范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

落日景象的句子篇一

落日景象的句子篇二

教學目標：

1．知識與技能：觀察落日美景的色調特點，掌握暖色調的相關資料。2．過程與方法：欣賞落日美景，用暖色調表現觀察到的落日美景。3．情感態度與價值觀：學會觀察、欣賞、表現生活中的美，培養對生活的熱愛之情。

教學重點：了解日落時天空與景物色彩的特點與規律。教學難點：用暖色調大膽地表現觀察到的落日景象。

課前準備：（學生）畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。

一、圖片導入

1、同學們見過落日的美景嗎？你來描述下你見過的落日是怎樣的？（??）

2、大自然真的十分神奇，他給我創造了無數讓人驚嘆的美，落日之美就是其中之一，今天這堂課就讓我們去感受落日的美，并用畫筆來表現落日的美，出示圖片“落日”。

二、賞日畫影

1、同學們：你能看出這是哪里的落日？（??）

2、你還能想到哪些地方的落日美景呢？（城市落日、湖邊落日、山間落日??）

3、是呀，不同的地方，給我們的感受是不同的，現在讓我們睜大眼睛來欣賞不同的落日美景好嗎？（圖片欣賞）

4、喜歡嗎？同學們你們發現落日下的景物有什么特點嗎？（都成了黑影了）

5、是呀！在光線的映襯下，落日下的景物幾乎都成了黑影，所以我們在表現落日美景的時候畫景物只要畫出什么就可以了，（畫出物體的影子就可以了）

6、非常好！出示兩張畫了的黑影圖，同一景點不同效果的。你覺得哪張好一些？為什么？（畫出細節）

7、對了，表現景物的時候一定不要忘了細節：如房屋的頂、山上的樹、樹林間的空隙、湖邊的植物??有細節畫面才能生動。教師示范山上畫樹木。

8、現在讓我們來試試好嗎？選一幅你喜歡的落日景，或者心中的落日景，給你8分鐘時間畫出他的黑影，注意細節。（開始畫，音樂停就停）

三、賞日畫日

1、讓我們來看看同學們都是想畫哪里的落日呢？（簡單欣賞）

2、落日的天空或湖面又是如何去表現的呢？再讓我們去看一下，你們發現天空主要有哪些顏色呢？（紅、橙、黃??）

4、我們用顏料表現天空有許多的形式：點彩畫法，平涂畫法，覆蓋畫法??可以細膩也可以粗狂。（欣賞幾幅作品）。看老師用結合的方式來表現一幅落日美景圖。（示范）

1、大膽表現，下筆流暢。

2、注意色彩的變化。

3、注意水分的多少，幫助有困難的同學。

四、展評品日

聚集在一起，感受落日美景，美不勝收！

落日景象的句子篇三

1.啊！那一抹夕陽，夕陽照亮了花，我看到了美麗，夕陽照亮了樹；我看到了茁壯，夕陽照亮了天；我看到了明天的朝霞，后天的希望！從屋里走來，那金碧輝煌的太陽立刻奪去了我的雙眼，頓時我的眼睛金光萬丈！

2.傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。

3.初次曉得自然有一道美麗的風景是日落的時候，就迫切地去看。看的時候，就挖空心思去贊美日落。說它是黃昏前最壯麗的靈氣，是黃昏前的專利。這樣就把黃昏也贊美了，甚至想像它是神，賜予大地溫暖的神。

4.此時，太陽的臉是鮮紅鮮紅的，它的光像是被誰掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮。它向西緩緩地退著，像個俏麗的少女一樣溫存、恬靜。

5.俯瞰小鎮的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉的田園，從炊煙裊裊的村寨里，不時地傳幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。

6.很快，太陽的形狀從圓形半圓形，到不規則的形狀，越來越小，眼看即將消失。太陽仿佛無限留戀這個世界，努力把光照射在大地上。他拼盡全力，迸射出今天的最后一縷金光，就消失在群山的懷抱中。

7.黃昏，可能是一抹云霞受了夜的囑托，懸掛在西方的天穹，也可能是溫馨夜降臨的前幕，但是無論怎樣，黃昏都是那么的迷人，不僅因為它的彩云朵朵，更是它能抱一一種毀滅自我來闡釋夜的真諦的決心。

8.黃昏了，太陽依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體;它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

9.黃昏是此岸，是破曉前最飄逸的伏筆；黃昏是彼岸，是破滅前最愜意的結局。此岸，彼岸，連接起來，便是整個人生。笑嘆紅塵，東邊，誰在為誰譜著歌；西邊，依舊黃昏，煙云而過。

10.漸漸的，夕陽收斂起他最后的光芒，還來不及說一聲再見，便垂下頭去，合上了雙眼，靜靜地睡去了。再看原先的那群追隨者，也適時收斂起興致，變幻成暗云，等待夕陽的再次到來。

11.今天，我又一次與它相約。不錯，它很美。橙紅的圓盤旁，拖著淡淡紅暈。厚重的云層也被燒成了紅色，天空也鑲嵌上了余暉的印記。然后在樹梢頭停那么一會兒，還可以看著它散發出的一縷縷余暉，最后無聲落幕。

12.開始，它還是一團光球，非常的刺眼，我不敢正眼看它。這光球還像一個固定住的氫氣球一樣懸在天空，一直不降落。我期盼著它快落下去，好看到日落的美麗景象，可它下得慢極了。

13.遼闊無邊的草原被紅艷艷的朝陽填上了一層金。草葉上的露珠像是鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。紅的、白的、黃的、藍的、紫的，各式各樣的`野花，把碧綠的草原裝扮得比花園還美麗。

14.每近黃昏，都有厚厚重重的云霧盤踞在天空，夕陽只能乘一點點空隙，迸射一條條絳色霞彩，宛如沉沉大海中的游魚，偶然翻滾著金色的鱗光。

15.每天，落日以終古不變的姿態向下墜，它磕在大山刀樣的角邊上，碎了。碎片飛濺起來，漸漸變成盞盞明燈，讓世界上的一切變得格外分明。

16.夢幻般的金色頂在頭上，遠處的山披上了金紗，一切一切都是金黃金黃的，就連自己呼出的氣息也像受到了感染。我這才意識到，已經傍晚，要日落了。

17.人間多美好，親情多美好，有誰能拉的住天邊的夕陽，將它裹挾在山頂，任由天不黑，地不暗呢？眼睛是心靈的窗口，那是滴溜溜地轉動地時候，如若眼睛一片灰蒙蒙地如同下雨前的天空。心靈的窗口就會久久關閉，或許不會打開。

18.天邊，夕陽斜下，暮靄沉沉，燕雀南歸，我知道，天底下沒有不散的宴席，有時離別是為了更好的相聚，想到這，我的眉心便舒展許多，心也就靜了下來。

20.我喜歡，黃昏西下至稀疏樹梢后的夕陽，那遠遠的溫暖一直溫暖到你心靈的深處，讓你有種讓時間就此停止，就這樣一直溫暖著的祈愿。

21.我站在窗前，凝望著那朵毫無瑕疵的白云，或許是在藍天的襯托下吧，她顯得出特有的純潔與端莊，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子漲紅了臉，變得是那么的羞澀而又嫵媚。

22.夕陽落下的暮色總是帶著一種詩意的浪漫，讓人在留戀感嘆之中唏噓不已。暮色下的天空總是美麗的，遠處天際一片云霞點綴著黃昏，斜陽的余暉返照著山光水色，彼此交織成一幅飄動著的畫面，瑰麗無比。

23.夕陽西下，是我最想念的時候，對著你在的那個城市，說了一聲：我想你，不知道，你是否聽得到。最好的愛情，沒有天荒，也沒有地老，只是想在一起，僅此而已。有沒有一次，那么一次，你聽著歌，想起我。

24.夕陽已經懸在半空中了，就像圓盤一般。它照在人臉上，人的臉仿佛鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎一顆顆神奇的小星星閃閃發光；它照在綠樹上，綠樹就好像擦上了一層油，顯得更加翠綠了。

25.現已是黃昏。殘陽依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚兒更是婉轉，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因為它有優美的畫面，更是因為它對憂愁的惜連。

26.紫色夜幕即將垂下，日落時的寧靜深沉，仿佛影響著我們的情感與生命，偉大的靈魂已然徹悟，落日恬靜而清明的禪意。仿佛落日一樣，散發盡所有的光和熱，隨后重新尋找生命的源頭，從而使生命走向永恒。

落日景象的句子篇四

[教學要求]

1、學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學重點][教學難點]能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

[教學時間]兩課時。

第一課時

一、導入新課，激發興趣

今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

二、范讀課文

1、范讀課文，課件錄音。思考，課文寫了什么？你感受到什么情感？

2、初讀了課文，同學們一定被《三亞落日》這一篇寫景短文吸引住了。課文《三亞落日》就是運用活潑、清新的語言向我們描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了作者熱愛大自然的思想感情。

三、初讀指導

1．自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯系上下文理解下列詞語：

美妙絕倫 碩大無朋 收斂漲溢

赤朱丹彤 熱帶風情 悄然無聲 笑顏

2．檢查自學效果。

(1)出示詞浯：

收斂 漲溢笑顏濺出

玫瑰遜色一盞搖曳

蘸椰子樹 搔著 醉醺醺

美妙絕倫碩大無朋赤朱丹彤

悄然無聲熱帶風情玉屑銀末

指名讀，注意“碩”“盞”“搔”“冠”“悄”“屑”“遜”的讀音。

(3)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。

美妙絕倫：美好到了極點。

收斂：(光線等)減弱或消失

3．指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

4．默讀課文，思考：

課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?

(第3～5自然段)

課文第1、2自然段分別寫什么?

(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情)

學生劃分段落。

四、精讀訓練

1．輕聲讀課文，畫出概括全文內容的一句話。

討論交流。(板書：真詩意)

你是怎么理解“真有詩意”的?

(有詩情畫意，能讓人產生非常美好的想象)

2．指導朗讀第1自然段。

(1)學生試讀。

(2)指導讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點也不??遜色”等詞句，喜愛、贊美之情)

(3)范讀、齊讀。

五、指導書寫

仔細觀察田字格中生字，提示“盞”的書寫

第二課時 要求讀出（教學目標：

1、引導學生欣賞描寫落日語句，通過對語言文字的朗讀品味，感受三亞落日富有詩意的美景，體會作者對三亞落日的喜愛與贊美，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。

2、通過分析比較，了解作者按一定順序，抓住特征描寫事物的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備：多媒體課件

教學過程：（課前，播放錄像：《三亞風光》）

一、導入揭題

1、（引讀課題）這節課讓我們繼續走近三亞，去觀賞——三亞落日；

2．齊讀第一段。

二、朗讀體會，感受熱帶風情

過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地方?

2．集體交流。

（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。）

(板書：熱帶風情)

3、課文具體描繪了哪些景物，表現出三亞濃濃的熱帶風情？

①“藍透”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美，②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態美。

③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。

5、你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運用：

②“蘸”、“搔”擬人化手法的運用。

③“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫。

6、三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。

三、品讀賞析，沐浴日落美景

我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

1、默讀課文3—5小節，快速找出其中描寫三亞落日的語句，初步感受落日的美。

2、交流找到的句子。

3、出示研讀題：

△把你劃出來的有關落日的句子細細地讀，慢慢地品。

△想一想，哪些描寫落日的語句最有詩意，可以和同學交流一下自己的感受。

4、品讀“孩童圖”

⑴指讀喜歡的句子，并說說美在哪里。

⑵（課件出示）你從哪些地方可以看出太陽像個快樂的孩童？（引導學生抓住“紅撲撲”毫無倦態“、“抖落”等詞來朗讀體會。相機指導理解“赤朱丹彤”這個表示顏色的詞，回憶還學過哪些表示紅色的詞，并通過朗讀來表現這種熱烈的色彩。）

⑶課件出示落日圖㈠，感悟夕陽的熱烈，光芒四射。

⑷作者的想象多么有詩意啊，用了詩一般的語言，讓我們感受到太陽的這份活躍，這份熱情。（課件出示：第三自然段分行排列成的詩文，配上優美的音樂）。

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。

它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。（先范讀，再指導朗讀，體會這段詩意文字）

5、品讀㈡“燈籠圖”

⑴指讀喜歡的句子，并說說喜歡的理由。

⑵出示句子比較。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a．輕聲讀讀，比較兩個句子，哪句好，好在哪里。

b、指名交流。(第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

c、課件出示落日圖㈡：主角登場了，告訴我，你看到了什么？這是個怎樣的落日？（光焰柔和，朦朦朧朧，色彩美，樣子也很美）

d、這時的太陽光線是那樣柔和，喜歡它的同學，一齊讀讀。

⑶夕陽在漸漸下滑，這是怎樣美妙的一個過程呢？

出示辨析詞語。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。

a、請你把這段話連起來讀讀，注意文中加點的詞，能不能替換成括號里的詞，有什么不同？（自己先體會體會，再可以和同桌討論一下。）

b、引導學生體會作者用詞之巧妙。（比如讓學生在黑板上畫簡筆圖區分“懸”與“浮”的差別：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。再如“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個過程的。“下沉”比“下落”更準確，更有力量。而“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。“挨”比“碰”更準確。）

c、小結：同學們的分析得真深刻，讀懂了作者，這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究，給讀者以無限的想象。結合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。（齊讀這段話）。

d、引讀：這時，人們都看呆了，驚訝得——

講解“生怕”一詞，引導體會觀賞者對日落的贊賞和驚嘆，也從側面突出了落日的美妙絕倫)

6、品讀㈢“跳水員圖”

⑴課件出示：落日圖㈢及句子，夕陽是怎么入水的呢？

你覺得夕陽與跳水員像在哪里？（動作敏捷、姿勢優美、頑皮可愛）

⑵指導感情朗讀這句話。

7、小結：

⑴（課件出示：三幅落日圖），這就是三亞的落日，在作者的筆下寫得如此栩栩如生，如詩如畫，讓我們仿佛身臨其境。

引讀：剛開始時，——，隨后——，最后——

⑵你覺得這三幅圖面能顛倒嗎？這三個描寫落日的比喻能調換嗎？為什么？（作者按日落的前后過程，抓住每個過程落日的不同特征，寫得形象生動。）

（出示練說題）

夕陽映照下，無邊的大海醉了，漲溢出玫瑰色的光與彩。天邊的落霞醉了，害羞地泛出紅暈。海邊挺拔的椰子樹醉了，亭亭的剪影鑲上了金邊。那飛翔的白鷗也醉了，潔白的外套染上了金色。還有那玉屑銀末般的細沙也醉了,遠遠地閃爍著點點金光。

????

（提示：可以用上學過的比喻，擬人的手法，加上表示描寫色彩的詞，學著作者用詩一般的語言描述一下。）

9、面對如此詩意般的美景，萬語千言，凝成一句話——（出示第5節）

⑴齊讀；

⑵其實不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引導讀出不同的感受）； ⑶小結：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。

四、總結語

1、今天，我們一起領略了三亞落日那富有詩意的景色，親身感受到了作者那發自內心的喜愛和贊美。其實風景無處不在，只要心中有“美”，善于發現，你就會發現——（課件出示羅丹的話）

美是到處都有的，對于眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹

2、讓我們用自己智慧的雙眼去發現身邊所有美好的事物吧！

五、作業

1、熟練背誦全文。

2、課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣。

板書

像孩童

2、三亞落日像燈籠真有詩意

像跳水員

落日景象的句子篇五

1、晚霞，既美麗又多變的一種事物。一剎那間，它會讓你感受到它的美。

2、晚霞姑娘可不光僅僅只有衣著鮮艷亮麗，連身子都是那樣的婀娜多姿：它們時而像一朵含苞待放的荷花一般；時而像一朵鮮艷嬌嫩的牡丹花；在最美的時候，就如同一朵朵金蓮花，爭先恐后地在藍天的邊緣綻放……看著看著，我仿佛也變成了那一片晚霞，在藍天中自在的玩耍。

3、云朵在霞光的照耀下，變成了金紅色。

5、今天不早了，黑云悄悄侵入天空太陽一定是急壞了，越發的紅，拼命地往西下落，不一會兒就只留下了一個月牙似的邊。黑云見太陽躲了便更加囂張，霸占整個天空，絲毫不肯露一點。太陽則早已沒了影子，只留下了一圈殘留的金光。

7、傍晚時分，我們漫步在江邊小道上，沐浴著霞光。

8、那是一個秋色的傍晚，我坐在小亭子里。看著那一絲純潔美麗的紅霞慢慢染紅西方的天空，使我的心情十分愉悅。

9、你是傍晚落日余暉的方向，你是我不能擁抱的短暫理想。

10、天空真的是很好看了，落日余暉，就讓人感覺滿是希望啊，一切都向著好的方向發展，會有那一天的，破繭成蝶。

11、我喜歡這傍晚時的彩霞，它給我們帶來了美的享受。

12、落日余暉，粗線毛衣，不及你的懷抱溫暖。

13、一直很喜歡看落日余暉，看霞光萬丈。意外的驚喜是現在的家正對夕陽，每天下班站在窗前，讓最后的晚霞灑在身上，心里涌出一股滿滿的溫暖，迎著陽光，向陽生長！

14、從塔爾寺過日月山經天路終于在六點半入住青海湖畔酒店，晚上七八點這里落日余暉還很亮。

15、我這個人有時候也沒有太大出息，只想在落日余暉之際拉著愛的人的手在海邊走一走。

16、太陽，在走過了輝煌的路程后，漸漸西沉下去，依然，留下黃昏那靜靜的美麗，留下一種坦然寧靜的莊嚴。每天蹣跚的腳步，總會伴著我，在日落黃昏的時候，我懷著平靜、從容、瀟灑的心態走向夕陽。

17、我喜歡春花秋月夏雨冬雪，喜歡落日余暉海上明月。喜歡這一年四季的輪回交替萬物變遷。更喜歡四季中每一天的你。

18、想回家，躺在靠著窗邊的床上，看那不勒斯，看小夜曲，看栗子和十元，看孩子的詩，再看看落日余暉，看看晚風，看看天邊的月亮。

19、 xx今天西山落日簡直美爆了，看見了落日余暉下佛塔和幾百上千只向南飛的烏鴉。

20、我想見你，在和煦暖陽的初晨，在落日余暉的傍晚，在星光閃耀的深夜，在每一個重要的不重要的時刻。

21、落日余暉，夕陽西下的青海湖顯得格外安靜，看著稀稀疏疏的人們在湖水中漸漸散去，趨于平靜的時光留在此刻。青海的美，是那一種你沒來過是無法領略的。這個地方遠離塵世，意境在心。

22、每當白日依山盡，夕陽余輝便透過朵朵云層，像萬道金光，如霞光萬丈，把天空白云染得紅彤彤，把大地山河映得金燦燦，仿佛整個世界在那一瞬間都變得金碧輝煌，熱情奔放起來。

23、夕陽的紅顏色是那樣的鮮艷，就像是被革命烈士的鮮血染紅的一樣。也像是天空中燃燒的一團火焰。純白色的云點綴著那美麗的紅夕陽。有的云被染成了粉色，有的云依然保持著原來的白色，就像是給夕陽媽媽戴上了一串彩色的珍珠項鏈。

25、天空，無云的地方，已是深藍。轉眼間，這圓東西從底部開始泛出微紅，輕輕地，比天上的云絲還要淡。此時太陽的周圍，被云霞披上了一層彩色的余暉。

26、城市傍晚人來人往的蒸騰而上的熱鬧氣息，漫漫白晝里緩緩來的落日余暉，舍棄聒噪后偶爾有汽車駛過的聲音。

27、喜歡站在夕陽里，讓它溫暖的照耀著我，深吸一口氣，仿佛可以聞到陽光的味道，讓人心曠神怡，神情氣爽，總以為，夕陽是太陽中一天最美的時光，如待嫁的`少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脈脈，笑靨如花。

28、一早穿著它出門回來時剛好落日余暉借著光拍了定妝照周身的暖……

29、真的好喜歡落日余暉波光粼粼這樣的景象，然后穿上比基尼美美的拍上一張，一定美麗極了。

30、天空的飛鳥無聲地飛過，落日里，總有那么一點蒼涼的痕跡。樹枝打碎了斜斜的陽光，時間從墻角一點一點走過。我拼命想要抓住什么，入手的，卻是傍晚潮濕的露水。我聽見花朵開在了夕陽的最后一抹余暉里，無聲無息。入夜了，安靜的枝葉悄悄陪伴。

31、腳下落日余暉灑仰頭光隙零零星星好一陣風吹過你然后吹過我是很愉快了。

32、昨天傍晚遇見這幾天難得一見的落日余暉及滿天的云彩，天氣雖然寒冷卻像被注入一股暖流。

33、今天下午不經意間抬頭便看到了這一抹夕陽，落日余暉，不是一般的美！

34、人世間。我喜歡佛羅倫薩積淀百年的氣味，每當夏天帶著余溫的晚風吹過，這座城市混雜著油墨、書卷、皮革和香水的氣味就和著夕陽的余暉一起，把整個人包裹起來。有機會的話，下一次想看看秋冬天的翡冷翠。

35、我還在平凡的努力著，偶爾自由，時常孤獨，落日余暉輕輕拍著我的肩膀，“回去吧，一個溫暖的夢在等著你”，月亮帶著我的嘆息上路，唯是星輝，微弱又堅強像要萌芽的種子，長出心頭的倔強。

36、野蠻生長，賴著空氣，賴著陽光，賴著這方土地，從落日余暉到今日朝陽。它就這樣的來了走了。

37、這個夏天，還想去海邊吃一次海鮮，踩一次浪花，看一次落日余暉，然后牽手走進秋天的懷抱。

38、每次坐地鐵就想看落日余暉，總算全了心思。改了一天的稿子，專家寫稿子不容易，編輯改稿子也不容易，去讀院士故事。

39、從太陽升起到牛奶燕麥，從落日余暉到大碗白粥，從月牙高懸到霓虹閃爍，從大道到小道，到大道，一天走遠，秋魚兒入眠，路，不休，不孤，不夢。

40、落日余暉波光映，舒云剩影水色悠。

落日景象的句子篇六

1．下面讀音全都正確的一項是（）a．昭彰(zhānɡ)索賠(suǒ)

山嵐(lán)

投擲(zhì)．．．．b．拾級(shí)

藩國(fān)

強迫(qiánɡ)凜冽(lǐn)．．．．c．饒恕(shù)

贖罪(sù)

殉難(xùn)

裝載(zǎi)．．．．d．湔雪(qián)

撰寫(zuàn)歸咎(jiù)

d．著名記者朱啟平寫下了駭人聽聞的新聞報道《落日》，向祖國人民報告了日本法西．．．．斯簽署無條件投降議定書時的場面。

解析：d.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。答案：d 4．下列各句中，沒有語病的一句是（）a．人心向背，是決定一個政黨、一個政權興盛的根本因素，真正的馬克思主義政黨，從來都牢記這個真理。

b．央行負責人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲備增長過快帶來的升值負擔。

c．權威人士強調：國內接連發生特大煤礦爆炸事件，各級各類主管部門必須加強防范意識，盡量防止此類事件不再發生。

d．還沒有足夠的生活積累就提筆寫書，一些“神童”的做法未免失之浮躁。解析：a.“人心向背”與“興盛”兩面對一面，屬邏輯錯誤；b.搭配不當，應改為“減輕??負擔”；c.雙重否定不當，刪掉“不再”。

場所

c．沉痛

場合b．沉重

場所 d．沉重

場合

解析：“沉重”指①分量大，程度深；②(心情)憂郁，不愉快。“沉痛”指①深深的悲痛；②深刻而令人痛心的。(1)句應選“沉痛”。“場合”指一定的時間、地點、情況；“場所”指活動的處所。(2)句應選“場所”。

答案：a 6．給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。(不超過30字)李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說：“李太太非常文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。”李工程師的太太一愣??隨即很得體地回答道：“________________”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。

解析：注意語言既要與交談的內容相聯系，又要說話得體。

答案：您說出了一個事實：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。7．下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據語境，填出橫線處的內容。要求不得少于50字。

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯邦共和國(西德)第四位總理維利·勃蘭特來到了位于華沙老城內的原猶太人聚居區。站在這片還殘存著戰爭創傷的土地上，作為一個曾經屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利·勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面，反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：串臺詞往往寥寥數語卻起到了穿針引線、畫龍點睛的作用。本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯解這一要點，語言流暢、銜接自然即可。

答案：這不能不使我們聯想起曾經對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰犯的靈位，公然為侵略戰爭辯解！

二、課內閱讀

8．閱讀下面語段，完成下列各題。

這水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。

舊恥已湔雪，中國應新生。(1)“今天這一幕”指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①說明日本在投降儀式上簽字向聯合國投降的一幕。②說明日本投降簽字儀式是重要的一頁歷史，應該讓我們子孫后代牢記這一歷史。③引出下文作者的議論。

(3)說說你對“舊恥已湔雪，中國應新生”這一句話的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：中國人民八年抗戰取得勝利，日本侵略者終于宣布投降，在投降書上簽了字，這是令中國人民高興的一頁歷史，也是一段光榮的歷史。然而，我們不應當忘記取得抗戰勝利付出的沉重代價，而應當保持和發揚這個勝利的成果，振興中國。這樣才能不愧對這一段歷史。

三、能力提升

9．閱讀下面的文字，完成下列各題。

“驚天一跪”與“一意孤行”

今年1月27日是奧斯維辛集中營解放60周年，世界各地、整個歐洲特別是以聯合國的名義紛紛舉行各種活動，紀念這標志著納粹暴行終結，展望人類永久和平的日子。

雪花飛舞為當年遇難者披上皚皚喪服，舉世哀悼撫慰百萬猶太人的冤魂。積攢了人類六十年的反思和懺悔，在這個莊嚴的時刻沉痛地訴說著歷史和未來。然而，舉世的反思和懺悔，并不能最終終結人類仍在不斷出現的暴行，我們只有清醒地認識到歷史反思仍遠未結束，才能有效地防止這種慘絕人寰的人間悲劇再次重演。

從奧斯維辛，這個因納粹對猶太人的大屠殺而成為全人類在20世紀最大的夢魘之地，讓我想起兩件與之相關的事。

一件是1970年12月，時任德國總理的勃蘭特在訪問波蘭期間，情不自禁地向猶太人殉難者紀念碑雙膝下跪，以示謝罪。當時，德國總理這個發自內心的“驚天一跪”震驚了世界，也讓我深受感動。這一跪，不僅向世人表達了勃蘭特本人對歷史的態度與懺悔，也體現了今天的德國與納粹德國徹底決裂的決心！與此同時，德國各屆政府首腦堅持在各種場合公開表達對納粹所犯暴行和罪惡的真誠懺悔，并從教科書上用足夠內容揭露納粹時期的歷史，在語文課上，記述納粹暴行的《安妮日記》等都是必讀書目，以教育年輕一代牢記這段歷史的必要性。正因為如此，國際社會也都將現在的和平德國與過去發動戰爭、滅絕人種的納粹德國完全地分隔了開來。在世人的眼里，現在的德國已融入世界和平的洪流，是經濟發達、社會富裕、藝術繁榮、科技先進，成為人類文化進步的一個榜樣，甚至在維護世界穩定方面扮演著重要的角色。

另一件是二戰期間，對世界特別是對亞洲人民所帶來的傷害較之納粹德國有過之而無不及的日本軍國主義暴行，其現政府至今連一個正式的道歉都沒有，更有甚者，日本首相不顧世界特別是亞洲受害國人民的感情，一意孤行，堅持屢屢到供有甲級戰犯靈位的“靖國神社”參拜，為日本軍國主義招魂。同時，在其教科書上也是千方百計掩蓋日本軍國主義當年的兇殘暴行，妄圖割斷年輕一代對這段人類慘痛歷史的深刻認識。

同樣是對人類歷史上犯下的暴行，為什么同一種制度、兩個不同的國家會如此涇渭分明截然相反呢？這就給我們引發了諸多的啟示。

其二，當今世界潮流豈容螳臂當車。奧斯維辛集中營已經解放60周年，人類對當年納粹所犯暴行已是自責反思同仇敵愾，民主、自由、平等、博愛和實現人類永久和平已是當今世界不可阻擋的浩蕩潮流。從德國前總理勃蘭特的“驚天一跪”到日本對其軍國主義暴行的態度，可以清楚地看出，承認和反思曾經的暴行，切實對人類做出貢獻是完全可以得到全人類諒解的；而逆潮流而動，一意孤行，企圖以螳臂當車，必定會成為全人類共同的罪人，也是斷然不可能得逞的。

其三，仍需高度警惕，防止悲劇重演。我們看到，在紀念奧斯維辛集中營解放60周年的今天，世界仍然充滿著不安全的變數，我們仍然看到戰爭連年不斷，暴行不斷發生。劊子手們一面高唱和平頌歌，一面仍在大肆殺戮無辜平民。人類社會并不太平，軍國主義的陰魂時隱時現，戰爭及恐怖活動時常威脅著人類的安全，強權與霸道更是讓人觸目驚心。他們置國際準則、國際道義、世界潮流、人類良知于不顧，動輒對一些不聽話的弱小國家和平民大眾拳腳相加，武力相向，已經是活生生的當年納粹的變種。因此，喚起全人類共同關注，揭穿所有施暴者的陰謀，剝開他們的畫皮，才是對奧斯維辛集中營解放60周年的最好的紀念。

忘記歷史就意味著背叛，歷史也絕非任人雕塑的大理石。當今民主潮流浩浩蕩蕩，人類和平大有希望。在向所有無辜冤魂哀悼之際，寫此小文期盼喚起大家的警覺，也希望一意孤行者早日幡然悔悟。

(1)作者在列舉歷史事實時，主要采取了哪種論證方法？使用這種方法有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要列舉了兩個事實：德國前總理勃蘭特“驚天一跪”、日本政要推行軍國主義。可以看出是采用了對比論證的方法。

通過對比論證可以讓讀者迅速地判斷誰是誰非。

(2)文中用成語“螳臂當車”喻指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在文中是指日本想要逆世界要求和平的歷史潮流而動，肆意地推行軍國主義暴行的愚蠢做法。

(3)解釋“螳臂當車”和“一意孤行”。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“螳臂當車”原意指螳螂舉起前腿想擋住車子前進。比喻不能正確估計自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。

②“一意孤行”指不聽勸告，固執地照自己的意思行事。

落日景象的句子篇七

1、太陽的臉變得更紅了，它帶著滿腔的喜悅輕輕地走向西山的背后，只把那紅光留在天際。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。隨著暮色漸漸地降臨，山巒的樣子模糊了。我仍然凝視著天際，我的心久久地陶醉在這落日的奇觀之中。

3、那第一縷夕陽的余暉灑進窗里時，我急忙扔下手中的筆，驚喜的跑了出去，飽餐了晚飯的太陽，此時正聽著圓滾滾的大肚皮，緩緩地滑下西角，可能是吃了太多的辣椒，她的臉蛋漲得通紅，急得她忙抓來幾多閑云，使勁搓臉，這下可糟透了，那幾朵潔白的云霞被染成了赤色，凝固在那兒了，不一會兒，一陣微風吹來：吹散了赤云；吹歡了小鳥，吹樂了太陽。風兒把云霞織成了一片片美妙絕倫的絲綢，點綴了天空，此刻的太陽仿佛剛蒸了桑拿，別提多愜意了。

4、不知是有意還是無意，每日都看到落日余輝灑在大地上，然后消失殆盡。每日如此！不管是我停下手中飛舞的筆，望向窗外時，不管是在青蔥的林蔭里漫步時，還是在球場上汗如雨下時，眼角輕瞥，便能看見落日，看著落日的余暉拂過臉龐。

5、落日留給人們的最后的光亮時非常美妙的。太陽已經西斜了，它收斂起刺臉的光芒，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉蛋，留下一圈柔和的光暈。那一望無際的晴空本來是淡藍色的，想明凈的鏡子，現在切慢慢的加重了顏色，越來越濃，越來越藍，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層渲染。他周圍的天空卻呈現出黃里透紫的迷人色彩，向大地噴出了紅艷艷的光芒。他周圍的晚霞不斷的擴大著范圍，在不斷更換著衣衫：艷紅的，大紅的，橙紅的，五光十色，美麗極了。

6、在遙遠的天空，我眺望到了那橘紅色的云彩，在空中慢慢飄過，這時的太陽，已沒有日出時的光芒，更沒有中午時那炙烤的熱度，而是將自己的輝煌瀉入大地。在光的襯托下，每一處景物，每一個角落，都如同一顆顆咖啡豆，慢慢醞釀，則會溢出希望之火，讓每人擁抱明天。看，快看！太陽射出了耀眼的目光，用自己火熱的心點燃周圍的黑暗，云朵將它托起。

8、夢幻般的金色頂在頭上，遠處的山披上了金紗，一切一切都是金黃金黃的，就連自己呼出的氣息也像受到了感染。我這才意識到，已經傍晚，要日落了。

9、落日開始越變越小，先是一個整圓，漸漸的被湖水吞噬，變成了半圓，直到最后完全被湖水淹沒了，只留下一個小紅點，天空中出現了橘黃色的晚霞，此時肉眼已無法分辨出哪個是晚霞，哪個是落日了，橘紅色的晚霞與橘紅色的夕陽融為了一體，在人們的視線中徹底消失了。

10、太陽越往下落，我的心里也就越來越難受了，這時，我突然想起了李商隱的詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”沒錯，如此美麗的景致，可時間卻如此短暫，使人心里感到無限的悲傷和惋惜，在我聯想的時候，太陽也只留下一小半臉了，可彌漫了大半個天的晚霞，像鋪開的一幅瑰麗的錦緞，異常美麗！

11、很快，太陽的形狀從圓形、半圓形，到不規則的形狀，越來越小，眼看即將消失。太陽仿佛無限留戀這個世界，努力把光照射在大地上。他拼盡全力，迸射出今天的最后一縷金光，就消失在群山的懷抱中。

12、這時候，太陽應經西斜了，它收斂起刺眼的光茫，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉蛋，在它的周圍留下一圈柔和的光輝。它身邊的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得十分壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

13、今天，我又一次與它相約。不錯，它很美。橙紅的圓盤旁，拖著淡淡紅暈。厚重的云層也被燒成了紅色，天空也鑲嵌上了余暉的印記。然后在樹梢頭停那么一會兒，還可以看著它散發出的一縷縷余暉，最后無聲落幕。

14、這落日有些蠢蠢欲動了，漸漸地，漸漸地向水與天的交界之處移去。像一個做了錯事的孩子一樣小心翼翼。湖水倒映著夕陽，寬寬的湖水把夕陽的影子拉得格外的長。慢慢地，這影子越來越短。四周微風乍起，吹得柳枝不停地搖曳著身姿，似乎吹的夕陽落得更快了。不出半小時，夕陽就挨上了水面，橘紅色的余光照得湖水不停的閃爍。又過了一會兒，落日開始有些退縮了，她收斂了自己華麗的衣裳，變得越發暗淡下來，漲的通紅的臉蛋也恢復了原色，又似乎是一位慈祥的老人。

15、這時候，太陽已經西斜。它收劍起刺眼的光芒，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉龐，就在它的周圍下一圈柔和的光暈。那萬里無云的晴空本來是淡藍色的，像明凈的湖水，現在也慢慢地加重了顏色，越來越藍，簡直像畫家用藍色的畫筆層層加深的。它周圍的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外美麗，好像一幅美麗的圖畫。

16、雖然隔著玻璃，太陽依然很刺眼，那明亮的光讓剛睡醒的我很不適應。但嘟囔了幾句后便繼續入睡，當醒來準備習慣性的被刺眼的光導致短暫的失光時，卻發現太陽不再刺眼，而且從中午的亮白轉成了金黃。在迷茫的盯著看了好一會兒后才明白，要落日了。

19、可惜美的東西只是一瞬間，就如曇花一現，太陽這時向一個害羞的小姑娘，只露出半邊臉，被“大山媽媽”給擋住了，可她的臉還是一樣紅，紅通通的像一只熟透了的蘋果，有過了一陣兒，太陽真下山了，但還有點余光在山的周圍，我又想起了剛剛那美麗的樣子，不久，夜色來臨了，地上紅燈綠酒，但我還未曾忘記太陽的樣子。

20、落日，我家鄉的落日。你就像是一幅會流動的畫，流動的都是最美的色彩；你就像一場精彩的演出，精彩就精彩在它最完美的謝幕！