我們熱愛、我們弘揚(yáng)?。▽W(xué)生齊呼）。

二、走進(jìn)戲曲、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

1.設(shè)計(jì)導(dǎo)語、進(jìn)入情境。

同學(xué)們，中國的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶-----戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧。

2.展播戲曲、簡(jiǎn)介知識(shí)。

播放歌曲《唱臉譜》，介紹戲曲的起源。

一說起源于儺(nuo)，也就是最古老的民間歌舞。傳說原始社會(huì)的人以歌舞祭神的儀式祈福祛災(zāi)、驅(qū)鬼除疫并因此達(dá)到娛樂的目的?，F(xiàn)在的晉、湘、浙、蘇、鄂、贛等許多地方的`偏僻山村至今仍保留這種祭祀活動(dòng)，有的已發(fā)展到以歌舞演故事，而且是能從春節(jié)演到元宵節(jié)的連臺(tái)本戲。從演出的形式可以看到與今天戲曲的演變關(guān)系，所以被稱之為戲曲的活化石。

二說源于說唱藝術(shù)。從古代的詩經(jīng)到漢樂府，從大曲到鼓子詞、諸宮調(diào)都是一種以說唱來敘述故事的。如《白頭吟》、《鶯鶯傳》、《董西廂》都是有名的說唱曲子，后來這種說唱曲調(diào)經(jīng)過演變豐富形成了宋、元雜劇。今天的評(píng)劇就是從說唱藝術(shù)“蓮花落”與民間歌舞“蹦蹦”結(jié)合而成的，北京曲劇也是從說唱藝術(shù)“單弦”、“奉調(diào)大鼓”演變而來，足見說唱藝術(shù)發(fā)展為戲曲的可能。

三說源于滑稽戲。據(jù)《史書·滑稽列傳》說楚莊王時(shí)一樂人叫優(yōu)孟，穿上已故宰相孫叔敖的衣帽，模仿孫叔敖的言行去勸說楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。因此，至今仍有“優(yōu)孟衣冠”的說法。從此，“優(yōu)”成為對(duì)帝王諷諫，或帝王對(duì)臣下諷刺的手段。后又發(fā)展成兩個(gè)人表演的“參軍戲”，五個(gè)人表演的宋雜劇。

京劇的起源。

京劇于清光緒年間形成于北京，其前身為徽劇。

徽戲進(jìn)京是在公元1790年，最早進(jìn)京的徽戲班是安徽享有盛名的“三慶班”。隨后來京的又有“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”諸班，合稱“四大徽班”。

民國以后，上海梨園全部為京班所掌握，于是正式稱京皮簧為“京戲”?！熬颉币幻?，實(shí)創(chuàng)自上海，而后流傳至北京。

3.教師小結(jié)：中國戲曲真是幾天幾夜也說不完。今天，我們學(xué)習(xí)了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我們高尚的藝術(shù)情操。

下面就讓我們來考察一下同學(xué)們對(duì)戲曲知識(shí)的了解和掌握的情況。

三、梨園擂臺(tái)、曲苑雜談。

1.出示擂臺(tái)主題：開心詞典——戲曲知識(shí)pk臺(tái)（幻燈顯示）。

2.說明比賽步驟：進(jìn)行三輪比賽，第一輪必答題、第二輪風(fēng)險(xiǎn)題、第三輪搶答題。答題需在主持人讀題后說開始方可回答或搶答，否則無效。（幻燈顯示）。

3.比賽規(guī)則、過程：（幻燈顯示）。

(1)第一輪必答題，共有四組，每組2題，每題10分，每隊(duì)任選一題回答，限時(shí)5秒；

(3)第三輪搶答題，共有四題，每題30分，進(jìn)行搶答，答錯(cuò)倒扣20分，限時(shí)15秒。

4.教師小結(jié)：根據(jù)各隊(duì)得分情況，肯定同學(xué)們對(duì)戲曲知識(shí)的了解和掌握程度以及參與的積極性和興趣，同是進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

剛才同學(xué)們?cè)诰o張活潑中度過，下面就讓我們一起來欣賞戲曲，感受戲曲的魅力吧！

四、欣賞戲曲、南腔北調(diào)。

1.出示欣賞曲目，鏈接戲曲視頻。

（1）黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：樹上的鳥兒成雙對(duì)，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風(fēng)雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。

（2）京劇〈〈玉堂春〉〉選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內(nèi)慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉(zhuǎn)，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變?nèi)R我當(dāng)報(bào)還。

（3）豫劇〈〈花木蘭〉〉選段：劉大哥講（?。┰捓硖l說女子享清閑。／男子打仗到邊關(guān)，／女子紡織在家園。／白天去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。／你要不相信（哪）請(qǐng)往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪?。性S多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男。

2.學(xué)生認(rèn)真觀賞，細(xì)心品味感悟。

溫馨提示：欣賞戲曲角度（唱詞、唱腔、劇情、主旨及表演的動(dòng)作、表情、神態(tài)、情感等。）。

3.學(xué)生各抒己見，評(píng)說體會(huì)感受。

參考提示：

（1）黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：鄉(xiāng)土氣息很重，感覺像是民間小調(diào)，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動(dòng)人，自然流暢。從唱詞中可以感受到這對(duì)夫妻很恩愛，他們生活在青山綠水之中，共同勞動(dòng)，對(duì)物質(zhì)生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。

（2）京劇〈〈玉堂春〉〉選段：曲調(diào)深邃曲折，體現(xiàn)女性內(nèi)心的悲傷！從“未曾開言心內(nèi)慘”這一句可以聽出來！覺得她應(yīng)該是遭遇悲慘但卻具有外柔內(nèi)剛的性格。

4.教師小結(jié)：大家說得都有道理，這些曲子之所以有這么強(qiáng)的生命力，就是因?yàn)閬碜圆煌赜颉⒉煌幕尘暗娜藗兌伎梢哉业较矏鬯睦碛?，符合?dāng)今觀眾的審美需求。同學(xué)們能夠從唱段的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、風(fēng)格等方面點(diǎn)評(píng)，有些同學(xué)的評(píng)點(diǎn)很到位，能夠準(zhǔn)確地把握戲劇的特點(diǎn)，這對(duì)于平時(shí)不大接觸戲曲的同學(xué)們來說很不容易，這種學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和鉆研精神是難能可貴的。

剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺(tái)一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來，學(xué)唱戲曲。

五、相約戲樓、學(xué)唱臉譜。

1.出示《唱臉譜》歌詞，播放錄音或鏈接戲曲視頻。

唱臉譜。

外國人把那京戲叫做bei-jingo-pe-ra。

沒見過那五色的油彩楞往臉上畫。

“四擊頭”一亮相美極了妙極了簡(jiǎn)直ok頂呱呱。

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙。

黃臉的典韋白臉的曹操黑臉的張飛叫喳喳。

紫色的天王托寶塔綠色的魔鬼斗夜叉。

金色的猴王銀色的妖怪灰色的精靈笑哈哈。

一副副鮮明的“鴛鴦瓦”一群群生動(dòng)的活菩薩。

一筆筆勾描一點(diǎn)點(diǎn)夸大一張張臉譜美佳佳。

2.學(xué)生對(duì)照歌詞，學(xué)唱戲曲，領(lǐng)會(huì)技巧。

3.檢查學(xué)唱效果，學(xué)生獨(dú)唱，全班齊唱。

4.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們的表演非常精彩，為我們重新演繹了經(jīng)典！在我國戲劇史上，經(jīng)過一代代無數(shù)京劇藝術(shù)家的努力，京劇成為全國性的劇種，被譽(yù)為是“國劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發(fā)展而發(fā)展。京劇是中國戲曲文化的集中表現(xiàn)，而京劇臉譜則成為中國戲曲臉譜藝術(shù)的代表。到了20世紀(jì)，京劇臉譜藝術(shù)迎來了更加輝煌的時(shí)期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那里也獲得完美發(fā)展，結(jié)合著表演形成了多種風(fēng)格流派，有的筆法灑脫大方，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有氣度；有的勾畫精細(xì)，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細(xì)膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現(xiàn)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)、訓(xùn)練寫作。

1.總結(jié)評(píng)價(jià)：這次“戲曲大舞臺(tái)”的活動(dòng)同學(xué)們參與的積極性很高，在活動(dòng)中不同程度的提高了自己的語文能力，對(duì)我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動(dòng)后，同學(xué)們會(huì)更加熱愛我們燦爛的中華文化。

2.教師贈(zèng)言：愛戲曲、愛藝術(shù)、愛人生。（幻燈顯示）。

3.任選一篇作文：

（1）觀看一段精彩片段,用生動(dòng)的語言描述出來。

（2）請(qǐng)以“我愛戲曲”為話題,寫一篇作文，文體不限，不少于500字。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1．學(xué)生在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性。2。

2．在活動(dòng)中表現(xiàn)的能力和探索精神。

3．掌握相關(guān)的戲曲知識(shí)的程度。

【活動(dòng)反思】。

通過活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度。學(xué)生了解到了中國戲曲的相關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

教會(huì)徒弟，餓死師父。

只有狀元徒弟，沒有狀元師父。

師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。

無祖不立，無師不傳。

名師出高徒。

藝多不壓身。

三分靠教，七分靠學(xué)。

寧贈(zèng)一錠金，不傳一句春。（春：指行話）。

寧給十吊錢，不把藝來傳。

藝人的肚兒，雜貨鋪兒。

藝高人膽大，膽大人藝高。

學(xué)到知羞處，方知藝不高。

拳不離手，唱不離口。

要想人前顯貴，就得背后受罪。

打你今朝有過，為你將來成人。

要想學(xué)好藝，先得做好人。

南京到北京，人生活不生。

生意不得地，當(dāng)時(shí)就受氣。

臺(tái)上無大小，臺(tái)下立規(guī)矩。

玩藝兒是假的，精氣神兒是真的。

沒有君子，不養(yǎng)藝人。

五人能當(dāng)千軍萬馬，

十幾步能走海角天涯。

私下練，臺(tái)上見。

以熟為巧，以巧為妙。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

戲曲是我國獨(dú)特的藝術(shù)形式，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。在戲曲教學(xué)中，作為一名教師，我深深體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在戲曲教學(xué)中的心得體會(huì)。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

戲曲教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和表演表達(dá)能力。在教學(xué)開展之前，我會(huì)首先明確教學(xué)目標(biāo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和年級(jí)水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，力求使每位學(xué)生都能夠在戲曲教學(xué)中獲得進(jìn)步。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

藝術(shù)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)情趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。在戲曲教學(xué)中，我會(huì)通過播放經(jīng)典戲曲片段、導(dǎo)覽戲曲博物館等方式，讓學(xué)生感受戲曲的獨(dú)特魅力。我還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀戲曲演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲的表演藝術(shù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解戲曲，發(fā)展自己的藝術(shù)鑒賞能力。

第三段：提高學(xué)生的表演表達(dá)能力。

戲曲是一門融匯了音樂、舞蹈、表演等多種藝術(shù)形式的綜合性藝術(shù)。在戲曲教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演表達(dá)能力。除了傳授戲曲唱腔和技巧外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的形體感知能力和舞臺(tái)臨場(chǎng)表演能力。通過定期的表演訓(xùn)練和集體編排，我?guī)椭鷮W(xué)生提高了舞臺(tái)表演水平，讓學(xué)生在表演中得到鍛煉和提升。

第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

戲曲教學(xué)不僅僅要求學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫小劇本，讓學(xué)生擔(dān)任起導(dǎo)演、演員等不同角色，讓學(xué)生自由發(fā)揮并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能提高自己的創(chuàng)作能力，還能夠體驗(yàn)到戲曲的樂趣和藝術(shù)魅力。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

戲曲教學(xué)中的演出是一個(gè)集體合作的過程，需要學(xué)生之間的密切配合和緊密合作。在戲曲教學(xué)中，我通過分組演練和集體排練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅是單獨(dú)表演，而是需要與其他學(xué)生合作表演。通過合作，學(xué)生通過相互合作和協(xié)商解決問題，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總結(jié)：

戲曲教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和創(chuàng)造力的工作。通過戲曲教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和表演表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名戲曲教師，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也非常樂在其中。通過不斷努力和創(chuàng)新，我相信戲曲教學(xué)會(huì)更好地發(fā)展，讓更多的學(xué)生愛上戲曲，傳承和發(fā)展這一獨(dú)特的中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

《戲曲人物》這一課是六年級(jí)的內(nèi)容，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要通過欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。

本課教學(xué)通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳戲曲人物的化妝、服飾和動(dòng)態(tài)形象，原教材對(duì)表現(xiàn)方法并沒有限定，可以是線條刻畫、色彩涂畫、也可以是水墨表現(xiàn)，而我在教學(xué)中選用了裝飾畫這一形式，一是環(huán)境條件和工具得限制；二是引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)代和傳統(tǒng)的藝術(shù)結(jié)合在一起表現(xiàn)出來。在高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的繪畫表現(xiàn)已經(jīng)逐步脫離低年級(jí)的意象期，他們更希望像成人一樣作畫，所以教學(xué)中應(yīng)多注重技法和知識(shí)性，融欣賞與技能訓(xùn)練為一體。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

本課選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第9課，屬于綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)生通過感受戲曲人物的不同角色，了解生、旦、凈、丑，并且通過學(xué)習(xí)京劇臉譜的譜式以及不同顏色的臉譜代表不同的性格和品質(zhì)，制作臉譜并進(jìn)行小組表演，感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

分析教材后，深入把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，雖然對(duì)于美術(shù)學(xué)科當(dāng)中的形、色等基本語言有了基本的了解，但是對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化當(dāng)中的譜式、藝術(shù)特征以及臉譜的制作還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，針對(duì)這一學(xué)情，我將采用展示多幅戲曲人物圖片的方式進(jìn)行直觀教學(xué)，并且為學(xué)生示范臉譜的制作步驟，讓學(xué)生感受制作臉譜的樂趣，感受戲曲文化的美感。

分析完學(xué)情后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我將確定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色，掌握臉譜的譜式以及各種臉譜顏色代表的性格和品質(zhì)，能根據(jù)人物的特征進(jìn)行制作臉譜，能大膽準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)戲曲人物的理解。

過程與方法：通過欣賞、討論、探究、表演等多種方式，感受傳統(tǒng)京劇的藝術(shù)特征，根據(jù)戲曲中的人物角色制作他們的臉譜、頭飾和道具，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。

基于我的教學(xué)目標(biāo)，我將設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作臉譜，感受傳統(tǒng)戲曲魅力。

難點(diǎn)：根據(jù)所要表演的人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演能突出人物的個(gè)性特征。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用如下教學(xué)方法：欣賞法、討論法、示范法等多種教學(xué)方法。學(xué)生將采用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：多媒體課件、制作臉譜的工具材料等。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將播放《說唱臉譜》歌曲，并且提問學(xué)生，從歌曲中聽到哪些人物?學(xué)生思考回答后，我將順勢(shì)提問學(xué)生，還想了解更多精彩的戲曲人物嗎?從而引出本課課題《精彩的戲曲》。

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：描述分析。

接下來是我的新課講授環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先我會(huì)出示京劇中不同角色的卡片，同時(shí)提問學(xué)生：這些卡片應(yīng)該和京劇中什么行當(dāng)對(duì)應(yīng)?學(xué)生觀察思考后回答，教師總結(jié)得出：京劇中的生、旦、凈、丑等行當(dāng)。

接著我將引導(dǎo)學(xué)生查找課本，并提出問題：京劇有哪些臉譜的譜式?學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)得出：三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉、整臉等不同譜式。

然后我會(huì)順勢(shì)追問，這些臉譜的紋樣有什么特征?學(xué)生自由舉手回答此問題，師生總結(jié)得出三塊瓦臉：夸張眉、眼和鼻窩，額部和兩頰三塊主色;十字門臉：用抽象的手法減去兩頰主色，自鼻端至腦門的色條表示面部主色;碎花臉：正額主色，各個(gè)部位復(fù)雜的紋理，人物性格的復(fù)雜性;整臉：臉部一種顏色為主。隨后教師總結(jié)得出：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)，性格，氣度。綜合性、虛擬性、程式化是中國戲曲的藝術(shù)特征。

之后我將出示課件，分別展示紅色、藍(lán)色、黑色、白色等顏色為主的臉譜，并提問學(xué)生：這些不同顏色的臉譜分別代表哪些京劇人物呢?呈現(xiàn)了人物的什么性格和品質(zhì)呢?我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后小組代表回答，教師總結(jié)得出：紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象，如：曹操。

通過逐步分析戲曲中的臉譜和人物特征，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有了更加深刻的了解。

環(huán)節(jié)三：示范講解。

為了讓學(xué)生對(duì)制作臉譜的創(chuàng)作步驟和技法有更加準(zhǔn)確的了解，我將親自為學(xué)生進(jìn)行示范，同時(shí)講解關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。其步驟為：

1.在硬紙板上畫出兩眼的位置和臉形的輪廓;。

2.剪出兩個(gè)眼睛，沿著輪廓線剪下臉形;。

3.臉形上下兩側(cè)各剪一個(gè)口，釘好或粘好;。

4.選擇臉譜譜式，起稿，著色。

通過直觀的方式讓學(xué)生掌握方法，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)。

在完成充足的前期鋪墊之后，我請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式選編家鄉(xiāng)地方“小戲”。根據(jù)戲曲中的人物的角色分別制作他們的臉譜、頭飾與道具。在制作的過程中，我會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題。制作完成后，我將組織同學(xué)們排練并進(jìn)行表演。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后由教師總結(jié)，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。

課程接近尾聲，我會(huì)和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲有一個(gè)更加深入的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛。最后，我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生課后和父母一起欣賞一部戲曲作品，增加學(xué)生對(duì)戲曲和生活的熱愛。

這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸，使美術(shù)課堂與課外，提高美術(shù)素養(yǎng)。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

第一段：引言（200字）。

戲曲是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。近年來，隨著中華傳統(tǒng)文化的推廣，戲曲教學(xué)也逐漸走進(jìn)了學(xué)校課堂。作為戲曲教學(xué)的一名教師，我深刻體會(huì)到了戲曲教學(xué)的魅力和價(jià)值，并從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（200字）。

戲曲教學(xué)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。從理論上講，教師應(yīng)該講解戲曲的基本概念、歷史演變等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起對(duì)戲曲的基本認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到戲曲表演中，讓他們親自體驗(yàn)劇目演繹的過程。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能更好地理解戲曲藝術(shù)的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了他們的表現(xiàn)能力和舞臺(tái)意識(shí)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（200字）。

戲曲教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。戲曲作為一種古老而深?yuàn)W的藝術(shù)形式，需要學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)中，教師可以從劇目的選取、演員的表演技巧等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生分析戲曲作品的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參觀戲曲演出，讓他們親身感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)戲曲的熱愛，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

第四段：創(chuàng)新與傳承（200字）。

戲曲教學(xué)應(yīng)該注重創(chuàng)新與傳承。作為古老的文化瑰寶，戲曲需要與時(shí)俱進(jìn)，與年輕一代的審美需求相結(jié)合。在教學(xué)中，教師可以引入一些現(xiàn)代元素和創(chuàng)新手法，讓學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，也能感受到戲曲的時(shí)代魅力。例如，可以通過音樂、舞蹈等方式，讓學(xué)生更好地理解和欣賞戲曲的內(nèi)涵。同時(shí)，也應(yīng)該注重傳統(tǒng)的傳承，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古典劇目，了解傳統(tǒng)文化的精髓。

第五段：戲曲教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響（200字）。

戲曲教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。通過戲曲教學(xué)，學(xué)生能夠提高自己的綜合素質(zhì)，特別是演講表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，戲曲教學(xué)也能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為中華民族的精神血脈注入新的活力。通過戲曲教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的藝術(shù)技巧，還可以培養(yǎng)審美情趣，提高自身的文化修養(yǎng)。

總結(jié)（200字）。

戲曲教學(xué)是一門既有挑戰(zhàn)性又富有意義的教育事業(yè)。通過戲曲教學(xué)，學(xué)生能夠從中汲取藝術(shù)的營養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，也能夠促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為中華民族的精神注入新的活力。作為戲曲教學(xué)的一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)戲曲教育的普及與繁榮，讓更多的學(xué)生能夠感受到戲曲藝術(shù)的魅力，了解到中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

課堂上，首先通過教師設(shè)問，讓學(xué)生談?wù)劵蚣磁d模仿平時(shí)生活中了解的越劇知識(shí)，接著。我用大半節(jié)課的時(shí)間介紹了越劇的有關(guān)知識(shí)和家鄉(xiāng)越劇表演藝術(shù)家徐玉蘭，學(xué)生們聽故事聽得津津有味。最后和大家一起欣賞越劇唱腔《西湖美》并學(xué)唱。并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)越劇的感受。出乎意料的學(xué)生反應(yīng)讓人啼笑皆非：“我媽媽說，越劇是給年紀(jì)大的老人們聽的`?！薄拔矣X得越劇太嗲了！”教室里霎時(shí)哄堂大笑。

過多的非音樂化的教學(xué)內(nèi)容削弱了學(xué)生對(duì)越劇欣賞的聽覺體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)著重挖掘越劇的藝術(shù)魅力，重點(diǎn)圍繞著引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生的音樂情感進(jìn)行。只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化，體會(huì)越劇藝術(shù)的美感。經(jīng)反思調(diào)整后，從現(xiàn)場(chǎng)演唱徐派片段引入介紹徐玉蘭和家鄉(xiāng)浙江的越劇，從學(xué)生欣賞與模仿中強(qiáng)化學(xué)生感受越劇的旋律美與韻律美，最后欣賞《梁?！返闹黝}音樂，強(qiáng)化學(xué)生感受越劇音樂的藝術(shù)魅力。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

近年來，戲曲教學(xué)逐漸受到更多人的關(guān)注和重視。作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，戲曲是中華民族的驕傲和傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分。戲曲教學(xué)不僅可以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。以下是我在戲曲教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為在戲曲教學(xué)中，要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于戲曲這一領(lǐng)域可能并不熟悉，而且由于戲曲藝術(shù)的特殊性，可能并不容易引起他們的興趣。因此，我通常會(huì)在開始的時(shí)候給學(xué)生們介紹一些戲曲的基本知識(shí)，并講解一些有趣的故事和歷史背景。通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，他們對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)逐漸增加。

其次，我覺得在戲曲教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。戲曲是一門綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式，它要求演員不僅要具備超凡的演技，還要能夠熟練運(yùn)用身體、聲音和表情等方面的技巧。為此，我通常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些表演練習(xí)，比如模仿角色的動(dòng)作和語調(diào)，以及進(jìn)行舞臺(tái)表演等。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地理解和領(lǐng)悟戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)，并進(jìn)一步提升他們的表演能力。

此外，我還認(rèn)為在戲曲教學(xué)中，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與。雖然教師在戲曲教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但學(xué)生的主體地位同樣不可忽視。因?yàn)閼蚯婕暗膬?nèi)容較為復(fù)雜，所以我通常會(huì)給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極思考和解決問題。比如可以讓學(xué)生選取一段劇目進(jìn)行深入研究，并展示自己的研究成果。通過這種方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。

另外，我還認(rèn)為在戲曲教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。戲曲演出是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要演員、導(dǎo)演、舞美和燈光等多個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同配合。因此，在戲曲教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些合作練習(xí)，比如分組演繹一段劇目，或者編寫自己的劇本等。通過這種方式，學(xué)生們可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。

最后，我認(rèn)為在戲曲教學(xué)中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。戲曲作為一門藝術(shù)形式，不僅要求演員有出色的技藝和表演能力，還要求他們能夠深入理解和把握角色的情感世界。因此，我通常會(huì)選取一些感人的戲曲片段，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味其中的情感，同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些情感表達(dá)的練習(xí)，比如通過朗誦詩歌和歌唱等形式來表達(dá)自己的情感。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達(dá)能力，從而更好地理解和欣賞戲曲藝術(shù)。

總之，戲曲教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂趣可尋的工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力等方面去加強(qiáng)戲曲教學(xué)的效果。相信在不斷探索和實(shí)踐中，戲曲教學(xué)必將展現(xiàn)出更為豐富多樣的魅力和魄力，為傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

深入把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，雖然對(duì)美術(shù)學(xué)科當(dāng)中的形、色等基本語言有了基本的了解，但是對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化當(dāng)中的譜式、藝術(shù)特征以及臉譜的制作還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，針對(duì)這一學(xué)情，我將采用展示多幅戲曲人物圖片的方式進(jìn)行直觀教學(xué)，并且播放制作臉譜視頻以及為學(xué)生講解臉譜制作步驟，讓學(xué)生體會(huì)制作臉譜的樂趣，感受戲曲文化的美感。

我將結(jié)合小學(xué)高年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)戲曲文化相關(guān)知識(shí)，選擇適合的材料，進(jìn)行道具創(chuàng)作。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、交流的過程的過程，了解戲曲獨(dú)特的魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)戲曲文化的欣賞，感受戲曲的魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù)的獨(dú)特之美。

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，體驗(yàn)民族藝術(shù)獨(dú)特之美。

難點(diǎn)：感受戲曲的文化內(nèi)涵，制作一件有特色的戲劇道具作品。

（一）導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采取歌唱導(dǎo)入的'方式，演唱一首《說唱臉譜》，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)戲曲文化興趣。從而引出課題《精彩的戲曲》。

（二）講授新知。

在講授新知這個(gè)環(huán)節(jié)，為了引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲的特征、行當(dāng)、譜式、色彩等知識(shí)，我設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

1、初步感知。

接著，教師通過展示四大行當(dāng)圖片，讓學(xué)生以“連連看”的方式了解戲曲四大行當(dāng)——生、旦、凈、丑。（板書：行當(dāng)）這樣的設(shè)計(jì)可以激起學(xué)生了解戲曲文化的興趣，為下面的講解做鋪墊。

2、深入探究。

（三）教師示范。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作臉譜，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師播放制作臉譜步驟的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，并配合講解：首先，我們要在硬紙板上畫出兩眼的位置和臉形的輪廓；其次，剪出兩個(gè)眼睛，再沿著輪廓線剪下臉形；然后把臉形上下兩側(cè)各剪出一個(gè)口，把它訂好或者粘好；最后，選擇一個(gè)臉譜譜式，起稿，上色、完成。并就起稿環(huán)節(jié)在黑板上進(jìn)行示范。這樣的方式，學(xué)生可以直觀的掌握制作方法，為獨(dú)立創(chuàng)作解決了技法上的難點(diǎn)。

（四）學(xué)生練習(xí)。

六、說板書。

最后是我的板書設(shè)計(jì)，為了充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較清晰、直觀、明了，共分為三部分，分別是課題、基本知識(shí)點(diǎn)和示范區(qū)。

精彩戲曲教學(xué)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

戲曲教學(xué)是小學(xué)音樂課程教學(xué)的難點(diǎn)。首先在學(xué)生方面，學(xué)生接觸國粹京劇太少，生活中基本聽不到京劇。在與學(xué)生的談話中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)喜愛的是流行音樂，對(duì)周杰倫等歌星無人不知。而談到戲曲，特別是京劇，就一無所知。我認(rèn)為這也是學(xué)生唱不出戲韻的主要原因。

其次來自教師方面，據(jù)我對(duì)本地小學(xué)教師的了解，能識(shí)簡(jiǎn)譜的老師不過十之一、二，大部分教師連常規(guī)的唱歌教學(xué)都難以完成，何況戲曲教學(xué)。

再者，對(duì)教學(xué)戲曲的認(rèn)識(shí)不足。我也是在《國培計(jì)劃》的學(xué)習(xí)之后，才解除心中的疑惑，才懂得教材編排戲曲教學(xué)的意義。戲曲，尤其是京劇，它是中華文化藝術(shù)的瑰寶，京劇藝術(shù)是形象思維高度發(fā)展的精品。學(xué)唱京劇，不僅可以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，而且它通過“形于美，動(dòng)于情、達(dá)于禮、至于和”來“泄導(dǎo)人情”，達(dá)到平衡各種人心理與疏導(dǎo)情緒的作用，以“潤物細(xì)無聲”的方法起到穩(wěn)定社會(huì)的功能。

在我之前僅有的幾次戲曲教學(xué)中，有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，說出來，請(qǐng)老師批評(píng)指正。由于水平有限，還望諒解。

這就要了解戲曲所講述的故事，抓住人物特點(diǎn)，剖析人物內(nèi)心，把握人物情感。比如，在教學(xué)《甘灑熱血寫春秋》這一課時(shí)，我先講述它的故事情節(jié)大意，然后講點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，如《甘灑熱血寫春秋》屬于老生行當(dāng)?shù)某?，西皮快二六等。最后把重點(diǎn)放在唱法上，該唱段表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀的形象，以及他不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概，所以語氣一定要唱得堅(jiān)定自信，氣勢(shì)磅礴。

去年，在小學(xué)生元旦文藝匯演中，我選了黃梅戲唱段《到底人間歡樂多》。在教這段戲時(shí)，我先講了《牛郎織女》的故事梗概，然后把它分為三個(gè)段落，第一段唱山河景色，節(jié)奏較慢，唱腔溫柔委婉，略帶隱憂。它表現(xiàn)織女熱愛山川美景，向往人間生活，卻又害怕無情天條天規(guī)的復(fù)雜心情；第二段唱家人，唱腔較為舒展，滿懷深情；第三段，唱腔歡快流暢，達(dá)到高潮。表現(xiàn)出織女拋卻顧忌，盡享人倫的喜悅心情。

這時(shí)如果把節(jié)奏降下來，以慢節(jié)奏教唱，學(xué)生則較易掌握，再回到原有節(jié)奏，這樣可以事半功倍。我們還拿《甘灑熱血寫春秋》為例，“今日痛飲慶功酒”中的“日”字，在以原速教唱時(shí)，很多同學(xué)把3532唱成35或35，還有“壯志未酬”中的“志”和“未”，也是同樣的情況。我把節(jié)奏一變慢，每個(gè)音就顯得非常清晰，他們一兩遍就會(huì)了。

在教學(xué)音節(jié)復(fù)雜、時(shí)值較長(zhǎng)的拖音時(shí)，無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都猶顯棘手。這時(shí)把原本較長(zhǎng)的唱腔進(jìn)行分解，如“甘灑熱血寫春秋”中的“秋”，我把它分為三句，第一句唱4︱4︱4︱4︱43，第二句唱212︱325，最后唱2321︱12.6︱1，分開來教，待學(xué)生唱準(zhǔn)唱熟后，再連接起來，一氣“呵”成。雖然也有一定難度，但還是可以完成教學(xué)的。